第一篇：家庭對我的影響作文（通用）

家庭對我的影響作文（通用3篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的家庭對我的影響作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

從我呱呱落地那一刻到現在，已經有10多個年頭了。在這10年間，爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無論是生活學習，還是做人做事，有無數的記憶讓我難以忘懷，在我的成長歷程中時時激勵著我、鞭策著我。

記得有一次，我被一道數學思考題難住了，在百思不得其解之后只好去請教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒有聽懂，因怕媽媽說我笨，便撒謊說聽懂了。于是，媽媽又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數量關系，半天也沒做出來。媽媽見狀，狠狠地把我批了一頓，我很委曲，豆大的淚珠從臉上滾落下來。媽媽嚴厲地說：“做學問要誠實，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂。”聽了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認識到自己的錯誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問題也許就解決了。”

于是，我如實向媽媽承認了錯誤，并請求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來……她邊講邊用線段圖把題里的數量關系表示出來，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當我遇到難題時，總能靜下心來認真分析，實在想不出來，就虛心向別人請教，直到弄懂為止。這個習慣，使我受益匪淺，學習成績逐步提高。

我的爸爸也是一個誠實講信用的人。他答應了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經常教育我，做人要誠實。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個爸爸特別珍愛的杯子。當時我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機一動，趕緊收拾殘局，到時就說不知道。說干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書桌前裝模作樣地看起書來。平時我最喜歡的故事，這會卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的誠實守信，想起爸爸平時對我的教育，我對自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認錯誤。爸爸回家后，我如實向爸爸說明了情況；沒想到，爸爸不但沒批評我，反而還表揚了我呢。

我們這個和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創造舒適的生長環境和學習環境，我在這溫馨的家庭里快樂成長。我堅信，我會成長為一個德才兼備的人才，讓爸爸媽媽因我而驕傲，因我而自豪！

我覺得家庭對人的影響很大，快樂的家庭氛圍往往就會有活潑開朗的兒女；同樣怨聲載道的夫妻也會讓孩子自卑或者內向。

還有好多，例如生活習慣、消費習慣、接人待物等等。

也許我要求太高，也許是我想的太多。可是我想有人告訴我，我考慮的應不應該。

從工作以來，相親無數次，曾有同事調侃，說我們兩個和在一起可以出本書了。叫《那些相親的日子》。也許是緣分沒有到吧，大家都是這么安慰我的。當真的是時不我待時，也不再想耽誤下一代的時候，下定決心找對象。可是我知道，我心里的原則沒有丟。

我不喜歡吸煙的人，我的氣管及呼吸系統非常不好，無論上火或者感冒首先都是氣管及呼吸道出毛病，所以我不喜歡吸煙的人。

我不喜歡小氣的男人，小氣的男人成不了大器。雖然沒有打算這輩子大富大貴，但是在日常生活中如果遇到一個小氣的男生我會看不到希望，我想這也會是家庭矛盾的導火索之一，因為給你媽啥了，沒有給他家啥了的`吵吵，不如不找。

我不喜歡沒有愛心的人，我覺得這樣的人一輩子也不會知冷知暖的疼你。

我不喜歡沒有公德心的人，雖然現在世風日下，但是我想能做到力所能及的，讓環境美好的事情。大家總好說素質不素質的，在自己娛樂或者在公共場合的時候要有基本的禮貌，公德，不讓別人不舒服，是基礎。

我不喜歡家庭和我的家庭相去甚遠的人。也許準確說不是不喜歡，應該是不敢，我可以和這樣的人做朋友，但是不能做夫妻。我一直相信門當戶對。所以我拒絕了富二代，拒絕了高官家的公子，拒絕了開著個破車、長的頗帥的公務員，而且我不會覺得可惜，我不想讓自己在家里有不平等的感覺，我不是一個能忍的人。也不想父母來家里拘謹不快樂。

小時候，父母耐心地教我說話，教我走路，教我穿衣拿筷……長大一些后，父母又教會我如何拿筆寫字，讀書看報……父母不僅在生活上教我們做許多事，在人生的道路上，他們的一舉一動也都在無形中影響著我們的性格，人品以及道德觀念。

從我記事開始，就記得我每次吃零食都會剩下一些，吃面包饅頭有時也會余下一小塊，而媽媽就像一個垃圾箱，每次都不厭其煩地把我吃剩的東西塞進肚里，我卻對這中行為感到厭惡，因為我覺得只有貧民窟里的難民才會去做這種事。終于有一天，我看不下去了，生氣地問媽媽：“干嗎老吃我吃剩的？面包饅頭桌子上不都有整個的嗎？”話一出口，我就后悔了，心想，這樣對媽媽說話肯定要挨罵了。

課讓我沒想到的是，媽媽不但沒發火，還心平氣和地對我說：“寶貝，我們小時候可不像你現在這樣想吃什么有什么，那時候米和油都是按量供應的，別說面包和零食了。現在我們的生活條件好了，但不能忘本，想想那個時候，就知道現在的生活是多么幸福了，要懂得節約……”我聽了不屑地撇撇嘴嘟囔道：“您那都是啥時候的事了，都快回到公元前了！”媽媽聽了也沒說什么，搖搖頭走了，我也沒把這件事放在心上。

直到有一天，媽媽把一張從網上打印出來的照片給我看，我才徹底改變了自己的看法。照片上是一群非洲難民窟里的孩子們，他們手里拿著盤子，盤子里的菜湯都被他們舔的干干凈凈，他們都很瘦，小小的臉上似乎只剩下一雙大大的眼睛，眼睛里閃著對食物的渴望，那眼神像利劍一樣刺痛了我年幼的心，我當時就發誓不再浪費，那目光會讓浪費的我受到良心的譴責，我從此學會了節約。

父母不單在道德觀念上影響著我，也教會了我許多有用的學習方法。就拿背誦古詩來說吧。有一次，我在背一首很長的古詩，費盡心思卻怎么也背不下來，而老師明天就要抽查，我心急如焚。而我越著急就越背不下來，眼看都過去一個小時了，可我還沒有一點進展。這時爸爸進來了，問明了怎么回事后說：“不急不急，你知道這首詩的意思嗎？”我支支吾吾答不上來。爸爸說：“你看，我就知道是這么回事，你要先理解了它再背，不要怕浪費時間，理解后再背比你這樣死記硬背要快很多，不信，你試試！”爸爸一語點中我的心思——我就是怕浪費時間，不肯去理解它的意思，熟不知我死記硬背中浪費的時間遠比理解再背要多的多。于是我靜下心來逐字逐句地去理解，果然，不出十分鐘就背完了。這件事爸爸不僅教會我一個好的學習方法，還教會我一個道的理——“磨刀不誤砍柴工”。

在我成長歷程中，爸爸媽媽像陽光和雨露一樣照耀滋養著我，讓我漸漸地枝繁葉茂，讓我茁壯成長，他們又像是一只啄木鳥及時去除我的壞毛病，他們教我快樂，寬容，博愛……

第二篇：原生家庭對我的影響

原生家庭對我的影響

我的家庭是比較傳統的家庭，普通并且和睦、從小的教育也是根據社會風氣順流形式，遵從中國傳統的思想，小時候的口號就是好好學習天天向上，要為成績而打拼。心理學家提出 不同性格的父母對待幼兒的情感態度不同,對幼兒的控制程度也不同,現根據父母對待幼兒的情感態度和控制程度將他們分為以下幾種：威望型，獨斷型，放縱型，忽視型。父母威望型教養方式對幼兒性格的影響。

對幼兒高度接受又嚴格要求的父母屬“威望型”：他們有威望,但不獨斷,也不過分放縱幼兒，其行為有利于幼兒積極的情緒，社會認知的發展。在我的家庭中父親屬于典型的“威望型”，而我的母親幾乎很多時間都在外面打工，對我的感覺有點 威望型與放縱型的結合體。

我是從小講起故事來繪聲繪色，性格開朗，活潑勇敢，有同情心。自小由父母我教養，而且由于父母感覺自己讀書少想讓我跳出農門，對待我的教育問題上格外認真，對孩子有一定的紀律要求,這種紀律要求使我有機會探索周圍的世界并獲得人際交往技能，同時又不使這一紀律要求顯得充滿敵意、苛刻、和強迫。讓我在高度的熱情和中度的限制中，形成一種積極向上的性格。我的父母對孩子是采取寬容,理解, 民主,保護, 非干涉性, 合理的態度，有了活潑好交際,態度友好,積極,情緒安定等性格特征的。在我的家庭成員之間是互相尊重、信任的關系，從我記事以來從未見父母打過架，吵架的時間都十分的少，而我現在任何時候都喜歡和睦的一種生活。家庭中不是控制與被控制的關系，大家都有發言權，大家都尊重和認同每個人都有權選擇自己的生活方式，任何人無權決定別人應該做什么，大家要彼此信任，有問題當面提出，不要互相猜疑。家庭中不刻意樹立某個人的權威，每個家庭成員都有尊嚴，也會自覺維護別人的自尊。

在我的家庭不好的影響主要是父母在我小時候的教育上一直都要我看教科書，其他的書都有些不讓我看，導致現在的我一直都不愛閱讀課外書，但父親對我的數學表揚很多，讓我從小就對數學產生了興趣，是現在的我一直都是理工科較好。由于從小時跟母親生活在一起的時間相對來說不是很多，我感覺現在有人在細微上對我關心的話就有一種抵制。

第三篇：論孩子對家庭的影響

論孩子對家庭的重要性

【摘要】孩子作為一個家庭中愛的結晶，既是父母之間愛的體現同時也是一份屬于這個家庭的責任。當社會大眾普遍都在關注家庭環境是如何影響一個孩子的成長之時，當社會輿論均把壓力轉向不成功的家庭教育之時，筆者作為一個在普通的家庭中生活了20幾年的孩子，同時也目睹了很多同我一同成年的孩子的生活歷程之后卻發現，與其說家庭要為孩子的成長負主要責任，不如說孩子和家庭是一同成長的一個整體，興衰一體，榮辱與共。

【關鍵字】精神支柱

目標明確

責任感

時代

一、堅定家庭奮斗目標

1、事業方面

每一個父母在孩子出生之時甚至在孩子還未出生之前都會或多或少為孩子的將來做打算。對于這突然多出來的一張嘴，經濟問題是每個家庭所必須面對的。在中國，培養出一個孩子的經費到底是多少，曾有一本名為《49萬養大一個孩子》的書風靡一時，從此就可見一斑。因此在中國很多的家庭，孩子和父母的工作環境或者工作等級是一同長高的。為了將自己的孩子培養的更好，父母不得不為家庭重新打算，也因此不得不提升自己的事業心，雖然不一定每一個家庭在壯大自己的路上都是一方風順的，但是努力追求進步的思想卻是相同的。筆者認為雖然父母的事業有所起落會給孩子造成相應的壓力，但是不可否認這也是孩子成長道路上的財富，無論是對孩子的人生觀價值觀還是單純的感恩之心，都是很好的培養。

2、人生理念

有了孩子的父母嘴邊常常掛的詞必然會有“我家孩子”，想事情的時候也多會將孩子放在首位考慮，若說一個人年少輕狂之時沒有什么奮斗目標，那么有了孩子之后，這份屬于自己的血脈必然會激起他對孩子的責任之心。因此有了孩子的家庭的父母的人生理念會悄然變化成一切為了孩子：苦點累點沒關系一切為了孩子，我自己沒關系反正為了孩子。這樣的思想讓父母們的人生信條上多了一個底線——至少為了孩子。因此本無規劃的人生多了一份目標，為了孩子更好。如果能使得孩子更好，那么一定也會使得家庭更好。

3、榮譽感

望子成龍，望女成鳳是每個父母的心聲，當自己的孩子有所成績之時，在后方默默奮斗的父母必然會頗感欣慰，這份隨之而來的榮譽感會成為堅定父母繼續努力生活的動力。或許有人說沒有孩子父母依然會努力，但是不可否認的是每個人的人生均不可自己操控，屬于父母的人生或許有太多遺憾，再努力也于事無補，但是對于孩子，父母會為了讓孩子不再有自己的遺憾而傾盡全力為他提供需要的一切。因此，這份榮譽感不僅是對父母辛勤付出的最好褒獎，也是他們和年輕歲月時無力的自己重逢時最美好的姿態。

二、維護家庭完整

1、責任感

當婚姻家庭由自由的二人組合變成三人行之后，多出來的一份責任是需要每一個成年的家庭成員所慎重考慮的。未成人的孩子有很多應得而脆弱的權利是完全掌握在父母手中的，例如單親是每一個孩子幼年無法承受之重。很多父母也深知此理，因此這份情感化為理性會讓父母在生活中的很多方面懂得克制自己的欲望懂得和愛人互相體諒懂得什么該做什么不該做。當擁有了這一份責任之時家庭就不再只有荷爾蒙的沖動而更多的是成人的擔當，每一個成年人都會將心比心如果是自己會想要一個怎樣的童年如果是自己多年后會怎樣看待自己這樣一位家長。如此一來家庭的網開始堅固的支撐了起來而家庭關系也開始有了理性上的保障。

2、踏實感

傳統思想認為有了后人就有了“根”，有了血液和家族的傳承，雖然多了一份封建思想但是不得不承認孩子對于家庭確實有一層踏實的意義。有了孩子的家庭中的成年人的人生不再如浮萍，悲觀一點說父母終究會老去枕邊人不一定會白頭但是孩子永遠流淌著曾屬于自己的血液。因此無論你在哪里，總會在那個地方有一個對你心存感激的人等待你的歸來，他的人生最大的希望就是和你一起幸福的生活，每個孩子心中涌動的虔誠的愛都是那樣純粹，父母無需遲疑，因為你能夠接受是孩子最大的心愿。這份自己付出后應得的回報會增添父母心中的踏實之感，這樣才能保證在大風大浪都有可能隨時襲來的人生中多一分心靈上的安寧。

3、緩解多重壓力

對于每一個新組建的家庭來說，來自工作，家庭，子女的到來與否以及父母的期望的壓力都是十分巨大的，一旦有孩子降臨在這個家時，來自父母的壓力和想要孩子的壓力就極大減小，同時也讓多年以來為自己操心的父母能稍微放下心來，對于穩固家庭關系有十分大的幫助。雖然“丁克家族”這一詞匯已經深入人心，但是傳統的家庭倫理觀念還是社會主流是更廣泛的大眾所能接受的，也是更多大眾的內心世界真實表露。作為幾乎所有家庭成員都甚為期盼的一員，孩子的到來本身就會成為家庭的一顆定心丸，也會在緩解多方面壓力的同時為維系整個家庭成員的團結做貢獻。

三、調劑生活

1、帶來驚喜

對于剛出生的孩子來說，生活周遭的一切事物都是新奇所在，因此他們的生活會被不同的因發現而帶來的驚喜充斥著。但是在父母的成長過程中可能沒有經歷過或者忽略了這些小事情，所以在陪伴孩子成長的過程中他們也會時常感受到這樣的小驚喜。我們說生活中從來不會缺少美，只是會缺少發現美的眼睛，透過孩子明亮的雙眼，家長會發現更多生活中的樂趣，同時也會享受到更加精致的生活。

2、重溫舊時

每個人都是從孩提時代走過來的，幾乎所有人在以為逃離了有太多管轄和束縛的童年之后。每當回首往事之時都會悵然若失，因為他們會發現童年獨有的童真帶給他們永生難忘的快樂。因此家長陪伴孩子一同長大的過程也可以看做是家長重溫孩提時代重拾舊夢的過程，看著孩子稚嫩的過著童年，體會著屬于孩子的童年，或許是家長對自己年幼時期表達的最真摯的敬意。

3、緊跟時代

每個人生活的時代不同，每個人都有屬于自己的時代。時代的發展遠比任何人想象得到的都要快，因此每個成年人都會有和社會脫節的苦惱。但是有了孩子之后，為了減輕和孩子之間的代溝，同時也為了更好的和孩子溝通，家長們一定會多多了解孩子所處的社會環境，一般情況下也就是最為新潮的一些事物，這樣很容易減輕了家長們和社會的脫節程度，讓家長們不是只生活在自己的小圈子里，能夠緊跟上時代的步伐。

四、個人總結

每當看到和父母與孩子有關的視頻都十分感慨，不僅欽佩于家長培養孩子的含辛茹苦，感動于一家人血濃于水的拳拳深情，更充滿了對一家人無論風雨依然相守相依，共同扶持去走完人生的無言大愛的震撼。孩子是最后一個走入這個三口之家的人，也是這個家庭中最為鮮活的代表。一個孩子的成長史就是一段家庭的奮斗史，縱然孩子的成長受到家庭因素的熏陶，但是二者互相的影響才是筆者認為最感人最激勵人的故事。當一個孩子從無知懵懂走向成熟篤定之時，回頭望去，看到的講述寫滿自己印記的筆直矗立的家的豐碑。

第四篇：家庭背景對蘇東坡的影響

家庭背景對蘇東坡的影響

父親：

蘇詢（1009——1066），字明允，號老泉，四川眉山縣人。蘇詢去世以后，很了解他的歐陽修在《老蘇先生墓志銘》中記載說：蘇詢少年時代“獨不喜學，年已壯猶不知書”。即蘇詢青少年時是個很不喜歡讀書的人，他的青少年時代是在勞動、游歷和結交朋友中渡過的。

蘇詢一直到“年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。”但是，他后來卻“舉進士再不中，又舉茂才異等不中，退而嘆曰：‘此不足為吾學也。’”

由上可見，蘇老泉年輕時是個有些吊兒郎當的人，或者說有些小叛逆吧。其實，我們不難由此看出蘇老泉的反叛精神——想必他小時候肯定是個天資不凡但極有個性，不服管教的孩子。這樣的人生之路也使他在二十七歲幡然醒悟后對于讀書有了與常人不一樣的、或者說比常人更深的感悟吧。有了這樣的感悟，也就是他本身具備的豐富的社會生活實踐經驗，再加上其原本被掩沒的天才的顯現，才令他的文章更顯得別具一格。他無可替代，自成傳奇。

我們可以發現，蘇洵對于科舉考試的態度是有些矛盾的。一方面，他認為“此不足為吾學也”，并不怎么看得起那些應試科舉的教條知識；另一方面，為了孩子的官仕前途，蘇詢在自由發展自己的同時，還是不能免俗，又要求蘇軾和蘇轍兩個兒子必須按照當時的科舉知識要求去學習。后來東坡在《答李端叔書》中說：“軾少年時，讀書作文，專以應舉而已，既及第進士，貪得不已，又舉制策，其實何所有？”表現出其實蘇軾本人對于這種學習方式并不贊成。參考了父親一生的經歷，蘇軾肯定對科舉考試也有了自己的見解與看法，他認為這樣的只為應付科舉考試，只為求取功名利祿而去學習的學習方法并不能夠給當事人帶來真知識。由此可見，蘇洵其實是個有遠大抱負的人，在那個時代，他能報效國家的唯一途徑就是通過科舉考試做官，自己實現不了這個夢想，就把希望寄托在兒子身上。但這樣一位有才氣的父親，肯定令二蘇在各方面受益匪淺吧。

母親：

一次，蘇母教蘇軾讀《后漢書》時，讀到了《范滂傳》，蘇母為范滂母子不畏暴，為了正義而視死如歸的崇高精神深深地感動，不禁放下書來，喟然嘆息。年幼的蘇軾也深深被感動，他問母親：“如果我長大后，跟范滂一樣，不惜舍身就義，母親會允許嗎？”蘇母肅然答道：“如果你能學范滂的樣，難道我就不能做到像范滂的母親一樣嗎？”

而且程夫人心地仁慈，極厭殺生，也常常讓自己的家人、兒女愛惜幼小的生命。《東坡志林》：吾昔少年時，所居書室前有竹柏雜花，叢生滿地，眾鳥巢其上。武陽君（程夫人的封號）惡殺生，兒童奴仆，皆不得捕取鳥雀。數年間皆巢于低枝，其彀可俯而窺也。又有桐花鳳，四五日翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見，而能馴擾，孰不畏人。閭里間見之，以為異事。”

司馬光在為程氏所寫《蘇主簿夫人墓志銘》中贊美她“喜讀書，皆識其大義。”并說:“夫人姓程氏，眉山人，大理寺丞文應之女。生十八年，歸蘇氏。程氏富，蘇氏極貧。” 程氏嫁入程家后，兩人婚姻生活曾一度過得十分艱難。于是，有人建議程氏求助于自己的娘家，但卻被有志氣的程氏一口拒絕了，她不愿意聽到別人說自己丈夫靠她家里接濟來維持生活的閑言碎語。可以推測，蘇洵后來的發奮自強應該也與妻子的勸說有關系。蘇洵后來在《祭亡妻文》中也寫道，“昔予少年，游蕩不學，子雖不言，耿耿不樂，我知子心，憂我泯沒。”

蘇轍在記述他的母親時說：“生而志節不群，好讀書，通古今，知其治亂得失之故。”

蘇母可稱是封建社會時的一位奇女子了。她教子有方，應不遜于刺字之岳母，斷織之孟母。而且她對于世事頗有見地，心地善良，又善持家，既賢又慧，堪稱相夫教子的典范。可以說，沒有這樣一位優秀的母親，就沒有后來的蘇軾、蘇轍兄弟倆的輝煌。

祖父：

蘇軾出生時，祖父蘇序六十三歲。七十五歲的祖父去世時，蘇軾已十二歲，祖父年輕時生的高大英俊，身體健壯，酒量極大，慷慨大方，是眉山的名人。蘇軾的童年天天與祖父相處，祖父的生活方式、政治理想、言談志趣、音容笑貌、都給蘇軾極大的影響。

蘇序淡于功名，不拘禮節，經常攜酒一壇與親友村翁在村外的地頭樹下席地而坐飲酒取樂，常常引起一些規矩拘謹的農民吃驚。一天他的兒子蘇煥考上了進士，并封了官，成都官府派人送來官家的喜報，因兒子中了進士，蘇序也因子登朝為官，被恩授大理評事,故后人稱其為“蘇廷評”。成都送喜報的人在村頭碰到他時，老漢正酩酊大醉，手里還攥著一大塊牛肉。他除了讓官差在鄉親們面前高聲宣讀了喜報以外，歡樂之中把手中的那塊牛肉也塞在官差送來的裝有官服的行李之中，讓一村中的小伙子背著,他則騎上毛驢往家里走去。

祖父信仰道教，但并不迷信，思想也開放，一天他在大醉之后，竟然走進一座廟里，在鄉親們的喝彩聲中，一棒把廟里的神象砸得粉碎，原來鄉親們都很憎恨廟里的那位主持，因他常以神象的名義向鄉親們勒索錢財。后來蘇軾給門人多次談到此事，并講：“祖父公如此鄙視官場，曠疏放達、思想開放，唯有識之士方能識之”。蘇軾幼年之時常隨祖父出入道觀，后來祖父又把他送進天慶觀跟著道士上學,在祖父的影響熏陶之下，蘇軾自幼愛讀《莊子》，喜歡《道德經》。因此蘇軾思想開放，善于融會貫通，所謂“少年讀書時，就能把儒、釋、道三家最好的品格和修養融到自己的修養當中”，也就不足為奇了。

弟弟：

“兄弟二人在政治上雖然看法相似，而且也立場相同，二人個性則通然相異。子由沉穩、實際、拘謹、寡言；而東坡則輕快、開闊、好辯、天真、不顧后果。在朋友同僚的心目中，子由為人可靠，而東坡之直言無隱，玩笑戲謔，則使人害怕。在親密朋友之間，東坡談笑風生夾雜驚人的雙關語。天下拘謹實際的人聽他說話，都覺得他隨時可以吐露真理，仿佛不論何事，只要是真，便值得說出口來，此外不知還有什么禁忌！

在文學風格上，也有一種差異——就猶如亨利·詹姆斯（Henry James）和威廉·詹姆斯（Wlliam James）。東坡像威廉，子由像亨利。由各自的才氣上看，威廉原應當寫小說，而亨利應當寫心理與哲學性的論文。可是威廉·詹姆斯卻把他的才華和詼諧注入了通常干燥無味的心理學和哲學教科書，而亨利·詹姆斯則在小說的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實的內容，這對世界的文化反倒有益而無損。子由沒有哥哥才氣的一半，但是他的文章內容充實，具有深度，使他在這一類文章之內，足稱大家。”

“蘇東坡對他弟弟說：‘我知道我一向出言不慎。我一發現什么事情不對，就像在飯菜里找到個蒼蠅一樣，非要唾棄不可。’

弟弟說：‘但是你要了解你說話的對方，有人你可以推心置腹，有的不可以。’

蘇東坡點頭說：‘這就是我之所短。也許我生來就太相信人，不管我是跟誰說話，我都是暢所欲言。’”

蘇子由的性格似乎與哥哥恰為互補，他謹慎，沉穩，也比東坡更穩健實際。弟兄二人相親相愛，互相幫助（想必子由是給了在官場上像個小孩兒似不懂事的哥哥許多中肯的建議與幫助的）。蘇軾對弟弟的感情自然是很深的，流傳千古的“明月幾時有”就是他中秋懷子由之作。子由后來在給蘇軾所寫的墓志銘上說：“我初從公，賴以有知，撫我則兄，誨我則師”，這也恰好說明了兄弟二人手足情深相扶一生的兄弟之情。在一個兄弟和睦，美滿幸福的家庭中長大，顯然對東坡形成的友善豁達的性格起了至關重要的作用。

第五篇：家庭和諧對身心健康的影響

家庭和諧對身心健康的影響

桂東電大2012秋林業技術專業

何光耀

人生旅程需要健康的身心去前行，社會發展需要健康的身心去促進，歷史的車輪需要健康的身體去推動。擁有健康的身心，才能精力充沛，投入熱情去工作；擁有健康的身心，才能對生養我們的父母盡孝道；擁有健康的身心，才能科學撫育下一代。歸根結底，擁有健康的身心，才有機會擁有世界上的一切，才能享受多彩的生活。而家庭和諧對身心健康的發展具有重要的意義。

家庭和諧指的是家人躬謙相禮，父慈子孝，尊老愛幼，和諧相處。俗語說：家和萬事興。家庭和睦是家庭興旺發達的重要保證，也是實現身心健康的重要因素。家庭和睦主要體現在以下幾方面： 一是家庭團結。漢·班固在《漢書·東平思王劉宇傳》中說：“福善之門莫美于和睦，患咎之首莫大于內離。”指出家庭團結和睦十分重要。明·呂坤在《孝睦房訓辭》中說：“休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。”家庭成員之間彼此要和合，不要互存疑心，受人離間，做傷害家人的事。他在《為善說示諸兒》中還說：“父慈子孝，兄愛弟敬，夫義婦順；家人和，姻親睦；不傷人，不害物；安常處順，以求無負于民彝。”家庭和順團結，是造就人健康長壽的生活環境。

孔子在《孝經·庶人章》中說：“用天之道，分地之利，謹身之用，以養父母，此庶人之孝也。”他在《孝經·三才章》中還說：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。”孔子認為，供養孝敬老人，這是天經地義的事。他在《論語·為政》中還指出：“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”他指出，孝敬老人，不但要供養，而且要有孝心，給老人精神慰藉。否則，這同牲畜就沒有什么區別了。健康長壽這與子孫孝順有密切關聯。

另外，在一個家庭中，和諧美滿的家庭氛圍是孩子健康成長的重要保障之一。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關愛,有利于孩子的健康成長與全面發展;也能讓孩子體會到親情的可貴,幫助孩子形成良好的性格,擁有樂觀的生活態度。親密的親戚關系,和睦的鄰里關系,民主平等的父子、母子關系,在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中,父母懂得尊重孩子、理解孩子,又嚴格要求且積極鼓勵孩子,能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導下,也有利于培養孩子形成良好的行為習慣,使得孩子在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達禮。如果家庭關系不和諧,會給孩子造成極壞的影響,或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態度悲觀消極等,很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見,家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業發展都有著直接的影響。

在一個家庭中,家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦,無論孩子還是家長,都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦,這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到,才能給孩子的身心健康發展提供必要的前提和基礎。

家庭是社會存在的細胞,對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水平的提高,家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊,做到趨利抑弊,營造和諧的家庭氛圍，這樣才能讓每個家庭成員的身心得到健康發展。