第一篇：端午記敘文

端午記敘文

相信許多人都寫過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。這類型的作文應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的端午記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

每年的農歷五月初五，是我國的傳統佳節——端午節。這一天人們為了紀念大詩人屈原，舉行包粽子、賽龍舟等活動，但是我最愛的是包粽子。早晨，我和媽媽去市場買粽葉、五花肉、糯米，繩子。媽媽先把糯米、五花肉，繩子洗干凈，然后把五花肉切成小塊，再把粽葉和繩子煮一煮，這樣才能使粽葉和繩子變成柔軟更好包，糯米不容易掉出來。開始包粽子啦！

媽媽先拿出兩張粽葉，把它卷成一個圓錐形，放一些糯米，再放二三塊五花肉，再放一些糯米蓋好，然后再拿筷子攪勻、折好，再用繩子捆住就好了。我看完媽媽的示范后，就小心翼翼的開始學包粽子。我照媽媽教我的方法去做，可是我用力太猛，葉子碎了，但是糯米沒漏出來。然后我用繩子把粽子捆緊，我想把粽子捆緊一些，結果葉子全碎了，米也漏了。在這混亂之中我沒把粽子包好，卻把糯好灑了一地。但是我并不灰心，俗話說得好一回生，兩回熟嗎，我又細心的包起了粽子。

在媽媽的指導下我終于包好了，我把它叫做“矮冬瓜”粽子，因為它很小，也很矮。最后一步就是煮粽子了，過一個多小時后，香噴噴的粽子煮好了。我找出我的“矮冬瓜”粽子，咬上一口，??！真香啊，這種味道我到一輩子都忘不了，真是讓我回味無窮??！通過這次學包粽子，我體會到做任何事只要有誠心、細心、恒心、堅持不懈，就能得到你滿意的結果。

昨天是兒童節，爺爺奶奶陪我過節，今天是端午節，我陪爺爺奶奶過節！端午節奶奶要包粽子，我也來參與。先要安排好米、粽葉還有肉棗、紅棗……放在桌上，開始我先看奶奶包了一個，簡單！

我學著奶奶的樣子，先把粽葉卷成漏斗狀，先放一勺米，放一個棗，再放一勺米，用剩余的粽葉包住，兩個手都占住了沒法捆了，在奶奶的幫助下，快要散架的粽子終于包好了。

我們包了肉粽、甜粽、豆粽……開始煮了，里面除了粽子，還有雞蛋。滿屋子飄著粽香，太誘人了。

粽子端上來了，我迫不及待的扒去皮，咬了一口，一股濃濃的清香，黏黏的、軟軟的、真好吃。

端午節除了吃粽子，還要撒炎黃燒酒，（奶奶告訴我是為了趕走蟲子），還有賽龍舟……

我們在歡樂、祥和的氣氛中度過了傳統的端午節。

節日有味道嗎？當然有！

一片芳香的粽葉，包起一個屬于我的，甜蜜蜜的端午。

“唔——”我揉揉眼睛，正犯著小迷糊，忽然聞到一股甜絲絲的香味?！鞍。〗裉焓嵌宋?，怪不得那么香！”我的眼前仿佛看到了一個個大大的肉粽和我最愛的蜜棗粽，正熱乎乎的，冒著白白的熱氣，向我招手?！棒兆?，粽子，我來啦！”

推開房門，果然，桌子上擺滿了大碗小碗，糯米，紅豆，蜜棗……一應俱全?！鞍ミ?，你這個小懶蟲終于起床啦？來來來，掛個小香囊，咱們一起包粽子！”奶奶回過頭來，抖落滿手的糯米，遞給我一個精美的小香囊，上面繡著一朵開得正旺的荷花，被一大片荷葉簇擁著，湊上去聞一聞，一股淡淡的艾香，沁人心脾！

開始包粽子了，檢出一片大大的，散發著淡淡清香的粽葉，將它的一角折成三角形，再放上一半糯米……看奶奶包得得心應手，我卻怎么也包不好。頑皮的粽葉把自己鼓得硬硬的，輕輕一彎就咔咔直響，好像隨時都會折成兩截。好不容易將它別扭地“捏”在一起，一把糯米下去，“嗶——”小三角的各個縫隙都開始漏米，白白的糯米如瀑布般瀉下，還好奶奶及時出手相救，不然，我這番“裝了漏，漏了裝”，十足的“狗熊掰玉米”！

接下來要放蜜棗了，我特地從碗底下挑出一顆最大的，“唔，好香！”我舔舔嘴，小心地將它埋進糯米中，一邊的奶奶好像看透了我的心似的，找了一顆小的蜜棗，塞進我的'嘴里，濃濃的甜味遍布我的味蕾，甜絲絲的，融化在心頭。

最讓我頭疼的還是綁粽子。奶奶拉著繩子纏纏繞繞，再輕輕一拉，就是一個漂亮的結，一個可愛的粽子隨之誕生了。而我，拉拉扯扯，扯扯拉拉，不是勒疼了手，就是粽子散了架！好不容易那可憐的粽子被我“五花大綁”打好了結，最后勉為其難，套著“不倫不類”的外套下了鍋。

咬一個自己包的粽子，滿嘴的甜，有那蜜棗的甜、糯米的甜，還有心里的甜！

屈原的老家是哪兒？當然是我的老家——湖北，也就是戰國時期的楚國。

每年農歷五月初五，是湖北武漢人特別重視的一個節日——端午節。為什么武漢人會如此看重這個節日呢？因為愛國詩人屈原就是在自己的家鄉聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，抱石投入汨羅江，以身殉國，這一天就是農歷五月初五。楚國人民永遠記住了他，每年的這一天都會投一些米粽到汨羅江里，喂魚吃，不想讓屈原的軀體遭到任何傷害。于是，這便有了一個習俗——包粽子。

買一些新鮮的竹葉，糯米，再配上一些豆沙，棗，燒雞，蛋黃，綠豆等，就可以開始動手了。通常，全家人都會像過年似的圍坐在一起包。首先，把竹葉裹成一個三角體，有點像漏斗的形狀，然后放一小把糯米到“漏斗”里，再塞上一個紅紅的蜜棗，最后用扎藤把三角體結實的繞上幾圈，就完成了。別看這粽子步驟不多，真正做起來，還真是心有余而力不足呀！初學者不是扎不牢就是“漏斗”會漏米出來，要想包的好看還真要下一番功夫。將包好的粽子小心翼翼地放到鍋里煮，過不多久就會聞到一股濃郁的竹葉交雜著米的清香，香味彌漫了整個廚房。外婆召集大家圍坐在餐桌旁，然后解開粽子的扎藤，剝開粽葉，那一顆顆亮晶晶的“紅白寶石”在燈光下晶瑩剔透。我迫不及待地咬了一大口，滿嘴的甘甜和清香。自己做的，果然味道不一樣，感覺比外面賣的更香一些。

“加油！加油！”“嘿呦！嘿呦！”這不是在進行賽龍舟的活動嗎？咱們武漢每年的端午，社區都會組織一些身強力壯的男人們比賽劃龍舟。在我的記憶中，天蒙蒙亮時，石橋上就人頭攢動，街坊鄰里早早地就等著給賽龍舟的隊員們喊加油了，哪怕站上幾個小時都不嫌累?？?，龍舟劃過來了。第一支龍舟向我們飛快地劃來，船上個個都是皮膚黝黑的大漢，他們動作整齊劃一，平靜的水面頃刻間被他們的船槳濺的水花四起，每個隊員都是汗如雨下，和身上的河水混在一起，分不清是水還是汗。我在一旁驚嘆他們的劃槳技術，來不及加油助威，龍舟瞬間就駛過了石橋，奔向遠方了……

當然，武漢過端午的習俗可不止這些：有的人家會把大蒜和雞蛋放在一起煮，當早餐吃；有的人家會給小孩子佩香囊，傳說有辟邪去瘟之意；有的會掛荷包與拴吉祥五色絲線……這樣的習俗數不勝數。

粽葉的清香在我鼻間飄散，賽龍舟的吶喊聲縈繞我的耳旁，五色絲線裝點了我的色彩生活，武漢端午傳統文化將這樣一代一代地傳承下去。

“端午臨中夏，時清日復長?！边@句詩中的節日，大家一定不陌生，正是每年的農歷五月初五的端午節，這是一個粽葉飄香的節日。端午節又稱端陽節，重五節，天中節，五月節等。但要說大家最熟悉的還是端午節這個名字呢！

要說最能代表端午節的，當然非粽子莫屬了。在端午節這天，街上可謂是人來人往，家家戶戶都出來買粽葉，買糯米，和蜜棗，蜜豆回家自己包粽子。有的人上街買那些美觀的粽子。在端午節，沒有人不吃粽子，每到端午節，不吃四五個拳頭大的粽子都不配我貪吃鬼的稱號。粽子不僅好吃，制作方法也是比較簡單的，新鮮的粽葉洗凈，剪掉根部，用開水煮幾分鐘，淘好糯米，控干米，加入蜜豆蜜棗。將粽葉正面朝里。包住糯米用線捆緊，放入鍋中煮三幾個小時就好了。

吃著香噴噴的粽子，我不禁想起了那個端午節的傳說。春秋時期，屈原是楚懷王的大臣提倡。舉賢授能富國強兵，卻被奸臣所害，被迫流放到了湘江流域。在流放中寫下了《離騷》這首不朽的詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國。屈原眼看自己的祖國被毀滅，心如刀割，便投汨羅江身死。楚國百姓哀痛異常，為了，使魚龍蝦蟹不吃屈原的遺體，向江中投粽子，以后每年的五月初五就是端午節了。

除了吃粽子，賽龍舟也是端午節必不可少的習俗，賽龍舟在我國南方地區普遍存在，在北方靠近湖泊的地方也有賽龍舟的習俗，在每年端午節晚上吃完粽子后，都要看賽龍舟，目睹著刺激的時刻。

在端午節還要洗艾葉澡，驅寒祛毒。艾葉草氣味芳香，行色可玩，而洗艾葉澡，也是端午節的一個重要活動。

除了洗艾葉澡，端午節。還要在門前掛上艾葉，有驅魔法鬼之效。每當這時，我都會在門前來來回回的走。在門中進進出出，享受艾草的迷人香味。

我愛端午節，更愛端午節的習俗。

今天是端午節，我早上一起床，就看見鄰家門前插著艾草，自然我們家也不例外。我們的早點是粽子。在吃粽子時，我想起這么一個故事：端午節是為了紀念我國戰國時期，一位偉大的愛國詩人屈原。當時楚國被別的國家所滅，屈原不愿投降，為了表達他的愛國精神，他抱著一塊大石頭，跳進湖南的汨羅江自殺了。老百姓為了不讓魚把屈原的尸體，就包了許多許多的粽子，扔進汨羅江喂魚。表示了老百姓對屈原的愛戴之情。以后，每到端午節，人們都包粽子紀念他。

到了10：00，我外婆就忙個不停，做這道菜，做那道菜，能幫忙的地方，我盡量幫忙。經過十幾分鐘的努力，一桌豐盛的午餐便作好了。

端午節還流傳著這樣一個感人淚下的傳說。據說白蛇精白娘子迷戀上了凡人許仙，白娘子是個心地善良的女子，不做任何壞事。他和許仙結為夫婦，一直過著美好的生活，不久便生兒育女?？墒怯幸惶?，有個叫法海的壞和尚一心想拆散他們一家，就把許仙騙上了山，對他說，他的娘子是一條白蛇，在端午節的時候，給她喝雄黃酒，他就現出原形來。正如法海所說，許仙給白娘子喝下雄黃酒后，立刻變成一條巨大的白蛇，扭動著身子。這可把許仙嚇得竟然死了。白娘子為了救活許仙，去盜仙草，一路上崎嶇艱難。爬到山頂時，山神來和她決斗，遍體鱗傷的白娘子，歷經千心萬苦，終于拿到了仙草，救活許仙。狠毒的法海見還沒拆散他們，又把許仙騙來，給他一個圈子，讓他在白娘子梳頭時，戴在她頭上，會保平安的。毫無警備之心的許仙真的照辦，他剛把圈戴在白娘子頭上時，白娘子就被收了進去，關在雷峰塔內……

端午節，我吃著粽子，想著偉大的愛國詩人屈原，和不畏艱辛執著追求的白娘子，心里不禁感慨萬千。

吃完粽子，我們一家人開車去賽龍舟的江邊。本想早來找個好位子，不料卻早已人山人海了，各河道上也正有許多龍船向這兒靠近。比賽馬上就要開始了，運動員們都在摩拳擦掌，躍躍欲試。第一輪上場的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為它鼓勁。這時一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號聲連天，四艘龍船像箭一般射出，岸邊的觀眾都熱血沸騰了——有的拿著鼓掌拍加油；有的吹著口哨打氣；我也為白船開始鼓勁：“加油！加油！白船加油?！奔胰藗円卜謩e為自己看中的隊伍加油鼓勁。溫度僅有26°，也吹著微微的北風，可是我急得滿頭是汗——差一點！差一點就超過了紅船！加油??！比賽結束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點遺憾，但我還是為他們能在落后的情況下咬緊牙關，堅持到底的精神所感動。

哈哈，今年的端午真是快樂啊。

……

難忘的端午節

今天，我們懷著無比激動的心情參加了“陶然亭端午節紀念屈原活動。”

早上的空氣是那么的清新，同學們身穿校服，排著整齊的隊伍，精神抖擻地向陶然公園走去……

我們首先來到了“華夏明亭園”。這里的景色十分優美，園中到處盛開著五顏六色、香氣撲鼻的花朵，一座屈原塑像巍然聳立其中，還有仿造的汨羅江，江中的龍船栩栩如生。這一切仿佛把我們帶回了那個風雨飄搖的時代。同學們在此紛紛朗誦童謠，來紀念這位偉大的愛國詩人。園中的游人也不禁被我們感染，停下腳步聚攏過來。

我也上臺激情飽滿地朗誦了我編寫的童謠《五月五》：

楚國屈原大詩人，忠誠報國反被讒。

秦滅楚后投汨羅，后人紛紛把他贊。

五月初五端午到，灑掃庭院掛香艾。

吃過粽子龍舟賽，雄黃酒飲除病害。

毫無疑問，屈原的愛國主義精神深深地鼓舞著我們，教導著我們。隨后，我們參觀了李大釗生前工作過的辦公室，以及一對革命烈士夫婦的公墓，并了解了他們的生平事跡。更加深刻地體會到我們今天的幸福生活是無數革命先烈用生命換來的……

我們戀戀不舍地走出陶然亭公園，但內心卻久久不能平靜，我不禁感嘆：今年的端午節過得可是分外有意義?。?/p>端午記敘文8

一陣陣艾的奇異香味飄來，是那么香，那么誘人。家家戶戶的門前都掛著艾，不知不覺間，又到了一年一度的端午節了。每到這個時候，我那慈祥的奶奶都會給包粽子吃。

每年的端午節，奶奶都會提前做準備，做我最愛吃的豆沙粽子。奶奶總是要耗費很大的精力去做餡兒料，煮熟、過濾、翻炒。時間很漫長，但奶奶做這些的時候依然是那么開心，而我則是在一旁手忙腳亂的給奶奶打下手。奶奶總是一邊給我講著端午節的來歷和故事，一邊包著粽子。小粽子在奶奶的手中是那么的聽話，而我包出的粽子卻總是張著大嘴巴，一個接著一個的嘲笑我，沒有任何一個能勉強的算上合格。直到這些粽子一個個的被奶奶請下鍋，我才開始了漫長的等待。時間很漫長，不知道過了多少個小時，粽子還是沒有出鍋。此時的我就像等待千層面出爐的加菲貓一樣，恨不得立馬就能吃到粽子。突然，我聽到一聲，粽子出鍋了，話音未落，我就立刻去看粽子了。粽子被奶奶一個個的夾出來，泡到了涼水當中。隨后，奶奶不緊不慢的將粽子夾到碗里。我并沒有像奶奶一樣不緊不慢，而是伸手就去抓，結果，我被燙得嗷嗷叫，手紅得不得了，差一點就腫了。看樣子，我還是得拿筷子去夾呀。我從粽子里挑了一個夾到我碗里，剝開一嘗，一股甜甜的味道頓時停留在我的舌尖上。這使我立刻明白了，粽子里不單單有著糯米和豆沙，還有著奶奶滿滿的愛。

奶奶做的粽子是超市里買不到的，是獨一無二的。我愛過端午節，也愛吃奶奶做的粽子。希望奶奶每次都能為我做出這么好吃的粽子。

離端午節還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。

這富貴村，雖然名為“富貴”，但其實是一片山坳坳里的窮鄉僻壤，偶爾飛出一兩個金鳳凰，蕭順就是一個。去年剛剛醫科大學畢業的他正在城里醫院里履行著天職。家里有一老母，還有一個快要生娃的童養媳，她們并不知道蕭順的工作單位在哪里，因為這山村實在太閉塞了，惟一與外界的聯系就是那一月才來一次的郵差。

往年，蕭順都會在端午節前一個月寄信回家，這樣，婆媳們就會在端午節前收到他的信，為他將要回家作準備?？墒墙衲暧行┓闯?，離端午節只有兩天了，他的信還沒到。婆媳倆倒沒怎么擔心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節一定會回來，按往年一樣準備就是了。

端午節轉眼就到了，村長按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串火紅的鞭炮，放得震天響。按他們那里的習俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福?？扇藗儼l現，蕭順沒來，于是村長又派人去請?！缓?，全村的男丁都知道了，蕭順沒回來，然后，全村的女人都知道了，蕭順端午節沒回家！

在這個沒有什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨特的傳播方式，生動地演繹著這個“號外”。真是團結力量大，現在村里無人不知無人不曉，蕭順這個假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個人風流快活，還了一個小老婆。

蕭家婆媳整日閉門不出，媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有蕭順的媽始終堅信兒子不會如此，她始終以堅定的口吻勸慰媳婦：“順子不會的，他不會的！”

一日，婆婆聽到門外又有村婦在談論自己的兒子，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話：“順子不會的，不會的！”話音未落，蕭順站在了老母的面前！

原來，奮戰在“非典”一線的蕭順剛剛結束任務，又在賓館被隔離了一個多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。

于是，女人們開始說：“蕭順真孝順！”

媳婦開始說：“他是我丈夫?！?/p>

婆婆仍然說：“他不會做那種事！”

解剖：這篇文章實在高明，小作者把與“非典”有關的內容隱到了幕后，而把場景設置在遠離“非典”中心的“山坳坳里的窮鄉僻壤”——富貴村。在文中看到的主要是婆媳的翹著盼望，是富貴村人對蕭順的種種議論，是母親對兒子的堅信不疑。直到文章結尾，作者輕輕一點，亮出謎底：“原來，奮戰在‘非典’一線的蕭順剛剛結束任務，又在賓館被隔離了一個多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。知子莫若母，正是因為情感的親近，才有母親對兒子的深信不疑，也正是因為情感的相對疏遠，才會有村人的猜疑。至此，文章巧妙地與題意扣合起來了。

第二篇：記敘文

記敘文-格式手法 記敘文的基本特征：

1、特點：

以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式； 以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；

通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。記敘文的語言的特點：準確，生動。

除此之外，記敘文還具有創造性、形象性、情趣性的特點。

2、六要素：

時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）

3、分類：

側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點。側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主。側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷。

好的記敘文，結構上往往注意安排線索，巧設事件的“焦點”。所謂“焦點”，是指貫穿全文、凝聚文章題材的聚光點。有了焦點，主旨才會有顯現，結構才會有疏密，選材才會進一步集中、優化?！敖裹c”的形式多種多樣，大致可分為人、物、事、情四類。

給文章巧妙安置“焦點”，不僅使文章結構謹嚴，體現文章藝術集中和統—的美學原則，而且據此更能透視文章的思想內涵，往往能創造出歌德所說的“通過一種完整體向世界說話”的藝術境界。

所以記敘的線索：一般有以時間轉移、一人、事、物、和感情為線索。多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

4、順序及特點：

常用的有四種——順敘、倒敘、插敘、補敘。

順敘—以事物發展的時間先后順序記敘，以事物或觀察的空間順序記敘。→脈絡清楚。倒敘一先寫結局，再追述事情的經過→埋下伏筆；直接清楚。插敘—暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事件的敘述→對緣由做補充；對人物做介紹。對主要情節起補充襯托作用。

補敘—與插敘基本相同，但內容更簡潔、筆墨更簡約。

5、方法：

（1）敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交代，是基本的表達方式。（2）描寫：對人、事、物、景作具體形象的具體刻畫和生動描摹。①人物描寫（肖像、語言、動作、心理）；

②景物描寫（交代環境、烘托氣氛、表達心理、抒發感情）； ③細節描寫（細微、典型）

（3）夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評論。（4）抒情：對感受和感情的抒發、表達： ①直接抒情:直接抒發人物或作者的思想感情； ②間接抒情:通過記敘、描寫或議論來抒發感情。

（4）說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。（5）議論：根據作品寫出自己的見解或道理。

除此之外，記敘文常用的表現手法有：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情卒章顯志、托物言志等。

6、層次劃分方法：

（1）按事件和發展過程來劃分，如《皇帝的新裝》（2）按空間轉換來劃分，如《老山界》

（3）按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

（5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。

（6）按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。

7、記敘的人稱：

一般采用第一人稱（真實可信）和第三人稱（更加廣泛），個別時候使用第二人稱（更加親切）。

以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。

以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。一）散文的藝術特點

散文是一種內容豐富，題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。具體說：

1、內容豐富，題材廣泛

散 文的內容涉及自然萬物、各色人物、古今中外、政事私情…可以說是無所不包、無所不有的可以寫國內外和社會上的矛盾、斗爭，寫經濟建設，寫文藝論爭，寫倫理 道德，也可以寫文藝隨筆、讀書筆記、日記書簡；既可以是風土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識小品、文壇軼事：它既能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是 能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶冶。使人開闊視野、豐富知識、心曠神怡的，都可選作散文的題材。

2、思想精辟，詩意盎然

散文多事真情實感的產物，那些優秀的篇章都有思想火花的閃耀，表現著作者對時代和人生的深刻認識與精辟見解。

我 們讀魯迅的《雪》，可以學到魯迅從飛雪和雪羅漢身上探索到的美好、光明以及與冷酷現實進行頑強斗爭的，革命精神；讀茅盾的《白楊禮贊》，可以看到茅盾怎樣 從平凡的白楊樹身上聯想到北方農民的堅強不屈和英勇豪邁的形象；讀袁鷹的《井岡翠竹》，可以領悟作者從普通的毛竹思考到井岡山人民的獻身革命與建設的精神 品質。秦牧說得好：“思想像一根線串起了生活的珍珠，沒有這根線，珍珠只能夠棄散在地。”

散文的優秀作品還每每是詩意盎然的。前蘇聯作家巴烏斯托夫斯基也指出：“真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣?！币虼?，高爾基對青年作者說：“我們的青年是否也可以試一下熱情地用散文來寫人們。使得散文也自然而然地變成為詩?！?/p>

3、短小精粹，自由靈活

我國古代散文的名篇多數是很短的，如韓愈的《馬說》150余字?，F代散文的名篇多數也是很短的，如許地山的《落花生》480余字。當然，較長的優秀散文也是有的。但它與一般記敘文相比，仍是精悍之作。所以散文寫作要求做到短小精悍，以小見大，言近旨遠。

從 形式上來看，散文較其他的文學體裁更為自由活潑、靈活多樣。散文寫作自由、靈活這一特點，在寫作上，首先指的是表達方式靈活自如，不局限于某一種表達方 法。因而，散文寫作可以記人、敘事、狀物、寫景、書信、日記、序跋、偶感、隨筆、回憶錄、讀后感……任人選擇，因人而異，都能寫成佳作。

其次，寫作者可以自由、靈活地選用各種文體來寫。賦銘、速寫、游記、書敘事、狀物、寫景、抒情、說理、吶喊、抨擊、贊頌、幽默、諷刺、高歌、淺唱、漫談、絮語、嬉笑怒罵、妙語解頤……各式各樣，應有盡有。

4、形散神收，博而不雜

“形 散而神聚”這是許多散文作家的經驗之談，散文必須“散”，必須“博”，也就是說從表面上看，從形式上看，它運筆如風，不拘成法，似乎散漫無章，行文時斷時 續，時而勾勒描繪，時而倒敘聯想，時而感情迸發，時而侃侃議論，既有天文地理，又有倫理人情，這段寫甲地，那段卻寫乙地。但是，它的“神”卻是始終不散 的，是首尾一貫的，是表現作者一定的思想、感情的?！吧袷铡薄安浑s”，就指的是文章始終緊緊圍繞一個中心，貫穿一條紅線。做到結構緊湊，層次分明，詳略得 當，重點突出。

5、直抒胸臆，自具風格

散文要求作者寫真情實感。真情是散文的生命，只有把真情實感捧給讀者，才會贏得讀者的喜愛。

寫 作要“文如其人”，散文更是這樣。名家都有自己的風格，他們的作品即使不署名，讀者也能從風格上看出作者。如魯迅的散文深刻、精練、峭拔，雖然他寫文章經 常改換筆名，然而一看到文章，明眼人一眼就看出是他寫的。郭沫若的散文氣勢浩蕩，又清麗、纏綿。茅盾的散文與郭沫若的浩蕩相反，表現為深刻而細微。還有，老舍的散文詼諧，冰心的散文慈愛，葉圣陶的散文嚴謹暢達，方紀的散文瀟灑俊逸，等等。初學寫作者一時不可能形成自己的散文風格，但是必須向這些各有風格的 散文作家學習，經過多次實踐、創作，努力形成自己的散文風格。

6、慘淡經營，文采斐然

學習散文寫作，既要掌握華麗的文采，也要掌 握樸素的文采。寫得華麗并不容易，寫得樸素更難。徐遲的文章是很有文采的，他常用賦的手法兼用比興手法，使得文采華美。但是他說：“只有寫得樸素了，才能 顯出真正的文采來。古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上。”我們還要看到，不管是華麗的 還是樸素的，散文富有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中得來的，既是對優秀的古代散文創造性的繼承，也是作者仔細選擇、錘煉和加工的結果。

（二）散文的語言藝術

散文筆調的魅力，固然來自作家的真知、真見、真性、真情。但要將其化作文學和諧的色彩、自然的節奏、雋永的韻味，還必須依靠駕馭文字的嫻熟、筆墨的高度凈化來提高。

散 文作者要有特別敏銳的眼光和洞察力，能看到和發現別人所沒有看到的事物，還需有深厚的文字功底。創作時，不能心浮氣躁，要靜下心來，挖空心思找到準確的詞 句，并把它們排列得能用很少的話表達較多的意思。這就是古人所說的“言簡意繁”。要使語言能表現出一幅生動的畫面，簡潔地描繪出人物的面貌神態和主要特 征，讓讀者一下子就牢牢記住被描寫人物的動作、神態和語氣。

對于散文的語言美，作家們有不少獨到精辟的見解。秦牧說：“文采，同樣產生藝 術魅力和文筆情趣。豐富的詞匯，生動的口語，鏗鏘的音節，適當的偶句，色彩鮮明的描繪。精彩的疊句……這些東西的配合，都會增加文筆的情趣?！辟軜渖f： “散文的語言，似乎比小說多幾分濃密和雕飾，而又比詩歌多幾分清淡和自然。它簡潔而又瀟灑，樸素而又優美，自然中透著情韻。可以說，它的美，恰恰就在這濃 與淡、雕飾與自然之間?！?/p>

散文篇幅小，容量大，行文最忌拉拉雜雜，拖泥帶水，簡潔，并不是簡境，而是簡筆；筆既簡，而境不簡，是一種高度 準確的概括力。杜牧《阿房宮賦》開頭寫道：“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出?！眱H僅十二字，就寫出了六國的覆滅。秦始皇統一了天下，把蜀地山上的樹木砍 光了，使蜀地的山光禿禿的，把木材運來，修建阿房宮。短短十二個字，寫出了這么豐富的歷史內容，時空跨度又很大，真可謂“言簡意繁”了。

瀟灑，對人來說，是一種氣質，一種風度。對散文來說，是語句變化多姿。短句，促而嚴；長句，舒而緩；偶句，勻稱凝重；奇句，流美灑脫。這些句式錯落而協調的配置，自然便構成散文語言特有的簡潔而瀟灑的美。

散 文語言的樸素美并不排斥華麗美，兩者是相對成立的。在散文作品里，我們往往看到樸素和華麗兩種筆墨并用。該濃墨重彩的地方。盡意渲染，如天邊錦緞般的晚 霞；該樸素的地方，輕描淡寫，似清澈小溪涓涓流淌。樸素有如美女的“淡掃蛾眉”，華麗亦非麗詞艷句的堆砌，而是精巧的藝術加工，不著斧鑿的痕跡。但不論是 樸素還是華麗，若不附屬于真摯感情和崇高思想的美，就易于像無根的浮萍，四處飄蕩，沒有依附，成了流于玩弄技巧的文字游戲。

第三篇：記敘文

一、記敘文概念

記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。

二、記敘文的六要素：

時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

三、敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘

四、記敘線索：

（1）以時間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。

（4）以某人為線索。（5）以見聞為線索。（6）以地點的轉換為線索。（7）以感情為線索。

有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分；有明線、暗線之分。

五、敘述的人稱：

第一人稱和第三人稱,有時也用第二人稱

六、記敘文的詳略

敘述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心，體現主題的問題。

凡是對主題思想起重要作用，內涵深刻、情節生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。

七、記敘文的表達方式

有五種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。描寫人物可以進行正面描寫，也可以進行側面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態等描寫內容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環境來表現主人公。環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫。

環境描寫的作用：①表現時代風貌、展現風土人情②襯托人物心理、表現人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節的發展⑥交代故事發生的時間、地點

描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近。

八、記敘文中的過渡和照應（1）過渡

作用：承上啟下

①連接不同事件或不同場景。②記敘、議論、抒情間的轉換。

③轉換不同的敘述方式。（2）照應。

分析文章的照應，要做到四看：

①看起段與題目的照應。②看開頭與結尾照應。③看前設懸念，后有照應，層層推進，多處照應。④看相同或相近的語句、段復疊式照應。

九、理解關鍵詞語的深刻含義

把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想內容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，應注意從以下幾個方面分析。

（1）結合具體語言環境，借助上下文去推測、判斷語語的含義。

（2）試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對不對，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證。

（3）注意句中隱含的意思（即言外之意）。1.理解詞語的含義 ①投石探波。②分析綜合

③詞語的指代內容要聯系上下文甚至全篇來理解。2.理解句子的含義

（1）文章開頭段（句）的作用可能有：點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文（話題）、為下文作鋪墊、推動故事情節發展等；

（2）文章結尾段（句）的作用可能有：畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前后照應、結構完整等；

（3）文章中間段（句）的作用可能有：過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。

（以上三種題型回答時格式為：在內容上，起到---------的作用；在結構上，起到---------的作用。）

十、常用的修辭方法：

1、比喻（形象，生動??）；

2、擬人（形象，生動??）；

3、夸張；

4、排比（增強氣勢）；

5、對偶（句式整齊）；

6、引用（增強氣勢）；

7、設問；

8、反問（增強語氣）。

比喻句的作用可能有：形象、生動地描寫了什么（本體）的哪些特點。

排比句作用是節奏明快，語氣連貫，讀起來酣暢淋漓，氣勢磅礴，表達出強烈的感情。

十一、記敘文的表現手法（寫作方法）

記敘文的表現手法

1、常見的：對比、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張

2、較常見的：側面烘托、正側結合、動靜結合、虛實結合

二、區分比較

寫作手法是一種統稱，包括：“表達方式”、“修辭手法”、“表現手法”、“結構手法”等。表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。修辭手法包括：比喻 比擬 借代夸張對偶排比 反問 設問等。

結構手法包括：開門見山卒章顯志伏筆照應 鋪墊懸念 承上啟下首尾呼應 順敘 倒敘 插敘等 三常見表現手法的定義

對比：在文章的主體結構或主要內容中，把事物現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系，即為對比的手法。

如魯迅的《故鄉》中將二十年前后的家鄉變化進行對比。

象征：此方法指，文章借用具體的、形象的事物，來暗示特定的事物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意?；蛘哒f，借用某一特定的具體的事物來表現抽象的思想感情，使之形象化，使表達的意思更為含蓄、深刻。注意：象征體和被象征體之間要有共性。

如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些具體可感的物，來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質是在于生當奮斗不息，生命的規律又是始于微小、繼而成長、最終消亡的，表達了作者自己對生命本質的認識，告訴人們應該讓自己的人生經歷更加豐富多彩。

再如高爾基的《海燕》，在暴風雨即將來臨時刻，作家筆下的海燕就表達了抽象的思想感情，即熱烈贊揚了俄國大革命前夕英勇無畏的無產階級革命戰士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象征了那些假革命者和不革命者。

3.欲揚先抑【先抑后揚】：這是一種人物描寫技巧。“揚”褒揚、抬高；“抑”按下、貶低。作者欲褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶義處落筆。

例如：魯迅的《阿長與〈山海經〉》，先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規矩以及害死我的隱鼠等來表現我對她的討厭憎惡之情；這些都是為了后文贊揚阿長，表達作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆，也使阿長這一人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛。4.諷刺夸張：夸張是一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。諷刺是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事，用譏諷、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以達到貶斥、否定、批判的目的。

如吳敬梓的《范進中舉》用夸張讓范進喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實放大，就具有了強烈的諷刺意味。

5.托物言志：即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。

“托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情（多用于詩歌、散文創作）

如劉禹錫的《陋室銘》，就借自己簡陋的居所來表達自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。

.6借景抒情【或者借物抒情】：通過對事物的描寫或環境的渲染，來抒發作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

如朱自清的《春》，通過對春天景色的描寫，表達了對春的熱愛和贊美之情。

7襯托：文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村，這種“烘云托月”的表現手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的有差別的事物作陪襯叫反襯。

如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯，用牡丹來反襯，突出蓮的高潔。附： 區分 ：

借景抒情與托物言志

借景抒情：借助于對客觀景物的描寫，來抒發感情。作者表達的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想。托物言志： 通過對客觀物的描寫，來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。.鋪墊：為了表現主要寫作對象而提前做得基礎性描寫。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪

墊。

四常見表現手法的作用

對比： 通過。和。的對比

a.突出被表現事物的本質特征，揭示本質； b.加強文章的藝術效果和感染力； c.給讀者以鮮明而強烈的印象。象征：

a.把特定的意義寄托在所描寫的事物上； b.表達了~~~~的感情；

c.使所要表達的意思更加含蓄深刻； d.增強了文章的表現力。欲揚先抑：

a.顯示一種變化的節奏美，使文章情節曲折動人，激發讀者閱讀興趣；

b.為表情達意蓄勢，使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛；

c.造成鮮明對比，留下比較深刻的印象；

d.如果在文章最后面出現“揚”，還可以起到卒章顯志的作用。夸張諷刺: a.夸張可以突出人物，強化感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。b.諷刺可以使語言辛辣幽默，加強文章深刻性和批判性。襯托: a.可以突出主體事物的特點，b.強調作者要表達的情感，c.增強語氣，d.使意義明顯。

總之 “加強 突出 顯示 增強”等等 五考查“表現手法”的常見題型

1、表現手法的直接判斷及其作用的分析闡述。常見題型為：“本文使用了什么表現手法？它們的作用是什么？”

2、對象征意義的揭示。常見題型為：“某事物的象征意義是什么？”解答時既要聯系象征物與被象征物之間的相同點，還要聯系文章的主題進行分析。

3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中，也往往聯系到表現手法。

十二、劃分記敘文的段落層次

劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法：

（1）按時間先后劃分。（2）按地點的轉換劃分。（3）按描述內容的角度劃分。（4）按思想感情的變化劃分。

（5）按總——分——總的結構特點劃分。

十三、概括記敘文的各段段意

概括段意的有效方法有以下三種：

（1）摘句法：摘出文段的中心句；（2）概括法：概括文段的主要意思；

（3）聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯合段意。概括一件事的框架（方法）是：誰（一般是文章的主人公）干了什么。

十四、歸納記敘文的中心

中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法：（1）從分析標題入手。（2）從分析材料入手。（3）從分析段首入手。（4）從分析篇末入手。（5）從分析文中議論、抒情入手。

（6）從概括段意或分析人物事件入手。概括記敘文的中心有一套常用的格式。

本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實質），抒發了作者??的感情。

十五、分析記敘文的人物形象

（1）從分析人物的直接描寫入手。（2）從側面描寫入手。（3）從細節描寫入手。

（4）從分析人物與人物之間的關系入手。

十六、分析記敘文的寫作特點

分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮： ⑴從文章的取材方面看。⑵從文章結構布局方面看。⑶從文章的表達方式看。

⑷從文章的語言運用方面看。

十七、記敘文的六步閱讀法

這是一種根據文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以記敘述，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟：

1、看標題信息，揣摩記敘類型；

2、抓記敘要素，了解大致內容；

3、理行文線索，分清段落層次；

4、辨敘述方式，領會布局特點；

5、挖中心思想，理解作品意義；

6、析表現手法，以供習作借鑒。

十八、賞析語段：

1、內容（寫什么；選材有什么獨到之處）；

2、形式（寫作方法；語言特色；修辭）；

3、感情（文章的社會價值、意義、作用）。

十九、標點符號

（一）引號的五種用法：

1、表引用；

2、表特定稱謂；

3、表強調/表著重指出；

4、表特殊含義；

5、表諷刺或否定。

（二）破折號的五種用法：

1、表解釋說明；

2、表聲音的中斷或延長；

3、表插說；

4、表話題轉換；

5、表遞進。

（三）省略號的六種用法：

1、表內容省略；

2、表語言斷續；

3、表話未說完；

4、表心情矛盾；

5、表思維跳躍；

6、表思索正在進行。

第四篇：記敘文

記敘文寫作

適合人群：小中學生

內容簡介：寫事，往往要交待事情時間、地點、人物、事情起因、經過、結構六要素，大多在開頭交待前面四要素，然后再寫事情經過，最后寫結果。

敘事還有三種方式，順敘、倒敘、插敘。

順敘——事情的起因、經過、結果順著排列。

插敘——敘述的過程中，插進一段相關的內容。

倒敘——先寫出事情的結果，然后再寫事情的起因、經過。

第五篇：記敘文

環境描寫作用

一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。

二、渲染氣氛，三、烘托人物的心情。

四、寄托人物的思想感情。

五、反映人物的性格或品質。

六、推動情節的發展。

七、深化作品主題。

結構上的作用

?開頭：①渲染氣氛；②奠定感情基調；③為下文埋伏筆；④為下文作鋪墊；⑤設置懸

念；⑥引起讀者的興趣或思考；⑦開篇點題；⑧總領全文；⑨與下文形成對照；⑩揭示主題。?中間：①呼應前文（后文）；②承上啟下；③總結上文；④引出下文；⑤推動情節發展；⑥為下文埋伏筆；⑦為下文作鋪墊；⑧補充交代

?結尾：①照應開頭；②照應前文；③篇末點題；④總結全文；⑤點明中心，升華主題；⑥含蓄雋永，引人深思。