第一篇：高校播音主持媒介融合研究論文

一、媒介融合給高校播音主持專業帶來的影響

新媒體的出現使得傳統媒體不得不加快自己前進的步伐，開始與網絡媒體、手機媒體等相互融合，這種多元化媒介相融合是目前媒介發展的整體趨勢。這種媒介相融合的優勢是多功能、一體化。在信息量強大的今天，受眾可以隨時隨地接受來自不同媒介的訊息，而不再受傳統媒介單一性的制約。此外，人們接收訊息不僅有即時性，還具有選擇性。傳統媒介的可看性較為單一，媒介相融合后，視頻、圖片、音頻、文本等多元化的信息方式可供受眾選擇，并且增添了接收訊息的趣味性。此外，受眾也可參與到節目中去，這種互動性也是傳統媒體沒有的。媒介的相互融合不僅打破了傳統媒介的單一性格局，并且也增強了傳播的時效性和可看性，使傳播效能更加優化。媒介融合的趨勢不僅對人們的生活有了新的改變和影響，同時給高校播音主持專業也帶來了很大的影響。高校播音主持專業是和中國電視的發展有著緊密聯系的，也可以說它是伴隨著中國電視的發展應運而生的。媒介融合的趨勢，不僅給傳統媒體帶來了挑戰，也給高校播音主持專業的教學帶來了很大的挑戰。因此,對于高校播音主持專業，我們應以全新的視角來考量怎樣去迎合媒介融合的大趨勢，并重新思考本專業的發展、教學模式以及人才培養模式的更新和新的定位。隨著科技的進步,信息化時代逐步取代傳統的思維方式，它讓人們在思想觀念上也在逐步發生變化，從而人們的生活方式也在轉變。媒介融合的發展一方面為媒體的發展形成了外部條件，另一方面也為培養新型的媒體人提供了無限鮮活豐富的內容。這些條件的變化促進了播音主持專業的教學需要不斷的優化。當然這種優化的實現，最終還要在播音主持的人才培養上起作用。具體來說，經濟的發展、科技的進步改變了傳統媒介的制式，傳統的更新，使傳播方式更加多樣化，傳播更具即時性，傳播媒介更多，從而呈現出傳播人員職業化、受眾需求多元化、傳播技術數字化、媒體運作市場化、溝通方式更加平民化和具有時效性等等。這一切又使得播音主持專業的教學觀念和人才培養模式以及實踐教學等都要進行重新思考。隨著媒介融合的發展趨勢，信息來源更加地豐富，信息的數量也越來越大，傳播的速度也在加快，節目多元化呈現，播放方式也在增多，與受眾的交流更加敏捷，這也就導致媒體的競爭也越來越激烈。伴隨著大的環境和條件，播音主持專業的發展以及播音主持人才的培養都在媒介融合這一趨勢下發生著變化。

二、媒介融合趨勢下對播音主持人才的新要求

媒介融合的趨勢使傳播過程中信息受眾的參與性和互動性更加頻繁了，因此受眾在傳播過程中的角色也發生了變化，從被動變得更為主動，也讓受眾有了更多可以表達自己的權力。移動客戶端、手機網絡的普遍，這些新媒體盛行，使得報刊、廣播電視等傳統媒體的單一性日益顯著，目前許多傳統媒體的節目開始改變以往的節目形態，與新媒體結合，增加了節目的可看元素和受眾的互動性，創新模式，從而保證收視或收聽率。因此，在媒介融合的趨勢下對于主持人的能力及素質的要求則更加嚴苛，播音主持的人才應不斷加強和提升自己的能力及素養，才能適應日新月異的發展。首先，應不斷提升自身的思想素質。在媒介相融合的趨勢下，信息的公開性和即時性是傳統媒介無法企及的，因此作為播音員或主持人，必須要有正確的價值觀和政治素養。因此不可隨意傳播不好的言論和不好的行為舉止。手機媒體的盛行，使得自媒體成為一種趨勢，而這也就成就了普通受眾成為信息的制造者和參與者，因此在信息公開化的今天，作為一名播音員、主持人，更應該注意自己的言行舉止，有著喉舌作用的播音員和主持人是要能夠把黨和政府的方針政策準確傳播給受眾，并讓受眾感受到和諧社會的正能量和美好。而這些都是以播音員、主持人良好的思想道德素質為基礎的。同時播音員、主持人提升自身思想道德素質的同時，還應提升自身的心理素質以及面對各種突發狀況的應變能力、適應不同類型舞臺的能力、良好的語言表達能力等等。其次，應不斷提升自身的專業素養。在媒介融合的趨勢下，播音員和主持人必須增強專業素養才能適應不斷變化發展的媒體，主持人、播音員在節目中的地位和作用決定了其對整個節目的掌控和引導，因此，這就要求主持人不但要有專業化的知識，還要有豐富的知識面和舞臺經驗。比如著名節目主持人汪涵，他在主持《我是歌手3》節目時，當中出現了一個突發性狀況，主持人憑借穩定的心態和臺風，用具有樸實且理性的語言化解了尷尬的局面，這代表著主持人不僅要有良好的主持經驗，更重要的是穩定的心態、邏輯思維能力和語言組織能力。主持人是以通俗的語言為廣大受眾帶來身臨其境的感受以及對節目本身的感同身受，才能體現出主持人的專業性以及駕馭節目的能力。在信息高速化的現在，節目、受眾對于主持人的要求也越來越高了，在媒介融合的趨勢下也給主持人帶來了更多的挑戰。播音員、主持人專業化的程度也代表了其是否職業化的體現。在當今這個信息飛速發展的時代，傳播技術越先進，規范化要求就越高；產業化的媒體管理方式以及媒體的市場化，也同樣要求規范化。因此，規范化就決定了播音員、主持人的職業化。規范化要求越高，播音員、主持人的職業化要求也就越高。只有在保證專業水平的基礎上達到職業化，才能在競爭激烈的傳媒領域中取得一席之地。當然，規范性的要求也是多方面的。它包括作為一個新聞媒體的工作者所應具備的基本素質以及良好的職業道德和語言的規范化等等。最后，播音主持人才應不斷提升自身的個性素質。媒介融合使得節目的可看性增強，受眾的參與和互動性也增強，因此，這也就需要主持人不能墨守陳規，要創新主持模式。這也就要求播音主持人才要有個性化的主持和播報的風格。只有提升自身的個性魅力，才能更好地為節目服務并被受眾接受和認可。因此，在媒介融合的趨勢下，主持人的個性素質也要不斷地加強。

三、媒介融合趨勢下播音主持專業教學的新策略

在媒體融合趨勢下，節目的風格和形式也在向多元化的方向發展，這就對播音主持人才有了更高的要求，因此，對播音主持專業教學的要求也有了新的思考。首先，可借助新媒體，將新媒體融入播音主持專業的教學中去。媒介相互融合后，視頻、動畫、圖片、文字等信息的元素更加豐富了，能夠以新媒體為平臺有效地實施與學生的交流和互動，讓學生自成媒體，也做信息的主動創造者。現如今，已經有一些廣播、電視節目開始借助新媒體平臺來增加節目的可看性和互動性。比如借助網絡、手機客戶端等和受眾進行即時的互動交流。其次，加強播音主持專業教學的實踐性。要加強學生的實踐能力，并且這種實踐要與時俱進，打破傳統實踐教學的單一性，讓學生在實踐過程中能夠感受到媒介融合后節目的豐富性，從而使學生能夠學習到在不斷發展的媒介中節目的創新更需要主持人的能力的不斷提升。播音主持專業要盡可能健全實踐基地，給學生提供良好的實踐機會和環境，以使學生在實踐中對自身能力以及專業得到鍛煉。因此，加強實踐訓練，是在媒介融合趨勢下播音主持專業教學的有效方式。最后，作為一名合格的播音員或主持人，不僅要有良好的專業水準，也要掌握多方面的知識，所以這就要求在專業人才培養的過程中注重不同學科間的融合，根據不同的教學資源進行課程間的教學融合。比如將廣播電視編導、新聞寫作、文化創意等相關專業的課程與播音主持專業融合在一起，加大新聞采訪、攝影攝像、新聞寫作等與新媒體息息相關的課程學習。讓學生不僅掌握本專業的相關課程，也學習到更加多元化的知識，并鍛煉其實踐技能。不僅做到“采、編、播”一體化，更要做到有豐富的知識面和底蘊，從而使學生在走出校門后能夠適應競爭激烈的媒體行業。使其成為“一專多能”的人才，來應對媒介融合的大環境下對于人才的需求。

四、總結

綜上所述，在媒體融合的趨勢下，播音與主持專業需要重新思考教學模式以及人才培養的定位。只有與時俱進，才能使播音主持專業具有自己的優勢，從而為傳媒領域不斷輸送更多優秀的人才。

第二篇：播音主持論文

曲靖師范學院本科畢業論文（設計）

論文題目：淺談新形勢下電視節目編導綜合素質

作

者：

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學

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指導教師：開

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期：

致 謝

I

本論文的研究工作是在我的導師邵陽女士的精心指導和悉心關懷下完成的，感謝導師于百忙之中能夠抽出寶貴的時間，對這篇論文的選題、文章結構、寫作思路以及論文的撰寫和修改給以耐心的指導。在此過程中，導師針對本論文提出了很多合理化的建議，可以說論文的順利完成凝聚著邵陽老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過程中，邵陽老師淵博的知識、嚴謹的治學態度以及對學生的認真負責的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽老師表示我最衷心的感謝！

同時，我還要感謝默默支持我的家人、同學、朋友以及各位在百忙之中抽取時間來審閱本文的專家教授。

最后在本文的撰寫過程中，還參考了許多專家學者的研究資料、研究成果及相關文獻，使我論文的撰寫少走了許多彎路，在此，謹向各位作者致以我誠摯的謝意。

II

淺談新形勢下電視節目編導綜合素質

摘 要

本文分析了新形勢下電視節目編導隊伍的現狀，提出了對電視節目編導的素質要求及創新能力、建立健全編導機制，以提高電視節目編導的綜合素質。

關鍵詞：電視編導;現狀分析;專業素質;創新;

TV program director of comprehensive quality under the new situation

Abstract This paper analyzes the current situation of TV program director team under the new situation, proposed to the television program director of quality and innovation ability, establish and improve the mechanism to improve the comprehensive quality director, television director

Key words: Television;current situation analysis;professional quality;innovation

目錄

引言......................................................................2

一、當前電視節目編導素質現狀分析......................................2

二、新形勢下對電視節目編導綜合素質的要求.............................2 1.優秀的政治素質和服務意識................................................3 2．電視專業素質...................................................................................3 3.審美意識和藝術鑒賞能力..................................................3 4.靈性、悟性及韌性........................................................3 5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式........................................3 6.溝通能力和良好的社交能力.................................................................3

三、對電視節目編導創新思維機制培養....................................................4 結論......................................................................4 參考文獻..................................................................5

引言

隨著經濟社會的迅猛發展，信息時代突飛猛進，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業前進的腳步。中國電視經歷了從節目時代到欄目時代再到頻道時代的迅速轉變，頻道專業化、節目精品化、欄目對象化等對電視欄目的生存和發展提出了更大的挑戰。而電視節目編導是電視欄目的創作核心，電視欄目的優劣在很大程度上取決于電視節目編導綜合素質和創新能力。電視節目編導是否具有全面、過硬的專業素養因此成為電視傳播競爭勝敗的關鍵。

一、當前電視節目編導素質現狀分析

從電視節目編導隊伍的現狀來看，可以說是數量龐大，具有審美意識和相當高的藝術鑒賞力，有協調組織能力和社交能力也懂得經營。但是目前的編導隊伍還存在著一些問題，與新形勢下對電視節目編導新的具體的訴求相比整個編導隊伍的發展時間比較短，專門受過電視業務訓練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓，重經驗輕理論”，人員流動過于頻繁;業務全面、綜合素質好的復合型、應用型知識結構的編導專門人才奇缺;科學管理相對滯后，薪酬體系與崗位權責缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導行業向更高層次的發展。

二、新形勢下對電視節目編導綜合素質的要求

1.優秀的政治素質和服務意識

以高新技術為主要動力的新世紀，國際競爭開始轉向社會高智能化的較量，即人才的較量。電視節目編導需要具有對事物的敏銳洞察力和準確判斷力，從紛繁復雜的社會現象中捕捉社會動向的能力，直接影響著創作的結果。這是由當前歷史條件、大文藝性質決定的。作為一名電視節目編導，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質以及對真善美的執著追求。與此同時，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創作出為觀眾喜聞樂見的電視作品。為此必須要善于抓住時代的脈搏、問題的主要矛盾，走在社會發展的最前沿。

只有這樣，他們才能夠抵制拜金主義、急功近利的思想傾向，恪盡職守建設“兩個文明”，充分發揮專業特長，竭誠為觀眾服務，對社會負責，同行業之間互助合作，以無私奉獻精神傳播先進文化。比如《焦點訪談》的選題內容是當前的熱點、焦點話題，是具有重大意義的新聞事件，如國家大政

方針，或者是事關民生的社會問題，從為政治穩定、經濟發展、社會進步著眼選題，每一個問題都是大眾關心、熱切期待的社會重大問題。

2.電視專業素質

電視藝術是一門視聽結合的、高科技含量的綜合藝術，有著自身的發展規律和特性。作為電視編導要“熟其專業、知其動態”，并緊隨時代的發展不斷更新。靈活運用各種新技術、新手段(數字特技、電腦動畫)，現場同期聲、音樂、音響效果、影像資料等諸多電視語言元素來完成對客觀事實的闡述和藝術的再現，使電視節目的表現力更加豐富。隨著非線性編輯技術和虛擬演播室技術在電視節目中的大量應用，使電視節目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導應該站在電視藝術的最前沿，緊跟時代發展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業知識，并通過自身的努力進行創造性的發揮，推動電視節目創作向前發展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導只有不斷的研究新問題、新技術、新手段，擴充新知識，與時俱進，走在時代發展的前沿，成為電視理論與實踐的學術領頭人。比如《焦點訪談》的口號是“用事實說話”。在節目的片頭，在快節奏又有震撼力的音樂背景下，閃出“用事實說話”的主題詞;而黑白的顏色對比也暗含著是非分明、公正無私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢;從片頭的設計也可以看出來，一個類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來，巡視一周，顯示出關注與紀實的姿態。

3.審美意識與藝術鑒賞能力

編導一定要了解的電視節目的創作知識，欣賞中外一流的電視節目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經驗，博覽與精取相結合。在廣泛吸取藝術營養的基礎上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術最本質的特征，而觀眾從藝術作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國著名雕塑家羅丹說“藝術就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術家的創造才會發生。當觀眾被作品中蘊涵的激情所感動，才會引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產生審美享受和審美愉悅，這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅動，激勵人們去探索、去追求、去抗爭。在創作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構，以適應觀眾審美需要。

4.靈性、悟性及韌性

人們歸納出編導要具備“靈”、“悟”、“韌”三性。電視創作需要靈感，靈感是一種非邏輯思維方式，具有突發性、瞬間性和觸發性等特點，是激發作品創新的重要途徑。它是在文化的不斷積淀，藝術感知能力的不斷加強，行為見解的不斷超脫之后才爆發出來的。所以一個好的編導就要跨越思維定式和行業局限，從而謀求個性化的突破。而悟性是衡量編導知識水平和認識水平的試金石。要提高自己對事物的分析、判斷、綜合能力，首先加強

自身修養與理論修養;其次要提高自己分析問題和解決問題的能力。對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認識和分析。電視節目的制作是一項系統工程，它包括策劃、構思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說配音、字幕等多道工序。比如攝制組會經常遇到攝制經費、場地等諸多意料不到的困難和問題，如果此時大家同心協力可能就會渡過難關，否則就會前功盡棄。因此，電視編導更需要有百折不撓的勇氣和戰勝一切困難的信念。韌性除了表現在不怕困難方面以外，還表現在對藝術的執著追求上，編導要千方百計為實現自己的藝術構想而奮斗。如電視連續劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當時創造了高達40%的收視率，編導張紹林既是編導又是攝像，他在談創作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術中的自己，要愛自己心中的藝術”。

5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式

衡量編導素質的標準之一是對視覺語言運用得如何，即對鏡頭的把握。編導只有巧妙、到位、恰當地使用鏡頭，才能夠清晰明確地表達意圖，闡明節目的內涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電視創作的基礎，創作者通過鏡頭的組織去創造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場面，流暢地講述事件發展的過程，而且要生動形象地描寫故事，層層推演、詳盡細致地展示事物，繪聲繪色、形神兼備地刻畫事物，體現出藝術表述的價值和特色。比如：用江河奔騰來抒發豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢險惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經成為屢見不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的MTV或電視廣告中也見到過這樣的處理。“國窖1573”的電視廣告就是從看得見的“影像”和聽得見的“聲音”開始的，讓人產生關于“悠久的歷史”的聯想。

6.溝通能力和良好的社交能力

電視節目的生產是集體創作活動，而編導是電視節目創作集體的核心，是節目的靈魂，他有效協調各方面關系，參與前期中期和后期的各項具體工作統籌安排與操作執行。組織協調攝制組的創作人員，在節目錄制之前要把節目的主題思想、目標風格和總體脈絡等向大家介紹清楚，如向導播講明意圖和要求，導播才能做到心中有數，遇事不慌，充分發揮主觀能動性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節目需要的理想畫面，進而做到畫面切換得當、自然、流暢。

三、對電視節目編導創新思維機制培養

俗話說“于細微之處見精神”，培養創新精神，必須加強對細節的關注，如果說創新是種質變，那么這個質變必須經過“量變”的積累。要保證電視欄目的創新，就需要電視編導具備創新的素質[1]。重視細節，是要提倡電視編導在工作中的一種認真的態度和科學的精神。合理的細節安排與場景設置有利于作品藝術美感的鑄就。如果編導選擇得當，它往往會起到以一當

十、事半功倍的表達效果[2]。要“熟其專業、知其動態”。電視節目發展演進日新月異，要使欄目能夠與時俱進，始終保持旺盛的創新能力，就必須高度重視對編導的培訓工作，隨時更新編導的知識結構，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識。不斷培養創新意識，主動研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢的發展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學的態度去創作[3]。要給電視編導一定的自主權，滿足編導高層次心理需要，充分激發創新思維，在一定程度上給電視編導創造集思廣益，發揮才能的空間，既有利于滿足個人的成就感，也有利于形成個人的風格。要進一步研究電視編導的心理需求，強化創作動機，多考慮建立競爭與合作的工作機制，營造一個公平、公正、公開的競爭環境，為其施展創新能力提供良好平臺。要建立科學、系統、合理的評價體系，將薪酬、培訓等物質獎勵與精神激勵結合起來，激發電視編導的策劃和創作的激情，調動其創新積極性。要落實電視節目編導法規，促使電視節目編導隊伍的優勝劣汰。

結論

總之，電視節目編導作為電視傳播過程中的“心臟”，作為電視節目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領導者，是貫穿整個電視節目創作過程始終的核心人物，電視編導素質的優劣高低.就直接決定著電視藝術的總體水平。只有不斷提高自身的業務能力和專業素質，才能迎接新世紀電視事業的新挑戰。

參考文獻：

[1] 李軍.給攝像機裝上“第三只眼”——兼論電視攝像師的編導意識[J].聲屏世界,2011(10).[2] 鄭美薇.淺談新形勢下電視編導的職能、素質與時代要求[J].中國對外貿易,2010(22).[3] 楊術,王淑華.淺談如何激發電視編導的創新思維[J].長春教育學院學報,2010(2).

第三篇：播音主持論文

如何做好金鷹節頒獎晚會的主持人

單玉潔2011409077工商管理類二班

在當今社會，越來越多的人期待站在鎂光燈下，以更加鮮活的姿態出現在公眾面前，他們可能有甜美的嗓音，但是唱不出動人的歌曲，他們可能擅長各種調侃，卻缺乏肢體語言的表達，此時，往往有更多的人會把目光投向主持這一行業。在他們的眼中，主持就意味著背誦稿件然后將信息傳達給社會各界，只要表達能力強，再有一副天生的好嗓子足矣，然而，主持作為具有采，編，播，控等多種業務能力于一身的行業來說，需要更多的知識與技巧。

前兩天看了2012年金鷹節頒獎晚會，整場晚會中主持人何炅老師的表現可圈可點，下面就參照該場晚會，談談如過舉行一場金鷹節頒獎晚會，主持人所需要注意的問題。

金鷹節中“中國金鷹電視獎”是經中宣部批準，由中國文學藝術界聯合會和中國電視藝術家協會主辦的全國性電視藝術綜合獎，其前身為“《大眾電視》金鷹獎”，是國家級的唯一以觀眾投票為主評選產生的電視藝術大獎。晚會現場明星云集，那么作為該場晚會的主持人同樣不能遜色，能夠熟練的背誦并用自己的方式表達預先寫好的主持稿是最基本的要求，而才藝的準備的必須的，以便應付現場的突發情況和觀眾的特殊要求。此外，多名主持人共同主持一場晚會，那么主持人之間需要做好明確分工，并相互了解且能夠順利溝通，才能實現完美的配合。為了預防忘詞等事件的發生，主持之間要熟悉對方的稿件并自備卡片等，才不致冷場。

其次，主持是唯一貫穿整場晚會并引領整場晚會走向的標志性人物，因為要和社會著名演藝界明星以及社會各界名人打交道，那么在晚會之前就應做足臺下作業，要了解并熟知晚會當今所有到場的嘉賓和頒獎嘉賓的名字，職業成長經歷，職業生涯甚至是其家鄉和方言以及身體狀況等，還應對網絡，微博等各個領域都有所涉獵。在活動現場熱情迎接所有到場者，按職位等引導各位嘉賓合理就做，進行適當的臺下交流，這將更便于臺上的對話。在2012年金鷹節頒獎晚會中，無論是文章的“只要不是張杰就好”，還是吳秀波的“我酥唱歌”，何老師都能隨口說出文章的兒子追著來訪的張杰叫爸爸和吳秀波的微博粉稱呼他為我酥的典故，在使藝人感覺備受重視和關注的同時，也為不了解情況的現場觀眾解了疑。而在為電視劇《中國1921》頒獎時，何竟然不知道其編劇的名字，只是用了代表人三個字匆匆掠過，幸虧在后來的談話說在代表人后特意重復了一下名字才挽回了這個失誤。而面對著名導演王朝柱的耳聾，何老師又顯然準備不足，當王導說你說什么我聽不到的時候何老師一臉茫然。這些細節我們都應注意并從中吸取教訓，學習經驗。

作為晚會的主持人，你是控制晚會進度和走向的人，應當提前了解整場晚會的流程以及細節，時刻關注場上場下的動向，并面對突發情況及時采取應對措施。同樣是2012頒獎晚會上，吳秀波唱歌時不想用固定麥克想要用撒貝寧主持手中的無線話筒，而撒貝寧竟毫無察覺，何老師在旁邊說，小貝，秀波好像要借你的話筒用，才避免了臺上兩人的尷尬處境。且吳秀波和馬蘇一起上臺領獎，在馬蘇發表完獲獎感言后將會有很長一段時間的吳秀波的VCR，何老師清楚這點，所以當馬蘇講話完畢站在舞臺旁邊時，及時道“來我們先請馬蘇先下臺休息”，不致使演員被長時間擱置在舞臺上無話可說又無事可做。當晚會邀請小宋佳的第一任演藝老師為其頒獎時，小宋佳流下了感動的淚，何老師準備了紙巾為其擦拭以免妝花掉。

此外，藝人是公眾人物，其一言一行都被媒體以及輿論大眾密切關注，作為該場晚會的主持人

需要權衡輕重，察言觀色，既要尊重藝人的隱私，還應盡最大的努力滿足群眾的要求，在面對刁鉆的問題和突發的情況時，要及時幫藝人解圍。當群眾提問馬蘇什么時候結婚時，一句沒有想過輕巧帶過而主持人也并不多問。當劉威提問文章是誰為他提名時，文章一臉茫然，何老師及時補充道“就是文章你做配角，讓陳一冰做主角”，才為其解了圍使陳覺得不是明顯的被忽視的存在。

晚會的主持人還應對晚會投入充沛的感情與激情，充分調動現場的氣氛，既不能矯揉造作又不

能表現得很冷漠，哪里是晚會的高潮，哪里是喜悅的哪里是悲傷的要有精準的把握。當問及李永健的妻子兒女時，何炅和李永健雙雙落淚，話題的選取戳中了所有電視人的軟肋，將晚會的感情推倒了一個新的高潮，為一場普通的頒獎晚會注入了更多的感動。

最后，作為有時間限制的節目和晚會主持，對時間的控制就落在了主持人的身上，既要按規定的時間將整場晚會順利進行完，又不能生猛的中斷老演員的發言，主持應根據對時間的把握調整自己的發言時間長短以及語速等等。

晚會結束，應協助工作人員安排退場，向前來的明星藝人致謝致賀。使得晚會有一個圓滿的結

束。

第四篇：播音與主持論文

論播音與主持未來發展趨勢

隨著時代的發展、科技的進步、信息社會的形成、知識經濟的到來、文化藝術、政治經濟、思想觀念上的變革等等，播音與主持這個行業得到了迅猛的發展，其已漸漸在這個社會上得到了一席之地，隨著現代社會的發展，使得信息來源豐富，播出數量較大，傳播頻率加快，直播節目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節目相對獨立，媒體競爭激烈。一方面為播音主持藝術的發展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創作提供了無限鮮活豐富的內容。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創作模式，都在作用與播音主持藝術的發展趨勢。

一、中國播音與主持的簡史

廣播電視誕生后不久，節目主持人也應運而生。節目主持人是經常或定期出場主持某個欄目、大型節目和系列節目的新聞從業人員。自從1928年荷蘭在對外廣播中推出第一個主持人勒達茲（主持“快樂的電臺”欄目）之后，主持人事業一直在不斷發展成熟著。我國也在二十世紀八十年代出現了自己的節目主持人。中央人民廣播電臺“空中之友”欄目主持人徐曼可以說是中國第一位主持人，中央電視臺《為你服務》主持人沈力則是我國第一位有固定欄目的專職電視節目主持人。隨著科技的進步與新聞事業的發展，節目主持人也在不斷前進。

二、播音主持藝術現狀

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發展

“傳與受”是播音主持藝術創作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規律，就抓住播音主持生存和發展的規律。“傳與受”隨著人類發展而產生，發展而發展。現代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質并沒有改變。

2、播音員、主持人部分脫離媒體，出現制播分離或部分制播分離現象

由于媒體增多、競爭的激烈、產業化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節目、少兒、專題節目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節目獨立走向市場，以便服務于更多的媒體。新聞節目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節目主持人仍然會就職于某個媒體。

三、播音與主持的未來發展方向

1、播音員、主持人的素質會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明

（1）、電臺、電視臺、網絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持，反之也有可能成立。

（2）、節目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后崗位多了，可能會出現一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。

（3）、由廣播到窄播又到交互式傳播，21世紀不光是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養、專業水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。

2、播音主持藝術創作的屬性呈多質性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型

其創作既有再造性，也有創造性，是再造和創造的統一。從對其符號系統重新構建來看是創造，從對前一次創作過程創造后所形成的創作素材來看是再造。這創造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現為以新聞、語言、藝術、技術為主要版塊的集成，是各知識結構群的有機統一。

3、創作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強

創作主體具有多種功能，以播為主，采訪編輯兼做；以節目為單元，廣播電視兼播，對創作主體能力方面的要求更多。在上述新的變化中，創作主體的創作主導地位沒有變，依然是播音主持藝術創作矛盾運動的主要方面。創作主體作為

黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創作主體運用規范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質沒有變，播音主持的創造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發揮出來。

4、出現虛擬主持人

虛擬主持人是伴隨著計算機技術和網絡的發展而誕生的，是人們利用數字技術制造出來的擔負主持人職責的三維動畫形象。2000年12月23日，在吉林電視臺《網迷時空》欄目中，一個身著半袖T恤的短發虛擬女主持人向大家問好。2001年7月13日，在北京申奧最關鍵時刻，門戶網站搜狐的新聞中心即時開通了新聞聊天室，全新的“虛擬新聞主持人”也閃亮登場。2001年中央電視臺推出首位虛擬主持人——名為“伊妹兒”的妙齡女郎。虛擬節目主持人的優勢是任何人都無法比擬的，比如說可以和虛擬演播室等數字傳播技術完美結合；它所能主持節目的范圍不受限制；可以按節目需要隨時改變、更新形象等等。另外，把虛擬主持人打造成品牌載體，還可以避免過去電視欄目因為名主持人跳槽而帶來的品牌流失。

四、對播音與主持的要求

1、增加知識存量

在已經來臨的知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現出迅速擴張的態勢，貧乏的知識很難適應社會的發展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。所有這些，都要求播音主持成為一個采、編、播、教合一的人才。這種轉化顯然不應僅僅看作量上的簡單增加，而應理解為播音主持知識的整體性飛躍和結構性的變化。

2、有豐富知識結構

隨著時代的發展，播音主持的知識結構也必須相應于傳媒教育形勢的變化而不斷優化，播音主持的知識包括所應具備的科學文化知識及其在長期實踐總結得出的解決問題能力。可分為4個方面的內容：專業性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識。隨著知識經濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說，科學、技術、新聞、文學、藝術、哲學等等，都應在他的涉獵之內。

3、緊跟一線動態

科技進步、社會發展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術的創作觀念、創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作依據、創作狀態都發生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時代對每一個播音主持專提出的新要求。

4、素質全面化

素質全面是對所有新聞工作者共同的要求，但這對于節目主持人來說顯得更加重要。沒有全面的素質，就不能很好的應對主持中遇到的各行各業的人士與各種各樣的問題。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發揮、現場反應、引導、溝通、協調、組織等多方面的能力。有全面的素質不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這么說，只有素質全面才能在未來節目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。播音員、主持人既是媒體形象的代言人，又是媒體品牌的塑造者和傳達者，對其進行合理的開發利用，是電視媒體迅速樹立自身差異化競爭優勢的關鍵。因此，對播音員、主持人的選拔和培養要站在管理決策層的高度，將其看做特殊的人力資源群體，從選拔機制開始，逐步確立培養、管理模式，進而形成獨立全面的運營體系，以確保管理效應的充分發揮。廣電行業隨著經濟與科技發展，對人才的需求，對播音主持專業人才培養模式提出了更高的要求。這就要求播音主持專業教師的知識結構具有綜合性和全面性，要求播音專業教師必須具備創造性品格和實踐能力。

五、如何面對其未來的發展

在21世紀的初期，我們已經看到了未來播音的樣態特征，如前面所概括的“變與不變的統一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經驗的新的挑戰。可見，面向未來，迎面而來的挑戰是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰，在不斷地解決新的課題中發展和前進。

在未來發展的世界中，在不斷變化的條件下，受眾始終需求有聲語言的傳播，播音主持藝術創作的基本矛盾仍然存在，并不斷以新的更加多樣的形態呈現出來。播音主持藝術創作主體通過自身素質的提高、創作要素的優化、“變”與“不變”的有機統一，必將使播音主持藝術創作進入更廣闊的天地

第五篇：播音主持論文

論在我校開展播音主持專業的必要性

播音主持專業具有政策性強、涉及面廣、專業特色鮮明、實踐能力突出等特點，培養具備新聞傳播基本理論知識和厚實的文化功底，熟悉我國新聞宣傳政策及法規，能從事播音、節目主持、新聞采編制作及其他相關工作的高級專業人才。

由于該專業培養規格的特殊性，傳統的培養基地在全國僅限于幾所新聞傳媒院校（如中國傳媒大學、浙江傳媒學院等），而且培養的一般都是本科及以上層次的人才，所以人才培養規模很小。在計劃經濟時代，這樣的培養規模基本可以滿足社會需要。進入市場經濟時代后，經濟社會發展異常迅速，地方市縣為了擴大宣傳、弘揚地方文化，提供娛樂等目的，陸續開辦了當地的電視臺、廣播電臺，很多企事業單位為了提供信息、方便工作等需要，也開辦有內部的電視臺、廣播電臺，這些崗位急需主持與播音方面的專業技術人才，而傳統的人才培養規模太小，人才層次又較高，幾乎不能輪到市縣和企事業單位之需。這樣，就存在一個巨大的市場需求和人才供給不足之間的矛盾，為了滿足急需，很多主持人和播音員都是從其他專業轉來，缺少扎實的功底和必要的專業訓練，在一定程度上影響到了工作效率和工作質量。因此，地方和企事業單位的廣播電臺、電視臺急需大量的主持與播音專業技術人才。鑒于此，我覺得在我們鄭州輕工業學院開設播音與主持專業是相當必要的！

眾所周知，播音主持是個熱門行業。為什么呢？因為這是一個可以張揚自我的舞臺，因為這是一個熱情奔放的年代！80后，成長在電視機前的80后，善于表現并且渴望表現自我的80后，他們正在一步步成為社會的棟梁，他們不做深巷里的美酒，他們追求自我的展示和能量的釋放，所以出現了全民選秀，使得多少人一夜成名，似一個閃亮的星劃過夜空，他行，我也行！歌唱，表演，還有什么，可以讓我實現夢想？那就是---播音主持！小時候，我以為你很美麗，小時候。我以為你很神秘，長大后，我就成了你！

中國的廣播電視事業起步于20世紀50年代，快速發展于改革開放以后，現在正在穩步推進，邁向新的時代，發展到現在，我國的廣播電視事業已經初步具備完善的體制和運作方式，人們分工合作，為大家奉獻“聲畫精神食糧”，這其中，數以萬計的播音員主持人功不可沒，隨著中國廣播電視事業的發展壯大，對播音員和主持人的數量要求越來越大，質量要求越來越高，那么，現在中國的播音主持專業院校究竟有多少，這個市場的需求量到底有多大，學生畢業以后能否找到工作呢？我們一一予以解答。

首先，說一說中國的播音主持專業的院校，隨著這個專業的升溫，除了中國傳媒大學這個行業老大外，各個省市院校也紛紛開設此專業，以適應社會的需求，具體講來，全國開設播音主持藝術專業的院校有將近百余所，每年招生人數在5000人左右（部分院校名單可以參看附件），質量方面，無疑以中國傳媒大學為最，其次是浙江傳媒等一批開辦時間較早的院校，但是同時也需要指出，各個學校的專業設置雖然大致相同，培養方向和重點卻千差萬別，不盡相同，以河北大學為例，播音主持隸屬于新聞傳播學院，全稱是“河北大學新聞傳播學院廣播電視新聞學專業播音主持方向”，他的側重點在于培養新聞類播音員和節目主持人，所以課程設置方面，在學習播音發聲、節目主持等專業課程的同時，也學習新聞學的課程，如新聞采訪與寫作、中外文學史、公共關系學、電視節目編輯與制作等等，目的在于培養采編播合一、綜合素質較高的畢業生，使畢業生在多方面發展，一專多能，能夠適應激烈的市場競爭，而有些院校則側重學生的專業，力爭使學生在專業上達到更高水平，更注重語言的表達技巧，著重訓練聲音（音質和音色），與中國傳媒大學畢業生相抗衡，這樣的培養模式忽略了綜合素質的培養，只有技術，沒有深度，筆者認為不可取。

其次，播音主持專業的就業如何呢？說到就業，重要方面之一是市場需求，從現在傳媒的發展速度來看，播音主持專業的畢業生就業前景相當廣闊，原因如下：

一、目前，全國廣播電視媒體發展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數量明顯增加。這無疑給播音主持專業的畢業生提供了廣泛的就業機會，盡管競爭激烈。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺。市級廣電媒體雖不被畢業生普遍看好，但他們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。這個背景下，年輕的大學畢業生很快會被提拔到中層，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業人員的收入提高較快，地方臺的優勢很明顯。

不可忽略的是各級廣播媒體。廣播是不可替代的現代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發展勢頭強勁。尤其是其車數量的增加，輪上廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統廣播可比，發展前景廣闊。廣播人長期自強不息，致力于改革，使廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群。廣播人的收入也逐年提高。

二、除了傳統媒體，現代傳媒的發展勢頭同樣強勁。我們可以明顯的感受到，車載移動電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動數字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網絡的普及，網絡廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業占據一席之地，其需求量可與傳統的廣播電視不相上下，還有手機媒體等等，科學技術走多遠，傳媒的發展就有多遠，播音主持畢業生的生命就有多遠！

三、傳媒行業的發達還體現在語言藝術方面，播音員主持人不只是可以做主播主持，還可以從事和有聲語言相關的其他工作，比如影視配音、廣告配音等等，只要肯開拓，就業機會總是有的。

總之，市場需求很大，但是隨著中國不斷的發展進步，競爭力越來越成為一個人生存的砝碼，社會越來越透明，競爭越來越激烈，“能者上，劣者下”這句話將越來越有用！“學生畢業后能否找到工作”這個問題也就不需要解答了，因為答案已經很明朗：能力決定一切！

開拓就業門路，應從入學時開始。著眼于自我培養，力爭成為復合型人才。發揮優勢，培養強項。主攻播音的同時，學學寫作；主攻新聞寫作的同時，練練播讀。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。不同特長的人才，在媒體的不同欄目、不同節目樣式中，都能找到適應點。

播音主持，如果學得好的話可以提高你個人的自信心 會使你的頭腦變得更加靈活，知識面得到更大的擴展，一名優秀的播音主持人以后是不愁出路的。這是個熱門專業。

主持人，尤其是強勢媒體、全國性媒體的主持人，備受追捧，備享榮耀，被人艷羨也屬正常。

但，報這個志愿要量力而行，看清自己的特長天賦基礎再決定，千萬不能憑興趣，把自己先天應有、后天可以擁有的技能的獲得，過多的寄托在學校和老師身上，是不明智的冒險。別以為進了傳媒學院的播音主持系，就可以當主持人了。媒體最歡迎的主持人是什么樣子的呢？

1.采編播全能型

采編播、錄音剪輯后期制作、電腦非線貼聲，等等。既能坐鎮直播間，又能深入采編一線；既能隨性直播，又可現場報道。骨干，臺柱子，誰能離得開啊？連同事都會求你幫忙。

2.謙虛勤奮型

你可能形象一般上鏡不好看，你可能聲音單薄缺乏厚重感，但是，你謙虛，你好學，你勤奮，你水深火熱的地方敢闖，你槍林彈雨的地方敢去，你高產，你優質，你優點太多了。你勤奮，領導喜歡；你謙虛，同事不煩；人員好，就只會干活，不會給領導找麻煩。

3.機智幽默型

各電臺電視臺都開設了各種娛樂和談話節目。張力大，空間廣闊，這種類型的主持人很搶手。

4.老實厚道型

本份扎實，埋頭苦干。任勞任怨。

你想在廣電媒體站穩腳跟么？先給自己的人格和做事風格來個定位，早早自我培養。

只要有特長，有過人之處，就有大顯身手的機會。

目前，全國廣播電視媒體發展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數量明顯增加。這無疑給播音主持專業的畢業生提供了廣泛的就業機會，盡管競爭激烈。

除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺。

市級廣電媒體雖不被畢業生普遍看好，但他們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。這個背景下，年輕的大學畢業生很快會被提拔到中層，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業人員的收入提高較快，地方臺的優勢很明顯。

不可忽略的是各級廣播媒體。

廣播是不可替代的現代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發展勢頭強勁。尤其是其車數量的增加，輪上廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統廣播可比，發展前景廣闊。廣播人長期自強不息，致力于改革，使廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群。廣播人的收入也逐年提高。所以，做個廣播主持人，也是不錯的選擇。

就業的前景需要自己開拓。只要放寬視野，靈活選擇，就業的路子還是比較寬的。

開拓就業門路，應從入學時開始。著眼于自我培養，力爭成為復合型人才。發揮優勢，培養強項。主攻播音的同時，學學寫作；主攻新聞寫作的同時，練練播讀。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。不同特長的人才，在媒體的不同欄目、不同節目樣式中，都能找到適應點。