第一篇：對于征求籃球場照明開放意見大全

關于征求籃球場、羽毛球場照明意見通告

尊敬的 XXX 小區全體業主：

你們好！我管理處于 2016 年 7 月 3 日應廣大業主要求進行業主坐談會。其中有業主代表提出要求開放籃球場、羽毛球場夜間照明便于娛樂，前期物業管理處經研究決定為了廣大業主著想建設個舒適、寧靜小區休息環境，盡量避免因個別業主愛好者造成噪音影響及照明用電浪費，增加業主公攤費用負擔，才下定此決策，給廣大業主造成不便懇請諒解。

現響應業主代表要求開放籃球場、羽毛球場照明進行征求意見公示，臨時定照明時間為：19：30-21：30，請廣大業主于 于 6 2016 年 年 7 7 月 月 5 5 日至 6 2016 年 年 7 7 月 月 0 10 日到管理處進行簽名決議（可通過電話聯系管理處表達意見），如通過三分之二業主同意，我管理處將如期開放，照明開放后會增加一定公攤費用，請各位業主諒解！美好生活環境由大家共同建造，請廣大業主積極踴躍參加配合！謝謝！

服務中心電話：0752-XXXXXXX

XXXXX 物業管理有限公司

XXXX 物業管理處

2016 年 X 月 X 日

第二篇：意見征求方案

新華鄉中學

黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節

實施辦法

學習教育、聽取意見，是搞好黨的群眾路線教育實踐活動的基礎環節，根據《新華鄉中學黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，現就做好教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節工作，制定如下實施辦法：

一、做好準備工作

組織黨員干部、教師認真學習黨的十八大、十八屆三中全會和習總書記系列重要講話，中央和省市區委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求，教育系統黨的群眾路線教育實踐活動動員大會精神，充分認識活動的重大意義、指導思想、目標要求和方法步驟，有針對性地糾正和克服黨員干部存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態度和擔心情緒，把思想認識統一到中央、省市區委的決策部署上來。具體做好以下工作：

1.成立組織機構。成立新華鄉中學黨的群眾路線教育實踐活動領導小組。領導小組下設辦公室，負責教育活動的具體實施。

2.聘請群眾觀察員。組建由家長代表和教師代表組成的新華鄉中學黨的群眾路線實踐活動觀察員隊伍，邀請觀察員 直接參加活動，達到查找問題直接吸取廣大群眾的意見，整改落實直接吸收群眾參與，制定整改方案、出臺有關制度直接請群眾參與討論、評估和表決，活動成效直接交群眾評判的效果。

3.開展調查研究。通過校領導向上級征詢意見、向廣大教職工、學生及其家長等征集意見，廣泛聽取他們對進一步辦好學校，搞好教育實踐活動的建議，初步梳理領導班子和領導干部在作風方面存在的突出問題。

4.制定實施方案。認真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，緊緊圍繞“四查四治”，研究制定實施方案，明確目標要求、方法步驟及具體措施等。

5.積極配合督導組工作。及時與鄉教育實踐活動督導組溝通聯系，向聯系點領導報告，爭取多獲幫助、多得指導，主動向督導組介紹前期工作情況。領導小組名單、實施方案、第一環節實施辦法、動員大會講話稿4月上旬送督導組長審閱后報鄉教育實踐活動領導小組辦公室。

二、開展動員評議

1.召開動員大會。4月20日召開新華鄉中學黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，全面動員、部署新華鄉中學黨的群眾路線教育實踐活動。會前提出書面請示報告，提前2天在校園公示欄發布信息。邀請全體教職工、家長代表參加。會議議程為：黨組織主要負責人作動員報告、督導組組長講 話、組織參會人員對校級班子及中層以上黨員領導干部進行民主評議。會議由黨組織主要負責人主持。動員報告聯系我校實際講清活動的重要性和必要性，對開展活動作出部署，表明黨組織的決心和態度，動員全體教師以積極認真的態度參加活動。

2.開展民主評議。在教育實踐活動動員大會上，開展對學校領導班子和中層以上黨員領導干部的民主評議。評議的主要內容為：學校領導班子和中層以上黨員領導“四風”方面情況進行總體評價；對搞好教育實踐活動的意見和建議。

3.進行個別談話。教育實踐活動動員大會后，配合鄉督導組在中層以上干部范圍內開展個別談話，也可選擇一定數量的教職工代表進行個別談話。

三、組織學習教育

1.組織專題學習。按照學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”的要求，領導小組研究制定專門學習計劃，并報鄉教育實踐活動領導小組辦公室審閱。采取集中學習為主的辦法，圍繞樹立宗旨意識、群眾觀點，組織全體黨員重點學習黨的十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習省市區委關于教育實踐活動的部署要求，學習《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等，進一步加強思想理論武裝。在推動個人自學的 基礎上，制訂專題學習計劃，組織專題學習研討。

2.開展群眾觀點和群眾路線“三項討論”。結合學校教師隊伍的思想實際、工作實際，開展向身邊先進典型學習活動，撰寫心得并進行討論；對照區教育局“關于改進工作作風密切聯系群眾的規定”和“教師十不準”，分析梳理教師“四風”問題具體表現，討論作風方面存在的突出問題和改進的方法；圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”開展討論，進一步深化黨員干部特別是黨員領導干部對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認識。

四、廣泛聽取意見建議

通過各種方式集中開展“四聽四問”活動，聽普通教職工的意見、聽家長意見、聽學生意見、聽督導員意見。問效：了解對教師隊伍作風情況的看法和評價；問怨：了解對行風和干部作風的怨言和怨氣；問癥：了解行風和干部作風方面的問題和癥結；問策：了解改進作風行風的對策和措施。

1.召開座談會征求意見。黨組織主要負責人至少主持召開2次座談會，其他每位領導班子成員至少主持召開1次座談會，向學校中層干部及教職工代表征求意見和建議。

2.通過調查研究征求意見。在教職工、學生、家長以及其他有關群眾中開展調研，征求意見和建議；主動聽取區教育局檢查、考核、視導等活動中提出的意見和建議。

3.采取其他多種形式征求意見。通過發放意見征求表、設置意見箱等形式，廣泛聽取教職工及學生的意見和建議。

4.梳理匯總意見。對通過多種形式廣泛征求到的意見和建議，鄉督導組參與下，原汁原味地進行梳理匯總，梳理后的意見和建議報鄉教育實踐活動領導小組辦公室。針對梳理的意見建議，擬定整改措施，認真落實。

五、做好工作小結

學習教育、聽取意見環節工作結束前，對本環節工作進行小結，形成文字材料，經鄉督導組審閱后，報鄉教育實踐活動領導小組辦公室。

第三篇：1號文件意見征求

附件1：《關于實施農村“135”工程加快農業和農村發展的若干意見（征求意見稿）》

關于實施農村“135”工程 加快農業和農村發展的若干意見

（征求意見稿）

為貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會精神，結合我縣實際，現就實施農村“135”工程，大力提升新農村建設水平，做好2010年及今后一個時期“三農”工作，提出如下意見。

一、把握總體要求，明確目標任務

1、總體要求：以科學發展觀為指導，以“民生和諧年”為主題，以農村“135”工程為總抓手，突出農民增收、基礎設施、縣域經濟、民生保障和農村改革五大重點，深入推進城鄉統籌發展，加快轉型升級步伐，加大結構調整力度，加強中心村鎮建設，著力提高農村民生水平和社會管理水平，努力開創城鄉經濟社會發展一體化新局面。

2、目標任務：

——農民異地轉移2800人，其中整村搬遷人數占50%以上；農民轉移就業6600人，幫助解決農民就業崗位1980人，其中異地轉移農民占60%以上。

——農村土地承包經營權流轉率提高5個百分點，達到20%。——培育15個中心村、整頓50個后進村、創建70個生態文明村。

——林權抵押貸款余額達到1.5億元，其中林農小額循環貸款余額達到4800萬元。

——全面實施城鄉居民社會養老保險制度。新型農村合作醫 療人均籌資標準達到185元。

——農民人均純收入增幅高于全國、全省水平；低收入農戶中20%以上人均純收入超過2500元，25%以上人均純收入超過4000元。

——農村危舊房改造，繼續實施農村危舊房改造8000戶（批建完成新房比例達到50%），其中農村低保標準150%以下困難家庭危舊房改造3200戶，并繼續實施舊村改造25個行政村，新啟動13個行政村的舊村改造。

二、突出統籌發展，提高農村整體建設和發展水平

3、建立城鄉一體化發展的體制機制。按照“以城帶鄉、以工促農”的總要求，充分發揮工業發展對農業勞動力轉移的帶動作用和對傳統農業改造的促進作用，加快農民非農化和農業工業化進程。健全和落實覆蓋城鄉的公共財政制度，通過財政貼息、補助、獎勵等措施，引導社會資金向農村聚集。健全農業投入保障制度，加大涉農資金的整合力度，最大限度地發揮涉農項目資金的使用效益。加快農業社會化服務體系建設，推進城鄉基本公共服務均衡化，著力轉變職能、理順關系、優化結構、提高效能，逐步形成城鄉社會服務和管理一體化的體制。

4、著力構建新農村集聚發展新格局。通過農村的人口集聚，帶動產業集聚、要素集聚，提升農村發展的集聚效應、規模效應。統籌優化城鄉空間發展布局，加快編制農村區域布點規劃。加強小城鎮基礎設施和配套設施建設，加快建設文化活動中心、中心衛生院等社會服務設施，吸引農村人口向中心鎮、中心村集聚。以市場為導向，立足比較優勢，大力發展特色產業，著力推進農業向規模經營集中、工業向園區集中。

5、加快推進內聚外遷統籌區域發展。遵循“節約用地，方便 生活，有利生產，合理布局，適度超前”的原則，分年實施，分步推進。把“內聚外遷”與下山移民工程、“百千”工程等有機結合起來，按照城鄉一體化的目標，合理規劃村莊布局，搞好中心村的建設。對實施整村搬遷安置的，按照新農村標準進行規劃建設，與當地塊狀經濟發展、工業園區建設、保護生態環境相結合。鼓勵高山農戶向中心村、鎮搬遷，直接共享中心村、鎮的路、水、電、廣播電視、教育、衛生等各項基礎設施，避免重復建設，節省用地指標及安置費用。

三、突出中心村鎮培育，加強生態文明鄉村建設

6、完善村鎮布局和規劃。根據“規劃科學、布局合理、規模適當、功能齊全，經濟繁榮、環境優美，文明和諧、特色明顯”的要求，加快編制中心鎮經濟和社會發展規劃、中心鎮建設總體規劃和土地利用總體規劃。按照農村人口集中、產業集聚、土地集約、設施配套的要求，調整和完善縣域村莊布局和規劃，徹底改變山區農村村莊布局的散亂狀況。做好村鎮建設規劃與土地利用規劃的銜接。加強村鎮規劃的管理、監督和檢查。明確中心鎮的功能定位，做到“統籌兼顧、布局優化，共建共享、協調發展”。

7、加快培育發展中心鎮。鶴城、溫溪、船寮、臘口等中心鎮要堅持錯位發展，發揮比較優勢，培育各自的主導產業。發揮產業的集聚效應，大力建設集聚平臺，推進行政區劃調整，促進農村人口向中心鎮集中。要把中心鎮的重點項目納入“三十工程”，優先保障中心鎮建設用地，加快完善中心鎮的道路、供排水、污水及垃圾處理、公共消防設施和裝備、教育文化場所、環境整治、醫療衛生、公共服務等設施建設，提升承載功能。積極推進“強鎮擴權”工作，擴大中心鎮財政自主權，鼓勵組建城鎮建設投資公司，實現中心鎮建設投資主體多元化。推進行政管理權限下放，擴大中心鎮干部管理權限，實現事權人權相統一。

8、大力加強中心村建設。全縣重點培育15個中心村。按照農村新社區的目標推進中心村培育，有序推進中心村的“布局合理化、產業規模化、人口集聚化、設施配套化、服務社區化、環境生態化”建設。大力促進農業產業開發，重點抓好楊梅品牌提升、休閑觀光型稻田養魚基地建設和油茶產業培育。根據中心村區位條件與資源稟賦等，明確切合中心村實際的來料加工、休閑旅游等各具特色的村域經濟發展路子。完善村莊路網、供排水、供電照明、通訊電視等基礎設施建設。大力推進農村社區服務體系建設，發展農村社區教育、文化和衛生事業，提高農村公共服務的輻射帶動力。優化農村人口和村莊布局，積極引導和支持農民到中心村建房落戶，加快撤并村、自然村人口向中心村集聚。

9、強化農村生態文明建設。按照農村生產發展、生活富裕、生態良好有機統一的目標，積極推進70個生態文明村創建。注重農村經濟的生態導向，加快改造提升農村傳統產業，著力培育發展農村新興產業，促進生態經濟可持續發展。注重加強環境綜合整治，扎實推進“美麗鄉村計劃”，促進生態環境的優化。注重農村文化建設，促進生態文化的弘揚，不斷提升農村現代化發展水平和文明程度。

四、深化“十村示范、百村整治”工程，著力化解環境整治“難”

10、加強村莊整治工作，全面提升整治建設的質量。按照第二輪村莊整治建設的總體要求，2010年建設待整治村50個，整治村要大力推進以道路硬化、垃圾處理、污水治理、衛生改廁、村莊綠化為重點的五項工程建設。同時，突出建設重點，堅持分類推進村莊整治工作，要以修編完善的縣域村莊規劃為引領，以 中心村培育建設為重點。已處于明顯萎縮衰落的村莊、近期已確定為整村搬遷的村莊以及高山遠山地區的小村莊，原則上不再列入整治范圍，以引導、推進異地轉移，加快農村人口集聚。抓好“三沿”（沿江、沿路、沿景區）村莊、高速出口環境綜合整治，進一步營造優美整潔的城鄉環境，全面提升僑鄉形象。大力加強已整治村村容環境管理制度和長效機制建設，確保整治工作的實際成效。努力拓展村莊整治的文化內涵，全面提升“十村示范、百村整治”工程的建設水平。

11、深化農村危舊房改造，全面改善農村居住條件。按照工作推進力度不變、目標管理責任不動、督查考核要求不松、政策措施辦法不改的原則，繼續抓緊抓好、深化推進農村危舊房改造工作。圍繞農村人口集聚，突出中心鎮鎮區、中心村的舊村改造，加快中心鎮、中心村培育。進一步創新機制，鼓勵華僑資本、工商資本參與農村危舊房改造。

五、突出農村基層調控力建設，夯實農村基層組織建設水平

12、推行“網格化管理、組團式服務”。合理構建農村網格化服務體系，不斷創新載體，注意整合社會各方力量，共同推進網格化管理工作，給群眾帶來實惠。組建以鄉鎮住村干部為指導、村兩委干部為骨干，農村工作指導員、大學生村官、黨員和入黨積極分子以及鄉村責任醫生等參與的服務團隊，組建民兵應急分隊和義務消防隊，為農村提供多元化、精細化、個性化的服務。廣大農村黨員干部要開展以“創新業、聯增收、聯項目、聯群眾”為主要內容的“一創三聯”活動。進一步深化“住村聯心”工作制度，推進群眾辦事全程代理制。寓管理于服務之中，做到服務全方位，信息全覆蓋，充分了解社情民意，隨時解決群眾困難，服務民生，努力提高群眾對農村基層服務的滿意率。

13、強化農村民主管理。深入開展建設“五好”村黨組織、村務公開民主管理規范村、民主法治村、平安村的創建活動，其中，2010年整頓轉化后進村50個。加大普法力度，推進依法治理，加強農村社會治安綜合治理，嚴厲打擊黑惡勢力和各類違法犯罪活動。建立健全農村應急管理體制，提高危機處置能力。高度重視信訪工作，加大矛盾糾紛的排查調處力度，落實領導包案制度，扎實推進信訪“五個一工程”。加快完成移民尾留工作，深入實施“移民就業幫扶工程”，理順移民工作體制機制，逐步實現移民工作的屬地化、常規化。

14、加強基層調控力建設。制定完善的村級民主管理公約，努力形成科學合理、公開透明的決策機制。實行村干部分層次動態目標管理，完善“村官”績效考核和激勵機制。將農村計生服務員、護林防火巡查員、遠程教育站點管理員、農村公共安全協管員、殯改協管員等五個崗位的職能進行集中，設立“村務員”職位，切實提高村級事務的管理水平和能力。以新農村建設為載體，整合部門職能、多渠道籌集資金、統籌安排項目，積極創新集中捆綁使用項目扶持資金的新機制。創新村級組織監督辦法，重視發揮“村監會”作用，嚴格規范村干部履職行為。深入推行黨建工作述職評議，切實推動農村黨員發展、“三級聯創”、“創業富村”等工作，不斷增強基層黨建工作活力。

六、推動農業轉型升級，加快發展現代農業

15、穩定發展糧食生產。全面落實糧食生產目標責任制，完善補貼政策，創新經營機制，擴大優質品種、優良栽培方法和先進適用技術運用，著力提高糧食生產水平。選擇集中連片、具有良好基礎條件的農田區，通過完善配套設施、提升地力、積極運用先進技術、實行統一服務和機械耕種收等手段，建設糧食功能 區。加快推進糧食生產社會化服務，培育糧食、農機、植保專業合作社，積極推行代耕代收、統防統治等專業化服務。深入開展糧食高產創建，嚴密防控水稻重大病蟲害，大力推廣糧經輪作“千斤糧萬元錢”高效復種模式，著力提高糧食單產和比較效益。

16、做大做強主導產業。“按照田魚抓品牌、楊梅抓營銷、油茶抓基地”的要求，繼續加大扶持力度，推進主導產業優化升級。弘揚稻魚共生文化，建立稻魚共生系統研究中心，豐富全球重要農業文化遺產內涵。通過推行無公害生產、健全生產記錄、強化質量安全檢測等措施，進一步提高我縣楊梅質量安全水平和市場競爭力；抓好楊梅宣傳促銷工作，鞏固溫州等周邊市場，積極開拓國家中部市場。推進油茶低產林撫育復墾和優質苗木培育,建設油茶集散中心,重振“浙南油庫”。

17、提高主體經營能力。推進農民專業合作社規范化建設，鼓勵合作社通過增資擴股，或以產業、品牌、資產為紐帶進行整合與重組，爭取組建聯合社或聯合會；支持合作社發展連鎖經營、興辦農產品加工業和農村資金互助社，為社員提供產前、產中、產后一條龍服務。扶持農業龍頭企業參與農產品基地開發、加工技術改造和發展訂單生產，提高企業的輻射帶動能力。加大金融信貸、社會保障等政策扶持，吸引大學生、工商人士回鄉從事農業創業。精心組織參加省農博會、網上農博會等展會，拓展農業龍頭企業、農民合作社等主體發展空間。

18、強化農業科技支撐。按照農業技術推廣、動植物疫病防控、農產品質量監管“三位一體”的要求，完成鄉鎮農業公共服務體系建設。深化落實農技推廣責任制度，廣泛開展農技人員聯百村結百對活動，健全考核評價機制，提高農技推廣績效。深入實施種子種苗工程，擴大主導品種、主推技術應用覆蓋面，提升 農業科技支撐水平。抓好現代農業園區建設，積極培育農業科技示范戶，樹立農技推廣應用樣板。落實農機購置補貼政策，擴大農機作業面積，提高勞動生產率。

19、完善農村土地流轉。支持土地流轉服務組織建設，鼓勵委托流轉、股份合作流轉和季節性流轉，發展農業適度規模經營。加強土地流轉平臺建設，促進農田有序規范流轉。進一步推進土地承包管理信息化，促進土地流轉動態管理。建立縣土地承包糾紛仲裁委員會，及時化解土地承包糾紛。

七、突出“農村勞動力素質培訓”，激發農民創業創新活力 20、突出培訓重點，全面開展農村實用人才培訓。繼續深入實施“農村勞動力素質培訓工程”，推進轉移就業技能培訓、農業專業技能培訓、務工農民崗位技能培訓、農村后備勞動力培訓。2010年，培訓農村勞動力1萬人。加大新型農民技能培訓力度。重點開展農村“兩創”實用人才培訓工作，幫助農民提升創業理念、提高創業能力，培育農村創業型、技能型人才。通過培訓工作創新，推動農民培訓從普及型、數量型向提高型、質量型轉變，為加快山區現代農業發展、推進新農村建設提供人力資源支撐。

21、建立激勵機制，營造有利于農民創新創業的社會氛圍。積極拓展農村創業創新領域。繼續大力發展農家樂休閑旅游業、來料加工業，積極發展農村社區生產性服務業和生活性服務業。積極扶持具有較大規模、較強示范帶動能力和產業發展前景良好的農業現代產業園區、農業龍頭企事業、農民專業合作組織、星級農農樂經營戶（點），創建農村實用人才示范實襄基地。重視農業科技創業，加強農村科技推廣應用。進一步改革、完善農技推廣體系，發揮農業產業首席專家作用,培育好農民身邊的“產業農技員”。建立農村實用人才創業激勵機制。積極營造農村創業氛圍，鼓勵、引導各類大中專畢業生和務工返鄉青年參與農業產業創業、發展農村經濟，培育新型現代農業創業和經營人才。

八、突出低收入農戶奔小康工程，促進農民持續增收致富

22、以低收入農戶為重點，多措并舉促增收。以提高低收入群眾致富能力和收入水平為中心，不斷加大對低收入農戶集中村和低收入農戶的扶持力度。大力扶持低收入農戶集中村發展特色種養業和傳統農產品的銷售，加快高效生態農業產業化發展步伐。繼續落實機關干部結對幫扶活動，發動社會各界，積極參與低收入農戶增收幫扶工作。加大對低收入農戶集中村及低收入農戶的結對幫扶力度，深化扶貧小額信貸補貼制度，縣財政安排擔保資金不少于 200 萬元，放大扶貧小額信貸總量900萬元，切實為低收入農戶創業提供資金保障。扎實抓好5個集中村發展互助資金工作。繼續推行低收入農戶出國補助政策，縣財政安排專項資金不少于 100萬元，引導勞動力向國外轉移。積極培養和扶持來料加工經紀人、專業村和重點企業，努力實現低收入農戶集中村基本有來料加工業，促進農村勞動力加快向二三產業轉移。

23、以農民異地轉移為抓手，切實抓好城鄉統籌發展。按照“移得出、安得下、能致富”的要求，把農民異地轉移與推進城鎮化建設、工業園區建設、基礎設施配套和公共服務體系建設相結合，繼續推進農民異地轉移工程，加快地質災害隱患區和偏遠山區農戶的搬遷。2010 年縣財政安排小規模自然村整體搬遷專項資金不少于 1600 萬元，完成農民異地轉移2800 人，其中整村搬遷1500人。加大安置小區建設力度，促進人口集聚發展，加快在臘口、船寮、章旦、舒橋、季宅等安置小區建設步伐。加大對革命老區、偏遠山區和少數民族地區基礎設施的扶持力度。進一步完善縣直部門結對灘坑庫區幫扶機制，積極扶持庫周發展生態效 益農業，鼓勵引導農民大力發展符合庫區生態建設的“短、平、快”效益農業。

九、突出資源整合，構建“三農”工作新機制

24、加強黨對農村工作的領導。各鄉鎮黨政主要領導要親自抓、負總責，定期研究農業發展、農村工作和農民增收問題，切實加強對農村工作的領導。各部門要認真履行職責，切實為農業農村經濟發展和農民增收提供高質量、高效率、全方位的服務保障。各級領導干部要深入村組加強調查研究，了解民情，掌握民意，為縣委、縣政府決策提供參考，不斷推進我縣的農業和農村工作。加強輿論宣傳，大力引導和營造全社會關注“三農”問題，支持和服務農業農村發展的良好環境。

25、推動資源要素向農村傾斜。不斷加大財政對“三農”的投入。健全對“三農”投入的監督保障制度，完善“三農”資金使用監督和績效評估機制。進一步強化政府的主體作用，推進農業、林業、水利以及農村交通、建設、土地等支農資金的有效整合，提高公共財政資金使用效能。進一步發揮政府的主導作用，健全農村基礎設施和公共服務的多元化投入機制，積極探索設立政策性“新農村建設投融資公司”，引導社會資本和各類工商資本、技術、人才、管理等要素向農村集聚，促進現代農業和農村二三產業加快發展。

26、深化“駐鄉進村、組團服務”活動。各工作組要根據派駐鄉鎮黨委的工作實際，進一步強化職責，充分發揮自身優勢，整合資源，在指導深入學習實踐科學發展觀活動上下功夫，掌握村情民意，找準問題癥結所在，進一步理清發展思路，幫助鎮村破三難、促發展、強基礎。做好農村干部群眾的教育和引導工作，充分發揮基層干部群眾建設社會主義新農村的積極性、主動性和 創造性，形成合力，開創農業穩定發展，農村展現新貌，農民持續增收的新局面。

第四篇：家長意見征求函

家長意見征求函

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定一年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

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家長意見征求函

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定二年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定三年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

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家長意見征求函

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定四年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定五年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

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家長意見征求函

尊敬的家長：

小學義務教育階段已實行了“兩免一補”政策，所發的學生教材不收費；但這些學習材料不能滿足學生的學習需求，為了提升學生的知識面，保證學習質量，經校委會研究決定，從教育局下發的教輔圖書目錄中選定六年級語文能力培養與測試練習冊（單價：元），數學能力培養與測試練習冊（單價：元）。該教輔材料統一由縣新華書店訂購。

現特征求家長意見：同意（）

不同意（）

家長 簽 字：

學生所在班級：

英吉沙縣二小

2013.9.3

第五篇：上級領導意見征求函

上級領導意見征求函

------您愿意推動當地素質教育創新嗎

尊敬的領導:

你好!

教育是一個廣泛復雜的系統工程,現代素質教育更要求根據孩子自身特點和不同的成長背景“因材施教”,要求家長和教師能及時溝通并修正對孩子的教育.通訊技術與計算機技術的飛速發展,學習的延伸使得

教育不再局限于學校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長完成的.實際上,家庭應該是最重要的教育場所,家長是孩子的啟蒙老師.溝通學校,老師和家長對孩子進行系統教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長的溝通有一個通暢的渠道.隨著家長對教育的投資越來越大和對教育的重視程度越來越高,家長迫切需要及時了解孩子在學校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對孩子的教育能夠延伸到家庭,家長 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長溝通的方式很單一,僅限于開家長會,寫條子等基本形式,隨著經濟的發展,家長由于工作繁忙很難有時間定期同老師會面,定期同老師會談可能會影響家長及老師的工作計劃,同時由于大部分中小學校的電話數量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長的電話,這樣也會有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動.因此日前家長同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進行更有效的協同,將是未來教育發展的重要課題.從清朝道光年間(即公元十八世紀中葉)私塾出現,到日前學校教育中的“家長會”,“家訪”家長經常簽字的“家校聯系本”等,無不體現在家長與老師的相互配合,家庭與學校的教育協同.而目前的家校協同模式還是不能滿足現代素質教育形式的需要.主要體現在以下幾個方面:

家長會:首先,學校的家長會總是有限,一個學期最多也是兩三次,而家長更多的是以一種“聽”的角色參與;沒有機會發言并表達自己的想法,更不用說針對自己的孩子的個性來與老師交流.其次,家長由于工作忙,或者沒有機會參加會議,這樣導致一學期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學生不誠實等問題,如“藍極速”網吧事件的還有(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）很多.真是可嘆呀!

家訪:老師“家訪”是一項非常有意義且極有效果的活動形式.但由于老師存在“一對多”(即一個老師對多個家長)的現狀,而且學生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個學期難以走完一個班,并且還難以達到協同的效果.同時,老師又存在“多對一”(即多個家長對同一個老師),家長經常要打電話到老師家里,而多數老師在家時都是休息時間.而此時對老師來說又形成一種打擾.家庭,學校與社會是一個人成長的主要環境,它們以不同的時間和空間形式占據著青少年學生的整個生活.一般來說,我國中小學生目前平均每天在樣時間不低于6小時,在社區活動時間大約為3-4小時,其余大部分時間都是在家庭.家庭,學校與社會在任何一個環節失控,都會導致整個教育在時間和空間上出現斷裂.那么如何 發揮學校教育的專業化,家庭教育的持續化,社區教育的實踐性優勢,是新時代素質教育的新課題.顯然,家校合力,使家庭教育和學校教育成為一個一致的過程,不僅表現在二者在青少年學生培養目標的一致,而且表現在家庭全方位地支持學校教育工作,學校盡力幫助家長解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優勢是對孩子教育的延續性,但沒有專業的指導;而學校教育的優勢在于具有專業化的管理,但具有較強的銜接問題,學生從學前教育到幼兒教育,從小學教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個一年級班級的今年的班主任,而到明年升級后換了一個班主任,當然其它的教師都可能換.從這個問題看出,一個老師費了很多的時間去了解學生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學生升級了.真有點“白費心思”.而對于一個接手新班級的教師了解學生個性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學生個性發展記錄在案,隨時調用,從而解決學校教育多年來存在的銜接問題.有沒有一種方法,可以更輕意地進行智能互聯*家校合作*協同教育

隨著計算機技術,特別是通訊技術的飛速發展,通過現代通訊技術手段加強家庭與學校之間的聯系,促進家庭教育與學校教育的協同,家長與老師教育保持同步,將是未來教育的發展方向.現在,光通網絡技術服務有限公司開發了一套適合于家庭與學校聯系溝通的教育信息交流系統,它主要是借助于的移動通信網,手機短信息技術等,實現了家長與老師的溝通暢通無阻,讓老

師/家長在任何時間,任何地點,任何事情都可能過手機/短信/計算機等進行即時互動溝通,達到最佳協同效果,并且做到互不打擾.我們有理由相信,隨著教育信息交流系統在新世紀的問世,必將使我們的教育水平邁上一個新的臺階.我們將全心全意協助學校和家長,應用我們所掌握的教育科技和真誠細致的服務,為我們的國家造就更多有用的人才.

這只我們的意見征求函,是否愿意采用該系統為教育服務,完全根據您的自愿.敬請答復,謝謝!

您是否認同素質教育和因材施教在當前社會的重要性

是□ 否□

您是否認同教育信息交流系統提供的教育信息服務為推動家長和學校的溝通交流提供了更優質和高效的互動平臺

是□ 否□

您是否愿意采用教育信息交流系統為教育服務

非常愿意□ 愿意□ 可以考慮□ 不愿意□

如果您愿意采用該服務,請您對當地推廣教育信息交流系統項目給予相關評語及意見性指導

單位:

請簽名:

上級領導意見征求函