第一篇：【熱門】海堂公園作文

【熱門】海堂公園作文2篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的海堂公園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

早晨，伴著和煦的風，呷一口清茶。一些人，一些事，浮現在眼前。這時，我或站或坐，任思緒翩躚……

四年前，你第一次來到我們這個班級時，臉上有一塊疤。同學們因為這個，都不大和你玩。第一次和你見面，看你不太順眼。

老師把你安排到我的旁邊。我們成為同桌后，關系越來越密切，整天哼著：“我們說好不分離，要一直一直在一起；就算與時間為敵，就算與全世界背離”這一句歌詞，形影不離，連上廁所也要拉著對方一起去。

可惜，時間的飛逝，將我們的友誼中斷。都說時間能抹去一切，可我堅信時間怎么也抹不去我們彼此的印記。

那次畢業聚會，班上組織同學買來布置教室的東西和零食。沒有節目名單，全都即興發揮。有的演小品，有的唱歌，還有的跳舞，一陣陣歡笑聲傳來，大家早已忘記了即將要分離的憂愁。畢業聚會快結束時，教室里十分安靜，我與你緊緊抱在一起。

可是，之后，你選擇了另一個地方讀書，我們兩個從此就分開了。

現在,我仍掛念著你。不知道你現在是不是也像我一樣，回憶我們過去的種種。

假期里，我們全家和朋友一起去了海堂公園玩。幾年沒有去了，公園像變了樣似的，樹木郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。山筆直地聳立在 我們眼前，水面上映著山峰和綠樹的倒影，上面有來來往往、大大小小的船，有的'像米老鼠，有的像唐老鴨，有的是一個亭子，各式各樣的船令我眼花撩亂的。

我和幾個小朋友還去爬了山了。我們爬上山又跑了下來，看誰跑得快。果然不出所料，每次都是我第一名，我“運動健將”的美譽不是白來的，他們都羨慕的交口稱贊了。

我們幾個小朋友覺得非常累了，就決定休息一下，休息完了，爺爺主動帶我們去劃船，到了劃船的地方，那里的船五顏六色，我恨不得把船全都開一遍。我們看了看價格表，四人船只有一輛了，而加上爺爺我們一共有五人。哎，只有擠著坐了，剛開始的時候，船被我操作得一會兒左，一會兒右，我們的船還和被人的差一點兒就親嘴了！但是過了一會兒，小船就被我征服了。

一會兒，我們又玩膩了。只聽見一聲：“吃飯了！”我們狼吞虎咽，一會兒就把飯給吃完了。

這時候，我看見有人在釣魚，于是我也決定去釣魚了。我四處尋找，終于找到了一根樹枝拿來當魚竿，再找了別人不要的線當魚線，然后再樹下挖了幾條蚯蚓，就開始釣魚了。過了一會兒，我的魚線開始晃動了，我一拉，就看見了一條魚，接著又是第二條，第三條，直到二十一條。

今天真好玩，再見了，海棠公園。

第二篇：袁堂海歷史教學計劃

2012---2013年八年級下冊歷史教學工作計劃

臨沂第十三中學袁堂海

一、對教材內容的分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文導語、正文、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等組成。其中正文黑體字部分緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

二、學生基礎、能力、學習方法及非智力因素分析：

我所帶的六個班，在學習方面存在以下問題。

1、部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

2、部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。

3、有些學生有偏科現象。

4、缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。

5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都城西五校第一名。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。

2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感。

3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。

4、通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。

5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。

6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握。

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果。課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

五、教學時間安排：見附表

第三篇：袁堂海表彰會發言稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

我今天發言的內容很簡單：

1、做一道數學題。

2、講一個故事。

3、介紹一種方法

1、做一道數學題。

同學們，現在和我一起做一個簡單的數學加法試題：十一月1天+十二月31天+一月31天+二月28天+三月31天+四月30天+五月31天+六月11天=194天。我們離中考還有194天。剛才我們做了加法，那么剩余的時間我們就要做減法了！今天是中考倒計時194天。

2、講一個故事。

今天是個特殊的日子，那么今年也是一個特殊的年份。今年是2013年，一個值得紀念的年份。為什么？因為今年是紀念北大才子陸步軒賣豬肉十周年。

陸步軒，1966年出生于西安市長安區，1985年以長安區文科狀元的成績考入北京大學中文系，畢業分配至長安區柴油機廠工作，后下海經商，先后做過多種職業，2003年在長安街賣豬肉，以“眼鏡肉店老板”的身份聞名全國。2003年，國內許多媒體相繼以《北大畢業生長安賣豬肉》進行了長篇報道。

在過去的幾年里，總有這樣一部分同學在學習艱苦的時候，產生這樣的疑問。我這么努力的考高中，考大學有用嗎？你看新聞上的報道。北大才子都賣豬肉了，我還考什么大學呀！

今天借著紀念北大才子賣豬肉十周年的日子我做以下評論：

1、北大才子賣豬肉為什么會被報道出來？因為它是新聞。什么才是新聞？語文老師曾經告訴我，狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞呢！同學們，請你們告訴我，你們見過人咬狗嗎？為什么？因為它是極少數，個別人咬狗的事情并不能說明這個世界上狗不咬人了，個別大學生賣豬肉并不能掩蓋80%以上的大學生成功者。那么如果你考不上大學，你的成功率還有80%嗎？能有多少？也就10%吧。那么請問上大學成功的可能性大呢？還是不上大學成功的可能性大呢？

2、十年后再看北大才子陸步軒

2004年，陸步軒被當地政府引進事業單位，入職西安市長安區政府 2005年，出書《屠夫看世界》

2012年，陸步軒的“壹號土豬專賣店”已經有200多家連鎖店。請問大學生賣豬肉和你賣豬肉能一樣嗎？所以我們要——考高中，上大學。

3、介紹一種方法

只有正確的學習方法才能收到事半功倍的目的，有很多同學學習過程很豐滿，學習成績很骨感。原因是什么？方法有問題。舉一個例子。30分鐘的時間讓你記住我。給你兩種方法，你選哪一種？第一，盯著我看30分鐘。第二，每天看我1分鐘，連續看30天。哪種方法更有效？那么，你覺得學習方法重要嗎？從現在開始不斷的改進和調整你的學習方法，相信我，你的成績會突飛猛進的。

最后只有一句祝福：祝全體九年級同學194天后金榜題名！謝謝大家！

西郊實驗學校初中部袁堂海

第四篇：歷史教研組工作計劃--袁堂海

2012-2013學第二學期歷史教研組

工作計劃

臨沂第十三中學歷史組

一、基本情況分析

1、人員組成及師資情況

本組有專任教師6人，我組教師愛崗敬業、勤懇踏實、善于學習、甘于奉獻、對工作一絲不茍，全身心投入，專業基礎好，教學經驗豐富，事業心強，完全能夠擔當教育教學、教研教改的重任。

2、教學管理常規

本學期我組將繼續抓教學常規管理，嚴把教學各環節，認真上好每一節課，努力提高教學質量。

3、教研教改能力

我組教師都能積極主動的參加教研活動，認真組織集體備課，將切實把集體備課落到實處。

4、組內教師的思想素質、工作態度、敬業精神

我組教師工作態度認真，基本功扎實，敬崗愛業，樂意奉獻，關心愛護每一位學生。

二、指導思想

認真貫徹歷史新課程理念，認真執行區教研室、學校教導處的教學指導和安排，認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質量，加強新形式下歷史中考的學科研究，力爭在即將到來的2013年中考中，取得好成績。

三、任務及目標

1、認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討

2、定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平

3、積極組織各備課組，加強集體備課

4、認真貫徹落實教育教學的常規工作

四、教研重點

1、初一初二落實好課堂教學，提高歷史學科成績。

2、初三積極研討中考應對策略，努力提高中考成績。

五、實施措施

1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。

2、認真參加區教研室組織的各項活動，學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

3、積極開展三課活動，通過具體的課堂實踐，發現不足，取長補短。本學期內，希望教研組全體老師根據學校的教學安排，講好每一節公開課，立足本校實際，創具有個人特色的教風，為教研組和學校創品牌，培養名師及教育教學的后備力量。

4、開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。

5、及時進行教研教學的總結。學期內，應不斷對教研組的工作進行總結，以獲取有效的經驗，為下一階段的教育教學服務，學期末進行整體工作總結，向學校相關部門，提交教研組工作小結。

2013-3-12

第五篇：袁堂海的教育敘事

一個與書為友的學生

臨沂第十三中學袁堂海

有關讀書的名言自古至今，數不勝數。“書是人類進步的階梯。”“讀了一本好書，就猶如交了一個好朋友。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，行萬里路。”等等，可以說所有有成就的人，有知識的人，都是因書而起的。在這些讀書的名句，我最喜歡這句：“愛讀書的孩子是永遠不會變壞的。”

我特別喜歡讀書，所以我時常就灌輸學生多讀書，勤讀書，讀好書。而且每隔幾天便會給家長傳送有關讀書的做法或知識。家長也會很感激，曾經有家長就這樣回信給我： “謝謝您，老師，您對我們孩子讀書的指導，對孩子讀書很有幫助。”

“雖然我以前不看書，可看了您對我們有關讀書的指導時，我就從孩子的書看起，和他一起讀，一起分享知識，很快樂。”

??

聽著家長這樣對我吐露心聲，我也有說不出的愉快。

我班有個男生叫顧金超。他高高瘦瘦的，看上去總有些懶散。他的課桌，幾乎沒有一點兒的空隙，無論是課本還是作業書，從不按順序擺放整齊。別人總說他拉里拉塔，他只是微微一笑，一點兒也不在乎。可是我卻從他的談吐間聞到一股書香氣息。

他是一個愛讀書的孩子。每天的課間活動，午體時間，自習時間，都抱著一本名著小說，或散文詩歌，或幽默文學在里面“啃實”，哪里都是他的讀書場所。教室里亂亂的氣氛與他格格不入，他好像根本身處“世外桃源”里。教室外的樹陰處，也會經常看到他孜孜孜不倦的身影。用他爹媽的話來說，他就是一個“小書蟲”。每天晚上放學回家，只要做完作業，就是讀書，寫讀書筆記。

可他卻有一個不應該有的缺點：他寫的字幾乎沒有人認識，不是缺橫就是缺豎，要么就自己去創造漢字。所以他的考試成績，除了歷史，所有學科都在不合格的行列中。我很為他著急。我針對他愿意看書的心理，向他推薦了有關書法方面的書籍與字貼。一開始的時候，他非常不情愿看，總是說：“我對這些書沒有興趣，里面沒有我想知道的故事情節。”可我總是勸他讀讀再說。在我的督促下，我們一起看《書法常識》，一起描字貼。哪知，他卻在兩個星期的時間上了“書法癮”。每天都用課余時間去練字，每一天都抱著他的書讀。經過一個半月的時間，他的字體變漂亮了，而且對于其他同學寫出的字還能說上那么一句兩句的書法指導。“你看，你的字沒有骨感，太圓。”“這個橫不能寫的太平了，要有頓筆與上挑的感覺。”我對他刮目相看，同學們也為他豎起大姆指。

這就是一個名副其實愛書的學生。我很欣賞他，就像他欣賞他的書一樣。在我的眼中，他本身就是一部書，一部能讓人久久欣賞的書。“愛書的孩子是不會變壞的。”因為書中的道理，遠比我們告訴他更明了。

教育感言：愛讀書的孩子，思想是“活”的，猶如清澈的泉水，所以才會有“唯有源頭活水來”的佳句。做一名班主任老師，如果讓孩子愛上書，與書為伴，與書交友，那么教育就不再是勞累的工作，也不是苦萎的說教工作，而是與精神的對話。古人曾說：“近朱與赤，近墨者黑。”如果想讓學生愛上書，教師必先讀書，用自己的教育魅力與人格魅力感染學生，學生就會陶醉其中。