第一篇：【推薦】讓我們攜手點亮愛心作文

【推薦】讓我們攜手點亮愛心作文

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的讓我們攜手點亮愛心作文，歡迎大家分享。

朋友，當你在明亮的燈光下，盡情享受閱讀給你帶快樂和幸福時候；當你手中看完了書沒地方保存，想當廢紙?zhí)幚頃r，就是否會想起住在我們周圍一些小朋友，他們雖然我們是同齡，可由于很多原因，他們卻享受不到書香給他們快樂和幸福。

看到校信通舉行的公益捐書活動，我真是急不可待，有了校信通這個公益捐書的渠道，真是書香越飄越遠。我立刻開始選擇捐的書目。捐什么好呢？我必須挑出最有意思，最值得一看的.書捐給小朋友們。我挑選了我的四本《魔法女孩》系列的書籍，書中魔法的女孩可真有點魔法味道，故事情節(jié)生動活潑，讓人看了只想發(fā)笑，還有一條值得提是，這四本書是我今年參加春節(jié)寫博征文榮獲二等獎的獎品，共享給我的朋友們，我感覺更有意義。

魔法女孩都是文字書，沒有拼音。這樣低年級的學生就看不成了，我得為低年級的學生著想啊！在捐一本帶拼音的書目吧！干脆把拼音版的《三國演義》捐給我們朋友們，讀中國名著，更能體會到中國文化歷史，這本書上不但有拼音，語句也很容易理解，完全沒有歷史的枯燥性。低年級的小朋友們一定能看懂的，從小就知道三國故事，我想仰他們一定會有很多三國英雄崇拜。

選定了書目，我開始填寫我的愛心卡。由于愛心卡是黑白打印的，不太美觀，我拿出了我的熒光筆，準備給它裝飾一下。我在“愛心卡”這三個字上都涂上了鮮艷的顏色，張張都不一樣，校信通的標志我也給描成了不同的顏色。這樣看起來就更有動感了。我在每張卡片上，用水筆端端正正的填寫好，并用雙面膠粘在了書上面。

一切就緒了，可以郵寄書了。我馬上拿著錢跑到了郵局，郵局阿姨吃驚地問：“小朋友，你要干什么？”“我想郵寄幾本書，可以給我一個盒子嗎？”阿姨看了看我那幾本書的大小，對著屋里喊了一聲：“盒子，8號大小！”不一會兒，又有一個叔叔拿著一個盒子過來了，他把那盒子打開，把我的幾本書一本一本的裝進去。剛剛好，這樣就不怕運輸過程中在盒子中有損壞了。阿姨用膠帶把盒子纏好，遞給我一張單子，讓我填寫一下。我端端正正地寫上了收信地址、收信人以及寄信地址一些應填寫項目。阿姨撕下后面的一張紙，把我這張單子牢牢的貼在了我的貨物上面，并給我一張單子的復印件。我高興地交了郵費，拿著單子的復印件走出了郵局。

我郵寄出了我的書，心里無比的澎湃。這書幾天能到呢？到時候接到我捐的書的人是男孩還是女孩呢？他們會喜歡我捐的書嗎？我思序萬千，但愿他們能從書中找到樂趣，讓書香流進他們心芳。

最后倡議大家：讓我們攜手點亮“愛心”，積極行動起來！

第二篇：讓我們攜手同行教案

7·9·3讓我們攜手同行

一、班會主題：讓我們攜手同行

二、班會目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會 “團結(jié)就是力量”。

2、能力：培養(yǎng)學生的集體主義感。

3、知識：珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽

三、教學重難點：

通過情感的交流，讓學生培養(yǎng)學生的集體主義感，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。

四、教學方法：

材料分析法、討論法、解析法。

五、教學準備：

1、搜集影視資料片段。

2、學生搜集有關(guān)團結(jié)合作的名人名言。

3、學生搜集有關(guān)團結(jié)的故事

4、制定班會課件。

六、教學過程：

老師：團結(jié)是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。要想烤火，必須添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。個人與集體有著密不可分的 關(guān)系：良好的班集體能使自己受到熏陶，健康成長； 1 個人的榮耀也能使集體增添光彩。我們有緣來到一起，我們就是相親相愛的一家人。

一.（視頻欣賞）播放音樂視頻《相親相愛一家人》 老師：欣賞了這首歌曲，你能談談對班集體的認識嗎？

同學：一個人的力量是有限的，需要團結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此。同學：每個同學都是班集體的一員，集體的力量是巨大的，我們應有集體榮譽感，貢獻我們每一份力量。

二.活動： “乒行其道”游戲

活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”。活動過程：大概 5 人左右，站成一排，每人準備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放 在第一個同學的紙上，然后傳給第二個同學，如此類推，第一個同學傳完之后立刻跑到隊伍 后面，以防球掉下來，然后第二個同學也立刻補上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上 的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。（需要計時員兩名）活動小結(jié)：讓獲勝的小組談談心得體會。

三．（真實再現(xiàn)）學生欣賞案例一、二（4分鐘）。

老師：剛才同學們欣賞了這兩個小故事肯定有許多想法，下面請同學們來說一下。

同學甲：上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結(jié)合作，那么一個也活不了；相反，若團結(jié)起來，則全部可以生還。

同學乙：團結(jié)就是力量，只有團結(jié)起來，才會產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難.2 同學丙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們 的班集體也就越溫暖 四．欣賞身邊的故事，是不是也發(fā)生在我們身上呢？ 五．下面請同學們來閱讀有關(guān)團結(jié)的“名言警句” 1．人心齊，泰山移。——中國諺語

2、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

3、不怕不翻身，只怕不齊心。

4、事成于和睦，力生于團結(jié)。

5、事成于和睦，力生于團結(jié)。

6、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權(quán)

六．學生自由談實例，并且說說自己在集體以后的做法。七．發(fā)出倡議

老師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的 多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

最后讓我們用一首歌來結(jié)束我們這節(jié)班會課： 《眾人劃漿開大船》

第三篇：愛心點亮心愿

愛心點亮心愿

3月24日，冷軋部黨團活動室內(nèi)，職工代表正在對“愛心五元捐”愛心基金救助人員展開討論。機動車間職工代表亓玉河正在和大家介紹困難職工小齊的救助申請，講述她的生活狀況和心愿。

小齊是機動車間的一名行車工，家境貧寒，由于養(yǎng)父母都七十多歲，母親常年臥病在床，身上長了褥瘡。父親前段時間也摔斷了腿，生活不能自理，孩子年幼，一家人全靠小齊照顧。由于小齊白天需要上班，掙錢補貼家用，無法在病床邊照顧養(yǎng)父母，小齊最大的心愿就是能給母親買個氣墊，能夠在幫助母親翻一下身，減少褥瘡給母親帶來的痛苦。無奈，家里每月除了生活所需品和給父母買藥的錢，實在拿不出錢來買，在廠里征集病困職工信息，小齊看到希望，將心愿寫下來，請求資助。職工代表聽完亓明河的介紹后，對小齊不忘養(yǎng)育之恩，盡心盡力照顧養(yǎng)父養(yǎng)母的事跡深深的感動著，大家紛紛舉手表示贊同，全票通過救助她1000元，滿足她的孝心。

小齊是冷軋部黨、團支部倡議發(fā)起的 “溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，愛心基金資助的困難職工之一。冷軋部“溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，自2011年七月啟動后，已組織全廠干部職工于2011年7月和12月捐款2次，干部職工踴躍捐款，已累計捐款 11741.1元。冷軋部建立了愛心基金賬戶，堅持專款專用的原則，所捐款項用于救助困難職工子女求學和病困職工。所有受資助對象都經(jīng)過全廠民主生活會，職工代表評議選出的，自活動開展以來，已和8名困難職工在校子女結(jié)成幫扶對子，定期進行資助，小學生每人每學期救助400元，中學生每人每學期救助500元，高中生每人每學期救助600元，并定期與受資助孩子保持聯(lián)系，鼓勵他們刻苦學習，讓他們時刻感受到冷軋大家庭的溫暖。資助困難職工李愛軍、劉召玉、小齊各1000元。

冷軋部干部職工用愛心溫暖救助病困職工，讓他們充分感受到干部職工的溫暖和關(guān)懷，用愛心點亮了病困職工和子女求學的心愿。受資助的同學和職工紛紛寫來感謝信，表達對冷軋干部職工的感激之情，他們紛紛表示，一定要將冷軋部的關(guān)愛化作努力學習、工作，奮發(fā)進取的不竭動力，以優(yōu)異的成績回報幫助他們的冷軋部親人。（泰鋼集團高峰）

第四篇：愛心點亮世界

愛心點亮世界藝術(shù)關(guān)愛成長

2014“童星杯”第九屆全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示

活動

作品征稿函

一、主辦單位介紹

中國文化管理協(xié)會是由中華人民共和國文化部主管，接受民政部監(jiān)督管理的國家一級學術(shù)團體。由從事文化管理研究和實踐的專家學者、工作人員及有關(guān)單位組成的國家級學術(shù)團體。協(xié)會宗旨是遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守社會道德風尚，通過開展各種形式的活動，推動我國社會主義文化事業(yè)的大發(fā)展。

一、主辦協(xié)辦單位

中國文化管理協(xié)會

中國書畫藝術(shù)研究會

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動組委會

二、作品主題

弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與弘揚民族精神、愛國主義精神的作品；展歌頌祖國山川風貌，倡導人與自然和諧的作品；展現(xiàn)當代青少年兒童實現(xiàn)“中國夢”偉大夢想的作品。

三、征稿要求

中國內(nèi)地及港澳臺18歲以下的青少年兒童均可參加。活動分為幼兒組（6歲以下）、兒童組（7歲-10歲）、少年組（11歲-15歲）、青少年組（16歲-18歲）。

1、作品種類

（1）美術(shù)類：國畫、油畫、水粉（彩）畫、蠟筆畫、吹畫、版畫、素描、速寫、漫畫、電腦美術(shù)等。

（2）書法類：毛筆、硬筆、篆刻（行、草、篆請附釋文）。

（3）攝影類：參賽作者原創(chuàng)作品，彩色、黑白均可（5-10寸）。

（4）手工類：剪紙、泥塑、陶藝、布藝及其它形式的手工藝品，如不便寄送，可拍成照片參賽（5-10寸）。

2、參賽要求

（1）所有參賽作品不限題材、形式、技法、風格、顏料、材質(zhì)，鼓勵創(chuàng)新。原作、照片、電子版作品均可。

（2）國畫、書法作品不得超六尺宣紙，其它作品尺寸不得超過80cmx60cm。

（3）所有參賽原作無需裝裱，照片要求色彩清晰、飽和、不裝裱、不過塑，統(tǒng)一規(guī)格5—10寸均可。

（4）作品接收電子版。作品要求：圖片命名為作品編號-作者姓名-年齡-作品名稱，圖片格式（jpg），文件包命名為參賽學校名稱，電子參賽登記表和匯款憑證連同作品以壓縮包的形式發(fā)送至組委會電子郵箱：txjart@163.com

（5）原作參賽將“作品參賽卡”填寫后貼于作品背面右下角，或直接將內(nèi)容寫于作品背面右下角處。

（6）十人以上屬集體參賽（包括十人），每位輔導教師填一張參賽登記表，參賽者可同時參加多項比賽，每項限投一幅作品，每幅作品限一位輔導教師，如填寫多位教師以第一位為準。

（7）參賽作品全部存檔，不退稿。組委會對全部參評作品具有收藏、展覽、出版、宣傳等處置權(quán)，凡參加此次活動的參賽者，均視為已確認并遵守此次活動的各項規(guī)定。

四、評審細則

1、評選標準：評選標準涉及地區(qū)、民族、作品種類及年齡段等因素，美術(shù)作品考慮選題、創(chuàng)意、難度性、藝術(shù)性、健康性，內(nèi)容活潑，形式多樣。書法作品考慮美觀性、傳承性、完整性、藝術(shù)性、健康性。

2、評選細則：美術(shù)評審標準：創(chuàng)意（30%）、用色（25%）、構(gòu)圖（25%）、技巧（20%）；書法評審標準：字體架構(gòu)（30%）、筆畫（30%）、美觀（30%）、頁面整潔（10%）。

3、評委組成：聘請著名書畫家、美術(shù)教育家和美院教授等組成評選委員會負責作品的評選工作。

擬請：胡 珍——全國政協(xié)委員、第七屆中國文聯(lián)副主席、著名書法家

梁鑫華——中國文化管理學會副會長、東方文化藝術(shù)院院長、一級作家

楊景芝——中國美術(shù)家協(xié)會兒童藝委會秘書長、著名兒童教育家。

王文芳——中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、著名畫家

劉月忠——世界華人書畫家聯(lián)合會主席、中國書法家協(xié)會會員

孫鳴邨——中國美術(shù)家家協(xié)會會員、享受國務院特殊津貼待遇

4、集體參賽作品輔導教師享有初評權(quán)，評出獲獎等級，供評委會參考。請在“參賽登記表”初評欄中標明。

五、獎項設定

1、參賽作品獎

（1）本次活動特別設立：

最佳藝術(shù)獎（2名）、最佳創(chuàng)意獎（2名）、最佳視覺獎（2名）、最佳造型獎（2名）、最佳風格獎（2名）。每位獲獎小作者組委會將免費頒發(fā)由中國收藏家協(xié)會監(jiān)制，限量發(fā)行的具有收藏價值“金蛇獻瑞”紀念錢幣郵票一套，并免費頒發(fā)獲獎證書及獎牌。

（2）設特金獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎、佳作獎。本屆設特金獎5‰，金獎15%，銀獎20%，銅獎25%，優(yōu)秀獎30%及佳作獎若干，各獎項按參賽總數(shù)的比例評出。

（3）榮獲特金獎的學生組委會免費頒發(fā)由清華大學授權(quán)制造印有“清華大學”的紀念鋼筆一支，并免費頒發(fā)獲獎證書及獎牌。榮獲銅獎以上的學生按等級免費頒發(fā)特金牌、金牌、銀牌、銅牌和精美證書。榮獲優(yōu)秀獎、佳作獎的學生免費頒發(fā)精美證書。

（4）榮獲佳作獎以上的學生可入編個性豪華畫集《中國青少年兒童美術(shù)書法攝影作品集》第六卷，并可參加2014年8月在北京舉行的書畫現(xiàn)場決賽等系列活動。

（5）獲獎名單將通過大會官方網(wǎng)站：中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)組委會QQ：2529169101

聯(lián) 系 人： ***杜老師***任老師

七、截稿及頒獎日期

1、第一批：2013年11月30日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年1月1日前頒獎

第二批：2014年4月25日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年6月1日前頒獎

第三批：2014年5月25日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年6月30日前頒獎

（由客觀原因造成的通知收到延遲，請電話聯(lián)系后再寄出參賽稿件，以免耽誤評審及后續(xù)活動。）

2、獲獎名單通過“中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)”及時公布。沒有收到證書、獎牌、獎杯、獎品者，請及時來電咨詢。

八、官方網(wǎng)站

中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)（組委會工作時間：周一至周五 上午9：00-下午6：00，節(jié)假日休息）

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動委員會

2013年9月

第五篇：讓我們點亮心靈的明燈

讓我們點亮心靈的明燈

尊敬的老師，同學們：

大家好！

有人說：“心靈不會是一塊閑置的空地，你不種莊稼，它就長滿雜草。”也許每個人的心靈深處，都有著一片長滿雜草的荒野。那些雜草可能是懶惰，可能是貪欲，可能是自私，也可能是虛偽……我們竭盡全力，想要將他們徹底清除，卻往往力不從心。其實，要除去心間的雜草，唯一的方法便是用美德將荒野占據(jù)，用明燈將心靈點亮！

我今天演講的題目就是：《讓我們點亮心靈的明燈》。2010年10月20日晚上，發(fā)生了一起震驚全國的汽車肇事殺人慘案。藥家鑫駕車將張妙撞傷后，看見她在記車牌號，竟然拿出水果刀殘忍地將受害人連捅八刀，將其殺死。作為西安音樂學院的高材生，藥家鑫為什么會如此泯滅人性的呢？只因他的心理不健康，心間長了瘋狂的雜草！

我的父親經(jīng)常教育我：“做人，最重要的是要心理健康，第二重要的是身體健康，然后才是學識和才華。”我認為，心理健康就是心靈中擁有一盞永不熄滅的明燈！

面對人生、事業(yè)、愛情，我們每個人都可能有過彷徨，有過迷惘，如果迷離的紛華遮住了我們的望眼，紛亂的聲音籠罩住我們的耳膜，苦苦的求索而找尋不到心靈的凈土，此時雜草就很容易侵占我們的心靈，若不能及時的作認真的自

我審視與剖析，則我們的心靈很快就要荒蕪。

外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。大千世界，蕓蕓眾生，心靈的雜草，歸結(jié)為一點那是凝結(jié)在你心底的痛。我們只有徹底地摒棄它，才能給這個世界一方潔凈的空間。

讓我們將功名利祿看透，將勝負成敗看穿，將榮譽得失看破，我們定能鏟除心間的雜草！用真誠去做肥料，用純真去當作陽光，用善良去充當新鮮空氣，你會得到一個心靈中的美麗芳香的大花園。那么，你心靈的明燈將會點亮，你的人生必將綻放異彩！

是的，每個人的心靈也是一片田野。如果沒有美德的陽光照耀，人的心靈便會被丑惡的黑暗覆蓋；如果沒有真理的清泉流淌，人的心靈便會被漫漫黃沙湮沒。

那么怎樣才能點亮心靈的明燈呢？

要點亮自己心靈的明燈，就應該及時反省自己，去除心靈的雜草。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。孔子曰：“吾日三省吾身。”正是因為孔子能不斷反省自己，才使他成為了無憂之仁者、無惑之智者、無懼之勇者，才使他成為了后世景仰的大圣人。

要點亮自己心靈的明燈，就應該不斷學習正確的知識，為自己的心靈種上美麗的花。漢代學者王符曾說：“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典。”宋代朱熹也曾說：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”他們兩人都在不

斷學習知識的過程中找到了快樂，也凈化了心靈。

要點亮自己心靈的明燈，更應該時時從人民的角度出發(fā)，讓自己的心靈結(jié)滿累累碩果。“蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。”秋瑾正是因為“愛群”，愛所有的人，才在國家民族危難之際犧牲了自己的生命，為自己的心靈譜上了一曲最美的贊歌。

名滿天下的雜交水稻專家袁隆平，為了自己畢生的夢想——讓所有的人遠離饑餓，他放棄了安逸的生活，每天專注于田疇。即使是曾經(jīng)受人非難，人民的好總理溫家寶秉著“天變不足畏，人言不足恤”的想法，思民之所憂，行民之所思，帶領(lǐng)著十三億中國人跨過了一道又一道的坎，使整個國家邁入了一個春天，也使他自己的心靈邁入了一個碩果累累的秋天。

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。只有用心點亮自己心靈的明燈，你的心靈才會陽光普照，清泉淙淙，生機盎然。

“太陽是幸福的，因為它光芒四射；海也是幸福的，因為它反射著太陽歡樂的光芒。”作為21世紀的青年，讓我們鏟除心間的雜草，點自己心靈的明燈，照亮我們的幸福人生吧！