第一篇：集體研討式備課《書憤》葛芳娟

集體研討式備課提綱

年級：

高二

科目：

語文

主備人 葛芳娟

時間 2010-12-16

課題

必選 中國古代詩歌散文欣賞 第一單元

《書憤》

設計的理由與意見

教學目標

知識

與

能力

1、了解陸游的生平，知人論世。

2、通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

3、能初步鑒賞詩歌的語言、表現技巧 過程

與

方法

通過誦讀，以意逆志，知人論世。

情感態度

與

價值觀

學習陸游的愛國精神和人格力量

古代詩歌 在高中新課程中更是與者不可低估的地位，因此而定此目標。

課標、考綱

要求

通過以意逆志、知人論世的鑒賞詩歌方法進行詩歌鑒賞在課標中和高考中是很重要的。

讓學生在閱讀中學習并積累知識，體會閱讀的快樂。

教學重點

通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

了解當時的社會現狀。

教學難點

鑒賞詩歌的語言、表現技巧

教法、學法

自主閱讀，學習討論，合作探究。教師點撥提示。

新課程學習方式

課前準備

和

設想

1、預習、朗讀背誦。

2、一課時。

培養學生的自主學習能力和閱讀興趣。

主要教學

環節

及

時間分配

一、導課

認識陸游，是因為他的愛國詩篇：《示兒》《十一月四日風月大作》 二、知人論世

陸游(1125-1210)，字務觀，自號放翁。越州山陰(今紹興)人，南宋著名詩人。詩人一生“寄意恢復”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實現。他的詩既有深刻的現實生活內容，又有積極的浪漫主義精神?？菇鹁葒睦硐牒蛪阎倦y酬的苦悶，形成無法統一的矛盾，由此迸發出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構成他詩歌的基調。風格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。

三．寫作背景介紹

此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉蟄居。直到作此詩時，才以朝奉大夫、權知嚴州軍州事起用。因此，詩的內容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。

考查學生課外閱讀情況。

四．鑒賞品味詩歌 1.如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現手法呈現出來的？ 2.頷聯既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點嗎？你還能舉出一例運用了此種手法的其它詩句嗎？ 3.如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？ 五．拓展閱讀

陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”。本詩哪兩句最能體現這個特點，試加以分析。你還能列舉陸游其它的此類詩句并作簡要分析嗎？

【訴衷情】

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷 何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！

六．總結

一心報國的英雄卻壯志難酬，空度歲月，詩人個人的遭遇也是民族命運的縮影。愛國的主題在中國古代詩歌中源遠流長，每當國家面臨危亡時這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統，并把它高揚到前無古人的高度，愛國主題不但貫穿了他長達６０年的創作歷程，而且融入了他的整個生命，成為陸詩的精華的靈魂。清末梁啟超說：“詩界千年靡靡風，兵魂銷盡國魂空。集中十九從軍樂，亙古男兒一放翁！”

五，布置作業

是難點，也是重點。

訓練學生的概括能力和語言表的能力、分析能力。

反饋矯正

學生對詩人較為熟悉，抓住學生對此的濃厚興趣，繼續培養學生閱讀的主動性和積極性。

課時小結

通過本課的學習，使學生對律詩有一個大致的了解，把握作品的主要內容及主要人物形象的特點，激發學生的閱讀興趣。

作業設計（題）

1，背誦《書憤》

2，寫一篇 200 字左右的讀后感

可選擇而定，對自己較感興趣的選一題即可。

困惑與問題

對課后的“對比閱讀”和“相關連接”部分內容該如何恰當處理。

第二篇：實習報告_葛芳娟

山東交通學院畢業實習報告

畢 業 實習報 告

系（部）：

信息工程系

實習單位：

上海文思信息技術有限公司

班

級：

信管071班

學生姓名：

葛芳娟

學號 070818123

帶隊教師：

沈祥玖

時間：

2010 年月

01 日 到

2011 年

月 日

山東交通學院 信管071班 葛芳娟 070818123

目錄

1.實習概況................................................1 1.1.實習環境............................................1 1.2.實習內容............................................1 2.企業簡介...............................................1 3.實習內容調查...........................................2 4.實習情況分析...........................................3 5.實習收獲與感想.........................................3 6.實習總結...............................................4

山東交通學院畢業實習報告

1.實習概況

1.1.實習環境

2010年10月下旬，我在學校參加了上海文思的招聘活動，在2010年11月1日來到上海文思開始了我的實習生活。文思信息技術有限公司位于上海市徐匯區，辦公地點在龍曹路天華科技園文思大廈。文思大廈有十層樓，一樓是招待大廳，二樓到四樓主要是對日軟件外包作業，五樓到八樓主要是對歐軟件外包作業，其中七樓是文思與微軟的合作部門。天華科技園有多家入園企業，IT精英很多，園內建有餐廳，園外更有多家風味餐館，飲食多樣方便。我們居住在華徑綠苑，距離公司有八站車的距離，每天坐178路，或958路公交車大概二十來分鐘就能到公司。由于在軟件園上班的人比較多，所以在上下班高峰期的時候，公交非常擁擠。我在七樓工作，主要做對日軟件外包作業，有空調冷熱適宜，每人一臺電腦各自作業。整體工作生活，除公交有些擁擠外，其它方面還算比較適宜。

1.2.實習內容

自從來到上海文思以后，我現在三樓工作，后調到了七樓。我做的第一個項目是“映像監視裝置”，該項目是文思與日本的一個合作項目，非常龐大繁雜，涉及到了多方面的內容。編程語言用的是VB，以前從沒接觸過，現在一切要從頭開始，而且項目對日語水平要求也很高。項目剛開始，就遇到了很多的難題，但經過了一段時間的努力，終于有了頭緒，理解了整個操作流程，也實現了一些功能，為項目作出了一定的貢獻。第一個項目結束后，我調到了七樓工作。七樓是微軟部門，主要做網頁設計。剛上七樓，公司對我們進行了短期培訓，主要給我們介紹了微軟部門的一些規章條例，基本要求等，還有微軟的開發環境，要用到什么工具，然后給了我們一些資料，讓我們學習，如CSS的修改，Feature的創建，Shuttle的創建，CF測試，JS編程等。由于都是新內容，學起來比較困難，公司指定專人為我們講解，并提供環境讓我們練習，經過近三周的努力，我們終于取得了一定的成效，對一些基礎知識能夠比較熟練的運用了。

2.企業簡介

文思信息技術有限公司（紐交所上市代碼：VIT）成立于1995年，是一家信息技術服務提供商及在中國居領先地位的離岸軟件開發公司之一。文思是第一家在紐約股票交易所上市的中國軟件服務外包企業。據國際數據公司(IDC)的統計, 以2008年銷售額衡 信管071班 葛芳娟 070818123

量, 文思信息技術在為歐美市場提供離岸軟件開發行業中位居中國第一。

文思在高科技行業、電信業、金融服務業、制造業、零售與分銷業等領域積累了豐富的行業經驗，具備全面的IT專業服務能力，為客戶提供研究及開發、企業解決方案、應用軟件開發和維護、質量保證和測試、本地化和全球化、基礎設施外包以及業務流程外包等服務，幫助客戶實現投資收益最大化，并使之更專注于自身核心業務。目前，文思已成為眾多財富500強企業的重要合作伙伴，主要客戶包括 Microsoft, IBM, TIBCO, HP, EMC, NEC, Mitsubishi, Huawei, Lenovo, ABB, 3M等著名公司。

為了滿足客戶對全球交付和IT支持日益增長的需求，文思將總部設在北京，在中國上海、南京、深圳、杭州、大連、廣州、成都、武漢、西安、天津、香港、臺灣、日本東京、馬來西亞、美國圣地亞哥、西雅圖、舊金山、阿根廷和英國倫敦設有分支機構，為客戶提供一站式的實時服務。文思憑借多年的行業經驗和全方位的專業技能，有效地滿足了客戶的需求，并得到了國際市場的認可。

文思以其堅實的行業領先地位、明晰的業務方向、穩定的市場開拓、先進的管理制度和強大的國際化管理團隊得到了政府、投資人、社會和媒體廣泛的重視和高度的評價，歷年來在行業評選中屢獲殊榮：

繼2007年之后，文思連續第二年被IDC排名中國面向歐美市場 IT 服務外包提供商第一名2009、2007年入選 IAOP 評選的 “全球外包100強” 2009、2008年入選 NeoIT 評選的 “全球服務100強” 企業

2006 – 2008連續三年入選“德勤中國高科技高成長50強”企業

2007年 “Red Herring 全球創新100強”企業

2006年獲得“清科-中國最具投資價值50強企業”第二名

3.實習內容調查

如前所述，自從來到文思公司以后，我先在三樓工作，做的第一個項目是“映像監視裝置”，該項目涉及到了很多深奧的算法，整個項目比較龐大繁雜，對整個工作流程的理解，系統功能的分析就顯得尤為重要。剛開始理解起來比較困難，但是經過一段時間的努力，終于理解了整個工程的操作流程，了解了系統要實現那些功能，以及那些深奧的算法如何實現，并為其作出了一定的貢獻。開發過程中遇到的最大困難就是對一些功能的測試，由于需要用到硬件，但環境不允許，只能采用虛擬環境，這樣就需要一遍一遍的測試，在這方面花費了相當多的時間，而且效果不是很好。

第一個項目結束后，調到了七樓做網頁，先進行學習Feature的創建，CSS的修改（學習網站：http://www.tmdps.cn/css/），UCP的學

山東交通學院畢業實習報告

習，Shuttle的創建，CF測試，JS編程等，這些都是從未接觸過的，現在學起來比較困難，但公司指定專人為我們講解，并提供環境讓我們練習，經過近三周的努力，我們終于取得了一定的成效，對一些基礎知識能夠比較熟練的運用了?，F在已經能完成一些工作任務了。

4.實習情況分析

自實習日開始，我們就搬到的離工作環境相對較近的一個小區內租房居住。每天坐公交車上下班。如果項目不是很緊的情況下，基本上就可以按八小時工作制按時上下班。標準上班時間是上午九點，下班時間是七點。由此看來這樣的工作時制還是比較理想比較能夠保持工作效率的。但項目緊的情況下，晚上會加班到十點，回去就比較晚了。在這兒的工作，領導在進行工作分配時，一般是會根據個人情況的不同進行分配不同量的工作及不同難度的工作，所以對于領導分配的工作基本上都能按時完成，而且都能使領導達到較滿意的贊許。并且通過實習我發現，只要你語言理解水平達到一定程度時，即使你技術方面不是很好，也能將工作完成的很好！可見要想很好的完成工作任務關鍵是能將式樣書理解好，之后想要執行設計就是很簡單的事了。雖然在工作中可能遇到很多難題，但其實只要你認真學，認真做，就不是很難解決。這次實習使我受益匪淺，學到了很多在學校里沒辦法學到的知識。

5.實習收獲與感想

幾個月的實習時間，一晃而過。回想這期間的工作、學習生活，感觸頗多！這段時間的實習，讓我對今后即將從事的工作有了一定的認識，對日外包這一行業的工作流程有了一個大致的了解，為今后更好的融入單位，切入工作打下了基礎。我相信這段實習經歷在我未來的職業生涯中將發揮不可替代的作用。

面對新環境、新同事，實習是一個很好的過渡期。自來到單位，領導及同事們的熱情、友善給了我信心，從他們的的目光中，我讀出的是歡迎，是鼓勵，在這里可以始終感覺到和諧的人際關系所帶來的溫暖和關愛，而沒有一絲的陌生。記得一位企業家曾說過“當一個企業的企業文化能夠在每位員工身上解讀到時，這個企業就是一個優秀的企業”，在文思我更深刻地理解了這句話的含義。每天，都被領導及同事們認真、敬業的精神感動著，讓我知道除了做好專業工作外，有一個認真的態度、一種不畏艱苦的精神、一份始終追求品質的決心也十分重要。努力做到最好，這是身邊的領導和同事給我上的“第一課”。

剛來到單位，有著太多的不熟悉，我發現以前在學校學到的東西都是理論方面的，信管071班 葛芳娟 070818123

實踐能力很差，剛到公司作項目的時候，感到無從下手的，什么都不懂，一切都要從頭開始。通過八個來月的實習，我看到如果僅僅是有理論知識，而實踐經驗不足，想要很好的去完成公司領導交給的任務是相當困難的或者說是基本上不能夠實現的。真正進入公司內部實踐過以后我才發現要很好的去完成一項工作需要的能力是很多方面的結合。是技術、日語和心態的結合。在工作過程中我們或多或少都會遇到一些問題，但其實只要你認真學，認真做，就不是很難解決。通過文思公司的實習經歷我同時也懂得了更多做事和做人的道理。更加深刻的知道“團結就是力量”的道理。一個人的力量是有限，遇到問題時，我們應該多向同事請教，向他們多學習，同他們多交流。真心感謝那些熱情幫助過我的同事們，在我需要的時候無私的指導我，給我提供相關資料，在我犯錯時及時的指出，在我困惑、有疑難時為我指點迷津，幫助我不斷成長。

工作中要講究條理，一絲不茍，任勞任怨；學習上要虛心請教，勤于思考，善于總結——這是我八個月的實習中最大的收獲。感謝教會我這些的領導及同事們！是你們讓我的實習收獲變得如此沉甸。

6.實習總結

通過這幾個月的實習，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向工作崗位打下堅實的基礎。同時也了解到了很多在校園這個小的社會群體里而無法了解到的事情。真正進入公司實習后我才知道在學校里學的知識是多么的具有局限性，在學校里學的知識理論性強，都是些基礎知識，實踐性不夠。在學校那樣一個狹小的校園里生活著使我們與社會大家庭有了一定的隔閡。通過這次校外公司實習是我充分融入到了社會這個復雜的大家庭，知道了很多交際及生活方面的技巧，懂得了更多做事和做人的道理。總體說來這次的畢業實習使我充分了解到社會與校園的不同以及工作與學習的不同，無論是在技術上還是在交際上，這次的實習都使我受益匪淺，使我得到了極大的鍛煉。也讓我對整個行業有了一個整體的概念和了解，并對以后的工作有了一定的方向和規劃。在此我要感謝學校領導能給我這樣一個鍛煉人的機會，使我能夠在步入社會之前提前了解一下即將親臨的社會生活，以便于為在以后的社會工作與生活中能夠取勝而及時的充電。最后還是要謝謝給我機會的學校領導以及不辭辛苦支持和指導我的敬愛的老師們，以及實習期間無私幫助我的領導和同事們，謝謝你們，我一定會繼續努力的。

第三篇：集體備課觀摩研討活動

數學第二次集體備課觀摩研討活動

在 小學舉行

2月24日下午，全區小學數學教師齊聚天津路小學，觀摩我校一年級數學教研組展示的集體備課現場。

活動中，天津路小學一數教研組全體教師根據“集體備課”精神，結合我校日常備課活動中積累的成功經驗，為大家呈現了單元集體備課現場實況。首先，由主備 老師對單元教材進行綜述性分析，并就分課時的解讀與設計向大家作陳述；然后，組內全體老師就教材和教案初稿進行即時地質疑、商討、爭辯或解惑；最終，把研討意見融進教案修改稿中，形成二次集體教案。隨后我校老師還展示了一節題為《認識整十數》的研討課，這節課既吸納了集體備課中的共性思想，又滲透了教師二次備課時的個性化智慧，取得了很好的效果。

本次活動，得到了兄弟學校領導、老師的高度評價。特別是區小數兼職教研員、對本次活動給予了“準備足、形式新、氛圍好”的盛贊，并就集體備課內涵、形式問題和當前數學教學熱點問題作了精彩講座。

本次集體備課觀摩研討活動，有效提升了區內數學教師對集體備課的再認識，對日常教研和教學起到了積極的指導意義。

第四篇：集體備課研討總結2011.11.4

集體備課研討總結

集體備課研討是教師教學理念的體現、教學方法的創設和對教學活動的預設，在集體備課中通過教師個人的反思、同伴的互助作用為教師的專業化發展提供機會。

只有備好課才能上好課，才能真正提高課堂教學質量,因此扎實、有效地開展集體備課對課堂教學質量的提高以及教師業務素質的提高起著重要的作用。

總的來講，此次活動老師認真準備充分，在現場活動過程中，在大家的共同努力下，能做到主動獻言，積極參與到研討中來，現場研討活動能保持一種熱烈而有序的氛圍，使此次活動取得了較好的效果，達到預期目的。

2011.11.4

第五篇：李志娟集體備課《桂林山水》教案（模版）

《桂林山水》第二課時教學設計

第二課時

教學目標：

1．了解桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國錦繡河山的思想感情，培養愛美的情趣。

2．學習作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。3．指導有感情地朗讀課文。

教學重點：了解山水特點，感受景色之美。教學難點：學習作者的觀察方法和寫作方法。模式與方法：學導和諧 教學具準備：多媒體課件

教學過程：

一、誘導試學（導入新課）

1.板書課題。

（1）導語：今天我們繼續學習第6課《桂林山水》。在開始學習之前，大家先來思考兩個問題。這篇課文是圍繞哪一句來寫的？主要寫了什么？

（2）指名回答（桂林山水甲天下

漓江水的特點和桂林山的特點）

二、引導探學（學習新課）學習第二自然段

1．出示學習目標：（1.朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點？2.默讀課文，用筆畫出漓江水的特點，想一想課文是怎樣把這些特點寫具體的。2．交流討論

靜：感覺不到它在流動。（感覺）清：可以看見江底的沙石。（視覺）綠：仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）

3．體會詞語和句子。

投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。

（這是比喻句，從色彩和質地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點斑點，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）

4．練習朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。

學習第三自然段

1.出示學習目標：（齊讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點用橫線畫來。）特點： 奇（拔地而起，形態萬千）

秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）

險：（危峰兀立，怪石嶙峋）

2.結合課文引導理解詞語意思：拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態萬千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。

3.指導有感情地朗讀。讀出桂林山的特點和喜愛之情。4.小結：作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？

觀察：抓特點。觀察時注意了山的形與色并進行了豐富的想象。描寫：運用比較的方法突出了桂林山的特點，比喻句、排比句式的使用生動形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。學習第四自然段

1.出示學習目標（1.朗讀第四自然段。想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？2.體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。）2.交流匯報

三、開導活學（總結課文）

1.漓江的水和桂林的山各有什么特點？

2.這篇課文的寫作特點是什么？（總——分——總）3.學了這篇課文，你有什么感受？

四、布置作業 1．背誦全文

2．仿照第二、三自然段的寫法，寫一段話介紹一處景物，注意寫出景物的特點。

五、板書設計