第一篇：【精品】母親外貌作文

【精品】母親外貌作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的母親外貌作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

她，擁有著明亮的眼睛，靈敏的鼻子，能說會道的嘴巴，粗糙的雙手，猜猜她是誰？沒錯，她就是因為善解人意而仁慈的媽媽—張金芝。

她的所有器官好像都是專門為我而打造的。明亮的眼睛，總是幫我檢查作業；靈敏的鼻子，總是聞聞我身上有沒有汗味，是否要洗澡；能說會道的嘴巴，總是在我傷心的時候安慰我；粗糙的雙手，總是做著家務活，總是給我織毛衣、縫衣服。

媽媽是世界上最關心我的人。記得有一天晚上，很熱，又停電了，媽媽說：“孩子，睡吧，閉上眼睛就能睡著。”我聽了，閉上了眼睛，媽媽見了，便找來一把扇子給我扇，我漸漸睡著了，不知什么時候，我才迷迷糊糊睜開了眼睛，看見媽媽滿頭大汗地給我扇扇子，我頓時流下了眼淚。

媽媽非常體貼我。冬天的一個夜晚，很冷，媽媽為了讓我睡得舒服，就先上床，把被窩焐暖和后，再讓我上床，我睡得果真很舒服，可媽媽卻沒睡好，我頓時流下了眼淚。

媽媽對我的學習很關心，所以我的成績一直很好，各科學習成績從沒下過90分，媽媽從來沒有因為我成績下降而打罵過我，而是一直鼓勵我。有一天，我們考了試，第二天，試卷發下來了，我才考了八十幾分，這是從來沒有的“差”成績，我想：這下完了，媽媽再寬容，看到這成績也肯定會生氣的，看來要做好挨罵挨打的準備了。放學了，別人踏著輕快地腳步回了家，而我呢？邁著沉重的步伐，垂頭喪氣地回了家，可出乎意料的是，媽媽知道考試成績后，摸著我沮喪的頭，親切地安慰我：“別喪氣，這次測試的確成績有點低，可反映出了你沒弄明白的問題，你就知道該往哪兒努力了，弄明白了，下回就能考出好成績了?！蔽沂箘诺攸c點頭，心里暗暗下定決心：下次一定要考好，不讓媽媽失望。

媽媽，我愛您！

我的母親長著一張瓜子臉，一頭烏黑發亮的頭發中摻著幾根銀白色的頭發，一雙水靈靈的眼睛，濃黑的眉毛。雖然我的母親沒有那么漂亮，但是母親對我愛比山還高，比海還深。

我的母親是個嚴厲的人，她對我的考試分數簡直就是比抓高考成績還嚴。有一次，我數學考試只考了87.5分，一回到家，匯報完成績后，母親的臉從晴轉陰，馬上拉下臉來，我馬上吃了一頓“竹筍炒肉絲”，母親又來了“長篇大論”，口水好像用不完，對我進行了“深刻教育”，連我以前一次沒帶鉛筆的是都說了出來，哎!

我的母親又是個慈愛的人，她對我的關心比針還細。那是一個風雨天，風呼呼地刮著，我滾燙的小手緊緊抓著母親的衣襟，我在一道道閃電中咳嗽著，此時已經午夜12點了，母親堅定地說：“寶寶，我們去醫院。”路上母親緊緊摟著我，把雨衣盡量給我穿，不讓我被淋濕，結果到醫院，母親已經成了“落湯雞”……

我的母親是個“羅嗦”的人。她會用“口水復生術”，所以她的口水用也用不完，她的“羅嗦”會讓人心服口服，瞧!她又來了?！拔腋阏f過多少回了，頭抬高，不要趴著寫字，是不是還嫌近視的度數不夠高，還有一個房間亂糟糟的，像女孩子的房間嗎？你看人家豆豆，一個男孩子的房間都比你整齊，你再看看……”看來母親不說個10至20分鐘是不會罷休的，得趕緊逃。

我的母親是個細心的人，顧我比照顧自己還細心。“哈欠”我打了一個噴嚏，母親在樓下喊到：“阿寶，感冒了，快點下來吃藥，外衣再穿一件。”我真服了母親，我在5樓打的噴嚏，她在3樓都聽的見，夠細心的。

人間最美的，那就是母愛；人間最純的，那就是母愛；人間最動人的，那就是母愛；人間最痛苦的，那也是母愛；人間最可憐的，那還是母愛!在漫漫人生長路上，正是這驚天動地的力量，激勵我們遠離自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活!母親，我愛你!

我的媽媽長著一張瓜子臉，一頭烏黑發亮的頭發中摻著幾根銀白色的頭發，一雙水靈靈的眼睛，濃黑的眉毛。雖然我的媽媽沒有那么漂亮，但是媽媽對我愛比山還高，比海還深。

我的媽媽是個嚴厲的人，她對我的考試分數簡直就是比抓高考成績還嚴。有一次，我數學考試只考了87.5分，一回到家，匯報完成績后，媽媽的臉從晴轉陰，馬上拉下臉來，我馬上吃了一頓“竹筍炒肉絲”，媽媽又來了“長篇大論”，口水好像用不完，對我進行了“深刻教育”，連我以前一次沒帶鉛筆的是都說了出來，哎!

我的媽媽又是個慈愛的人，她對我的關心比針還細。那是一個風雨天，風呼呼地刮著，我滾燙的小手緊緊抓著媽媽的.衣襟，我在一道道閃電中咳嗽著，此時已經午夜12點了，媽媽堅定地說：“寶寶，我們去醫院?！甭飞蠇寢尵o緊摟著我，把雨衣盡量給我穿，不讓我被淋濕，結果到醫院，媽媽已經成了“落湯雞”……

我的媽媽是個“羅嗦”的人。她會用“口水復生術”，所以她的口水用也用不完，她的“羅嗦”會讓人心服口服，瞧!她又來了?！拔腋阏f過多少回了，頭抬高，不要趴著寫字，是不是還嫌近視的度數不夠高，還有一個房間亂糟糟的，像女孩子的房間嗎？你看人家豆豆，一個男孩子的房間都比你整齊，你再看看……”看來媽媽不說個10至20分鐘是不會罷休的，得趕緊逃。

我的媽媽是個細心的人，顧我比照顧自己還細心。“哈欠”我打了一個噴嚏，媽媽在樓下喊到：“阿寶，感冒了，快點下來吃藥，外衣再穿一件?！蔽艺娣藡寢?，我在5樓打的噴嚏，她在3樓都聽的見，夠細心的。

人間最美的，那就是母愛；人間最純的，那就是母愛；人間最動人的，那就是母愛；人間最痛苦的，那也是母愛；人間最可憐的，那還是母愛!在漫漫人生長路上，正是這驚天動地的力量，激勵我們遠離自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活!媽媽，我愛你!

我的母親是一個中等個子，皮膚又白又細的，頭發黑黑的，像黑色墨水汁一樣，母親的嗓子是沙啞的，說起話來聲音很高，還有著非常流利的普通話，因為她是一名教師。梳著一個高高的小辮子，母親眼睛水靈靈的，看起來炯炯有神的樣子，她還有著一張能說會道的嘴巴。

母親的性格很開朗，她最喜歡小孩子了，偶爾也喜歡上網聊天，但是也喜歡她的學生。

母親很愛我和我的小妹妹，有一次，我發高燒了，讓我躺在床上不要動，先休息一會，手里一邊抱著小妹妹，一邊從床上慢慢地把我拉起來，就騎著電動車飛快地向醫院跑去給我看病，還得一塊帶著我的小妹妹也去，因為家里沒有人了，爸爸也出車了還沒回來，所以母親只好帶著我們倆個。都去。又有一次，爸爸把我的小妹妹接過來了，到了凌晨五點，小妹妹就一直哭，母親看見她哭，心里也不好受，于是就想到她肯定是餓了才哭的這么厲害呀，母親就急得團團轉，哄了她一會兒，給她拿玩具，讓她玩，趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她沖奶粉去了，過了不大一會兒，奶粉就沖好了，母親一邊讓小妹妹喝著，一邊給她哼著小兒歌。我的小妹妹終于又笑了?？粗业男∶妹谜媸怯侄喝擞挚蓯邸?/p>

我覺得我的母親是最辛苦，最好的母親了。

第二篇：描寫父親和母親的外貌描寫

描寫媽媽的外貌

1、她，長得美麗動人；她，長得面似桃花；她，就是我的媽媽；我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長發，她還有一對柳葉眉，玩玩的眉毛下面鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，遠遠望去，好像兩顆大大的黑珍珠，非常美麗。

2、她中等個子，彎彎的眉毛，她雖沒有白白的的皮膚，沒有苗條的深材，我卻認為她是世界上最漂亮的人了，她就是我的媽媽。

4、媽媽的眼睛是圓形的，有眼里有個小豆豆。媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來眼睛像彎彎的月亮，真好看。媽媽的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背著一幅漂亮的小眼鏡。媽媽的嘴巴笑起來有兩個小酒窩。媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。

嘛。

6、媽媽是一名人民警察，濃眉大眼，皮膚白凈，長得十分清秀。而最為引人注目的便是那如瀑布般的一頭黑發。但這黑發可遠觀不能近看，若走近仔細一瞧，你便會發現密密麻麻的黑發中已夾雜著點點銀絲了。

7、我愛看媽媽的臉，烏黑發亮的秀發下一張端莊秀麗的臉，臉色泛著紅潤。笑起來，就像丁香花開放，讓人從心底里覺得很舒服。

8、我的媽媽，她長著一頭棕色大黃的卷發，扎著一個辮子的時候，像一匹馬的尾巴。兩條彎彎的細細的眉毛，像一條小船。一雙會微笑、有神的眼睛里有兩顆圓溜溜的眼珠像兩顆葡萄。媽媽長著一張紅潤的嘴巴，她一笑，露出了一排排潔白的牙齒。媽媽還有一雙大大的耳朵。當媽媽生氣的時候，眉毛有點往上斜，眼睛瞪得像銅鈴那么大，射出憤怒的眼光。鼻孔喘著粗氣，嘴角往下斜。當媽媽高興的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇著，嘴角往上翹。

9、我有一個漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。有個能說會道的櫻桃小嘴，由個挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發，在大街上，回頭率100%。行人們都說“這個女人真漂亮?！?/p>

10、我有一個長得漂亮的媽媽——一頭烏黑的頭發，兩道彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。

12、我的媽媽在衛生學校當老師。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關心人的心。

13、我的媽媽是一個中等個子，皮膚又白又細的，頭發黑黑的，像黑色墨水汁一樣，媽媽的嗓子是沙啞的，說起話來聲音很高，還有著非常流利的普通話，因為她是一名教師。梳著一個高高的小辮子，媽媽眼睛水靈靈的，看起來炯炯有神的樣子，她還有著一張能說會道的嘴巴。

14、我的媽媽身高大約一百六十公分，有著一頭烏黑亮麗的頭發，黝黑健康的膚色，水汪汪的眼睛，高挺的鼻子，以及跟天上的眉月一樣彎彎長長的眉毛。媽媽是一個爽朗、直率、活潑、每天笑臉迎人的人，而且在出門前都一定要化妝，要把自己打扮得漂漂亮亮才肯出門。

15、我的媽媽將近四十歲了，每天還是充滿青春活力，兩條秀眉下嵌著兩顆水晶葡萄,小巧玲瓏的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。這幾天，我老是惹媽媽生氣，所以，我覺得“皺紋惡魔”已經悄悄爬上了媽媽的眼旁、臉頰、額頭，細想起來，我的臉紅得像蝦一樣。因為我深深感受到媽媽對我的愛。

描寫爸爸外貌的段落

1、小時候，我筆下的爸爸理著烏黑的小平頭，黝黑的臉龐上威然一幅年輕有為的神情。一身西服嵌在他的身上，也有一點拒人于千里之外的感覺。

2、爸爸個兒中等，瘦瘦的，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辯的嘴，看起來十分精神。

3、爸爸平時總戴著一副眼鏡，個子不高，皮膚白皙，穿著一身白色的工作服的時候特別象一名古代的書生，一臉文雅的樣子。

5、爸爸有一頭烏黑的頭發，一雙濃濃的眉毛，分不清真假；臉上還鑲嵌這一雙尤其幽深的眼睛，時常盯著我，讓我干任何事，也不敢有半點馬虎；你別看那一雙不起眼的嘴巴，會將出任生的大道理，還會教育我和哥哥如何去做好一個完美的人。

7、我的爸爸長得可帥啦！他有一雙大大的黑眼睛，兩道濃濃的柳葉眉，就是特最大的象征。大家都稱他為——美男子。

8、我的爸爸身材不高，看上去年輕有力量，身體偏胖，一雙瞇瞇的小眼睛，說話的時候一口潔白無暇的牙齒露出來。

9、我的爸爸是個老師，他中等個，有點胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫著他看見了中國，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的事實。

10、我的爸爸是一個計劃生育工作人員。他中等身材，一張“國”字形的臉，一雙充滿豪氣的大眼睛嵌在濃濃的眉毛下面，爽朗的神情之中透出熱情。

11、我的爸爸是一家之主，他長得不高不胖，有一雙充滿智慧的眼睛，頭發短短的，鼻子和耳朵上架著一個大眼鏡

12、我的爸爸是一位體育老師。高高的個子，寬寬的肩膀，長得十分強壯。就是因為天天要上體育課，被太陽公公曬得有點黑。同事們經常約爸爸出去玩，但爸爸的工作多如牛毛，連一點點的時間都沒有。

14、我有一個嚴格無比的爸爸，他的臉兇得像一個“國”字形，臉上還嵌著一對不大的但炯炯有神的眼睛，走起路來，昂首挺胸，顯出了一個像軍人的氣派。

15、我有一位“貪玩，”的爸爸，他今年38歲了，矮矮的個子，瘦弱的身體，黑乎乎的皮膚，可惜黑黑的臉上竟長了許多小疙瘩，紅紅的，我一點也不喜歡。

第三篇：作文如何寫外貌

作文如何寫外貌? 寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起??而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵??。

寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。張三說：“??”;張三無可奈何地說：“??”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”。顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作

水平切實得到提升，這他們學會了細節描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。

盡量不用成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

遇到“很”和“非常”想一想

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣?? 文章自然就能寫長。

一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會記錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節充實，起跳前如何與同學進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀??家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

一段話里出現6種標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀

到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話必須出現6種標點”的技巧練。。?!?? ：“” 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快

第四篇：作文外貌描寫

3.她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

2.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。

他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

4.我梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮

5鏡子里的我大約160厘米，很可愛，我有像黑芝麻一樣烏黑油亮的頭發，是個平頭，平頭讓我顯得更精神。我的臉是白里透紅的，非常健康顏色，臉龐是圓形的；眼睛是雙眼皮，水汪汪的兩顆黑眼珠像葡萄，又像黑珍珠；睫毛像小刷子，看上去很有神，當我思考問題的時候，眼睛就會轉。眼睛下面是像山頭一樣的鼻子，鼻子孔像山洞，仿佛一個進口一個出口，很好玩。鼻子下面是我的小巧玲瓏的嘴巴，一笑的時候，就會露出潔白的牙齒。還有一對像問號似的小耳朵，好像有聽不完的事情。

6她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。7她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。

9奶奶家隔壁有個小男孩，名叫周冰洋，大

家都叫他“小冰洋”。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著一對水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點向上翹，樣子很逗人愛，我非常喜歡他人物的外貌描寫還應注意以下三點：

1．描寫人物外貌要語言精練

外貌描寫要抓人物的主要特征，要用三言兩語勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，說個沒完，就會畫蛇添足，偏離文章的內容。因此，語言要做到精練、準確，用言簡意明的語言描寫出人物獨有的特征，給人留下深刻的印象。

2．描寫人物外貌要仔細觀察

要想寫好人物的外貌，就得仔細觀察，要用比較的方法進行觀察，看看那個人物和這個人物有什么區別，這個人物和那個人物有什么不同，通過仔細觀察，認真比較再對人物進行刻畫。

3．描寫人物外貌要有順序

描寫人物外貌時，可先概括主要特征，再進行具體描寫?？蓮哪樀纳喜繉懙较虏?，也可從主要特征寫到次要特征，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。

一、要抓住人物的特點

我們在看小朋友的作文時，常常發現有的作文描寫人物外貌時，要么“千人一面”，沒有個性；要么大段描寫外貌，和文章內容沒有關系。產生這種毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎樣寫外貌，為什么要描寫外貌。

我們說，描寫外貌要抓住人物的特征寫。就是說，要寫出這個人與那個人不同的地方，經常觀察、分析、比較，抓住人物的特征寫，才能如實地反映出人物的特征。

二、要為文章內容服務

在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節中，都要根據中心確定 三、四、要為文章內容服務。只有這樣，才能使人物具有“立體感”，才能感動人、教育人。，五、李云是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。那瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，今年十二歲，調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了

她今年十歲，有一雙大大的眼睛，象一面清澈的鏡子；鼻子高而挺的，嘴巴小小的像一顆櫻桃。她個子并不高，在我們班上，算是小個子

朋友，你認識她嗎？她長著高高瘦瘦的個子，留著一頭長長的頭發，總是扎著一條馬尾辮，走起路來，帶著蝴蝶結的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。

一雙會說話的大眼睛,總是水汪汪的,就像是沾在荷花上的露珠。尖尖的小鼻子上，長著一顆黑志，我們總是喜歡去拍他的鼻子，拍的他鼻子紅紅的王雯是我最要好的朋友，她今年大約八歲，個子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長著一雙葡萄似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著一雙能說會道的嘴巴。我有一個同學，小小的眼睛，大大的鼻子，可愛的笑臉，高高的身材，大大的腦袋里裝著許許多多的知識，長得也非常強壯。

我的同學也是我的朋友，她就是蓋玉婧，一個文靜的小女孩。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑光亮的頭發，一張櫻桃小嘴，說起話來像爆豆子那樣的干凈利落。

1、大家好！我叫陳秀寶。我相貌平平，有著一頭烏黑的長發，一雙小小的眼睛，一個櫻桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我長的不錯吧？

2、大家好！我叫張宇涵，今年8歲，在嘉峪關市建設路小學三年四班學習。由于爸媽的基因影響，我長的比較高，倒瓜梨的腦袋，眼睛雖然小但卻炯炯有神，我又一個塌塌的鼻梁和一張靈活的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八歲，我有一張小小的臉，圓圓的耳朵小小的眼睛透出一股聰明勁。我的優點很多，比方說我愛勞動，有時我看見媽媽干累了，我上去幫媽媽干家務??我自己的東西還是我自己洗。但是我也有很多的缺點，最讓我頭痛的還是粗心，每當考試，眼看就要考滿分，最后還是九十幾分。

4、我今年10歲，體重50斤，身高1。3米。我長得有一點胖，我有個長長的小臉蛋，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有個愛說話的櫻桃小嘴。我腿上有很多肉，連媽媽都說我腿上的肉又多又緊。我全身上下一張黑皮，是正宗的黑牡丹。我的幾個姨媽說是媽媽懷我的時候，吃葡萄吃的。我喜歡穿校服，我很活潑，喜歡看課外書和漫畫。我的優點是：寫字工整，作業不拖拉。缺點是：數學作業老些錯，吃飯太慢。所以我要改正缺點，提高優點。

5、我叫小婷，今年11歲，讀三年級。我的個子高高的，長著一張瓜子臉，一對水汪汪的眼睛，這就是我。

6、我叫郭書雅，是一個漂亮的女孩，今年已經十歲了，有著一頭烏黑的秀發，水靈靈的大眼睛，很迷人，鼻子微微翹起。

7、一個圓腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，一張像抹了蜜的嘴巴，哦，還有一個松鼠似的的尾巴甩在腦后呢！這就是我！我愛穿一件運動衫，一條牛仔褲，再加上一雙運動鞋，湊成了一個活潑可愛，聰明伶俐的我，一個沒有任何人能夠代替的我。

8、我身高1米20厘米，圓圓的臉蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是櫻桃小嘴，我的頭發很順，人人都夸我頭發好，我的腳可大了，要穿33碼的鞋子。

9、我長著一張蘋果般的臉蛋，一雙黑溜溜、會說話的眼睛。我還長著一頭烏黑發亮的頭發，一個微微上翹的小鼻頭，一口整齊的小白牙，一雙又大又好看的耳朵。

10、一頭齊肩烏黑的頭發，淡淡的眉毛下，一雙棕色的小眼睛，微高的鼻梁—這個人我熟悉的不能再熟悉了。

11、一雙大大的眼睛，一個小小的鼻子和一個大大的嘴巴鑲在一張下巴尖尖的臉上。烏黑的頭發扎成了一束“馬尾巴”，走起路來一甩一甩。哈，一個假小子出現在你面前。

12、我長著一雙又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一個活潑陽光的女孩。

13、我長著一個又大又圓的頭，就好像一個大皮球，圓圓的大頭上長著一雙水汪汪的大眼睛，就如同一個黑葡萄。我現在越來越胖，媽媽給我訂了一個計劃，早晨和中午可以多吃飯，下午不可以多吃。雖然我有點胖，但是走起路來像飛箭一樣快。

15、大家好，我是一個活潑開朗的小女孩，今年九歲了，體重30千克，身高1.46米，我有一頭烏黑烏黑的馬尾辮，兩條彎彎的眉

毛，下面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能

說會道的小嘴。

16、你瞧，你對面走過來一個女孩，有著健康的黑皮膚，頭上還梳著長長的馬尾辮，圓圈似的臉龐上嵌著一對彎彎的眉毛，不大不小的眼睛顯得炯炯有神，還有櫻桃小嘴呢。那我數三下猜猜看她是誰，一，二，三。哈哈。猜不出來吧，那就是我。

17、你知道我是誰嗎？對了，我的名字叫楊光卓。我的鼻子不高，圓圓的。眼睛水靈靈的、大大的，像在盯著整個世界。鵝蛋臉上還長著一張粉紅色的嘴巴。臉蛋兒潔白的，顏色像一陣羔羊。

18、我，個子不算高，頭發不算長，皮膚不算白，但我自認為我的眼睛很好看，大大的，亮亮的，一眨一眨的，也算是眉清目秀了吧！我的性格很怪，有時很活潑，有時很安靜，有時有點小小的瘋。

19、走進馬樓小學三樓六（1）班，你可以看到一個中等個子的男生，他有兩只元寶似的大耳朵，濃眉下有一雙不大而有神的眼睛，高高的鼻下有一張看似會說的小嘴。我是一個陽光的男孩。我對藍色情有獨鐘，因為藍色代表著寬廣的天空和遼闊的大海，所以我的心也要變得如此豪放。

20、一張白凈的瓜子臉，頭上扎著兩個細細的辮子，加上一張能說會道的嘴和一雙戴著眼鏡的眼睛，湊成一個活潑機靈的我。

第五篇：作文外貌描寫

人物外貌描寫作文訓練

同學們回憶一下，在我們的課本中出現的常見的人物描寫方法有哪些？（提示：外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）

作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。因此，學會觀察和描寫人物是寫記敘文的一項不可忽視的基本功。下面我們就來學習人物描寫之一外貌描寫。

一、課前預讀：

1.你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準。

（１）他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

哈利·波特。

（２）黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。

魯迅。

（３）只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

豬八戒

（4）身長九尺，髯長二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜，手執青龍偃月刀。

關 羽

（5）站在面前的孩子，約摸八九歲的樣子。面黃肌瘦，大大的腦袋與瘦削的身體似乎有些不大相配。一雙大眼睛在臟兮兮的臉上骨溜溜地轉，盡管靈活，卻透出饑餓的神情。碩大的腦門上，三根極細的黃頭發隨風飄搖，顯得無助可憐。

三毛

2、說說你猜的根據？

明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體‘一’字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡”、“ 面如紅棗、執青龍偃月刀??”、“三根極細的黃頭發隨風飄搖”

二、課堂學習

1、什么叫外貌描寫

外貌描寫：是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等)進行描寫，也稱肖像描寫。它是刻畫人物的重要手段之一。

2、閱讀下面的文段，說說外貌描寫的作用。

外貌描寫的作用：揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

（1）他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。

第一，讓讀者有如見其人之感，增強文章的形象性。

點撥：寫外貌要抓住與別人不同的地方、特殊之處。不是為了寫外貌而寫外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過人物的某些外部特征來提示人物的性格特點。

（2）我爺爺沒有魁梧的身材、淵博的知識，更沒有什么高深的理論，但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓每一個靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描寫點撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過外貌描寫來展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。

外貌就像給人畫像或照相，使讀者結識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙。”學好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。

3．怎樣進行外貌描寫，思考下面的問題，探討人物外貌描寫的方法。

（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多關照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁?！拔医欣钊A，請多關照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

思考問題：

（1）找出文段人物外貌描寫的句子。

（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？（3）文段（2）中作者是怎樣觀察、描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發？ 教師進行小結，板書要點。

（1）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察。

（2）描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼備。

外貌描寫的要求：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。外貌描寫的方法：

1、簡筆勾勒特征；

2、運用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、借助他人眼睛；

5、相關人物對比；

6、一人幾幅肖像；

7、結合其它技法。其關鍵在于：

第一，進行肖像描寫，要根據情節發展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像。

第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。（１）仔細觀察，抓住人物特征。

（２）按一定的順序描寫。（一般從整體到局部，局部描寫時從上到下）（3）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的.（文靜）

3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星.（聰明，純真）

(4)描寫外貌要注意反映人物的內心感情。猜猜她們的心理活動

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）（5）可適當運用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對比等。（6）注意在描寫中體現作者對人物的感情傾向。

(7)突出重點，不面面俱到。例“他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭發直披到閃閃發亮的眼睛上?！保ā缎∫魳芳覘羁啤?/p>

外貌描寫的具體內容：相、衣著、神態、姿態等。

眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個“心靈的窗戶”中，可以看到一個人的喜怒哀樂和內心世界，所以，作文時描寫好人物的眼睛是很重要的。

小結：描寫人物的外貌，要仔細觀察，寫出個性；可適當運用一些修辭方法，在描寫中體現作者對人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一面。

三、課堂練習：

請你以本班你最熟悉的一位同學為對象，進行一段人物描寫，注意：

1、描寫同學時，語言不能帶有嘲笑意味。

2、我們進行的是外貌描寫，不要寫生活表現

3、不要寫名字，我們請大家猜一猜？

外貌描寫，五種技法應用例析

【寫作導航】外貌描寫就是描寫人物的長相、服飾、神情、姿態等。成功的外貌描寫能夠生動、鮮明地反映人物的境況，烘托人物的內心，展現人物的精神面貌。常用的方法有以下幾種：

1．白描法

抓住能突出表現人物性格的典型外貌來簡筆勾勒，以簡約的筆墨展現出人物的內心世界、精神面貌。如一位考生這樣描寫一個書呆子：?瘦小的男生出現在門口。那 男孩個子很矮，小寸頭，長著胡須．一副‘復古，’眼鏡幾乎占了他半個臉．鞋帶散開了，他卻渾然不覺。?這里雖然只有寥寥幾筆勾勒，卻刻畫出一個因死讀書而 毫無朝氣的書呆子形象。

2．工筆法

根據刻畫人物的需要，對人物外貌加以全面細致地描繪，讓人有如見 其人之感。如一篇題。為《開往春天的列車》的中考優秀作文這樣描寫一位中年男子的外貌：?站在我們座位旁的，是個壯實的中年男子．絡腮胡子，頭發有些蓬 亂．臉上已淌下大滴大滴的汗珠，皮膚接近古銅色，但又夾雜著黝黑，那件單薄的藍色工人服早已濕得不成樣子。估計是在外地打工回家探親的，我心中暗想。?這 一段外貌描寫，不僅全面，而且細致，特別是對汗珠及膚色的描寫，更是細膩入微。這就是典型的工筆描繪。

3．特寫法

就 是像電影的特寫鏡頭一樣．對準人物某個最典型的外貌特征加以細致描寫。如一篇題為《緊握》的中考優秀作文這樣寫?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手 掌很厚實、有力，手心紅

彤彤的，每只手上的掌紋都很奇特——深深一條線——不知是不是該叫‘通關手’?這雙手打人很痛，猛拍我的后背，前胸會有透不過氣來的感覺。而且厲害得像鐵 鉗．只用一只手，就可以將我兩條腿死死夾住。?

這段外貌描寫，將鏡頭對準?爸爸?的手，從外形、顏色、掌紋、力度等多個角度細致描繪，就是運用特寫法。

4．動靜結合法

就 是既寫出人物靜態的外貌，又寫出動態的外貌，如《老水牛爺爺》一文中，作者這樣寫道：?老水牛爺爺的影子又出現在我眼前：青銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的 眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須，他高高的個子，寬寬的肩膀。?在這段以靜態描寫為主的文字中，穿插著動態描寫。通過對?亮光閃閃?的眼睛、?飄拂? 的胡須的動態描寫，把人物寫活了，淋漓盡致地刻畫了老人強健的體魄與爽朗的性格。

5．修辭描繪法 就是借助比喻、夸張等修辭格來描寫，如把笑臉比作花朵綻放．把哭臉比作梨花帶雨就是如此。４、累詞語，學以致用。

五官容貌：一臉稚氣、滿臉皺紋、黑里透紅、臉色蒼白、眉清目秀、滿頭青絲、兩鬢染霜、明眸皓齒、目光銳利、布滿血絲、寬鼻闊嘴、唇紅齒白、尖嘴猴腮、神態描寫：和顏悅色、英姿勃勃、威風凜凜、生龍活虎、精神抖擻、羞澀靦腆、活潑開朗、從容不迫、嫵媚動人、悠閑自得、畢恭畢敬、面紅耳赤、不屑一顧、漫不經心、呆若木雞、郁郁寡歡、傲慢無禮 身材描寫：身強力壯、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、體態豐盈、短小精悍、佝僂身子 衣著裝飾：衣著華麗、樸素大方、西裝革履、衣著得體、破破爛爛等。５、當堂訓練，提高能力：

以“你認識了嗎，他就是我的————（如：媽媽、爸爸、老師、同學、朋友等）”為題，選擇父母中的一員、現在任課老師中的一員、現在班內同學中的一員，為描寫對象。運用所學知識，對他們進行外貌描寫，字數在100字以上。

抓住外貌特征，運用肖像描寫表現人物的思想性格。（1）通過肖像描寫表現一個人的慈祥。（2）通過肖像描寫表現一個人的剛強。（3）通過肖像描寫表現一個人的狡猾。（4）通過肖像描寫表現一個人的冷酷。

例

1、我們的語文老師有一雙深邃明亮的的眼睛，但看起來又好像有點兒不相符，好像有點兒“呆”的感覺，可是他對我們，卻總是發出異樣的光芒，這是知識的流露，這光芒不僅給予了他的學生以知識，還有勇氣。他每次走進教室，總是瞇笑著他那張善良、對我們期望的臉，手拿一本語文書，給人以高貴、典雅的感覺，仿佛周身都充滿了智慧。你認識了嗎，他就是我們的語文老師————劉老師。

例

2、我們班有一個男生，你如果隨便看他一眼，覺得沒什么，可你如果仔細觀察他一會兒，就會發現他很像電視劇《武林外傳》中的:燕小六兒”啊！多像??！圓鼓鼓的小小的眼睛。笑起來像一條線，鼻梁不高也不底,還有那彎彎的眉毛.簡直就是燕小六兒的化身,如果他的嗓音在嘹亮一點就更像了。

例

3、他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。

例

4、中午一來，就見他的嘴角一邊微微的翹起，眼睛狡猾地瞇著，眼珠還不時地轉幾圈，突然，他的眼睛發出異樣的光芒，欣喜若狂，嘴里發出“哼哼”的聲音，二郎腿也蹺起來了。一定是又想出了一個鬼點子。

例

5、她每天都會梳兩個短短的羊角，因為太短沒法辮起來，于是頭發總是岔著，樣子看上去像個一二年級的小姑娘。她那張瓜子臉上，有一雙如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出來了，有人認為這很可笑，可我覺得這是她知識的凝聚。她高翹的鼻子下有一張小巧的嘴巴，一天到晚不歇氣的說話。她有著男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”這樣秀麗的名字竟會落在她身上。

例

6、我的媽媽對工作認真負責，從不馬虎。她中等身材。長著一頭烏黑發亮的長發，一雙大大的眼睛里嵌著兩顆圓圓的黑眼珠，在太陽光的折射下，就像兩顆發亮的寶石。這雙眼睛仿佛會說話，在我生病的時候，充滿了關切；淘氣的時候，充滿了責備。再加上一張能說會道的嘴巴，就更漂亮了。

三、寫作指導

在記敘文寫作中，進行人物外貌的描寫是不可缺少的。進行人物外貌的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物外貌的描寫，能使讀者由他的外貌看出人來?！边@就是說從人物外貌的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？

對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定 的程序上表現出內在狀態。由于人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫?！懊济右话炎??！笨墒切Ч?？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的，這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

四、作文訓練：

選取周圍熟悉的一個人寫一篇記敘文。題目自擬，800字左右，其中外貌描寫不少于100字。

五、范例

媽 媽 的 手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。

當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業。

記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗?！眿寢岅P心地說：“振振，我來洗。”我怎么也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

??！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

老師點評

《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質，不是像許多同學那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個側面，從“手”的角度，具體而集中地表現了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅走??,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就表現得非常充分。

我的語文老師

瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到 講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”

同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷??”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來： 他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察?！苯又种v了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？ 老師點評

《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。