第一篇：我給自己畫個像教案

六年級道德與法制備課

第 課時

課題：我給自己畫個像

教學目標：

1.通過學習，讓學生能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象。2.通過學習，讓學生初步掌握自我認識和評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。3.了解自我評價的重要性，學習正確認識和評價自己的方法和途徑。

教學重點：學會用全面客觀、發展的眼光認識和看待自己；根據自身特點和社會實際確定自己的發展規劃。

教學難點：領會自我認識和評價的意義；夢想對個人發展的意義。

預習學案

【學習目標】

1.通過學習，能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象。2.通過學習，初步掌握自我認識和評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。3.了解自我評價的重要性，學習正確認識和評價自己的方法和途徑。【思辯環節】自主預習探索新知

任務一：通過閱讀教材P25—27，能夠客觀地認識和評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象，知道正確認識自己的意義。

1.閱讀教材喬丹的例子，喬丹的話告訴我們什么道理？

________________________________________________________________________。

2、《楚辭》中的：尺有所短，寸有所長，無有所不足，智有所不明。你是如何理解的? ________________________________________________________________________。

3、自我剖析

我的優點：_________________________________________________________ 我的缺點：_________________________________________________________

4、蘇軾愧改對聯告訴我們什么道理？

________________________________________________________________________

5、結合自己的經歷說一說：正確認識自己有什么意義？（好處）（認識到自己的優點和不足對你有什么幫助？）

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 任務二：通過閱讀教材P28—30，初步掌握自我認識和評價的方法

1、判斷甲乙對自己的認識：

甲：以為自己學習好，身體棒，自己沒有缺點

乙：自己腦子笨，什么事都做不好，覺得自己一無是處。

你來評價他們對自己的認識___________________________________________________ __________________________________________________________________

六年級道德與法制備課

2、說說自己是什么樣的人？ 小組同學間互相評判。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3、p28呂蒙的故事說明了什么道理? ________________________________________________________________________

4、列舉自己在某一方面：過去，現在、未來

過去 _________________ 現在_______________ 未來___________________

4、結合自己的體驗，探究分析：

小惠：我在小學被同學稱為小機靈，因為我頭腦聰明愛思考，常得到老師的表揚。小麗：參加誦讀比賽前，每天對著鏡子反復纖細，發現問題及時糾正。小強：我們組組長有很多朋友，我朋友很少，幾乎沒有。

他們評價自己的方法分別是什么？___________________________________________ ________________________________________________________________________

5、預習小結：通過對以上三個問題的思考，請歸納總結：我們應如何正確認識和評價自己？ ①對自己作出正確的認識和評價，就要全面客觀地看待自己。既要______ _______，又要 _______，既要看到自己______________，更要發現自己______________。

②我們要把自己的”_______” “_______”和“_______”聯系起來。用發展的眼光看自己。③認識自己豪言知道自我認識和評價的途徑 a______________b______________，C______________。

【預習診斷】選擇題（A、B、C、D四個答案中只有一個是正確的，請選出來，填寫在題后的括號內）

1、“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們：

①正確認識自己②客觀評價自己③揚長避短④夸大自己的長處，忽略自己的短處 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是 A正確認識自己才能創造精彩人生 B人生的真正價值在于正確認識自我 C只要正確認識自己就能活得精彩

D實事求是既看到自己的優點，也承認自己的缺點

3、“見賢思齊，見不賢而內省”蘊含的認識和評價自己的方法有 ①咨詢他人②相互比較③自我反省④科學鑒定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

教學過程

【環節一】創設情境，導入新課

【環節二】質疑互辯

活動一：根據自學任務內容，一對一相互提問 師傅提問學友，重點提問基礎知識，解決基本問題，會基本應用，學友不能解決的問題師傅講解。

六年級道德與法制備課

活動二：四人一組。小組質疑互辯，解決自學中存在的問題，不能解決的問題組長書寫問題清單，準備全班展示。

【環節三】：精講點撥

【環節五】跟蹤訓練 綜訓 p24 1--5 【環節六】總結反思，形成體系

通過這節課，我學到了 :

今后我打算:

【環節七】當堂檢測

1、“尺有所短，寸有所長”這句話告訴我們：

①正確認識自己②客觀評價自己③揚長避短④夸大自己的長處，忽略自己的短處A B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是 A正確認識自己才能創造精彩人生 B人生的真正價值在于正確認識自我 C只要正確認識自己就能活得精彩

D實事求是既看到自己的優點，也承認自己的缺點

①②④

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3、“見賢思齊，見不賢而內省”蘊含的認識和評價自己的方法有

①咨詢他人②相互比較③自我反省④科學鑒定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

4、玫瑰雖香，卻渾身長滿了刺；種子雖小卻有讓大力士瞠目的力量。這說明

①金無足赤，人無完人②尺有所短寸有所長③十全十美的事物是不存在的④每個人都有自己的缺點，所以沒有必要在意自己的缺點

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①②③④

5、“三人行必有我師焉。”這告訴我們的道理是 A、.三個人中必然有我的老師

B、應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我 C、應學會選擇者 D、人無完人，偶像也不列外 材料分析：

11、大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找到一份工作。當父親的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。對方不得不讓他留下地址，以便聯系。當他寫下地址后轉身要走的時候，父親的朋友拉住他，說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。你不該只滿足找到一份糊口的工作。”“把名字寫得好也算一個優點？那我的優點豈不是很多嗎？”想到這里，大仲馬立刻輕松了起來，他感到自己肯定會有所作為。數年后，他果然寫出了享譽世界的經典作品，成為法國著名的作家。

（1）大仲馬從窮困潦倒到成功的故事說明了什么？（11分）

（2）這個故事給了我們什么啟示？（9分）

第二篇：我給班主任畫張像

我給班主任畫張像

我給班主任畫張像，其實就是畫畫我心目中的班主任形象。

一、充滿愛心

“我寧愿為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自己的幸福。”這是盧梭的愛情諍言，其實也適合優秀教師對自己操守的堅持。為了學生我們可以犧牲自己的利益，千百次的，不求回報的，自自然然的。比如遭受重大安全事故時我們做“張麗莉”，不做“范跑跑”；比如學生突然遭受疾病時我們極時送醫院而不是一味地等待家長；比如下雨了學生淋濕了衣裳我們給學生換上干衣服幫助其烤干濕衣服而不是打發其回去了事；比如學生心情不好時我們噓寒問暖解其心結而不是橫挑鼻子豎挑眼??優秀班主任并不是時刻要充當英雄，但要做學生的良師益友，象愛自己的孩子一樣愛學生。現在的中年人很懷戀過去的老師，是因為那時的老師私心少，為學生操心多。——愛像春風化雨般滋潤了我們的心靈，所以我們很留戀。

二、陽光快樂

現代詩人何其芳說：“凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。這是一個永恒不變的真理，而擁有快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態。”現在的教師中很多人并不陽光，這恰恰是教書育人的大忌。教師遭受的挑戰很多。隨著社會價值觀的轉變，我們要不要昧著良心從學生身上撈取一些額外的收益從而“跟上社會形勢”呢？教書育人的巨大壓力：我們如何將學生培養成為合格的社會主義事業的接班人呢？安全的沉重壓力：在教好書育好人的基礎上我們能否百分之百的保證學生的人身安全呢？??——我們有了高度的責任感、有了無私奉獻的精神，有了較強的工作能力，我們就要心胸開闊，積極樂觀，膽大心細的工作、學習和生活，這無疑會給學生一種暗示，一種感染，一種鼓勵：快樂學習，健康成長！

三、朝氣蓬勃

達爾文說過：“能智存活下來的物種并非是最強大的，也并非是生存環境最優越的，而是最具活力的。”作為中小學班主任，尤其需要充滿活力，充滿睿智與幽默。墨守成規的人、思想僵化的人、“裝在套子里人”學生都不喜歡。班主任要努力激發學生的學習熱情，充分解放學生的思維，全力放開學生的手腳，從而進入學生的心靈，取得感情的共鳴，做到心靈間的相通。一個睿智的班主任，他必定心態年輕，學有所成，與時俱進，與學生榮辱與共。電視劇《十八歲的天空》中的古越濤春風滿面，妙語連珠，與學生同呼吸共命運，他是朝氣蓬勃的班主任的典型。

四、持之以恒 朱鎔基說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。”這話聽起來嚇人，一個普通的教師，普通的班主任有必要闖地雷陣么？有，這就是一種“正教育意志”。它要求教師具有完成教育任務的明確目的性和力求達到這一目的而積極地克服各種困難的心理能力。這種意志品質要求具有堅定性、果斷性和沉著耐心。這是在教育過程中直接影響學生的內在力量。頑強的意志力，耐心與耐力，對于自己所選擇的目標及工作過程的價值的信念，決定了一個人成功之路可以走多遠。縱觀歷史，凡有大成就者，都具有勤奮、堅持、百折不撓的高貴品質，像愛迪生、居里夫人、袁隆平等。我們教師要有意識的培養學生這種精神，而自己的持之以恒能起到很好的表率作用。事實上，名師名班主任也是持之以恒錘煉成的，比如魏書生，就是從一個只有初中學歷的農村教師靠自學和實踐成長成為了一名全國聞名的教育改革家。

——我給班主任畫了這張像，很顯然這要求很高，就像找對象總是要求找“高富帥”“白富美”之類一樣，很難得求成，甚至事與愿違，果真如此則違背了我“畫像”的初衷。我的要求是向理想靠近，正像習近平主席提出實現中國夢一樣。——“工欲善其事，必先利其器”，我們總是向好的方面、美的方面靠近，我們豈不是會逐漸變得好、逐漸變得美？—— “中國夢”又何嘗不如此呢？

第三篇：我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文，歡迎大家分享。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文1

我，就是一個相貌平平的女孩。喜歡梳著馬尾辮，一雙不大的眼睛因為有了雙眼皮的襯托而更加生動。臉上有一個小酒窩，紅紅的嘴唇總是讓愛美的妹妹以為是偷偷抹了口紅。我最有特色的可算是左臉上的七顆痣了。它們按一上一下的規則從臉上排到脖子上。

我最擅長寫作文了。不是我自夸，翻開我的作文本，里面的作文都不賴。我想這應該是因為我第一次寫作文的影響:在同學們還在看圖寫話的一年級，爸爸開始正式教我寫作文《秋天》那篇作文我整整寫了一個假期，才艱難的寫出了我的第一篇作文。

我特別喜歡看書，一看起書來就什么也忘了。我原來最怕一個人在家。哇！電腦成了張開大嘴的外星人、陽臺上的衣裳成了幽靈······這時，幾本書幫我從害怕中逃脫出來。我記得有位名人說：讀了一本好書，就好像交了一個朋友。有那么多‘‘朋友’’陪伴，我又怎么會害怕呢？

我最大的缺點是粗心。看看我的試卷和作業，這里、漏題，那里、多一點······做事我也很粗心，刷牙，擠錯了牙膏。真不知道什么時候才能甩掉這個尾巴。

這就是我，一個會寫作文、愛看書、粗心的女孩。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文2

我叫薛雨坤，今年10歲，在長春市第一實驗小學上學。是個活潑開朗、天真可愛的小姑娘。瓜子臉，一雙烏黑的小眼睛。高鼻梁，一張能說會道的小嘴。高高的馬尾辮，笑起來甜甜的。這就是我，可愛的小公主!

我是一個愛看書的人。有一次，老嬸借了我一本書——《青鳥》，我特別愛看!剛借來，我就迫不及待地看了起來。過了一會兒，媽媽走進來對我說:“雨坤，吃飯了!”我說:“知道了，知道了，一會就來。”媽媽走了，我又聚精會神地看起書來。又過一會兒，媽媽又進來了，看得出，媽媽這次有些生氣，可我就差幾頁就看完第二章了，只能對媽媽說:“馬上，馬上!”媽媽生氣的走了。十多分鐘后，媽媽推開門，大聲跟我說:“你到底吃不吃了?”我知道媽媽這次真的生氣了，沒辦法，只能和媽媽吃飯了。

我還是一個熱心的人。有一次，我剛到班級，發現班級的垃圾箱旁邊有很多垃圾。這時，唐嘉蔚對我說:“薛雨坤，咱倆把這些垃圾收拾一下吧。”我想:朱老師看見垃圾箱這么亂一定會生氣的。我說:“好吧。于是，我和唐嘉蔚從工具箱里拿出工具，認真地打掃起來。沒過多久，朱老師就進來了。看我和唐嘉蔚在認真地把教室打掃干凈，就向我們甜甜的笑了一下，笑得我心里美滋滋的。

我的愛好非常廣泛，我喜歡畫畫、做手工、書法……我的愛好都很有趣，它們都是我生活中必不可少的東西。

這就是多才多藝、天真浪漫的我。大家看，我給自己畫的這張像，像不像我呢?

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文3

一張鮮紅的嘴巴，一雙小巧的耳朵，已對水靈靈的大眼睛，湊成了活潑機靈的我。

我雖然長得不算漂亮，但我還不算太討人厭。我的最大的愛好，看書。同學們都在背地里叫我，“書呆子”。但是我卻毫不在乎，依然我行我素。上學時我在書包里總是喜歡裝一兩本書。媽媽總是嘮嘮叨叨說，上學時不要帶課外書，這樣會影響學習，因為看書誤了別的事情。

可是有一天，在我看書時真的出事了，這才讓我長了記性。

有一天媽媽在書房上網，我在房間看書，媽媽把一壺水放在了熱水器上，告訴我水開后一定要把熱水器開關關上，要不然水燒干后會把熱水器燒壞。我毫不在意地答應了一聲好，就又跑去看課外書了，我讀得入了迷，早把媽媽對我交代的事忘到九霄云外了，等我把這一本書看完了，我才突然想起熱水器沒有關，我一百米沖刺的速度跑到了廚房，發現水壺還冒著水蒸氣，我連忙把熱水氣關掉，發現壺里的水已經剩了一點點。我十分懊悔向媽媽承認了錯誤，并保證以后再不能因為看書誤事了。

雖然這件事情沒有釀成大錯，卻讓我確確實實長了記性，可我還是依然保持了我的愛好。隨然我看書誤了事，但是我的作文水平在我們班數一數二名列前茅。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文4

今天，我在家里看書。突然，我忽發奇想，何不對著鏡子畫一張自己的畫像呢？說畫就畫，我當即拿起筆，端坐在鏡子前畫起來了。

先畫我的臉，我的臉圓圓的，長著一對大耳朵。我的眼睛很有趣，有時候眼皮一單一雙，有時候又都變成雙眼皮。我很愛看書，為了看書，還鬧過不少笑話。有時媽媽喊我吃飯我都不應一聲，難怪媽媽給我取了個外號“書呆子”。書呆子就書呆子吧，我看我的書，可媽媽怕影響我的視力，其實我覺得當一個戴眼鏡的文質彬彬的教書先生也怪美的。

畫完眼睛，該畫鼻子了。我的鼻子挺挺的，嗅覺很靈。如果飯菜的香味飄來，我肯定第一個聞見。畫完鼻子后，我該畫嘴巴了，我的嘴巴時常繃著，這樣你就看不到我那對像兔子一樣的大板牙了，嘻嘻！畫完五官，我又添上四肢和身體。一張畫像畫完了，我又在旁邊寫上一段話：“本人生性靦腆，自尊心強，不服輸，愛好看書、乒乓球等。”

小朋友，怎么樣，你喜歡不喜歡我？但不管怎樣，你對我總有個大概了解了吧！

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文5

一對彎彎好似月牙的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，一個中等的小鼻子，加上一張愛說話的嘴巴和一副瘦瘦的身材，就組成了活潑開朗的我。

我最喜歡畫畫了，在家里的書上，草稿紙上……不管什么書，什么紙，不管在外面，或是畫黑板時，我都會在能上面畫公主、小動物等一些東西。總之，我畫的畫在許多人眼里，都是非常漂亮的。

我平時非常好動，幾乎每時每刻都停不下來。但是客人來到我家做客，我就會變的很乖，我就像菩薩一樣坐在那里，一動不動，裝作很文靜的樣子。直到別人夸我聽話，我才甘心，這就是小滑頭的我。

我雖然是個小姑娘，但也有嫦娥臉上長痣——美中不足。有一次，媽媽出去一會的時間，我和弟弟吵架，我當時心在想：“我是姐姐，我應該讓讓弟弟，”于是我的火氣便降了下來。可是弟弟在不停的說我壞話，我實在忍不住了，就用手抓他，不小心把他的臉抓破了。弟弟也手下不留情，把我的臉也抓得破相了。

等媽媽回來的時候，發現我倆臉上都破了好幾個洞，不但沒安慰我倆，而是惡狠狠的揍了我們一頓。事后，我也很后悔，兄弟姐妹之間應該團結互助。我沒有做好姐姐的本分，因為我是姐姐，要愛護弟弟妹妹，這個就是我的缺點。

好了，介紹到這里，你該知道我是誰了嗎？對了，我就是淘氣女孩“小葉子”。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文6

十年前，一個可愛的小女孩哇哇大哭著來到了這個世界。那個小女孩不是我——金典兒。

我有一雙黑葡萄似的大眼睛，一個小鼻子，還有一張能說會道的小嘴。我的身高是1.21米，體重45斤，這樣的身高差別讓我看起來像一個7歲的小女孩。有時別人會問我：“你讀小學了嗎?你五歲還是六歲呀?”

雖然我個子不高，但是我性格活潑開朗，很喜歡交朋友，大家也很喜歡跟我一起玩。對我來說，生活中不能少了歡笑。

我的愛好猶如一道彩虹，豐富多彩。有看書、畫畫、跳舞和鋼琴等，可我最喜歡的還是看書。書中有許許多多既有趣又神奇的知識，它們把書變成了一個“萬丈深淵”，讓我情不自禁地“掉”了進去。

我的優點不算多，有音樂、美術等等，其中最好的應該是音樂。不過，沒有最好，只有更好呀!我的缺點也很明顯，因為個子矮，體育肯定是最不行的啦。不過，我已經在“拼命”鍛煉了，平時就跑跑步、跳跳繩，節假日就爬爬山、騎騎自行車。我希望我能彌補上這個最大的不足。

這就是我，跟我交朋友吧，我相信我能成為你的好朋友。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文7

我的臉挺大的，差不多有一個小籃球那么大；眼睛大大的，像2顆明亮的黑珍珠；我最驕傲的是我的耳朵，因為我的耳垂很大，聽奶奶說，耳垂大的人聰明。

人人都說處女座的人有潔癖，很愛干凈，可我卻恰恰相反，在不經意間，就會把衣服或者褲子弄臟了，尤其是衣袖，還不知道是怎么弄臟的。

我的性格比較暴力，班級里也有幾個怕我的同學。但在陌生的環境里就會比較膽小。

我的理想是當一位書法家，等長大了開一個屬于我的書法培訓班，教小朋友們寫好字，所以我現在就好好學習書法，好好寫好每個字。

我的學習情況在班級里是一般偏上，語文不是很穩定，一會兒好點，一會兒稍差，數學和英語稍好點，相對比較穩定。

我最大的不足就是不喜歡看書，只喜歡看電視，我最大的優點是字寫得端正、美觀、整潔。

可是，我在爸爸媽媽的眼中卻是懶惰、不自信、學習不主動和貪吃，我在他們眼中幾乎沒有優點，只有缺點。

這就是我，沒有見過我的人應該可以想象出來了吧。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文8

拿起心愛的畫筆，我要給自己畫張像。

像中的小男孩，今年9歲，上小學四年級，名叫劉起銘。我有一張“國字臉”，一雙水汪汪的大眼睛掛在劍眉下，鼻梁高高的、嘴巴紅紅的、耳朵大大的，一笑起來，還會露出可愛的小酒窩……

我很愛動腦子，也喜歡幫別人解決問題。弟弟的新玩具，我教他怎么組裝；樓下的小朋友不會玩滑板，我告訴他玩滑板的技巧；就連寫作業，我都在統籌安排時間。記得有一次數學考試，有一道思考題非常難，我看了一下感覺不會，就想放棄。這時我想，有那么多困難我都通過自己的努力克服了，這道題我也一定能做出來的，媽媽不是還夸我叫“機靈豆”嗎？

于是，我鼓起勇氣，用我愛動腦子的絕招來戰勝這道難題，費了我九牛二虎之力，終于把這道題做出來了，好有成就感。我要用我的智慧幫助更多的人！

我還有很多愛好，拉二胡、練太極、打乒乓球、下象棋……我把自己的生活安排得井然有序、豐富多彩。

收起心愛的畫筆，我已給自己畫好了這張像！

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文9

大家好，我叫郭雨心，今年十歲，在太炎小學讀四年級。我有一雙大大的眼睛，是個性格活潑、開朗又熱情的小姑娘。

記得有一次，媽媽給我和妹妹放音樂聽，音樂太好聽了，太美妙了。我忍不住跳起舞來，妹妹看見了也想跳，可她跳了一會兒就撲通一聲，摔了一跤，我馬上停下把妹妹扶起來，看她有沒有摔疼。這時我在心里感覺很不安：都是我不好，認真聽音樂不跳舞，妹妹就不會摔跤了。直到聽到妹妹說：“姐姐我沒事。我們一起跳舞好嗎？”我才開心地拉著妹妹一起跳舞，妹妹高興地咧開了嘴。

我有許多興趣愛好，比如打羽毛球、看書、寫字、寫作文、畫畫、跳舞……當然我也有優點和缺點。上課認真聽講、按時完成作業、不搞小動作……這是優點。缺點是不會游泳。哎呀，下次我一定去學會游泳。

對了，我還有一個特點，就是當我認真做一件事時，任何事都打擾不了我。有一個晚上，我在看書，媽媽為了讓我早點上床睡覺，故意看電視，還到我的房間走來走去，可我當作沒聽見，認真地看書。直到自己想睡了，才合上書本上床睡覺。媽媽夸我看書真專心。

從上面的幾件事情應該大致了解我了吧，想和我作朋友的請到太炎小學來找我。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文10

眼

我有一雙明亮的眼鏡，烏黑發亮，睜睜看著世界，把一切真善美攝入眼底。不過不知為什么，我這雙眼挺不爭氣的，考試時老看錯題，不是少一撇就是多一點，多可惜。于是，我就的了個“小馬虎”的外號。

鼻

我有一個像爸爸的高鼻子，兩個鼻孔大大的，像是要聞到世界各地的美味。只可惜我兩個多月大時不小心被開水燙了，鼻子兩旁的皮膚成了黑黑的皺巴巴的。陌生人一見就要問:“你的鼻子是怎么回事?”弄得我恨尷尬。

嘴

我有一張小巧但不玲瓏的嘴巴，嘴唇薄薄的，照例來說應該說話滔滔不絕，可是由于它不吃肉，卻像個啞巴似的想說但又不敢說。但它吹起笛子來卻是悠揚動聽。

耳

我的耳朵大大的，太婆說我的耳朵長的好，長得有福相，將來肯定能長壽。可我倒要感謝這雙大耳朵，就是它每天默默地聆聽師長的教誨，海綿似的吸收著知識的精華，不斷地給頭腦充電。

手

我有一雙特備愛動的手，在家里敲敲打打修補什么的我全跟著爺爺學，做起事來干凈利索。可是做起作業來卻馬虎潦草，差錯太多，常常被老師批評。

腿

我有一雙“馬不停蹄”的腿，在家里就是坐著做作業，我也要穿著溜冰鞋滑來滑去。在學校，我特別喜歡跳，喜歡跑，特別喜歡跑到操場上玩。我的體育成績好全靠這雙愛動的腿。

我的畫像畫好了。這就是我，一個淘氣的小男孩。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文11

嗨,你知道我是誰嗎?別急,聽了我的介紹,你就知道了。

我一個雙眼皮女生，可惜自從我戴了一付小眼鏡后，大家就看不清我美麗的雙眼皮了。我的眉頭總愛皺起來，好像整天在思考什么大問題似的，所以有人就叫我“小問號”。又因為我從小就特別愛問為什么，我的阿姨送我一個“十萬個為什么”的美名。

我的媽媽希望我是一個快樂的孩子，她在我的名字里寄予了這一美好的愿望。我也果然不負媽媽所望，整天開開心心的，在我的眼里生活是那么的美好、世界是那么的多彩！

我非常熱心善良，遇見誰有困難就幫助誰。前不久我還主動拿出我的壓歲錢給木板小學捐了款。

我很小就開始練鋼琴，經過四年的努力，已經拿到了鋼琴八級的證書，有彈出許多優美動聽的曲子了。我還喜歡踢毽子，一年級的時候，為了參加踢毽子比賽，我每天一有空就練習，硬是在短短的三周內學會了踢毽子，代表班級參加了比賽，還得了獎呢。

好了，介紹到這里，你該知道我是誰了吧？對，我就是快樂女孩蔡欣恝！

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文12

這一天，我閑來無事，決定給自己畫張相。

我嘛，貌不驚人、成績也不驚人。你看！我既沒有炯炯有神的大眼睛，也沒有櫻桃似的小嘴。但我不自卑，我自信丑小鴨會變天鵝，麻雀還能飛上枝頭變鳳凰呢！

反正，在自己的眼中我是可愛的，別人眼中的我是怎樣的呢？

同學眼中，我是一個愛開玩笑的人。當同學們傷心時，我總能把她逗笑。愚人節，我在同學背上貼了一張貼畫，逗得旁邊的人開懷大笑。我還有一個特點，就是主意多，別人老說我眼珠一轉準能想出一個“鬼點子”。

老師眼里，我是一個積極上進的好學生。再難的題我都不怕，我覺得做難題就是對自己的挑戰，無論多復雜，我都要絞盡腦汁地去思考。上課我也不甘落后，總是要踴躍回答問題。我總會把老師交給我的大小事務辦得井井有條。作為班里的學習委員，我還經常給學習差一些的'同學補課。

在父母眼中，我是一個懶惰又膽小的孩子，經常做一些讓父母哭笑不得的事，比如吃完口香糖懶得吐在垃圾桶，隨手扔在花盆里。為此媽媽說了我很多次，可我就是本性難移。膽小的我從不敢獨自走夜路，即使拿著手電筒也不敢。一到晚上，我的女俠風范就無影無蹤了。

這就是我，一個平凡又自信，懶惰又膽小的我。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文13

嗨！大家好，知道我是什么樣？今年幾歲？還不知道吧，那我就告訴你們吧。

我今年9歲了，體形胖乎乎的，個子中等，有著一張圓嘟嘟的臉蛋，上面嵌著兩顆水汪汪的眼睛，這兩顆眼睛的上面有著像彩虹一樣彎的眉毛，塌塌的鼻梁掛在臉的正中央，我的嘴巴像櫻桃小口一樣，笑起來的時候就會露出兩顆潔白的大門牙。

我還蘊藏著豐富的表情，高興時嘴巴老愛抿著笑；生氣時嘴巴撅著能掛起一把小油壺呢！

我的性格就是脆弱好哭，一不小心磕著哪了，就會哇哇的大哭起來。所以呀，我一定要學會堅強，不能膽小呀！

我的愛好有很多，畫畫、唱歌，更是個電視迷，今天就拿電視迷說起吧。就在前不久，那天姥姥、姥爺出去買菜，于是我對妹妹驕傲地說：“今天我當家，看動畫片怎么樣呀？”妹妹興高采烈地說：“贊成！”就這樣，我和妹妹坐在沙發上整整看了大約2個小時，這2個小時可讓我們美美的過足了電視癮。姥姥、姥爺回到家中看見我倆還在津津有味的看動畫片時，不管三七二十一把我們K了一頓，倒霉的我啊，還是認識到自己所犯下的錯誤也只能心服口服。

這就是我自己畫的自畫像，怎么樣？我夠坦誠吧！

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文14

我叫梁凌欣，今年11歲。我的眼睛不大，笑起來一輪彎月，小嘴微微向上翹，顯出一副調皮樣。我的皮膚白白的，像雪一樣。我的頭發長長的，常常扎成一個馬尾辮，走起路來一搖一晃，可愛極了。

我很調皮，有一次我和阿姨、潔欣去玩碰碰車，我故意把車開過去，使勁兒撞了一下潔欣的車。結果，她的車被撞得分不清方向，潔欣嚇得哇哇大叫，樂得我和阿姨哈哈大笑。

除了調皮，我還喜歡看書。有一次，我坐在陽臺上，一邊曬太陽，一邊看書。這本書可真好看！我一下子就進入了書里，我仿佛看到了書里的主人公愛麗絲在向我招手，三月兔和帽匠在正在那里悠閑地喝茶，一邊喝茶還一邊開心地聊天，紅棋皇后和紅棋國王在悠閑自得地散步，白棋皇后則飛快地跑去救她的金枝玉葉——她的女兒萊麗。白棋國王則懊惱地坐在爐灰上，摸鼻子上的爐灰--------直到媽媽催我吃飯，才回到現實世界，依依不舍地合上書本，去吃飯了。

這就是我，一個調皮、愛看書的小姑娘。

我給自己畫張像400字_四年級作文_小學作文15

我，一個活潑開朗的小女孩，一個實實在在的書癡，一個想當旅行家的孩子。

我是一個可愛的小女孩，長著一張圓圓的小臉。別人都說雙眼皮漂亮，但我卻有著迷人的三眼皮。大家都喜歡我笑起來的模樣，那時我的眼睛會瞇成一條彎彎的細縫，像一彎皎潔的月牙兒。

讀書是我最大的樂趣。一有時間，我就跑向我的小書架，拿起書就津津有味地看起來。我看書時，一會兒哭一會兒笑。在干什么呀？原來我又沉浸在書里了。我跟著書中的人物一起傷心、一起高興，就好像身處書中的世界。我對書的癡迷就跟不用說了。有好多次，家里要開飯了，媽媽叫我放下書，可我總是充耳不聞，繼續看著書。直到媽媽火冒三丈，我才極不情愿的放下書，乖乖地吃飯去。

我性格活潑開朗，喜歡像花兒一樣燦爛的瞇瞇笑，臉上總掛著笑容。

我總是出門旅行，收獲了不少。所以我夢想著當一名旅行家，游遍全球，然后寫很多文章，上電視登報紙，與大家分享旅途的快樂。

這就是我——一個平凡卻獨一無二的小女孩。

第四篇：《畫自己》教案

畫自己

教材分析：

本節課是人教版一年級下冊第8課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現方法上可適當作一些有關發型和五官的指導，最后讓學生以觀察和回憶為主，自由地表現自己。

這節課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的，旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規律；通過教師的示范發現自畫像的表現手法；通過自我表現體會成功的樂趣。

教學目標：

顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

隱性目標：通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。

教學重點與難點：

啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

教學準備：

教師：大畫紙、課件。

學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、游戲導入 游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調動學習積極性。

二、發表質疑

1.請表演的學生下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們的頭發有何不同之處？（長短、發型、顏色??）

2.繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態、位置??）3.再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態??）4.比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5.請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運用發現法，引導學生通過自己的眼、腦去發現物象的特征。突出學生的主體地位，培養他們的獨立思考能力。

讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發展的規律。

三、深入探究

1.看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發型、五官、臉型??）

2.說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3.演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

四、感受實踐 1.講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

2.誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3.作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學生先找出老師的面部特征，老師再根據學生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。

五、巡視指導

1.鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

2.讓學生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。

3.可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；?? 學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。

六、欣賞評價

1.作業展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2.自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3.欣賞大師們的“自畫像”：藝術大師們在表現自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。

互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養。

七、課后延伸

1.老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2.這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。進一步提高學生對學習美術的興趣，培養集體主意

慕課網上想學就進，微課可以是創作者也可是學習者，翻轉課堂那是老師把“教是為了不教”發揮極致，讓學生通過各種途徑自主學習。

第五篇：《畫自己》教案1

《畫自己》教案

教學目標：

1、通過觀察討論，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。

3、通過夸自己、暢想未來培養愛自己的情感，從而培養自信心及理想教育。

教學重難點：

教學重點：

了解并抓住自己的主要特征進行描繪。教學難點：

抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。

教學準備：

教師準備：多媒體課件及范畫工具。學生準備：小鏡子、畫紙、彩筆等。

教學過程：

一、導入新課：

1、猜一猜（多媒體課件出示三張自畫像和照片找出對應的人物）。讓學生說出自畫像突出了人物的哪些特征。

師：我們每個人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫畫自己？今天我們來學一學《畫自己》

2、板書課題——畫自己

二、講授新課：

1、我們自己到底長的什么樣，請小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。請小朋友對著鏡子仔細觀察自己，看看自己最突出的特點是什么？

2、請同學們上來說說自己面部最突出的的特征，同學們也可以說說對他的印象（臉型、五官、表情、神態）

3、給你1分鐘請你后面的同學說說你最美的地方是哪里？老師請幾組同學來互相夸夸對方。

三、欣賞繪畫大師作品。

1、師：許多繪畫大師也經常畫自畫像，好，我們共同來欣賞

（1）這是著名藝術大師達芬奇，長長的胡須仿佛蘊藏了他在藝術、科學、醫學方面的成就，他把繪畫中學習到的知識運用到建筑學中，他設計的建筑物結構合理而美觀。

（2）他就是現代繪畫大師徐悲鴻，嚴肅的表情，憂郁的眼神表現出他的憂國憂民，他在抗日戰爭中舉辦畫展，救濟災民，他的《奔馬圖》永遠鼓舞著中國人的士氣。

2、師總結：我們從這些自畫像中不僅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他們鮮明的個性和豐富的內心世界。

四、教師示范：

1、下面請大家猜一猜，這個人是誰？是老師。老師小時侯是愛畫畫的小姑娘，后來經過自己的不斷努力，成為了一名同學喜愛的老師。

2、老師也來畫畫自己好嗎？教師即興示范對鏡畫自己，在畫的過程中讓學生在事先畫好并排好序數的各種基本臉形、基本五官形、基本發型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什么，不同的又是什么，對號入座但又不定死，根據實際情況靈活對待。

3、示范畫法：找特征、構圖大、畫出頭像、畫表情及神態。

五、學生作畫：（多媒體放映學生作品、輕音樂）

1、看了老師畫了自己，你們想不想再來畫畫自己？那請你說說你準備怎樣畫自己？（1）畫出面部特點；

（2）表現性格特點；（通過表情、眼神等）

2、允許學生說悄悄話進行討論，幫助同學認識自己。

3、及時表揚落筆肯定、大膽表現，畫出自己特點和個性的作業。

4、對表現拘謹的學生作鼓勵性指導。

5、教師巡回指導。（構圖、找特征、繪畫大膽等）

6、教師引導學生在畫面中添加興趣愛好等。

六、作品展示及評價： 老師評價； 學生互評。