第一篇：請給自己的書安個家作文

請給自己的書安個家作文

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的請給自己的書安個家作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是個十分愛看書的人，所以買了很多書來看，這一本本書都會讓我在書的無窮無盡的海洋中漫游著，但是，書跟我們人也一樣，也需要一個溫暖的家，以此讓“自己”好好地休息休息，讓“自己”有更足的“精神”為人類做貢獻。完成這個光榮的任務的便是我家的那吃苦耐勞的“書柜先生”。

現在，先讓我來介紹介紹這位書柜先生吧!只見，這位書柜先生大約有兩米多高的身材，有一百六十厘米這么寬，真可以算是我家的一個大巨人，恐怕只有我家的“雙層床鋪先生”敢跟這位巨無霸書柜先生比一把，而且說不定“雙層床鋪先生”還會經常敗下陣來呢！這位“書柜先生”的容量十分的大，有整整十八層的柜子呢！這位“書柜先生”長年累月都披著一層用木頭做的棕色的衣服，一次來抵御“空調先生”為自己吐出的冷氣。而且又穿著這層棕衣裳，所以冷熱交加，“書柜先生”就不會覺得很熱或者很冷了。有的書柜沒有門，只要直接拿起書來就可以了，而有的書柜有門，拿書要比沒門的書柜麻煩一點，但可以防止灰塵不進入書里，在樹的海洋里漫游突然出現一堆黏糊糊、十分可怕的灰塵，那是多么惡心的一件事呀！所以這位“書柜先生”穿上了防彈衣，門框主要是木頭做的，門身主要是玻璃做的，我還發現，那門有一個特殊功能，那就是，如果是晚上開空調拿書的時候，“書柜先生”如果覺得很熱很熱了，就會吸進一點空調的冷氣嗎，等我選好書關上以后，“書柜先生”已經把冷氣放在里面了，以來保持自己的溫度，有時候，我打開書柜，還會有冷氣撲鼻而來呢！一提起書柜的容量，那真是太厲害了，不是我吹的，而是書柜真是很厲害，這整個書柜可以放下媽媽的書、爸爸的書、還有我的書，而且我們的'書都非常非常多，我的書放了整整三行，爸爸的書也放了整整三行，而媽媽的書卻放了整整八行，我的書放了很多很多，有：海底兩往里、草房子、水孩子、愛的教育······這些書都是非常好看的書，而爸爸的書柜里，放滿了各種各樣的歷史書，每本書我都看過了，把歷史上的各個重要事件都寫得清清楚楚。媽媽的書都是各種各樣的名著。就此，構成了一個和諧的書世界。

“書中自有黃金屋”讀書很重要，給書安個家更重要。

第二篇：請自己給自己一個微笑

請自己給自己一個微笑

昨天，也許你失望過；昨天，也許你遺憾過；昨天，也許你后悔過；昨天，也許你悲傷過；昨天，也許你??今天，請不要忘記給自己一個微笑！——題記

“蒙娜麗莎”因微笑而聞名世界，桑蘭因微笑而堅強勇敢。希望生命因微笑而變得更加美好。清晨，明媚的陽光從窗縫中擠進身子，調皮的散落在書桌上，睜開朦朧的睡眼，新的一天開始了，對著鏡子笑一笑，加油，讓我們開始美好的一天，帶著微笑去搜索微笑的鏡頭??

鏡頭一

“對不起，對不起，我不是故意的??”“沒關系的，小妹妹，你看擦一擦就好了！”大姐姐輕輕的扶起小妹妹，微笑著說。那笑容多么怡人，多么可親可近。這一個平平常常的笑容，拉進了兩個女孩的心，動人的水波蕩漾在兩雙澄清的眼眸間，畫面和諧而美麗。

鏡頭二

你看，他的嘴角流露出一絲艱難的笑意，氣喘吁吁過后，他的眉梢飛揚起一絲激動的喜悅

。啊，他越過了終點。在1500米的長跑中，他努力向前沖刺，即使沒有贏得第一，他的微笑也代表著他的成功。他的微笑也將成為我們心目中的焦點。

鏡頭三

“這次考試有考砸了，哎??”小敏失望地說。“加油，失敗只是為你成功鋪路。”小文微笑的幫小敏打起。“恩，加油，向前，不氣餒??”小敏擺脫了悲傷。有時微笑也可以幫別人加油打氣。

原來，微笑這么美妙，給自己一個微笑吧，給生活一個微笑吧！

海門市樹勛中學初二:梁舒卿

第三篇：請給自己一個微笑

請想象一下，在一個陽光明媚的清晨，你被透過窗簾的那柔柔的光線喚醒。拉開窗簾，打開窗子，盡情地呼吸一口帶著涼爽與花香的空氣。當一切都豁然開朗之時，你走到鏡子前，面對著鏡子中的自己。

如果此時，給你一個選擇——

你會選擇那讓世間萬物都自愧不如的美麗微笑，還是那愁云慘淡的哭泣？

如果，你選擇給自己一個微笑。那么，你便會發現，昨日的所有不快與不安都會隨那浮現在你臉上的一抹微笑而煙消云散；所有的郁結與愁悶都會赫然明晰：所有的憤恨與厭惡都會羞愧地躲到九霄云外；所有的叛逆與不耐都會化作一潭湖水，安靜而乖巧。你會發現，當你本布滿傷感的臉頰漸漸染上微笑的魅力色彩時，你心中那不管是什么原因困擾了你許久的晦暗，都會赫然明晰。

反之，如果你選擇哭泣。那么你便會發現，本就濃郁的烏云會在你的頭頂越積越厚，越集越密。可怕的雷與閃電會變本加厲地摧殘你的心智，冰涼的瓢潑大雨會毫不留情地澆淋你的心房。邪惡的黑手會緊緊束縛住你的思想，悲傷之神將降臨于你，施展魔法，使你失去一切生活的希望。于是，你好不容易筑起的堅固城墻，就這樣因為你的一念之差，塌了。

既然后果如此可怕，那么，我們為什么不選擇給自己一個微笑呢？

試想一下，如果你受到了對你傷害很大的打擊，心中難過到想要放棄之時，你會希望自己怎樣怎樣做呢？在這些各種因素所造成的困難面前，你又期待有什么結果呢？不管你經歷了什么，受到了什么，無論在何時都給自己一個微笑吧！不要吝惜那平凡又特別的笑，我們既然明白要時常給別人微笑，那么為什么不能給自己呢？你瞧，瞧瞧那鏡子里的自己吧！看那嘴角的一抹微笑有多么充滿魅力！看那一個自信者的氣場多么令人佩服！看那如雨后彩虹般耀眼的含笑星眸多么令人著迷！

人生路上勇敢又一往無前的冒險者們啊！請在風雨降臨時給自己一個微笑吧！讓幸運與自信永遠降臨在你的生命中，好嗎？

第四篇：請給自己一個微笑

請給自己一個微笑

在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭到誤會的日子里…不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請不吝嗇的給自己一個燦爛的微笑!

清早，走到鏡子面前。送給自己一個最燦爛的微笑。帶著好心情出門，祝愿著這一天都幸福快樂！或許就因為你不吝嗇的送給他人一個微笑，別人會送你一個最燦爛的微笑！贈人玫瑰，手有余香。只有心情愉快或許才會感受到一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；聽到聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；看到青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞！

正午，走進學校中。送給自己一個最美麗的微笑。帶著美好的心情跨入教室，祝愿這每個同學都天天開心！或許就因為你不吝嗇的送給同學一個微笑，同學會轉送給你一個最美麗的微笑！只有心情愉快或許才會感受到風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的身影，告訴我們春天已成為過去 ；聽到鳴蟬在樹葉里長鳴，蟋蟀打著歡樂的節拍；看到肥胖的黃蜂伏在采花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。

下午，當你走在回家的路途中。送給自己一個快樂的微笑，帶著快樂的心情回家，祝愿每一個路人都開開心心！或許就因為你不吝嗇的給路人甲乙丙丁一個微笑，他們也會回應你一個最快樂的微笑！只有心情愉快或許才會感受到涼風習習，秋天已經到來；聽到樹葉掛在樹上吹蕩，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾；看到稻花香陳陣吹來，迎來了豐碩的果實。

半晚，當你邁入家中的門檻。送給自己一個歡樂的微笑，帶著歡樂的心情走進家中，祝愿每一個家人天天處在歡樂之中！或許就因為你不吝嗇的給家人一個微笑，他們會送還你一個最歡樂的微笑！只有心情愉快或許才會感受到冬日的陽光依舊那么暖洋洋的；聽到呼呼的寒風，雪花落在樹葉上的聲音；看到冬日時節世界都變為了一片白皚皚的世界。

請給自己一個微笑，陽光也會不請自來！

第五篇：(主題班隊活動方案)給垃圾“安”個家

給垃圾“安”個家

一、課程設計目標：

1、讓隊員多渠道地接受環保信息，以提高學生的環保意識，使隊員們的環保認識、情感、行為等都不同程度得到強化。

2、培養強烈的社會責任感，形成正確的自然觀、道德觀和價值觀，提高全民素質。

3、減少垃圾排放量，提高資源利用率。

二、課程時間安排： 分四個階段

1、認識“安家”必要性。

2、懂得“安家”方法。

3、交流“安家”感受。

4、組織“安家”評比。

三、課程實施步驟：

第一階段：認識“安家”必要性。

一、利用春節期間，垃圾量很大。讓隊員認識亂丟垃圾造成的嚴重后果。

二、低、中、高年段各派代表介紹各自看到環境受破壞的事。

1、低年段的隊員談自家周圍環境惡化的情況的感受。

2、中年段的隊員匯報自己所在村及周圍環境受破壞的情況。

3、高年段的隊員把廣泛收集的環保數據及信息（如考察周邊地區環境、查閱書報、收看影視、通過網絡等途徑）進行交流。

三、利用校刊、班刊、校紅領巾廣播站進行深化宣傳。第二階段：懂得“安家”方法。

一、指導隊員在合適的地點、合適的時間，采用適當的工具進行垃圾回收分類。

1、倒垃圾的中隊要過秤交費。對垃圾實行計量，要么稱重量，要么按體積量，倒垃圾的中隊必須按實際的垃圾量交納清理費。（這樣可以提高資源回收再利用的水平，還可以保護環境。）

2、不再提供免費塑料袋，要么購買一種低價的可回收的棉織袋，要么就得買可利用的塑料袋。

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3、規定塑料瓶和玻璃瓶要回收到廠家，經過清洗后再利用。

4、紙、玻璃、塑料等垃圾分類收回，再加工成原材料。

5、雙休日，以假日小隊為單位挨家挨戶上門回收，然后和區環衛所聯系運至指定回收點。

第三階段：交流“安家”感受。

隊員們可以隨時討論處理新問題的方式方法，交流回收垃圾的心得體會。

一、“按量交費”的垃圾清理計劃一實施，周邊地區的垃圾排放量就明顯減少，人們回收使用物品的意識明顯增強，為清理垃圾所付的錢反而少下來。這樣，通過經濟手段對浪費者的一種懲罰，對珍惜資源者的一種獎勵。減少垃圾排放量，提高資源利用率。

二、塑料袋使用量減少了90%，治理“白色污染”效果顯著。

三、收集回收活動既潔凈了環保，又節約了能源。第四階段：組織“安家”評比。

采用觀察和記錄成果的方法，對隊員的工作情況進行評價。

一、隊員們在環保活動中都深受教育，開展環保體驗征文、演講活動：環保兒歌、小品創作；歌舞創編等，在校內進行評比。

二、各中隊評選上報環保先進少先隊員，大隊部通過實地考核，評選“環保先進中隊”，進行表彰并頒發獎狀。

三、學校大隊部通過《雛鷹》刊物、校班刊、紅領巾廣播站等介紹“環保先進中隊”和“環保先進少先隊員”的先進事跡，推廣環保先進經驗。把此項活動推向深入。附：

倡議書：

廣大少先隊員們：

為了保護我們的地球，保護浩瀚宇宙中唯一可供人類生活居住的地球，世界各國，包括有著960萬平方公里土地的大中國，要以一個全新的姿態行動起來，來給垃圾“安”個家，使我們都知道環保的重要。

少先隊員們，我們只有一個地球，失去了它，我們人類也將走向毀滅。作為地球村的一員，人們都有責任和義務去保護它——保護這個地球。

少先隊員們，行動起來吧！從我做起，從身邊做起。讓我們看一看，比一比，看誰能成為環保先進少先隊員，看一看，比一比，255538200.doc

誰的行動會使地球媽媽笑得更燦爛！

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