第一篇：《橫向統計圖》教學反思

認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖，并根據統計圖回答簡單的問題并作出合理分析和預測，培養學生利用統計方法推測和預見未來的意識。在新課開始之前，我一直在想，應該找到一個學生們生活中熟悉的情境，引導學生開展課前小研究，于是，我選擇了同學們每天要做的“吃早餐”作為調查對象，一來，讓學生親身體驗調查收集數據的過程，對學生來說，具有較強的可操作性，另一方面，和孩子們生活息息相關的事情，相信孩子們在平時的生活中也必然有所想所思，這樣，孩子們在讀了圖表后，也能進行相關的決策。

我覺得我后面設計的判斷用那種統計圖表示學生所喜歡的體育項目這道題，在此處，顯得有點多余，還好，學生在說的時候，都持有不同的意見，也聽到了不同的同學不同的聲音。在小動物比賽跑這道題上，學生們在回答時，對于圖上提供的數據，能想到很多，這也算是學生對數據進行的一種充分的分析和思考吧。孩子們閃現了很多知識的靈光：如鴕鳥比較有耐力，善與長跑，獵豹動作迅猛，但是耐力不強，不太善與長跑，善與短跑......縱觀全課，我覺得條例還算是比較清晰，也能看到孩子們在課堂上的'所思所想，但是，學生過于沉穩，氣氛不夠活躍，教學設計，也不夠嚴密，比如對教材的解讀和把握還不夠完美，以后還需在活躍課堂氣氛方面多下功夫。

在本單元的學習之前，學生已經學過了收集和整理數據的方法，能用簡單的統計表和條形統計圖來整理統計的數據，并能對其進行簡單的數據分析，運用統計知識解決一些簡單的問題。本節課是在學生已有的基礎上進一步認識統計圖——橫向條形統計圖。

引入新課時我首先讓學生再次經歷統計的過程，并在小組內制作出自己設計的例1主題圖統計圖，代表展示以后我提出：這個統計圖還可以怎樣畫？學生很快就想到了好可以橫著畫，自然的進入新課的教學。

在教學橫向條形統計圖我重點讓學生認識橫軸和縱軸分別表示什么，學生由于已經認識了縱向條形統計圖，所以讀圖并不困難。教學時我將重點放在“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數學問題”這樣的問題，讓學生知道怎么根據統計圖進行簡單數據分析，培養學生分析數據的能力。

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第二篇：橫向統計圖的教學反思

條形統計圖的教學反思

本節課是在學生已有的基礎上進一步認識統計圖——橫向條形統計圖。引入新課時我首先讓學生再次經歷統計的過程，并讓學生制作出自己設計的例題主題圖的統計圖，小組派代表展示以后我提出：這個統計圖還可以怎樣畫？有的學生很快就想到了好可以橫著畫，自然的進入新課的教學。在教學橫向條形統計圖時我重點讓學生認識橫軸和縱軸分別表示的是什么，學生由于已經認識了縱向條形統計圖，所以讀圖并不困難。教學時我將重點放在“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數學問題”這樣的問題，讓學生知道怎么根據統計圖進行簡單的數據分析，培養學生分析數據解決問題的能力。

第三篇：教學橫向復式條形統計圖教學反思

教學橫向復式條形統計圖教學反思

在教學橫向復式條形統計圖時，我主要是采用教師引導，學生動手操作為主的方式。

首先，通過對縱向復式條形統計圖的復習，加深了學生對復式條形統計圖的畫法、包含的內容、應注意的問題的理解。接著，通過觀察未完成的橫向復式條形統計圖，理解了橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖的相同之處和不同之處（橫柱和縱柱交換了位置）。有了繪制縱向復式條形統計圖的基礎，又了解了易出現的錯誤，再讓學生動手繪制橫向復式條形統計圖就相對容易。最后，分析、整理統計圖的信息比較開放。設計了兩個內容（觀察統計圖，獲得了哪些信息；觀察統計圖，提出一個數學問題）。

總的思路比較清晰，課堂氣氛活躍，學生動手操作的時間較多。但是，學生繪制時還是出現了一些錯誤。為了避免這些錯誤，應在復習縱向復式統計圖時，把易出現的錯誤用多媒體展示出來，起到加深記憶的作用。這樣學生在繪制橫向復式條形統計圖時就不會出現這樣的錯誤了。

第四篇：橫向復式條形統計圖

橫向復式條形統計圖

班級________小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______ 學習目標：

1、在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，學習繪制橫向復式條形統計圖。

2、根據統計圖能發現信息并提出問題和解決問題。

3、在生活中發現復式統計圖，并進行簡單的數據分析。學習重點： 能夠繪制橫向復式條形統計圖。

學習難點：根據從統計圖中發現的信息說明自己的想法。使用說明及學法指導

1、結合問題自學課本第96頁，用紅筆勾出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

一、自主學習

1、學習例3你能將統計表中的信息繪制成縱向復式條形統計圖嗎？請畫一畫。（溫馨提示：繪制統計圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數量）

2、這個條形統計圖還可以橫著畫嗎？把第96頁的統計圖補充完整。

3、根據這個橫向復式條形統計圖你能提出什么數學問題？

4、根據這個橫向復式條形統計圖你能夠得到哪些信息？

5、討論：橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖有什么聯系與區別？ 相同點：

不同點：

二、過關檢測

1、根據第97頁數據繪制橫向復式條形統計圖。a、學生根據復式統計表，獨立完成統計圖。b、回答問題：

（1）喜歡足球的男、女生各多少人？

（2）你還發現了什么信息？你有什么建議？

2、完成教材練習二十三。

三、總結評價

整理學案

第五篇：橫向復式條形統計圖教學設計

橫向復式條形統計圖教學設計

【教學內容】人教版小學數學四年級上冊105頁--106頁；106頁做一做；練習二十的第5題。

【教學目標】

1、使學生認識橫向復式條形統計圖,會繪制橫向復式條形統計圖。

2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。【教學重點】掌握繪制橫向復式條形統計圖的方法。

【教學難點】根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題。【學具準備】直尺、鉛筆、水彩筆。教學過程設：

一、情境導入

現在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。

二、探究新知

1、學習例2 師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統計圖,昨天我們又學過縱向復式條形統計圖,那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統計圖。學生獨立完成橫向復式條形統計圖的繪制。師展示學生的統計圖。

引出課題、板書：橫向復式條形統計圖

2、你能提出哪些數學問題？

師：根據這張統計圖,你能提出什么數學問題?獨立完成后全班交流。

3、你能發現哪些信息? 組織學生先在小組內討論,再全班匯報。

教師小結：兩個停車場有一個共同特點,就是轎車停放的數量較多。由此可以初步斷定其他停車場(甚至整個社會)中轎車的數量也是最多。

4、比較兩種復式條形統計圖

師提問：根據例2的這張統計表,可以畫出兩張統計圖(出示橫向復式統計圖與縱向復式統計圖),這兩張統計圖有什么相同點？

小結：剛才通過比較,我們知道橫向復式統計圖與縱向復式統計圖只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果數據的種類不多,但是每類數據又比較大時,用橫向統計圖表示較為方便。

5、你覺得在繪制復式條形統計圖時要注意些什么?

三、鞏固新知

1、完成106頁做一做。

(讓學生發現綠化搞得好,樹木就多,樹木越多就能帶來更多的降水,樹木也就越茂盛,從而形成良性循環。讓學生認識到保護環境的重要性。)

2、完成練習二十的第5題。

四、課堂小結。通過這節課的學習,你有什么收獲? 板書：橫向復式條形統計圖

繪制方法：

1、根據圖紙的大小畫出兩條互相垂直的射線。

2、在縱軸上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

3、在橫軸上根據數據大小確定單位長度。

4、按照數據大小畫出長短不同的直條并注明數量。