第一篇：閔行區梅隴中學對口地段

閔行區梅隴中學對口地段

上海市梅隴中學，位于梅隴鎮鎮西路299號，是一所轉制高級中學。學校整合各類教育資源，開放國際交流，開設英語教學，注重出色的科技、藝術教育，全面的學科發展，努力創設鮮明學校特色。下面是小編為大家整理閔行區梅隴中學對口地段的`相關介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閔行區梅隴中學對口地段

對口地段：上隴新村(上中西路738弄、上中西路810弄、虹梅南路601弄)、中梅苑(上中西路735弄(梅花閣)、上中西路855弄、羅秀路1339弄、羅秀路1459弄)、上中西路767弄、朱梅小區(上中西路925弄)、世紀苑(蓮花南路155弄、上中西路1268號)、望族苑(上中西路1285弄)、羅秀苑(上中西路1011弄)、羅秀新苑(羅秀路1555弄、羅秀路1651弄)、夢景苑(羅秀路1701弄)、嘉禾花苑(羅秀路1955弄、羅秀路1999弄、梅隴西路600號)、西班牙名苑(羅秀路1980弄)、梅隴一村(虹梅南路79號)、梅隴二村(益梅路25號)、紫藤一村(龍里路、益梅路)、紫藤二村(鎮西路245號)、隴興村、隴南村、張慕村(淀浦河以北)、錦鴻公寓(益文路101弄)、鎮西路10號、益文路79弄。

閔行區梅隴中學地址

地址：上海市閔行區梅隴鎮鎮西路299號；

郵政編碼：200237；

交通路線：1號線、156、720、867、703b、閔行20路、180。

拓展資料

梅隴中學創辦于1969年，公辦A級一等，近年來，在“讓每一位師生健康、快樂、有品位地成長”的育人目標引領下，學校以校本化課程體系構建為抓手，著眼于提升每一個師生的生命成長質量。學校先后被評為教育部“我身邊的好學校”、上海市中小學行為規范示范校、上海市安全文明校園、上海市教師專業化發展學校、上海市體育傳統學校、閔行區科技教育特色學校、閔行區“十二五”首批教研訓基地(拓展型課程)、閔行區首批德育實訓基地、連續四年被評為區綜合辦學內涵發展一等獎。

第二篇：梅隴中學開展行風評議工作實施方案

梅隴中學開展行風評議工作實施方案

根據區教育局《關于做好普陀區教育系統迎接政風行風評議工作的通知》（普教辦[2008]84號）的精神，現結合我校實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七大和中紀委十七屆二次全會精神，堅持糾建并舉、民主監督的方針，切實解決當前我校存在的難點問題，優化辦學環境，達到以評促糾、以評促建，糾建互促，優化行風的效果，努力辦好讓普陀人民滿意的教育。

二、主要目標和工作重點

以“辦普陀人民滿意教育”為目標，在全校開展“創人民滿意學校，做人民滿意教師”活動，基本標準就是學生滿意、家長滿意、社會滿意，促進教育事業改革與發展。工作重點是：實現“五有”：有強烈的服務意識、有良好的敬業精神、有扎實的工作作風、有較高的教育教學質量、有滿意的社會評價。

三、評議內容

（1）執行上級規范教育收費政策規定情況（重點）。包括全面免除義務教育階段學校學生課本和作業本費的情況；補課辦班、代辦服務收費政策的執行情況；學校財務管理透明運行的情況；查處各類違規收費行為的情況。

—1—（2）實行辦事公開情況。主要是主動公開招生入學政策、規定等信息，教育收費的項目、標準、依據、減免規定，以及投訴渠道等情況。

（3）處理群眾信訪舉報情況。主要是落實信訪人員，以及受理、查處信訪舉報和案件等情況。

四、組織領導

為加強對行風建設的組織領導，我校成立行風評議工作領導小組。組 長： 衛洪光、蔡湘群

成 員： 沈倩如、宋莉莉、陳俠、孟春、陸海兵、施帆、湯學泉。

五、工作安排

整個行風評議工作從8月至12月結束，按市要求評議活動分四個階段進行。具體安排如下：

1、宣傳發動和準備階段（8、9月份）

（1）制定下發《梅隴中學開展行風評議工作實施方案》（2）召開動員大會，部署行風評議工作；

（3）學校行風評議領導小組總結第一階段工作情況。

2、調查摸底和自查自評自糾階段（9月）

9月上旬，向社會公布行風評議監督意見電話；設立民主評議行風意見箱（掛于門衛室外）、網上電子投訴信箱；發放行風評議征求意見表及回收整理。

9月中旬，舉行座談會，征求意見。全面掌握學校行風建設情況。在校園網上及時發布行風評議活動的相關動態，鼓勵教師發揚主人翁，積極參與到學校的各項活動和管理中。

—2— 9月下旬各部門匯總分析各種途徑收集的意見及建議，形成學校行風建設自查報告。

3、接受評議階段（10月）

積極、主動地接受糾風辦和行風評議組開展評議活動，認真向行風評議團匯報學校開展行風評議工作的基本情況，抓行風建設的主要措施與成效，貫徹執行上級糾風工作情況，并虛心接受其檢查評議。對行風評議組提出的評議意見和建設，逐步梳理，分析原因，研究進一步整改的措施，并加以落實。

4、總結整改階段（11月—12月）

根據行風評議組提出的意見和建議，采取有效措施，認真進行總結和整改，逐步逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音，讓群眾滿意，確保評議行風工作的質量和效果。針對存在的問題，健全制度，加強管理，堵塞漏洞，達到糾、評、建相互促進的目的。學校行風評議工作領導小組將組織有關人員對整改情況進行跟蹤，督促整改措施的落實。同時，寫出落實整改情況報告，報送局行風工作領導小組辦公室。

上海市梅隴中學

2008-8-10

—3—

第三篇：2010學年第二學期梅隴中學教導處工作計劃

2010學年第二學期梅隴中學教導處工作計劃

一、指導思想：

積極貫徹市課程教學工作會議精神和閔行區教育局要求，繼續進一步落實學校三年發展規劃，總結上學期教導處工作得失，本學期繼續面向全體學生，“以學定教”，積極構建有效課堂為重點，提高教學任務適切性，教學模式科學性，進一步提升教師教學科研意識和能力，繼續做好教學過程管理規范，從而提高教學有效性。現制訂本學期工作計劃如下。

二、現狀分析：

總結上學期工作，學校進一步強化課程建設質量、課堂教學質量和學業考試質量三位一體的質量觀，2010學年學校把“抓教學瓶頸問題，做實常規，追求精細化發展，提高日常教學教研的針對性和有效性”作為教學工作重點，從“基于問題，落實常規，改善五個一教學常規”和“基于發展，加強教研組建設”入手開展工作，在教學過程中，教師專業化發展內驅力被極大激發，年輕教師成長快，教師專業發展提升明顯。

但反思上學期工作，主要存在以下問題：

1、教學常規檢查中仍發現“補教案”“復習課=做練習”等問題。在上學期常規工作檢查中發現以下問題突出：

（1）備課問題依舊突出，備課中課堂教學問題設計停留在學生已知的層面上，不能很好開啟學生的思維，甚至部分教師仍存在檢查“補教案”的現象。

（2）試卷分析重點是對知識點的分析和自身教學成效的分析，但復習課中，教師考卷代復習或反復“炒冷飯”問題突出，課堂效益不高。

2、課堂教學仍存“經驗主義”等現象。

（1）教師面批概略低，對于學生的學習真實情況無法正確把握，只是憑感覺在教學，長期以來勢必造成低效課堂、低效作業等現象仍存在，老師們普遍關心學科的成績結果，而對于課堂質量、試卷評析、教材和課程標準的分析研究等缺乏教研反思。

（2）各個層面考試質量分析都普遍重視考試評價結果，但質量分析后得改進措施未落實處。由于學生理解能力和學習基礎存在的差異性，學生中出現了兩極分化。老師易忽略學情分析，只是憑經驗將知識點或者答案再次分析一遍，這 1

樣的分析易造成學生只是識記答案，部分老師對于同學的反應不敏感，或者無暇顧及不同層次學生需求。

3、學校已經形成了一定的團隊合作組織，但校本團隊合作體系的效能有待進一步提高。

三、工作目標：

1、本學期是考試學期，教學質量力求穩中有升，部分薄弱學科有突破。契合校情，以學生發展為本，開展校本教研，落實減負增效，提高教學質量。

2、加強“校本合作團隊合作”研究，進一步提升教師教學科研意識和教學能力。

思想先行，進一步加強 “校本合作團隊合作”研究，提升教師教學科研意識和教學能力。

3、在原有績效考核方案基礎上，進一步優化教師教學績效考核方案。在原有績效考核方案基礎上，從學校發展和教師的成長發展需求出發，基于教師主動發展需求，進一步優化教師教學績效考核方案，促進教師專業發展。

四、具體工作：

（一）常規工作基于問題，力求改進有成效。

（1）備課校本化處理，提高備課環節實效性。

定要求。教案分新授課、復習課、習題課三種類型做不同要求，新授課除教學流程外還應做好作業、板書設計、教學反思等項目、復習課重點做好“復習提綱”和“典型例題”的篩選、習題講解課要求教師必須將習題和復習考卷教師必須做一遍，并根據學生答題情況結合知識點做好批注。配套的練習冊及教輔材料教師應相應完成，與教案一起備查。

定時間檢查。本學期教案全員檢查時間為3/

4、4/

8、5/

6、6/

3、6/24日，屆時每位老師將自己的教案（包括電子教案）上交教研組長，由教研組長匯總后當天交教導處，教導處及時反饋檢查情況。

定檢查反饋。教導處組織學科分管領導、教研組長、年級組長等隨機檢查教案時間屆時通知，及時反饋檢查情況，并將其作為校級骨干教師考核指標，對出現重大錯誤教師追究相應責任。

（2）聽課推行“邀請課”聽課制度。

本學期在確保行政、教師聽課數量的基礎上，要求教師每月有一節主動邀請

課，邀請課必須邀請3人或3人以上。聽課教師并在學校電子平臺上完成聽課反饋，重視聽課評價和提升，有效促進教師重視平時的日常教學。

（二）重點工作基于發展，務實抓好，力求達成度高。

（1）全面落實教學管理監控措施。

①本學期初三月份，全校教師完成一份初三試卷命題，一方面作為全校青教賽內容之一，另一方面為初三教師提綱復習試卷。通過命題，不斷促進教師專業發展。

②抓好階段性教學監控管理措施。本學期在第7周、第16周組織兩次階段性測試。學校繼續推行考試聯系單制度，進行了 “背靠背”命題的階段測試。考試結束，通過反饋考卷使用情況和小題的質量分析，進行考試信度效度和教學情況的進一步反思。

③規范組織安排本學期的期中、初三年級兩次模擬考、期末考試等。本學期是考試學期，除此之外各年級的學業考試，初三理化操作考試，初三政治學業考、初三中考，初三體育考試等各種考試都規范組織落實。

④擺正心態，認真做好區進修學院對我校教學隨機視導工作。珍惜區進修學院對我校教學隨機視導工作，認真聽取區教研員反饋意見，進一步不斷改進學校教學工作。

（2）抓實畢業班教學工作管理。

①落實初三年級專項工作計劃書，做好目標管理工作，力求本屆初三年級畢業考成績區域綜合實力達中上水平。

開學初，根據上學期初三年級制定的“專項工作計劃書”，進一步分解目標，從備課組、年級組、班級等層面形成教學管理的目標網絡體系，通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質量為目的。

②根據區初三年級模擬考等，過程性監控教學情況，關注學生學習方式和內心需求，及時調整教學策略。

③平穩做好初三年級“提前錄取工作”等各項任務，做好家長咨詢，及時解答家長疑問，加強與家長的溝通工作，和家長共同形成合力。

④繼續關心初三年級學生心理變化，通過年級大會、班級學生個被談心等途徑，不斷關注學生心理變化。

（3）進一步規范課程管理，繼續做好教學過程管理規范。

①學校加強常規檢查。開學初，與每位教師簽訂《梅隴中學課堂教學安全責任書》（《梅隴中學課堂教學“突發安全事件”處理流程》《梅隴中學課堂教學應急預案》），規范實施課程計劃，堅持行政領導隨機聽課、抓好上課等教學常規工作，匯總教導處各項教學規章制度，納入學校管理和教師教學常規考核。

②建立師生對話制和家長對話制，重視學生以及家長對教師的意見反饋。教導處通過與學生問卷、家長座談訪問的形式，進一步加強對課程計劃執行情況的監督與檢查，確保學校課程計劃的有效實施。同時，對課堂、作業效果、輔導等教學基本環節情況和日常教育活動進行了解，督促有關教師及時改進教學。

學生、家長教學工作問卷時間：五月底。

（4）加強教研組建設，開展有效教研活動。

①發揮拓展型課程區域輻射作用，進一步開展研究型課程開發工作，發展學校特色。

②各個教研組繼續各類教研組特色主題活動，促進學生特長發展。本學期在上個學期語文組“讀書節”基礎上將開展“英語節”“科技節”等主題活動。

③各教研組繼續以“校本教研”為工作重心，自主開展關于課程標準、課例、學科專業知識、課題等多種形式的組內課堂教學研究活動，尤其注重課后即時評價——依托各教研組的網上論壇平臺，組織評課交流，提升教研活動的有效性。

④組織開展青年教師大獎賽活動和所有教師的全教賽。

（5）落實完成課程實施項目課題開題和研究工作。

①本學期本著校情出發，三月下旬完成區級重點課題《構建校本合作團隊體系，提升教師課程執行力》的開題工作。

通過有效運用課堂觀察與課堂評價的專業機制，充分挖掘團隊合作的內涵價值，進一步提高校本教研的有效性，提升教師課程執行力，提高學校的教學質量。

②總結上學期數學教研組試點研究經驗，本著解決問題，分享經驗的態度，積極構建校本團隊合作體系，發揮團隊合作最大合力。

學校根據現狀調研分析，通過討論、講座等方式，制定研究教研組課堂觀評課維度，基于課堂觀察維度，以問題為中心，以課堂教學研究為平臺，互助共進的聽評課校本教研活動。教師個人觀評課觀察維度的反思改進自我教學行為，找準薄弱點，在教研組團隊合作下提高自我。

③本學期期末，進行一次課程實施項目研究工作。

（6）加強管理，進一步提升教學管理水平。

①進一步優化教師教學績效考核方案。

在原有績效考核方案基礎上，從學校發展和教師的成長發展需求出發，基于教師主動發展需求，進一步優化教師教學績效考核方案，制定《教師教學質量考核修改條例》《學校績效考核補充條例》等，促進教師專業發展。

②進一步發揮校際合作組織平臺作用。

教導處繼續通過“六校聯合命題”“校際聯動活動”“六校學生學科競賽”等活動為教師之間、學校與學校之間提供互相學習、促進反思的有效平臺。

③與信息處合作，完善教師個人電子管理平臺。

上學期，區級教學質量分析平臺為學校和全區教研活動提供一個良好的平臺，學校教師積極上傳了自己公開課的教案和課件，參與了評課討論活動，活動效果良好。本學期，學校信息處積極開發了教師個人電子管理平臺，教導處將于信息處共同合作，進一步完善教師個人電子管理平臺，發揮平臺最大化效益，促進教師專業發展。

（三）其它工作：

1．抓好隨班就讀工作。（計劃另定）

2．做好做實語言文字工作。（計劃另定）

3.全面夯實圖書館工作。（計劃另定）

梅隴中學教導處

2011年2月

附：梅隴中學教導處分月安排：

二月：

1．教導處工作計劃、教師學科授課等計劃制定。

2．完成教育局報表填報。

3．教學常規工作檢查（3月4日）。

4．召開九年級家長以及學生體檢、體育測試工作動員會。三月：

1．教學常規工作檢查（3月4日）。

2．啟動梅隴中學青教賽、全教賽。

3．做好畢業班的體檢、體育測試、“提前錄取批次”準備工作等。

4．做好各年級階段測試工作（第7周）。

四月：

1．組織好期中考試命題工作和期中考試（4月19、20、21）工作。

2．各個層面質量分析，分析教學情況。

3．組織好畢業班學生畢業升學體育考試和初三質量調研考試。

4．待定（組織校際合作交流活動）

5教學常規工作檢查（4月8日）。

五月：

1．做好畢業班“提前錄取批次”推薦生和自薦生上報工作。

2．做好畢業班學生填報志愿工作。

3．教學常規工作檢查（5月6日）。

4．組織好畢業班理化實驗操作和思想品德學業考試工作。

5．組織好畢業班模擬考工作（待定）。

6．開展學生、家長教學工作問卷。

7．做好各年級階段測試工作（第16周）。

六月：

1．做好畢業學生的復習迎考和學籍歸檔等工作。

2．做好期末考試（6月21-23）的復習、監考、閱卷工作。

3．安排期末階段的總結工作，各種教學資料、檔案。

第四篇：2008學年第一學期梅隴中學教導處工作計劃

2008學年第一學期梅隴中學教導處工作計劃

一、指導思想：

貫徹二期課改精神，落實學校發展規劃，“關注學生，關注教師，促進發展”，總結上學期教導處工作得失，以認真落實“教學五環節”為重點，做好教學過程管理，特制訂本學期工作計劃如下。

二、現狀分析：

人員狀況：學校教師年齡層次坡度大，青年教師現占我校教師人數69％，而達區級或以上層面骨干教師的人數占學校教師人數的20.5%。

反思上學期工作，存在以下問題：

1、對于教學流程管理仍存不足，分析考試成績多，對于每節課的監控有待進一步提高，提高過程管理的規范性和有效性。

2、各年級發展不均衡，但是普遍學生學習缺乏激發主動性。學生主動學習能力和良好的學習習慣養成仍需加大培養力度。

3、教師專業能力有待進一步提升，尤其是鉆研教材能力，普遍存在“重時間，輕效益”，需通過校本教研活動等進一步發揮優秀教師帶頭作用。

三、工作目標：

1、依據學校章程完善教學處各項基本管理制度。

在實踐過程中，修改健全完善學校聽課活動制度、教學質量保障體系等教學管理制度，規范教師的教學過程管理制度。

2、加強備課組研究力度，提高教學能力。

狠抓“教學五環節”常規工作，扎實開展備課組活動，推動教學研究工作。

3、培養學生良好學習習慣，研究學法指導。

以促進學生發展為宗旨，注重學生“書寫規范”“答題規范”“預習規范”等良好學習習慣培養，形成學生學習指導規范，認真研究學生學情，激發學生學習的積極性，充分挖掘學生的學習潛能。

四、突破口：抓常規和過程管理，常態管理講求教學效率。

教學常規做到常抓常查，本學期重點抓“備課環節”。

注重常規細節、講求教學實效

五、具體工作：

1、抓“教學五環節”常規，重點做好備課環節

備課：重點是抓集體備課質量。

強化以集體備課為主要形式，以教學行為研究為主要內容，以教學設計、教學反思、案例評析具體行為方式的校本教研工作，在實際工作中逐步完善校本教研的機制。

①定要求。

對集體備課活動開展“四定”要求：定好時間、地點、內容、中心議題等，并分析學科特點，結合學生年齡特點，通過作業規范等方面對學生定要求，培養學生學習習慣。

②有檢查

對于備課組活動中統一期重難點、進度、作業等，教導處通過聽課、檢查教案等形式及時檢查反饋。分管領導要對分管年級的備課組活動每月參加一次，并對組內教師隨堂課有評價、有反饋。

③有研究。

要求備課組內相互聽課，取長補短，通過評課，重視教學常規問題，舍得花時間研究和反思。

2、加強學生良好學習習慣養成，重視學生學習興趣培養。

①重指導。開展 “學法指導”活動，各年級組、教研組、備課組形成合力，結合各自部門特點，從學習態度、學習方法等方面對學生進行學科學法指導，鼓勵學生科學有效的學習。

②有活動。結合學生年齡特點，挖掘學生情商，組織開展提高學生學習興趣的有特色活動。

③有檢查。年級組要加強學生學習習慣的養成教育，配合備課組要求，加強學生學習過程的規范管理，重視培養學生自主學習能力。

④有鼓勵。

上課環節中重視師生互動和溝通有效性，激發學生學習積極性。提倡教師學會換位思考，能夠感受學生情感，能積極調控自我情感和心境，營造和諧、積極向上的課堂氛圍。

3、繼續完善制度，提升管理水平

制度制定應科學性、合理性、實效性、創造性來修整制訂制度文本，本學期將著手完善一系列教學常規管理文本，通過健全、完善教學管理制度，加強課堂教學和學生成績管理，促進學生全面發展和教師的專業成長。

①常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。每月學校將對教學常規的落實情況進行定期和不定期的檢查，包括教研組、備課組活動及路等，及時反饋。

②建立師生對話制，重視學生對教師的意見反饋。教導處通過與學生問卷、座談訪問的形式，對課堂、作業效果、答疑等教學基本環節情況和日常教育活動進行了解，及時推廣教學亮點，督促有關教師及時改進教學。

③完善聽課制度，督促教師間的相互交流。實行行政領導、教研組長、教師聽課制度，堅持深入課堂，抓好隨機聽課、評課工作，并納入學校管理和教師教學常規考核。

④逐步建立教學質量保障體系，加強對教學過程管理的督促力度。繼續加強目標管理，形成教學管理的目標網絡體系，通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質量為目的。

⑤繼續探索校本課程開發，完善課程建設。并通過學校系列制度的制定，努力提升教師的課程素質。通過設置學生自主選擇的課程，教師獎勵機制的修訂等，滿足教師專業發展需要，并整合社區教育資源，促進學生合作學習、探究學習、自主學習。

4、教科研等工作詳見各科室計劃。

梅隴中學教導處

（制訂者：仇安珍）

第五篇：對口中學

培正小學對口中學: 十三中、二十五中、十中、四十中省實中學、七中、培正中學

（省實中學、鐵一中學、第七中學、培正中學、五羊中學、七十九中）

培正路，培正東街，培正新橫路，培正一、二橫路，恤孤院路（雙號）；

合群中路，煙墩路３３號；

新河浦２、４、６、１２、１４、１６號；新河浦一、二、三、四（其中３１，３３號除外），五橫路，美華中路，美華北路；

山河大街１－１５（單號），３５－７９（單號），２－６８（雙號，其中２４－３２號、５８號除外），山河西街２－１４號；

山河東街１－１５（單號）２－３０（雙號）；山河后街６１－９７（單號）、２４－３０（雙號）；山河五橫１－４７（單號）、２０號

執信南路小學

（省實中學、鐵一中學、廣州十六中、育才中學、十三中學、四十中學、七十九中）