第一篇：練字初中作文

練字初中作文

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的練字初中作文，希望對大家有所幫助。

“火星文字”是現在的語文老師給我寫出文字的評價，以前的語文老師也都是說我字寫的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來沒有成功過，不過這次我下定決心去改變。

在書店里買來了一本中意的字帖，開始了我的再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望的描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結果發現還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發現與字帖上的差距很大，我不明白為什么描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。第二天我又描了幾張，發現還是像昨天一樣，描的像拿起來看不像。

帶著這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我說：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描的在像也不會寫的好看。”我做回位置上仔細想什么是字的“魂”我不明白，這個沒有生命的字怎么可能有魂？我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在說我寫字難看了，我覺定不去放棄。

再近幾天的的描字帖的過程中，我漸漸的明白了什么是字的“魂”，它不是憑空產生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發出來的。我明白了為什么寫字會寫的難看了，因為我只是為了應付而寫，不是真心想把它創造出了。明白了這些我在本子上有寫了一行字，結果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質上發生了改變。

我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。

五年級的學習生活過去了，我們迎來了快樂的寒假，因為我的字寫得很潦草，很難看。所以，爸爸決定利用寒假的時間指導我練習寫字。

“要想寫好字，正確的書寫姿勢和執筆方法非常重要?！卑职謱ξ艺f。

“正確的姿勢是：身直、頭正、身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正，微向前傾，眼睛與紙面的距離應保持一尺左右；兩腳自然平放在地上與肩同寬?！卑职致龡l斯理地說。

哦！我知道了，我以前寫字的時候，腰彎著、頭低著，怪不得字寫不好呢？原來是寫字姿勢沒有坐好呀！

“當然，寫字時正確的執筆方法也非常重要：要用右手的`拇指、食指的指肚和中指的側面分別從三個方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕輕貼桌面，以形成安穩的‘支撐點’”爸爸笑著說。爸爸接著講起了寫字姿勢要做到的三個一：眼睛距離書寫紙面一尺，筆尖距離捏筆手指一寸，胸部距離書桌邊緣一拳。我聽得非常專注，學得認真，把以前捏筆手指距離筆尖不足一寸的毛病也該了。

寫字姿勢和執筆方法解決以后，我就急不可耐地開始寫了，首先拿過爸爸為我準備好的字貼先描，然后再臨，爸爸也不忘每天檢查指導，就這樣已經寫了厚厚幾大本字。真是功夫不負有心人，現在你再看我的字，字跡清楚，工整大方，全家人都說我寫字進步了。

我相信，通過爸爸的幫助和我的努力，每天扎扎實實的寫字，我的字一定會越寫越好，為今后的學習打下堅實的基礎。

中國的毛筆是世界上獨一無二的東西，創造了世界上獨特的線條文化，而常常為世界所驚奇在各類筆中，毛筆可算是中國獨有的品類了。傳統的毛筆不但是古人必備的文房用具，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魁力。

上個星期天，老師叫我們練字。我買了一本楷書字帖，讓我在家里練字。字帖剛買回來時，我興趣十足，拿起筆在紙上寫了幾個字，歪歪扭扭、大小不一，一點也不好看。媽媽走過來，先都我握筆的姿勢：用食指和中指握緊筆桿，大拇指壓住筆桿前方，不讓毛筆從手中滑落，再用無名指小指向外頂以穩住筆桿。學著媽媽的樣子，我試了幾次，才算學會拿筆，感覺手還有點酸。“剛開始學，先練基本功，從橫和豎開始學吧”，媽媽說。我心里一想，說：“練橫和豎也太簡單了吧。”然而等我開始寫時就沒有那么容易了，寫毛筆字要講講究運筆和頓筆，我天生是個急性子，哪來這閑功夫，我在紙上飛筆速寫，一會兒便完成任務，媽媽語重心長地說道；“你這樣是練不成功的，干什么事都圖快，敷衍了事，不動腦，不下苦功夫，難成大事。”我聽了媽媽的話，我靜下心來接著練起毛筆字來?？墒敲慨斘姨崞鸸P下筆字時，手就發抖，總是寫不好，看著我寫得橫和豎像一個個彎曲的小蜈蚣，我十分生氣，真是不想練了。這時，我想到了王曦之寫字連木頭都入了三分。我想我也決不能放棄，又專心致致地練起來。

我知道了一個道理，只要努力就會奇跡出現。

又一個暑假，身為懶人的我就沒怎上課外班。窩在家里好了。

媽媽作為語文教師，對我的書寫一直抱很高的期待，但我卻不太認真，沒辦法，只好買了本鋼筆字帖給我。

剛開始那幾天，我似乎沒進狀態，描的還說得過去，只是臨的那張一塌糊涂，自然少不了媽媽的大發雷霆。

一看到我那字，媽媽就毫不猶豫的將練字紙撕得粉碎，要不是她火氣很快消了，恐怕準叫她連我也撕個粉碎?？此请p好似要噴火的眼睛，好不嚇人。本想誠誠懇懇重練一張，卻趕快遠離書桌。第一次練字就這樣草草收場。

第二天，不敢再馬虎大意，靜坐在椅子上，認認真真地翻開字帖，認真地描著，一個個方方正正的字，是比以前的一把亂草順眼多了。很快，我自己也沉浸在練字之中了，橫平豎直，一筆一畫，累些又何妨？

不知何時，媽媽已站在我身后，搖著扇子，細微的聲音傳到我耳里，心里一驚，忙戰戰兢兢地起身聽候“評價”（在實際上應該叫“發落”吧）。只是努力練了這么久，卻只得到不冷不熱的一句“還行，繼續努力。”心里異常失落。

20xx-8-8，我坐在書桌前，落筆、起筆、頓筆、收筆一氣呵成。每個字都是那么自然、那么認真，自己也漸漸認識到寫一手好字的重要性。

想到書法家王羲之染黑一池水，苦練書法，終于成為一代書圣，自己練的，根本不算什么，只有細心苦練，才會練成一手好字?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針?！?/p>

第二篇：第一次練字 初中作文 原創（共）

第一次練字

一行行工整的字跡，一筆筆飄逸的畫筆，一句句“你的字真漂亮”的夸獎，使我回想起了十幾年前的我。

記得當我六七歲那年的一個傍晚，吃晚飯的我無憂無慮的在家里閑逛。走著走著，走到一扇玻璃的推拉門前，門是關著的，透過那扇門，看到那影響我一生的景象。那位老人背對著我坐在桌子前。第一次看到此景，我莫名其妙。

我偷偷摸摸地站在那里，仔細端詳好像生怕被別人給發現似的。突然，我身后被拍了一下“寶貝兒，看什么呢？”大姨神秘的輕聲說。

“嗯----------”，幼稚的我想了一小會兒，“我想進去看看姥爺干什么呢?！?/p>

“那咱們進去看看吧?！闭f著的同時，那高大的人推開了那扇門。剛一走進客廳，那昏暗的燈光籠罩著我，還有整齊碼放的桌椅和潮濕的空氣使整個的我陷入了那種神秘的氣氛中。走近一點，就可以清楚的看到手執著筆的姥爺危襟正坐，蒼老的手握著一根毛筆認真的在紙上描畫著什么。第一次看到這番景象的我愣住了。然后問道：“姥爺，您在干什么呢？”

“先別打擾姥爺”。大姨說的話雖然溫柔但是有一種不可抗拒的力量。“姥爺現在正在練字呢?！?/p>

我懵懵懂懂地仿佛知道了姥爺正在干什么。忽然又被姥爺那認真的、聚精會神的樣子所深深地吸引，心中油然而生地想去模仿。當時的我是多么的想學寫字呀。突然奪口而出：“我也想練字。”

“你學是可以的，但是一定要堅持，要不然就不要學。”大姨堅定的說。

“那沒問題！”我用那稚嫩的聲音答道。

“那很好，記住你今天說的話呦！”大姨點了點頭，然后拿來了一張硫酸紙，用硫酸紙覆蓋在那像畫一樣的字上，把筆交到我手中?！笆紫?，是培養你的興趣，不用拘泥于握筆的方式，但手腕要靈活，好了可以開始寫了。”我也記不清當時是怎樣拿得筆，也記不清寫得什么字，是什么字體，拿著筆就開始畫，但畫完后大姨摸著我的頭說“灝，你上輩子一定是一位大書畫家，畫畫好，寫字也那么流暢漂亮。你一定能寫好字，堅持哦！”我頓時心花怒放，想“寫字挺好玩的，也不困難呀就像畫畫一樣！”

就這樣我天天的都要畫幾張硫酸紙，可是姥爺卻不那么積極的練字了。過了幾個星期姥爺就三天打魚兩天曬網的練了，到后來干脆姥爺不練了，可是我卻天天都要畫上十多張硫酸紙。我當時拿著筆上下翻飛的畫根本就不在乎姥爺寫不寫字了。就這樣我在大姨的督促和鼓勵聲中一直堅持著?？墒堑鹊缴狭诵W后情況有些變化了。

從幼兒園到小學是一個飛躍，我正在逐漸的長大了。我在此之前雖然描了很多的字，字的間架結構比較好看了，可是基本筆畫差很多。大姨對我的要求也升級了。不再只是興趣的培養了，要練基本筆畫了。練過毛筆字的人都知道基本筆畫的練習是最枯燥的。我也在這時遇到了困難?？菰锏木毩暋W校不斷增加的作業量和內心的焦慮使我不想再練了。覺得自己的字也很漂亮了，寫硬筆字只要結構好看就可以了沒必要再練基本筆畫了。大姨看出了我心中的想法但并沒有逼我，而是給我買了我現在都最愛的田英章講的關于基本筆畫的書，和田英章的書法書。不僅如此從網上給我下了田雪松講的關于基本筆畫的視頻。

大姨也不著急，而是把這些東西放在我的眼前，讓我不斷的看。我被田英章那秀美的歐體字迷住了，又被田雪松的基本筆畫的視頻迷住了。我特別想寫出他們那樣的字，于是我看著書，對著視頻重新又拿起了毛筆，大姨高興的鼓勵我。我心中特別開心。不論我的字寫得如何，春節的春聯都是由我來寫，每年家人和朋友都說我的字進步了一個臺階。就這樣在家人不斷的鼓勵聲中我一直堅持著，直到現在。現在寫毛筆字已經成為我生活的一部分無法去除了。

最近幾個星期，與大姨聊天時聊起我以前的練字經歷，才明白其實當時都是大姨和姥爺的用心良苦。沒有當時姥爺練字引我入門，也就不會有我現在一筆漂亮的字了！

人生的第一次無處不在，但是對人生的影響卻有大有小，就好比我那第一次練字......

第三篇：練字心得

為求一字穩,耐得半宵寒

在當今電腦普及的時代，為了追求效率和速度，無論是工作還是生活，打字幾乎要取代寫字，于是出現了很多提筆忘字，鬧笑話的糗事。因為長時間打字，提筆越來越少，現在很少人注重練字。

說到練字，有人說字如其人，我起初練字目的只是為了在公文上寫的漂亮一些而已?？粗鴦e人寫一手漂亮的字，很喜歡、羨慕，希望自己的字也得到夸贊而已。但隨之而來的出現了很多問題。非常急躁，想要急于求成。沒有定力，不能堅持，經常換字帖。一會兒一筆一劃的練、一會兒又龍飛鳳舞。今天喜歡盧中南的楷書俊秀，明天喜歡丁謙的剛勁有力。直到后來慢慢地總結出自己一段心得體會。

練字首先需要的是興趣,練字是一件有意義的事情，而且不止是為了某些目的，目的導向強的情境下容易急躁、就會把困難放大、很難以堅持下去。這樣反而會使練字需要更長的時間。要把練字當作一種消遣和興趣，在一些短暫的空閑時間練習。每天練一點點，記住每個字的寫法，養成習慣，字就一個一個慢慢變了。

練字要先看一些字體，看看自己喜歡楷書還是行書或者是行楷，一般人會從楷書開始。當然也是要看自己的感覺。練習楷書大概要先堅持20天，主要是練習一些基本的筆畫，把橫、豎、勾、折、點練好，效果是至少橫能直、豎能齊，然后再把筆畫組成幾個常用的字，每次練都要把自己以前的習慣忘掉，然后記住字的要點，字不貪多，中國字就幾個筆畫構成，一通百通。

很多人剛開始不注重起筆運筆。這就是一些細節的問題了，剛開始不用在意。起初練習筆畫和基本結構的時候可以直來直去，不用考慮怎么起筆運筆。比如一橫就直接一橫，干脆利落。當筆畫和一些字的組合結構練得差不多了，就可以看看字帖里的字是怎么起筆運筆的，就是我們所說的筆鋒，鋼筆就體現的很明顯。

寫字時要胸有成竹，總是看一筆寫一筆是大忌，關鍵就在于多去看字帖和別人的字是怎么組成和構成的，然后再去臨寫，發現規律，怎么擺一個字更合理更好。練一個字要練很多遍，直到自己不看帖也能默寫出來，再牢記摒棄以前的寫字習慣，慢慢地就有效果了。

在獨字的基礎上，把字組成一行，一篇的時候要注意留白，可以大小不一，可以整齊劃一，這些都是自己風格的體現。古代是從右往左，因此右比左的留白多，上比下的留白多，但現在一般是左比右多一點。

要堅持三多原則： 多看?？醋痔幸庾R的去記字帖上字的結構，看自己寫的字，進行比較對比。不能按自己的習慣來；多練。練字時間不在于多而在于精，關鍵是效率，每天能抽出閑暇時間，實在很忙的時候也可以就練一兩個字，多寫，幾個字逐一攻破了，再其他字，這樣慢慢就發現規律；多用。字練了不用，過不了多久又會回到以前自己的字體，練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。

金庸在《笑傲江湖》中有一段對練劍的精辟論述:初學乍練之時，以手使劍，有時劍不聽使喚，甚至會傷及自己。練過一段時間之后手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術就達到了一個較高的層次。劍術的最高層次是心劍合一，無劍無我。舉手投足即是劍著，飛花摘葉，皆是利劍，一枚細細的繡花針也能抵擋三個劍術高手，這樣的劍術可以說達到了出神入化的境界。練字也是這樣。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個過程，進一步可以發展到筆手合一的境界。

第四篇：練字總結

練字總結

在低年級學寫鉛筆字，寫好鉛筆字的基礎上，三年級語文上冊要求學生認真寫鋼筆字和認真寫毛筆字。根據這一要求，我們年級確定特色活動的主題為練字。經過一學期的活動，本班學生能夠使用鋼筆熟練地書寫，而且有三分之一的學生鋼筆字寫得規范、端正、整潔。多數學生掌握了毛筆的握筆姿勢，書寫有樣。

作為指導教師，我主要從基本的寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫，各種基本結構的寫法對學生進行指導|：

1、強調雙姿正確：

頭正、身直、臂開、足平，眼距書本一尺，胸距桌沿一拳，手指距筆尖一寸。從正確的寫字姿勢、執筆姿勢做起，我認為尤為重要。不僅僅是針對一年級的學生，中、高年級學生亦如此。

2、學習基本筆畫

學寫毛筆字，我按照教材每單元后的安排，從橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤的順序進行教學。對這些基本筆畫的講解我力求讓學生理解寫法的特點并掌握基本筆形。例如我在教學“點”畫時，首先是把“點”的基本筆形呈現給學生，其次把“點”畫的由輕到重的運筆方式和書寫方法傳授給學生，然后讓學生摹、臨練習，通過這種方法讓學生掌握基本筆畫。

3、各種基本結構的寫法

根據新課標要求，結合單元練習中的“寫好鋼筆字”，要求教師不僅要傳授基礎知識，使學生掌握基本技能，而且要注意發展學生的基本能力，即觀察力，學生通過觀察各種筆畫的形態、書寫方法、筆畫的位置、結構的搭配等，逐漸養成良好的觀察習慣。因此，我讓學生仔細觀察：

一、字：了解字，認識字，把握字的結構；

二、形：掌握字的結構、形態、筆畫的搭配；

三、觀察小結共同點，即“我的發現”。最后再讓讓學生摹、臨練習，通過這種方法讓學生寫好鋼筆字。存在的問題：

在教我們班寫字的時候，我發現學生普遍存在這樣一種觀念認為：練字只不過是寫字課的事，寫字課的時候好好練就行了，平時的作業、作文、日記、摘抄和寫字沒有什么關系。所以他們在寫這些作業的時候有的胡畫亂劃不認真書寫。

總之，練字要經歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。讓學生樹立正確的練字觀念，并要求學生只要是寫和語文有關的作業就一定用鋼筆仔細認真地書寫，并提倡不管是寫什么只要是提筆寫字就認真仔細。只有循序漸進，持之以恒，才會達到理想的目的地。

第五篇：練字體會

現如今，科學技術迅猛發展，日新月異，人們每天面對著電腦，任由手指在鍵盤上上下翻飛，忘了如何寫好中國字，甚至忘了如何去寫中國字。字如其人，一手漂亮的字可以給人留下好印象，而且練字的過程可以使人修身、養性、正心、誠意，感悟博大精深的中華文化和藝術的動人魅力。經過很長一段時間的書寫練習，我對練字有了新的體會——練字就是磨練一個人的品性，練就一種處事之道。

練字從臨帖開始。一本好的字帖相當于書法老師，我可以從中學到一筆一畫該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，有的字要寫得靈動，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些都可以在臨摹字帖時體會，但如果只是一味按照自己的想法練字，不僅浪費時間，也容易走入練字誤區。

練字要持之以恒。書寫不是件一朝一夕就能成功的事。從練習運筆到練習字的結構，每一步都不是簡單的事。有時候可能天天堅持練習但卻見不到多大長進，但此時不能半途而廢，否則最終難有所成。所以，在每天的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個既定目標，能給自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有動力。

字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態度，練字是慢慢磨練自己的性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。