第一篇：老師，您辛苦了作文

老師，您辛苦了作文合集15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師，您辛苦了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師，您辛苦了作文1

老師，在小學這五年里，您，如春天的細雨滋潤著我們；如遼闊的大地包容著我們；如辛勤的園丁培育著我們！??！老師，在這里，請允許我代表全班同學向您說一聲：“老師，我們愛您！”

人們都說，一位好老師，會讓他的學生終身都難忘，而您就是一位好老師，您會讓我們終身難忘。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話，說得多么好??！您就像一支蠟燭，默默地為我們奉獻著，卻犧牲了自己的青春；你就像一盞燈為我們照亮明天……

老師，您在我的眼里就像是一位神奇的魔術師，在不同的時候會用的身份教育我；您在我眼里還像是一本無盡的書，看也看完、看也看不厭；還像是一位美麗的天使，引導著我的每一件事，提醒著我的每一出錯。老師，您是多么神奇，又多么平凡、多么嚴肅，又多么慈祥、多么美麗，又多么樸實。對同事，您是那么的好客、對家長，您是那么的熱情、對我們，您是那么的無微不至。

??！老師，您是多么善良、樸素、美麗、體貼、善解人意……我無論用多少形容詞也形容不完您那高尚的品質和執著的精神。老師，在這里，請允許我代表全班同學再向您說一聲：“老師，我們愛您！”老師，我們愛您！

老師，您辛苦了作文2

仿佛只是匆匆一轉身，我們就從一年級的小豆包變成了六年級的大孩子。回首這一路的成長，老師，是你們的無私奉獻和諄諄教誨一直陪伴著我們！

曾記得，剛跨入小學校門時的我們懵懂無知，老師，是您帶領我們走進神奇的拼音王國，與二十六個字母來了一場又一場美麗的邂逅。繼而，又帶領我們叩響了文字王國的大門，耐心地、不厭其煩地教我們與漢字交朋友。從繪本到一個個童話故事再到一本本名家名作，從看圖寫話到日記再到一篇篇優作……老師，是您用文字豐富了我們的世界，用知識滋潤了我們幼小的心靈，激起了我們對學習的渴望！在那滿天的朝陽下，您不就是那領頭的大雁，指引雁群翱翔在知識的天空嗎？

曾記得，不懂事的我們常常會犯些小錯誤，老師，是您春風化雨般的話語讓我們及時認識錯誤，改正錯誤。有一次，小a同學因急著寫作業，上廁所洗完手后沒有將水龍頭擰緊，水“滴答滴答……”地流個不停，正巧被您逮個正著，于是《最后一滴水》的故事從你口中娓娓道來。沒有責備，沒有懲罰，小a便明白了自己的錯誤，并保證以后再也不會浪費水資源。那一次，期末評選三好學生，我因平時的紀律問題而與三好學生失之交臂。你溫柔而又語重心長的話語像甘霖一般灑向我的心田，將我的后悔、懊惱、難過撫平，讓我有勇氣、有信心在以后的學習中改正自己的缺點，努力奪回榮譽?！奥斆鞯娜藦淖约荷砩衔〗逃枺腔鄣娜四軓乃松砩汐@得啟發。”這句話也就是在那一刻銘刻于心……

老師，難忘您帶病上課時講臺上那蒼白的臉色，沙啞的聲音，握著粉筆微微顫抖的手；難忘我們獲獎時您的微笑與表揚；難忘我們失敗時您給予我們的鼓勵和希望；難忘運動會上您為我們吶喊助威……老師，您是一片落葉，輕輕地，在空中劃過一條優美的弧線，無聲地落在地上，化作春泥更護花。老師，您是一粒粒石子，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。老師，您是美的播種者，美的耕耘者，人類靈魂的工程師，天底下最可愛的人……

老師，加減乘除，算不盡您無私的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬與愛！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了，衷心感謝您！

老師，您辛苦了作文3

我們在學生時代，接觸最多的，除了同學以外，那就是老師了。老師在我們的學生時代，給我們起到了很重要的作用，老師給我們的未來指明了道路，老師就是我們每個人的引路人。

如果說學生是花朵，那么老師就是澆灌花朵的園丁;如果說學生是魚，那么老實，就是汪洋大海;如果學生是樹木，那么老師就是砍伐樹木的辛勤勞作人……老師與學生天生就是一對互相幫助相輔相成的角色。

我要對天底下所有的老師說一句，老師您辛苦了。在學生們放學以后，老師并沒有放學，而是繼續趴在課桌上，為同學們修改作業，批改文章，為第二天的課程備課，我能想象到，老師趴在課桌上，低頭備課的樣子，是那樣的美麗，當老師第二天站在講臺上的樣子，是那樣的英姿颯爽，可誰又能想到，老師背后的辛苦。

老師，您辛苦了。班里的學生，犯了錯誤，表面上，你在訓斥學生，可是背地里，誰又曾看到過，您為了犯錯的學生而哭泣，為了學生，不成材而感到懊悔，老師把自己的學生，都當做是自己一個個孩子，老師愿意付出自己全部的心血，希望每一個學生都能夠成才。

老師，您真的辛苦了。我希望天底下所有的老師，都能夠健康長壽，擁有快樂的每一天。也希望老師能夠歇一歇，不要為了我們學生而累壞了自己。

老師，您辛苦了作文4

敬愛的雷老師：

您好：

時間像流水似的，過得真快，一眨眼六年過去了，我的小學生活也就要結束了。回首六年走過的小學生活，就像一本童話故事書一樣，已經翻到了末頁。然而，故事中的所有情節都讓我歷歷在目，但是給我印象最深的還是您教了我們六年數學的——雷老師。記得一年級您教我們班的時候，我們班是有名的“調皮”班，為您惹了不少麻煩，為此，您也在我們學校成了“大名”人?？墒悄€是對我們不離不棄，就像對待您兒子一樣，講“小故事大道理”，使我們覺得對您十分愧疚。

老師，您在教我們六年的時光里發生了大大小小的許多事情，我們生病時您對我們的關懷無微不至，上課時你帶著像老鷹幫的眼睛掃視我們全班。就如上次我感冒了您馬上撥通了我媽媽的電話，然后把我帶進辦公室，把我捶背，又倒了一杯白開水給我喝，過了一會媽媽來把我接走，去醫院看醫生去了。

有一次，我上課正和同桌講話，被您看見了，您立刻叫我回答這個問題我沒有回答的來，您讓我下課去您辦公室，下了課，我提心吊膽的去了您的辦公室，您沒有批評我，而是語重心長的告訴了我一些要遵守上課要認真的規則，就讓我回去了。此后我在也不在上課的`時候講話了。

我站在陽臺上，聽風從我耳邊吹過，我想遠方眺望，看到小學生在校園中歡笑。不禁想到了自己已經從這所小學中走出，開始我的初中生活了。小學生活，懷念……老師：在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己輕松一下，永遠保持一顆年輕快樂的心。老師：人世間最珍貴的，莫過于真誠的師生情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，天是永恒的，您是難忘的。

老師您辛苦了！

此致

敬禮！

您的學生：陳熙

老師，您辛苦了作文5

“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”每當回憶至此，我便會想到郁老師，便會想真誠的說一句：“郁老師，您辛苦了?！?/p>

“蔡雨妙，”正在寫作業的我把頭抬了起來，看見了郁老師。只見郁老師笑盈盈的走過來，說“現在可還沒到吃飯的時間哦！”說著，又用手指了指我的紅領巾。我低頭一瞧，自己也樂了。我那紅領巾上的大三角不乖乖的在后面帶著，反而“跑”到前面來了，這乍一看，就像小孩子吃飯時墊的餐布。這就是我們的郁老師。

郁老師身材高挑，頭發烏黑秀麗，一雙大眼睛炯炯有神，喜歡穿色調不鮮艷的衣服。記得我第一次見郁老師時，感覺她既不漂亮也不嚴肅，令人捉摸不透。

上課時，郁老師用干練但不失悅耳的聲音喊了聲：“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”拖拖拉拉的問好聲剛落下，郁老師便一改剛剛問好時的語氣，用略帶諷刺的語氣說“要不要用錄音機將剛剛那美妙的歌聲錄下來啊？”郁老師委婉的批評了大家，每個人都慚愧的低下了頭。

郁老師上課與眾不同。為了讓我們可以更好的掌握一些難點，她有時便會教我們玩一些英語小游戲，如：開火車、爭分奪秒……像這樣的小游戲我們還玩了許多。也許正是這樣，我覺得上郁老師課時，時間變得快了許多，不再是以蝸牛般的速度前進，或許這就是光陰似箭。

了解了與老師之后，我便覺得與老師是個“兩面派”：在下課，郁老師經常會與我們聊聊天，說話時那天真燦爛的笑容，常常會讓我產生這不是老師而是一位鄰家大姐姐的幻覺；在上課，于老師一有空，就會在班里轉來轉去，看看有沒有人在做小動作，不認真做作業等。雖然“兩面派”一般是貶義詞，但我卻喜歡這樣的郁老師。因為太兇的老師會讓學生們反感，漸漸失去了對這門學科的興趣；而太溫柔的老師又沒有威信，使學生么不怕她，對于老師布置的作文不認真完成，那么成績自然也不會好。

郁老師我想對您說：您是一位出色的靈魂工程師，培養出一批又有一批的革命事業接班人；你是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；你是一支粉筆，犧牲了自己的一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗苗。

千言萬語合成一句話：“郁老師，您辛苦了！”

老師，您辛苦了作文6

幾天就是教師節了。我們的老師，一個個操勞著，為他們的學生而操勞著。老師那無私奉獻的精神，就像那紅燭，它雖然微小，但是它用它微弱的燭光，照亮了一片世界。老師就像那春蠶，俗話說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。為了我們這些不懂事的孩子，老師卻付出了他們的一切。每天為我們著想，無情的歲月在老師的額頭上刻下了深深的痕跡.靜靜的教室，您用纖細的粉筆，在一小塊黑色的領土上，鋪設時代的路軌。粉筆染白了您墨一樣的黑發，紅筆為我們簽注著一張張走向未來的通行證。啊，老師，您就是我的領路人！

為了幫助我攀登理想的高峰，您廢寢忘食，通宵達旦。沒有您，我至今還是一個愚昧無知的小孩。是您，讓我聰明起來，讓我懂事起來。長長的路上，是您引領著我們，在知識的海洋里盡情的揮灑，舒展年輕的摯情。或許有千里冰封，或許有萬里雪飄，您的圣潔和溫暖卻使我們相信，生活沒有冬天!有時，您嚴厲的像爸爸；有時，您嘮叨的像奶奶；有時，您體貼的像媽媽；有時，您真誠的像朋友。不管您變成誰，唯一不變的是您那顆愛我們的心！

謝謝您，老師，我們永遠都不會忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠的未來，無論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節快樂！

老師，您辛苦了作文7

杲老師，您辛苦了！我記得上一年級的第一天，我往教室里一看，一個小朋友也不認識。我緊張、害怕，死活不愿進教室。您走過來，微笑著安慰我，告訴我新同學可以變成新朋友。我放下了心，高高興興地跟著您走進教室。三年來，您一直陪伴著我們，您辛苦了！

勝老師，您辛苦了！每天我們都做數學大本，我請媽媽、爸爸幫著檢查。好幾次他們都簽上字，認為沒有錯了，可是還是沒有逃過您細心的眼光。媽媽說，數學大本上的“B”不光我應該重視，她也要改正自己粗心的毛病。您天天幫我們改正錯題，辛苦了。

葉老師，您辛苦了！我記得您帶我去市中區參加故事大王比賽，我參賽順序排在最后。您一直鼓勵我，教我放松，別緊張，注意看前面選手的優點。比完了，天都很黑了，爸爸說開車送您回家，您說不用了，就自己回家了。您回家一定也很晚了，辛苦了。

還有教英語的田老師，看著我們吃小飯桌的王老師、丁老師，還有很多很多老師……他們都很關心我們。在教師節到來的時候，我衷心的對老師們說：您辛苦了，教師節快樂！

老師，您辛苦了作文8

您是一位辛勤的園丁，讓我們在您的呵護中成長，從一個懵懂的孩子變成了一個初中生，不知您付出了多少汗水與淚水，可您從來沒有抱怨過，一心想讓孩子們的成績提高，不管自己多苦多累，有時，您生病了也不舍得丟下我們。老師的工作是神圣的，像天使一樣的守護著我們。

站在三尺的講臺上，飄過下來的粉筆灰見證了您的辛苦，是您教會了孩子許多的知識教會了孩子學會做人，讓孩子明白人生就像一場馬拉松比賽，不在于你跑的快慢而是是否能堅持下來，堅持就是勝利，現在孩子學會了，也懂得了時間的寶貴，您想一盞明燈，時刻照亮著我們，讓我們不會迷失了人生的方向。

老師您辛苦了，中考來臨之時，孩子會交給您一張滿意的答卷。

謝謝您一直包容孩子的過錯，耐心的教導這孩子，您就像是我們的媽媽一樣。我們就是一家人，您有時候抽出時間來為我們的活動課來講數學題使我們懂得了我們不懂的題目，剛開始孩子們很反對您這樣做，時間長了，我們明白了您的良苦用心，我們也慢慢地理解了。

謝謝您，袁老師！

老師，您辛苦了作文9

老師，像春雨，滋潤了我們幼小的心田；老師，像蠟燭，燃燒自己為我們照亮未來的路；老師，像春蠶，無私地把知識奉獻給學生；老師，像橋梁，把一批批學生輸送到理想的彼岸……我的班主任是王詠梅老師，她為我們辛苦操勞、嘔心瀝血的事情多得數不勝數。啊，老師，您辛苦了！

王老師很漂亮、很年輕，今年34歲。她留著黑黑的長長的頭發，偶爾看得見幾根白絲。我知道，那是為我們操勞的結果。老師有一雙水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇一笑，就會露出潔白的牙齒。她很和藹可親，同學們都很喜歡她。

記得有一次，體育課下課了，同學們都留在操場上玩耍。我是值日生，照常回教室做值日。我輕輕推開教室的門，看見王老師正在認真地批改我們的作業。她一只手拿著紅筆，沙沙地在本上寫著，另一只手輕輕地翻著作業本。突然，她緊皺起眉頭，不知道批改到哪個調皮搗蛋學生的作業？過了一會兒，老師的眉頭舒展了，嘴上還露出了笑容。我猜想，她可能批到了我的作業，不禁在心里微微得意！慢慢地，沒批改的作業本越來越少，終于沒有了！老師深深胳膊，喝了一口水，疲憊地靠在椅子上，嘴里喃喃地說：“終于批完了！”這一刻，我感動了！

還有一次，王老師帶病堅持給我們上課。她一邊咳，一邊講：“三角形的內角和……咳……是180°，四邊形的……咳咳……是360°。在植樹問題中，全長=間隔數ⅹ棵距……咳！咳！”我不禁想：我們生病，可以在家里休息，老師會給我們補課，可是老師生病了，卻沒有人照顧她，仍然辛苦地工作著！那一刻，我又感動了！

想一想，多少堂課上老師認真地為我們講課；多少次課下老師專心地批改作業；多少節課間老師輔導學習遇到困難的同學，多少個夜晚老師沒有睡覺辛苦地備課……老師為我們付出得太多太多，真想由衷地對她說：“老師，您辛苦了！”

老師，您辛苦了作文10

老師，您辛苦了！

師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢！

老師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

老師每天早早到校，輔導我們好好學習，有慈愛，也會有嚴厲，但這滿滿都是對我們的愛啊，這種愛，誰能做到！課堂上，老師對我們盡職盡責，這種愛，誰能做到！課后，老師對我們噓寒問暖，百般呵護，這種愛，誰能做到！夜晚，在我們進入甜蜜的夢鄉時，老師還在耐心地批改作業，這種愛，又有誰能做到呢？

老師啊，你用辛勤的汗水來哺育我們成長，看著您的疲倦面容，我們都會覺得，您教導了我們，我們除了一點點的成績，卻無從回報，而您為我們付出的青春年華，卻再也回不來了

我想，這難道就是所謂的誰言寸草心，報得三春暉嗎？

同學們，行動起來吧！雖然我們臨近畢業，但就讓我們在這短短的十幾周里，好好地感謝我們的恩師，感謝我們的母校吧。

感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。

每天，我們向老師敬禮，或笑著說聲：老師，早上好！。為老師遞遞水杯，搬搬凳子，這都是感恩老師的方法。每天，在課堂上，我們理應專心致志，耐心地聽取老師的教誨，認真做筆記，考試前努力復習，考得好成績，把老師的要求盡力做到最好，這才是給老師最好的禮物。把品行修好，才是對老師的報答，對社會的報答！

借著第三十屆文明禮貌月的進行，讓我們就從這里出發，從點點滴滴中做起，從生活小事做起，記住這一句話：常懷感恩心，世界將會在我們的努力下，充滿關心，也充滿著點點滴滴累積起來的愛。

在這里，我代表全校同學向老師說一句：

老師，您辛苦了！

老師，您辛苦了作文11

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十載棟梁。

——題記

如果我是一位詩人,那么我會歌詠大海,歌詠它的海納百川;如果我是一位詩人,那么我會歌詠蠟燭,犧牲自己,照亮他人;如果我是一位詩人,我會歌詠您,那最無私最美麗的人——老師。

老師,是您把幼稚的我們領向成熟,是您在課后時間修改我們的作業,讓我們知道自己的錯誤.如果讓我們用一句詩來贊美您的話,我們會用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩。您就使我們的班主任——侯老師。

現在，老師，我想對您說：“您辛苦了?！蹦刻煸缭绲钠鸫瞾韺W校督促我們學習。早自習，您來到班里，看到我們在背英語，臉上露出欣慰的笑容。老師在，說實話，我愧對于你，因為有一次中午放學，您在前面走，我在后面走，本來我先上去和您打個招呼去，后來又看見您在打電話，我聽見您對您的孩子說：“叫一下媽媽，”您的孩子叫了您兩聲媽媽，并問您什么時候就回去了，您微笑的說：“媽媽晚上就回去了，現在媽媽還在上班，先不說了啊?！本瓦@樣我感受到了您這位做母親的非常疼愛自己的孩子，并且還有您這位做老師的非常關心、愛護自己的學生，老師，我很敬佩您，敬佩您這么的偉大，這么的了不起。

還有一次，也是放學后，我們都從樓上下來，我沒看到您，下來了一半樓梯了，我看的認出了您，心理也有些害怕，嘴里還叫著老師兩個字，但聲音很小，也沒完全叫出來，臉上顯示出很尷尬的樣子，因為自古都是小輩遇到長輩主動問好，而我卻是讓長輩先開口，顯得我好沒禮貌啊。過一會兒，老師問我：“今天作業不多了吧?！蔽一卮鹫f：“恩，是不多了，就剩語文、英語等作業了?！蹦⑿Φ脑俅螁栁艺f：“今天你們歷史學了一課了吧？”我說道：“恩，今天歷史老師講課一邊說笑一邊講課，同學們聽得樂在其中，誰也不舍得聽見下課鈴聲了?！本瓦@樣，老師就走向餐廳的方向，我也走向回家的路上。

斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”現在我說：“老師是我們學習的的指導者。老師是我們人生路上的領路者。老師，千言萬語也說不盡我們的感激之情，我只能說一句：“老師，您辛苦了。”

老師，您辛苦了作文12

初秋的陽光特別柔和。教師節的早晨，陽光透過茂密的樹葉，星星點點地射下來，射在了老師的窗前。

這時，一雙炯炯有神的大眼睛首先出現在窗臺上，等看清楚辦公室里沒人時，才把頭也探了上來。原來，那是一個女少先隊員。她穿著粉紅色的衣裳，佩戴著鮮艷的紅領巾，背著新書包，微笑時露出潔白的牙齒。她兩手輕輕地握著菊花，那是幾束很美的菊花，有黃有藍，顯然是她悉心栽培的勞動成果。女少先隊員把一雙白白的小手伸了進來，將這束很美的菊花小心翼翼地插進老師的筆筒里，生怕這份禮物會碰壞。窗前的陽光灑落在菊花瓣的小水珠上，那仿佛是一顆顆可愛的小星星。

呀，你瞧，老師的桌上多么簡單、整潔！一個臺歷，翻到了“九月十日”那一頁。旁邊的筆筒插滿了筆。一瓶紅巖牌紅墨水端端正正地放著。地球儀也占了桌面的一角。桌上，一副老花眼鏡旁堆著一大堆作業本。一陣輕風拂過，作業本被掀開了。啊！老師把作業都改完了，一個個勾、叉，都顯得那么醒目。全對的后面寫上了鼓勵的話語；錯了的后面把怎樣改正的都寫上了?？梢钥闯?，那是老師花了整夜的心血才批改完的。老師年紀大了，還要熬夜，真是辛苦呀！咦，旁邊怎么會有一堆“螞蟻”呢？哦，那是老師的備課本，里面總是密密麻麻地寫了許多字。

??！老師真辛苦呀！白天站著上課，夜晚，多少人已經進入夢鄉，老師還在備課、改作業。老師那沙啞的聲音，布滿血絲的眼睛和那諄諄的教誨，我永遠不會忘記。同學生病了，老師就像他的親媽媽一樣，無微不至地照顧著；老師像一支蠟燭，照亮我們的人生之路；老師像一個辛勤的園丁，用自己的心血去澆灌祖國的花朵，不惜犧牲自己。“老師，您辛苦了！”這是我發自內心的呼喊?！袄蠋煟Ｄ愎澣湛鞓?！這是我衷心的祝福！

老師，您辛苦了作文13

有一首歌曾這樣唱到：＂靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮．＂這首歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師．

您是一位出色的靈魂工程師，培養出一批一批革命事業的接班人．您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您想一支粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗苗．人們常說眼睛是心靈的窗戶；而您的眼睛會說話．您的眼睛告訴我們：＂您會為我們取得了優異的成績而開心；會因我們成績不好而生氣．＂為了我們的的學習，您費了不少苦心．在您的教育下，我漸漸得懂事了．當我舉起右手，在國旗下宣誓時，我已經是一名光榮的少先隊員了．因為有您，如果沒有您的話，可能我現在還是一個小淘氣．

老師，您是我心中一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心千言萬語并成一句話：＂老師，您辛苦了！＂

老師，您辛苦了作文14

光陰似箭，日月如梭。不知不覺時間就過去了四年，我們上了五年級。在四年的學習時光里，我記憶最深的就是老師。老師，我想對您說：“您辛苦了”。

我記憶最深的就是我們班主任董老師，她很年輕而且個子高高的。那次，董老師上課講得入了迷，自己的孩子在幼兒園都忘了接。一下課，老師才想起來自己的孩子還在幼兒園忘接了。

董老師不僅老上課投入忘了接自己的孩子，而且自己生了病也堅持來上課。

記得那次：老師又帶病來上課了，老師說：“別吵了，我今天喉嚨疼。”我同桌說：“我才不信呢！老師又來哄我們了?！蔽覅s覺得老師真有生病了。別人還是大吵大鬧，老師大聲叫了一聲：“別吵了！”所有人都安靜了下來。老師開始給我們講課，不一會兒就下課了。

又過了幾天，老師的喉嚨一天比一天厲害，我們才相信老師說得是真得。這時我想，老師為了我們吃了那么多天的藥都沒有好。

老師我想對您說：“您辛苦了！”

老師，您辛苦了作文15

今天，是第27個教師節，在這里，我要向老師說一聲：老師，您辛苦了！

老師，您送走了一批又一批的學生，陪我們度過了無數個春秋。每當您站在講臺上，聲情并茂的講著課，教我們解一道道習題，學一個個生字，讀一篇篇課文，唱一首首歌謠時，卻沒有人知道，在這課堂的背后，您又付出了多少心血！有時，您會嚴聲厲色的批評我們，可在您嚴厲的眼神中，卻不知隱含了多少慈愛。您的一生，都獻給了教育，獻給了我們。在您的眼里，學校就是您的家；我們便是您的孩子。您的心里，只有我們！有時，您會因為操勞過度而生病感冒，而您，卻仍然堅持為我們上課。您拿著粉筆的手微微顫抖，卻向往常一樣全神貫注的為我們講課。白天，您要為我們上課，還要處理班級大大小小的事情。而深夜，桌邊仍坐著您的身影，批改著白天沒能來得及批改的作業、試卷……

老師，您是一位文明的使者，教會我們品德；您是一位辛勤的園丁，用知識的種子培育著我們，使我們茁壯成長；老師，您還是一位慈愛的母親，無時無刻在關注著我們的成長。您的生命，因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。在今天，我要對您說一聲：老師，謝謝您！

第二篇：老師 您辛苦了

老師，您辛苦了 ——教師節感言 實驗小學 申鈺萌

新的學期，新的開始。一年一度的教師節即將到來，我很想對老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

在過去的一年里，在您的辛勤培育下，我學會了更多的漢字、學會了更多的數學題。在您的耐心教育下，我懂得了要尊敬師長、團結同學、熱愛勞動，養成了良好的習慣與品德。在這一年里，您每天辛勤地工作，常常為了我們很晚才回家。您心里裝的更多的是學生、更多的是工作，想得最少的就是自己。

老師，您那親切的笑容和鼓勵的眼神時常讓我感到無限的溫暖，它給我帶來了無比的自信與快樂，讓我在學習上增添了的無窮的動力,讓我在學習上有了很大的進步。

在第28個教師節來臨之際，我想對您說：“老師，您辛苦了。教師節快樂!”

我們現在只有努力學習將來做一個國家有用的人才，這是對老師您最好的報答。

為了不辜負老師的期望，同學們加油吧！讓我們在感恩中前行，讓夢想起航！

第三篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了！

華北油田 采一中學 八年級一班張旭

再過幾天，教師節就到了，在這個特別的日子里，老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

有人說，老師就像園丁，默默為我們耕耘而從不求收獲；也有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，只為照亮我們前方的路：而我說，老師您就如同一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。老師您總是默默奉獻著，為我們播下了知識的種子。老師，謝謝您。老師，您為我們操勞，任勞任怨：您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐：您像好朋友似的關切我們：是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后生奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是—奉獻！無私的奉獻！您的奉獻讓我們從無知中看到了一個斑斕的新世界。

老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰：您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。老師，您真是幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。因為熱愛，您深情地演繹著您的純樸人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望擦去功利，因為熱愛，忍著桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間！為什么晶瑩的“珍珠”在您眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。在即將到來的這個特別的日子里，我想對老師您說一聲：“老師，您辛苦了!”

教師評語：文章首尾呼應，語言生動，表達了自己對老師的真情實感，老師希望你早日成為祖國的棟梁。

第四篇：老師,您辛苦了

老師，您辛苦了（教學案例）

楊衛紅

課前思考

教師是一種職業，和其他的職業一樣，教書育人是教師的天職。但在眾多的職業中教師的職業是最辛苦的，最特殊的職業。因為它的工作對象是鮮活的人，世界上做人的工作是最難的。它的工作量無法用小時來計算，教師的無形的工作太多了。本課就是想通過大量的教師的感人事跡，通過學生的親身經歷和生活體驗來感受教師工作的艱辛，能感受到教師工作付出的是巨大的，而這個社會給教師的尤其是農村教師的待遇還是非常低的，有的教師為了學生獻出了全部包括生命。默默無聞，無怨無悔，無聲無息，勤奮耕耘是教師工作的真實寫照。新課程除了讓同學在體驗中升華情感，還要在情感中進行理性的思考，社會上對教師的要求越來越高，扮演著多重角色的教師的壓力是越來越大。師生之間的關系也發生著微妙的變化，由于少數人的行為的影響使得教師的崇高形象開始被人懷疑。本課就是想讓學生知道絕人多數的教師是敬業的?！盁o私奉獻”依舊是這個職業的特點。用大量的事實說明教師是一個讓人尊重的職業。所以在設計上我的思考是：師生情誼是一個老話題，設計不好，路子老，體現不出新課改理念，都讓學生表演又不能真正的在理性上認識教師的工作特點和教師的特殊的工作性質，因此，這節課的設計我定位在“情”上。以老師的情感動人；以學生的真情感染人；以真實的情節說服人；以情景的創設吸引人。以此，來感受到老師的愛。

課前準備：指導學生收集老師辛勤培育學生和學生尊師的感人事例，準備課件。

案例描述

角色扮演，體驗老師生活片段。

師：今天給大家一次即興表演老師的機會。請一位同學體驗當會兒老師。只給一分鐘。你們可要把握好呀!誰愿意來?

話音剛落，同學們紛紛舉起手來，躍躍欲試。我叫到萬嫦娟，萬嫦娟很象樣的走到講臺前：

“今天早上沒有交英語作業的都站起來?！?幾個同學真的很配合，站了起來。)

“為什么不交?”

“沒寫完”。

“沒寫完?加寫10遍”。

“那更寫不完了(一個學生小聲說)”。

“寫不完中午別回家”。

同學們看到她的表演惟妙惟肖，都熱烈的鼓掌。課堂的氣氛活躍起來。我問到他當老師有什么感覺時他自豪的說：“挺好的?！?/p>

現場調查，多角度感受老師職業

師：老師還想做個現場調查，有沒有學生家長是做老師的?(學生中有幾位舉手)談談你對父母這份工作的理解?

生1：我的媽媽做老師。她在中學做班主任，每天晚上都要上晚自習到6點半，我自己又不會做飯，所以每天都要等到很晚才能吃飯，有時一個人在家也挺害怕的。

生2：我媽媽是教體育的。每天早上起來都要帶隊訓練，教學生學大課間操時，她每天晚上都在家里編排到很晚，白天那么多學生，有的還不聽指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。

生3：我的爸爸是初中老師，每天在家里備課都要到很晚，有時候半夜醒來，看見他還在工作，我覺得我爸爸很辛苦。

生4：我舅舅是在北京做老師的，我們去他家的時候，他很忙，每天都有很多的工作，沒有時間陪我們玩，我看見他很辛苦。

師：聽了幾個同學的發言，很有感觸，做老師很辛苦，他們把更多的愛給了別的孩子，更多的時間獻給了學校。做老師非常的辛苦，老師的工作時間不止是8小時。

矛盾沖突，心靈導航

師：前天，我在網上看到一篇文章，文章中說：“老師領取了薪水，獲得了體制內應有的一切報酬，就和工人，農民，警察一樣。農民給我們活下來的物質保證；工人讓我們出行有車；警察讓我們睡的安穩，他們哪一點比教師差，哪一點又能特別的說明一定要特別的尊重教師呢?”同學們你們是否同意這個觀點?小組討論，由組長同學把小組的意見集中在一起，在班級進行交流。

按下來小組的同學開始了熱烈的討論，之后組長同學發言。

生1：我們不同意這個說法。老師的職業和別人的不一樣，老師不僅教我們知識，還教會我們怎么做人，工人、農民給我們的是物質幫助，而老師給我們的是精神食糧，不能一樣。

生2：我們也不同意這個觀點。老師很辛苦，他們起早貪晚，每天為學生付出的很多，是無法用時間來衡量的，我們更尊敬老師。

生3：我們不同意這個觀點。老師每天都扮演著很多的角色，他們教我們知識，教我們做人，還是我們學生的榜樣，要求我們學生做到的，老師都首先做到，老師的知識非常的豐富，在我們的眼里，老師什么都懂，所以也是我們的榜樣。

生4：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師還是我們的心理醫生，在我們學生有困惑的時候，我們不愿意和家長說，但愿意和老師說，在我家里父母鬧矛盾的時候，我都不想念了，那時我的心里特別的難受，后來老師看出來了，她和我談了很多，最后，幫我走出了心靈的困惑，我非常的感謝我的老師。所以我覺得老師特別的了不起。

生5：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師是還是我們的朋友，每天和我們在一起。老師什么事情都征求我們的意見，還和我們一起活動，在活動中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長，所以我們覺得老師的職業，在任何時候都時刻的影響著我們的心靈。我們什么事情也愿意和老師說，覺得老師什么事情都能幫助我們解決。我們很欽佩老師，也喜歡老師。

師：同學們說的很好，那么我們歸納一下老師的工作特點到底有哪些呢?

板書：老師是知識的傳播者；成長的引路人；心靈的保健醫；是朋友；是榜樣。

師：同學們說的很好。通過以上的總結，我們知道老師的職業很特殊。特殊就特殊在老師的工作對象是活生生的人。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個性。而且在我們這個主張個性張揚的社會，老師要想把每個學生都教育好，真的是很不容易，在我們成長過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。物質的享受是一時的，老師給我們的精神財富是讓我們受益終身的。你能說老師的工作 不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學們頻頻點頭)

情感回放，理性提升

師：請同學們看大屏幕：山村教師的感人事跡，音頻、視頻圖片，2副圖。

視頻1：周家川村是寧夏西海固地區同心縣馬高莊鄉張家井村的一個偏遠山區的自然村。由于生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。1994年，年僅16歲的張生國剛剛初中畢業，他主動放棄去縣城讀高中的機會，回到曾經就讀的母校——周家川教學點當了代課教師。在一次帶領學生去張家井完全小學參加考試走山路時，突遇暴風雨，張生國為照顧學生不幸摔折了左腿。2003年2月，由于教學點的兩間校舍年久失修成了危房，張生國毅然把學校搬進了自己居住的窯洞。10年來，張生國——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里，辛勤地培育著22名渴求知識的山區孩子。

視頻2：今年7月20日下午4時許，福建省福州市閩清縣金沙鎮金沙學區兩名小學生不慎落入閩清縣寶峰水庫里，當時正在附近的寶峰小學女教師黃伯容聽到呼喊聲后，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個落水學生，之后又疲憊地將另一學生托上岸，最后因體力透支太大，沉入水中。

師：同學們這里展示的是眾多鄉村教師中的幾副圖片，他們平時常常被人遺忘，在我國農村有五百多萬這樣的農村教師，他們為我國的農村教育事業的發展做出了巨人的貢獻。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉野，在破敗的校舍給孩子們上課??

日復一日，他們面對的是求知的雙眼，年復一年，他們守望的是貧瘠的土地，無論歲月怎樣輪回，時間怎樣更替，而他們仍舊這樣默默無語；勤奮耕耘：無怨無悔；無聲無息。敢問他們獲得了體制內的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這里他們奉獻的是青春，舍棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽！!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對話。

同學們，象這樣感人的故事何止是一節課能講的完呀!講到這里老師的情緒很激動，我想你們和我一樣也有好多的話想說，但我們沒有時間說的太多，如果老師讓你們用一句話表達，你們最想說的是什么？

突然一個學生站起來說：“我想說，老師您辛苦了，老師我們都想說，可以一起說嗎?”

“可以，太可以了”，接著同學們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是學生自發的，是來自聽課老師自發的。

師：同學們，老師為我們付出的愛太多了，老師的愛無處不在。老師的愛是呵護、是批評、是提醒、是幫助，生活的點點滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。此時此刻，老師的心是激動的，同學們的心也是激動的。

最后，讓我們在歌聲中再一次感受老師的愛!

大屏幕播放歌曲《每當我走過老師窗前》。全體同學合唱，在歡樂的歌聲中結束本節課。

案例分析

這是一堂生動的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場聽課的教師十分的感動。在這個物欲橫流的社會，談師生之間真正的感情，確實有些難度，但我們看到了，看到了來自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時刻在渲染著，由小見大，讓我們看到社會上不能泯滅對老師的尊重，和發自內心的對老師的愛。師生關系是學生人際關系中的一種特殊的關系。由教師的特殊職責所形成的關系的特殊性是任何其他的人際關系都無法替代的。通過學生的討論、明辨，勞動者都應受到尊重，但老師由于工作性質的不同，老師的勞動是使學生變得更加聰明和智慧的工作，是一項崇高的事業，所以要受到特別的尊重。樹立學生心目中的老師的形象，引導學生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發出“老師，謝謝您”的呼喊。

第五篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了

劉老師是我校一名退休的老教師，原在政法學院任教。1996年退休，至今已是17年了?，F在的他，每天過著清閑自在的生活，做做晨練、打打門球、散散步、看看新聞···祥和而充實。老師的頭發白了，鬢上爬滿皺紋了，雙手皮膚也打上褶皺了，但可以看到他筆挺的腰板，深邃的眼神，剛勁有力的腳步，激情洋溢的談吐，這是大師的風范。基于個人意愿，對于老師的有些信息不便透露，望能理解。但我所寫下的故事，句句屬實，都是老師的真實經歷。豐富有趣的大學生活

“四年的大學生活，歸結起來可以說都是在半工半讀中度過的。雖然理論知識接觸較少，但實踐經驗和鍛煉相對于現在的大學生多得多了，綜合能力也不比他們差?！绷钠鸫髮W，老師說得津津有味，我也聽得兩眼發直。對于正處在大學階段的我來說，我心里就在想：這哪叫大學啊，都參加社會活動去了，還學什么學??！可再仔細思考，特定時期的這一種大學生活何嘗不是精彩繽紛、令人生羨呢！

1956年，老師成功考上了華中師范大學政治教育系。在講述大學之前，還有必要來看看他高中的一點事。文理分科時他選擇了理科學習，學著學著，不知怎么，到了高三下學期，班主任居然把他轉為了文科（后來分析最大可能就是班主任想讓他考軍校，因為軍校文科生才能考），而那時自己什么也不懂，就完全聽從班主任的安排，也不會過多的去問為什么。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了。只得認認真真、一心一意忙著考大學了?？扇擞胁粶y風云啊，考試前夕老師竟然重感冒住院了，高考當天還是從病床上拖下來上考場的。憑借著實力，雖然沒考上第一志愿——首都師范大學，但也順利地拿到了華中師范大學的錄取通知書。

大一是比較正常度過的。在其下學期快要結束時，中央開始實施大鳴大放的政策，鼓勵全民向黨提意見和建議。在這個時候，各種因素的綜合，政策的執行并不向中央想象得那么好，出現了一塌糊涂、大鬧天宮的局面。社會上部分人對共產黨的積怨一觸即發，借機全部發泄而出。貼反動標語、大字報說共產黨的壞話；召開大會訴共產黨的苦等等。學生中也不乏這樣的人，如地主、商人等的子女，都參加雜七雜八的各種活動去了，學校也停課了。大一暑假時，學生都留校組織活動，積極揭露右派分子、開批判大會、張貼大字報等?？傮w來看，大一是最多時間在校學習理論知識的。

1957年下半年，全體師生下放到農村勞動，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊，主要是負責修水庫。他說，留給他印象最深刻的就是每個人的勞動積極性都極度高漲，人與人之間關系十分密切、和諧、融洽。當時，下放到農村后，他們都寄住在村莊里的人家中，每戶每家分別住兩個人，吃住完就給點錢。他們除了在水庫挑滿擔的土從天明跑到天黑進行勞動，回來還經常幫忙做家務、干農活，從來不擺知識分子的架子，吃苦耐勞，勤奮踏實。而，百姓也把他們當家里人看待，對他們疼愛有加，甚至比對親子女還好。老師記起有一次感冒發燒時，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂飯喂藥，照顧得無微不至。勞動四個月后，當師生們要離開村莊回去城市時，全村莊的干部群眾都在村口淚眼相送，而且家家戶戶都打起鞭炮。隨后大隊干部還送到火車站，邊叮囑好好學習邊哭泣。不僅這樣，回去學校后，雙方經?；ハ嗫赐謇锶藥Ш枚嗤撂禺a來學校給學生?！跋胂肽菚r的人際關系，實在是好，實在是親??！看看現在···根本沒法比！”老師講述時一直感嘆著。

下放回來后，老師半工半讀。他被安排到學校農場，負責農場的管理。一般是上午上課，下午去農場做事，割禾、除草、施肥、插秧等，什么活都做，只要農場里需要。這就是典型的半工半讀了，只是這是無償奉獻的。1958年的6、7月份開始，響應中央的要求，學校停課，全民煉鋼。老師介紹說，當時煉鋼主要是分為四部分：用耐火磚燒窯來做煉鋼爐；燒焦炭來做煉鋼的煤；上山挖鐵礦石；煉鋼。當時全體師生被分在不同的部分工作，持續時間大概有4、5個月。

1958年10月左右，老師被調至校運糧隊。因為武漢市的糧食已經不能維持多久了，而群眾都在大煉鋼鐵，顧不及把倉庫里的糧食運至公路邊，運糧隊就是負責把村里倉庫中的糧食運來公路邊，以便汽車裝載。當時每天用獨輪車推著150斤的谷子能走120華里（1華里等于500米），倉庫公路來回走，從不停歇，盡管這樣，卻毫不怨言、喜笑顏開。半個月后，運完糧食又被調至修漢丹鐵路修鐵路。在那里，可謂是干勁通天。大雪紛飛的時候，不分白晝打著赤膊挑土做路基，一干就是2、3個月。就光是米飯，14、5個人一次差不多要煮10斤米，這可知道當時消耗多么大啊。我們也能看出，老師他們這一代人，吃苦精神和生活做事熱情有多么濃烈，對于現當代正處青春的我們，正是一個有力的榜樣，鼓勵我們要吃苦耐勞、要奮斗向上，珍惜現在擁有的安然、舒適的學習環境和優越的生活條件，不斷提高自我、充實自己。

1959年修完鐵路回來后，上半年老師繼續在學校半工半讀著。時間很快就到了59年的下半年（10月份左右），這時候他又跟著湖北省委黨史調查團到賀龍負責的根據地（分為洪湖根據地和湘鄂西根據地）做調查，被分在了湘鄂西根據地。一大組人從巴東坐船去往恩施市，路上短時間內領略了夏季轉到冬季，酷暑轉到嚴冬。到了市里，大組分成一個個的小組，去不同的鄉鎮村莊進行調查。老師他和一位同學分至宣恩縣北佳鄉調查。鄉里沒通汽車，只能步行進去，他們帶上行軍打仗似的裝備，冒著被野虎猛獸活吞的危險，翻山越嶺，只為完成任務。他們到達之后住在老百姓家，過著十分艱苦的生活。白天靠兩條腿去各個小的偏遠鄉村做采訪，晚上回來在暗黃燈光下整理材料，通常是做到11、2點甚至凌晨，因為他們會嚴格按照工作的要求把當天的采訪材料做好再休息。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆漿和玉米，那里根本就沒有現在所謂的菜。也因為這樣，有些同學適應不了，得了嚴重的胃病，難以進食。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒有放棄過，沒有任何人退縮過，經過大半年的努力，在1960年4月份回來之后，終于編成了《湘鄂西革命根據地史》一書，完成了初期的目標。認準了，堅持不解、勇于拼搏、吃苦奮斗，總能成功。

60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達寫兩篇論文的任務——《論人民公社》、《論技術革新、技術革命》。這任務由三個單位競爭完成，分別是湖北政法學院、中科院武漢分院和華中師范大學，到時將會選出最優秀的兩篇送至參加在天津召開的“全國學術討論會“。自然地，這任務就落在了政教系，講師帶著老師在內的五名同學分別到武漢鋼鐵公司、上海一個水箱廠、天津進行調查，他們跟著工人一起上下班，觀察、采訪、記錄、分析、研究、討論，傾盡財力物力人力，終于皇天不負苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。“為了學校的榮譽，付出再多都值得！”我想，我們也該多一點這種感嘆，無私地為集體的榮譽而戰斗。

做完論文調查回來后，兩個月已經過去?？纯磳W校，原來同級的同學們都畢業離校走了。這也就意味著，老師的大學結束了，四年的大學生活結束了，發生了很多事、很復雜、也很豐富多彩，完全異于現在。

聽完這四年的故事，我想，我該認真思考些什么了。憶起文化大革命

真正經歷過，才會知道其中的激憤和心酸。至今已78歲的劉老師，再回憶起文化大革命，內心依然難以平靜，歷歷在目的場面，甚至讓他老淚縱橫。

關于文化大革命，老師向我談及了許多。首先，他向我分析了文化大革命興起的原因。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設社會主義產生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權奪位的私心，不擇手段達成目標，不斷給毛主席煽風點火，在公有化過激時火上澆油。嚴重的個人崇拜、激進無比的公有化，文化大革命一觸即發，社會完全處于無政府狀態，陷入大混亂之中。而為何當時的公有化會過激呢？老師認為，最重要的因素歸結于三個“跟不上”：生產力跟不上；人民思想認識和思想覺悟跟不上（私有觀念根深蒂固，轉變困難）；領導階層的組織管理能力跟不上。在他看來，責任并不在于毛主席，因為毛主席之所以會想這么做，也是想讓人民早日過上更好的生活，早日進入社會主義、達到共產主義，會出現這一錯誤，是因為對當時的局勢和社會狀況認識不到位，造成好心辦了壞事。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。

一些我們只能在電影電視劇上看到的事和場景，卻真真實實的發生過，縱然現在聽到覺得難以置信?！巴耆褪菬o政府狀態！什么人都出來表演！”老師用這句話來歸結當時的情形。他接著給我簡單的說了幾個事，如江西省教育廳廳長居然被批斗打斷腿；工人因莫名的個人恩怨無辜的被打死，卻所有人置之不理、視而不見；出版社書記被扣上“莫須有”的罪名而被打倒；學者作家被關牛棚，戴著“打倒反動派”的牌子游街示眾···而最忘不了的一個場景是，在省政府大廳，一個保守派領導被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個個的被割下來，血肉模糊，慘不忍睹，更無恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當人了···不敢想象，那時的社會有多混亂可怕。當時，劉老師正在江西教育出版社擔任中學班負責人、記者兼編輯。他清晰地回憶著那時的自己。正值青春年少，執著地堅持著自己的信念和革命理想。迫于形勢所逼，老師不能借助自己的筆公開正面地闡述個人情緒和觀點，他采用日記的形式來鼓勵、引導、堅定自我信念，指導行動。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進行革命斗爭、不怕犧牲、擁護中國共產黨、擁護社會主義政權、不斷自我批評追求進步的熱血青年形象。他愛這個黨，愛毛主席領袖，他要用自己的力量，在這個特殊時期，捍衛黨、捍衛黨的領導、捍衛無產階級政權。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛兵。周總理教導我們：‘紅衛兵戰士的旗幟是鮮紅的，袖章是鮮紅的，我們的心也是鮮紅的！我們赤膽忠心，永遠跟著黨，跟著毛主席干革命，干到底！’敬愛的黨和毛主席，請您放心吧，我是？的子弟，‘為了黨和人民的事業，就是入火海進刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠不變’（雷鋒）?！边@樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗爭奮斗、富有強烈責任感和愛國情懷的心！作為21世紀的我們，振興中華、推進祖國的偉大復興和繁榮難道不是義不容辭的責任嗎！

另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。文革初期，在江西教育出版社興起了打倒出版社書記尹繼承之風，老師對于這種莫須有的污蔑、這樣無理取鬧實在看不過去，他知道書記這么多年來的作為，是一個忠于黨、做實事、清白的人，由此他公開喊出“打不倒書記”，也就和造反派形成了完全對立。造反派在暗中商量煽動學生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得啊！”挨打的事就這樣不了了之了?？稍旆磁梢膊⒉皇沁@么容易罷休好惹的，在書記批斗會上，老師被抓去進行所謂的“陪斗”。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。對于立場問題，他堅持自己的原則，從不畏頭畏尾。

另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。1968年，老師跟著省文藝學校下放到泰和縣沿溪人民公社倉林大隊，本是要和農民一起參加勞動，有幸書記看他是有文化知識的人，把他調到瀲溪大隊當毛澤東思想宣傳隊副隊長來解決文革預留問題。當時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認準是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。他讓群眾們拿好鋤頭鐵鍬等工具在一旁做保護工作，硬是在會議桌上和鬧事頭頭苦口婆心磨了一個半小時，終于成功解決此事。老師對當時自己的指揮能力和應變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細節微小之處記得一清二楚，越到結果越說得起勁。我們該看到，委以重任、不負眾望，知識和內涵品質有時候是解決問題最好的幫手，充實自己，沉淀自我。

老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。這是我認為比較吸引我的兩個階段，第一個階段是我想了解當時的社會狀況，第二個階段是我覺得現在的大學生有必要好好看看當時的大學生及大學生活并從中思考得出益于自己的啟示。

老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學習。