第一篇：中學年級組創建思路論文

一、職能優勢

中學教育的職能是培養具有中等基礎知識和基本技能，具有社會主義基本思想道德規范的青少年。“基礎性”是中學教育的一大特點它包括兩個方面：一是就學科知識（尤論是單一學科還是所學各科知識）而言，它要求學生掌握的知識體系和相應技能都是廣泛而又普通的，非專門的、專業的；二是就思想道德方面而言，它要求學生具備的思想準則、道德規范也是廣泛而普通的。簡言之，即它要求學生具備的思想素養，文化素養都是普通的二這一基礎性決定了它區別于中小學以外的任何一類學校，如專業化的中專和研究性很強的大學‘這一基礎性也決定了中學教學的研究有別于通常在社會科學和自然科學領域中談及的研究。中學教學研究重在探究教學規律并按照教學規律，運用恰當的教學方法和教學技巧深人淺出、準確自如地把知識傳達給學生，有效地培養學生的能力_從這個意義上說，中學教師的主要任務不是科學研究，只需具有相應的條件和職業要求的人即可勝任，也就是說，它不需要模仿大專院校按學科性質分系分科。所以，建立年級組正好適應“基礎性”這一中學教育的職能特點，更能促成中學教育的職能任務切實完成。

二、管理優勢

教研組與年級組最大的區別就是前者以教研為主，后者以管理為主。中學教育的對象是青少年學生這是中學區別于成人學校的關鍵所在被教育者正值從兒童向少年、青年過渡的關鍵時期，這段時間是他們長知識、學文化的黃金時期，也是培養他行為習慣和思想品質的黃金時期。

這一時期的學生一方面思想最開化、思維最活躍，最易接受新思想、新事物；另一方面思想又極不成熟，情緒又極不穩定，明辨是非的能力差，自我約束力也差，最易受各種風氣、思想的侵擾，最易改變，因而，在心理素質、道德品質、行為習慣等方面既具有很大的可塑性又具有很大的危險性，表現在學習上則缺乏自覺性，易懈怠，因而學習任務的完成很大程度上取決于管理得當與否、有力與否管理得當，不僅可以順利完成基礎知識和基本技能的學習和掌握，還可使個人受益終身，使社會長治久安；管理不當，不僅相應的教學目標難以實現，還會造成家庭的遺憾、社會的潛在危機_所以，中學教育的關鍵所在是良好的教育管理下形成的良好的教育秩序，它是教育任務、教育目標得以完成的從本保證、而年級組的最大優勢正在于此它應該是融教育教學為一爐的一種最佳編制形式，它能使教育教學完美結合，達到用管理促效率，用效率促管理的正效應_特別是以年級組形式集中辦公的做法，一間辦公室，班主任、科任老師同在一起，既便于科任教師了解班主任對班級的管理要求，使科任教師與班主任協同管理，加強了管理的有效性，又加強了課堂教學的有效性。而且，班主任因為各科任老師的配合，了解了各科的課堂紀律、課堂效果及課后作業、測試情況，班主任就能針對學生出現的各種情況。進行相應的個別教育或集體教育。同時，各班、各科反映出的共同問題，年級組長也得到了及時的了解把握，便于年級組長針對具體情況，開展年級的協調管理。

這樣，以年級組為單位的教學管理就是有針對性的、具體的、落實的、有效的了。一個優秀的年級組，應該是能達到讓學校、家長放心，老師省心，學生開心的良好效果的。

三、效率優勢

教育改革的終端目的是高效率、高質量，與之相悖的任何改革都是行不通的。建立年級組辦公形式，相對教研組而言，效率優勢突出了。一間辦公室，囊括了全年級的方方面面，成為各方面信息的密集地。大到來自上級領導、各科主管部門、各招考部門的信息，小到每個班、每個學生的以及本年級每個教育者的信息，都可以最快的速度得以傳遞勾通。我們知道，密集的信息是高效率的前提，而高效率，則是高質量的一個重要方面。在年級組里，每個老師對學生的了解是全方位的，而了解的渠道又是最簡省最快速的，因而相應的教育教學要求、手段乃至教學重難點的設置，也就更容易趨向恰當合理，而科學的管理和教育也是高效率的前提所在。

四、互補優勢

年級組是多學科共同力、公的形式，學科間互助互學，可彌補教師學科知識面的狹窄與不足，開闊教師教學的思維，提高文化素養，防止知識的老化、退化，增強思維的靈活性、創造性，有利于培養全面發展型、進取開拓性的優秀教師，從而促進教師素質的提高_在年級組里，每位教師既是教學者，又是教育者，對學生的要求是一致的，在共同辦公、相互交談中，給予了每個教師取長補短、互相借鑒、集思廣益的機會又因為信息來源的廣泛、快速，給予了每個教師及時了解每個學生的機會，有利于各科及時發現和幫助學生攻克弱科，讓每個學生朝著平衡、全面的方面發展。綜上所述，建立年級組辦公形式自有它不可替代的優勢，因而，它的出現也就是合理的，必然的了。

第二篇：中級口譯口譯備考思路

第一階段：筆試 1.「需要書籍」： A。中級口譯聽力教程 B。中級口譯翻譯教程

C。中級口譯歷年真題（選帶答案解釋的版本）D。中高級口譯口試詞匯必備

2.「復習過程」：（推薦先后順序如下，可根據個人情況調節）A。聽力復習：做聽力教程，翻閱口試詞匯必備

①聽力主要靠教程提高，然后真題練手感。備考期間也可適當聽聽BBC、NPR、CNN新聞；②準備口試時需要深刻記憶表達以便快速反應；但筆試備考期間適當翻閱，和常用單詞混個眼熟即可；

B。翻譯復習：翻閱翻譯教程，挑選部分練習親自翻譯才能看到進步和差距，建議方法： ①親自翻譯，②分析自己的譯文和參考譯文： a.分析參考譯文的處理方式，學習中英文表達； b.看自己譯文與參考譯文不相上下的地方，c.找出參考譯文的不足之處、自己譯文更到位的地方，牢記翻譯無絕對正確答案，參考譯文只是一個標桿而已；

C。閱讀復習+總復習：做歷年真題，平時積累

①建議大多數真題閱讀、翻譯、聽力三大塊分開來練習，留1-2套整套練習；②閱讀復習做歷年真題即可，所有真題練習都要按照考試要求計時練習，否則就毫無意義；③想在平時通過泛讀、精讀提高閱讀能力，回復關鍵詞「哈利波特」和「閱讀」查看相關推送。

| 第二階段：口試 1.「需要書籍」： A。中級口譯口譯教程 B。歷年真題

C。中高級口譯口試詞匯必備

2.「復習過程」：（推薦先后順序如下，可根據個人情況調節）A。口語復習：按照考試要求練習①中高口口語考察：流暢表達2-3分鐘，②因此需要言之有物和表達到位，所以備考需： a.加強邏輯思維能力，充分利用準備時間寫提綱； b.平日多閱讀，了解社會熱點，積累知識論點； c.自信、淡定；表達、時態準確，清晰傳達意思； ③練習步驟：a.隨機選真題上的口語題，b.計時準備，c.演講+錄音，d.聽錄音+記錄問題，e.針對問題改進，如想不出觀點就去了解背景知識，表達不到位就去查相關表達；

B?？谧g復習：按照考試要求練習

①適當背誦口譯詞匯（熟練記憶運用常用詞，生僻詞知道即可）；②適當了解口譯中如何做筆記，以及一些基本的筆記符號；③把口譯教程按照「11月5日第4期推送」流程全部練完（來不及就每個單元挑1-2篇練習，余下的篇目瀏覽），并記憶常用表達；④按照同樣流程做真題。

| 寒假復習計劃

（以口譯復習為例，建議根據個人情況進行調整）

①口譯教程上已經練習了部分的篇章（10+篇）全部完成，訓練聽辨、筆記，記憶表達；

②口譯教程余下45+篇，可每天2-4篇，在2月底之前完成；訓練口譯技巧，記憶表達；

③翻閱單詞書，熟練運用已知表達，記憶常用表達；

④2-3月做口譯教程上的模擬題（10+套），因為模擬試題和真是考試一樣，對口譯時間有限制，方便訓練口譯語速，記憶表達； ⑤3月開始做真題（10+套），保持口譯狀態；

⑥考前看重點單元：尤其是政治、經濟、外交，也可看近年熱點的環保、互聯網、教育等。

第三篇：論文思路

閱讀文獻：

[1]宋婷婷.城市化進程中農民工的住房問題研究[J].商業經濟.2011,(18).15-16

[2]黃金, 凌竺, 黃萍.農民工保障性住房問題的研究綜述[J].東方企業文化.2011,(14).163-164

[3]胡福光, 周婷婷, 李金花.農民工對廉租房需求的實證研究——以南京市為例[J].華中農業大學學報(社會科學版).2011,(02).49-54

[4]張智.北京市農民工住房選擇行為及其影響因素分析[J].建筑經濟.2010,(01).5-8

[5]張道航.城市農民工住房現狀及其解決路徑[J].大連大學學報.2010,(01).86-90

[6]張道航.城市農民工住房現狀及其解決路徑[J].中共南京市委黨校學報.2009,(05).86-90

[7]黃艷輝, 湯臘梅.農民工住房現狀及發展對策[J].湖南城市學院學報.2009,(06).70-73

[8]豐友元, 董平.解決農民工住房問題的途徑與辦法[J].中華建設.2009,(10).48-49

[9]韓丹.中國農民工住房保障的基本框架和發展策略[J].前沿.2011,(18).120-123

[10]滕遠, 王慶輝.試論農民工的住房支持問題[J].世紀橋.2009,(21).69-70

[11]黃烈佳, 童心, 王勇.武漢市農民工住房現狀調查分析及其保障對策探討[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版).2010,(02).21-22

[12]劉雙良.農民工城市住房保障問題分析與對策研究[J].經濟與管理研究.2010,(01).50-55

[13]王凱, 侯愛敏, 翟青.城市農民工住房問題的研究綜述[J].城市發展研究.2010,(01).118-122

[14]丁成日, 邱愛軍, 王瑾.中國快速城市化時期農民工住房類型及其評價[J].城市發展研究.2011,(06).49-54

文章思路：

第一，解釋什么叫做城市化以及中國和國外在城市化道路上有什么區別與聯系，然后指出中國在快速城市化道路上存在的問題及這些問題出現的大概原因是什么。然后就農民工，即我國特有的城鄉二元體制的產物和我國在特殊的歷史時期出現的一個特殊的社會群體，在城市住房問題方面進行研究。

第二，先解釋什么是農民工，以及中國農民工的現狀及其在城市中的大體分布及主要從事的行業，現在住房的大體情況（這一部分會做一部分調查問卷進行調查）。然后討論農民工為什么在城市中難以找到自己的安生之地，找出問題的根由，從而為下一步的策略提供依據。第三，分析解決農民工住房問題的必要性?，F在隨著城市化進程的加劇，越來越多的農民工流入城市，而城市的建設也越來越依靠農民工，特別是基層建設和特別苦，特別累以及城市居民不愿意做的工作。所以處理好農民工的住房問題越來越緊迫。

第四，對城市中的農民工先進行分層。大體上有3種情況。第一種是在農忙季節要回去務農的農民工，這種農民工不會在城市落腳。第二種是家里無田或者田地已出租，常年在外打工，但居無定所，第3種是有固定工作，固定收入和固定住所的農民工。這類農民工是留在城市可能性最大的。然后就每個類型的農民工提供不同的住房措施，解決他們的住房問題。使他們能夠更好的在城市中安身立命。

最后，對未來農民工住房做一些展望，期望能夠早日解決好農民工城市住房問題。

第四篇：論文思路

寫作批次：201202

論文題目：對企業人力資源管理工作的探討

寫作要點：

（一）選題思路

1.可從企業涉及的范圍上進一步縮小選題。如可泛泛地從一般企業人力資源管理的角度談，也可進一步細化到某個行業的人力資源管理分析，或對某一個特定公司企業的人力資源管理展開分析。如對企業人力資源管理的探討；對××公司組織結構變革的分析探討，等等。

2.可從企業類型上進一步縮小選題。如對國有企業人力資源管理的探討；對民營企業人力資源管理的探討；對中小企業人力資源管理的探討；對家族企業人力資源管理的探討；等等。

3.可從企業人力資源管理的發展趨勢上進一步縮小選題。如對知識經濟條件下企業人力資源管理發展趨勢及對策的分析；對知識經濟條件下企業人力資源管理理念創新的探討；對知識經濟條件下企業人力資源管理模式變革的探討；對我國勞務派遣中存在的問題及對策研究；關于網絡環境下人力資源管理的探討；試論勞動合同法對企業人力資源管理的影響及思考；等等。

4.可從企業人力資源管理的內容上進一步縮小選題。如對企業人員招聘工作的探討；對企業用人機制問題的探討；對企業員工培訓工作的探討；對企業績效管理管理工作的探討；對企業薪酬管理工作的探討；對企業激勵工作的探討；對企業人力資源管理外包的探討；對企業人才資源管理信息化的探討；對企業并購中的人力資源整合的探討；等等。

5.可從企業的不同發展階段上進一步縮小選題。如對創業期企業人力資源管理模式的探討；對成長期企業人力資源管理模式的探討；對成熟期企業人力資源管理模式的探討；等等。

（二）寫作要點舉例

例一：“××公司人力資源管理存在的問題及對策分析”。分析中首先要揭示××公司人力資源管理的基本現狀；其次分析公司現行人力資源管理存在的問題和原因；最后提出公司人力資源管理的設想和對策建議。

例二：“關于企業人力資源外包風險分析及其防范”。分析中首先應明確人力資源外包的概念及內容；其次對企業人力資源外包的風險展開分析；最后提出企業人力資源外包風險的防范對策。

參考文獻：參考文獻，請根據情況自行選擇參考使用：

1.鄭曉明.人力資源管理導論.機械工業出版社，2005

2.鄭海航.企業人力資源管理—理論?實務?案例.經濟管理出版社，2007

3.張劍.現代人力資源管理理論與實務.清華大學出版社，2010

4.編輯部中.國企業人力資源管理政策文件全書.中國人事出版社，2009

5.張炳申.民營企業人力資源管理:基于企業成長的視角.中國金融出版社，2007

6.肖霞.戰略性人力資源管理若干問題探討.企業經濟，2007，1

7.樓旭明.人力資源管理的新趨勢：虛擬人力資源管理.當代財經，2007，7

8.郝月.知識經濟時代的人力資源管理創新策略.化工管理，2007，12

9.汪政.柔性管理是21世紀企業人力資源管理的新趨勢.中國石化，2005，1

10.蔡翔.人力資源管理的最新趨勢.商業研究，2008，4

11.丁哲學.民營中小企業人力資源問題原因解析.北方論叢, 2005,(02)

12.張天球.民營企業人力資源風險管理的問題及策略研究.市場論壇, 2009,(07)

13.尹萬全.論我國民營企業人力資源管理現狀.科技信息, 2008,(07)

指導教師：

指導教師郵箱：

論文管理郵箱：lunwen@cmr.com.cn

第五篇：語文組命題思路

語文組命題思路

高考對高三教學起著重要的引導作用，同樣，月考對高

一、高二的教學也應起到重要的引導作用，而我們的高

一、高二教學從長遠來看也應是為高考積極作準備的，為適應我校語文課改的要求，針對高考的考察方向及命題趨勢，體現“一本為本，緊跟高考”的特點，規范我校月考命題如下：

1、字形題。此題的內容一定出自課文或課本后的附表中，出題老師根據此考點的命題規律、命題技巧，從課本中找出相關的知識點命題，注意保證試題質量、水平。

2、文言文選擇題必考文言虛詞題。要求選項中除原文的4個句子外，另外4個句子務必從

所學的文言課文中選出典型例句，因為高考試題文言文考查的基本內容都源自課本，借此強調學生對課本文言知識的重視。

3、名句默寫題。要求和高考提醒一致，二選一。一個小題5句完全出自課本，另一小題的1——2句出自課外。引導學生在高度重視課本的同時要適當增加知識儲備，拓寬知識面，這對語言運用題及作文都是有很大的幫助的。

4、關于作文。高考強調文體自選，但不是不要文體，相反，對文體的要求很嚴格，學生作

文必須符合某種文體特征，所以必須強調學生的文體意識，因此要求高

一、高二的組長要協調好階段性的文體的訓練，體現在進度表上，命題老師根據進度表上相應的文體訓練設計同類的作文題目（可是命題作文，半命題作文，材料作文，不要再出以┅┅為話題的作文），也就是練什么考什么。（如高一上學期側重練記敘文，下學期側重練議論文，高二強化鞏固等。）

5、試題講完后，使用試題的備課組長分析所用試題，對出題范圍、難度、質量等給出客觀

公正的評價，發至我的郵箱，全拼。（評價時避免主觀因素，就事論事，不是針對任何人，是從工作角度考慮）如需調整的，請相關老師調整好后把試題上傳到內部資源網，供來年參考。此項工作在考試結束后3天內完成。

注：高三題型參照當年高考題，高

一、高二把握住總體方向，注重對雙基的考查，注重培養學生的基本能力。

以上幾條請命題組老師認真執行，請各位老師監督，如有違規操作者，可發郵件給我，我們會及時調整，提醒相關老師，并進一步要求其他老師。

希望語文組全體老師共同努力，打造二中語文組的美好明天。

注：

請老師們把在舊資源網上的資料關于一課的教案、課件、學案合并為一個，然后再上傳到新資源網上對應的地方。