第一篇：成長的故事周記

成長的故事周記

時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，現在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。周記怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的成長的故事周記，歡迎閱讀與收藏。

我從小就喜歡小動物，特別是對鄰居奶奶家的小狗虎子深愛有佳。

虎子剛一個月的時候，長得十分可愛，四條胖乎乎的小短腿，支撐著圓滾滾的身子，披著一件毛茸茸的黑白相間的外衣，在陽光下亮閃閃的。再看他圓乎乎的小腦袋上，鑲嵌這兩顆炯炯有神的大眼睛。它的鼻子十分特別，像是一只蝴蝶趴在哪兒。身后翹著的短尾巴能表情達意，左右擺動時表示高興和歡迎，靜止表示思考，耷拉表示警惕。最讓人提心吊膽的是它走路姿勢，左右搖擺，總是讓人擔心會摔倒了。

有一次，我坐在板凳上寫作業，小狗跑過來，兩腿前腿搭在我的腿上，后退支撐著身體，眼睛一動不動地盯著我，好像再說：“小哥哥你在干什么，我們一起玩吧”我斜著眼看了看說：“去去，別來煩我。”虎子好像聽懂了我的話似的，沒趣地趴在我腳邊，好像是做錯事的學生一樣，塔拉這腦袋，在等老師的懲罰。

我繼續寫作業，不時地發牢騷，怪媽媽讓我寫的作業太多。我的手有點不聽使喚的感覺，不小心筆一下子掉到地上跑了好遠，這時虎子一下子沖出去，我呆住了，心想壞了，虎子要報仇了。正在我出神的功夫，手里有一股熱呼呼的東西在動，低頭一看，虎子正在把筆放在我的手里。我鼻子酸酸的，用手輕輕的撫摸著它“謝謝虎子。”

虎子一天天長大，學的技巧也在不斷曾多，它雖然不會說話，但是它非常懂我，在我無聊心煩的時候，帶給我無限的快樂。

一天下午，我見小朋友都在滑滑板，心想：我也有一個滑板那該多好啊，這樣我就可以跟其他小朋友一起滑滑板了。

于是，我匆匆忙忙的跑回了家，跟爸爸說：“爸爸，我想要一個滑板，和朋友一起玩。”爸爸答到：“買了必須學會哦!”我答應了爸爸，爸爸也答應了我，給我買了滑板，我興奮極了，心想：我一定要學會滑滑板。

放學后，我就興沖沖的學起了滑板，一開始我扶著爸爸的肩登上了滑板，這個滑板很不聽話，動來動去的。爸爸說：“滑板就是要扭來扭去，才能滑起來。”我繼續扶著爸爸的肩膀，腳配合著扭動，果然這個滑板移動了起來。慢慢的，我可以不用爸爸扶了，我慢慢的滑著，爸爸在后面看著我，給我鼓勵，大聲的喊著：“加油!加油!”于是，我鼓起勇氣繼續滑著，過了五分鐘，我正滑得起勁，只聽“啪!”的一聲，我跌倒了，摔了個四腳朝天，我哇哇的大哭了起來，爸爸走了過來說道：“真金不怕火煉，快起來!”聽了爸爸的話，我又站了起來，繼續踩上滑板滑起來，經過不懈的努力，我終于學會了滑滑板。

通過這件事，我明白了，做任何事都要勇敢，堅強，不怕苦難，跌倒了就要爬起來，持下去，就會成功!

每個人都有自己成長故事，快樂的，苦惱的，悲傷的，幸福的……今天就來講一講我的成長故事吧!

我媽媽一直無私的愛我，在生活中，媽媽是那樣無微不至地關注我;在成長的道路上，媽媽教育我做一個誠實守信的人!

有一件事讓我難忘，有一次，我鬧著要媽媽給我買一雙溜冰鞋，媽媽給我買了。我和媽媽一起下樓去學輪滑，我一直摔跤，很快就沒了學的念頭，脫了溜冰鞋，生氣地把它摔到了一邊。對媽媽說:“媽媽，為什么我見那些大哥哥大姐姐就能滑得那么快，我滑的怎么像烏龜一樣?這東西太難學了，我不學啦!”

.我拉著媽媽的手就要上樓。媽媽用安慰的語氣跟我說道:“那些大哥哥大姐姐，也不知道摔了上萬次，才 滑的那么好，干什么事貴在堅持，不要放棄，加油吧，寶貝兒!”聽了媽媽的話，有一種力量正在激勵我前進，我又重新穿上溜冰鞋，認真的練習。

不一會兒我就掌握了技巧，滑的越來越快，不在摔跤啦。媽媽那句話直到現在，還一直在激勵著我，教育我要貴在堅持，這句話是我永遠難忘!

童年是美好的，是五彩繽紛的。在我成長的過程中，懂得了許多道理。

一個炎熱的夏天，我正好路過一家冰激凌。便進去買了一根三元的，我給了叔叔三個硬幣，接過冰激凌正想離開，不知什么原因，叔叔居然又把一枚硬幣交到了我的手里，我本來想還給他，轉念一想，是這位叔叔自己給我的，我也正巧想買一支水筆，為什么不占為己有呢？

在路上，我手里拿著這意外之財，非常興奮，心想：哈。今天的運氣可真好。可是為什么我現在的心情卻相反，感覺這支筆相偷來的一樣甚至感覺很燙手，拿也拿不住。

正當這時，我想起了老師說過的一句話：別人的東西就是別人的，就算拿了也不是你的。對呀，我剛才的做法是不對的，這錢是別人的，我應該要還那位叔叔。于是，我掉轉頭，毫不猶豫地向冰激凌店走去，拿出錢包里自己的一元錢還給了叔叔：“叔叔，這是您多給我的錢，還給您。”“小朋友，你真是個誠實的孩子呀！”

在回家的路上，我再看看手中的水筆，一下子感覺它不再燙手，我的心里美滋滋的，因為我做對了一件事，也讓我懂得：誠實是每個人應有的品德，這讓我成長了許多。

在一個炎日的夏天里，我拿著5元錢快速地跑到冰淇淋店，仿佛冰淇淋是“救命之水”，一想到就跑得更快。

到了冰淇淋店，滿身大汗的我，一走進去就感到一絲絲冰涼的氣息，一看到冰淇淋柜臺，便買了一個三元的。付錢時，柜臺的叔叔卻找回我三元。我本來想還給他，轉念一想，是這位叔叔自己給我的，我正巧筆沒墨了，想買一支呢，為什么不要呢?想罷，便把那個硬幣塞進了包里。

在路上，我手里拿著這筆意外之財，不禁有種興奮感涌上心頭，心想：今天的運氣也太好了吧?這樣的好事都可以被我遇到，我真是太幸運了!想著，便跑進超市，買了一支筆。

買完之后，我看到了一個小女孩正牽著媽媽的手，從我身邊走過，她的媽媽對她說：“芊芊，你以后一定要做一個誠實的孩子，知道嗎?”小女孩用力地點了一下頭。就在那一瞬間，我突然感到我手上的筆有些燙手，怎么也拿不穩。

正當這時，我想起了老師的`一句話：“別人的東西就是別人的，拿了也并不是你的。”對呀，我剛才的做法是錯的，我不應該拿別人的東西去滿足自己的需求。想到這，我撒腿就跑回去冰淇淋店，從自己的錢包里掏出了一元錢，對柜臺叔叔說：“叔叔，這是你剛剛找多給我的錢，還給你。”他說：“哇，小朋友，你好誠實呀!”聽到他說這句話，我臉不禁有點發燙了，嘴角微微揚起，會心地笑了。

這件事已經過去了很久，但它時時提醒我，一定要做一個誠實的人!它會一直伴隨我成長。

某年的初春，嚴寒剛剛消散。表姐望了望窗外，說：“今天天氣多好!佳佳，不如帶你去公園學溜冰吧!”“好!”我毫不猶豫的答應了，我臉上泛出信心滿滿的表情，還一個勁點頭。“包在我身上吧!表姐!”我心想：不就是溜冰嗎?不會難倒我的!表妹都可以，難道我會不行嗎?

到了公園，公園里早已有許多孩子了。有的比賽跑步，有的在跳繩，還有的在溜冰......在這時，我艱難的穿上了溜冰鞋，我沒想到，我剛站起就摔倒了，兩腳如同栓了鉛球一樣重，站起來就摔倒，我有點泄氣了，這是表姐給了我提示：“先扶著樹慢慢走。”我聽到這句話后，自信又一下子涌了上來。不緊不慢的扶著有樹的地方慢慢滑，表姐一直緊跟我的后面，表姐似乎在我的身上找到了她當初的影子。漸漸地，我熟練了，表姐笑吟吟的對我說：“試著溜起來吧!放心，我在后面呢!不用怕摔跤，失敗是成功之母嘛!”我下意識的點點頭。心里默默的對自己說：沒事的，沒事的......我剛開始溜得時候感覺還不錯，可是之后，我的身體漸漸地不知怎樣停下來了，我下意識的身體往后仰。“嘭!”的一聲，我摔倒在地。有可能是因為太痛的緣故，我逐漸想放棄溜冰了。但是這時，我腦內閃出了表姐的那一句話。這句話如同有魔力一般的是我信心倍增。最終，我學會了溜冰。真是蒼天不負有心人!

這次的事情，讓我懂了：做事不要半途而廢，要堅持不懈，這樣才能成功。

第二篇：成長周記

周記做護航 責任伴成長

——棗莊市第二十中學德育特色教育

胡同友

學校在實施素質教育的過程中反映最為強烈、感到最為困惑的問題是評價制度。一個毋庸置疑的事實是現行的考試制度已經成為推進素質教育的瓶頸。它遏制了學生多方面潛能的發展,影響了我國全民素質的水平和發展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評價制度呢？近幾年來，我校不斷探索實踐，為促進學生全面發展，推出了《學生成長周記》，開展素質教育評價。

一、《學生成長周記》理論依據：

多元智能理論對傳統的標準化考試成績評價學生的評價制度提出了嚴厲的批評。考試成績評價學生是片面的和局限的，它不能真實、準確地反映學生解決實際問題的能力。教師應從多方面觀察、記錄、分析和了解每個學生的優點和弱點，并以此為依據設計和采用適合學生特點的評價制度，幫助學生“揚長避短”。也要幫助家長認識和了解學生的學習特點和需要，并采取適當的措施，幫助每一個學生充分發展其潛能。因此學校的評價指標、評價方式也應當多元化，并使學校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養。《學生成長周記》內容設置是依據多元智能理論中的自我認識智能而設立的。

二、《學生成長周記》內容設置及說明：

1、封皮為膠印彩頁，體現學校校徽、校歌、校訓等旨在突出其自身的使用和保存價值；體現學校辦學方向和辦學宗旨。讓學生熟記校訓、會唱校歌。讓入校后的學生成為真正意義上的二十中人。

2、“我對自己的希望和要求”欄目和“學期末感言”欄目，旨在幫助學生每學期初為自己制定一個明確可行的奮斗目標，并時時督促和提醒學生反思每個階段應付出怎樣的努力才能實現既定目標。

3、“學科周周清”欄目是為了避免學生學習中知識的積壓，讓學科教師了解學生周知識掌握情況，便于任課教師動態教學。同時把“學科周周清”欄目列入班級學習小組互動上來。讓學生相互監督，相互促進，相互完善。

4、“父母寄語”和“摯友的話”兩個欄目是利用學生身邊的力量，來教育和影響學生的發展，進而使其感受到一種關心的力量。

5、“我讀過的書”欄目是為了給學生留下一個讀書的記憶，進一步促進學生對讀書的渴望，也可以和其他同學進行比較，從而努力去讀更多的書。

6、“每周一言”旨在通過格言、警句等形式，讓學生在不知不覺間積累經典佳句，并且激發學生學習與前進的動力，實現自我教育、自我管理、自我完善的目的。

7．“我的假期我做主”欄目幫助學生進行假期計劃制定，其中重點強調音、體、美內容的設置，也注重學生特長假期提煉拔高。

三、《學生成長周記》的使用：

《學生成長周記》一學期一本，一學年兩本，初中三年共六本。為了利用好《學生成長周記》，使之發揮最大效益。我校《學生成長周記》的具體使用流程如下：

1、開學初學校下發《學生成長周記》，以班級為單位統一組織實施，班主任具體負責，年級組督導。班主任統一填寫姓名、班級序號，指導學生填寫個人資料，列出學期階段計劃。每周周二班會下發給學生，次日上交，班主任統一管理。學校每月按照班級序號抽查一次，檢查結果納入班級月量化。

2、每月末班主任填寫學生一個月以來日常行為表現情況，要求用等級和激勵性語言，以促進學生發展為目的。

3、每月末各班級利用一節班會課組織學生對自己一個月中的表現情況進行反思，舉行班級月交流辯證會，對自己做出客觀分析，制定改進措施。

4、學科教師兩周填寫一次，雙周周末學生把《學生成長周記》帶回家中，交給父母，請家長參與到評價中來，并對學校工作提出建設性意見。周一返校時學生帶回反饋意見，班主任負責向學校反饋。

四、《學生成長周記》使用的保障措施：

1、學校把《學生成長周記》使用列入學校長期學校發展規劃的一部分，建立長效機制，使用過的《學生成長周記》有檔案室專人負責。

2、任課教師對《學生成長周記》的運用納入教師全員量化，有教導處負責檢查。班主任對《學生成長周記》管理使用則由政教處納入班級月量化。

3、學生對《學生成長周記》的使用是學校評選“優秀學生”的必要條件，讓學生深知《學生成長周記》使用的重要性，讓學生養成自覺使用的良好習慣。

五、《學生成長周記》使用的意義：

1、《學生成長周記》注重的是學生成長過程的點點滴滴，是學生成長中最珍貴的記錄，是學生初中學習生活成長的足跡，它應成為一生中最值得收藏和紀念的東西。學校對學生使用過的《成長周記》長期存檔，期限為10年，為畢業生提供聚會交流資料。

2、《學生成長周記》是落實我校提出 “精細化”管理的主渠道。《學生成長周記》抓住了學生學習過程中的細節，又強化了每一個細節的過程管理，引領了我校教育教學工作的主導方向，使我校教育教學工作出現了質的變化。

3、《學生成長周記》蘊涵著巨大人文價值。《學生成長周記》不僅是一個評價、一個反思，更多的則是師生間心與心的碰撞，思想與思想的對白，靈魂與靈魂的溝通；是家長對孩子的殷殷細語，愛的傾訴；是家長與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。

六、《學生成長周記》使用后取得成效：

1、《學生成長周記》已經促進了教師教育教學觀念的快速更新。《學生成長周記》使用徹底改變我校教師只會用分數評價學生的教學理念。通過多次的交流、學習、研討以及典型引路、榜樣示范，教師們在對學生評價的觀念上發生了很大變化：從原來的一味指責、數落，到現在的理解、包容、指正、欣賞；從原來對個別生的忽視到現在的“一個都不能少”；從剛開始泛泛、大眾化的評價到現在有針對性的細致評價；從剛開始程式化的評語到現在的融入情感與愛心的交流，教師們對評價的認識更加深刻了。

2、班主任利用《成長周記》使班級管理更加規范、有序。班主任在班級管理中把《成長周記》列入重要位置，在操作和使用過程中，《學生成長周記》可以是靜態的，《班規班紀》則應是動態的，各班級根據本班實際和不同階段學生的特點，全員參與、靈活制定符合自身特點的班規班紀，其內容成為主導班風、班紀的主要標準。在一定程度上，把班主任從繁重的班級瑣事中解脫了出來，為其他工作節省了寶貴的時間，提高了工作效率。

3、《學生成長周記》促進了學生、家長、老師的有效溝通與交流。《成長周記》使用后學生與學生、學生與家長、學生與老師、老師與家長四方面的溝通與交流更和諧。例如：家長就利用“家長寄語”欄目流露家長對孩子目前階段的學習狀態的要求和希望，并對學校教育教學工作情況了解后給出建議。現在許多家長已經養成習慣，希望每一次都能在《學生成長周記》上認認真真地寫上幾筆，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學、學校工作提出建設性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經緊密地和我們站在了一起，融入到對孩子的教育中來了。

《學生成長周記》是對學生綜合素質的評價，與班級管理相結合，使學生行為養成教育真正落到了實處，其運用和填寫的過程也就是學生自我教育、自我管理，共同進步和提高的過程，促進了良好班風班紀及班級凝聚力的形成。對我校教育教學工作、教師教育理念提升、班級管理、家校合作等方面發揮了獨特的功效。

總之，我校的《學生成長周記》剛剛投入使用，還有許多問題都需要不斷地探索與研究，只有經過反反復復的實踐、反思、修改、完善與補充，才能使其不斷走向成熟。相信隨著大家的共同參與，我們會集思廣義、博采眾長、不斷豐富和完善，讓其真正成為學校教育教學工作的一個新亮點。

周記做護航 責任伴成長

棗莊市第二十中學德育特色教育

第三篇：成長煩惱周記

成長煩惱周記1

青少年時期，是人生中一個美好的時期。這是我們青少年日趨完善的過程。我也正生活在這樣一個美好的時期。在我的心中，童年時的幼稚已逝，卻有沒有大人們的成熟穩重。然而，處于這一美好時期的青少年，也有著眾所不知的煩惱。

上學期，剛邁進初中大門的我深切地體會到了初中生活的多樣性與在初中的廣闊天地。從那時起，我以勤奮認真的'態度迎來了全新的初中生活。由于在小學時的成績較為優良，所以當時就按照小學時的學習方法來面對初中的課堂與作業。剛開始，還沒有任何不佳的學習狀況。隨著時間的推移，現象也逐漸顯露。由于學習方法不佳與學習效率低的緣故，成績變得不是很穩定。在那段時間里，我與家長也為此找尋了多種方法，也未能得到解決。“再勤奮、認真點，就能成功!”我在心里默念著。在學校里，上課大腦緊繃著，思路緊跟著老師的講課內容，隨時記錄筆記;課后仍在自己的座位上，拿出作業認真地寫著。盡管如此，回家仍需學習到深夜才能休息，第二天還得早早地起來朗讀預習。這樣一來，大腦沒有得到充分的休息，第二天的聽課效率自然不會高。聽課效率低了，成績也便跟著下滑。這是一個惡性循環。在這個寒假里，我在學習休息之余想著如何使下學期的學習變得主動起來。總結了以往的經歷，我推斷：學習方法不佳與學習效率低是最大的因素。因此，我也立即進行了改正。先是使自己的動作加快。克服了這一難題，其它問題也迎刃而解。這學期中，我有了一套自己學習的方法：早晨起來后，先進行晨讀，加深對課文的記憶;課堂中，思維要活躍，隨時記錄筆記，保障聽課質量;課間，對上一節課的內容及時復習，提高作業效率;午間，可適當進行休息，為下午的課堂做好準備;在家，完成作業后還要對第二天的課本內容進行預習，并盡早休息。最近，我基本能履行自己的學習方法，學習隨之變得快樂主動，煩惱也便成了過往云霄。

煩惱隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得。煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。

成長煩惱周記2

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩，夕陽無限好，只是近黃昏，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱

隨著時光的飛逝，在現今社會、學校、家長三位一體的教導下，在每一個莘莘學子的心中打下了一個堅實的信念。若想實現自己的夢想，首先需要4個字———出人頭地，所以便產生了一個濃郁的競爭氛圍。世界上雖然沒有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的滑鐵盧，失落之情便會慢慢襲上心頭，以分數定前程的現實，一次失落便會帶來一次新的煩惱。

輕狂年少的我在多次選舉失敗后掩卷沉思，為什么一向被老師評價全面發展的.優秀學生竟會一次次錯過同學們信任的一票，在那一段難忘日子里煩惱是我唯一的朋友。但是現實生活告訴了我，只要多一點謙遜，少一點自大，多一點愛心，朋友們溫暖的手最終一定會向你伸來的，這一成長的煩惱卻教會了我交往的藝術。

很多時候會覺得自己在生活中失去了什么，難道成長的代價如斯，竟不能保留住一份童

稚的空氣，就連那時眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱，有人把這叫做成長中的歷練。

不管自己的心弦是否會有漣漪般的顫動，以往的那種一事能狂便少年的豪氣，已被塵封許久，縱然這使我們不再魯莽，不再沖動，以一種淡漠冷靜的目光看待事物，但是卻帶給我成長中許多煩惱。于是在歷練中、在煩惱中，我們便多了一種氣質、一種風度，這是成長的煩惱。

的確，成長的代價帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，但是我更喜歡一句歌詞：最近比較煩我雖然煩，但卻不混亂，我會靜靜長大

成長煩惱周記3

成長——煩惱并快樂著，而的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。

在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的.我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……

每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。

我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。

成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱。

成長煩惱周記4

xx年04月10日 星期日 天氣：晴

隨著年齡的增長，成長帶來的煩惱也隨之而來。現在，看看我的煩惱吧。

“怎么還看電視，你復習好了嗎，咱家的未來就靠你了，一定要努力學習，考上大學……”。哎，這就是我媽媽，每天給我灌輸“家長作風”，真煩人呀。可我又該怎么辦呢，媽媽如此嘮叨，只能回到自己的房間看書。

看著著眼前一摞一摞的課本，是我眼前浮現出小學時期的快樂。

那時的我們事多么自由、自在，無憂無慮，不必為考試而煩惱，而且那時的課程沒有太多，內容也簡單，一學就會。那時的下課鈴聲就想戰士勝利時吹的號角，是那樣舒服、那樣渴望。我們狂奔出教室，尋找屬于自己的樂土。

現在的'初中生活是我的自由被屏蔽，下課的鈴聲雖然期盼，但已不是留戀。走出教室，手扶在欄桿上，閉上雙眼，深吸一口氣，清新的空氣進入肺內，又向別的地方擴散、擴散，這種感覺，就像是如重釋放。睜開眼睛，前方的村莊是如此之小，就像杜甫中《望岳》的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不過，這不是山。這會讓我想起我的未來，我只不過是海灘上的一粒沙，海里的一滴水，有什么意義可言。哎，成長不就是一眨眼的事情嗎？可是有為什么讓我們的成長成為負擔，我們會被壓垮的，我們又不是神童。成長，讓我的責任太多，成長，給我的壓力太大，為什么不能讓我獨立翱翔，哪怕是鳥兒身上的一個羽毛呢？

成長給了我煩惱，未來的路又會是怎么樣，現在，只能聽從父母的”學習、學習、再學習嗎？哎，有時候真想回到以前，那樣快樂、自由。然而，誰能永遠定格在童年，沒有煩惱呢，面對這些，我們只能笑著去面對，沒有坎坷的道路的阻礙，又怎么樣看到彩虹。

成長煩惱周記5

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著我們成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。

——題記

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。不知什么時候，曾經的琴棋書畫，風花雪月已變成了柴米油鹽，前程仕途，對于以前口中吟誦著的“夕陽無限好，只是近黃昏”，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨罷了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱······

隨著時光的飛逝，在現今社會，學校，家長三位一體的教導下，每一個莘莘學子的心中都打下了一個堅實的信念。若想實現自己的夢想，首先需要四個字——“出人頭地”，所以便產生了一個濃郁的競爭氛圍。世界上雖然沒有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的“滑鐵盧”，失落之情便會慢慢襲上心頭，特別是進入初中，面對這百舸爭流的中考，以分數定前程的現實，一次失落便會帶來一次新的煩惱。

初中的壓力如重石，一股腦全壓在了身上。再也不能“明日復明日”了。如果當天的事情不當天完成，第二天保你壓得喘不過氣。老師喋喋不休的教誨，接二連三的小懲罰，壓得你好累好累。但試著以將心比心的角度去想，老師也畢竟是為了我們。很多時候覺得生活中失去了什么，難道成長的代價如斯，竟不能保住一份童稚的`空氣，就連那時眼中咸咸的淚，如今也被融入了絲絲苦澀的煩惱，有人把這叫做——成長的歷練。

不管自己的心弦是否會有漣漪般的顫動，至少，成長讓我變得更理智，用淡定的目光看待事物，讓我不再魯莽，不再沖動。在煩惱中，我們也多了一種氣質，一種風度，這也是成長的煩惱帶給我們的，的確，成長的代價給我們帶來的許多煩惱像一座大山一樣重重的壓著我們，但我更喜歡一首歌，歌詞這樣寫道：“最近比較煩······我雖然煩，但卻不混亂，我會靜靜長大······”

成長煩惱周記6

人們常說，成長沒煩惱。但是，為什么我的煩惱卻那么多呢？

記得四年級的時候，因為值日時陳榜沒有來，所以全部的重任都被我扛下了。原來，我是沒有什么意見的，可是，碰巧，一件事使我改變了看法。那一天，剛好是我值日。可是我等了老大半天，還是不見陳榜的蹤影，我便以副組長的身份，擔當了分配任務的工作。剛開始時，一切都很順利，沒有半點兒“風浪”，更別說“大風大浪”了。但是，上天偏偏不如人愿，一件事就不知不覺間發生了。

等到大家都分配到了任務之后，我才猛然間發現：工區沒有人打掃！：“完了完了，這下可怎么辦哪。該找誰去幫忙呢？又有誰愿意幫忙呢？”我著急地想著，急得就像是熱鍋上的`螞蟻。“這陳榜怎么還不來呢？”突然我靈機一動：“咦，可以讓幫忙的人，中午少干一點兒哪。這樣應該就會有人答應幫忙了吧。”可是我問了這一天值日的人，每一個人都搖搖頭，委婉地拒絕了我。這樣的結果令我大失所望。“哎，算了，誰都靠不住，還是靠自己吧。”想完，我便拿起打掃用的工具，悻悻而去。

后來，我在餐廳旁邊的小花園里（也就是我們班所要打掃的地方），想了很多。可是無論怎么想，我都覺得是自己吃虧，沒有哪一個人有我干的活兒多。可是后來我才發現，這又何嘗不是一個鍛煉的機會呢？通過這件事，我得到了一個鍛煉自我的機會，同時也明白了許多。這個世界上沒有的公平，也沒有的不公平。但這并不是最重要的。最重要的是你的心境。如果你的心境好，那么你就是豁然開朗的，煩惱并不能戰勝你；如果你的心境不好，那么你就是封閉憂郁的，煩惱能輕而易舉地打敗你。所以，你有沒有煩惱跟公平與不公平無關，而是你的處事態度。

成長沒煩惱。因為我們成天都生活在父母的羽翼之下，幸福地過著每一天！

成長煩惱周記7

成長中的煩惱與快樂數也數不清，他們在我的腦海中猶如璀璨的明星閃爍著迷離的光點。

我的思緒在成長的記憶中仔細搜索。。。

老師把新批的試卷發下來。要是我那被打滿叉叉的試卷給我那位像老虎一樣的老爸看見了，后果不堪設想。

我拿著那張“紅色”的試卷走到了爸爸面前。果然，以往那位慈眉善目的爸爸不見了，迎上來的卻是一位怒氣沖沖的老爸。

我坐在車里，假裝看著窗外的風景，連眼角都不敢瞥一眼老爸。突然，一聲可怕的話語打破了車里的寂靜。“考試考砸了是吧？”爸爸的話語使我感到害怕，但我還是不住的點頭。

頃刻間，一番嘮叨“東山再起”。“你看你，考試這么差，還敢在我面前出現，我在這里很明確地告訴你，孟一帆要是再考不好的話就別想回家了。

接著又是一番讓人脊背發涼的寂靜。我望著窗外的小鳥，心想：這次考試又不全是我的錯，我的分數又不全是扣在馬虎這一點上，有些意思不明白而已，有錯嗎？可愛的小鳥有自己的自由，高壯的大樹有舒枝展葉的日子，而我，一個能說、能唱、能走、能跳的小學生為什么連一只小小的螞蟻都不如呢？天啊！請賜于我一場快樂的人生吧！

隨著迷離光點的閃爍，剛才暫停的搜索鍵又開始運轉。

在一個陽光明媚的星期天，我一手拿著長繩，一手牽著媽媽的手來到了一個只有幾顆大樹的.空地上。我把繩子的一頭給了媽媽，另一頭系在大樹上。

媽媽甩著長繩，我在長繩間穿梭，心里別提有多開心了。也許我的快樂感染了媽媽。媽媽把手鐘中的繩子遞給我說：“我也要跳。”于是我那寶貴的位置讓給了媽媽。媽媽一邊跳著長繩，一邊唱著童謠。我看著媽媽覺得她年輕了10歲。

成長中的故事有許多許多，煩惱只是快樂海洋中的一朵小浪花，它會隨著陽光的照耀，微風的吹拂，消失在快樂的大海中。

成長煩惱周記8

長大了，我也有了自己的煩惱，而煩惱總是不會離我而去，煩惱，總是會悄悄的伴隨著我。有煩惱的時候，只要想一想快樂的事情，心情就會很舒暢，在生活中一定會有不愉快的事情，只要熬過去了就會好起來。

上初中了，總會有些想玩游戲的想法，我就又一次，在學校里，看見大家都買點卡，我就眼饞了，想：我買一張，會不會被家長罵呢。于是，我就壯著膽子買了一張，結果沒被發現，我很高興。回到家里，就沖進游戲里了，沖了一個月的`VIP，一個月過去了，沒帶錢，沒在買上，很灰心，心里想，再沖一個月，應該沒事吧！就項想再買。誰知，我發現了這錯誤，覺得自己做的不對，就沒買，還騙媽媽說，下次考好了之后，就買一張，結果真考到了前一百五十名，媽媽同意我買了，我沒買，其實就是想彌補我犯下的錯我，我已經悔改，可又過了一個學期，這份偷著賣游戲卡的“地下分子”被識破了，我們也被告發了，心里很不是滋味，老師批評了我們，并告訴了我們的家長，我心里很委屈，因為我只買了一張，就被告發了，一個人一次買了五張，也沒被告發，心里想，回家怎么辦吶？

回家以后，爸爸忘記了，可是一和爸爸提錢，爸爸想起來了，而且還罵了我，氣勢洶洶，我很氣憤，沒辦法，只好找人訴苦，我去了同學家，我把事情的來龍去脈，全都告訴了他，他表示贊同，我又想：既然我已經表示悔過，為何爸爸還要追問個不停。現在的我，真的好煩惱！

回到家里，我沒吃飯，我在電腦前，上百度，打上“為什么我得不到別人的尊重即使我道歉了”，在百度上，明明確確的說“如果你已經道歉，那就說明是另外的×××不懂禮貌”，直到現在我才心情好一點，我一想到：長大之后，會有這么多的煩惱，真的好想回到從前的時候。

我多么想回到從前，回到幼年時，以前的我天真活潑，我喜歡從前，再說，沒人能不長大，成長中的煩惱，是無處不在的，只要克服自身的煩惱，真正的快樂就會來到你身邊來，沖吧向著快樂加油。

成長煩惱周記9

長大，是每個孩子必經的階段，在成長過程中，每個孩子都曾想念長大，盼望長大。

但在這成長中就有無窮的煩惱，必要經歷千劫萬難。而這些千劫萬難也就為我們播下了令人恐懼、難以生長的種子。

身在老師、家長們的期盼中，相信大家的壓力一定很大，我也不例外！一直為未來在美好地憧憬著。真想擁有孫悟空的法寶跟斗云，一個跟斗翻到歷遍西與東——一個跟斗就飛到了心中那種渴望的實現。

一直成績都不錯的'我，你們認為我有煩惱嗎？我就因為堅持到底才能達到目標，但在我心里的目標總是覺得我不及格。

雖然父母因為相信我，然而對我的期望就不太高，只要我盡力就行了。但是，我心里總是糾纏者的煩惱總是讓我感覺自己的能力不只發揮到這個低微的地步。

但聰明而又不愿提醒我的人心，卻總不告訴我，但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到：現在的大學生沒有博士學位也很難找工作，說句不好聽的，我以現在的能力出來工作，恐怕會為此失望，

我試著上課特別專心，盡能力隨著老師的思路去思考。

我也試著特別認真地去完成老師布置的作業，小心翼翼地一踏一下地寫每一個字，寫每個字都慎重地考慮過。

我更試過每天畫一幅鼓勵自己的畫，一份上進的心打擊著我，推動著我去上進。爸媽弟也因此常用心來鼓勵我。

但煩惱告訴我：你的努力不夠，更要加把勁；但我希望自己能再努力，不能太急促，更不能拔苗助長；但我已經在勤奮了，希望心中那美好的憧憬能如愿以償，更希望：

那一直提醒著我而又令我討厭的煩惱離我而去。

在這里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們：你們一定希望能早日告別那令人憂郁、煩惱的煩惱，那么，就要記住一句話：少壯不努力，老大徒傷悲。

長大了，我們將拿著博士（碩士）的畢業證書往上拋，興高采烈地跳起來，張大口高興地說：

我們告別煩惱了，靠近長大了，煩惱；成長里的煩惱，再見了

成長煩惱周記10

看，外面的天空如此晴朗。

像一根木頭似的此時的我呆呆的坐在桌旁，仿佛一切與我無關，我無法專心的去看書，兩只手只能不由自主的敲打著桌面“吧嗒，吧嗒……”我該怎么辦或是我還能干什么？

早晨似乎多風，風呼呼的吹著，吹的我快喘不過氣來了我有一種不好的預感，確切的說他遲早會來。果不其然，前幾天剛考的'試卷就發下來了，我獨自趴在桌上，真的，我真的沒有勇氣去看，我何時變成了這樣，看著那半面的紅叉叉，我似乎能猜出是多少分了，我不敢看，我不敢打破我心里保留的最后一絲幻想，我希望他能及格。是誰說“希望越大，失望就越大”。打我翻開試卷正面時，我似乎都絕望了，鼻子當即一陣酸痛，接著我又趴了下來，我怕我會哭，我會流眼淚，當大家看到成績時喜悅的摸樣更加刺痛了我。閉上眼睛，仿佛世界從此無聲，連心跳的聲音都聽得一清二楚，回想著半學期以來的學習情況，我錯了，我真的錯了。我不該上課不認真聽講，不會的就此放棄，不去鉆研；我不該下課只顧玩鬧，把作業丟在了一邊；我不可放學回家還要上一會兒網，且認為沒什么要緊的。我不該這么懶惰浮躁，我不該真么自以為是……

時間過得真快！放學了，天空還依舊晴朗，我卻更加不知所措了天黑的有點早，我在路燈下騎車回家。我該怎么和爸媽講呢，似乎這十幾年來每次考的不好都會想著同樣的問題。記得朋友一再對我說：“成績只能代表過去”過去真的可以遺忘嗎？若是可以，人生又哪來那么多的回憶。想來想去，即使擔憂一年一年也還是過來了，人生沒有過不起的坎兒。只是我不想讓爸媽操心套多，好好和他們說吧，我心里清楚他們會原諒我的，想來起初還準備著和他們說要退學，現在想人生有帶多后悔的事兒，許多就是一時沖動而造成的，我不想讓任何人擔心我，我只想讓關心我的人過得更好……

我喜歡平平淡淡的過日子，沒有煩惱，沒有憂愁，一切讓時間去淡化吧……

看，外面的天空如此晴朗，我的心亦是如此。

第四篇：三年級小學生周記300字成長的故事

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之三年級小學生周記范文300字大全：成長的故事

小時侯的我，天真無邪。也鬧出不少笑話，現在想起來，還是記憶憂新。

爸爸媽媽工作很忙，我兩歲半就上了幼兒園小班。那時侯老師上課，我還不會聽講。有一天，小朋友們都在畫畫，我在下面搖椅子。搖著搖著，椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齒把舌頭扼了一個洞，嘴唇上的皮也擦破了，流出了鮮紅的血。沒法敷藥沒法包扎，我只好忍著。我沒有掉一滴眼淚。第二天，我的嘴腫得像豬嘴似的，照樣去幼兒園上學。

我剛學會說話，媽媽就告訴我見到熟人要稱呼。跟媽媽歲數差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數差不多的稱“奶奶”……又一天，幼兒園放學了，我到爸爸工作單位那邊去。爸爸的女同志圍了過來，都問我稱呼她們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。爸爸走過來問我把她叫什么，我端詳了半天，后來我臨時發明了一種稱呼“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場的人哈哈大笑。直到一年級我才明白應該也叫“奶奶”。

上了一年級我開始跟爸爸學電腦。我學會了輸入漢字、用word編排頁面、用excel編輯各種表格，我還會用word作簡單的電子小報呢！

童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我來說是美好的回憶。

第五篇：讀書的故事周記

讀書的故事周記1

讀書讓我從昔日的調皮鬼逐步變成了今日的乖乖娃；讀書讓我從一張“空白紙”逐步變成了一個“小博士”；讀書讓我從天天很無聊逐步變成了時時很充實。在人生的起步階段，讀書不但伴我成長、讓我豐富，還讓我享受到了無限的樂趣。

記得很小的時候，我就與“小人書”交上了朋友，徜徉在好奇的'世界里。《狼來了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓；《漁夫和金魚的故事》使我看到了人間的美丑善惡，懂得了做人應具有的品質。

通過書本，我與恐龍共度地球上的原始期；通過書本，我乘飛船遨游在太空；通過書本，我認識了諸葛亮、秦始皇、武則天。書本，讓我開闊了無限視野，認識了中外古人，領略了美妙神奇。

當然，讀不同的書會給我帶來不同的感受，有時書還“剝奪”了我的歡樂，使我內心增添了憂傷和痛苦，那是因為我同情“美人魚”的善良，為侵略者的暴行而氣憤，更為自己的知識欠缺而解答不了一些問題而苦惱。

因為讀書，我找到了打開知識寶庫大門的鑰匙；因為讀書，我找到了毫無保留地幫我釋疑解難的老師；因為讀書，我認識了最要好的朋友，這就是我讀書的樂趣，這份樂趣將伴隨我在人生道路上勇往直前。

讀書的故事周記2

大家都知道，我是一個看書迷，也是一個買書迷。只要手中一有書，我就將一切拋之于腦后，甚至是火燒到身上也絲毫不動。下面，我就講三件我邊讀書、邊做事時發生的趣事吧！

有一次，爸媽出差，得很晚才回來，而我的肚子早已開始唱“空城計”了。只好一邊看書，一邊來做我最愛吃的“千張炒白菜”。菜做好了，一邊吃一邊看書。剛向嘴里放進一條千張，向外撥時，沒想到千張卻將我的臉打了。定睛一看，這條千張有二十厘米長，難怪會打到我的'臉呢？從此，“千張炒白菜”就被我叫做“千張打臉”了。

還有一次，媽媽讓我學做一種叫做“元宵”的菜。我一邊看書，一邊漫不經心地學著做。我在鍋里倒上油，將一盤元宵放進去，結果，元宵四處亂蹦。盤子，窗戶，碗，櫥柜里到處都是。待我打掃好現場后，過年的時候，從抽油煙機上還掉下一個元宵來。你說我粗心不粗心？

有一回，我正在津津有味的讀書，媽媽讓我向菜里倒一些醋和味精。正在看書，于是我就東倒西歪地到了廚房，拿起醬油就倒，抓起鹽來就撒。這道菜做好時，讓人食之味怪，棄之可惜，你說好玩不好玩？

我一定要改掉這種邊看書、邊做事的壞毛病。同學們，你們一定不要像我這樣粗心大意哦！