第一篇：寶蓋頭學字頭黨字頭寫法

寶蓋頭、學字頭、黨字頭的寫法 教學目標：

1、正確區分學字頭、黨字頭、寶蓋頭的寫法的不同，能較好地寫出這三個字頭（特別是能注意到左邊一點的正確寫法）

2、能理解“上蓋下”的構字原則并在寫字中加以運用。

3、注意“雙姿”的糾正。

教學重點、難點：

重點：上蓋下的原則的理解和正確運用。

難點：寫好這三個字頭并能正確地運用。

教學過程：

一、優秀作業欣賞和評析。

二、新課：

1、點明課題：寶蓋頭、學字頭、黨字頭的寫法 2、學生嘗試寫出這三個字頭，老師對學生中出現的錯誤筆法進行點評。

3、老師邊講解邊示范寫出這三個字頭。

寶蓋頭：頭上一點居中寫，整個字頭要以中線為準左右平分。

學字頭：左邊兩點從左向右下寫，右邊一點從右上向左下寫，實質上是撇的寫法。

黨字頭：先寫中豎點，再寫左邊的點，注意要向上挑，最后寫右邊的撇點，要體會左右兩點的呼應關系。

4、學生進行三個字頭的專門練習。老師巡查指導。

5、學生說出各字頭的相關字，老師范寫，學生跟著一個一個地寫，然后學生再把每一個字分別寫一行。作為課堂作業進行訓練。

6、全課總結，布置家庭作業。按語文課的進度摹寫同步字帖的內容。

第二篇：硬筆書法 字頭的寫法

硬筆書法教案

課

題：楷書字頭的寫法

教學目標：1.掌握部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學字頭的寫法。

2.正確規范的書寫含有部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學字頭的漢字。

教學重點：字頭“管”的作用，字的結構重心的講解

教學難點：字頭的書寫要領

教學過程：

教室的布置：在學習園地張貼一些學生好的書法作業

（一）提問引入：

王獻之擦壁易書

當年，王獻之經過幾年的學習，書法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起來，想和自己的父親王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，臨行前，在家中送別的宴席上趁著酒興在墻壁上題寫了幾行字。父親剛走，王獻之就偷偷地把父親寫的字擦掉，自己照樣子重寫了一遍，自以為寫得很好。哪知王羲之從都城回來一看，嘆息道：“我那天真是喝醉了，這字差得簡直不能看。”王獻之聽后感到十分慚愧，明白自己比父親還差得遠呢!從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練字，后來，王獻之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。

所以我們要學好書法是一個漫長、循序漸進的過程，同學們應該堅持不懈的練習書法，寫得一手好字將會受益終生。

漢字形體的兩種類型：

獨體字：由基本筆畫組成。如：女、口、白

等

合體字：由偏旁部首和獨體字組成。如：汝、茶、這

等

偏旁是組成合體字的主要部件，除了極少數部分獨體字外，90%以上的漢字是合體字。因此，集中練習合體字的共同部件——偏旁部首的寫法，對于掌握漢字的結構規律很有幫助，是一條省力有效的學書捷徑。

漢字偏旁部首的種類：左偏旁、右偏旁、字頭、字底、字框

（二）新課講解： 課本P30

1、字頭的作用：字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應對準字頭的中心，約束在字頭之下。

書寫時的注意事項：

①字頭一定要寫得端正平穩，對其所配合的結構單位起到“管”的作用，把它約束在字頭之下。

第 1 頁，共 3 頁 ②字頭要寫扁平些，大小、長短要合適，給下面部分創造適合安排的條件。

2、講解幾個字頭的寫法：（邊講邊練邊講評）

（1）人字頭（用黃筆寫“人”字頭，再寫三個字后請學生上來寫，寫后講評）

寫法：①撇捺要左右對稱，約成80°角；

②撇畫起筆在字的中線上，捺起筆在撇頭稍下處，撇捺的末梢在同一水平線上；

③撇捺要伸展大方，覆蓋住下面的部分（“眾”字除外）。

如：合、全、命、今、企、余、介、拿、眾

（2）寶蓋頭（用黃筆寫“寶”蓋頭，再寫三個字后請學生上來寫，寫后講評）

寫法：①上點對正字中心，離左點較近，離右鉤略遠；

②右鉤比左點稍高、略短些，鉤尖指向左點；

③除“安”、“案”等字外，寶蓋要寫得寬大些，覆蓋住下面的部分 注：在具體結字時，又有兩種情況

a.若寶蓋下面的點畫中有撇捺或鵝鉤，則寶蓋不必完全蓋住，其撇捺或鵝鉤等可以稍伸展到寶蓋的覆蓋以外；

b.如果寶蓋下面的點畫中沒有撇捺或鵝鉤等左右伸展的筆畫，寶蓋則必須完全蓋住，其下面的任何筆畫不能伸展到寶蓋的覆蓋以外。

禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學字頭的寫法與此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 寫、冗、空、簾、常、黨、學、覺

（三）小結

字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應對準字頭的中心，約束在字頭之下。

（四）課堂延伸

大字頭、春字頭、父字頭、卷字頭、登字頭的寫法與人字頭的寫法有什么異同？

第 2 頁，共 3 頁

（五）作業

臨摹早上發下去的字帖2遍（摹1遍、臨1遍），下星期書法課前交。

第 3 頁，共 3 頁

第三篇：第九課毛筆字偏旁部首寫法字頭

第九課毛筆字偏旁部首寫法字頭

（三）教學目標：

1、通過學習進一步使學生理解本課字頭的特點、寫法，并能夠按照寫法寫好有本課字頭的字

2、培養書寫興趣和良好的書寫習慣，提高學生的書寫技能、觀察分析能力和審美能力。

3、教育學生堅持不懈、刻苦練字。教學重點：掌握本課字頭的寫法 教學難點：用正確的寫法書寫 教學關鍵:引導學生觀察、分析

教學準備：小黑板，實物投影儀、電腦等。教學過程：

（一）復習導入 1.出示（人字頭）

2.請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

（撇捺舒展、左右對稱或角度相等、撇細捺粗、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方??）

3.你們觀察得很仔細！老師把你們觀察到的要點編成了一個口訣。

出示口訣：

撇捺舒展對稱，張開角度相等，撇畫細捺畫粗，撇頓處捺寫成。這就是人字頭的書寫要領，我們一起讀一讀。

這節課我們一起來學習第九課毛筆字偏旁部首寫法字頭

（三）（二）啟導感悟，明確要領

1、師生共同研究

（1）大屏幕出示本課的4個生字。會

務

奪

香

（2）誰能來讀一讀這些字？（生讀）

（3）請同學們仔細觀察這些字，說一說它們有什么特點？（4）那么寫時我們應該注意些什么？

（5）首先我們先看第一組的“會”字和“務”字，怎樣才能寫好這兩個字呢？請同學們看書自學。

（6）誰能說一說“會”字和“務”字書寫時注意什么呢？學生匯報（7）下面老師范寫會字好嗎？（8）教師邊范寫邊講解。看明白了嗎？（9）會字的云應該怎么寫？學生匯報

（10）接下來我們一起來看“務”字，看到這個字你想說什么？

生：

生：

（11）小結：通過前兩個字的觀察分析，你覺得寫帶有字頭的字應該注意什么？學生匯報

師：同學們觀察的很仔細，分析的也很透徹，下面就請同學們按要求動筆寫一寫這兩個字吧。

（12）學生練習，教師巡視指導，并提醒學生雙姿。2、學生自主探究

（1）老師發現大部分學生寫的很認真也比較規范，望繼續努力。接下來請同學們看書自學剩下兩個字的寫法，然后同桌交流書寫要求。可以嗎？（學生自學，教師參與）

（2）剛才老師發現同學們學得很認真，討論的也很熱烈，那么你們覺得哪個字最難寫？

生：（奪）

那么我們一起來看大屏幕，請同學們一起跟著書空。

教師講解：“奪”字在寫的時候應該注意什么。看明白了嗎？（3）下面請同學們注意用觀察、模仿、比較、修改的方法練字。需要老師幫助的學生請示意。

生練字，教師巡視指導，并提醒學生雙姿。（放音樂）

（4）師：老師發現有的同學“香”字寫得不好，誰能到前面給大家寫一個。

指名掌聲鼓勵一下。學生在投影上寫。師講解；“香”字寫的寫法 3完成書中練習

（1）通過這么長時間的練習，同學們寫得都不錯，你們想不想欣賞一下別人的作業呀？

（2）下面就請同學們在組內選出最優秀的作業，一會全班展示。

三、全班展評

1、選四本展評，拿出最優秀的一本讓學生評價，他寫的好在哪里？

2、xx同學寫得真不錯，這是他平日多觀察多練習的結果。

四、全課小結

在這節課上，大家表現都很好，每個人都有進步，都掌握了筆畫繁多的獨體字的寫法，老師很欣慰，我相信只要你們堅持不懈，刻苦努力，就一定能把字寫的更漂亮，俗話說：有志者事竟成。

義務教育課程標準小學教科書四年級上冊

第九課 毛筆字偏旁部首寫法字頭

（三）瓦房店市大田中心小學

胡曉哲

第四篇：人字頭教案

人 字 頭

一、學寫人字頭

(一)導入

1.師：小朋友，你們看，誰來了？出示(虹貓圖)喜歡嗎？告訴你們一個小秘密，可愛的虹貓也是一位書法愛好者，而且練字非常勤奮。

今天它要走進咱們二(4)班，跟我們一起學寫字呢！

瞧，虹貓和我們打招呼了。

(放虹貓的話)：小朋友，你們好哇！第一次和你們見面，虹貓我準備送給大家一件小禮物，請你們仔細看看，選一件最喜歡的吧！

(出示三件寫有“傘”字的禮物，人字頭撐開的角度不同)2.師：你喜歡哪一件呢？為什么？(喊2個學生)

為什么不喜歡另外兩件呢？

3.師：說得真好，老師也是這么認為的，看來，傘這個字就是人字頭出了點問題，今天，我們就來寫寫人字頭。（板書：課題）

(二)寫“人”

師：今天我們就來學寫人字頭。1.觀察

師：怎樣寫好人字頭呢？請小朋友先看電腦老師的書寫。師：你有什么發現？

生：(1)撇起筆高，捺起筆低。（你觀察得真仔細）(2)撇尖低一些，捺腳高一些。

(這么細微的差別你也能看得清清楚楚，老師很佩服你。寫人字頭時，通常要注意撇尖低一些，捺腳高一些，(出示人)，在一些書法作品中，也注意到了這點，一起欣賞。這是唐代大書法家顏真卿的著名作品《多寶塔碑》，他的字字形流暢，字體優美。)(出示書法作品中的帶有人字頭的字)(3)形態舒展

(4)撇由重到輕，捺由輕到重。（是呀，有了輕重變化，字就顯得更加生動了。）

(5)筆畫寫得很流暢（流暢也是一種美）

第五篇：草字頭竹字頭教案

前活動運腕操

一、古詩導入

今天我們上課前，先請一位同學朗誦一首古詩，其他同學思考，這首古詩是寫關于什么的。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。（他讀的真棒，我們大家為他鼓掌！）

（他為我們朗讀古詩，我們用掌聲謝謝他吧！）

這首古詩是寫關于什么的？（草）今天我們學習的內容和草有關，那就是草字頭，還有和草字頭相近的竹字頭。

（板書課題

11、艸竹）

二、學習新課

（一）、學習草字頭

1、生觀察草字頭

請大家觀察草字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結：

長橫，短豎，短撇 草字頭寫法特點：

長橫右端稍高；短豎和短撇上放下收，下端指向中心。

3、師示范

4、生練習草字頭，同時請一名同學上臺來寫。請同學們在課本上寫一行草字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（二）、學習竹字頭

1、生觀察竹字頭

請大家觀察竹字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結 撇橫點撇橫點

竹字頭的寫法特點: 左右兩撇朝向相同，右撇稍高于左撇。

3、師示范

4.生練習竹字頭，同時請一名同學上臺來寫。請同學們在課本上寫一行竹字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（三）、師示范指導書上漢字。

1、草字頭竹字頭大家會寫了，由它們組成的字該怎么寫呢，有一點十分重要，它們下面的部件都要寫在草字頭或竹字頭的正下方。打開書，我們來看書上的字，大家一邊聽我講，一邊跟隨我練習。

藝：乙寫在草字頭正下方，彎鉤寫出弧度。節：橫折鉤寫扁，丨為懸針豎，要拉直。花：豎彎勾寫舒展。芳：橫寫長。

草：橫寫長，丨拉直。

答：人寫舒展，左右長度一樣。前活動運腕操

一、古詩導入

今天我們上課前，先請一位同學朗誦一首古詩，其他同學思考，這首古詩是寫關于什么的。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。（他讀的真棒，我們大家為他鼓掌！）

（他為我們朗讀古詩，我們用掌聲謝謝他吧！）

這首古詩是寫關于什么的？（草）今天我們學習的內容和草有關，那就是草字頭，還有和草字頭相近的竹字頭。

（板書課題

11、艸竹）

二、學習新課

（一）、學習草字頭

1、生觀察草字頭

請大家觀察草字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結：

長橫，短豎，短撇 草字頭寫法特點：

長橫右端稍高；短豎和短撇上放下收，下端指向中心。

3、師示范

4、生練習草字頭，同時請一名同學上臺來寫。請同學們在課本上寫一行草字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（二）、學習竹字頭

1、生觀察竹字頭

請大家觀察竹字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結 撇橫點撇橫點

竹字頭的寫法特點: 左右兩撇朝向相同，右撇稍高于左撇。

3、師示范

4.生練習竹字頭，同時請一名同學上臺來寫。請同學們在課本上寫一行竹字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（三）、師示范指導書上漢字。

1、草字頭竹字頭大家會寫了，由它們組成的字該怎么寫呢，有一點十分重要，它們下面的部件都要寫在草字頭或竹字頭的正下方。打開書，我們來看書上的字，大家一邊聽我講，一邊跟隨我練習。

藝：乙寫在草字頭正下方，彎鉤寫出弧度。節：橫折鉤寫扁，丨為懸針豎，要拉直。花：豎彎勾寫舒展。芳：橫寫長。

草：橫寫長，丨拉直。

答：人寫舒展，左右長度一樣。