第一篇：適合自己的才是最好的作文

適合自己的才是最好的作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的適合自己的才是最好的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

孩子將來能出人頭地，是每位做父母的最大心愿，我亦如此。

女兒沒出生就計劃著怎樣才能使自己的孩子將來有出息，于是關于胎教的書和磁帶買了不少，工作之余給寶貝來一段美妙的音樂，講一段精彩故事。

女兒呱呱墜地，我與老公開始了對女兒教育的忙碌，聽兒歌、講故事、報親子班等一些自認為有用的活動也接連不斷。在女兒四歲多我就開始給女兒報了珠心算、舞蹈、電子琴、繪畫、英語各種班?？粗⌒∧昙o的女兒什么都會，特別是速算，張口就能算出上百的數來，甚是高興。

女兒二年級下學期起，我發現孩子對數學產生了厭煩感，于是急找原因，無果。想想女兒在速算班那么優秀，怎么能對數學失去興趣呢！百思不得其解。就在我為此迷惑時，學校開了一次家長會，這次家長會使我茅塞頓開，聽到李校長對適度教育的講解，我明白了。慶幸自己開了這次長家會。適度教育就是適合自己孩子的教育，適當的，不過度的教育。

這次家長會使我深刻地認識到在孩子的教育過程中，過多的干涉和自由的放縱都是不足取的。對孩子的教育應是培養一種學習興趣、對事物的好奇心、對生活的認識，還有良好的行為習慣、豐富的情感和對社會的正確態度，為以后發展打好基礎。應該讓他們在快樂中學習，在生活中學習。而不應是整天為學習而學習。

認識到自己在教育中的誤區后，我在女兒教育上來了個急剎車，停止了整天的忙碌。我放手讓孩子根據自身特點學習和成長。慢慢地，女兒收獲了屬于自己的那份幸福和快樂，她不但更活潑了，而且自信心也強了起來，學習上不斷傳來佳音。用女兒的話來說，她是被適度教育從黑暗中解救出來的；如果不是適度教育，說不定她現在還在“水深火熱”之中呢！

有一個初中生，他學習優秀、品德良好，真所謂是品學兼優?？墒?，他總是覺得自己現在的生活不好。為什么呢？原來，現在他這個老師覺得他是個可造之材，便給他布置的很多的'作業，比別人的工作量都要大許多，有時候還要“加班”通宵達旦才能完成作業，連黑眼圈都熬也來了。

有一次，一個讀高中的大哥哥去他們學校參觀。在學校里對他們說，讀大學的生活很輕松。作業也很少，基本上沒有。還可以開個小店，請人來幫自己賺錢，實在是悠然自得。

初中生聽后很吃驚，他被這突如其來的介紹弄暈了世界上有這么好的地方？他決定周末去看看。

到大學以后，初中生發現這里學習最不好的一個學生，懂得的知識都比自己多很多，一天學習的知識都比自己一周要多很多倍。

再問他們最喜歡什么時候，他們都不假思索地回答道：“當然是上班的時候最好啦！可以專心致志的工作，不用一邊學習深奧的知識，一邊賺錢維持生計?！?/p>

初中生又來到一家外資公司，問公司里的員工，最喜歡什么時候的生活？那些員工異口同聲的回答道：“自己當老板最好啦！有自由的上班時間，賺錢又多。

而老板卻認為當學生的時候是最好的，沒有什么壓力，只管好好學習就可以了。當老板操心的事情太多，創業容易守業難。

初中生聽了他們的話后沉思了一會兒，這才明白一個道理適合自己的，才是最好的。他知道初中才是現在最適合自己的，他決定安安心心地待在中學好好學習。

從前有一位姑婆她總是穿巨大的鞋子走來走去，所以有人好奇地問她為什么？她回答：“大小鞋都是一個價錢，為什么不買大的？

在生活中像這位姑婆的人隨處可見，他們干著不適合自己的工作卻不自知。有的人沒有經濟頭腦，卻偏偏要當老板，有的人雙目失明，卻偏偏想當畫家，有的人膽小如鼠卻偏偏要做保安，有的人腿腳不靈便，卻偏偏給人送快遞。這樣的人，這樣的例子太多太多了，可他們都有一個共同的結果：事業不會一帆風順。

只有適合自己的才是最好的，每個人都要找到適合自己的位置。著名文學家魯迅從小立志要做一名醫生，他曾出國學醫，可是正當中國危難之時，正當國家需要心靈的醫治時，魯迅棄醫從文，在心靈上治療愚鈍的國民，正是魯迅找到適合自己的位置，在中國最危難的時候用筆做刀槍，用語言文字喚醒了麻木的國民才使中國革命不斷增添新的力量，他的名字和事跡也永載史冊。

無獨有偶，著名科學家錢學森，為中國航天事業做出了卓越的貢獻。錢學森早年在美國是著名的教授助理，生活和工作條件十分優越，但在中國危難之時，錢學森認識到祖國的天空更適合他去飛翔，因此，他排除萬難回到祖國的懷抱，為中國航天事業做出卓越貢獻。

生活是本大書，需要我們認真品讀，走過春夏與秋冬，我們慢慢發現：只有適合自己的，才是最好的。

有一個故事。

公主迷路在森林中，裙子被樹枝刮壞了，迎面走來一只熊，熊手里提了個竹籃。里面有三條裙子。

一條是華麗的禮服，很符合公主的身份，但十分大。

第二條是條掛滿金子、鉆石的舞裙，尺寸也與公主十分合適。

另一條，是一件干凈樸素的普通裙子，不符合公主的身份，卻與公主的身材十分合適。

公主選了第三條。

她明白，她此時最需要的是什么——輕便。這是此時最適合她的選擇。

故事的結局——她順利找到了士兵們所在的地方，她蹦蹦跳跳，沒有憔悴。我想：若是她選了前面兩件，此時一定被壓得喘不出氣了！

這個故事告訴我們：適合才最好！

比爾蓋茨想必都知道吧！

自13歲他便熱愛計算機工作，那時，他是個學習十分優秀的孩子，他上了許多人渴望上的學校：哈弗大學，并結識了微軟首席執行官史蒂夫。

他漸漸覺得，學習不適合他，他更熱愛的是計算機，如果做計算機的話，他會比學習更積極，成果也會更好。

于是，他毅然放棄了世界仰視的名校，輟學，把全部精力投入計算機。

許多人不許他這樣做，認為不合適。

比爾蓋茨斷言“三十歲，他將是百萬富翁！”因為，他有勇氣嘗試，嘗試自己認為最適合自己的工作。

比爾蓋茨的“成長”經歷告訴我們：適合很重要！

不要說，沒有任何一樣是適合你的，你只要去發現，總會找到為你定制的那塊布料。

記住，適合才最好！

第二篇：適合自己的才是最好的

適合自己的才是最好的——《超越自己 創造自己 肯定自己》

讀后感

趙家鎮小 周建美曾經和同事開過玩笑，說孩子的姓名還是起得爛一點的好，歷史上很多名人偉人的名字都平平或很爛?！败弊?，指的是城墻之類，顯得很普通。但清代劉墉，他做過吏部尚書，為官生活相當艱苦，衣著簡陋，處處考慮人民利益，深受大家愛戴。而現代劉墉，則是值得我敬佩的一個偉大父親。這位用心良苦的父親，把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上，用孩子能接受的方式與他進行愛的溝通。他的書信集讓兒子走進哈佛，也成了大陸暢銷的勵志書?，F在的劉墉，已逾花甲，但是他辛苦為公益，建起了30多所希望小學?？偟恼f來，他有一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙勤勞的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。

《超越自己創造自己肯定自己》，沒有了不起的豪言壯語，卻充滿一個父親親切的叮嚀，讓孩子走好生存自保之道，并尋求進一步的突破。當做父親的發現孩子一大早就在打電玩的時候，他并沒有強行要求兒子停止游戲投入學習，而是與兒子談起他到北京約表哥爬山一事來說服兒子：“人本來就有高潮、低潮，體能好的時候偏重勞動，腦筋清楚的時候偏重思考，才能發揮最高的工作效率。”“你是一個早晨辦事效率比較高的孩子，當然應該把最要集中精神和求精確的功課放在早上做。做事要比別人搶早一步，多留一刻，且抓住最恰當的時刻，才能做好最適宜的功課?！?/p>

人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而是自己。每個人都希望自己能提高工作效率或學習效率，而不知道怎樣去做。有時看別人怎么做自己也怎么做，東施效顰，往往取不到好效果，殊不知，適合自己的方法才是最好的。

第三篇：適合自己的才是最好的(議論文)

適合自己的才是最好的（58分文）

河北一考生

鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉星移，珍器古玩，因為選擇了適合自己的方式才創造了美景奇觀；釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，潭柘寺的鐘聲，池塘邊的蘆花，因為選擇了價值才成就了美名的享譽，同樣，任何事物只有選擇適合自己的方式才是最好的，才能實現自己的價值。一只烏鴉羨慕老鷹漂亮的俯沖抓小羊的動作，自己也模仿老鷹的動作拼命練習，過了幾天，烏鴉覺得自己練得很棒了，就從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想完成老鷹那樣完美的動作，然而，它的身子太輕，爪子也被羊毛纏住，翅膀的力量還沒有足夠大，以至于被牧羊人抓住，它不但沒有抓住小羊，反而被別人掌握住了生命，烏鴉盲目的模仿演繹了一場悲劇。

從古至今，此類事件層出不窮。

古有邯鄲學步者，看到別人走路姿勢優美，便煞費苦心，細心鉆研學習他人。殊不知，他根本不適合，最終落得不僅沒有學會別人的步態，而且忘了自己當初的走姿，豈不可笑可悲！丑陋的東施，一心想擁有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，然而卻無能為力。一日偶見西施捧腹，面有難受之色，但表情甚是可愛，于是，學習西施，結果弄得自己更加丑陋，人們都厭惡她的樣子??

現代社會依然如此，沒有劉德華的帥氣，張國榮的迷人，硬要擺個酷姿，理個酷頭，弄得自己簡直不堪入目。更有甚者，拿著張含韻的“酸酸甜甜就是我”修飾自己，更是讓人受不了。因為他們都沒有找到適合自己的方式，所以最終落得如此下場。

泰山奇，華山險，黃山絕，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀麗，因為它們選擇了適合自己的，你有芙蓉如面柳如眉，我腹有詩書氣自華；你是大家閨秀，溫文爾雅，我是小家碧玉，同樣秀麗；你馳騁政壇，躍馬商場，我琴棋書畫，天下奇絕??

我們各自都是一道亮麗的風景，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。

簡評：文章一開頭就用排比手法提出文章的論點：“不要盲目模仿，要選擇適合自己的位置”，然后根據聯系所給材料分析自己的觀點，文采斐然、言約意豐。該文的可貴之處在于能做到選材古今結合：邯鄲學步、東施效顰、苦學劉德華、模仿張國榮，可謂材料翔實，說理充分。文章在結尾處點題——適合自己的才是最好的，使文章結構完整，束結有力。（劉志剛）

第四篇：企業文化：適合的才是最好的

企業文化： 企業文化：適合的才是最好的
管理是一門實踐科學，講究從實踐中來，到實踐中去。近來，有關管理的各種理論、實踐、學說、案例、方法、西方的、中國式的，層出不窮，對于正在成長中的中小企業而言，似乎每種都是公說公有理、婆說婆有 理，左右為難，或者覺得外來的方法不適合自己，或者不管什么照單全收。從《誰動了我的奶酪》到《沒有任 何借口》，管理仿佛是那么簡單，其實又是那么難以掌握。筆者對于成長中的中國企業該學什么以及如何學習，提出自己的觀點和實踐方法，供讀者參考。

學習的誤區

從二十多年前中國管理科學理論和實踐的極度匱乏，到現在的百花齊放百家爭鳴，中國的管理科學有了質 的飛躍。對于管理是個啥東西，我們有了更多的認識和活生生的案例。海爾、蒙牛、聯想等在引領中國企業走 向正規化、科學化的同時，也非常好地彰顯了企業的學習意識和能力。企業不學習，就無法進步，就無法在當 今各行各業日益激烈的市場競爭環境中存活。在新理念和思想變化越來越快、信息傳播越來越迅速的當今，有 一些中小企業經常陷入學習的誤區：

不學習

有一些企業，憑借著當時特定的市場機遇和企業家自身的聰明才智，在風起云涌的市場大潮中披荊斬棘，殺出了一條極具自身特色的成長之路。當該企業到達一定規模和行業地位后，企業家陶醉于成功后的自我滿足，不屑于虛心學習和創新，固步自封，結果企業停滯不前乃至迅速進入衰退期。

學習，但沒有明確的目的

記得幾年前，筆者在中國的很多城市里看到這樣一則標語：向濟南交警學習！因為這句標語中沒有賓語，當時筆者就曾暗自琢磨，濟南交警怎么了？他們有什么先進事跡？各個城市要像濟南交警學習什么？為什么要 學習濟南交警？

無獨有偶，現在的很多中小民營企業，自己深知管理水平的不足，非常如饑似渴地拜師學藝，不管什么理 論、主張和方法，只要企業家覺得好，就組織大家學習。學習態度固然好，但問題是企業并沒有清楚地認識到 學習的目的和意義是什么？在沒有明確目的前提下，為了學習而學習，學習流于形式化，并不能解決什么實際 問題。

學習，像搞一場運動

中國人喜歡什么事都一窩蜂。與前一個誤區類似，學習就像一場政治運動。企業家決定了要學什么，從上 到下馬上不加分辨地亂學一氣。這樣往往導致先前學習的東西還沒有真正理解、消化和實踐起來，馬上又換一 套理論狂學一通。世面上流行《給加西亞的信》則企業員工立即人手一本，流行《水煮三國》則大家又馬上津

津樂道地轉換話

題。企業把學習當做一種流行時尚，而并非深刻地反思學到了什么，學成了什么，學習并沒有 給企業帶來真正意義上的文化底蘊積淀。

學而不習

學習的終極目的不是為了提高實際管理水平，而是把學習當做一種洗腦的方法甚至是管理無能下的救命工 具，比如為了提高員工執行力，有些企業就要求員工必須按照《沒有任何借口》中的條條框框來執行。再比如 現在世面上流行什么最新的管理概念，為了使自己顯得不那么落后，就趕緊看幾本書聽個講座充實一些侃資。企業學習后并沒有進行認真和持續的實踐，更沒有真正地按照學習的內容去變革和提升自身的管理理念、流程、規章制度。

學習，然后機械地照搬照抄

有些企業，恨不能一年趕超聯想，三年趕超 IBM，學習的急功近利思想過于嚴重。對于先進企業的管理經 驗，在沒有搞清楚自己的企業是否具備實施這些管理方法的基礎和前提條件時，就匆忙地上馬，全面照搬照抄。往往，這樣機械執行的效果學習導致了員工普遍的怨聲載道，不僅沒有解決一些問題，反而連最基本的工作流 程也保障不了。到頭來，企業家不去思考自己是否具備實施的條件和能力，反而置疑人家的方法是否真的好用。

總之，以上的這些誤區，在很多發展中的中小企業經常會出現。學什么、怎么學、學了以后想干什么是這 些企業首先最應該做的自我思考。

成長中的企業應該學什么？
在學習之前，每個企業應該最先搞清楚的是學什么和為什么學。

每個企業，由于所處的行業、企業歷史和文化、企業的規模、企業發展階段、企業資金實力、企業人才素 質、企業管理水平、行業競爭激勵水平等各項因素的極大不同，面臨的問題是很不同的，因而要學習的東西也 是不同的。筆者認為，學習不是目的，而應該是提高管理水平的手段。況且企業自身日常的管理經營工作又比 較繁重，盲目地學習一些超前的或者跟自身企業實際情況結合度不大的東西是沒有太多實際意義的。

學習品牌管理，是不是就非得學寶潔、可口可樂不可？學習質量管理，是不是就非得學 GE、豐田不可？學習創新精神，是不是就非得學 SONY、三星不可？這些優秀的企業是我們在管理書籍、MBA 案例、培訓課程、媒 體中經常耳熟能詳的，但我們很容易忽略這樣一個事實：這些企業絕不是一夜成名的！他們都經過了幾十年甚 至百年以上的發展歷史沉淀，才有了今天傲視群雄的輝煌。中國國內的大多數中小企業，無論在規模、管理體 系、資金、人才等方面，與這些先進企業相比，差距相當之大，向這些企業學習管理實踐非但不能起到積極的 促進

作用，反而會勞民傷財、一無是處。就像一個剛剛練短跑的運動員，如果盲目學習劉翔的訓練方法，我相

信他永遠也成不了劉翔。學習切不要趕潮流，別人的問題未必是你的問題，別人不是問題的問題對你來說未必 就不是問題。學習的關鍵是要對癥下藥，適合自己的才是最好的。

要學習，就要學自己現在和在可預期的將來就會需要的東西；

要學習，就要學習如何處理已經發生、正在發生或即將發生的問題；

要學習，就要學習能夠符合企業實際情況并能可以行之有效的東西。

一句話，適合自己的才是最好的！

筆者根據多年咨詢的經驗，將企業按照發展階段進行了劃分，并簡單說明了不同發展階段企業學習的重點 內容，希望讀者能用這種動態分析的方法針對性地對自己的企業做一個分析： 除了學習好的管理思想和方法之外，經常去研究和分析一下一些企業是如何失敗和消亡的也同樣有非常好 的防微杜漸的借鑒意義。往往，成功的企業各有各的不同，而失敗的企業卻有很多共同的失敗原因：決策失敗、管理失敗、競爭失敗等等。對于我們很多正在成長中的企業來講，大家都會遇到很多同樣的管理規范和靈活運 作的矛盾問題，多去觀察和了解一下在同樣發展階段中的其它企業是如何做的，多吸取別人已經花了高昂的學 費得到的慘痛教訓，也許這看似不起眼的他山之石，才真正可以攻玉。

成長中的企業應該怎樣學習？

學習的方法有很多種：可以自學，可以聽課，可以集訓等等。學習不必在乎形式，關鍵是如何將好東西學 到家。

學習的范圍

依照學習參與人員的多少，可以分為個人學習、團隊學習、企業學習。

個人學習，指個人自行的學習。作為企業中的管理者，應該把加強自己的素質和技能修養作為一項基本要 求，平時除了本職工作的業務學習外，還應該多學習管理、財務、人力資源、信息技術、哲學、心理學等方面 的知識和技能。學習方式可以看書、上網、參加培訓班、聽講座、與同行交流等等；

團隊學習，指多于二個人以上的人員學習。一個有戰斗力的團隊，應該是一個充滿學習氣氛的團隊。團隊 應多加強團隊精神、協作能力、團隊專業技能等方面的學習。學習方式可以看書、參加培訓和講座、組織研討 會議等；

企業學習，指涉及到整個企業的學習。一個企業能否基業常青，最關鍵的是它的文化是否能聚攏人才、它的 意識是否能與時俱進、它的運作是否能快速響應市場情況的瞬息萬變。企業應加強全體員工的企業文化修養、

不斷地更新各級員工的意識、不斷地改善各個部門的協作效率。學習方式可以召開

員工大會、組織座談會、開 展學習競賽等。

學習的要點

學習中切記的是：不要盲目地、機械地照搬照抄！

管理方法永遠沒有對和錯之分，關鍵是是不是適合自己的企業。任何方法和經驗都有一定的適用時間、適 用地點、適用人員、適用場合情形的前提條件，學習時除了理解先進企業好的做法外，更要仔細研究這些好的 做法當時的背景、適用的條件、過程中曾經遇到的問題和障礙、排解問題的方法等等。只有這些細節問題都學 到以后，在真正應用時才能順暢，否則自己碰壁時，就會埋怨人家的方法不好。

學而常習之

學習不是目的，而是手段。

在耗時耗力學了以后，最重要的是如何將學習的東西效益化。學習不能是走過場、不能是搞運動、不能是 做表面文章。學沒學到，關鍵是看學了以后是否將學習內容轉變為企業內部實實在在的管理流程和規章制度，做到有法可依。

學而習之，本人認為“習”更重要。中國人很聰明，看到別人這樣那樣做，往往很容易說：這太簡單了！而 且也能很快地照貓畫虎折騰一番，但往往并不能做到人家的水平來。學習，就要有個謙虛和鉆研的態度，更重 要的是反復研習的求知精神。在“習”的過程中，一般都會有這樣一個接受過程：本能抵觸－被動執行－開始適 應－適應－養成習慣－順理成章的新事物認知過程，相對個人學習，團隊學習和企業學習則困難和問題會更多 和更復雜。即使非常好的思想和方法也難免在開始的時候給人們帶來不適應的痛苦，在此期間而沒有任何快樂 和收益而言。這時候，對學習的倡導者來講，就是一個極大的考驗。往往“習”的涉及面越大、與以往的傳統沖 突越顯著，考驗也就越嚴峻。堅持也許就能勝利，淺嘗輒止則前功盡棄。

學習也不是一個狀態，而是持續不斷的過程，企業的員工已經將學習的內容養成了自身良好的工作習慣，這才算學到家了。臺上十分鐘，臺下十年功！

端正的學習態度＋科學的學習方法＋持之以恒的研習過程＝有效的學習！

作者： 作者：穆兆曦

第五篇：企業文化：適合的才是最好的

企業文化：適合的才是最好的

管理是一門實踐科學，講究從實踐中來，到實踐中去。近來，有關管理的各種理論、實踐、學說、案例、方法、西方的、中國式的，層出不窮，對于正在成長中的中小企業而言，似乎每種都是公說公有理、婆說婆有理，左右為難，或者覺得外來的方法不適合自己，或者不管什么照單全收。從《誰動了我的奶酪》到《沒有任何借口》，管理仿佛是那么簡單，其實又是那么難以掌握。筆者對于成長中的中國企業該學什么以及如何學習，提出自己的觀點和實踐方法，供讀者參考。

學習的誤區

從二十多年前中國管理科學理論和實踐的極度匱乏，到現在的百花齊放百家爭鳴，中國的管理科學有了質的飛躍。對于管理是個啥東西，我們有了更多的認識和活生生的案例。海爾、蒙牛、聯想等在引領中國企業走向正規化、科學化的同時，也非常好地彰顯了企業的學習意識和能力。企業不學習，就無法進步，就無法在當今各行各業日益激烈的市場競爭環境中存活。在新理念和思想變化越來越快、信息傳播越來越迅速的當今，有一些中小企業經常陷入學習的誤區：

不學習

有一些企業，憑借著當時特定的市場機遇和企業家自身的聰明才智，在風起云涌的市場大潮中披荊斬棘，殺出了一條極具自身特色的成長之路。當該企業到達一定規模和行業地位后，企業家陶醉于成功后的自我滿足，不屑于虛心學習和創新，固步自封，結果企業停滯不前乃至迅速進入衰退期。

學習，但沒有明確的目的

記得幾年前，筆者在中國的很多城市里看到這樣一則標語：向濟南交警學習！因為這句標語中沒有賓語，當時筆者就曾暗自琢磨，濟南交警怎么了？他們有什么先進事跡？各個城市要像濟南交警學習什么？為什么要學習濟南交警？

無獨有偶，現在的很多中小民營企業，自己深知管理水平的不足，非常如饑似渴地拜師學藝，不管什么理論、主張和方法，只要企業家覺得好，就組織大家學習。學習態度固然好，但問題是企業并沒有清楚地認識到學習的目的和意義是什么？在沒有明確目的前提下，為了學習而學習，學習流于形式化，并不能解決什么實際問題。

學習，像搞一場運動

中國人喜歡什么事都一窩蜂。與前一個誤區類似，學習就像一場政治運動。企業家決定了要學什么，從上到下馬上不加分辨地亂學一氣。這樣往往導致先前學習的東西還沒有真正理解、消化和實踐起來，馬上又換一套理論狂學一通。世面上流行《給加西亞的信》則企業員工立即人手一本，流行《水煮三國》則大家又馬上津津樂道地轉換話題。企業把學習當做一種流行時尚，而并非深刻地反思學到了什么，學成了什么，學習并沒有給企業帶來真正意義上的文化底蘊積淀。

學而不習

學習的終極目的不是為了提高實際管理水平，而是把學習當做一種洗腦的方法甚至是管理無能下的救命工具，比如為了提高員工執行力，有些企業就要求員工必須按照《沒有任何借口》中的條條框框來執行。再比如現在世面上流行什么最新的管理概念，為了使自己顯得不那么落后，就趕緊看幾本書聽個講座充實一些侃資。企業學習后并沒有進行認真和持續的實踐，更沒有真正地按照學習的內容去變革和提升自身的管理理念、流程、規章制度。

學習，然后機械地照搬照抄

有些企業，恨不能一年趕超聯想，三年趕超IBM，學習的急功近利思想過于嚴重。對于先進企業的管理經驗，在沒有搞清楚自己的企業是否具備實施這些管理方法的基礎和前提條件時，就匆忙地上馬，全面照搬照抄。往往，這樣機械執行的效果學習導致了員工普遍的怨聲載道，不僅沒有解決一些問題，反而連最基本的工作流程也保障不了。到頭來，企業家不去思考自己是否具備實施的條件和能力，反而置疑人家的方法是否真的好用。

總之，以上的這些誤區，在很多發展中的中小企業經常會出現。學什么、怎么學、學了以后想干什么是這些企業首先最應該做的自我思考。

成長中的企業應該學什么？

成長中的企業應該學什么？

在學習之前，每個企業應該最先搞清楚的是學什么和為什么學。

每個企業，由于所處的行業、企業歷史和文化、企業的規模、企業發展階段、企業資金實力、企業人才素質、企業管理水平、行業競爭激勵水平等各項因素的極大不同，面臨的問題是很不同的，因而要學習的東西也是不同的。筆者認為，學習不是目的，而應該是提高管理水平的手段。況且企業自身日常的管理經營工作又比較繁重，盲目地學習一些超前的或者跟自身企業實際情況結合度不大的東西是沒有太多實際意義的。

學習品牌管理，是不是就非得學寶潔、可口可樂不可？學習質量管理，是不是就非得學GE、豐田不可？學習創新精神，是不是就非得學SONY、三星不可？這些優秀的企業是我們在管理書籍、MBA案例、培訓課程、媒體中經常耳熟能詳的，但我們很容易忽略這樣一個事實：這些企業絕不是一夜成名的！他們都經過了幾十年甚至百年以上的發展歷史沉淀，才有了今天傲視群雄的輝煌。中國國內的大多數中小企業，無論在規模、管理體系、資金、人才等方面，與這些先進企業相比，差距相當之大，向這些企業學習管理實踐非但不能起到積極的促進作用，反而會勞民傷財、一無是處。就像一個剛剛練短跑的運動員，如果盲目學習劉翔的訓練方法，我相信他永遠也成不了劉翔。學習切不要趕潮流，別人的問題未必是你的問題，別人不是問題的問題對你來說未必就不是問題。學習的關鍵是要對癥下藥，適合自己的才是最好的。

要學習，就要學自己現在和在可預期的將來就會需要的東西；

要學習，就要學習如何處理已經發生、正在發生或即將發生的問題；

要學習，就要學習能夠符合企業實際情況并能可以行之有效的東西。

一句話，適合自己的才是最好的！

筆者根據多年咨詢的經驗，將企業按照發展階段進行了劃分，并簡單說明了不同發展階段企業學習的重點內容，希望讀者能用這種動態分析的方法針對性地對自己的企業做一個分析：

除了學習好的管理思想和方法之外，經常去研究和分析一下一些企業是如何失敗和消亡的也同樣有非常好的防微杜漸的借鑒意義。往往，成功的企業各有各的不同，而失敗的企業卻有很多共同的失敗原因：決策失敗、管理失敗、競爭失敗等等。對于我們很多正在成長中的企業來講，大家都會遇到很多同樣的管理規范和靈活運作的矛盾問題，多去觀察和了解一下在同樣發展階段中的其它企業是如何做的，多吸取別人已經花了高昂的學費得到的慘痛教訓，也許這看似不起眼的他山之石，才真正可以攻玉。

成長中的企業應該怎樣學習？

學習的方法有很多種：可以自學，可以聽課，可以集訓等等。學習不必在乎形式，關鍵是如何將好東西學到家。

學習的范圍

依照學習參與人員的多少，可以分為個人學習、團隊學習、企業學習。

個人學習，指個人自行的學習。作為企業中的管理者，應該把加強自己的素質和技能修養作為一項基本要求，平時除了本職工作的業務學習外，還應該多學習管理、財務、人力資源、信息技術、哲學、心理學等方面的知識和技能。學習方式可以看書、上網、參加培訓班、聽講座、與同行交流等等；

團隊學習，指多于二個人以上的人員學習。一個有戰斗力的團隊，應該是一個充滿學習氣氛的團隊。團隊應多加強團隊精神、協作能力、團隊專業技能等方面的學習。學習方式可以看書、參加培訓和講座、組織研討會議等；

企業學習，指涉及到整個企業的學習。一個企業能否基業常青，最關鍵的是它的文化是否能聚攏人才、它的意識是否能與時俱進、它的運作是否能快速響應市場情況的瞬息萬變。企業應加強全體員工的企業文化修養、不斷地更新各級員工的意識、不斷地改善各個部門的協作效率。學習方式可以召開員工大會、組織座談會、開展學習競賽等。

學習的要點

學習中切記的是：不要盲目地、機械地照搬照抄！

管理方法永遠沒有對和錯之分，關鍵是是不是適合自己的企業。任何方法和經驗都有一定的適用時間、適用地點、適用人員、適用場合情形的前提條件，學習時除了理解先進企業好的做法外，更要仔細研究這些好的做法當時的背景、適用的條件、過程中曾經遇到的問題和障礙、排解問題的方法等等。只有這些細節問題都學到以后，在真正應用時才能順暢，否則自己碰壁時，就會埋怨人家的方法不好。

學而常習之

學習不是目的，而是手段。

在耗時耗力學了以后，最重要的是如何將學習的東西效益化。學習不能是走過場、不能是搞運動、不能是做表面文章。學沒學到，關鍵是看學了以后是否將學習內容轉變為企業內部實實在在的管理流程和規章制度，做到有法可依。

學而習之，本人認為“習”更重要。中國人很聰明，看到別人這樣那樣做，往往很容易說：這太簡單了！而且也能很快地照貓畫虎折騰一番，但往往并不能做到人家的水平來。學習，就要有個謙虛和鉆研的態度，更重要的是反復研習的求知精神。在“習”的過程中，一般都會有這樣一個接受過程：本能抵觸－被動執行－開始適應－適應－養成習慣－順理成章的新事物認知過程，相對個人學習，團隊學習和企業學習則困難和問題會更多和更復雜。即使非常好的思想和方法也難免在開始的時候給人們帶來不適應的痛苦，在此期間而沒有任何快樂和收益而言。這時候，對學習的倡導者來講，就是一個極大的考驗。往往“習”的涉及面越大、與以往的傳統沖突越顯著，考驗也就越嚴峻。堅持也許就能勝利，淺嘗輒止則前功盡棄。

學習也不是一個狀態，而是持續不斷的過程，企業的員工已經將學習的內容養成了自身良好的工作習慣，這才算學到家了。臺上十分鐘，臺下十年功！

端正的學習態度＋科學的學習方法＋持之以恒的研習過程＝有效的學習！作者：穆兆曦