第一篇：水質檢驗技術實訓課教法設計初探論文

隨著教學改革的不斷深入推進，如何在課堂上緊緊抓住學生的注意力，挖掘學生的學習主動性、積極性，從而提高課堂教學質量是每個教師追求的目標。前兩年，我開始教授“水質檢驗技術”課程時，恰逢我校申報“水質檢驗技術”上海市精品課程立項成功，給我們這個教學團隊提供了更廣闊的舞臺。作為一名主講教師，深知自己要學習的內容有很多，從上海市給排水工程施工與運行專業教學標準的編制、廢水處理工的考核、精品課程的建設，一路走來，感慨頗多。在這里，我想從如何有效組織實訓課程達到提高教學質量的目的談談自己的教學改革體會，與同行們共勉。

“水質檢驗技術”課程是給排水工程施工與運行專業一門重要的專業技術課。本課程通過水質檢驗基本知識、基本技能的學習，以常規水質指標的檢驗操作實訓為任務，對學生水質檢驗技能進行訓練，使學生具備從事水質檢驗工作的基本職業能力。由于該課程是一門實踐操作性強，實訓較多的課程，為體現“任務引領型”的教學改革思路，我們不斷探索，將整個課程分成水質檢驗工作準備、物理指標測定、一般化學指標測定、營養鹽類指標測定和微生物指標測定五個項目，每個項目分成若干個任務，采用理論與實踐相結合的教學方法，讓學生帶著工作任務去學習水質指標的相關知識，并通過實訓來鍛煉其技能，做到理論教學與實訓有機融合。在課堂教學中，引入一個個有教育警示意義的案例，把職業道德素養教育自然融入教學，起到了事半功倍的效果。

下面我以“水中六價鉻的測定”為例來談談任務引領型教學方法提高教學質量的嘗試。

一、巧妙入題，激發學習興趣

開始上課時，首先復習與本次課題相關的理論知識:什么是標準色列?如何配制?什么是目視比色法?有何缺點?如何繪制工作曲線?復習完后馬上給學生介紹有關六價鉻在飲用水中的作用以及超標的危害，讓學生意識到自己所學知識很有用處。

接下來以一個真實的案例一一寧波首例污染環境罪“六價鉻超標排放案例”引入，開始內容的講解。老陳是慈溪新浦鎮的村民，從事汽車、摩托車和自行車的配件金屬件鍍鋅加工。對于電鍍加工，他未到環保部門審批。對于電鍍的污水，他更沒有專門的防滲漏收集池，只是在家庭作坊外面挖了一個一米深的小池，用一根排污的管子通到水體。近4個月的時間里，老陳總共獲利約4萬元。之后由于被舉報，慈溪市環境保護局執法人員對電鍍廢水進行現場采樣，測定六價鉻含量為260mg/L。根據《電鍍污染物排放標準》(GB21900-2008)，新建企業水污染物排放濃度六價鉻限值為0.2 mg/L。也就是說，老陳排放的廢水里，六價鉻含量超標高達近1300倍。老陳受到判刑1年、罰款4000元的法律制裁。這個案例深深震撼每一位學生，感覺到自己所學專業的價值。此時，我就勢引導學生以后自主創業或者從事相關職業時都要守法，有職業道德操守。讓學生深刻理解六價鉻超標排放對環境的危害，并須承擔法律責任，從而樹立法律意識。沒有枯燥的說教，自然而然地將職業道德素養教育融入課堂教學，收到了事半功倍的教學效果。

二、分組教學，一個也不能少

學習興趣調動起來后，就開始進行實訓。我采取分組的方法進行教學，讓學生在競爭中提高學習質量。分組時充分考慮不同學生在理論、動手能力上的個體差異，組建不同能力層次、男女比例適當的團隊，并選取一名學習能力、動手能力、組織能力強的學生擔任組長，帶領全體組員共同完成教學任務。在教學中讓每個學生都有機會體驗演示操作的過程，迫使每位學生全神貫注，精力集中參與教學。教師直觀、及時地評價小組的表現，解答具有共性的問題，幫助學生認識到組內個體之間、組與組之間的差距，形成個體之間互幫互助，組與組之間互相競爭的良險循環局面。每組5人為宜，因為本課程是在水質檢驗實訓室內進行，每組需要一臺分光光度計，當老師在演示分光光度計的操作過程時，能保證每位學生都看清教師的每一個操作步驟，學生在自己操練的過程中也有足夠的時間互相監督，取長補短。當然，這樣分組要求有充足的師資力量，教師要關注到每一位學生，隨時解答學生提出的問題，糾正出現的錯誤，所以一名教師最多負責指導2組學生。由于課堂上經常以組為單位搶答問題、總結經驗教訓，每次輪流發言，避免了優等生一言堂的局面，這樣下來，膽怯的學生通過一學期的鍛煉，期末也能侃侃而談了。

三、任務引領，做中學習

由于本課程的教學任務是測定水樣中的六價鉻的含量。為了幫助學生順利、有序地完成這個任務，我把這個大任務分解成了四個子任務:

1.標準色列的配制。

2.使用分光光度計測定標準色列和水樣的吸光度。

3.工作曲線的繪制。

4.求出水樣中六價鉻的含量。

學生看著任務單，一目了然，心中有底，有條不紊地進行，每位學生必須完成前一任務后方可進入下一個任務的操作。

由于四個子任務各步驟之間環環相扣，需要注意的事項多，稍有不慎，會造成極大的誤差，前功盡棄。因此我們規定主講教師、實訓教師對每位學生在每一步關鍵的操作之后，要求學生進行組內互查、輔導老師檢查通過后，方可進行下一步子任務。如在標準色列的配制中，檢查學生加入標準色列的鉻使用液是否精確、比色管的刻度是否精準(第一次檢查)，顯色劑是否準確加入(第二次檢查)，分光光度計的調零、吸光度的記錄是否有效(第三次檢查)，工作曲線的坐標選取、實驗數據記錄是否合規(第四次檢查)。教師發現問題及時引導，鼓勵學生自己找錯、糾錯，讓學生理解每一步容易出錯的細節，少走彎路，取長補短。每位學生對自己犯的錯誤印象非常深刻，絕不會再出同樣的問題。比如有位學生在用分光光度計測標準色列的吸光度時，第一次非常順利地測好了1-4號比色管中的溶液吸光度，第二次再次用比色皿時，他動作很快地再次按下了調零鍵，我就問這名學生為何要再調零，參比溶液在同一標準色列中能否變化?他陷入了沉思。通過引導與解釋，他及時糾正了錯誤，也順利地完成了第二個子任務。在課堂中不斷挖掘學生自己分析問題、解決問題的能力，在實踐中鍛煉學生，真正做到“做中學，學中做”。另外，第一個子任務完成后需要等待巧分鐘，讓溶液充分顯色。為了合理利用好這巧分鐘時間，我們提醒學生:利用這巧分鐘，將任務單上繪制工作曲線的縱橫坐標選好。因為橫坐標是標準色列中的六價鉻含量，此時己經可以計算，并填入任務單，在橫坐標上己可找到具體的點。縱坐標是對應的吸光度，等待測定，一旦有了數據就可快速點點連線了。當然合理組織教學環節始終是教師的首要任務，在此課題中，學生開始實訓時就要求每組同學將自己組的分光光度計打開電源，因為該儀器需要預熱30分鐘，而不是等到要用儀器測定時才想起，也不主張教師提前代勞，讓學生參與每一個實訓環節是很有必要的。整個教學始終井然有序，沒有讓學生覺得茫然不知所措。而檢查學生的任務單可以讓教師張弛有度，牢牢掌控整個教學進度與質量。

四、合理評價，激勵學習

對于有實訓課的課程，評價體系的好壞、公正與否直接影響學生實踐學習的積極性。如何激勵學生通過自身努力得到一個讓他自己滿意又心服口服的成績一直是我思索的問題。在本課程教學中，我不斷摸索，嘗試如何既不因分組而使有的學生可以渾水摸魚，也不由于組與組之間的差別使某一組整體成績都不錯的學生吃虧，因此每次實訓結束，我都要求每名學生將實訓的結果全部保存。如滴定分析中的錐形瓶內滴定終點溶液的保留、分光光度法中的標準色列的保留、任務單上所有原始數據的記錄以及本次實訓的經驗分享等等，讓想偷懶的學生也必須勤快地動起手來。我們采取學生評分和教師評分各占50%的評價方式，其中學生評分包括組內評分、外組評分及獎勵加分三部分，組內評分相對而言是比較客觀的，每位組員都相當清楚彼此的進度、精度、操作準確性。外組組長評分加強了組與組之間的學習與監督，每組可推薦一個做得最成功的作品代表本組參加最佳作品評分，被推薦的該名學生可以加分。另外，我也鼓勵學有余力的學生在征得老師同意的情況下，測定自帶水樣的指標，如水的硬度、六價鉻含量等，這部分學生可適當加分，加分控制在0.5-1分。

經過不斷探索與改進，我明顯地感受到教學方法改革在“水質檢驗技術”課程教學中帶給學生的益處。下一步計劃讓學生參加檢驗工、廢水處理工的崗位證書考核，這對主講老師又是一個新的挑戰。由于“水質檢驗技術”占據了其中的兩個分項考試內容模塊(分光光度法測定水樣某一指標模塊、微生物模塊)，還涉及機電知識模塊、水處理知識模塊，因而有效銜接這些課程，讓學生盡早通過廢水處理工(初級、中級)的考核，使專業教學與崗位實際有效接軌，相信更能激發學生的學習動力。

備課是每位教師的基本功。剛當教師之初，我在教學內容上花的時間多一些，隨著對教學內容的駕輕就熟，我在教法上花的時間越來越多。知己知彼，百戰不殆。相信每個學生都有成功的愿望和成功的潛能，用積極的眼光看待他們，用心關注每位學生，不斷創新教學設計，相信我們會在教學改革的路上越走越寬。

第二篇：電工實訓課的教法點滴

維修電工實訓課的教法點滴

劍閣職中 牛桂姚

論文關鍵詞：維修電工實訓

技能型人才 教學法

論文摘要：維修電工實訓是中職學校機電類、電子電器類專業學生實踐教學環節中的一個重要組成部分，通過實訓教學使學生鞏固已學的相關理論知識，提高實踐動手能力，以培養學生成為技能型人才。

中職學校學生文化基礎比較薄弱，但他們的思維卻比較活躍，喜歡動手實踐操作。如何根據中職學生的特點來提高實訓教學水平，是擺在實訓指導教師面前的一項重要課題。作為維修電工實訓指導教師，在多年的教學實踐中，筆者主要采取了以下幾種行之有效的實訓教學方法。

一、安全教育法

校園安全包括很多方面，其中教學安全是校園安全里的一個重要環節，與其他專業實訓相比，維修電工實訓由于其專業性質的特殊性，學生常常需要處在交流220v/380v的強電環境中，而中職學校學生大多年齡在15.--17歲之間，他們對電充滿好奇，很多學生由于缺乏安全意識或因操作不規范而發生一些意外危險，所以實訓過程中的安全問題尤為突出，稍為不慎，便會造成重大教學安全事故。作為實訓指導教師，在實訓第一課，就要對學生進行用電安全教育。首先，要告誡學生，電給人類創造了巨大的財富，改善了人類的生活，但是，如果在生產和生活中不注意安全用電，也會帶來災害，所謂“電猛于虎”。其次，要明確告訴學生:電工作業是特種作業，屬于高危作業，容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全可能造成重大危害。因此，師生必須高度重視實訓過程中的安全問題。在對學生進行安全教育的過程中，指導教師可以采用以案說課，列舉各種電工違章作業案例，分析這些事故案例產生的原因、后果及教訓，結合各種電工安全警示圖片、標語等對學生進行安全教育;也可以讓學生觀看安全用電方面的視頻或影片，向學生講明安全用電的重要性，并向學生宣傳安全生產的法律、法規常識，讓學生樹立起“安全第一，預防為主”和“安全實訓人人有責”的思想，提高學生的安全意識，增強學生的事故預防和應急處理能力，確保安全實訓。

二、直觀演示法

學生剛來到電工實訓場所，對所接觸到的一切都感到新鮮、好奇，都想動手試一試。此時，指導教師要抓住學生躍躍欲試的心理，在教學中采用直觀演示法，可收到事半功倍的效果。如在講授觸電急救方法和各種電工安全工具、儀表的使用等內容時，指導教師應邊講解邊演示，力求對每一種急救方法和每一種工具、儀表的使用方法熟練地做出正確、完整、規范的直觀演示，使學生建立起正確的動作概念。在演示的過程中，對于簡單的操作，指導教師只需要演示一遍，對于復雜操作，應該示范兩到三遍，同時教師還應該注意觀察學生的反應，示范動作的速度應與學生的思維速度同步。在教師演示結束后，還可采取個別學生模仿演示，多數學生觀摩的形式,引導學生親身體驗過程。當學生在模仿演示中出現錯誤時，指導教師要糾正錯誤，并提出注意事項。為提高示范操作的效果，指導教師還可使用電化教學或多媒體課件教學。

三、項目教學法

所謂項目教學法，通俗地說是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生，在教師的指導下，以個人或小組協作方式，在特定的時間內，由學生按照實際工作的完整程序，共同或分工完成整個項目。指導教師事先把所有實訓內容分成若干個模塊，每個模塊又分為若干個實訓單元(即由基本知識、基本操作構成的項目)，每個單元就是一個實訓項目，項目安排從易到難，循序漸進，同時詳細地制定出各項目的目標、考核標準和考核方式，以實訓任務書的形式打印成冊，分發給學生(實訓結束后收回)。每次實訓課開始時，指導教師給學生布置一個實訓項目，并簡短地對該實訓項目涉及的理論知識進行講解，提出對該實訓項目的目標和要求。然后學生根據實訓項目選取相關的實訓器材和設備，按照考核標準進行實訓。在實訓過程中，項目是由學生獨立完成，還是分組協作來完成，要根據項目的具體特點來確立。對于比較簡單的項目，以學生獨立完成較合適;而對于涉及知識面較廣、難度較大的項目，則要分組協作完成，一般是2~4人作為一個組。在實施項目的過程中，指導教師還應適當地提醒學生先做什么后做什么，這樣既可避免接受能力較差的學生面對項目時束手無策，又能避免學生走不必要的彎路。學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給予指導。學生完成實訓項目后，指導教師根據相應的考核標準對學生完成項目情況進行嚴格考評。對做得比較好的學生，指導教師應給予表揚。通過給學生布置項目，使學生明白:我要做什么，我應該怎樣做，如何做得更好。學生帶著任務去實訓，他們的自主性和積極性會更高，會收到

事半功倍的實訓效果。同時學生在共同完成實訓項目的過程中，互相學習，培養了他們的團隊合作精神。

四、啟發式教學法

啟發式教學法又稱暗示教學法，即在教學過程中，教師通過啟發誘導或暗示來開發學生的潛能，活躍學生的思維并激發其創造性，使學生在充滿樂趣的情境中進行探索性學習。在實訓過程中，指導教師先提出問題讓學生思考，然后讓學生現場檢驗他們的結論。如:在“熒光燈線路的連接”這一實訓項目中，教師可以提出這樣的問題:“同學們，請問熒光燈正常發光后，如果此時把啟輝器去掉，熒光燈還會繼續發光嗎?”聽到這話，學生心里會充滿好奇，紛紛回答燈會熄滅或燈還會繼續亮。這時候，教師不忙于表態，讓學生帶著這個問題，一邊思考，一邊實踐。當結果出來了之后，教師重提這個問題，并給學生講解熒光燈線路的工作原理，加深學生的印象。總之，在實訓課中采用啟發式教學法，可以激發學生的興趣，達到既傳授知識又提高學生綜合能力的目的。

五、激勵教學法

我國職業教育的先驅黃炎培先生曾經說過，職業教育是“使無業者有業，有業者樂業”、“為己謀生，為群服務”。職業學校的學生一畢業就面臨著就業，而就業時的環境好壞和待遇高低一直是學生們所熱切關注的話題。學生在最后一個學期都要進行嚴格的技能強化訓練，以獲得各種技能證書，為就業時參與競爭增加制勝籌碼。在實訓過程中，教師可以采用各種方法激勵學生的積極性，以獲得更好的實訓效果。如:告知學生，畢業時，學生除取得畢業證書外，還須考上本專業的中級技術等級證書或特種作業操作證書。這對于他們選擇企業，獲取較好的工資、福利待遇都有非常大的作用。又如:收集本校優秀學生參加工作后獲取的薪金和福利待遇等信息，并摘錄各種人才招聘信息及其對技能人才的要求和待遇，在課間師生交流時有意、無意地透露給學生，讓他們產生羨慕感。如此激勵法，使學生形成競爭觀念，增強危機感，從而化為求學的強大動力，在平時的實訓中更加嚴格遵守紀律，更加勤于思考，更加刻苦訓練，這有利于提高學生的智力水平及實操效果，有利于激勵每個學生的潛在能力，樹立積極向上、奮發有為的人生追求。如我校機電專業的學生畢業時，除獲畢業證書外，很多學生還取得電工中級技術等級證書、低壓電工操作證書、計算機操作證書等，為踏人社會打下良好的專業技能基礎。實踐證明，一專多能的學生走向社會后，都獲得了較理想的工作和待遇。

隨著科技的不斷進步，專業課實訓的教學方法也要隨之而改進。如何更有效地提高

實訓教學質量，是實訓指導教師長期面臨的一個重要課題，這需要我們不斷地去探索。

第三篇：電工技術實訓教案

電工技術實訓教案

課題

室內配線的基本操作

實訓目的

(1)了解室內配線的類型,方式和技術特點.(2)學會瓷瓶,塑料護套線和線管的配線方法.實訓內容

1.室內配線的基本知識.2.瓷瓶配線.3.塑料護套線的配線方法.4.線管的配線方法.主要儀器設備

電工工具1套;攻絲,套絲,彎管工具1套,自制木臺1個,常用瓷瓶,瓷(塑料)夾板,鋁片卡,塑料卡,槽板,塑料護套線,線管,導線若干.講解與示范

1.室內配線的基本知識

(1)室內配線的類型.室內配線就是敷設室內用電器具,設備的供電和控制線路.室內配線有明線安裝和暗線安裝兩種.明線安裝是指導線沿墻壁,天花板,梁及柱子等表面敷設的安裝方法.暗線安裝是指導線穿管埋設在墻內,地下,頂棚里的安裝方法.(2)室內配線的主要方式.室內配線的主要方式通常有瓷(塑料)夾板配線,瓷瓶配線,槽板配線,護套線配線,電線管配線等.照明線路中常用的是瓷夾板配線,槽板配線和護套線配線;動力線路中常用的是瓷瓶配線,護套線配線和電線管配線.目前瓷瓶配線使用較少,多用塑料槽板配線和護套線配線.(3)室內配線的技術要求.室內配線不僅要使電能傳送安全可靠,而且要使線路布置正規,合理,整齊,安裝牢固,其技術要求如下: ①所用導線的額定電壓應大于線路的工作電壓.導線的絕緣應符合線路的安裝方式和敷設環境的條件.導線的截面應滿足供電安全電流和機械強度的要求,一般的家用照明線路選用2.5 mm2的鋁心絕緣導線或1.5 mm2的銅心絕緣導線為宜.②配線時應盡量避免導線接頭.必須有接頭時,應采用壓接和焊接,并用絕緣膠布將接頭纏好.要求導線連接和分支處不應受到機械力的作用,穿在管內的導線不允許有接頭,必要時盡可能把接頭放在接線盒或燈頭盒內.③配線時應水平或垂直敷設.水平敷設時,導線距地面不小于2.5m;垂直敷設時,導線距地面不小于2m.否則,應將導線穿在鋼管內加以保護,以防機械損傷.同時所配線路要便于檢查和維修.④當導線穿過樓板時,應設鋼管加以保護,鋼管長度應從離樓板面2m高處至樓板下出口處.導線穿墻要用瓷管保護,瓷管兩端的出線口伸出墻面不小于1Omm,這樣可以防止導線和墻壁接觸,以免墻壁潮濕而產生漏電現象.當導線互相交叉時,為避免碰線,在每根導線上均應套塑料管或其他絕緣管,并將套管固定緊,以防其發生移動.⑤為了確保安全用電,室內電氣管線和配電設備與其他管道,設備間的最小距離都有明確規定,詳見表2-1.施工時如不能滿足表中所列距離,則應采取其他的保護措施.(4)室內配線的主要工序.①按設計圖紙確定燈具,插座,開關,配電箱,啟動裝置等設備的位置.②沿建筑物確定導線敷設的路徑,穿越墻壁或樓板時的具體位置.③在土建未涂灰前,在配線所需的各固定點打好孔眼,預埋繞有鐵絲的木螺釘,螺栓或木磚.④裝設絕緣支持物,線夾或管子.⑤敷設導線.⑥處理導線的連接,分支和封端,并將導線出線接頭和設備相連接.2.瓷瓶配線

(1)使用場合.瓷瓶有鼓形,蝶形,針形和懸式等多種.由于它機械強度大,絕緣性能好,價格低廉,主要用于電壓較高,電量較大,比較潮濕的明線或室外配線場所.如發電廠,變電所用得較多.目前,在樓宇暗線配線中已基本不用瓷瓶配線.(2)瓷瓶配線的步驟與工藝要求.①定位.②畫線.③鑿眼.④安裝木榫或埋設纏有鐵絲的木螺釘.⑤埋設保護管.⑥固定瓷瓶.⑦導線的綁扎.(3)瓷瓶配線的注意事項.①在建筑物的側面或斜面配線時,必須將導線綁扎在瓷瓶的上方.②導線在同一平面有曲折時,瓷瓶必須裝設在導線曲折角的內側.③導線在不同的平面上曲折時,在凸角的兩面應裝設兩個瓷瓶.④導線分支時,必須在分支點處設置瓷瓶,用以支持導線;導線互相交叉,應在靠近建筑物表面的那根導線上套瓷管保護.3.塑料護套線的配線方法

(1)使用場合.塑料護套線是一種將雙芯或多芯絕緣導線并在一起,外加塑料保護層的雙絕緣導線,具有防潮,耐酸,耐腐蝕及安裝方便等優點.廣泛用于家庭,辦公等室內配線中.塑料護套線一般用鋁片或塑料線卡作為導線的支持物,直接敷設在建筑物的墻壁表面,有時也可直接敷設在空心樓板中.(2)護套線配線的步驟與工藝要求.①畫線定位.a.確定起點和終點位置,用彈線袋畫線.b.設定鋁片卡的位置,要求鋁片卡之間的距離為150～300mm.在距開關,插座,燈具的木臺50mm處及導線轉彎兩邊的80mm處,都需設置鋁片卡的固定點.②鋁片卡或塑料卡的固定.鋁片卡或塑料卡的固定應根據具體情況而定.在木質結構,涂灰層的墻上,選擇適當的小鐵釘或小水泥釘即可將鋁片卡或塑料卡釘牢;在混凝土結構上,可用小水泥釘釘牢,也可采用環氧樹脂粘接.③敷設導線.為了使護套線敷設得平直,可在直線部分的兩端各裝一副瓷夾板.敷線時,先把護套線一端固定在瓷夾內,然后拉直并在另一端收緊護套線后固定在另一副瓷夾中,最后把護套線依次夾入鋁片卡或塑料卡中.護套線轉彎時應成小弧形,不能用力硬扭成直角.4.線管的配線方法

(1)使用場合.把絕緣導線穿在管內敷設,稱為線管配線.線管配線有耐潮,耐腐,導線不易遭受機械損傷等優點.適用于室內,外照明和動力線路的配線.線管配線有明裝式和暗裝式兩種.明裝式表示線管沿墻壁或其他支撐物表面敷設,要求線管橫平豎直,整齊美觀;暗裝式表示線管埋入地下,墻體內或吊頂上,不為人所見,要求線管短,彎頭少.(2)線管配線的步驟與工藝要點.①線管的選擇.選擇線管時,通常根據敷設的場所來選擇線管類型;根據穿管導線截面和根數來選擇線管的直徑.②防銹與涂漆.為防止線管年久生銹,在使用前應將線管進行防銹涂漆.③鋸管.根據使用需要,必須將線管按實際需要切斷.④鋼管的套絲與攻絲.在利用線管布線時,有時需要進行管子與管子,管子與接線盒之間的螺紋連接.為線管加工內螺紋的過程稱為攻絲;為線管加工外螺紋的過程稱為套絲.⑤彎管.根據線路敷設的需要,在線管改變方向時需將管子彎曲.管子的彎曲角度一般不應小于90°,其彎曲半徑可以這樣確定:明裝管至少應等于管子直徑口的6倍;暗裝管至少應等于管子的直徑的10倍.⑥布管.管子加工好后,就應按預定的線路布管.具體的步驟與工藝如下: a.固定管子.b.管子的連接.c.管子接地.d.裝設補償盒.實訓課題

常用照明電路的安裝

實訓目的

(1)熟悉常用照明燈具,學會電壓表,電流表的使用方法.(2)掌握開關,插座的安裝方法.(3)熟練掌握日光燈照明電路的安裝與檢修方法.實訓內容

1.照明光源及電氣元件.2.白熾燈照明電路的安裝.3.日光燈照明電路的安裝.4.臨時照明電路的安裝.主要儀器設備

常用燈具,燈座,插座,開關1套;電壓表,電流表,萬用表,單相電度表各1只;電工工具1套;自制木臺1個,導線若干.講解與示范 1.照明光源及電氣元件

(1)白熾燈.白熾燈為熱輻射光源,是靠電流加熱燈絲至白熾狀態而發光的.白熾燈有普通照明燈泡和低壓照明燈泡兩種.普通燈泡額定電壓一般為220V,功率為10～1000W,燈頭有卡口和螺口之分,其中1OOW以上者一般采用瓷質螺紋燈口,用于常規照明.低壓燈泡額定電壓為6～36V,功率一般不超過1OOW,用于局部照

明和攜帶照明.白熾燈由玻璃泡殼,燈絲,支架,引線,燈頭等組成.在非充氣式燈泡中,玻璃泡內抽成真空;而在充氣式燈泡中,玻璃泡內抽成真空后再充入惰性氣體.白熾燈照明電路由負荷,開關,導線及電源組成.安裝方式一般為懸吊式,壁式和吸頂式.而懸吊式又分為軟線吊燈,鏈式吊燈和鋼管吊燈.白熾燈在額定電壓下使用時,其壽命一般為1000h,當電壓升高5%時壽命將縮短50%;電壓升高l0%時,其發光率提高17%,而壽命縮短到原來的28%.反之,如電壓降低20%,其發光率降低37%,但壽命增加一倍.因此,燈泡的供電電壓以低于額定值為宜.(2)熒光燈.熒光燈(又稱日光燈)靠汞蒸氣放電時輻射的紫外線去激發燈管內壁的熒光物質,使之發出可見光.熒光燈由燈管,燈架,鎮流器,起輝器(啟 相線動器)及電容器等組成,接線如圖所示.中性線其工作原理是:當日光燈接通電源后,電源電壓經過鎮流器,燈絲加在起輝器的兩端,引起起輝器輝光放電而導通.此時線路接通,燈絲與鎮流器,起輝器串接在電路中,燈絲發熱,發射出大量的電子;起輝器停止輝光放電,冷卻斷開.就在起輝器斷開的一瞬間,鎮流器線圈因自感現象產生感應電動勢,它與電源電壓同時加在燈管的兩端,使燈管內惰性氣體被電離而引起弧光放電.隨著燈管內溫度升高,液態汞汽化游離,引起汞蒸氣弧光放電而發出肉眼看不見的紫外線,紫外線激發燈管內壁的熒光粉后,發出近似日光的燈光.熒光燈具有結構簡單,光色好,發光效率高,壽命長,耗電量低等優點,在電氣照明中

被廣泛采用.(3)高壓汞燈.高壓汞燈分為熒光高壓汞燈和自鎮流高壓汞燈兩種.熒光高壓汞燈(帶外接鎮流器)是一種在玻璃泡內表面涂有熒光粉的高壓汞蒸氣放電燈;而自鎮流高壓汞燈是利用鎢絲繞在石英管的外面做鎮流器,并與放電管串聯后裝入高壓汞燈的玻璃泡內,工作時利用它可限制放電管電流,同時發出可見光.高壓汞燈發光效率高,亮度大,耐振性較好,廣泛用于工廠車間,街道廣場,車站碼頭,建筑工場等場所的一般照明.高壓汞燈接線如圖所示.高壓汞燈在使用時應注意以下幾點: ①燈泡必須與符合要求的鎮流器配套使用.②從啟動到穩定工作大約需要4～lOmin.③高壓汞燈熄滅后,不能立即再次啟動,必須待燈絲冷卻,燈泡內汞氣壓力降低(一

般約5～lOmin)后,才允許再次啟動.④使用時電壓跌落超過5%可能導致高壓汞燈熄滅,因此電流電壓波動不宜過大.(4)高壓鈉燈.高壓鈉燈是利用高壓鈉蒸氣放電,發出金白色光,其輻射光的波長集

中在人眼感受較靈敏的范圍內.(5)金屬鹵化物燈.金屬鹵化物燈是在高壓汞燈的基礎上,為改善光色而發展起來的一種新型電光源.具有光色好,發光效率高等特點.若在高壓汞燈放電管內添加某些金屬鹵化物,這些金屬鹵化物在管壁的工作溫度下(約700oC～1 000oC)大量蒸發,使金屬鹵化物不斷循環,在電弧放電時提供相應的金屬蒸氣,就會發出該金屬特征光譜線,使這些光線接近于太陽光線,這樣就改善了光色.選擇不同的金屬鹵化物,便可得到各種不同光色的金屬鹵化物燈.(6)氙燈.氙燈是一種弧光放電燈,氙燈啟動時需要比工作時高得多的電壓,因此,啟動時需要采用觸發器,電路中接有鎮流器,以穩定放電管的工作.氙燈有長弧氙燈

和短弧氙燈之分.①長弧氙燈的外殼為圓柱形的石英玻璃管,兩端各封接有一個棒狀釷鎢電極,內部充有高純度氙氣,具有功率大,光色白,亮度高等特點,故有“小太陽”之稱,常作為廣場,車站,機場照明使用,目前最大功率可達300kW以上.②短弧氙燈的外殼為球狀或橢圓狀石英管,兩端各封接有一個釷鎢電極,管內充氙氣,具有弧隙短,亮度大而集中的特點,常用于彩色攝影照明和特種儀器光源,功率

可達到幾十千瓦.(7)碘鎢燈.碘鎢燈是一種熱輻射光源,燈管內充入適量的碘,管壁溫度可達250度以上,燈管由耐高溫的石英玻璃制成,燈絲沿玻璃管軸向安裝,電源引線由兩端接出.通電后,在高溫作用下,從鎢絲蒸發出來的鎢分子向管壁擴散,分解的碘分子與鎢化合成碘化鎢,當碘化鎢移動到燈絲附近時,又分解成碘和鎢,而鎢又被送回到燈絲,使碘又回到溫度較低的管壁周圍,再與蒸發出來的鎢分子化合為碘化鎢,這樣不斷循環,使燈絲得以提高工作溫度,發出耀眼的光.碘鎢燈的主要特點是:體積小(是同功率普通燈泡的1/100),壽命長(約為同功率普通燈泡的1.5倍),光色好,光效高,使用方便.碘鎢燈主要用于工廠,車間,會場和廣告燈箱中.碘鎢燈在點燃瞬間,啟動電流為工作電流的5倍,啟動時間約為0.1 S.(8)三基色節能熒光燈.三基色節能熒光燈具有光色柔和,顯色性好的特點.其管內 壁涂有稀土三基色熒光粉,發光效率可比普通熒光燈提高30%左右,是白熾燈的5～7倍.其工作原理與普通熒光燈相似,可與電感型鎮流器配套使用,也可與電子鎮流器配套使用.常用外形有直管型,單U型和H型等,H型節能熒光燈為預熱式陰極氣體放電燈,由兩根頂部相通的玻璃管組成,管內壁有稀土三基色熒光粉,三螺旋狀燈絲(陰極)和燈頭.H型燈與電感式鎮流器配套使用時,將啟輝器裝在燈頭塑料外殼內并與燈絲連接好,另兩根燈絲引線由燈腳引出.(9)手提低壓安全燈.低壓照明燈的電源必須由專用照明變壓器供電,這種變壓器必須是雙繞組,不能使用自耦變壓器進行降壓.安裝時,變壓器的高,低壓側都應安裝熔斷器,而低壓側的一端必須要接地(接零).2.白熾燈照明電路的安裝

室內用白熾燈通常有吸頂式,壁式和懸吊式3種.(1)白熾燈安裝的主要步驟與工藝要求.①木臺的安裝.②掛線盒的安裝.③燈座的安裝.④開關的安裝.⑤插座的安裝.插座的種類很多,按安裝位置分,有明插座和暗插座;按電源相數分,有單相插座和三相插座;按插孔數分,有兩孔插座和三孔插座.目前新型的多用組合插座或接線板更是品種繁多,將兩眼與三眼,插座與開關,開關與安全保護等合理地組合在一起,既安全又美觀,在家庭和賓館得到了廣泛地應用.(2)白熾燈安裝使用注意事項.①相線和零線應嚴格區分,將零線直接接到燈座上,相線經過開關再接到燈頭上.對螺口燈座,相線必須接在螺口燈座中心的接線端上,零線接在螺口的接線端上,千萬不能接錯,否則就容易發生觸電事故.②用雙股棉織絕緣軟線時,有花色的一根導線接相線,沒有花色的導線接零線.③導線與接線螺釘連接時,先將導線的絕緣層剝去合適的長度,再將導線擰緊以免松動,最后環成圓扣.圓扣的方向應與螺釘擰緊的方向一致,否則旋緊螺釘時,圓扣

就會松開.④當燈具需接地(或零)時,應采用單獨的接地導線(如黃綠雙色)接到電網的零干

線上,以確保安全.(3)白熾燈電路的常見故障與處理.3.日光燈照明電路的安裝

(1)日光燈線路的安裝方法.接線時,起輝器座上的兩個接線樁分線別與兩個燈座中的一個接線樁連接.一個燈座中余下的一個接線樁與電源的中性線連接,另一個燈座中余下的接線樁與鎮流器的一個線頭相連,而鎮流器的另一個線頭與開關的一個接線樁連接,而開關另一個接線樁與電源的相線連接.鎮流器與燈管串聯,用于控制燈管電流.起輝器本質是帶有時間延遲性的斷路器.電容器并聯于氖泡兩端,由于鎮流器是一個電感性負載,而熒光燈的功率因數很低,不利于節約用電.為提高熒光燈的功率因數,可在熒光燈的電源兩端并聯一只電容器.電路接好后,合上開關,應看到啟輝器有輝光閃爍,燈管在3s內正常發光.如果發現燈管不發光,說明電路或燈管有故障,應進行簡單的故障分析,其步驟如下: ①用測電筆或萬用表檢查電源電壓是否正常.確認電源有電后,閉合開關,轉動起輝器,檢查起輝器與起輝器座是否接觸良好.如果仍無反應,可將起輝器取下,查看起輝器座內彈簧片彈性是否良好,位置是否正確,若不正確可用旋具拔動,使其復

位.②用測電筆或萬用表檢查起輝器座上有無電壓,如有電壓,則起輝器損壞的可能性

很大,可以換一只起輝器重試.③若測量起輝器座上無電壓,應檢查燈腳與燈座是否接觸良好,可用兩手分別按住兩個燈腳擠壓,或用手握住燈管轉動一下.若燈管開始閃光,說明燈腳與燈座接觸不良,可將燈管取下來,將燈座內彈簧片撥緊,再把燈管裝上.若燈管仍不發光,應打開吊盒,用測電筆或萬用表檢查吊盒上有無電壓.若吊盒上無電壓,說明線路上有斷路,可用試電筆檢查吊盒兩接線端,如試電筆均發亮,說明吊盒之前的零線斷路.(2)安裝注意事項.①鎮流器,起輝器和熒光燈管的規格應相配套,不同功率不能互相混用,否則會縮短燈管壽命造成啟動困難.當選用附加線圈的鎮流器時,接線應正確,不能搞錯,以

免損壞燈管.②使用熒光燈管必須按規定接線,否則將燒壞燈管或使燈管不亮.③接線時應使相線通過開關,經鎮流器到燈管.(3)目光燈電路的常見故障及處理方法.4.臨時照明電路的安裝

家庭,辦公,建筑工地,外景地等場所有時需要臨時照明,電氣技術人員應能根據需

要快速,合理,安全地安裝臨時照明電路.安裝臨時照明電路的工作原理,安裝方法,安裝步驟與常規的室內照明電路相同.實訓課題 白熾燈兩地控制線路的安裝

實訓目的

(1)進一步訓練室內照明電路的安裝.(2)掌握白熾燈兩地控制線路的設計與安裝方法.實訓內容

1.一只單聯開關控制一盞燈.2.兩只雙聯開關控制一盞燈.3.兩只雙聯開關和一只三聯開關在三個地方控制一盞燈.主要儀器設備

自制木臺1塊;三聯開關1只,雙聯開關2只,單聯開關1只,刀開關1只;白熾燈3只;萬用表1只;電工工具1套;導線若干.講解與示范

1.用一只單聯開關控制一盞燈.開關必須接在相線端.轉動開關至“開”,電路接通,燈亮;轉動開關至“關”,電路斷開,燈熄滅,燈具不帶電.2.用兩只雙聯開關控制一盞燈.用兩只雙聯開關在兩個地方控制一盞燈,常用于樓梯和走廊上.在電路中,兩個雙聯開關通過并行的兩根導線相連接,不管開關處在什么位置,總有一條線連接于兩只開關之間.如果燈現在處于熄滅狀態,轉動任一個雙聯開關即可使燈點亮;如果燈現在處于點亮狀態 >'>

電工技能實訓理論復習題

一,單項選擇一個正確的答案,將相應的字母填入題內的括號 1 電路的作用是實現能量的傳輸和轉換,信號的(D)和處理.A,連接 B,傳輸 C,控制 D,傳遞 在電源內部由負極指向正極,即從(A).A,低電位指向高電位 B,低電位指向低電位 C,高電位指向低電位 D,高電位指向高電位 電位是(D),隨參考點的改變而改變,而電壓是絕對量,不隨考點的改變而改變.A,衡做 B,變量 C,絕對量 D,相對量 電阻器反映導體對電流起阻礙作用的大小,簡稱(B).A,電動勢 B,電阻 C,電阻率 D,功率(C)反映了在不含電源的一段電路中,電流與這段電路兩端電壓及電阻的關系.A,歐姆定律 B,楞次定律 C,部分電路歐姆定律 D,全歐姆定律(D)的一端連在電路中的一點,另—端也同時連在另一點,使每個電阻兩端都承受相同的電壓,這種聯結方式叫電阻的并聯.A,兩個相同電阻 B,一大一小電阻C,幾個相同大小的電阻 D,幾個電阻 7 當線圈中的磁通減小時,感應電流產生的磁通與原磁通方向(C).A,正比 B,反比 C,相同 D,相反 相線與相線間的電壓稱線電壓.它們的相位差(C).A,45度 B,90度 C,120度 D,180度 9 變壓器具有改變(B)的作用.A,交變電壓 B,交變電流 C,變換阻抗 D,以上都是 10 導通后二極管兩端電壓變化很小,鍺管約為(C).A 0.5V B,0.7V C,0.3V D,0.1V 11 Y--降壓啟動的指電動機啟動時,把定子繞組聯結成Y形,以降低啟動電壓,限制啟動電流.待電動機啟動后,再把定子繞組改成(A),使電動機全壓運行.A,形 B,Y形 C,DD形 D,YY 12 若被測電流超過測量機構的允許值,就需要在表頭上(D)一個稱為分流器的低值電阻.A,正接 B,反接 C,串聯 D,并聯 各種絕緣材料的機械強度的各種指標總(D)等各種強度指標.A,抗張,抗壓,抗彎, B,抗剪,抗撕,抗沖擊C,抗張,抗壓 D,含A,B兩項 14 用手電鉆鉆孔時:要帶(C)穿絕緣鞋.A,口罩 B,帽子 C,絕緣手套 D,眼鏡 凡工作地點狹窄,工作人員活動困難,周圍有大面積接地導體或金屬構架,因而存在高度觸電危險的環境以及特別的場所,則使用時的安全電壓為(B).A,9V B,12V C,24V D,36V 16 電工指示按儀表測量結構和工作原理分,有(C)等.A 直流儀表和電壓表 B 電流表和交流儀表

C 磁電系儀表和電動系儀表 D 安裝式儀表和可攜帶式儀表 電工指示儀表標準等級通常分為七級,它們分別為1.0級,1.5級,2.5級,(D)等.A 3.0級 B 3.5級 C 4.0級 D 5.0級 直流系統儀表的正確度等級一般不低于1.5級,在缺少1.5級儀表時,可以用2.5級儀表加以調整,使其在正常條件下,誤差達到(C)的標準.A 0.1級 B 0.5級 C 1.5級 D 2.5級 對于有互供設備的變電所,應裝設符合互供條件要求的電測儀表.例如,對可能出現兩個方向電流的直流電路,應裝設有雙向標度尺的(B).A 功率表 B 直流電流表 C 直流電壓表 D 功率因數表 20 在分析較復雜電氣原理圖的輔助電路時,要對照(B)進行分析.A,主線路 B,控制電路C,輔助電路 D,聯鎖與保護環節 21 下列故障原因中(B)會導致直流電動機不能啟動.A,電源電壓過高 B,電刷接觸不良C 電刷架位置不對 D,勵磁回路電阻過大 22 直流電動機轉速不正常的故障原因主要有(D)等.A,換向器表面有油污 B,接線錯誤C,無勵磁電流 D,勵磁回路電阻過大 23 直流電動機因電刷牌號不相符導致電刷下火花過大時,應更換(C)的電刷, A,高于原規格 B,低于原規格 C,原牌號 D,仃意 24 直流電動機滾動軸承發熱的主要原因有(A)等.A,軸承與軸承室配合過松 B,軸承變形細C,電動機受潮 D,電刷架位置不對 25 明造成直流電動機漏電的主要原因有(A)等.A,電動機絕緣老化 B,并勵繞組局部短路C,轉軸變形 D,電樞不平衡 用試燈檢查電樞繞組對地短路故障時,因試驗所用為交流電源,從安全考慮應采用(A)電壓.A,36V B,110V C,220V D,380V 27 用萬用表測量測量控制極和陰極之間正向阻值時,一般反向電阻比正向電阻大,正向幾十歐姆以下,反向(B)以上.A,幾十歐姆以上后 B,數百歐姆以上 C,數千歐姆以上 D,數十千歐姆以上 在測量額定電壓為500V以上的電氣設備的絕緣電阻時,應選用額定電壓為(C)的兆歐表.A,500V B,1000V C,2500V D,2500V以上 鉗形電流表每次測量只能鉗入一根導線,并將導線置于鉗口(C),以提高測量準確性.A,上部 B,下部 C,中央 D,任意位置 使用PF—32數字式萬用表測50mA直流電流時,按下(D)鍵,選擇200mA量程,接通萬用表電源開關.A,S1 B,S2 C,S3 D,S7 31 在對稱三相電路中:可采用一只單相功率表測量三相無功功率,其實際三相功率應是測量值乘以(B).A,2 B,3 C,4 D,5 32 直流雙臂電橋適用于測量(B)的電阻.A,0.1歐姆以下 B,1歐姆以下 C,10歐姆以下 D,100歐姆以下

在單相橋式全控整流電路中:當控制角a增大時,平均輸出電壓Ud(B).A,增大 B,下降 C,不變 D,無明顯變化 34 三極管放大區的放大條件為(C).A,發射結正偏,集電結反偏 B,發射結反偏或零偏,集電結反偏 C,發射結示集電結正值 D,發射結和集電結反偏 35 按鈕聯鎖正反轉控制線路的優點是操作方便,缺點是容易產生電電源兩相短路事故.在實際工作中,經常采用按鈕,接觸器雙重聯鎖(D)控制線路.動 B,自鎖 C,順序啟動 D,正反轉

交流電壓的量程有10V,100V,500V,三檔,用畢應將萬用表的轉換開關轉到(D), 以免下次使用不慎而損壞電表.A,低電阻擋 B,高電阻檔 C,低電壓擋 D,高電壓檔

37(D)是使用最普遍的電氣設備之一,一般在70%到95%額定負載下運行時,效率最高,功率因數大.A,照明線路 B,變壓器 C,工廠照明線路 D,電動機 38 用手電鉆鉆孔時:要帶(C)穿絕緣鞋.A,口罩 B,帽子 C 絕緣手套 D,眼鏡

當流過人體的電流達到(D)時,就足以使人死亡.A,0.1mA B,1mA C,15mA D,100mA 40 在供電為短路接地的電網系統中,人體觸及外殼帶電設備的一點同站立地面一點之間的電位差稱為(C).單相觸電 B,兩相觸電 C,接觸電壓觸電 D,跨步電壓觸電

為了提高被測值的精度,在選用儀表時,要盡可能使被測量值在儀表滿度值的(C).A, 1/2 B,1/3 C,2/3 D,1/4 42 電子儀器按(D)可分為簡易測量儀器,精密測量儀器,高精度測量儀器.A,功能 B,工作頻段 C,工作原理 D,測量精度

繪制電氣原理圖時,通常把主線路和輔助線路分開,主線路用粗實線畫在輔助線路的左側或(A).A 上部 B,下部 C,右側 D,任意位置

在分析較復雜電氣原理圖的輔助電路時,要對照(B)進行分析.A,主線路 B,控制電路 C,輔助電路 D,聯鎖與保護環節

直流電動機溫升過高時,發現通風冷卻不良,此時應檢查(B).A,啟動,停止是否過于頻繁 B 風扇扇葉是否良好 C,繞組有無短路現象 D,換向器表面是否有油污

用試燈檢查電樞繞組對地短路故障時:因試驗所用為變流電源,從安全考慮應采用(A)電壓

(A).6V B,110V C,220V D,380V 47 白鐵管和電線管找可根據穿管導線的截而和根數選擇,如果導線的截面積為2.5平方毫米穿導線的根數為三根,則線管規格為(B)毫米.A,13 B,16 C,19 D,25 48 同一照明方式的不同支線可共管敷設,但一根管內的導線數不宜超過(C).A,4根 B,6根 C,8根 D,10根

電氣測繪時,一般先(B),最后測繪各回路.A 輸入端 B,主干線 C,簡單后復雜 D,主線路 50 電氣測繪中,發現接線錯誤時,首先應(A).A,作好記錄 B,重新接線 C,繼續測繪 D,使故障保持原狀 二,判斷題(正確的填“V”,錯誤的填“×”)1(×)電流流過負載時,負載將電能轉換成熱能,電能轉換成熱能的過程,叫做電流 做的功,簡稱電功, 2(×)感應電流產生的磁通不阻礙原磁通的變化, 3(×)變壓器是根據電磁感應原理而工作的,它能改變交流電壓和直流電壓.4(×)由三極管組成的放大電路,主要作用是將微弱的電信號放大成為所需要的較強的電信號.5(×)技術人行以電氣原理圖,安裝接線圖和平面布型圖最為重要.6(V)Y-降壓啟動的指電動機啟動時,把定子繞組聯結成Y形,以降低啟動電壓, 限制啟動電流.待電動機啟動后,再把定子繞組改成形,使電動機全壓運行.7(×)各種絕緣材料的絕緣電阻強度的各種指抗張,抗壓,抗彎,杭剪,抗撕, 杭沖擊牙各種強度指標, 8(×)某一電工指示儀表屬于整流系儀表,這是從儀表的測量對象方面進行劃分的.9(×)電工指示儀表在使用時,準確度等級為5.0級的儀表可用于實驗室.10(×)在500V及以下的直流電路中,不允許使用直接接入的帶分流器的電流表.11(V)直流電動機轉速不正常的故障原因主要有勵磁回路電阻過大等.12(×)機械設備電氣控制線路控制電流測試時,應用萬用表測量各點電壓是否符合要求.13(×)電氣測繪最后繪出的是線路控制原理圖.14(V)企業文化對企業具有整合的功能.15(V)交流電壓的量程有10V,100V,500V,三檔,用畢應將萬用表的轉換開關轉到高電壓檔.16(×)電壓表的讀數公式為:U=E+I.17(×)變壓器是根據電磁感應原理而工作的,它能改變交流電壓和直流電壓.18(×)電傷傷害是造成觸電死亡的主要原因,是最嚴重的觸電事故.19(V)觸電的形式是多種多樣的,但除了因電弧灼傷及熔融的金屬濺灼傷外,可大 致歸納為三種形式.20(×)在電氣設備上工作,應慎用工作票或按命令執行,其方式有兩種.21(×)發電機發出的“翁翁”聲,屬于氣體動力噪音.22(×)變壓器的“翁翁”聲屬于機械噪音.23(×)從儀表的測量對象上分,電壓表可以分為直流電流表和交流電流表.24(×)儀表的準確度等級的表示,是儀表在正常條件下時最大相對誤差的百分數.25(×)電工指示儀表使用時,準確度等級為5.0級的儀表可用于實驗室.26(V)非重要回路的2.5級電流表容許使用3.0級的電流互感器.27(×)電子儀器按功能可分為超低頻,音頻,超音頻高頻,超高頻電子儀器.28(×)電子測量的頻率范圍極寬,其頻率低端己進入0.1～0.01Hz量級,而高端己達到4×1000KHz.29(V)安裝接線圖只表示電氣元件的安裝位置,實際配線方式等,而不明確表示電路的原理和電氣元件的控制關系.30(V)“短時”運行方式的電動機不能長時運行.31(×)電氣測繪最后給出的是線路控制原理圖.32(V)電氣測繪一般要求嚴格按規定步驟進行.33(V)由于測繪判斷的需要,一定要由熟練的操作工操作.34(V)按鈕聯鎖正反轉控制線路的優點是操作方便,缺點是容易產生電電源兩相短路事故.在實際工作中,經常采用按鈕,接觸器雙重聯鎖正反轉控制線路.35(V)相線與相線間的電壓稱線電壓,它們的相位差120度.三,簡答題

安全電壓:把加在人身上的電壓限制在一定范圍內,使得在這種情況下通過人體的電流不超過允許范圍,這種電壓叫做安全電壓.三相四線制電源:我國的低壓配電系統采用相電壓為220V,線電壓為380V的配送方式,既三根相線和一根地線.熱繼電器:是利用電流的熱效應來推動動作機構使觸點閉合或斷開的保護電器.熔斷器:當電路發生短路或嚴重過載時電流很大,熔體過熱熔化而切斷電源,從而起到保護作用.兆歐表:是一種不帶電測量電器設備及線路絕緣電阻的儀表,也稱搖表.變壓器:是根據電磁感應原理而工作的,它能變換交流電壓,電流和阻抗.自動空氣斷路器:又稱自動開關,廣泛應用于各種低壓電路中的接通和切斷,又可實現短路,過載及失壓保護.電器的額定工作電壓:在規定條件下長期工作時,能保證電器正常工作的電壓值.保護接地:為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成的危險,將該電氣設備經保護接地線與深埋在地下的接地緊密連接起來的做法叫保護接地.電度表:又名火表,是累計記錄用戶一段時間內消耗電能多少的儀表.四,分析下列各圖的原理,工作過程和各元件名稱和它們的作用: 1.三相異步電動機的單向旋轉與點動控制 2.三相異步電動機正停反控制電路 3.三相異步電動機Y—△降壓啟動控制電路

第四篇：微型課題全套材料5實訓課教法調查

實訓課教法調查

1、在實訓課時，你希望老師多講解還是多示范（）

A、多講解B、多示范C其它

2、實訓課時，你希望是多練習還是多討論（）

A、多練習B、多討論C、其它

3、你認為實訓課是集中上，還是分開多節上（）

A、集中上B、分開多節上C、其它

4、你認為實訓課最主要的目的是（）

A、練習、熟能生巧B、解決理論課時沒有解決的問題C其它

5、上實訓課時，你最喜歡哪些教學方法，請詳細列舉:

第五篇：文書與檔案管理實訓課設計

文書與檔案管理實訓課設計方案

一、實訓目的

使學生掌握公文寫作、收文發文、檔案管理等業務知識，特別是熟練掌握相關崗位和工作內容的實際操作技能，提高實際應用能力，具備在基層企事業單位從事公文撰制與處理、檔案信息管理的業務素質和工作能力。

二、實訓地點：

1、實訓室

2、學校圖書館等

三、實訓方式：

分組和個人實際操作相結合，完成模塊式作業。

四、實訓內容：

1、繪圖描述一份公文“從無到有”及在不同部門間流轉的流程，并標注每個環節的注意要點。

時間：星期一

方式：每個人獨立完成

2、調查整理學校運行中所涉及到的公文種類，及每種公文的特點和編制要點。時間：星期二

方式：4-5人一組，分組完成。

3、調查學校圖書館的圖書編碼方式、檢索工具，分析檔案管理和圖書管理各自的要點及區別。

時間：星期三

方式：4-5人一組，分組完成。

4、下面是基層行政機關××縣人民政府辦公室的一份文件文稿，請按照基層單位正式文件的版式和結構要求進行設計，并加上標點符號，形成規范的公文版式。

××縣人民政府辦公室文件 ×政辦〔××××〕50 ××縣人民政府辦公室關于召開全縣公文處理工作會議的通知, 各鄉鎮人民政府和縣政府、各部門各直屬機構，為全面貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，總結交流全縣各級行政機關學習貫徹《國家行政機關公文處理辦法》所取得的經驗和好的做法，探討新形勢下加強和改進政風建設做好公文處理工作的新思路，促進政府機關公文處理工作規范化制度化科學化，使我市公文處理工作再上新臺階。

經研究決定召開全縣公文處理工作會議，現將有關事項通知如下：

一、會議時間和地點：

（一）、時間：××××年8月21日至8月22日；

（二）、地點：縣賓館會議中心。

二、參加對象：各鄉鎮分管公文處理工作或辦公室工作的副鄉長（副鎮長）；政府辦公室主任縣政府各部門各直屬機構各派1名分管辦公室工作的領導加會議東海日報社東海有線電視臺東海廣播電臺派出的記者，只參加8月22日上午的會議總結。

三、其他事項：

（一）、8月20日全天報到地點：縣賓館總臺；

（二）、各單位需按照會議交流材料的模板格式事先準備好本單位公文處理工交流材料，一式80份，并于報到時上交；

（三）、會議總結：8月22日上午9：00在縣賓館會議中心舉行；

（四）、縣城單位參加會議人員不安排住宿，如有不明之處可直接與李靜聯系，聯系電話：0576—3737007。

附件：會議交流材料模板格式 ××××年8月10日

主題詞：文秘 工作 公文 會議通知

抄送東海日報社東海有線電視臺東海廣播電臺 東海縣人民政府辦公室

××××年8月11日印發

要求：最終成果是一份標準格式的文件。請在電腦上設計，字體、字號等要素參照書上附錄格式。

時間：星期四

方式：分組完成。

5、根據下面給出的材料，按照公文格式，擬制定一份公文。

為石家莊市郵政局制發一份關于申請增設郵政營業所的公文，送發給河北省郵政管理局。該文件為石家莊市郵政局2009年發布的第7號文件。內容如下：

為合理組織網點，擴大郵政服務，我局擬在中興街設立郵政營業所一處。

中興街地處我市西郊，駐街機關、工廠、學校較多，系單位和居民密集地帶。但該處距市局約二公里，用戶使用郵政很不方便。



為緩解當地用郵困難狀況，我局近年來定期組織流動服務組到該處服務，但由于沒有固定局房，生產和生活諸多不便。且自2008年省有關部門公布我市為開放旅游區以來，當地郵政業務量激增，流動服務組的方式已遠遠不能滿足需要。

為此，請核準增設中興街郵政營業所。

此外，公文中還包括“中興街位置圖”和“擬建局房平面圖 ”兩個附件。行文時間為2016年6月24日。此公文并非保密文件。時間：星期五

方式：個人獨立完成。