第一篇：一年級孩子成語故事

一年級孩子成語故事合集

【導(dǎo)語】成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。其特點(diǎn)是深刻雋永，言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識、積累優(yōu)美的語言素材。以下是東星資源網(wǎng)整理的《一年級孩子成語故事》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】一年級孩子成語故事

【成語】：走馬看花

【拼音】：zǒu mǎ kàn huā

【解釋】：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。

【成語故事】：

唐朝中期，有位的詩人孟郊。他出身貧苦，從小勤奮好學(xué)，很有才華。但是，他的仕途卻一直很不順利，從青年到壯年，好幾次參加進(jìn)士考試都落了第。他雖然窮困潦倒，甚至連自己的家屬都養(yǎng)不起，但他性情耿直，不肯走權(quán)貴之門。他決心刻苦攻讀，用自己的真才實(shí)學(xué)，叩開仕途的大門。唐德宗貞元十三年（公元797年），孟郊又赴京參加了一次進(jìn)士考試，這次，他進(jìn)士及第了，孟郊高興極了。他穿上嶄新的衣服，扎上彩帶紅花，騎著高頭大馬，在長安城里盡情地游覽。京城美麗的景色使他贊嘆，高中進(jìn)士的喜悅又使他萬分得意，于是，他寫下了這首的《登科后》詩：

昔日齷齟不足夸，今朝曠蕩恩無涯；

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

這首詩把詩人中了進(jìn)士后的喜悅心情表現(xiàn)得淋漓盡致，其中“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”成為千古名句。

【篇二】一年級孩子成語故事

【成語】：開天辟地

【拼音】：kāi tiān pì dì

【解釋】：古代神話傳說：盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的。

【成語故事】：

神話中傳說，世上最早時，天地渾然一體。世界像個雞蛋，天地的開創(chuàng)人盤古就在蛋里。

一萬八千年后，盤古從蛋里走出來。蛋里淡淡的煙云冉冉上升，變成青天。混濁的沉渣逐漸凝聚，變成大地。天地近在咫尺。盤古彎曲著背把天地?fù)伍_。盤古頂開立地一萬八千年，終于把天撐高。天地再也不會合在一起，盤古才安然死去。他呼出的氣，變成風(fēng)和云。他留下的聲音，變成雷霆。他的眼睛變成太陽和月亮。

盤古開創(chuàng)了世界。

頌揚(yáng)開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱開天辟地。

【篇三】一年級孩子成語故事

【成語】：愛屋及烏

【拼音】：ài wū jí wū

【解釋】：因?yàn)閻垡粋€人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。

【成語故事】：

商朝末年，紂王窮奢極欲，殘暴無道，西方諸侯國的首領(lǐng)姬昌決心推翻商朝統(tǒng)治，積極練兵備戰(zhàn)，準(zhǔn)備東進(jìn)，可惜他沒有實(shí)現(xiàn)愿望就逝世了。姬昌死后，他兒子姬發(fā)繼位稱王，世稱周武王。周武王在軍師姜尚（太公）及弟弟姬曰（周公）、姬奭（召公）的輔佐下，聯(lián)合諸侯，出兵討伐紂王。雙方在牧野交兵。這時紂王已經(jīng)失盡人心，軍隊(duì)紛紛倒戈，終于大敗。商朝都城朝歌很快被周軍攻克。紂王自焚，商朝滅亡。

紂王死后，武王心中并不安寧，感到天下還沒有安定。他召見姜太公，問道：“進(jìn)了殷都，對舊王朝的士眾應(yīng)該怎么處置呢?”

“我聽說過這樣的話：如果喜愛那個人，就連同他屋上的烏鴉也喜愛；如果不喜歡那個人，就連帶厭惡他家的墻壁籬笆。這意思很明白：殺盡全部敵對分子，一個也不留下。大王你看怎么樣?”太公說。

武王認(rèn)為不能這樣。這時召公上前說：“我聽說過：有罪的，要?dú)ⅲ粺o罪的，讓他們活。應(yīng)當(dāng)把有罪的人都?xì)⑺溃蛔屗麄兞粝職堄嗔α俊４笸跄憧丛趺礃?”武王認(rèn)為也不行。

這時周公上前說道：“我看應(yīng)當(dāng)讓各人都回到自己的家里，各自耕種自己的田地。君王不偏愛自己舊時朋友和親屬，用仁政來感化普天下的人。”

武王聽了非常高興，心中豁然開朗，覺得天下可以從此安定了。

后來，武王就照周公說的辦，天下果然很快安定下來，民心歸附，西周也更強(qiáng)大了。

【篇四】一年級孩子成語故事

【成語】：垂頭喪氣

【拼音】：chuí tóu sàng qì

【解釋】：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

【成語故事】：

唐朝末年，割據(jù)河南的朱溫為了操縱朝政大權(quán)，率軍襲擊京城長安。宦官韓全海慌忙帶著唐昭宗逃到陜西鳳翔李茂貞處。朱溫又攻打李茂貞，連連勝利，將李茂貞圍在風(fēng)翔城中。眼看城中糧草已盡，李茂貞被迫同意講和。這時，韓全海等人見大勢已去垂頭喪氣（低著頭，非常頹喪）。最后李茂貞只得交出昭宗，把韓全海等人全部斬首。朱溫帶著昭宗回到長安。這個成語形容失意懊喪的樣子。

【篇五】一年級孩子成語故事

【成語】：飛蛾撲火

【拼音】：fēi é pū huǒ

【解釋】：飛蛾撲到火上，比喻自取滅亡。

【成語故事】：

南朝梁時，朝廷大臣到溉的孫子到藎，從小就非常聰明，而且擅長寫詩作文，深得梁武帝的賞識。一次，到溉和到藎隨梁武帝游覽京口的北顧樓。梁武帝邊觀景，邊讓到溉作詩，到藎很快就寫好了。梁武帝看后和到溉開玩笑說：你的文章是不是孫子代寫的?并為到溉寫了一首詩，大意是：到溉一生辛苦，像飛蛾撲火一樣，為了照亮他人，自己焚身也毫不吝惜，毫不保留地貢獻(xiàn)著一切，如今已經(jīng)年老，可讓到藎接替爺爺了。這個成語比喻自取滅亡。

【篇六】一年級孩子成語故事

【成語】：甘拜下風(fēng)

【拼音】：gān bài xià fēng

【解釋】：表示真心佩服，自認(rèn)不如。

【成語故事】：

春秋時，秦國發(fā)生糧荒，向晉國買糧，而晉惠公不肯賣給曾給晉國很大幫助的秦國糧食。結(jié)果兩國發(fā)生戰(zhàn)爭，晉國被打敗，晉惠公也成秦國的俘虜。秦軍帶著晉惠公返回秦國，晉國的大夫們垂頭喪氣地跟在后面。秦穆公對晉國的官員們說：雖然晉惠公忘恩負(fù)義，但我們秦國也不會把你們作為俘虜帶回國去。晉國的大夫們紛紛下拜叩頭：群臣在下風(fēng)，聽到了您在上風(fēng)頭說的話，希望您說話算數(shù)。后來秦穆公果然把他們都放了。甘拜下風(fēng)由此演化而來。這個成語比喻自認(rèn)不如，真心佩服。

【篇七】一年級孩子成語故事

【成語】：指鹿為馬指的成語、馬的成語接龍

【拼音】：zhǐ lù wéi mǎ

【解釋】：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

秦朝二世的時候，宰相趙高掌握了朝政大權(quán)。他因?yàn)楹ε氯撼贾杏腥瞬环拖肓艘粋€主意。有一天上朝時，他牽著一只梅花鹿對二世說：陛下，這是我獻(xiàn)的名馬，它一天能走一千里，一夜能走八百里。二世聽了，大笑說：承相啊，這明明是一只鹿，你卻說是馬，真是錯得太離譜了！趙高說：這確實(shí)是一匹馬，陛下怎么說是鹿呢?二世覺得納悶，就讓群臣百官來評判。大家心想，說實(shí)話會得罪承相，說假話又怕欺騙陛下，就都不出聲。這時趙高盯著群臣，指著鹿大聲問：大家看，這樣身圓腿瘦，耳尖尾粗，不是馬是甚么?大家都害怕趙高的勢力，知道不說不行，就都說是馬，趙高非常得意，二世被弄胡涂了，明明是鹿，怎么大家都說是馬呢?他以為自己瘋了，從此越來越胡涂，朝政上的事都完全由趙高來操縱。

趙高暗中把那些說實(shí)話的人殺掉，又派人殺死二世，霸占整個朝廷，最后終于導(dǎo)致秦朝滅亡。

第二篇：一年級成語故事

一年級成語故事

1.守株待兔 比喻妄想不勞而得，或死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。2.掩耳盜鈴 故事出自《呂氏春秋?自知》“掩耳盜鐘”被說成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。

3.聞雞起舞 故事出自《晉書?祖逖傳》。成語“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時振作。

4.盲人摸象

比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測，想做出全面的判斷。

5.井底之蛙 春秋戰(zhàn)國時代《莊子?秋水》 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。

6.指鹿為馬

故事出自《史記?秦始皇本紀(jì)》。成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。

7.夜郎自大 比喻孤陋寡聞而又妄自尊大。

8.對牛彈琴 漢?牟融《理惑論》譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。

9.畫龍點(diǎn)睛 原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。10.胸有成竹 故事出自北宋蘇軾.比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。11.亡羊補(bǔ)牢 這故事出自“戰(zhàn)國策”。處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

12.揠苗助長 這個故事告訴我們，千萬不可以學(xué)宋國農(nóng)夫的作法，一切事情都有它的順序，如果一心只想早點(diǎn)完成就破壞它的次序，到頭來不僅不能提早完成，反而一事無成。

13.買櫝還珠 鄭人只重外表而不顧實(shí)質(zhì)，使他做出了舍本求末的不當(dāng)取舍；而楚人的“過分包裝”也有些可笑。

14.濫竽充數(shù) 南郭先生不會吹竽硬裝做會吹竽，終有露出馬腳之時。15.邯鄲學(xué)步 故事出自《莊子?秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。

16.葉公好龍 葉公并非真的喜歡龍，只不過是形式上、口頭上喜歡罷了。

17.自相矛盾《韓非子?難勢》“矛”古代一種長柄的裝有金屬槍頭的武器，用以刺殺敵人。“盾”，古代用來保護(hù)自己、抵檔敵人刺殺的武器。后以自相矛盾比喻語言、行動前后不一致或互相抵觸。18.水滴石穿成語“水滴石穿”原比喻小錯不改，將會變成大錯。現(xiàn)比喻只要堅持不懈，總能辦成事情。

19.愚公移山 春秋戰(zhàn)國時代 《列子?湯問第五》 比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進(jìn)行斗爭。

20.狐假虎威 凡是藉著權(quán)威的勢力欺壓別人，或藉著職務(wù)上的權(quán)力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

第三篇：一年級成語故事表演

一年級成語故事表演 題目：《塞翁失馬》

串詞：有一群小朋友，他們活潑開朗，童真爛漫，雖然年齡最小，卻人小鬼大，在他們的腦海里塞翁是這樣一個人，塞翁失馬是這樣一個故事。現(xiàn)在請欣賞由一年級小朋友帶來的塞翁失馬。

第四篇：小學(xué)一年級成語故事

成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶，它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。下面為大家精心整理了一些關(guān)于小學(xué)一年級成語故事，歡迎查閱。

小學(xué)一年級成語故事1

東漢末年，劉表擁兵十萬，稱雄荊州。他外表儒雅，但內(nèi)心多疑。當(dāng)時曹操和袁紹都想拉攏劉表，但劉表卻不知道該歸順誰。有一天，劉表的屬下韓嵩說：“曹操他一旦擊敗了袁紹，就會移兵進(jìn)攻我們，那時將軍您就難以抵抗了。所以歸附曹操乃是萬全之策。”劉表說：“如今天下大亂，未知所定，我也難以適從。目前曹操住在許昌，你替我前去探一下他們的虛實(shí)如何?”韓嵩說：“我是您的臣下，自當(dāng)為您效勞，就是赴湯蹈火，我也勇往直前，在所不辭。如果將軍已作出歸順曹公的決策，那么派我進(jìn)京是完全正確的。如果您主意未定，就派我進(jìn)京，天子封我一官，我就是天子之臣，按道義就不能再為將軍效勞了。那時，將軍就不要為難我了。”劉表含糊其辭地要他去一趟再說。

韓嵩到了京城后，受曹操控制的漢獻(xiàn)帝封他為零陵太守。劉表得知后，認(rèn)為這是韓嵩對自己的叛逆，準(zhǔn)備等韓嵩回來后就殺了他。韓嵩一進(jìn)門，劉表大罵：“韓嵩逆賊，竟敢叛我!”韓嵩說：“我早已有言在先。今日是將軍辜負(fù)我，不是我辜負(fù)將軍!”劉表啞口無言。劉表的妻子見此情景，便悄悄地勸諫道：“韓嵩是本地頗有影響的人物，況且他理直氣壯，誅殺他恐難以服眾。”劉表自知理虧，只得下令赦免了韓嵩死罪。

后來，人們就用“赴湯蹈火”來形容即使面對滾燙的熱水和熊熊大火，也勇往直前，比喻不避艱險。湯，熱水。

小學(xué)一年級成語故事2

“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會有得益。

這個成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”

宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。

這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。

這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。

當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。

可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我并不覺得勞神。”

于是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的。”

宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。

后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

小學(xué)一年級成語故事3

典故春秋時，晉平公有一次問祁黃公說：“南陽縣缺個縣長，你看，應(yīng)該派誰去當(dāng)比較合適呢?”祁黃羊毫不遲疑地回答說：“叫解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的!”平公驚奇地又問他：“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢!”祁黃公說：“你只問我什么人能夠勝任，誰最合適;你并沒有問我解狐是不是我的仇人呀!”

于是，平公就派解狐到南陽縣去上任了。解狐到任后。替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。過了一些日子，平公又問祁黃公說：“現(xiàn)在朝廷里缺少一個法官。你看，誰能勝任這個職位呢?”祁黃公說：“祁午能夠勝任的。”平公又奇怪起來了，問道：“祁午不是你的兒子嗎?你怎么推薦你的兒子，不怕別人講閑話嗎?”祁黃公說：“你只問我誰可以勝任，所以我推薦了他;你并沒問我祁午是不是我的兒子呀!”平公就派了祁午去做法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許多好事，很受人們的歡迎與愛戴。孔子聽到這兩件事，十分稱贊祁黃羊。孔子說：“祁黃公說得太好了!他推薦人，完全是拿才能做標(biāo)準(zhǔn)，不因?yàn)樗亲约旱某鹑耍嫘钠姡悴煌扑]他;也不因?yàn)樗亲约旱膬鹤樱氯俗h論，便不推薦。

像黃祁羊這樣的人，才夠得上說“大公無私”啦!”

小學(xué)一年級成語故事4

有幾個人閑來無事，在一起聊天。一個年紀(jì)大的人對周圍幾個人說：“吃梨對人的牙齒有好處，不過，吃多了的話是會傷脾的。吃棗呢，正好與吃梨相反，吃棗可以健脾，但吃多了卻對牙齒有害。”

人群中一個呆頭呆腦的青年人覺得有些疑惑不解，他想了想說：“我有一個好主意，可以吃梨有利牙齒又不傷脾，吃棗健脾又不至于傷牙齒。”

那位年紀(jì)大的人連忙問他說：“你有什么好主意，說給我們大家聽聽!”

那傻乎乎的青年人說：“吃梨的時候，我只是用牙去嚼，卻不咽下去，它就傷不著脾了;吃棗的時候，我就不嚼，一口吞下去，這樣不就不會傷著牙齒了嗎?”

一個人聽了青年說的話，跟他開玩笑說：“你這不是將棗囫圇著吞下去了嗎?”

在場的人都哈哈大笑起來，笑得那個青年人抓耳撓腮，更是傻乎乎的了。

這個年輕人自作聰明，如果按他說的辦法囫圇吞棗的話，那棗子整個地連核也吞下去了，難以消化，哪還談得上什么健脾呢?我們學(xué)習(xí)知識也是這樣，如果對所接受的知識不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剝，那是得不到什么收益的。

小學(xué)一年級成語故事5

有一天，一只老虎正在深山老林里轉(zhuǎn)悠，突然發(fā)現(xiàn)了一只狐貍，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了。

狐貍生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就編出一個謊言，對老虎說：“我是天帝派到山林中來當(dāng)百獸的，你要是吃了我，天帝是不會饒恕你的。”

老虎對狐貍的話將信將疑，便問：“你當(dāng)百獸，有何證據(jù)?”狐貍趕緊說：“你如果不相信我的話，可以隨我到山林中去走一走，我讓你親眼看看百獸對我望而生畏的樣子。”

老虎想這倒也是個辦法，于是就讓狐貍在前面帶路，自己尾隨其后，一道向山林的深處走去。

森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各種獸類遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老虎來了，一個個都嚇得魂飛魄散，紛紛奪路逃命。

轉(zhuǎn)了一圈之后，狐貍洋洋得意地對老虎說道：“現(xiàn)在你該看到了吧?森林中的百獸，有誰敢不怕我?”

老虎并不知道百獸害怕的正是它自己，反而因此相信了狐貍的謊言。狐貍不僅躲過了被吃的厄運(yùn)，而且還在百獸面前大抖了一回威風(fēng)。對于那些像狐貍一樣仗勢欺人的人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會識破他們的伎倆。

小學(xué)一年級成語故事6

很久很久以前，在大慈山的南面有一棵大樹，樹干有兩圍粗，樹枝壯實(shí)，樹葉寬大。有兩只喜鵲飛到這棵大樹上忙著筑巢，它們就要做母親了。過了不久，兩只喜鵲各自生下了小喜鵲，兩個家庭熱熱鬧鬧，日子過得又溫馨又紅火。喜鵲媽媽每天飛出去找食，回來后，一口一口喂給孩子們吃。雖然喜鵲媽媽十分辛苦，可心里覺得很幸福。

過了不久，發(fā)生了一件很不幸的事情。一位喜鵲媽媽在出外覓食時被老鷹叼走了，它再也回不來了。它那兩個可憐的孩子已經(jīng)一天一夜沒吃東西，也沒見到它們的媽媽回來，失去媽媽的小鵲十分悲哀地哭呀哭呀，那聲音十分凄涼。

小鵲的哭聲傳到鄰居喜鵲家里，這家的媽媽馬上對自己的孩子們說：“你們聽，我們鄰居家的小鵲哭得多傷心啊!我過去看看，你們乖乖地在家呆著別動，等我回來!”說完，喜鵲媽媽離開了自己的孩子們，很快飛到了喜鵲孤兒的家中。

看到鄰居家的喜鵲媽媽，兩只小鵲哭得更傷心了，它們向喜鵲媽媽哭訴自己失去了媽媽。鄰居家的喜鵲媽媽憐憫地?fù)崦※o說：“孩子們，別哭了!今后我就是你們的媽媽，你們就是我的孩子!走，到我們家去吧!”于是喜鵲媽媽把這兩只小鵲一個個叼起來，放進(jìn)自己的巢里，還囑咐自己的孩子，要好好和這兩只小鵲一起生活、玩耍。現(xiàn)在，它們的家雖然有些擠，但大家相親相愛，過得也很快樂。失去了媽媽的兩只小鵲受到這家喜鵲媽媽的照顧，它們也把這里當(dāng)做了自己的家。喜鵲媽媽的生活負(fù)擔(dān)增加了一倍，它每天更辛苦了，可它毫無怨言。

喜鵲只是一種鳥類，卻能如此懂得憐憫、愛護(hù)弱者，這樣講仁講義。而我們有些人卻毫無人性，不仁不義，因此，他們是連禽獸都不如的。

小學(xué)一年級成語故事

第五篇：一年級孩子評語

王睿：

你是個非常聰明，一看就讓老師喜歡的孩子。你有自己的學(xué)習(xí)方法，接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，老師為有你這樣的學(xué)生而開心。很多問題你都有著獨(dú)特的見解，多希望你能講出來讓老師和小朋友一起分享呀！無論上課下課，大膽主動表達(dá)自己的想法，好嗎？

邱鵬：

老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業(yè)，相信你可以寫出更漂亮更清楚的作業(yè)，努力好嗎？

宋曉甜：

文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；認(rèn)認(rèn)真真是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然你平時話不多，但老師早已發(fā)現(xiàn)你是個懂得關(guān)心幫助別人的孩子，無論上課還是作業(yè)，總是那么認(rèn)真。如果你能再大膽地表現(xiàn)自己，多主動發(fā)言，一定會更棒的。

周國珺：

你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響亮的總是你，作業(yè)也非常認(rèn)真。你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。可是有些時候，你也會開小差。不管上學(xué)還是在家，如果你能更自覺地去學(xué)習(xí)看書，相信你一定會變得更棒！

朱樂：

你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。在老師面前，你總是默默不語，埋頭讀書，認(rèn)真做作業(yè)，老師十分欣賞你。可是，在課堂上，“沉默”使你失去了許多表達(dá)的機(jī)會。老師真希望你能更大膽地在班里表現(xiàn)自己，相信這樣你一定能成為更勇敢更優(yōu)秀的孩子

章夢琪：

無論于何時何地，遇到老師時，你總會親呢地叫一聲“老師好”，你是一個懂禮貌、討人喜歡的孩子。每次值日，老師交給你的“小房間”，你總能擺放地整整齊齊，真是老師的小助手呀！老師多希望你在上課時也能那樣認(rèn)真，先把自己管好再去幫助別人，這樣你一定會成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

蔡欣奕：

你是老師的小助手，小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高。你也不負(fù)老師的期望，成績優(yōu)異，做事認(rèn)真，老師欣賞你的才華和工作能力。不過學(xué)習(xí)沒有盡頭，無論上學(xué)還是在家，要更自覺地去讀書認(rèn)字，才會一直優(yōu)秀下去，不然別人會追上來的喲！

陳璇：

你是老師和小朋友心中的小能人，是個有禮貌守紀(jì)律的孩子，大家都很喜歡你。你身為小組長，總能認(rèn)真完成自己的作業(yè)為大家做榜樣；身為衛(wèi)生大組長，你總是認(rèn)真檢查教室衛(wèi)生，老師有你這樣一位好助手感到非常驕傲。在老師面前，如果你能更主動地表現(xiàn)自己就更棒了！

童欣煜：

你是個可愛聰明的孩子，老師早發(fā)現(xiàn)了。但你卻總是輕輕地回答，悄悄地學(xué)習(xí)，默默地思考，這讓老師為你擔(dān)心呀！真希望你能勇敢舉起你的手，響亮自信地回答老師的提問，大膽地在班里表現(xiàn)自己。那時，老師和同學(xué)們都會為你鼓掌的！

葉佳俊：

老師喜歡你的勤奮、你的認(rèn)真和善于思考的個性，更讓我們大家都佩服的是你寫的一手好字，這一直是小朋友們的榜樣，如果你能堅持下去，那么老師會為你自豪。假如你能更大膽地在班里表現(xiàn)自己，多關(guān)心集體，自覺地讀書認(rèn)字，那么你肯定會成為一個人見人愛的孩子！

吳超：

你是個聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛，上課也總能看到你高高舉起的小手。不過有時你也不夠認(rèn)真仔細(xì)，總愛聊天、說話，這讓老師很頭疼。相信今后的你一定能改掉這些壞毛病，讓自己變得更棒！

李秀秀：

你是個安靜乖巧的女孩，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。記得開學(xué)初你還是個愛哭的不懂事的孩子，現(xiàn)在的你不但變得非常懂事、愛學(xué)習(xí)，成績也有了一個很大的飛躍。希望你能多動腦筋，多大膽說出自己的想法，老師為你加油！

王銘宇：

你是個聰明好學(xué)，開朗活潑的孩子，接受能力特別強(qiáng)。同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也為你驕傲。可是有時你上課注意力不集中，愛講話，這真讓老師為你擔(dān)心。希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”，變得更聰明！

李子嫣：

你是個文靜甜美的女孩，作業(yè)總是認(rèn)真清楚地完成，上課也能看到你高舉的小手。同學(xué)們喜歡和你交朋友，老師更希望看到你大膽發(fā)言的樣子，聽到你勇敢說出自己的想法，假如你能做到，相信你一定會更棒！

劉詠琪

你是個懂事安靜的女孩子，總是那么認(rèn)真地讀書、學(xué)習(xí)，老師很喜歡你。你也很樂于幫助同學(xué)，關(guān)心大家，真了不起！但你在上課時很少大膽地舉手發(fā)言，其實(shí)你回答得肯定比別人好，要相信自己。老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的女孩！

張麗：

首先，老師要向你表示祝賀，因?yàn)槟阋恢痹谶M(jìn)步。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。希望你能更大膽地表現(xiàn)自己，在新的一年里能取得更好的成績。

張佳婧：

你是個非常特別的女孩子。你聰明伶俐，又有男孩子般的調(diào)皮好動性格。你的領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，老師交給你的事情總能認(rèn)真完成，就像老師的小助手。如果在學(xué)習(xí)上，你也能像生活中一樣愛思考，相信你肯定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

張靖康：

你是個能干、活潑好動的男孩，喜歡開動腦筋思考問題，課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。你的作業(yè)有時很認(rèn)真，有時卻寫得很馬虎。老師喜歡你專心、快樂的樣子，不喜歡聽到你又和同學(xué)打鬧的消息。如果你能堅持認(rèn)真地做每一件事，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

黃筱彤：

你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受同學(xué)們喜歡的好朋友，也是個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。課堂上，看到你高高舉起的小手，老師是多么喜歡你呀！不過平時的你卻不愛言語，雖然組長當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠樱蠋煾Ｍ隳艽竽懙卣f出自己的想法，表現(xiàn)自己，相信你能行的！

余波：

你是個有禮貌、懂事聰明的男孩。每次早讀，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你總是那么認(rèn)真清楚；每堂課上，你總聽得那么專心，發(fā)言也非常積極，真讓老師喜歡。希望你能堅持認(rèn)真做事，那么你會更加優(yōu)秀的！

林雅軒：

當(dāng)老師看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩。你平時觀察事物很仔細(xì)，上課時認(rèn)真聽講，作業(yè)總是那么清楚、仔細(xì)，老師真喜歡你。假如今后你能更勇敢地表達(dá)自己的想法，響亮發(fā)言，一定會有更大的進(jìn)步。

蔣藝哲：

你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談。在學(xué)習(xí)上喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，這讓老師為你開心。老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步會更大。

晏幸瑜：

在老師心目中，你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個得力的好助手；在同學(xué)心目中，你是一個好榜樣，能熱心助人，還寫得一手漂亮的字。假如今后你能更大膽些，響亮表達(dá)自己的想法，老師一定會為你鼓掌！

林昊：

你聰明懂事、有禮貌，做事很有主見，老師很喜歡你。不過現(xiàn)在的你比以前調(diào)皮，上課發(fā)言少了，總會開小差，這讓老師為你擔(dān)心呀！老師希望你能好好想想原因，只有不斷認(rèn)真努力，才會有進(jìn)步，你才會更優(yōu)秀！加油！