第一篇：親身經歷的一件事優秀作文

親身經歷的一件事優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的親身經歷的一件事優秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記得一天下午7：00的時候，爸爸發現家里沒饃了。于是，他讓我去買。但是希望英語就要開始了，即使我用最快的速度跑過去再跑回來，也不會看完整的.。

最后，我還是很不情愿的去了，我撅著嘴跑過去，買了驀，又很快跑回來了。一路上，我非常生氣，因為我想：英語都不讓我看完整的！真是的！

回到家，我氣沖沖的把摸把了爸爸，還說了一句：“看，英語已經開始了吧！哼！”

當時呀，我可是“滿面淚水”的去看我心愛的希望英語的呀。

后來，我很后悔。因為父母辛辛苦苦的樣我，我卻連個買饃都不肯買，真不是個好孩子呀！

這件事一直“回響”在我心里，它時時刻刻的提醒我：要多幫父母干一些事情，因為父母在辛辛苦苦的養育我！

同學們，你們也一定要多幫父母干一些事哦！

暑假里，媽媽帶我去爬長城，我站在長城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說：“咱們開始爬吧。”我說：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時，終于爬了上來。我和媽媽照了張像留做紀念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見了說：“別怕你不會掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長城的腳下了。

我覺得這是個很有意義的事，因為我很高興爬上了長城。從中我也懂了一個道理做什么事都要做到底。

第二篇：親身經歷的一件事作文

親身經歷的一件事作文

（一）那是一個寒冬，我剛從學校出來，口袋里的錢所剩無幾。這時，我看見旁邊的食品店里有一樣新推出的食品，便迫不及待走進了店里，可是一問價錢才知道，我的錢不夠。于是，我飛快的跑回了家。

我剛到家，媽媽就回來了。我馬上向她要錢，可一向大方的媽媽卻說：“你看你，天天要花那么多的錢，以后要錢就自己來賺?！闭f完，便進了廚房。吃飯時，我問媽媽怎么才能拿到錢。媽媽的說：“洗一次碗2元，洗一件衣服2元??”我聽了，心里想：現在可是冬天啊，這些事都與水有關，會凍死人的！

第二天，我為了拿到錢，猛沖回家。打開門，哈，天助我也！只見桌上放了一堆臟衣服。這些一定是媽媽來不及洗的！我高興的拿起衣服。正要把它們扔進洗衣機時，我突然想到，今天停電。唉，沒辦法，只好用手洗了。我卷起衣服袖子，把衣服放進水里，學著媽媽的樣子在盆里放了點洗衣粉。我將手伸進水中，只覺得一陣刺痛。平時媽媽洗半個多鐘頭的衣服，我卻洗了一個多小時才洗好。

這次洗衣服我得到了許多錢，買了那包零食?？晌覅s怎么也咽不下去。我以后再也不亂花錢了！

親身經歷的一件事作文

（二）說起親身經歷的事，每一個人都有吧！有令人愧疚的，有令人難忘的，也有令人開懷大笑的，也會有??反正，在生活中，每個人都會嘗遍喜怒哀樂和酸甜苦辣。去年的一件事，就讓我記憶猶新。每當想起這件事，我仿佛還是至身其中，讓人回味無窮。

那是一個暑假的一天，火辣辣的太陽讓人討厭，可正是著陽光讓全世界明亮，讓河水溫暖。外婆家門前的小河中，一到傍晚就會點綴紅紅綠綠的東西，如同為小河穿上了一件花衣服。()那是什么呢？哦，是救命圈和游泳衣的顏色啊。今天，我也帶來了游泳衣和救命圈，和哥哥姐姐一起游泳。我剛要下去，哪知，姐姐就和我在小河旁潑起了水。我在外公的帶領下，我再次下去，由于第一次下河，免不了有一些害怕，我學著哥哥姐姐的樣子游泳，看起來他們游得很輕松，可我怎么覺得這么冒險呢？我幾乎喪氣了，可我想到哥哥姐姐都會我一定也能學會的。想想我就沒那么喪氣了，后來在哥哥姐姐的帶領下，我終于學會了。我高興得直蹦。

我這次既學會了游泳，又明白了做什么事都有難度，關鍵是你要認真、有耐心地去做。經過這次，我越來越相信“天下無難事，只怕有心人”的這句格言了。

親身經歷的一件事作文

（三）在我的生活中，有許多快樂和傷心的事，這些事隨著時間而消失在我的腦海中，但有一件是我卻瀝瀝在目。

星期日的下午，天氣陰沉沉的，好像快要下雨了。突然我想起我家的衣服還曬在外面。邊想起一個念頭：不如我把衣服收一下，我不能被爸爸 媽媽看扁了。說干就干，我跑到陽臺，看見衣服在風兒的吹拂下，在空中翩翩起舞。我拉開拉門，走到衣架上，“嘿，怎么夠不著?！蔽易匝宰哉Z道。我踮起腳還是夠不著，我試了幾次，只覺得眼前眼花繚亂，差點摔了一交，“哼！不干了?！蔽覛鈶嵉恼f?；氐缴嘲l上，猛然間，我想起爸爸對我說的話：“不管做什么事情，都不能放棄。我被這句話打動了，我又拿了個小板凳，跑到陽臺上，把小板凳放在陽臺上我小心翼翼站到板凳上，順手把衣服取了下來，整整齊齊的疊了起來。

爸爸一回到家就去陽臺上，我連忙說：“我已經放在衣柜了。”“干的不錯”爸爸開心的說。媽媽也在樂呵呵的笑著。

通過這一件事，我懂得了我們不要每件事都依賴父母，要學會自己干事情。同時我也知道了一句名人名言：失敗是成功之母。

第三篇：親身經歷的一件事作文600字

記得有一次，我在一棵樹下，望著樹上，我看見有許多只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫，我便想起了一個辦法，沒事做，不如給小鳥做一個鳥屋，讓它們擁有自己的家。

于是，我便弄來一些木頭，把每根木頭都看成一條條長方形，接著用鐵釘和鐵錘開始為小鳥們建了起來，我一次又一次的重新做，還是做不好，正當我要放棄的時候，突然我在一個墻角看見有一只蜘蛛正在結網，第一次的時候，它失敗了。第二次、第三次，都失敗了。經過一次又一次的結，它還是不成功，我就說：不會就別結嘛，干嘛還那么認真?。?/p>

但是，蜘蛛卻仍不氣餒，一次又一次的接著嘗試，當它在結第八次的時候，我卻在一邊為它加油打氣，說：加油，你一定會成功的！果然，蜘蛛真的成功了，我很開心。

正在這時，我便想起了一句名言：世上無難事，只怕有心人。

于是，我便學蜘蛛那種堅持不懈的精神為小鳥們做起鳥屋，經過一次次的努力，我終于做好了這個鳥屋，接著，我弄來了一些干草，鋪在鳥屋的里面，因為這樣能讓它們更舒服。接著，我又拿了一條梯，爬了上去，把鳥屋穩定在一個樹上。

當我下來望著樹上的時候，好多只小鳥都進入了我為它們蓋的屋子里，看著小鳥們飛進了鳥屋，我心里別提有多高興，就像喝了媽媽做的甜湯一樣，心里甜滋滋的。

經過了這件事，讓我懂得了，不要輕易放棄任何一件事情，只要你有信心，就一定能做好。俗話說，世上無難事，只怕有心人。廣東揭陽榕城區鐘厝洋學校六年級:鐘寶璇

第四篇：我親身經歷的一件事

我親身經歷的一件事

童年往事很多，有自豪的，有遺憾的，有快樂的，有悲傷的……今天又是數學測驗使我想到那一次期末考試中的事……

伴隨著鈴聲走進教室，同學們都聚精會神地做數學試卷，我也不例外。題目簡單，做起來挺順利的。當我正在檢查時，傳來同桌的求救聲：“應用題第三題怎么做？答案告訴我！”我想：現在是考試時間，如果我給你講，老師發現了會很麻煩的。再說考試本來就不可以討論的，要獨立完成。我轉頭說：“現在是考試時間，你先把題目抄下來，下課時再給你講?！?/p>

她似乎明白我的意思，就急得淚如泉涌，并且央求說：“如果這次考試不及格，我媽媽要讓我會四川讀書了。我不想回啊，求求你啦，告訴我好不好？看著她的表情，不由得想到我上二年級時，一竅不通，也是想得到答案得迫切心情。想到這里，我就假裝寫字，把答案些到草稿紙上遞過去。她把草稿取走了，就這樣答案流到她的試卷上。

直到下課我才明白，我做錯了，這樣不僅影響了她的學習，還影響了她的將來。這件事使我明白了，在生活中遇到了困難，不僅要靠自己。

時間過去了很久，所有的事情歷歷在目，我想像這樣的事情很多同學都會碰到，那么象這樣的事情發生在你們身上時，你們知道應該怎么做了吧。

“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經歷風雨,怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便能成功……”當你聽到這首歌的時候,會想起什么事,請以“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經歷風雨,怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便能成功……”當你聽到這首歌的時候,會想起一些令我難忘的事。

在我成長的過程中，發生過許許多多令我難忘的事。其中有一件事最使我難以忘懷。

記得在我讀三年級時的一個晚上，老師布置了很多作業，令我非常郁悶。老師在布置有什么作業時我的思想正在開小差，所以忽略了其中的一份作業。那一天的作業很快就被我做完了。這時的我非常高興,也覺的非常的累，于是就出門去逛逛.經過同學家時，我看見還有很多同學還在書桌上做作業。同學們的父母看到我這么早就出來游玩,他們都很驚訝我如何能這么快就做完了作業.我很驕傲地抬起頭,對他們說：“我確實是做完作業了！”

第二天早上，我去上學了。到了學校，組長叫我把作業拿出來，我聽他的話把所有的作業都拿了出來，組長叫我拿出最后一件，我非常驚訝，不是只有四件嗎？組長神氣的說：“當然不是了，一共有五件你漏了一件。”組長立馬跑去跟老師說。老師聽了非常生氣，馬上走了過來，叫我去窗扉邊把作業補完整。那時同學們都在笑我說：“哈哈哈哈，都是你自己上課時開小差忘了作業，你才會被老師責罰。哈哈哈哈~~~?！蹦菚r我就覺得我自己非常委屈。我想：這事不怪別人，都怪我自己，是我自己上課不認真聽老師講，才造成今天的錯誤。我走回座位，把作業補完以后給了老師檢查，老師檢查了后我下定決心，以后一定要認真聽老師講課不要像現在一樣被老師責罰。

大清早，剛打開房門，我就大吃一驚：雪下得真大，一夜之間大地披上了銀裝。

我踏著滑溜溜的路去上學。走著走著，一不留神，摔倒在地。我嘟噥著：“這鬼路，真危險！”

這時，對面駛來一輛自行車，我急忙躲到一邊。突然，聽到“咔嚓”一聲，回頭一看，是那個騎自行車的小伙子和另一個騎自行車的姑娘撞到了一起。姑娘火了，爬起來，憤怒地瞪著那個小伙子說：“你沒長眼睛啊？”小伙子一聽立刻回擊：“怎么怨我，你為什么不讓到？”“那你呢？如果汽車來了，你也不讓道嗎？”兩個人越吵越兇。

爭吵聲引來了許多圍觀者，把路都堵塞了。我想，正是上班時刻，他們在這兒吵影響了交通多不好呀！實在看不下去了，我壯著膽子走上前去喊了一聲：“你們別吵了。看，都擋住大家的路了?！笨沙臣艿膬蓚€人好像沒聽見似的。正在這時，一位警察叔叔擠進人群。他高聲制止說：“別吵了！”嘿，這一聲真靈，他們立刻停止了爭吵。警察叔叔批評他們說：“人與人之間要相互諒解。如果人人都為了一點小事而爭吵，社會還不亂了套？你們看看，連這位小同學都知道維護交通秩序，而你們呢……”一席話，說得那兩個人慚愧得低頭不語。

小伙子和姑娘悄悄地走了，人們各自都散去了，交通又暢通無阻了，我揮手與警察叔叔告別，快步朝學校走去。當學生對照草稿和修改稿，看到經過自己修改后的作文流暢生動多了，成功的喜悅油然而生。這種教師指導下的學生自主評改作文練習多了，學生慢慢就會明白作文草稿寫好后要多推敲，多琢磨的道理。“文成于改”是作文教學的重要經驗，這需要學生在實踐中反復練習，親身體驗。當他們嘗到了自主評改作文的甜頭后，寫作興趣就會高漲，久而久之，就養成了自主評改作文的好習慣，從而受益終身。而教師一人包攬評改學生的作文，無論怎樣精批細改，都不可能收到如此效果。

總之，只有確保學生在作文評改活動中的主體地位，才能練就他們自主評改作文的過硬本領，才能養成他們自主合作評改作文的良好習慣。

今年我十一歲了，一直都在父母的陪同下做事，我多么希望有一天能像大人一樣做點什么事。就在上周，我真的“單獨行動”了！

這是個星期六，又到了我上作文課和奧數課的時間了，但新的問題突如其來：由于爸爸媽媽都有非常重要的事情，沒辦法陪我去上課，于是，我自告奮勇地說：“我不用您們陪，我自己去！”，話剛說完，爸爸媽媽就象不認識我一樣，吃驚地看著我。不過他們都同意了。臨走前，媽媽再三囑咐我，過馬路一定要小心不要闖紅燈！上課不要溜號要認真聽講，媽媽幫我背上書包帶好電話。這時，我覺得自己像一個馬上就要上戰場的士兵一樣！我全部武裝開始出發，很快地，我到達了目的地——中嵐寫字樓，立即用手機報告：“我已安全到達目的地。”上完奧數課，我馬上打電話向媽媽報告，然后又到了另一間教室，繼續上課。這兩節課我上得格外認真，因為我覺得要讓父母放心。

上完課，媽媽來接我的時候，看到我一個人正在收拾書包，十分高興，還夸我長大了。

經歷了這件小事，使我真真實實的體會到成功與快樂的滋味！

一件親身經歷的事

我親身經歷過許許多多的事，其中有一件深深地印在了我腦海里。

那是一個星期六的晚上，爸爸媽媽外出有事去了，只有我一個人在家。我寫完了作業，閑得無聊，就坐在沙發上津津有味看起電視來。按著遙控器，畫面上突然出現了“點播”。我心血來潮按照電視上的提示，拿起茶幾上電話就撥“xxxxxxxx”這個電話號碼。這時，電話里傳出了一個聲音“恭喜你，你進入了?！逼聊簧弦诧@現出了一個框框，里面有幾個序號，每個序號上面都有名稱，有歌曲、電影片段、卡通大世界、相聲小品、猜謎等等。我根據提示，按了號碼“x”。電視屏幕上出現了許多歌曲的名稱，我點了我喜歡歌曲“北京歡迎你”。我越聽越高興，我想：真是太好了，用電話點播，能看見自己喜歡的節目。過了一會兒，這個歌曲聽完了，我有連續地點了許多別的我喜歡看的節目。

過了十幾天，我放學回家，感覺家里的氣氛沉悶，媽媽坐在沙發上，手里哪著電話收據問我：“這是怎么回事？”我一看，驚呆了，這不是我前幾天點播節目花的錢嗎？原來點節目也要花錢。我驚慌失措地站著，低著頭一看，點播竟然花了一百多塊錢。爸爸教育我說：“要牢記住，無論做什么事都要三思而行?！?/p>

這個難忘的教訓給我的教育是極為深刻。

第五篇：記親身經歷的一件事

記親身經歷的一件事

第一教時

教學目標：

指導學習課文，特別是審題，明確這次作文的要求，范圍、內容，指導學習“參考片段”學生選材作文

教學重點、難點：明確作文要求進行選材作文

教學過程：

一、談話導入：

同學們，在我們的生活中，每天都有許多的事發生著，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪，今天，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家

二、審題

1、黑板出示：《記親身經歷的一件事》、《記一件難忘的事》

2、審題：

共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事

發生的時間：可以發生在不久前，也可以是過去好幾年的地點：可以在學校，也可以在街頭巷尾

不同點：《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的《記親身經歷的一件事》必須是自己做到

三、學習習作提示，確定寫作材料

1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

2、交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發的事

3、回顧“親身經歷的事，看看有沒有必要把它寫下來

四、教學“參考片段”明確寫作要求

1、齊讀習作要求

審清題意，選一件親身經歷的事，把事情的經過寫具體

2、學習“參考片段”——《難忘的一件事》

（1）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？

（2）、交流：

寫一位同學向老師報告：語言、動作

寫了老師的動作、神態和語言]

寫了我的心理活動（重點）

還有同學的反映

（3）、歸納方法

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態、心理活動）寫具體

五、學生口敘作文

老師作指點，哪些地方要補充內容，把經過寫具體

課后小結：親身經歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應放在什么才是有意義的事上。