第一篇：實用語文學習規劃表

實用的語文學習規劃表

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《實用的語文學習規劃表》的內容，具體內容：制定一個詳細的學習計劃表對語文成績的提高是非常有幫助的，不同年級的學生計劃都有所不同。下面就一起來看看梅子老師這篇語文學習規劃表吧!自從開始運營這個用自己的名字命名的比如愛讀書但是現代文閱讀不好;比如課內掌握的都很扎實，但是作文不會寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語文這一科，孩子有時候也并不是均衡發展，這個時候，需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當的引導。否則，總會在不同的階段，暴露出不同的問題。因為，我們在向娃的弱項妥協，總覺得也許有一天就會好起來。問題只會越積越多，越積越重，而絕沒有自己會好起來的神奇事情發生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語文學好的爸爸媽媽們，可以對照表格，看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續努力。

語文各項全面發展的孩子也是有的，這里面肯定凝結了娃爸娃媽們天長日久的堅持和對語文學習的格外重視。

下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進行，然后規劃一下時間，逐步開展起來。

小學生版

小學生學習時間相對更加自由(很多娃爸娃媽不這么認為.....)，因此，語文學習要更加注重全面均衡發展，培養孩子扎實的語文基本功和寬廣的學習視野。

初高中版

初高中因為學習任務比較緊張，又有升學壓力，所以訓練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學習節奏來制定的。

一位語文老師的總結

教書十余年，多次面臨學生以及家長這樣的問題：“語文怎樣才能學好?”說實話，這個問題很難回答，因為誰都知道“多讀多寫”是語文學習的不二法門;然而，如果我就這么回答，十有八九是被認為在敷衍。

其實我當然知道，許多時候，他們提出的這個問題，其實質應該是“怎樣在短時間內輕輕松松提高語文成績”。這個事情，顯然我是無能為力的。

于是，我常常會和同學們談談自己當年的語文學習經歷和體驗。也許，這些直觀的東西，比所謂的方法、秘笈更親切一些吧。

學好語文，興趣當然是最重要的。我從小就喜歡看書，喜歡寫寫畫畫。很小的時候，家里并沒有多少書，爺爺看的小人書、父親上學時的教科書，都被我翻過好多遍。那時候，家里還開著酒坊，連賬本我都會每天看一看。剛開始學寫字的時候，拿著一支粉筆到處寫，門上、墻上、柜子上，我家、外婆家到處都留下了我的筆跡。這些事情很小，也不一定就有什么作用，但它們曾經填滿了一個幼童的大半天。語文源自生活，生活中語文的因子越多，你的語文學習興趣和學習成績也應該會越高。

與我們 80 后相比，現在的孩子，生活中語文的因子其實更多，但是另一方面“誘惑”也更多。孩子們難得有較長一段時間沉浸在看書、寫字這樣的活動當中，從而難以形成習慣。所以，在孩子剛剛開始成長的時候，我們應該有意識地做“減法”，家里的東西少一點，每一個東西讓孩子玩得久一點，也許是個不錯的法子。

學語文，要多讀讀背。從小學到高中，我都算得上是背書比較快的，現在回想起來，可能有這樣幾個因素。第一，有可能我的記憶力是要稍微好一點，這一點也不能否認。第二，我似乎從來不提前背，總是在老師講完后才背。有不少孩子喜歡提前背書，尤其是現在，“搶跑”好像就意味著領先。我的語文學習經歷中，每篇課文不管長短，都不會提前去背，總是在課堂上聽完老師的講解之后才會有意識地去背誦。其實很多時候，背誦并不需要額外花功夫，認真聽了老師的講解，結束之后自然而然就能背出來了?，F在去分析，大概就是因為真正理解了，記憶就相對容易一些吧。死記硬背，一定是效率最低的。

學語文，要勤動筆。從小學開始，我就喜歡抄課文、抄書，后來慢慢學會了記筆記、整理筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，多動筆抄抄寫寫，對語文學習是非常有益的。小孩子讀書，容易不專心，而抄書，就比較容易集中注意力。另一方面，常常抄寫，也練習了寫字，不管是速度還是書寫質量，都能得到較大的提升。進入高年級，在老師的指導下學會了整理筆記，這個本領至今讓我非常受用。學一篇課文也好，自己讀一本書也好，摘抄、整理，這樣的過程是非常重要的，落到紙上、理清條理，學到的東西才有可能真正地被吸收，從而內化為語文的能力。

學語文，要敢講敢寫。小時候跟著大人看電視，我就落了個外號“宋世雄”，因為每次看電視，我都會對著電視內容講個不停。印象中，父母似

乎也批評過一兩次，但大多數時候是放任甚至是鼓勵的。其實，敢說、有機會多說，對孩子的語言表達是至關重要的。上學后，我也一直保持著課堂上積極發言的習慣，后來也多次參加班級、學校的一些演講、辯論之類的活動。這些活動，既是在運用語言，也是在學習語言，在運用中學習，其效果往往更好。寫作是語文的重要能力，也是一種習慣，越早養成寫作的習慣，對一個孩子的語文學習越重要。小學的時候，我就很認真地寫日記，堅持了很久;到了中學，除了寫日記和作文，還經常自己寫點游戲之作，記得高中時保持著每周一篇文章的頻率，雜七雜八，什么都有，還經常在同學中傳閱。一個人要提高寫作，除了多寫之外，別無他途。

學語文，遇上一些好老師很重要。我曾經寫過幾篇記述語文老師的小文章，里面都寫到了他們對我語文學習的重要影響。簡單來說，一個好的語文老師，應該努力讓學生體會到多讀書、多寫文章是無比榮耀的;應該讓學生感受到語文學習的樂趣;應該努力為學生營造良好的語文學習環境與氛圍。一言以蔽之，語文教師之使命在于喚醒和激發閱讀、寫作的熱情。我很慶幸，遇到了好幾位這樣的老師;我也需努力成為這樣的語文老師，以此自勉。

第二篇：初一學習目標規劃表

XXX 的學期規劃（每學期制定一次）學期規劃 每學期制定一次）規劃（2011 年海淀區中學中考錄取分數線排名 梯隊 第一梯隊 學校名稱 人大附中 北大附中 清華附中 第二梯隊 101 中學 首師大附中 十一中學 第三梯隊 八一中學 人大附中分校 理工大附中 交大附中 第四梯隊 中關村中學 北航附中 二十中學 后面還有 38 所中學 年中考目標學校（每學期制定一次）我的 2014 年中考目標學校（每學期制定一次）中考錄取分數線 550 542 544 538 534 532 528 526 523 520 517 511 510 離家距離

本學期目標（每月制定一次）本學期目標（每月制定一次）20110901 我的 2011 年期中 考試班級排名目標 我的 2021 年期末 考試班級排名目標 我要超過的同學是 班級排名 我的 2011 年期中考 試班級排名情況 是否實現了目標 好的經驗 待改進的問題 20111001 20111101 20111201 20120101 20120201

我的 2012 年期末考 試班級排名情況

期中超過同學情況 期末超過同學情況

星期一

星期二

每日計劃及自查表（每日計劃及自查表（20110901--20110908））星期三 星期四 星期五 星期六

星期日

上周小結

本周小結（爸爸媽媽和 XXX 共同完成）進步點：

當日作業是否 全部完成 第二天上的課 是否預習完畢 第二天上課學 具是否齊備并 放入書包 自學及課外班 內容是否完成 書桌是否整 潔，各項物件 已分類放置好 今日計劃完成 情況 明日的計劃

進步點： 進步點：

1、懂得課前預習

2、自 理 能 力 有 所 提高 課堂筆記情況： 課堂筆記情況： 作了數學、語文、生物三科課堂筆 記，知道記要點，字跡工整 待改進點： 待改進點：

1、非 周 末 不 得 上 網

2、及 時 整 理 自 己 的物品

3、每 天 認 真 填 寫 自查表

課堂筆記情況：

待改進點：

記分表（記分表（滿分 126 分，一等獎 110 分-126 分；二等獎 90-109 分；三等獎 80-89 分。獲得全部加分頒發特殊獎 50 元）
星期六 是否完成了當日自查表填寫（認真完成記 5 分，沒完成 記 0 分，部分完成記 1——4 分）制定的明日計劃是否圍繞本 階段目標充實、細致、量化、可檢查（符合要求記 5 分，未制定計劃記 0 分，充實、細致、量化、可檢查性不到 位記 1-4 分）是否嚴格按照制定的計劃完 成了相應內容（全面完成了 計劃記 5 分，沒執行計劃也 沒寫清原因記 0 分，沒執行 計劃但寫清了原因記 2 分，部分完成計劃及 1-4 分）飯后自覺將碗拿到廚房記 1 分 四點半前放學，四點半前放學，七點前寫完 作業或五點半前放學，作業或五點半前放學，七點 半前寫完作業加 2 分 點前上床加 晚上 10 點前上床加 2 分 晚上睡前不用提醒，完成刷 星期日 星期一 星

期二 星期三 星期四 星期五 每周抽查情況 每周對數學和 英語進行前期 學習效果抽查（以試卷形式 或者自行出 題）每次抽查，按 照 120 分 記，根據具體 得分折算系數 同其他事項所 得總分數相乘 后作為本周積 分。如本周總 分數=100 分，抽查分數為 110 分（折合 系數為 1.1），則本周積分為 100*1.1=110 分，可獲得一 等獎。

牙、洗臉、洗屁屁、洗腳、洗襪子全部事項記 1 分 合計 21 21

每日作息時間安排和注意事項

1、到校日，每日早 6：10 起床，6：40 前出門上學，7:15 前進入教室。非到校日早 8:30 前起床。

2、每日從學?；丶液螅凑障铝写涡蛲瓿上鄳马棧?a)洗手換衣； ； b)完成當日全部作業（飯前沒有完成，飯后繼續）c)預習次日課程內容，對不理解處向爸爸媽媽提問； d)按計劃完成其他課外班作業； e)準備次日上課學具及其他需要準備的東西； f)填寫每日計劃及自查表； g)在完成上述事項后可以選擇自己喜歡的課外書閱讀； h)按規定時間洗漱上床睡覺。

3、在完成當日應作事項后，每日晚 9:30 洗漱完畢上床睡覺。如沒有完成當日事項，也要按時上床睡覺，次日早晨設置鬧鐘，提前起床繼續完成。

4、非休息日任何時間不得看電視及電腦，周末在完成當日計劃后，可以看一小時電視或電腦。

5、其他非計劃內事項，在完成第 2 項必做內容后，可與爸爸媽媽協商確定。

應該完成的 應該完成的其他事項

1、飯后將自己的碗筷放入廚房洗手池。

2、每次換下的襪子洗凈、晾出。

3、自己房間的桌面、書架、地面每日睡前歸類整理干凈。獎學金相關事項 獎學金相關事項

1、周獎學金 a)爸爸媽媽根據一周來各項計劃的制定與執行情況以及應該完成的其他事項完成情況確定本周獎學金，周獎學金主要考核標準如下： 一等獎 考核標準 認真制定每日計劃，嚴格按 100 元 照每日計劃及作息時間要 求生活、學習，各項事項完 成質量高。認真完成應該完 成的其他事項，做事不拖 拉、不抱怨、不亂發脾氣、知錯就改。誠實守信，無投 機取巧的行為。計劃制定及完成的較好，各 50 元 項事項能夠認真完成，能夠 完成應該完成的其他事項，遇到事情不抱怨、不亂發脾 氣、誠實守信?；灸軌虬凑沼媱澩瓿筛?項事項，基本能夠完成應該 完成的其他事項，不亂發脾 氣、誠實守信。盡管基本無法按照計劃完 成各項事項，但本周有所進 步，誠實守信。20 元 獎勵金額

二等獎

三等獎

進步獎

10 元

待改進基金

1.

2.3.

4.

沒能完成學校布置的 作業或學校的其他要 求； 本周基本沒有完成應 該完成的其他事項； 不尊重爸爸媽媽和奶 奶

奶，出言不遜、亂發脾 氣； 不誠實守信，隱瞞自己 的不理想成績及錯誤 行為等。

發生第1、4 條事情 1 次，3、-50 元； 發生第 2 條事情，-20 元

b)c)

周獎學金由 XXX 負責建立賬目管理，每周完成周總結后兌現，賬目管理不及時、不清晰時，獎學金不予兌現。獎學金由 XXX 全權支配，主要用于禮物、學習用品、自行餐飲支出（不得買對身體有害的食品，如碳酸有氣飲料、無固定攤位的燒烤和麻辣 燙及其他食品等）。一次支出事項超出 50 元的，需提前和爸爸媽媽商定，聽取爸爸媽媽給予的建議。

2、學期獎學金 爸爸媽媽根據一學期來學期目標的完成情況及綜合情況，確定獎學金。學期目標由爸爸媽媽和 XXX 共同制定，全面完成學期目標，綜合完成情況優（具體考核標準待進一步爸爸媽媽和 XXX 商定后完善）良，獎學金 1000 元。

第三篇：初中三年沖刺學習規劃表

班主任整理：初中三年沖刺學習規劃表，轉給初中生家長！

初一是道坎

經常給家長講，孩子的小學時期是養成的教育，是習慣培養的最佳時期；初中的孩子，學習心態決定一切，不管小學時期成績如何的好，初中階段心態的不穩定將直接導致求學之路的失敗。

尤其在初一這個過渡的時期，原來學習好的心態不好敗下陣來，成績不好心態很好成為后起之秀，為什么會這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進入初中后需要注意的問題。

一、學會制定學習計劃，有計劃地學習

一進入初中，同學們都會驚奇地發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管得很松，作業留得不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管（這一點，應該引起家長足夠的重視，這一點足以警示你的孩子小學成績很好，初中成績直線下滑的主要原因，從小培養孩子自主學習的心態尤為重要，尤其學歷不太高的孩子家長，孩子小學時期你陪讀陪寫陪練，進入中學會搞得你措手不及）。

（1）應該培養孩子自覺地學習，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自覺地預習，復習，這樣的學生多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。

等家長發現孩子差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，孩子都不能讓自己努力自覺的學習，當出現了差距，孩子的畏難情緒就會變成隱形的，只說不做，這樣的心態，表面看很努力，實際不出效果，請普通家教只輔導功課不能解決心態問題，只能是事倍功半。（2）讓孩子要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學得好的部分，學得不好的部分，要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃地分配時間，避免偏科也很重要。

讓孩子最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥，有所側重。

二、思想不能松懈，時刻提醒自己不要掉隊

萬事開頭難。相當一部分孩子，進入初中后，以為考入中學，甚至考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，這就大錯特錯了！等進入中考的時候，有的是實驗班的同學成績還不如普通班的。

初中三年，眨眼即過，而且初

一、初

二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打得不牢，不能開拓思維，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。所以，孩子跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，占得先機。

三、摒棄小學不好的習慣，養成認真、踏實的習慣

這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現，原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：（1）似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，孩子如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。(有的學生看似什么都會，就是考試不會)一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已，結果考試成績總是一塌糊涂。（2）在完全會做的情況下，孩子老是做錯題，這種馬虎在小學時，大家分布在各個不同的小學，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多特別聰明但很毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。

四、“不會就問”不一定就是個好習慣

不會當然要向老師、同學、家長請教，表面上看這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解得出。所以，這里我還是希望家長要明白：中學的孩子面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時或一個小時，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出再向別人請教，孩子的心態就會非常珍惜這次機會，請教時很注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。

五、讓孩子保持良好的、積極的心態

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。成績不管怎么努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要讓孩子自己學會自我調節，多從自己方面和積極的方面思考問題。有一些孩子為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護一個人的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了才是硬道理，有了成績才會真正獲得認可和尊重。

總之，初中三年是關鍵的三年，初一是初中和高中最關鍵的一年，一旦初二或以后出現了問題，孩子的成長就不是簡單的教育了，而是艱難的矯正！這時期的風險，家長不愿意承擔，老師或機構更不敢承擔，最終受害的是我們的孩子！

初二是個坡

升入初二的同學馬上能感覺到知識的難度和初一不是一個級別，比如初二數學含中考60%的考點，中考幾何最難的輔助線構造是在初二進行學習，同時初二開始學物理的緣故，精力會相對分散一些，也加大了學習的難度，所以，初二通常被稱為“爬上坡路”

初二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。

有句話大家可能都聽說過：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！大家公認，初二是孩子成績下滑的高危期！在別人奮力攀登的時候，有些孩子產生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

一初二孩子成績滑落的主要原因

1.初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍，不努力是學不好的。這對之前靠聰明就能輕松得高分的孩子來說，是一個不小的考驗。尤其是老師和家長對孩子小聰明錯誤的贊揚和鼓勵，使孩子養成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習氣，扭轉起來頗要費些功夫。學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

2.小學生、初一學生中，一部分學生貪玩好耍成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。不好的習慣造成的后果在初二時候初露端倪，表現在預習時不知從何下手，聽課時抓不住重點，試卷批改后不知如何利用，錯題本拿出來條理錯亂。3.由于學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不扎實，分化下來就是必然的了。4.十三四歲孩子的一個最重要的變化，是青春期的來臨。生理上，開始發生變化，特別是女生，比較關注自己生理的變化，造成學習不專心。有的學生把月經、遺精、乳房、痛經等正常的生理發育現象視為疾病，造成嚴重的心理負擔。心理上，起伏較也大，體驗深刻。有的學生開始對異性特別關注，注重穿著打扮，與異性交往過密，出現分心。

5.青春期孩子對人際關系比較敏感。性格比較狹隘、偏激的學生，或內向而不善于交流的學生，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關系。人際關系問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和網絡上尋找寄托。6.家庭關系不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應盡量保持家庭生活狀態的穩定。如果在這期間發了財或升了官，或調動工作，或出現其他大的生活變故，對孩子的影響都非常大。

7.親子關系的對立，也是常見的分化原因。這個年齡段的孩子正值發育期，生理上的變化也讓他們更需要個性發展，更希望讓父母了解、尊重自己的真實想法，表現出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。

二如何爬上初二這個坡

1.要特別關心幾何、物理和英語的學習。這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利通過的。因此，家長一定得設法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助他們認識這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學習方法，堅信經過努力是完全可以學好的。如果發現他們落后和掉隊的跡象，及時與老師溝通,尋找根源，老師和家長共同配合解決問題。2.偏科！杜絕偏科現象的出現

偏科相當的可怕，有些初二同學幾乎每個數學壓軸題都能做出來，但是做完之后就在那“默寫”某個課文。一問才知道，偏科，語文總在70邊緣徘徊，對于考學是非常不利的。

偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”是多么的難——原因很簡單，每科都在復習!所以初

一、初二階段，尤其是初二階段千萬不要出現偏科現象！

3.培養孩子刻苦、勤奮的品格?，F在網絡發達，家長可以通過各種途徑搜集到關于因勤奮而獲取回報的案例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給孩子鼓勁加油，比如前一段刷爆朋友圈的老師的演講《人生很貴，請別浪費》。把這些傳達給孩子，讓他們逐漸領悟到，要想活得光鮮亮麗，必須在吃苦的年紀勤奮上進。4.要養成細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣，包括學習方面、思考方式上、生活方式上。越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養他們經常反思的習慣。

5.父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育?，F在學校都設有專門的心理老師，鼓勵孩子如果有困惑和想不開的地方，及時尋求幫助，從而解除孩子心里的包袱，專心學習。

6.對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現這些問題的苗頭時，及早發現，早做工作。

三初二學習規劃

新學期開學已經一個多月了，這里給大家分享一下初二全年的學習規劃表，把握住這個階段的特點和著力點，就可以有的放矢，拼一個美好前程！

初三是座峰

如果說高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起來也不容易，更別說這座小山還決定了之后你能爬上什么高度的大山峰。一句話概括：初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來海闊天空。

讓孩子止步的主要原因？

對孩子來說，初三是學習生涯的轉折點，因此在這場“中考大戰”的準備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力關鍵 主要體現在三個方面： ?1.自我壓力。一方面，進入初三，學業壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經明白了中考的重要性。

另一方面，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學校，只能靠成績說話。

鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當的同學比賽。

?2.家庭壓力。孩子壓力的形成和家庭有著直接關系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

有的家長對孩子的考分極為關注，孩子考得好久喜笑顏開，考得不好輕則訓斥，重則動手打。過于嚴肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

?3.社會壓力。無法了解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預期目標就會被社會所不容，于是心里就會產生恐慌感。?4.心理起伏。因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態的起伏，成績的不如意會讓孩子產生挫敗感，很努力了依然沒有看到進步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產生自我懷疑。這是最影響初三階段學習的因素。

?5.青春期問題集中爆發的高危期。初三是孩子青春問題集中的爆發的高危期，孩子身上出現的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發期。

?6.孩子人生的第一個困惑期。孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。

孩子們的困惑主要表現在：不明白學習的意義，如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學習的意義，就很可能會產生厭學心理，進而失去學習興趣。

如何跨越初三這座峰？

?1.做好定位，穩住陣腳。定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。這時，要做好定位、穩住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長要穩住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。?2.玩學結合，不要壓制過猛。初三的學生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發泄途徑。

?3.與孩子的朋友保持聯系。孩子長大了，進入青春期，由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發現孩子的問題，并幫助其解決。

?4.做到“四要，四不要”。要多多鼓勵，不要嘮叨批評；要輕松愉快，不要過分緊張；要重視態度，不要強調分數；要合理定位，不要期望過高。

家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標，激勵孩子向著目標奮斗，通過努力實現目標。孩子在實現目標的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進的強大動力。

?5.做好家校溝通工作。不要把初三的孩子當成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關注孩子，時刻掌握孩子的情況，一旦發現問題，及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。寫在最后

為大家分享一下初三全年的學習規劃表，把握住這個階段的特點和著力點，就可以有的放矢，爬過中考這座山，拼一個美好前程！

第四篇：一年級語文學習規劃

新生入學學習規劃之——語文學習建議篇

準備好了嗎？（學而思語文李亞欽老師撰寫）

俗話說：“積千累萬，不如養成好習慣?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養習慣。”由此可見培養習慣的重要性。我們小學階段語文學習應該培養哪些好的習慣呢？

語文習慣：

課前搜集資料，課后主動復習；

課上積極思考、勤記筆記；

閱讀時勤查工具書；

不動筆墨不讀書；

書寫工整、規范、行款格式正確；

主動訂正錯誤；

作文時先構思、再列提綱，寫后認真修改；

勤于動筆、樂于交流。

葉圣陶說過：“凡是好的態度和好的方法，都要使之化為習慣。只有熟練得成了習慣的好的態度，才能隨時隨地運用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！?/p>

下面的常規您一定要嚴格按老師的要求去做。

預習常規；

上課常規；

閱讀常規；

作業常規；

復習常規；

課外閱讀常規。想對一年級新生家長說：

特別提示家長的是對孩子書寫習慣的關注。很多孩子在學前已經養成了不好的書寫習慣，上學后糾正起來需要一個長期的過程，我們家長一定要配合老師嚴格要求。

下面自編的小歌謠可讓孩子牢記于心：

頭正身直腳放平，一寸一拳一尺記心中，少用橡皮真潔凈。

附：人教版一年級上冊（根據書上的練習形式進行的內容梳理）

（一）漢語拼音

重點要練習熟練地拼讀音節

（二）字

要掌握400個認讀字和100個四會字。

四會字要求能按照筆順規則，正確、規范地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。了解字的意思，能夠正確運用。

認讀字不要求會抄、會默，但要在各種語言環境中熟練地認讀。

（三）詞語

▲本冊教材中主要出現以下幾種詞語形式：

（1）很多很多的房子、很高很高的山、很清很清的河水、很綠很綠的樹??

（2）偏正詞組：青青的瓦、白白的墻、暖和的衣服、彎彎的小路、寬寬的??、遙遠的??大大的??、綠色的??、漂亮的??、雪白的??、壯觀的??、（3）數量詞搭配（一朵花、一把扇子、一本書、一件衣服、一雙鞋、一塊西瓜、一輛車、一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花??）

（4）寫出意思相反的詞或把意思相反的詞連起來（出入、上下、左右、大小、開關、天地、長短、多少、遠近、高低、來去、哭笑、黑白、早晚、冷熱??）

（5）看看——看一看、說說——說一說、讀讀——讀一讀

（6）又唱又跳、又細又長、又說又笑?? 課文19雪孩子

（7）高興——高高興興、許多——許許多多??（8）一字組多詞

（四）句子

▲本冊教材中主要出現以下幾種句子形式：

（1）雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高??

（2）你??，他??，我??。

（3）誰愛吃什么。誰和誰愛吃什么。

（4）什么時間，誰做了什么，怎么樣。

（5）誰畫了什么。

（6）誰干什么。

（7）哪兒有什么。

（8）什么像什么。

（9）什么從哪兒怎么樣。（雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。）

（10）什么是什么。想對一升二學生家長說：

孩子已經有了一年的學校學習、生活的基礎，開學后，您會感覺孩子能井井有條地把自己的事情做好，全然沒有了一年級剛入學時的手忙腳亂。這就是孩子的成長！識字教學依然是二年級的教學重點。以人教版教材為例，這個學期要學習350個會寫字，您會發現孩子的錯別字多了，主要原因是形近字和同音字混淆了，別著急，我們可以幫孩子理解字詞的意思，甚至可以從源至流，讓孩子了解這些字。

二年級了，孩子也認識了上千個漢字了，基本能獨立閱讀了，如果此時對孩子進行有指導地閱讀，會事半功倍。

孩子能提筆寫上幾句話了，但還不夠規范，也欠缺章法。如此時能得到及時地糾正與指導，將有效地激發起孩子的寫作興趣，有助于養成良好的寫作習慣。

附：人教版二年級上冊（根據書上的練習形式進行的內容梳理）

一、字：

1、認讀字：讀準字音。

2、會寫的字：要求學生會讀、會寫、會運用。

3、查字典：能靈活地運用音序查字法和部首查字法查字。

4、多音字：能根據語言環境準確地選擇字的讀音，或根據讀音組出恰當的詞語。

5、照樣子寫字：正確、規范。

二、詞：

1、看拼音寫詞語：

2、組詞語。

3、詞語接龍。

4、詞語搭配：

5、教材中“讀讀記記”

6、反義詞

7、近義詞

8、選詞填空

9、照樣子寫詞語。

三、句子：

1.仿照例句寫句子。

2．把句子寫完整。

3．把句子寫具體。

4．聽寫句子。

5．其它

四、標點符號：會使用“。??？”

五、古詩及諺語

六、閱讀：

1、能標出自然段，2、了解短文的內容，理解短文所表達的意思。

3、能按要求完成閱讀題。

七、看圖寫話。

能看圖寫幾句通順連貫的話，或展開想象編一個小故事。內容符合圖意，大膽想象；意思連貫，語句完整、通順；能使用學過的詞語和標點符號。

關于學習習慣的培養

1、培養孩子傾聽的習慣

（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。

2）跟孩子說話只說一遍，可以經常讓孩子重復說話內容，看看孩子是否注意聽了。

（3）做一些小型的訓練。

如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法、預習課文的習慣：

１、讀準每一個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什么并進行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區分）

2、正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）

3、認讀一類字和二類字，描書后筆順。

4、用學過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心里。

5、給課文標小節號。

6、不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。

3、認真寫字的習慣

主要問題：書寫不規范。鉛筆又黑又粗。

對策：

1、學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。

2、家長嚴格把關，寫得不好的作業就要重寫。

3、作業本干凈整潔。

4、復習課文的習慣：

１、能說出學了這篇課文知道了什么？ ２、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。

３、能按要求規范地書寫每一個生字，會聽寫課后抄的詞 ４、做作業有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。

5、讀課外書的習慣：

１、每天讀不少于半小時的課外書。

2、能做到邊讀邊思考。

3、家長可以針對孩子讀的內容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養孩子的閱讀理解能力。

4、每天都要帶一本課外書在書包里。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。

三、學生行為習慣的培養

1、上課好動，坐不住，持久性差。

對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

2、喜歡自作主張，不按規定執行。

例如：放學后沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定范圍以外等等。

對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個懂道理的人。

3、教孩子養成寬容的習慣。

對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

4、教孩子與人相處的能力。

對策：在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

四、學生其他一些習慣的培養

1、按時認真做值日的習慣。

2、養成講衛生的的習慣。

3、養成待人接物文雅的習慣。

4、養成帶齊學習用品的習慣。

第五篇：中心組學習規劃及配檔表

中心組學習規劃及配檔表

按照上級黨委“三創五爭”創先爭優考核辦法要求，結合我單位實際，特制等本學習規劃。

一、學習組織。

由支部書記負責審定學習計劃、主持集中學習交流，督促、檢查、落實學習內容，支部書記因故不能參加學習時可委托區長或支部委員組織學習。

二、學習內容。

一是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等理論知識，進一步強化區隊班子黨性修養，堅定共產主義信念；

二是學習黨的路線、方針、政策以及十七屆六中全會精神，胡錦濤總書記在十七屆中央紀委第七次全會上的重要講話精神，不斷提高區隊班子的思想政治素質；

三是學xxx省、集團公司的重要會議和文件精神，培養區隊班子分析和人情當前我礦面臨的各種新形勢的能力。

四是學習集團公司“天地人和”企業文化精神，努力提高區隊班子工作的執行力、凝聚力和戰斗力。

三、學習形式。

學習形式采取個人自學、集中學習、專題研討、組織調研、交流經驗等形式進行。以個人自學和集中學習相結合為主。個人自學按照統一布置的學習內容和必讀篇目分專題進行自學，并聯系工作和思想實際，撰寫自學讀書筆記、心得體會、交流發言材料和學習總結。集中學習由支部書記根據年初計劃和各個時期的需要確定學習內容和形式，組織全體干部職工集中學習。

四、時間安排。

自學時間全年在30天以上。每月組織兩次集中學習討論，每次集中學習討論時間不少于2小時，全年集中學習時間在24天以上。

五、考試安排：

為提高管理人員學習的積極主動性，支部將采取“以考促學”的方式，本著切實服務區隊安全生產的原則，確保學習效果。

（一）考試人員范圍：

區隊班子成員、技術員、工班長、質量驗收員。

（二）考試內容范圍：

1、胡錦濤總書記重要講話、集團公司以及礦一系列會議精神和集團公司企業文化。

2、質量標準化建設標準。

3、區隊管理制度。

（三）考試時間安排：

每周四上午9:30分在區隊學習室，采取閉卷考試。

（四）考試要求：

1、所有參考人員不得以任何理由缺考，缺考一次罰款50元，不及格罰款50元。

2、為確保考試效果，獎優罰劣。對取得前三名的同志按照獎勵100元、50元、30元。對后三名按照罰款30元、50元、100元。

學習要求

1、區隊班子全體成員要提高對理論學習重要性和必要性的認識，正確處理好工學矛盾，認真落實學習計劃，自覺完成自學任務，積極參加集中學習。每次學習要實行考勤制度，凡不能按時參加學習的，須事先向主持會議的領導請假，并在事后自覺補課。

2、要堅持理論聯系實際的原則，把學習理論同解決思想認識問題結合起來；把學習理論同貫徹落實中央和省、公司和礦黨政的重大決策，解決構建和諧礦井中遇到的重大問題結合起來；把學習理論同加強領導班子建設與干部隊伍建設結合起來；把理論學習跟當前的安全生產結合起來。學習要有針對性，注重提高學習效果。

3、區隊主要領導在加強自我學習的同時，要認真指導和督促班子成員的理論學習，每月不少于1次。

4、集中學習按照礦和區隊提供學習的資料，學習資料由技術組負責提供，區隊班子學習時要做好學習筆記，撰寫好心得體會。

5、做到學習個人有筆記、有心得，支部有考勤，有記錄，有檢查。凡不能按時參加學習的，須事先向主要領導請假，并在事后自覺補課。支部每半年進行一次檢查，并把學習作為民主評議的重要考核內容。