第一篇：我愿做好我自己作文

我愿做好我自己作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我愿做好我自己作文，歡迎大家分享。

“不要在乎你未得到的，請去想想你擁有的。”每個人從出生起就預示著不同，不同的名字，不同的人生，不同的靈魂，有時候我們會羨慕，有時候我們會嫉妒，但請試著相信，“天生我才必有用，散盡千金還復來。”

人得心就像天平，經常會被外界的影響擾亂了平衡。當一個人正處于高潮，他也還綻放著自己的光芒，這種刺眼的光芒震住了他人，但也容易掩住自己的雙眼，有人會在自己的天平上無故施些重壓，令自己沒有余地。他們會在不遙遠的地方定一個過高的目標，說這就是改變。但是重壓已如巨石使他們的心理失重，伸出手卻觸摸不到目標在何方，這時便是迷茫。他們已迷失了自己，所謂的改變不過是對“不是勝者強，而是強者勝”的曲解。

一個人就像上帝要過的`蘋果，要過的越多，說明上帝越垂青于你。許多人從出生起就面臨著不公平，他們無法像正常人一般生活，無法用正常的眼光，正常的心理去看待及面對這個世界，預示一種叫做“自卑”的心理產生了。他們不愿相信自己，只希望能躲在一角羨慕著他人，嫉妒著他人。他們不能打開心中的那道門，只期望火災他人的縮影中就好。但是，上帝的考驗是為了讓你們比正常人更堅強，你們這樣做無疑是錯會了上帝的厚愛。學著發揮自己的長處，相信自己，做好自己該做的，這就是成功，這就是快樂。

人要做好自己是要到一定境界的，因為復雜的人有太多的情緒。當有人處于低谷，人就容易自卑或好高騖遠，盲目地將他人的目標強加在自己身上；當人處于高峰，人就容易自負或者知難而退，隨意地避開可以收獲成功的機會。不過正是如此才是真正的人，每一個人都以達到自我升華的最高點為目標，不去想入非非，不去迷失，這就是一直追求的真諦。

平凡的人平凡的事就是不平凡的人生，一樣的情，一樣的心就是不一樣的生活，做好正在火煉的那顆金子，做好左右平衡的天平，做好上帝的那個蘋果，做好你自己。

第二篇：(做好我自己)反思

《做好我自己》反思

勺窩鄉法地小學

《做好我自己》一課以培養學生如何做好自己，發現自己的長處，做好我自己首先要從認識自己開始，你最擅長的是什么？認識和發揚自己的長處，并對確定的目標不懈地追求，相信你一定能讓自己更加精彩。每個人扮演著不一樣的角色，展現著不一樣的精彩，在生命的舞臺上，每個人只要做好自己，就是最精彩的。

首先我讓學生面對自己的不足，一要正確認識，二要不斷改進，這樣才能不斷完善自我，塑造一個最好的自己。讓學生通過游戲，找出自己的特點，是讓別人能區分我們的重要特征，每個人都有自己的特點，每個人都有別人不可替代的長處，每個人都應該為自己的特點和長處感到驕傲和自豪。一個人對自己的認識，對自己的信心很重要，只有當他意識到自己與眾不同時。

其次我讓學生明白做好我自己，并不需要驚天動地的舉動，只要做好自己該做的事情，扮演好自己的每一個角色

最后我讓明白在我們身邊，有許多人都在認真扮演自己的角色，演繹著平凡而又精彩的人生！要相信你是勤奮學習的好學生，是尊敬長輩的好孩子；樂于助人，大家都愛找你幫忙，善解人意，大家都愛找我傾訴，不一樣的你我有著不一樣的精彩，做好了自己，我們都是最棒的！

第三篇：“做好我自己”作文片段寫作示范

作文題目：做好自己

做好我自己，讓微小的生命綻放光彩。（觀點）大連雙層巴士司機黃志全在行車途中心臟病突發，卻堅持忍著做了三件事。第一件事，把車靠路邊停下，慢慢踩下剎車，讓車緩緩停下來，不讓乘客驚慌；第二件事，拉下閥門讓所有乘客安全下車；第三件事，熄掉汽車，保證每位乘客的安全。做完這三件事后，他倒在駕座上，離開了這個世界。（敘例）黃志全的故事我們感動,這三個簡單的動作充分詮釋了他的人生信條：生命沒有高低貴賤之分，再卑微的生命，也要做好我自己。只要做好了自己，微小的生命就能綻放光彩?；蛟S你會遺憾他最終沒有做到偉大、轟烈，但他卻他做好了自己，成就了短暫、平凡但無愧于自我的精彩人生。（分析議論）

做好我自己，是走向成功的階梯。（觀點）面對官場黑暗，陶淵明告誡自己：我不能和昏官、貪官為伍，我不能和他同流合污，我要做好我自己。于是，他逃離官場，隱居田園。（敘例）他做好了自己，在那趨炎附勢的封建社會中固守著自己的情操，淡泊名利，潔身自好。他的作品震鑠古今，光芒四射。他被魯迅先生稱為“中國文學史上的頭等人物”。陶淵明是成功的。他的偉大人品和他的作品一樣，流芳百世，被后人廣為傳誦。（分析議論）偉大的愛國屈原面對君王的昏庸無能，依舊告誡自己：做好我自己?！俺鲇倌喽蝗荆迳彾谎?，憑著一腔報國熱血，奔波于救國救民的事業之中，直到生命的最后一刻。（敘例）他對祖國，對人民的忠誠，感動了華夏，感動了世界，五千年后的今天，他——屈原這個名字依舊銘記在我們的心中。（分析議論）做好自己的過程，就是走向成功的過程?！白龊梦易约骸?是陶淵明、屈原始終不渝的人生信念，他

們這樣要求自己，打造自我，成就自己輝煌的人生。（小結）

第四篇：我的中國夢：做好自己

我的中國夢：做好自己

時光飛逝，日月如梭。漫步在陽光明媚的大學校園里，我清楚的知道，我是一個有夢想的人，我是一個心中有中國夢的人。

吉鴻昌以慷慨赴死表明自己的愛國決心，陳嘉庚以傾囊興辦教育的方式體現自己的愛國情感，焦裕祿以一心為民的實際行動表現自己的報國之心，鄧稼先以默默獻身于國防建設來實現自己的報國志愿。

在他們的心中，有一個純潔而神圣的中國夢，這個夢很美，值得他們用生命去滋潤。

忘不了他說的話：“作為一個中國人，在這種時刻都應該站出來，發出我們的聲音。但是，這個款我不能付。”對，說這個話的人就是蔡銘超。在法國巴黎佳士得拍賣會上，以3149.12萬歐元競買圓明園丟失的鼠首和兔首的中國收藏家蔡銘超。我想，在蔡先生心中，有一片純凈自潔的圣土，是留給祖國的。維護國家尊嚴，勿忘國恥，不惜一切代價維護名族自尊心，蔡銘超做到了，他的中國夢實現了。[蓮山課 件 ]

身為當代的大學生，我們有責任更有義務去實現我們的中國夢。路就在自己的腳下，關鍵是要腳踏實地地想前走。

未來不管我們從事什么樣的職業，只要我們真心服務于他人，時刻不忘祖國和人民，我們的中國夢就會實現。

我的心很小，但是我的中國夢卻很大。這就像在一望無際的大海上，我的心只是其中的一艘小船，但我相信，不論遇到多大的暴風雨，我一定會到達目的地，實現我的中國夢。

是誰說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是誰說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是誰說“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又是誰說“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”！古人的中國夢著實令人佩服，而新一代的大學生的中國夢應更加令人感動。

不論我們懷揣著怎樣的中國夢，都應以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領，始終如一的身體力行，才能為國家和民族做出應有的貢獻，實現一個當代大學生的人生追求，實現我們的中國夢。

第五篇：社會情感“做好我自己”教案

做好我自己

藍色組：2年級 主題一：創建團體 學習成果

“我知道我歸屬于團體。”——

“我能幫助使班級成為安全的、平等的地方。” “我能幫助使班級成為學習的好地方?！?/p>

“我知道我應該怎么做來使班級和學校對于每個人來說都是安全的、平等的。

學習過程：

1、讓孩子們回憶之前一些活動故事里面的情景，請他們想象一個與此不同的情景。閱讀這個故事(如果你喜歡的話，使用班級里孩子們的名字)。

問孩子們“學習型學?！瘯窃鯓拥模航淌沂窃鯓拥?(顏色，溫度，光線，窗戶，等等)教室里會有什么呢?

當孩子們在課堂上和在游樂場玩耍，你會看到什么?

人們會說什么昵?教師和其他成年人呢?孩子昵?聽起來會如何?

2、兩兩一起或獨自畫一個快樂學校的所有的事情。

“學習型學?！崩锏挠淇煺n堂，標記那些能成為快樂學校的所有事情。

3、告訴孩子們，大家一起努力，把自己的班級建設為一個快樂和平等的地方。請孩子們分享他們在圖片里看到的信息。他們認為怎么使班級變得歡快?記錄這些，不僅在物質方面，如大量的書籍，活動，還有樂趣，明亮，舒適和清潔的環境，鼓勵孩子們想想他們如何一起工作，怎樣能把每個人都列入以及人們如何與對方說話。例如： ·分享；

·輪流／等待輪到自己：

·相互照顧(尊重)(善待彼此，禮貌用語，如果他們看到有人不友善那就告訴大人)(注：如果孩子已完成上年的工作，提醒他們“告訴，的重要性)●愛護學校及財產(完成工作后把東西放好，仔細照看教室里的東西，不浪費)； ●盡力做好自己的工作。

在該活動后面部分，結合概念圖，體系圖，符號和圖片，記錄孩子的想法。穆告訴孩子們，通過對。學習型學校。的討論來制定自己班級的章程。讀出章程的第一部分：我們希望我們的教室是安全的、平等的和快樂的。問孩子們誰可以做到這一點，強調它是我們所有人的責任。我們都應該同意做這些事情，以確保課堂上是安全、平等和快樂的。

跟孩子們說明，他們分組討論來完成這個章程。他們可以在一張大紙上列出每個人都需要做的事情，分成兩列。在第一列中，它們可能會列出： ●分享；

‘

●輪流／等待輪到自己： ●相互照顧(尊重)； ·愛護學校及財產；

●盡力做好自己的工作。

在第二列中，他們可以寫出或畫出人們做這些事情的例子(例如，“善良”可能包括，對別人微笑，即使他們不是我們特別好的朋友，讓其他人加入我們的游戲)。

在課堂上的成年人或老師也應該一起完成這個任務。

當孩子們和他們的團體已經制定了自己章程，每個小組應該選擇一位代表，去詢問成年人以確定最后的章程是什么。這個代表組應嘗試把每個小組的想法包括在內，創建最后的班級章程。他們應該負責把這個大憲章寫在一張大紙上，并確保每個人都對它的想法感到滿意，他們可能喜歡說明它。所有的孩子都應該簽署約章，然后展示在教室里。家長／監護人也可以帶副本回家。那么，我們為什么需要規則?

4、作為一個推廣活動，展示學校的規則、期望或行為準則，并問孩子們，他們是如何確定那些使班級成為一個良好的、安全的：平等的地方的事情。例子可能是：

●

“在教室里慢步走?！边@是關于行走安全。如果孩子們沒有做到，可能會受到傷害，一些東西可能會被損壞，它是與“相互照顧別人和學?！毕嚓P的。·把垃圾扔到垃圾桶里?！斑@是愛護學校環境”。

· 當其他人都在談論的時候仔細聽。

當有人說話的時候，如果你不聽，你怎么會知道他們的感受，或做什么，這樣他們會感到心煩意亂。這是不尊重他人的表現(我們不想讓別人受到傷害一這是“不傷害別人的感

情”)。

做好我自己

主題二：喜歡自己 學習成果

“我知道我擅長的事以及感覺困難的事。” “我知道我何時以及如何學習，效果會最好?！?學習過程

1、使用圖片“喜歡做自己”(見附錄一)幫助孩子們輪流復述故事。

2、解釋每幅圖片里發生的事以及老鼠的感受。

3、孩子們一起觀察圖片·‘老鼠的外形”(見附錄五)，然后孩子們可以制作一個類似的、他們自己的外形和輪廓。先是每個人獨立工作，隨后可以尋求同伴的幫助。同伴的任務是確保孩子們已經盡可能地把和他們自身有關的事情都包含在內了。

做好我自己

主題三：放松 學習成果

“我明白了放松意味著什么。”

“我知道什么能讓我放松，什么讓我放松，什么讓我感到有壓力。” “我知道放松的感覺?！?/p>

“我能保持安靜并使自己的身體得到放松。” 學習過程 圖片“放松”

1、使用圖片“放松”，孩子們可以結對討論這些圖片。

2、利用頭腦風暴法，想象與圖片相關的信息，思考圖片里的人的感受并分析 原因。

讓孩子們舉例說明一下他們自己感到輕松的情形，這些情形會適用于每個 人么?

3、兩兩一組，讓孩子們將圖片“你感覺怎么樣”(見附錄六)剪下來，并將它們按最放松到最不放松的順序依次排好。讓他們思考或者寫下描述感受的詞語。讓孩子們從圖片“你感覺怎么樣”里挑選出一張能夠表現出最符合他們學習新鮮且困難的事情時情緒的圖片。請他們展示他們的圖片并且解釋為什么 會選這個。

做好我自己

主題四：堅持自我 學習成果

“我能判斷何時該堅持自我?！?“我知道如何堅持自我。” 學習過程

1、使用以下三個你認為最有效的游戲腳本。其中有一些建議：使用鉛筆作為道具，挑選兩個孩子，一邊讀腳本一邊讓孩子們將腳本演示出來。孩子閱讀腳本，并使用木偶。

腳本l A 我都想要而且現在就要 B 好的，給你吧(快哭了)讓孩子們兩人一組，一起想想接下來會發生什么。他們可以輪流表演出他們的想法。

腳本2 A 我都想要而且現在就想要

B 我也想要啊，我先要的，我全部都要，你走開 A 我部想要而且現在就要 B 走開

讓孩子們兩人一組，一起想想接下來會發生什么。他們可以輪流表演出他們的想法。

腳本3 讓孩子們概括出他們認為B應該怎么做。A 我全都想要而且現在就要

如果他們沒有給出肯定的答復就使用下面的腳本。A 我全都想要并且現在就要

B 但是你要是都拿去，就沒有我的了 A 我全都想要并且現在就要 B 給你一半，這才公甲

通過詢問孩子們會如何處理來重溫這個活動，如果 ●有些人想要桌子上所有的鉛筆，不愿意分享 ●有些人吃飯的時候插隊

他們可以兩人一組或者以小組形式來演示。

說出堅持自我的重要性，但是不要以憤怒的方式。后續活動(可參考附錄二)在室內提供一個安靜的角落，專門用于放松。它必須舒適，孩子們就可以躺在地板或者沙發上休息，同時可以播放一些輕音樂。告訴孩子們如果他們生氣或者緊張的時候可以去這個地方放松。你需要決定他們是否可以會去那里或者用其他的方式來緩解。如果你認為孩子們感到焦慮或者有壓力時，你可以建議他們去一個安靜的角落。每一周安排一個安靜的活動，可以讓孩子安靜地坐一會來考慮一件事：一邊播放適合的音樂一邊讓孩子們躺在地板上。

反思

●你知道何時放松么? ●冷靜和放松一直都是有益的么? ●你有過于放松的時候么? 回顧

●你這周／今天曾經感到緊張么?你怎么知道你緊張?有哪些表現? ●你嘗試過有助放松的方法么?這些方法奏效么? ●你能否告訴我你堅持自我的時候，不是以一種憤怒的方式? ·這就是我們說過的在這個專題里我們將要學習的東西。你認為我卵可 以立即著手做這些事情么?