第一篇：我的理想：我想飛

我的理想：我想飛

我的理想：我想飛1

記不得從什么時候開始，我喜歡上了小動物。每次看到路上的流浪貓、流浪狗，就會覺得它們特別可憐。它們沒有家，生病了也沒有人給它們醫(yī)治。于是，我就偷偷地想，我長大之后，要當一名出色的獸醫(yī)，免費幫它們治病。而我真正地體會到它們生命的脆弱，是那次去上課的路上。

那是一個寒冷的冬天，在去往學(xué)校的小路上，我和媽媽遇到了一條趴在地上的流浪狗。它渾身不停地顫抖著，黑棕色的毛，渾身毛臟兮兮的，讓人很難分辨出它本來的顏色。它左眼周圍的毛也因為感染流膿而脫落了。見到有人走過來，它搖擺著尾巴顫顫巍巍地站起來，可是還沒等站穩(wěn)，又無力地趴下了，吐著舌頭大口地喘著氣，烏黑的眼珠透露出企盼的眼神，仿佛在對我說：“快幫幫我吧！”

我們把它抱起來時，它的喉嚨里發(fā)出輕微的“嗚嗚”聲，我們急忙把它送到了一個附近的寵物醫(yī)院。

我們向醫(yī)生說明了來意，希望他們可以施以援手，但他皺著眉頭，托著下巴深思了片刻，又圍著小狗轉(zhuǎn)了一圈，接著他戴上手套，扒開小狗的左眼看了看，最后他搖了搖頭說：“它生病了，而且已經(jīng)被感染了很久，我救不了它，你們最好也離它遠一點。”聽到這句話，我眼前的世界黯淡了起來。我不記得自己是怎么走出那家寵物醫(yī)院的，只記得，當我們放下它時，它仿佛明白了這一切似的，搖搖晃晃地走開了，時而回過頭看看我們。

它漸行漸遠了，我看見周圍的人像躲避流感一樣繞開它，我不僅僅感到心房的最深處像是被什么東西撞擊到了一般，更感到一個理想在心中萌發(fā)：要當獸醫(yī)！去救助所有像今天我遇見的這樣的小動物。

相信在不久的未來，書桌前更多的應(yīng)該是那些醫(yī)學(xué)書籍，腳下走的是那條通往寵物醫(yī)院的路。“沒有人生來低一等，大家都是主人翁”，人和動物都是生命，我們應(yīng)該像關(guān)懷人一樣關(guān)懷它們。

我的理想：我想飛2

“飛”這個詞對我們?nèi)祟悂碚f是天大的夢想，它不是我們想干嘛就干嘛的東西，它不像睡覺，倒頭就睡。它不像吃飯張嘴就吃，它不像買東西，想買什么就買什么，飛是我們的夢想，更是一種奢望。

飛，是表達自由的最高境界，飛翔是多么美好，我多么想像飛在天空中的天鵝一樣婀娜多姿；我多么想像在天空中飛的小麻雀一樣自由飛翔；我想像飛在天空中的布谷鳥一樣給人們捎去甜蜜的歌聲；我多想像在天空中飛的喜鵲一樣，給人們帶去最好的消息。

可是我不像天鵝，也不像麻雀，還不像布谷鳥，更不像喜鵲，我給不能給人們婀娜多姿的舞蹈，也不能像小麻雀一樣自由飛翔，我也不像不布谷鳥一樣給人們捎去甜蜜的歌，更不像喜鵲一樣給人們捎去最好的消息。

所以我想飛。

我想要奉獻給人們婀娜多姿的舞蹈，我想讓自己自由飛翔，我想給人們唱世界上最動聽的歌，我想給人們最好的消息。

可是‘飛’對我而言只是一種愿望，一種奢望，一種羨慕，一種嫉妒，看到天鵝我就要想許一個愿望，看到麻雀對我而言只是一種奢望，看到布谷鳥對我而言是一種羨慕，看到喜鵲對我而言是嫉妒。

有時我常常幻想，我飛了，我飛到以前的時代，看到了孟姜女哭長城的景面，看到了嫦娥奔月的景面，看到了后羿射日的景面，看到了女媧造人的景面，看到了沉香救母的景面。

我回到了90后的時代，看到了日本鬼子攻打南京，心中不由得燃起了激憤的火苗，同時看到了我們中國打仗打贏了的歡呼雀躍，臉上的興奮與笑容。

我還看到了彭德懷和它的大黑騾子相信相愛的一面，看到了彭德懷殺掉大黑騾子之前的不舍與無奈。

忽然我從幻想中回過神來，原來這只是我的幻想啊！

我們是多么想飛啊！可是這只是一種奢望，如果有一天我能飛了，那該是多么好啊！從此飛對我而言不是我的奢望了，到那時我會尖叫：“我能飛了！我能飛了！我能飛了。”

我的理想：我想飛3

理想是什么？理想是讓人歡笑的糕點；理想是萬紫千紅的鮮花；理想是夜空中那顆最璀璨的明星；理想是大海中那粒最奪目的珍珠……我的理想則是成為一個平凡而偉大的作家。

我想寫出朱自清筆下那一個個充滿了詩情畫意的語句；寫出郁雨君筆下那一個個感情真摯的故事；寫出冰心筆下那一個個無拘無束的童年時光……那一字一句，用筆墨勾勒出的生活的剪影，觸動著我的眼球，感動著我的心靈。當作家的這個夢想深深地埋藏在我的心里，在我心底生根、發(fā)芽。

諸葛亮曾經(jīng)說過：“志當存高遠。”有了夢想，就必須去拼搏，去付出。我要用我的眼睛去觀察，用柔軟的筆觸去描寫一幅幅生活的剪影；我要用我的心靈去感受，用優(yōu)美細膩的文字去談吐生活的喜怒哀樂。我要閱讀大量的課外書，在閱讀中，吸收其中的精華，感受其更深層的含義，做到“不動筆墨不讀書”，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)寫作方法與技巧，在每次的作文中靈活的運用。我還要做到經(jīng)常寫日記，開心的時候，把自己的快樂記錄下來；傷心的時候，用筆墨來傾訴自己的煩惱；生氣的時候，用文字來發(fā)泄自己的不滿……讓日記成為生活的一部分，讓寫作成為一種興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

凡事都是只要有付出就會有回報。經(jīng)過我的不懈努力，我的作文水平提高了不少。四年級時，我寫的《一滴水的旅程》榮獲市級三等獎。平時，我寫的作文也常常被老師當成范文來朗讀。每當老師讀我的文章時，我心里總是美滋滋的，覺得自己的付出是非常值得的。我認為寫作的確是一種美的享受。

作家，我的理想，奮斗的方向。它以自身的特殊魅力吸引著我；它天馬行空的想象力讓我神往；它多姿多彩的表現(xiàn)力令我贊嘆。我的理想，我會為它努力拼搏的！

我的理想：我想飛4

理想是催人奮進的目標。沒有理想，就像一只航海的巨輪沒有到航標；沒有理想，就會在知識的海洋里迷失方向。

每個人都有理想，當然我也不例外。在我的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。大家想不想知道我的理想呢？如果想的話，那今天我就在我的百寶箱中那一個最大的理想分享給大家！

有的人的`理想是當一名特種兵，可是我對特種兵不感興趣；也有的人想當教師，教師每天嘰里呱啦講一大堆，還要看那么多作業(yè)，我看還是算了吧；也有的人想當“白衣天使”，就我這記性，做手術(shù)還不把手術(shù)刀給人家落到肚子里，所以這白衣天使想都別想，還是算了。我對這些都不感興趣。還是聽聽我的理想吧！

我的理想是當一名舞蹈家，這個夢想是在四年級萌發(fā)的，然而，實現(xiàn)這個夢想談何容易？而且，上天永遠不會幫助不動手去做的人，所以，我報了一個舞蹈班，為我的將來打下一個良好的基礎(chǔ)。

愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：“成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。”所以為了實現(xiàn)自己的夢想，第一：我要艱苦勞動，就是要多練基本功，讓自己的身體變得更軟，舞姿更優(yōu)美。第二：我要用正確的方法來練，要知道掌握正確的方法不是很容易，所以上舞蹈課時要注意老師說的每一句話，掌握動作的要領(lǐng)。第三：就是不能說空話，光說不做，那么理想會離我而去，所以我要行動起來，少說空話。

“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間留著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。”這是克雷羅霍夫曾經(jīng)說過的一句話。讓我們記住這句名言，想行起來吧！

我的理想：我想飛5

理想是石，擦出星星之火；理想是燈，照亮我們前進的道路；理想是火，讓人們有了一絲希望。每一個人都會有自己的理想，每個人都會朝著理想奮斗。蘇格拉底說過——“世界上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗。”我的理想就是成為一名辛勤培育祖國花朵的園丁——老師！

我的媽媽是一名老師，在我還沒上學(xué)時，媽媽就經(jīng)常把我?guī)ニ齻儗W(xué)校，在一旁看她上課。媽媽上課時總會和學(xué)生互動，非常有趣，下課時，同學(xué)們的臉上常常洋溢著燦爛的笑容，媽媽會在一旁幸福的微笑。我感覺在這種氛圍下工作是一件十分快樂的事情，當老師是很幸福的……

于是，我便萌生了當老師的念頭。

后來我長大了，要上學(xué)了，不能跟媽媽去她工作的學(xué)校了。接下來的日子里，媽媽便每天跟我講她與學(xué)生的故事，有悲傷的，也有快樂的。每當學(xué)生學(xué)習(xí)成績有進步時，媽媽就很快樂，但是如果有學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降時，媽媽就很著急。這使我認為當老師是很辛苦的，當然也是快樂的！老師是一個崇高的職業(yè)，讓我對做一名老師更加向往。

我一定要努力實現(xiàn)我的理想。

我覺得要想當一名老師，首先需要普通話標準流利，所以我每天在家朗讀課文；其次，要有耐心，所以我只要有空閑就會畫畫、練字、做手工，這樣能鍛煉自己的耐心；第三，當老師必須要有淵博的知識，平時要多積累，媽媽告訴我，“要想給學(xué)生一杯水，自己必須先準備一桶水”……最后，上課的時候要認真聽老師講課，一點一滴都要牢記在心，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。還有最重要的一點，就是要積極向上，富有愛心，只有做到這些才能當好一名老師。

老師，這個神圣的職業(yè)，是我的理想，我將朝著這個理想而努力奮斗。

我的理想：我想飛6

每個人都有自己的理想，在賣火柴的小女孩眼里，理想是那香噴噴的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂；在鄧亞萍眼里，理想是玩命訓(xùn)練，為國爭光，堅持心中永不服輸?shù)男拍睢Ｎ乙灿幸粋€理想，那就是當一名作家。

小時候，我每天纏著媽媽，要她給我講故事，同一個故事別人聽個一兩遍也就厭煩了，我卻硬是死皮賴臉的求媽媽講好幾遍才過癮。自從上了學(xué)，我就特別偏愛語文這一學(xué)科，從以前的圖畫書到現(xiàn)在的四大名著，再到外國文學(xué)，我無不癡迷其中。語文就像浩瀚的大海，我愿意去暢游，去感受。上了高年級以后，我漸漸領(lǐng)會了語文的魅力，上課時，我認真地去聆聽老師對文章中精妙的詞句的解讀，分析每篇文章獨特的的表達方法，領(lǐng)悟文章的中心內(nèi)涵。當老師講到“細節(jié)”這一個詞后，我明白了要想寫好作文，就要學(xué)會抓住細節(jié)描寫；老師講到作文要語言優(yōu)美時我知道了平時閱讀要摘抄積累好詞佳句，合理使用修辭方法；當老師講到文章真實才感人時，我就開始注意觀察、體驗生活，絕不胡編亂造、無病呻吟。我想像楊紅櫻、鄭淵潔一樣，寫出許多膾炙人口的作品，給讀者帶來快樂、滿足和啟發(fā)。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在作文講評課上，我的習(xí)作經(jīng)常被語文老師當作范文來講評；我的習(xí)作《校園趣事》登上了校報；我的《第一次滑冰》被語文老師上報學(xué)校推薦給《九江教育》……

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定會為自己的理想而刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、勤于練筆。一分耕耘，一分收獲，只要有毅力，有決心，我的作家夢何愁不能實現(xiàn)呢？

我的理想：我想飛7

我是一個有理想的小小女生。我的理想：當一位大都市的律師。

我為什么會這么想呢？因為我從小就看破案的《今日說法》，《大家看法》，《第一線》……的節(jié)目。我最最喜歡的部分就是“鐵面無私”的律師。時時刻刻在那里為受害的一方辯護，聽人家說以后馬上發(fā)表自己的異意與看法，抓住做案人辯論的漏點和把柄，找到受害人的法律保護利益。每當我看到犯罪的人擔負應(yīng)有的懲罰時，我總為律師而感到驕傲，俗話說的好：“事實勝于雄辯”。

看完之后，我想起了幼年十倍的一首謎語：在好人面前，我會保護她，在壞蛋面前，我會將他推向死亡。謎底是 ：法律。我想完童謠，突然我萌發(fā)了一個念頭—當律師。我羨慕律師的辯論水平，佩服她把對方說的百口莫辯，有時甚至嫉妒那機智，靈巧與從內(nèi)心來說那高尚的情操。

我屬于一個一說就做的孩子，常常要求媽媽給我買關(guān)于法律的書，并且當她說的不好或不對的時候，我又用引用的方法來將她駁回。

從此以后，我更加迷上了律師這個行業(yè)，我想去品嘗一下在眾目睽睽之中勝利的滋味。和同學(xué)辯論，和家長“頂嘴”，與老師的爭論，讓我變得更有信心，屢屢勝利讓我癡迷了，我甚至又一次壯膽問姨父：“律師需要具有什么特點呢？”可是他擺擺手，說別問他！后來我上網(wǎng)查了查，只要具備伶俐的口齒與正確的認知就可以，我認為我可以當“童律師”。

我的目標是我努力奮斗的基石，我要打好基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)與鉆研法律知識。

管理員：和我小時候的理想一樣，我也希望做一個律師，可惜沒成，希望你能實現(xiàn)自己的理想。

我的理想：我想飛8

《查理九世》、《幽默三國》、《絕境狼王》……手捧著一本本好書，我體會到了閱讀的樂趣，同時，我也從中汲取了許多“營養(yǎng)”。可是，沒有書本后那些辛勤寫作的作家，哪來那么多好書呢？因此，我的理想是——當一名作家。

我生活在一個書香世家中，爸爸媽媽都因為看書才戴上了高度數(shù)的眼鏡。如果把家里的書都堆起來，至少有一層樓那么高，可能還不止呢！可以說，我從小就跟書結(jié)下了不解之緣。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，在閱讀的過程中，我也漸漸地愛上了寫作。

我經(jīng)常想：別人能夠?qū)懗鼍蕜尤说男≌f，我怎么就不可以呢？在閱讀中，我悟出了寫小說的三大要點。也就是說，只有達到這三點，才有可能成為一個好的作家，寫出好的作品。告訴你，我已經(jīng)在為當作家“打地基”了！寫作第一要點，就是寫出它的“營養(yǎng)” ——你能用它告訴別人什么道理。因此，我平常非常留心觀察生活中的一切，我相信，生活會讓我的作品更富含“營養(yǎng)”。寫作第二要點 —— 情節(jié)，也是非常重要的。如果情節(jié)枯燥無味，誰還會愿意看你的作品呢？于是，每天晚上睡覺前，我都會發(fā)揮自己的想象力，在一個小本子上寫提綱、打草稿，為寫小說做準備。寫作第三要點——文筆，文筆能夠襯托出“營養(yǎng)”的深度，并使人留下心靈的震撼。為了練就好的“文筆”，我一定要上好每一節(jié)語文課、作文課，并且更多地閱讀！告訴你一個秘密，我正在寫一本大約七八萬字的小說，現(xiàn)在已經(jīng)寫了兩萬字啦！

我成為作家后，一定要寫出能夠凈化人們心靈的小說！很多人都說中國人素質(zhì)差，我要用自己的努力，通過自己的作品提高國民的素質(zhì)！我要讓全世界都知道，中國人的素質(zhì)一點都不差！中國人是很有教養(yǎng)的！

我一定要通過自己的努力，實現(xiàn)自己的理想，為祖國、為社會做出貢獻！二十年后，等著瞧吧！

我的理想：我想飛9

每次當我抬起頭看到天空中的鳥兒自由自在飛翔的時候，我就會在心里渴望能有一雙翅膀，伴我任意飛翔，這樣我就可以去自己想去的地方，做自己想做的事情。不知道多少次，我暗暗在心里埋下一顆理想的種子，那就是“飛”。

可是每次我向伙伴們說出自己的理想時，他們總是會嘲笑我，他們覺得這是異想天開，讓我對自己的理想產(chǎn)生了懷疑。直到有一天，我在電視上看到楊利偉叔叔穿著那意義非凡的宇航員服裝向大家揮手，露出笑臉，仿佛在告訴我他已經(jīng)達到了自己的理想，他真正的飛上過那片蔚藍色的天空，從他身上，我知道我的理想不是遙不可及的夢，唯一不同的是楊利偉叔叔沒有小鳥一樣的翅膀，他是乘著我們的宇宙飛船，帶著我們中國人的夢飛上了我想去的那片天空，而這一切，都源于知識的力量，這一切，仿佛在激勵著我，為了自己的夢想要更加全力以赴。

從那以后，我便為自己找到一個更實際的理想目標，成為一名宇航員，將來有一天會實現(xiàn)自己最初的那個理想，也有機會去那片蔚藍的天空翱翔。理想的種子在我的心里早已經(jīng)萌芽，為了未來有一天這柔嫩的芽兒能開花結(jié)果，現(xiàn)在的我能做的唯有讓知識這一精神糧食更好的充實我的大腦，我的血液，我的靈魂。知識便猶如甘醇的雨露，滋潤著我理想的根；理想猶如燦爛的陽光，照耀著我理想的葉兒；理想猶如肥沃的土地，養(yǎng)育著我理想的全部。

我知道我的理想不應(yīng)該只是一句空話，現(xiàn)在的我，非常珍惜自己的每一秒的時間，用心的學(xué)習(xí)，同樣的我也會在不斷吸取知識力量的時候，學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢，學(xué)會面對困難，讓這些美好的品質(zhì)成為促進理想茁壯成長的肥料，讓我的理想能早日碩果累累。

成長的過程是我為自己的理想努力的過程，沒有付出汗水，哪來喜悅感動？冰心奶奶曾經(jīng)說過：理想是人生的太陽。我不敢說我的理想有多么偉大，我只愿為我的理想不斷奮斗，我相信，只要自己努力過，命運不會拋棄你。

我的理想：我想飛10

著名作家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想，是智慧的鑰匙。”相信我們大家的理想都各不相同，救死扶傷的醫(yī)生，知識淵博的學(xué)者，英姿颯爽的警察……而我的理想是當一名天文學(xué)家，我要為我的理想努力奮斗，創(chuàng)造出與眾不同，更精彩的人生。

為什么我會有這樣一個理想呢？不是因為我在天文方面有天賦，而是因為在20xx年1月天空中出現(xiàn)了天文奇觀---日全食。從那時我心里便充滿好奇，許下了愿望，我要當一名天文學(xué)家。我要研究天上的一切事物，要研究變化莫測的星球，我要創(chuàng)造奇跡！于是，我一有空便拿著望遠鏡趴在窗臺上看星星，翻閱關(guān)于天文知識的書籍，惹得媽媽常常哭笑不得，說我的理想不太現(xiàn)實。

可我并沒有放棄，說歸說，我照做不誤。我要實現(xiàn)我的理想，要實現(xiàn)理想，就要有不怕困難的精神，我要學(xué)習(xí)關(guān)于天文的知識，學(xué)好涉及到關(guān)于天文的一系列課程。我覺得天文學(xué)家的職業(yè)要求非常嚴格，一個天文學(xué)家必須具有強烈的求知欲和上進心，同時也要有一顆探索真知，勇往直前和樂觀的心。等我當上天文學(xué)家，我一定要研究探測那些至今人類還未發(fā)現(xiàn)的未知星系，會研究哈雷彗星到底對人類有沒有益，如果有，我會讓他繞著地球轉(zhuǎn)。如果沒有，我會讓他離地球遠遠的。我還要探索在其他星球上有沒有居住人類，如果有，他們的智商是否比地球人高？他們的生活方式是否和我們地球人一樣？我也要考察，除地球之外有沒有其他星球適合人類居住？

為了早日實現(xiàn)天文學(xué)家的理想，我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，相信在不久的將來一定會夢想成真的！

我的理想：我想飛11

生命如茫茫黑夜，我們雖不能改變黑夜，但可以朝理想的燈塔劃去，雖可能因前方的石頭磕磕絆絆而跌倒，但那是唯一的路……我的理想就是成為一名優(yōu)秀的老師，我堅信我的未來不是夢。

老師是一種讓人敬重的職業(yè)，如春蠶吐出蠶絲，奉獻自我；如蠟燭照亮別人，點燃自己；如落葉雖已凋零，卻化為養(yǎng)分給予他人；老師如……這讓我不禁想到龔自珍的詩句“落后不是無情物，化作春泥更護花”。老師難道不是如此嗎？李商隱在《無題》中寫到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師也是如此，默默付出，給予我們無私的愛；杜甫在《春夜喜雨》中寫到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，老師也是如此，春風化雨，使學(xué)生在潛移默化中受教育，受熏陶；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”老師也是如此，不求回報，偉大而又平凡。于是，我勵志我也要當老師。

如果我是一名老師，我會用知識撒播一顆充滿希望的種子；如果我是一名老師，我會用汗水澆灌一株株鵝黃嫩綠的小芽；如果我是一名老師，我會用粉筆去繪出一幅幅多姿多彩的畫卷。我愿成為一名老師，貢獻自我的力量。

理想是茶，溫暖空氣的心靈；理想是火，照亮前方迷茫的路；理想是星，增添人生生活的情趣。理想是風浪中的小船，載著我駛向成功的彼岸。每一個人都應(yīng)該擁有理想，應(yīng)該努力奮斗，奮斗，再奮斗，永不停歇，永不放棄的去追求。

有了理想就有了奮斗的目標，即使命運顛簸，旅途艱難，但我相信我一定能實現(xiàn)自己的理想，成為一名合格的老師！

我的理想：我想飛12

屠格涅夫曾經(jīng)說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”大多數(shù)人，甚至于物都有自己的理想。鳥兒的理想是在蔚藍的天空中自由翱翔；魚兒的理想是在碧水中快樂的暢游；知了的理想是在蔥郁的樹叢中歡樂的歌唱……如果你問我的理想是什么？那我會毫不猶豫的告訴你：當一名作家。

你問我為什么有這樣的理想？那是因為我遇到了這樣一個努力的小眾作家。那一天，我在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)小說里翻到了她——墨香銅臭的作品《魔道祖師》，我對著書名感到好奇，就看了一眼，只是看了這一眼，便再也挪不開。她對主角的性格特點，刻畫的是多么細膩，對環(huán)境描寫是多么生動，情節(jié)是多么令人緊張……雖然不比大作家，但他面對輿論時從容不迫的心態(tài)，以及他那一本又一本精彩絕倫的小說，讓我深深的喜歡上了她這個人，以及作家這個職業(yè)。我也想像她一般，以自己寫的小說去和讀者們交流，讓讀者們跟著我的主角去體驗書中的愛恨情仇。

為了這個理想，我付出了很多的努力。我開始不停的看書，有中外名著，也有網(wǎng)絡(luò)小說。每看完一本書，我都會記許多筆記，寫讀后感。就像魯迅先生說的一樣“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我讀了許多書，盡管每次的習(xí)作都不盡人意，但我相信只要不停地讀，不停的練，我的寫作水平一定會提高，我的作家夢一定會實現(xiàn)的！

理想，就像你人生中的一座“高塔”，只有堅定了要爬上去的信念，付出自己所有的努力，你才能爬上它。到那時，你會發(fā)現(xiàn)，你戰(zhàn)勝了自己！同學(xué)們，讓我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想，為了攀登那座高塔，一起努力吧！

我的理想：我想飛13

每個人都有自己的理想，理想在人的一生中很重要。如果沒有理想，人的一生都是灰暗的，碌碌無為的。理想就是在你迷茫時為你指引前進道路的燈塔，理想就是在你快要放棄時一句鼓勵的話。每個人的理想都會隨著成長而改變，但我的理想十幾年來始終沒有變過。

十年前的一天，電視機里播放著南京大屠殺的真實影像。平時一向淘氣的我，竟然一動不動地坐在電視機前，連眼睛都不眨一下，盯著電視機。

兩年后，當我看見一支支軍隊在電視機上出現(xiàn)時，我心中有了一個想法——那就是成為他們當中的一員。我興奮地告訴媽媽，媽媽說：“當兵會吃那么多苦，即使沒有你，還有那么多保護我們的人，少你一個算什么呢？”當時，我遲疑了一下，但卻沒有打消這個念頭。

一天，當我第一次邁進軍事博物館時，一個個英雄人物讓我非常感動，我想：“不管受到什么艱難險阻，我一定會成為他們中的一員！”這時我的想法更加堅定。回到家，對媽媽又說起這個想法，媽媽還是像往常一樣回絕了我。我激動地高喊著：“是先烈們用他們的身軀換來了我們今天的美好生活，在侵略者邁進我們的家園時，是他們勇敢地站出來，保護我們。如果沒有他們，我們真就變成他們口中的東亞病夫了！”媽媽被我的一番話感動了。于是，我人生中第一個，也是到現(xiàn)在為止唯一一個理想誕生了——當兵。為了這個理想我一直堅持著，始終沒有放棄，因為我相信我一定會成功的！

作為新一代的我們，應(yīng)該要堅持自己的理想，不要放棄。只要堅持不懈，永不放棄，就一定會成功的。

我的理想：我想飛14

俗話說得好：“人無志不立”。失去了理想，就像失去了指路明燈，在漫漫人生旅途中失去方向。我的理想可能不像其他人那么偉大，我立志做一名平平凡凡的和平志愿者。

最近我們在上品德課時，了解了一戰(zhàn)和二戰(zhàn)期間的歷史知識，我十分震撼，戰(zhàn)爭真是慘無人道啊！僅僅在一戰(zhàn)中就奪去了四千萬人寶貴的生命，更何況二戰(zhàn)呢！正是因為這節(jié)品德課，我才有了“成為一名和平志愿者”的理想。

戰(zhàn)爭對我們有百害而無一益。戰(zhàn)爭不僅會對人類、動物、自然環(huán)境造成傷害，還會嚴重威脅到我們賴以生存的地球。每個國家好比孩子，在地球村平靜的生活著，但有的孩子總想獨霸一方，于是開始鬧騰，踢踢打打，被傷害的孩子不高興了，于是開始反駁反擊對方。這時候就需要和平志愿者來控制即將失控的局面。不然，一旦大規(guī)模戰(zhàn)爭爆發(fā)，地球就有可能被毀滅。和平志愿者，是一個平凡而又偉大的角色。

從現(xiàn)在開始，為了這個理想，我要奮發(fā)圖強。努力做到以下幾點：第一練好口才和文筆，使自己具有強大的說服力；其次要努力奮斗，以偉大的理想為起點，博覽群書，特別是相關(guān)文章，了解和平志愿者要做的事情，以充實裝備自己。最后申請加入和平志愿者團隊，成為一名合格的志愿者。

而有些事現(xiàn)在就可以開始了，我要有愛心樂于助人，看見別人處在困境中一定及時伸出援手。善于溝通，調(diào)解同學(xué)之間的矛盾。周末休息之余參加社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿者活動……

我如果成功當上了和平志愿者，我一定會努力做到使好戰(zhàn)分子好好反思，讓法西斯懺悔。人一生寶貴的生命只有一次，愛好和平也是全世界人類共同的愿望。維護世界和平，和平志愿者責無旁貸。

我的理想：我想飛15

說起理想，我的腦海中常常會浮現(xiàn)出這樣的畫面：教室里，我和天真爛漫的孩子們一起探索難題，勇攀知識的高峰；操場上孩子們則擁簇著我一起游戲、玩耍，盡情地享受陽光帶給我們的溫暖……這就是我的理想，做一名普普通通的小學(xué)教師。

這個理想并不是突然從我的腦子里跳出來的，而是經(jīng)過六年的小學(xué)生生活有感而發(fā)的。有的人想當老師是因為覺得老師很神氣，受人尊敬，而我不是。我想當老師的理由很簡單：因為我喜歡小孩子，喜歡他們的天真爛漫，喜歡他們的活潑可愛，并且希望能和他們一起學(xué)習(xí)，見證他們的成長。

也許有人會說，老師這個工作多不好，還要受孩子的氣。然而，我也有過動搖的時候，以前看到一些同學(xué)天天給老師制造煩惱，我不禁想，如果我以后面對的學(xué)生也是這樣，那我還會喜歡這個行業(yè)嗎？但后來，我看到那些同學(xué)在老師的幫助下又有了自信，我那幾乎破滅的理想又重新燃起了希望之火。現(xiàn)在，我會告訴你，一個真正合格的老師，在乎的不應(yīng)該是金錢，而是孩子，應(yīng)該愛他們，鼓勵他們。如果一天到晚對他們指手劃腳，孩子們當然不會歡迎你、尊重你。可以說，只有真正合格的老師才能和學(xué)生進行心靈的溝通，享受到做老師的種種快樂和幸福。

我當然知道，如果當老師就應(yīng)該比別人付出更多的辛勤和汗水，因為這畢竟不是一件容易的事，不可能一步登天，要一步一步地腳踏實地。所以，現(xiàn)在我應(yīng)該加倍努力學(xué)好各門功課，特別是語言、數(shù)學(xué)、英語。將來可以用自己的知識把學(xué)生們帶入知識的海洋，讓他們在那里盡情地遨游，學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西。我也知道，實現(xiàn)這個理想要今天就定下目標，然后不斷地努力去爭取它，直到最后取得成功。

我想當一名在學(xué)生心目中和藹可親的老師，一位學(xué)生們的知心朋友，這就是我的理想。

第二篇：《我想飛》教案設(shè)計

《我想飛》教案設(shè)計1

一、活動目標：

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發(fā)對想象畫的興趣。

二、活動準備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

三、活動過程：

（一）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會飛？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個是飛著的，一個是站著的。

2．飛著的.和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時還會有什么姿勢？

幼兒回答，教師（請幼兒及時演示

4．看“播放課件”機器貓在天空中飛呢

5．不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

對比兩幅：背景其實這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機器貓在天空中飛，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

（四）幼兒繪畫。

1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西。”

3．幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

《我想飛》教案設(shè)計2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對想象畫的興趣及與同伴間合作的快樂，2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。并根據(jù)主題內(nèi)容進行繪畫活動。

活動準備：

1、飛行人和直立人圖片、背景圖片一張、水彩筆、畫紙、音樂歌曲《童心是小鳥》、課件

2、請家長提前向幼兒講述有關(guān)能夠飛的事物。

活動過程：

1、教師利用音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛翔的`姿態(tài)。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

教師：“小鳥為什么會飛?”

幼兒：“因為有翅膀!”……

“還有什么也會飛?”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

教師：“老師給小朋友們帶來了兩幅圖片，請小朋友們觀察一下，他們有什么不一樣的地方呢?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”

教師：“站著的小朋友和飛起來的小朋友從姿態(tài)上他們有什么不同啊?”

4、請幼兒伸出手指模仿老師畫飛行姿態(tài)的主線條，并請幼兒用手指畫出還可以怎樣飛的主線條。

教師：“還可以怎么樣飛?”(幼兒各抒己見)

教師：“不行不行!小朋友飛的不高，因為他缺少了一個飛行工具，小朋友們來幫幫他，怎樣才能飛的更高啊?”幼兒：“給他加翅膀!給他加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍天……”

教師：“啊?這棵樹和房子怎么了?怎么這么矮?”(幼兒各抒己見)

教師出示一棵完整的大樹和房子!“其實這棵樹和房子有這么大!畫上只有一個樹頂和房頂呢，為什么?”(教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂)

教師：“如果在天上飛還能看見什么?”

教師：“昨晚，我做了一個夢，夢見自己真的飛起來了，請小朋友看一看，我都是怎樣飛的。”

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察多種飛行的發(fā)法。

5、請幼兒欣賞完后各抒己見，討論一下自己想怎么飛。

6、幼兒分小組進行繪畫。

教師：“有的小朋友特別想飛，那就請你們以小組的形式把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來吧。”

5、教師與幼兒共同點評作品。

教師：“想一想其他小朋友畫的飛行方法有沒有你想不到的?你喜歡哪一幅作品，小朋友是怎樣飛起來的?請小朋友們給我們的作品起一個名字吧，叫什么好呢?”

幼兒：“飛”

教師：“誰想飛?”

《我想飛》教案設(shè)計3

活動目標：

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出課題：“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛?”(幼：想)“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。”

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、提問：

(1)看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

(1)看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

(6)小豬想了個什么辦法?

(7)大家都飛起來了，還有誰沒飛起來?

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動

幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、點明故事內(nèi)涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼Ｆ?/p>

活動來源：

在主題活動“我想飛”實施的過程中，孩子們對飛的概念有了明確的認識，他們通過自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內(nèi)心的經(jīng)驗，我覺得有必要來把它設(shè)計成一個完整的集體活動，讓孩子通過活動來有所提升。另外，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對二次分類可能就會出現(xiàn)困難。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

目標：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

分析：這兩個目標中蘊涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”;難點是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來突破本次活動的重點和難點，也就是我的活動過程：

準備：

1、繪制12張實物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價格標簽。活動前將商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。

過程：

1、會飛和不會飛。

——我們已經(jīng)認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準。(會飛的和不會飛的)

——請幼兒為這兩個標準設(shè)計簡單明了的符號標記。

實錄：由于幼兒已經(jīng)有了前一階段的收集資料以及交流探討的過程，所以在這個環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出了相當高的一致性，沒有什么疑惑。但是，當請孩子們?yōu)檫@兩個標準來設(shè)計符號標記時孩子們有些困難，他們都會用語言來表達“會飛的和不會飛的”，卻不知道怎么用符號來表示。于是，我就多增加了一個環(huán)節(jié)，讓孩子們來進行充分的討論、交流。孩子們各抒己見，張健說：“我畫一個翅膀表示會飛的，畫腳表示不會飛的。”

可是馬上就有聲音反駁了：“會飛的也有腳的。”原來是見多識廣的包誠。

聽聽他的意見吧：“我也畫翅膀表示會飛的.，不會飛的就在翅膀上打個叉。”這個方法得到了大多數(shù)孩子的認同。可是，善動腦筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫一只小鳥表示會飛的，畫一只小雞表示不會飛的。”真好呀，我及時地給予他鼓勵和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說出了不同的符號，有的說畫飛機表示會飛的，畫汽車表示不會飛的;有的說畫星星表示會飛的，畫小草表示不會飛的……各種不同的思維火花進行碰撞并激發(fā)出更加強烈的創(chuàng)想之火。

第三篇：我想飛美文

比宇宙更深遂的是人的思維，思維決定認識，認識決定態(tài)度，態(tài)度決定生活。因此，我們對待生活應(yīng)有明晰的態(tài)度一一不要安于現(xiàn)狀，更不要停留中途，要讓心靈插上翅膀飛越了茫然的生活，去尋找生活的絢麗，去品味生命的真諦。

我想飛，飛出鷹的豪氣而從此不畏懼前方，然后就飛越了生活的茫然。

世路艱辛，但人生是一首優(yōu)美的交響樂，而痛苦則是其中不可缺少的樂段，你可曾知道，沒有痛苦的殘陽如血，怎有快樂的朝陽噴薄而出?因此，你要用理性的認識去看破痛苦這一人生屏障和用豪云狀志對待充滿挫折的霧需茫茫的人生。以經(jīng)營者的心態(tài)合算好人生的每一筆盈虧，用瀟灑積極的態(tài)度應(yīng)對每一次始料不及的變故，我相信在“山重水復(fù)疑無路”的茫然之后，便會有“柳暗花明又一村”的欣喜。去飛吧!旅途中雖有許多的餐風沐雨，但陰云密布的天氣，總遮不住陽光的笑臉。

我想飛，從俗物俗景中審視出超塵拔俗的生活情趣，從長遠的目光尋找生活的絢麗色彩。

把一粒種子悄悄地播種下去以后，你是否聯(lián)想到了希望而有所新感受和新發(fā)現(xiàn)，于是你需要將心放飛，帶上空靈與清爽的心情，去看那明凈高爽的藍天，淺淡悠閑的白云，蘆花飛白，楓樹染赤；去欣賞白云襯夕陽，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，二月陽春映白雪；去體會萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流的寥廓情景；去遐想鷹擊長空，魚翔淺底，草長鶯飛的悲壯。雖只是白駒過隙的瞬間，但我卻記住了剎那間永恒的美。哦!狄金森已經(jīng)告訴了你：籬笆那邊，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬過，草莓，真甜!于是，你不需再猶豫了，你要將心放飛，進到園子里去，不要怕臟了圍裙，去努力地尋找生活的美好。

我想飛，去蔚藍的天空中憧憬未來，去品味生命的真諦。

人活在世上靠的是希望，向往與追求，我們隨時隨刻都應(yīng)有追求的信念與拼搏的動機。人生命的過程就是一個追求成功與享受幸福的過程，而實現(xiàn)這些愿望是要建立在拼搏的基礎(chǔ)上的，鷹有了搏擊長空的信念，展開了孔武有的巨翅飛著沖破了九重云霄；冬遷的候鳥為了適應(yīng)生存，否定了安之若命的俗理，撲打著鮮艷的翅膀向充滿花香鳥語的山那邊飛去；雨后的蝴蝶不甘墜落，掙扎著纖弱單薄而五彩斑硼的雙翅飛上了彩虹橋。物亦如此，更何況人呢?而我們應(yīng)將心放飛。去飛吧!你會煉就堅毅剛強的生活臂膀；去飛吧!你會臆想出風前月下一般的生活。以不墜青云之志并不斷奮斗，也許這就是生命的真諦吧!

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山，當經(jīng)歷了千回百折的困苦之后，你還應(yīng)有一種勇氣可以將放飛的心在廣闊無垠的蒼穹形成最浪漫的構(gòu)想，請不要安于中途，因為在芳草的前面還有鮮花在等待你。

我想飛，在斜風細雨中，踏過點點輕波，掠過蕭蕭白畫；我想飛，心如一泓清泉，力如一支勁歌，情如一葉風帆，銜一片青葉飛過了彩虹橋去到了陽光燦爛的那邊。

第四篇：我想飛高中作文

我想飛高中作文

我想飛高中作文1

看著天上的云朵，任意東西，自由自在只要和風打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一樣，去自己想去的地方。

我想飛，飛到蒙古的大草原上。再一望無際的草原上，終日與牛羊共伍。可以看到“風吹草低現(xiàn)牛羊”的情景；可以看到馬兒自由自在地奔跑時的情景；可以看到牧羊人揮著鞭子，趕著羊兒的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，還有一輪明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很熱情，也許會請我喝上一杯熱騰騰的馬奶酒。

我想飛，飛到南極去看冰山和企鵝。企鵝胖乎乎的，走起路來一擺一擺的，非常可愛。我在電視上看過，企鵝保護蛋的情景，用腳托者企鵝蛋，不讓它掉下來，企鵝蛋一掉在冰上，小寶寶就會死掉。可見，南極氣候多么的寒冷，因此才有這些透明的冰，這些冰讓人畏懼，它的寒冷足以將人凍死。盡管如此，我還是想去那兒看那些胖乎乎的企鵝，看那些讓人畏懼的冰。

我想飛，飛到海南去看海。海南是我向往的地方。海南島上種著各種各樣的水果，像楊桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南島上看海，向四周望去，都是水的海洋，島被一片碧藍的水團團圍住。漫步沙灘，腳丫踩在軟軟的沙子上，留下了深深的腳印，但浪一來便把腳印都帶走了。白花花的海浪，一個接一個，在替我的腳丫撓癢。海南三亞是一個著名的景點，因為那有著：天涯和海角。關(guān)于它的傳說有很多種，但無論是哪一種，都可以證明：天涯和海角是美麗的地方，任何鬼怪踏不進著神圣的土地。天涯和海角是情人夢寐以求想要來的地方。

我想飛，飛到北京首都，看看北京現(xiàn)在建設(shè)成什么樣子，看看北京人努力學(xué)習(xí)英語的樣子，看看北京建成的奧運村長什么樣子，看看五星紅旗與太陽同升同起的情形。

我想飛到的地方很多很多，但僅僅只是想是無用的，因為只是想而不付諸行動，就永遠只能存在于自己的腦海之中，回到現(xiàn)實生活中來。想是無罪的，有罪的只是只想不做這種行為。所以，既要想，又要做，只有朝著想的目標努力前進，最終才能達到目的。

努力向前飛吧！為了自己的夢想，努力向前飛吧！

我想飛高中作文2

一江流水東逝，半輪殘陽西落。

那個人，那個暮年人，暗消沉。

千缸酒，萬江情。一壺清酒慢斟酌，但愿長醉不愿醒。

曾在那咆哮的黃河邊，吟曰“君不見，黃河之水天上來”。曾在那蔥郁的廬山上，高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。曾翻越眾岳，踏遍滄海，地為床，天為被。然而在這冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羈哪里去了？真的老了嗎？

可笑年少，只慕權(quán)貴，不知所謂。曾有多少的夢啊，還沒實現(xiàn)便要破碎，這難道不是蒼天對你的不公嗎？到現(xiàn)在，終于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，卻也可以創(chuàng)造非凡。終于平息了，那顆焦慮的心。美酒與佳人，白袍與長劍，最終選擇了離開，離開了世俗。

你不是神仙，卻勝似神仙，沒有世俗的欲望，一身飄逸，一身清高，風流倜儻，隱在人中為士者。

我服了。五體投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人頌上了你的歌！天地間只聽見你的吶喊，那么的徹底，那么的嘹亮！自唐而來，聲聲縈繞。翻轉(zhuǎn)的車輪后塵煙際天而來，車上坐著是欲望，帶著黑色的無底洞，即使他們再怎么招手，也碾不碎你的信念。聲似雷鳴，你的目光如電閃，穿過壁立千仞，穿過驚濤駭浪，穿過沖天密林，這算是悠遠的。

酒入肝腸，嘆道“行路難，行路難，多歧路，今安在？”，從此這亙古無答的問句，有了無盡頭的永遠。而你也將成為歷史的永遠。

我看見了可貴的生命在翱翔，順風而起，掠過了歷史混濁的臉龐；孤傲的靈魂在爆發(fā)，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用鐵的筆尖蘸滿駭人的熱血，讓歷史留下鮮紅的印跡。甘為士者！

“我要飛！”你大聲宣誓。愿為大鵬同風起，扶搖直上九萬里！

一柄酒氣凝成的亮劍，劃越文字的戰(zhàn)場，你在平淡的空氣里流蕩著浪漫。

第五篇：我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文1

如果你一定要問我最想干什么的話,我會告訴你:

我想飛,飛到宇宙中去探索未知的奧秘,去看看是否真的有宇宙飛船和外星人,看看是否真的必須跳著走路,再從宇宙中看看地球的真面目.

我想飛,飛到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的連一顆草都沒有.

我想飛,飛到藍天上,和小鳥們一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太陽交個朋友,問問它為什么夏天那么熱,再問問它為什么從地上看它,它為什么那么地渺小,再去問問云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再從天上看看地下,看誰需要幫助,有的話我就下去幫助他.再看看有沒有誰在偷懶,有的話我就下去提醒他.

我想飛,飛到天宮去看一看有沒有神仙,有沒有玉皇大帝,我要問問他們,為什么有的地方在干旱,而另一個地方卻在發(fā)洪水,為什么窮人總遭富人欺,為什么19世紀的波蘭人民沒有一個人有同情心?為什么就算窮人家的孩子有天賦,卻因家境的貧困而被扼殺?

我想飛小學(xué)作文2

“寫作業(yè)去！”這震耳欲聾的聲音又一次回響在我的耳朵里，我不得不去寫作業(yè)。

寫著寫著，我不知怎么身子一起一浮，就像是飛了起來，原來我真的插上了一對翅膀，飛得高高的，我往下一看，人小的像螞蟻，小汽車像甲蟲，火車像條蛇……

這里不像家里，媽媽不管我，爸爸也不管我。想到這兒，我左飛飛，右飛飛，上飛飛，下飛飛，高興得不得了，在這里不用寫作業(yè)，也不用彈鋼琴。

這時，我看到前面有一群和我一樣大的小鳥，我就飛過去和它們一起玩，她們說：“和我們一起去小鳥學(xué)校去參觀吧？”我很高興地和她們一起去了。

走在路上，我想：小鳥還學(xué)習(xí)，真是笑話，再說，學(xué)也不會學(xué)的很難。想著想著就來到了小鳥學(xué)校，這是在一片小草叢里。老師是一“位”大雁。我飛過去說：“大雁老師，您考考我吧！”大老師不耐煩地說：“我是雁老師！”

雁老師拿起粉筆在黑板上寫了一道解方程的題，我傻了眼，再看看后面的`小鳥都舉起了小翅膀。我又想解方程到初中才學(xué)呀！我下的拔腿就跑……

“楠楠，寫完了嗎？”這么熟悉的聲音，原來是媽媽呀！

我想飛小學(xué)作文3

看鳥兒從空中飛過，飛得是多么自由自在；看雄鷹從藍天中掠過，飛得是多么逍遙快活。為什么我不能像鳥兒一樣自由自在地飛？能像雄鷹那樣逍遙快活地飛？

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要和鳥兒一起嬉戲，和雄鷹一起比賽飛翔。那將是多么自在，多么快活啊！沒有任何束縛，沒有老師的批評，沒有家長的嘮叨，不用再壓抑我渴望自由的心靈。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要將家鄉(xiāng)美景盡收眼底，還要看遍祖國的大好河山。一片金黃色，一片火紅色，一片翠綠色，一片湛藍色……色彩多得令我目不暇接。噢，金黃色的是稻田，火紅色的是果園，翠綠色的是森林，湛藍色的是無邊無際的海洋。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。早上我和太陽玩耍，一會兒捉迷藏，一會兒散散步。晚上累了我就坐在彎彎的月亮上看風景，還有一閃一閃的星星和我做伴呢。這樣成天無憂無慮日子將是多么美好。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。可是，我什么時候才能有一雙飛向天空的翅膀呢？

我想飛小學(xué)作文4

如果你一定要問我最想干什么的話，我會告訴你：我想飛。

我想飛，飛到宇宙中去探索未知的奧秘，去看看是否真的有宇宙飛船和外星人，看看是否真的必須跳著走路，再從宇宙中看看地球的真面目。

我想飛，飛到月球上去，看看是否真的有嫦娥和玉兔，再看看月球有多大，再看看月球是否真的連一顆草都沒有。

我想飛，飛到藍天上，和小鳥們一起唱歌，一起跳舞，一起在云里捉迷藏，然后去和太陽交個朋友，問問它為什么夏天那么熱，再問問它為什么從地上看它，它為什么那么地渺小，再去問問云，雨是怎么形成的，雪又是怎么形成的。再從天上看看地下，看誰需要幫助，有的話我就下去幫助他。再看看有沒有誰在偷懶，有的話我就下去提醒他。

我想飛，飛到天宮去看一看有沒有神仙，有沒有玉皇大帝，我要問問他們，為什么有的地方在干旱，而另一個地方卻在發(fā)洪水，為什么窮人總遭富人欺，為什么19世紀的波蘭人民沒有一個人有同情心？為什么就算窮人家的孩子有天賦，卻因家境的貧困而被扼殺？