第一篇：大班語言: 我會接球兒啦！
大班語言: 我會接球兒啦！
[教學目標]
1.認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦！》，理解乒乓球接球的要領。
2.能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領。
3.情感態度目標：具有玩接發乒乓球的興趣。
[教學重點]
學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。
[教學難點]
能夠正確掌握乒乓球接球的要領。
[教學準備]
1．經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習接球的初步經驗。
2．材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
[教學過程]
1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發球員》的兒歌嗎？（幼兒回憶，誦讀兒歌一遍）
2.師：大家會唱《我是小小發球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎？（自由發言）
3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。
1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一
2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在干什么？（自由發言）
3．師（示誦兒歌，配以動作）：你發球，我接球，乒乓板兒拿在手。（幼兒模仿）
4．師（出示圖片2）：他們是怎么站的'？（同上）
5．師（示誦兒歌，配以動作）：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）
6．師（出示圖片3）：圖片上的小球飛過什么東西？球第幾次彈起我們就要接住它呢？（同上）
7.師：（示誦兒歌，配以動作）：球來了，飛過
8.師（出示圖片4）：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦？（同上）
9.師（示誦兒歌，配以動作）：用力打，要過
10.師（
11．師（出示圖片，示誦兒歌，配以動作）：你打來，我打去，學好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）
12．師：剛才我們一句句學說了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦！》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。
13．師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習接球動作。
14．請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范接球；個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。
1.師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎？（請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌）
2.師：現在我們一起按照兒歌中說的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。
附： 我會接球兒啦！
你發球，我接球，乒乓板兒拿在手。
雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。
球來了，飛過
用力打，要過
你打來，我打去，學好本領奪勝利。
第二篇：大班語言教案：我會夸——
大班語言教案：我會夸——
【活動目標】
1、樂于發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。【活動準備】 課件《夸自己》。【活動過程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）
2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？”（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會夸》。
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這（jy135幼兒教育）樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
四、結束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！”
第三篇：大班語言《下雨啦》（范文）
大班語言《下雨啦》
活動目標：
1、欣賞、理解、朗誦散文詩感受詩歌優美的語言和春天的意境。
2、3、學習象聲詞嘩啦、淅瀝、滴答。
啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動準備：多媒體課件、磁帶、打雷和雨聲的音效 活動過程：
一、春雷聲效導入，引出主題“雨”
1、春雷聲效導入。
2、提問：春雷叩響了春天的大門，雷聲一響接下來會發生什么？
3、你喜歡雨嗎？為什么？春天里還有誰和我們一樣喜歡雨？
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
師:到底是誰也和我們一樣喜歡雨呢？請聽散文詩《下雨啦》。提問：聽完之后你有什么感受？下雨前誰在說話？
2、教師用優美的聲音朗誦，欣賞前半段。師：當要下雨的時候，他們想做什么呢？
3、幼兒觀看課件，理解內容。
4、請幼兒完整的說出小蝸牛、青蛙、雨靴、朋友說的話。
5、幼兒再次欣賞詩歌后半段。
師：當要下雨的時候，雨點落在大地上會發出什么聲音呢？（幼兒自由回答）
6、幼兒觀看課件。
（1）下小雨是什么聲音？下大雨是什么聲音？（2）你們能用動作表演雨嗎？
7、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境。
8、幼兒朗誦詩歌
師：這首散文詩美嗎？那我們一起用最美的聲音朗誦一遍好嗎？
三、啟發幼兒的生活經驗，嘗試仿編兒歌。
1、提問：你們喜歡春雨嗎？你覺得我們身邊還有那些事物也喜歡呢？他們在下雨的時候想做些什么呢？（引導幼兒用完整的句式仿編）
2、快下雨了，小朋友你想干嘛呢? 結束活動：快下雨啦，讓我們一起跟著音樂在雨中跳舞吧
附： 散文詩《下雨啦》
要下雨啦，要下雨啦，小蝸牛說：“我的房子該洗了”。要下雨啦，要下雨啦，小青蛙說：“我的嗓子喊啞了”。要下雨啦，要下雨啦，小雨靴說：“我想出去散步了”。要下雨啦，要下雨啦，小朋友說：“我早就想打媽媽送我的小雨傘了”。
下雨啦，下雨啦，淅瀝淅瀝下小雨了。下雨啦，下雨啦，嘩啦嘩啦下大雨了。
教學反思：這堂語言課《下雨啦》總體來說完成的比較全面。語言活動，我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中，我創設了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。設計問題時我也會考慮幼兒的語言水平，讓每個幼兒都有回答問題的機會，目的是讓每個幼兒都對語言活動感興趣。活動中始終讓幼兒去感受詩歌的美好情境，我運用了優美的背景音樂進行朗誦，把幼兒帶入其中，讓幼兒身臨其境，欣賞優美的詩歌。
在讓幼兒發現美、欣賞美的同時，活動中也帶給我一個反思，我是否局限于詩歌當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發幼兒去探索新的知識。
第四篇：大班語言活動假如我會飛
大班語言活動假如我會飛
設計意圖：
談話活動是通過一定的情境，激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，打開言語表達的思路。在本次活動中，我主要通過三種方式激發幼兒談話興趣：第一，向幼兒提供與談話主題相關的圖片，激發幼兒談話的興趣；第二，通過提問的方式喚起幼兒的記憶調動他們的生活經驗，以便幫助幼兒充分打開思路，進入談話內容；第三，通過三折畫的方式，幫助幼兒更好地按照“假如我會飛，我要飛到??，去??”的模式進行想象并完整講述。
活動目標：
1.學習組織語言，嘗試用“假如我會飛，我要飛到??，去??”的句式談論話題。
2.敢于在集體面前用比較連貫的語言準確講述自己的想法。
3.大膽想象，表達自己對他人及大自然的關愛之情。
準備：
1.會飛動物的ppt（啄木鳥、貓頭鷹、信鴿）。
2.音樂《蟲兒飛》。
活動過程：
一、幼兒跟著老師隨著音樂一起做飛的動作入場（播放音樂《蟲兒飛》）
師：我們跟著音樂一起，輕輕地飛到自己的座位上。
師：剛剛我們小朋友嘗試了那么多種飛的動作，你們有什么感覺？
（評析：教師帶領幼兒以舞蹈“飛”的動作作為導入，主要是讓幼兒很快地進入情景，體會飛的感覺，為之后讓幼兒談話想象“假如你會飛??”做鋪墊。）
二、出示各種會飛的動物圖片，引導幼兒完整講述
師：你們知道有哪些小動物會飛嗎？
師：今天李老師也帶來了一些會飛的動物圖片，我們一起來看看你們都認識它們嗎？
教師播放ppt《會飛的動物》――啄木鳥、貓頭鷹、信鴿。
（評析：我選擇以上這三種會飛的小動物為代表，主要是因為這三種小動物不僅會飛，同時還能做一些保護環境、幫助人類有益的事情。這樣能激發幼兒對小動物對大自然的關愛之情。）
師：這是什么動物？
師：你們猜猜看它要飛去哪？去做什么？
教師小結：“這是啄木鳥，飛到大樹上，幫助大樹治病，吃掉壞蟲子。”
教師小結：“這是貓頭鷹，飛到田野中，幫助農民伯伯，吃掉殘害莊稼的田鼠。”
教師小結：“這是信鴿，飛到信封上寫的地址，幫助人們送信。”
小結：原來這些小動物們不僅會飛，還可以幫助人們??
（評析：教師帶領幼兒看會飛的動物圖片時，先逐步引導幼兒按照“這是什么動物？它要飛去哪？去做什么？”的句式來說。然后要求幼兒每說出一幅圖以后，將剛才說的話再完整地表達一遍。）
師：除了小動物會飛還有什么也可以飛？
師：猜猜它會飛去哪？去做什么？
教師小結：“飛機可以送人們飛去遙遠的地方，去旅游”。
教師小結：“宇宙飛船可以飛到太空中，讓科學家去探索空中的秘密”。
教師小結：“熱氣球可以載人飛到天空中，參觀祖國的美景”等。
（評析：通過拓展談話內容激發幼兒談話興趣，幫助幼兒拓展思路，讓幼兒根據自己的生活經驗去講述還有哪些可以飛的物體？要飛去哪？去做什么？鞏固之前談話句式，加深印象，便于之后講述表達的更完整。）
師：假如你會飛，你要飛去哪里？去做什么呢？請你們相互討論一下。
三、幼兒用畫筆記錄自己的想象內容，并在集體面前大膽交流
1.師：教師出示三折紙簡筆畫，這是一張長方形的紙，上面折了三塊。你們知道李老師想飛去哪？做什么嗎？
師：假如我會飛，我想飛去山區貧困的地方，給那些上不起學的小朋友送去好看的圖書，讓他們也能學到知識。（教師邊說邊畫：第一塊里畫了一個小翅膀，代表“假如我會飛”。第二塊了畫了一座山，代表“我要飛去遙遠的山區”。第三塊了我畫了一本書，代表“我要給那些上不起學的孩子們送去好看的書本”。）
（評析：教師說出自己的想法，首先是作為榜樣鼓勵膽小不愛說話的幼兒，要敢于說出自己的想法；其次，是引導幼兒發散思維不要將自己的想法局限在某一個地方。）
師：今天我也給你們準備了紙和畫筆，請你們發揮想象，把你想到的用畫筆畫下來，一會我們一起分享。
教師要求：為了你們之后有充分的時間能相互交流，請小朋友用簡筆畫的方式記錄，第一塊畫“假如我會飛”第二塊畫“我要飛到??”第三塊畫“去??”
（評析：幼兒是一個發展的整體，通過三折畫的形式激發幼兒的學習興趣，每一塊畫的內容就是談話的句式，幫助幼兒梳理思路并鞏固了幼兒語言表達內容的完整性。）
2.請幼兒帶著自己的畫上前與大家分享自己的作品，說說“假如我會飛，我要飛到??，去??”
3.師：小朋友們剛才不僅畫得很好，說得也很棒。把你們畫的畫帶回家給爸爸媽媽看，并把你想象的內容完整地說給他們聽！
第五篇：球兒滾滾(大班16人)專題
球兒滾滾（中班16人）
潘浩瀚
基本經驗四：對信號做出反應
內容示例：動作反應：開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化
一、教學目標：
通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應、發展同伴關愛協作、體驗運動樂趣
二、教學準備：直徑60公分健身球4個、40公分球、三、教學過程：
1、游戲：齊心協力
幼兒四人持球 聽信號變換動作 走、快走、慢走、下蹲起立、下蹲走、左右旋轉、跳躍、疾跑急停
注意同伴間的互相支撐，維護皮球平衡不掉落
2、游戲：球兒滾滾Ａ
幼兒二列橫隊以俯臥姿態于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過 幼兒俯臥姿態于地上，教師將皮球用向下擊打的方式從幼兒背部彈射球 幼兒二列橫隊以仰臥姿態于地上，教師將皮球快速滾過 幼兒仰臥姿態于地上，教師適度將皮球用向下擊打的方式彈射球 鼓勵幼兒克服不適保持隊形
3、游戲：球兒滾滾B 教師將皮球從兩側幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊形 教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協力保持相互牽手隊形 教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中左右上下撥打過去，幼兒克服不適努力保持隊形
4、放松游戲：立場堅定
幼兒排成迎面二列橫隊，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部
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