第一篇：精彩之旅作文

精彩之旅作文

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的精彩之旅作文，歡迎大家分享。

一陣清香撲鼻而來，粉紅的荷花張開了嬌嫩的臉龐，沒錯，我在北京頤和園。

走進門口，一棵“巨樹”映入眼簾，除了喧鬧的人聲，你仔細聽，再仔細聽，有一種樹葉嘩嘩響的聲音，我們向“巨樹”上看，一只松鼠在樹枝上爬來爬去，白色的門牙，金黃色的皮毛，在樹上非常靚麗奪目。探究深處，走過仁壽殿，終于來到了名不虛傳、龐大的昆明湖與萬壽山，那昆明湖，說也奇怪，湖上怎么有機器的響聲？原來，就在前面，有一座租船處，我們選了電動小船。

我們跳到船上，船不大，剛好夠我們七個人坐的，椅子中央有一張大桌子。我們輪流開船，每個人都開過了小橋橋洞，我卻調轉電動船船頭，開往十七孔橋，那十七個洞，左、右兩邊的橋洞比較小，中間的最大，我來不及轉彎了！馬上就要撞上時，我媽媽在千鈞一發之際推了一下橋洞的邊緣，才使船平安無事地穿過橋洞，出來時，一條電動龍舟差點撞上我們了，我來了個急轉彎，這才使我們幾個人免幸于難。

爬上排云殿，那金色的亮光加上猛烈的陽光刺得我睜不開眼，我們還是走過去了。終于到達佛香閣了，佛香閣里有一座名副其實，眾人皆知，金光閃閃的千手觀音，那千百只手，形成一個網狀，好像在捕捉什么東西。

下山以后，我們正要走出門外，忽然見一個人，提著一筒顏料，手中握著一把毛筆，揮筆即畫，不一會兒，一個奇怪的東西形成了，但是，后來，他拿這個奇怪的東西為形，畫出了一個栩栩如生的美妞，那生動，好像有人踩上去會跟她說聲對不起似的。

頤和園，提到它時，如同數碼相機里的一張照片，給我留下了非常深刻的記憶。

12月22日凌晨五點鐘，我和妹妹就被媽媽叫醒了，我們非常興奮地起來了，因為今天我們要和媽媽的同事們一起乘坐飛機去十三朝古都-西安去旅游！

經過4個多小時的飛行和轉機，我們到達了西安機場，哇，溫度真夠低的！還好我們事先做好了充分的準備，每個人都開始把自己嚴嚴實實地包裹起來。

下午，我們參觀的第一個景點是大雁塔，據說這是1300多年前唐玄奘翻譯經文的地方，這里也是存放他的舍利子的地方，我一直都特別喜歡單田芳的評書《西游記》，所以我對這個景點充滿了好奇，我興沖沖地跟著小胡阿姨他們往前趕，根本忘記了媽媽的帽子、手套、圍巾都放在我的背包里，結果導致媽媽下車后找我們找不到，又凍得要命，只好隨便拍了幾張照片就領著妹妹回到車上去了。而且我后來又跟大部隊失散了，集合時間過去了，大家都還在著急地找我。結果西安之旅的第一站我就受到媽媽的'警告。

第二站是陜西省博物館，在那里，許許多多不同朝代的文物和寶貝讓我們大開眼界、贊嘆不已，我印象特別深刻的有一種古代的尖底瓶，它用一根繩子掛著、放入水中的時候，因為上半部分比較重，瓶口自然就倒下來，等到瓶子裝了水之后，瓶底又重新沉下去，這樣提起繩子，就順利地打到了一瓶子的水。還有一種古代煮飯的器皿，長著三個腳，可以放入三種不同的食物同時煮，這樣，吃飯的時候就有了三種選擇，古代人的智慧是多么的讓人驚嘆呀！還有我看到唐代以胖為美的風俗，我真希望自己生活在唐代，這樣我一定是天下第一美男子了！

西安之旅的精彩還有許多，等我以后再慢慢向你介紹吧！

今天是新年的第二天，我和爸爸媽媽來到上海馬戲城，觀看超級多媒體夢幻劇——時空之旅。這是一場融雜技、舞蹈、戲劇、音樂和世界一流多媒體技術于一體的晚會，給人神奇和震撼的藝術享受。

第一個節目是舞蹈，女演員的舞姿柔美極了，真好像沒有骨頭一樣，可以任意彎曲伸展。接下來的有騎自行車、疊碗，每個節目都有驚人的懸念，給人震撼。

我印象最深的的節目，一是“千古絕頂”。這位男演員的表演的頂缸技藝令人叫絕。只見他舞動著一只青花瓷缸，越舞越快，呼呼生風。一會兒往上拋，他靈巧地接住；一會兒又往后扔，他又以驚人的速度頂起來。哇！只見他將缸一擲，青花瓷缸飛出十來丈高。我懸著一顆心，眼盯著那青花瓷缸，只見青花瓷缸“刷”的落下來。讓我更驚訝的是演員竟然是用頭頸接住了，青花瓷缸穩穩地立在他的頭頸之上。全場頓時爆發出雷鳴般的掌聲，不停的歡呼聲，向他祝賀。

另一個讓我大開眼界的節目是“生命之輪”。只見一個大大的“風火輪”懸在那兒，5位男演員陸續飛上“風火輪”內的5個圈中，隨著他們向下蹬踩，“生命之輪”轉起來啦！一個龐然大物騰空旋轉著，正在人們喝彩之際，讓人吃驚的一幕又一幕發生了。只見他們走出內圈，在外圈上行走起來，有一位還跳起了繩！他們是那么鎮定自若，而我的心都快要跳到嗓子眼兒了。要知道，萬一掉下來，輕的骨折，重的可是要送命的呀！只見他們依然健步如飛，泰然自若。這絕頂的功夫和心理素質令人贊嘆！

時空之旅，讓我明白了什么是絕頂的技藝，什么是神奇和震撼的藝術享受。

第二篇：《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩

《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩

《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩1

世上有幾本書會被三位國家總統所隆重推薦？有幾本書能做到讓全世界數百位名人所傾情？有幾本書會是出版語種最多的書呢？無需多想，這本書自然是巴西作家——保羅柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》了。

這本書主要講訴的是，本應做律師的牧羊少年在夢想的驅使下去云游四方。在邊放牧邊云游的過程中，他遇到了老撒冷王。他在老撒冷王的指導下，向著他的天命中應得的寶藏駛去。

在到達寶藏的必經之路上，他認識了一位癡迷于煉金術的英國人與一位趕駝人，還與一位姑娘相愛了。但在夢想的驅使與老撒冷王的雙重壓力下，他又不得不與自己的朋友暫時分離。在分離后，他重新踏上了尋寶之路。在路上他又認識了另一位煉金術士。在煉金術士的幫助下，既到達了寶藏的'地點又懂得了萬物的語言。在經歷了一番曲折的路程后，他最終找到了寶藏。

大家一定會有疑惑，曲折在哪呢？接下來就讓我給大家介紹其中一段曲折的故事吧。

在牧羊少年剛剛出發的時候就倒霉運了，錢包被偷。牧羊少年無奈，只好到異界水晶店中打工掙錢。牧羊少年本來要在這打工一年才能再次出發。由于牧羊少年聰明能干，善于經營，讓水晶店的客戶絡繹不絕，所以他只用了半年就掙夠錢，又出發了。

乍一看，這些似乎沒有什么值得欣賞的奇特之處，一切都顯得順理成章，一切都顯得平平常常。可是，相比之下，不由讓人思索，我們的生活中難道沒有寶藏嗎？我們有決心，有信心去尋求，去挖掘嗎？有誰能夠像牧羊少年一樣，心懷理想，滿腔熱情地去追尋？

在探求的路途中，道路自然是曲折的。但是，牧羊少年哪怕是身上的錢財全部丟光，仍然不改初衷，矢志不移。若是我們出去的時候，舉目無親，卻丟了一切財物，除了絕望傷心，欲哭無淚之外，又能夠怎樣呢？是否會寸步難行，束手就擒，失敗退卻？是否從此只能夠哀嘆命運不公，只能夠聽憑命運的擺布，只能夠隨波逐流，無所作為？

看了這本書，我知道自己身上有無窮的寶藏。我要讓自己能夠獨具慧眼，開發自身的無價之寶，爭取人生的成功，創造人生的輝煌！

《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩2

寒假里我讀了一本書——《牧羊少年奇幻之旅》。

這本書講述了一個叫圣地亞哥男孩，連續兩次做了同樣的夢，遇到了耶路撒冷之王——麥基洗德，從而讓他為了天命而穿過沙漠，歷經千難萬險后最終找到了寶藏的故事。

這個故事很讓我受啟發。男孩那堅定的信念幫他度過了一個又一個難關，即使被騙的身無分文也也不沮喪放棄。他努力幫水晶店的'老板干活，攢足了錢后他沒有像常人一樣去干別的而放棄找尋寶藏，這種精神很讓我感動。這需要多么強大的信念支撐啊！

這本書教我學會了一個道理：凡是只要努力堅持，就一定能成功。

《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩3

今天讀完了《牧羊少年奇幻之旅》，是巴西著名作家保羅·柯艾略的作品。盡管原來也聽說過這個作品，但一直沒有專門去找來閱讀。這次兒子買回來了英文版，他看完放到一邊，我隨手撿起來翻閱，結果一下子被序言中的故事吸引住了。

序言中的故事說：那喀索斯因為愛上了自己，天天在湖邊看自己美麗的倒影，有一天早上，他掉進湖里淹死了，死后變成了水仙花，這就是為什么今天水仙花叫做narcissus。但故事到這里并沒有結束，森林女神們來到湖邊，發現湖水已經從淡水變成了咸水，這是因為湖哭泣的眼淚。女神問：“你為什么哭泣？”湖回答：“為了那喀索斯。”女神說：“不奇怪，他那么美，又天天在你身邊。”湖說：“但是……但是……那喀索斯美嗎？”女神說：“你應該比我們更加知道的，他天天跪在你的岸邊欣賞自己。”湖沉默了一會兒說：“我為那喀索斯哭泣，但我從來沒有注意到他的美麗。我哭泣是因為每次他跪在我的岸邊，我就看到了他眼睛深處反映出來的我自己的美麗。”

這是一個如此迷人的故事，真有點兒讓人欲究深意已忘言了。也許，我們確實只能從別人的眼睛中才能看到自己的美麗。當別人眼中有我們的時候，我們才是美麗的。否則，獨立于眼神之外的美麗，又有什么用呢？

《牧羊少年奇幻之旅》講述的是一個西班牙少年圣地亞哥追夢的故事。圣地亞哥因為喜歡旅行做了牧羊人，因為夢見兩次金字塔附近的寶藏，在神人的指導下，他從西班牙南端的臺里發，渡海去了非洲。在北非的丹吉爾，他被小偷掠走錢財沒法遠行，只能為水晶商人服務一年，掙了錢再加入橫越撒哈拉的商隊。在住著煉金術士的費奧姆綠洲，圣地亞哥遇見了在井邊汲水的'少女法諦瑪，一見鐘情。

后來，煉金術士敦促他重新踏上尋寶旅途。途中，他們被軍隊所擄，在與沙漠、風以及太陽的對話中，他接觸了天地之心，如愿脫身。圣地亞哥到了吉薩，見識了金字塔的壯美。在挖據寶藏的過程中，部族戰爭的難民又一次奪去他的金子。當他告訴強盜自己的故事時，強盜說他自己也反復做過一個夢：夢見寶藏在西班牙一座廢棄的教堂里。而這座教堂就是圣地亞哥夢見金字塔的地方。于是，圣地亞哥回到西班牙，找到了寶藏。

這是一個簡單的故事，用簡單的語言敘述出來。小說中反復寫了一句話：當一個人真的渴望某種東西的時候，整個宇宙都會努力來幫他實現夢想。整個故事也是圍繞這句話展開的。故事的主題是，每一個人一輩子都會有“個人神話”可以追尋，但很多人在塵世的忙亂中，在自己設定的種種借口中，慢慢就忘掉了“個人神話”是什么，迷失在了平凡的歲月中不能自拔。最后，失去動力，遺憾終生。

圣地亞哥要尋找的寶藏，其實就在他出發時的那個教堂底下，但如果他不出發去探險一圈，也就不會得到這個寶藏。一路上有了足夠的錢，遇到了心愛的女人，都使他想過要放棄自己的追求，但最后終于堅持到底，完成了追尋夢想的完整循環。故事寓意帶有很濃厚的東方色彩，一切從“一”開始，回歸到“一”，但開始的“一”和回歸的“一”已經不在同一個層次。

從牧羊少年圣地亞哥，我好像看到了自己的影子。從一個農村少年出發，日夜兼程，還在路上就已經遇到了很多意想不到的挫折和痛苦，也得到了很多超越期待的收獲和喜悅。冥冥之中我似乎觸摸到了我的“個人神話”，但認真想想依然一片模糊。我也許只走了一半的路，后面一半的路會遇到什么？最終會有什么樣的結局？我不知道，也不希望知道。我只是按照心的指引向前，追尋生命的寶藏。也許走向遠方再無歸途，也許回到原點云淡風輕。我惟一知道的是：路會一直在腳下延伸，只要生命在就沒有盡頭。

《牧羊少年奇幻之旅》讀書筆記精彩4

最近，我讀了一本書，叫《牧羊少年奇幻之旅》

書中有個小男孩，叫圣地亞哥，他是一個牧羊童。他的.夢想就是去埃及金字塔，于是他到阿拉伯的一個水晶店打了幾年工，湊足了錢，然后買了一批羊，來到了一個沙漠，在那里與一個英國人相遇了，后來圣地亞哥與一個煉金術師一起趕路，到最后，終于到了埃及金字塔。

圣地亞哥很勇敢，雖然他的夢想有萬里之遙，但他為了實現自己的夢想，不怕一切艱難，經過長途跋涉，終于來到了埃及金字塔。

我對他的印象太深刻了，他感動了我，雖然他只是個牧童。

第三篇：【環保作文】環保之旅

【環保作文】環保之旅

我、馮粵瑩、黃加韻、蔡芷欣、秦綺琪、蘇洪宇、周佳星參加了童趣杯

“八仙過海”比賽，內容是能顯示各人才華，智慧的活動，活動內容自己擬定，最后擬定成一“書，送上去。我們雖只有七人，但也參加了比賽。

七人投票選內容，我們選后決定采用環保這一方案，名字叫“環保特工隊”。選完這些后，我們便開始選隊長，選了一個多鐘頭，最后把我選上了，我當時真是興奮不已，我們帶著照相機，本和筆，開始有趣的環保之旅。我們來到一幢房子旁，左看右看，終于發現一株被砍掉的樹樁，便拿看照相機，咔嚓一聲，把它拍了下來；我們又來到荒無一人煙的空地，只見這里黃沙飛飛，一片使人心驚膽顫的情景，我們趕快拿出照相機，把這里拍下來。一個鐘頭之后，我們已經拍了不少資料，有“被汽車撞倒的小樹”“臭氣熏天的溝渠”“點綴馬路的花叢”“我綠樹成蔭”??哇，那么多資料，可是，我回想一下，這些環境是誰造成的？為什么校園可以綠樹成蔭，外面卻垃圾滿天飛？人類真等得需要好好反省一下??

我們左談右聊，又繼續左看右看，突然蘇洪宇被一根被扔在路上的香蕉皮摔著，摔的差不多把鼻子都摔掉了，我馬上把他扶起，心頭一想：這不是提示人注意環保的好體裁嗎？我把這想法告訴了大家，大家都拍手叫好，但隊員們有了一個難題―――就是誰來當踩香蕉皮的人？不可能是蘇洪宇他已經摔成這般模樣了！最后我們還是決定由蔡芷欣來當。她踩著香蕉皮，彎一身子，裝做要跌到的樣子，蘇洪宇笑了笑，按了一下快門，一張“真實照”就拍好了，最后我們還在天橋拍了一張隊員合照。

接著，蘇洪宇負責曬相片雖然我們沒給他錢，隊員們負責寫一下每張相的內容及告誡人們要注意環保的文章，當然，那“踩香蕉皮的小女孩”那片文章由蔡芷欣來寫，我們寫好后，貼上照片，把它交給老師送上天河區參加評選。后來，“環保特工隊”不但在區里獲了獎，也在全國獲得“特色小隊”稱號，領獎時，我這個小隊長拿著獎狀，心里當然非常興奮，但我更希望人們能知道環保意識的重要性，別污染才環境了，讓這越發蒼老而美麗的母親――地球更好的造福于我們得子孫后代。

一次有趣而又值得人們注視得環保之旅結束了，親愛的讀者們，你們看后有什么想法和體會？

第四篇：作文 紅色之旅

[作文 紅色之旅]4月19日，我們出發去了韶山游玩，作文 紅色之旅。出發前，同學們都興奮不已，在前一天的晚上也不顧上課的勞累，奔波于超市之間。那天，同學們就背著大包小包，與附近同學激動地邊聊天，一邊走上車。

車程比較遠，可是，大家都沒有感到一點的疲憊，即使是暈車了也忍不住要跟他們一起鬧一鬧。一上車，同學們包里的東西就忍不住要出來透透氣了。大家都從自己的包里掏出各式各樣的小吃，然后分給自己附近的每個人一點，不一會兒，一些同學的糧食就這樣被同學們“瓜分”沒了。

終于在幾個小時與暈車作斗爭后，我們到了韶山。前往毛澤東故居。他的房子很簡陋，雖說他是一代偉人，但是自己的東西并沒有是多么貴重的，就像是一個普通人的一樣。而且，我們在那里居然看見了一位酷似毛澤東的爺爺，大家舉起手機紛紛拍照時，他還很大方的向我們照了照手呢！后來仔細回想，原來他是許多戰爭片中飾演毛主席的演員吶！這不得不讓我感嘆：“我們真是挺幸運的！”

下一個地點——銅像廣場。廣場很大，而且有很多學校的學生都在那里排好隊了，但還是沒有顯得這里很小。在中間，毛主席的雕像就屹立在那里，我們排好隊，向他的雕像拜了三拜，然后繞著他的雕像轉了一圈，任務基本就完成了。最后，就是拍一張合照！接著我們又去了毛澤東紀念館和毛澤東遺物館，里面記錄了很多關于他的事情，還有他曾經生活的一些小片段，所有東西都有它們自己不同的意義。

參觀后，我們就前往餐廳吃飯。這一頓飯，同學們吃到無語了——其他的菜都不怎么好，唯一碗老少皆宜的菜就是那碗“綠色食品”了。可是一咬，滿嘴都感受到了一種苦味，可是，其他菜更吃不下，也就感嘆說：“還是蔬菜好啊！”

終于一頓飯就吃完了，我們又前往花明樓，然后參觀劉少奇故居、銅像廣場和紀念館。一切步驟都是一樣的。但我發現，劉少奇和毛澤東的房子前都有一個池塘，但是，劉少奇的家就比毛澤東的家簡陋多了。

終于，一天的行程就要結束了，我們坐車前往賓館。一路上，同學們的興奮減了一點了，坐在車上，多了一些沉默，初中二年級作文《作文 紅色之旅》。◆分享好文◆大都趴在自己座位上玩手機呢。航長坐在車上突然想起一個鬼故事，說要講給大爽還有其他的女生們聽，然后說半夜要小心賓館有鬼哦。她們連忙讓他不要說了??終于到了賓館，不，應該說是客棧。看見前面的大門，我們都驚訝了，也很好奇。每個人都拿好自己的房卡，拉著同房的人很開心的去找房間了。打開房門，直通往床鋪。床的左邊就是一塊大鏡子，顯得房間很大。打開電視，想要好好放松了，可是發現，電視沒有信號。瞬間希望全部滅了。好吧，只有和同學邊聊天邊吃東西了。過了一會兒，老師說不能出來了，都要睡了，大家就都回到了自己的房間。也不知是到了幾點，我們樓上的男生的房間開始吵了，弄得我們都睡不著，我便和同學說：“他們一定是在跳老年迪斯科，弄得這地板震起來。”

一個晚上，我們就睡了那么3、4個小時，第二天醒來的時候，就有很多人站在中間，應該說很多男生。經他們一吵，同學們就都醒了。于是我們快速的退了房，又提著自己的大包小包徒步去游覽靖港古鎮，這一個鎮子還真的很給人一種古老的感覺呢！

我們又前往雷鋒故鄉，也是我們校長的故鄉。車程要100多分鐘呢，心想又要完蛋了。可是呢，我們的導游姐姐帶動了我們全場呢。整個車上歌聲不斷，同學們都放肆大笑，精神又一點點的提升上去了。

我們最后的一個重磅炸彈來啦，那就是烈士公園！同學們都盯著里面的游樂園呢。一聽到在游樂園可以自由活動了，大家都開心的不得了，拉著自己玩得好的同學四處瞎逛。什么東西都要去試一試。

終于，兩天的游玩就結束了，大家在回家的路上都睡著了，懷著濃濃的疲憊感，也有游玩后的滿滿的充足的感覺。下車后，大家滿懷欣喜的在街上“漫步”。就這樣邁著沉重的步伐走回了家。

紅色之旅讓我們享盡了美麗的風光，也讓我們看見了偉人們的艱辛的生活。感謝紅色之旅。

第五篇：精彩作文

“精彩作文”主題研討活動

良教鄉中心學校小學語文教研組

2013-10-16

“精彩作文”主題研討活動總結

作文教學一直是語文教學的難點，是讓語文教師倍感頭疼的一件事情。為提高作文教學水平，探索作文教學新路，我教研組于2013年10月16日舉辦了“精彩作文”主題研討活動。此次教研活動在校領導的正確指導下，在參加活動的全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。為查找不足，積累經驗，現將本次活動過程總結如下：

一、迎難而上，確定主題。

九月初教研組進行了認真研討，成立活動領導機構，確定研討主題及活動方案。

二、相互溝通，共同提高

本次作文主題教研活動，充分體現了相互溝通、資源共享、取長補短、共同提高的精神理念，促進了各年級段作文教學之間的緊密聯系，實現了優勢互補，達到了共同發展、共同提高的預期目的。充分發揮教研的平臺和紐帶作用，互相學習，互相交流，敢于暴露缺點，敢于迎難而上，充分體現了積極探索，求真務實的工作作風。

四、活動反思

當前，我校作文教學的主要問題是：從學生角度講，學生面對作文題目無話可說，作文中假話、大話、空話、套話連篇，抄襲范文現象普遍存在。從教師角度講，一是我們的教師對作文教學沒有給予充

分重視，提到作文教學僅限于每學期的八次習作，學生習作量小，質量低。二是對學生習作指導不得法。忽視學生對生活的觀察、感悟和積累，忽視學生對表達方法的領悟、學習和運用。三是我們的老師不善于寫下水文，不善于用下水文。可以想象教師不敢寫，寫不好作文，那么我們的學生不敢寫，寫不好作文就不足為奇了。

因此，我們應著手解決以下幾個問題。

對作文教學而言：

1、解決學生敢不敢寫作文的問題。

要努力調動學生的習作興趣，降低對學生習作的要求，創設寬松的習作氛圍，解放學生的口敢于說，解放學生的筆樂于寫，鼓勵學生表達真情實感。

2、解決學生會不會寫作文的問題。

要培養學生留心觀察、感受生活、體驗情感的習慣，指導學生從生活中發掘寫作素材，表達真情實感。要注重語言積累，加強讀寫結合，指導學生把閱讀中領悟的表達方法運用到習作中去。

3、解決學生能不能寫好作文的問題。

好文章是改出來的，要重視學生對作文的修改和評價。讓學生養成主動修改作文的習慣，培養學生作文鑒賞的能力。

對于教師而言：

1、要求教師重視作文教學。

作文應該受到重視自然不用說，要重視作文教學，就不能僅僅局限于每學期的八次習作，要以這幾次習作為本，首先上好習作課，在次基礎上要將拓展習作練習，給學生創造練筆的機會，讓學生在大量的習作實踐中學會習作。比如開展作文循序訓練。

2、要求教師研究作文教學。

要研究作文教學的規律，比如各年段作文教學各側重訓練什么？怎樣落實？再如習作課堂教學怎么安排結構？有沒有適合自己的基本模式？這些問題研究好了，作文教學才會有實效。

3、要求教師發展作文教學。

要緊跟新課程改革的要求，把握新課程對作文教學的要求，不斷改革作文教學，不斷提高教學效果。

教學研究的路是永無止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去，教師與學生將共同搭建靈動而開放的課堂，在語文教學的天地收獲碩果！

良教鄉中心學校小學語文教研組

2013-10-16