第一篇：黑龍江省二年級上學期數學期末試卷A卷

黑龍江省2019-2020學年二年級上學期數學期末試卷A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、認真審題、細心計算(共2題；

共25分)1.（5分）(2020二上·通榆期末)直接寫得數 42＋20＝????????30＋59 ＝???????4×7＝???????44＋50＝ 5×3＝???????????8×9＝????????18＋60＝?????8×3＋6＝ 8×5－5＝???????55＋30＋8＝ 2.（20分）(2019二上·東莞期中)直接寫出得數。

75-26-13=??????????84-38+45=?????????19+47+28= 98-（27+43）=?????65+（54-36）=?????? 81-（68-25）= 二、用心思考，準能填好(共9題；

共14分)3.（5分）把24個氣球分給3個小朋友，每個小朋友有幾個氣球？ 4.（1分）看圖列式計算 ①王阿姨要編20個竹籃，需要多少天?________ ②小明家平均每天收多少個雞蛋?________ 5.（1分）在橫線上填“>、<或=” 16÷8________9×2????????????27÷9×3________3×8÷3 45÷9________4×1????????????27÷3×5________4×5÷5 8+14________7+15???????????9÷9×9________18÷2 6.（1分）填上“＞”、“＜”或“＝”．（1）9÷9________5÷5（2）16÷8________16÷4 7.（2分）(2020二上·景縣期末)在橫線上填上合適的單位名稱。

（1）一根旗桿高13________（2）一支兒童牙刷長15________（3）教室門高2________（4）每次新聞聯播的時間一般長30________ 8.（1分）(2020二上·石碣鎮期末)校藝術節期間，學校買了一些花，擺成下圖的形狀，要求花的盆數，可以列式為：________ 9.（1分）一拃大約是________厘米。

10.（1分）填入＞、=或＜．（1）45÷5________7（2）8÷8________6 11.（1分）填上適當的數． ________×7＋37＝100 三、反復比較，慎重選擇。

(共5題；

共10分)12.（2分）將一張正方形的紙張對折后，紙張上有（）個直角。

A.3???? B.4???? C.5???? 13.（2分）從箭頭所示的方向看過去，看到的圖形是（）A.B.C.14.（2分）珠串上（）少。

A.B.15.（2分）(2017二上·羅湖期末)與7×9-9計算結果相等的算式是（）。

A.9×7???? B.7×8???? C.6×9???? 16.（2分）木頭椅子搖晃了，常常在椅子下邊斜著釘木條，這是運用了（）A.三角形的穩定性???? B.平行四邊形容易變形的特性???? 四、仔細觀察，正確操作(共3題；

共15分)17.（5分）將下面的圖形分成一個平行四邊形和一個三角形 18.（5分）(2020三上·溫縣期末)測量下面線段AB的長度，量的結果寫在括號里；

在它下面畫一條長度是它3倍的線段． 19.（5分）(四上·嘉興期末)在下圖中畫一個平行四邊形和一個直角梯形。

五、走進生活，靈活應用(共5題；

共35分)20.（5分）填空． 21.（5分）連一連。

22.（5分）一根繩子長8米，把它對折后從中間剪開，每一段長多少米? 23.（5分）把得數相同的算式用線連接起來． 24.（15分）仔細看一看，動筆畫一畫。

參考答案 一、認真審題、細心計算(共2題；

共25分)1-1、2-1、二、用心思考，準能填好(共9題；

共14分)3-1、4-1、5-1、6-1、答案：略 6-2、答案：略 7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、三、反復比較，慎重選擇。

(共5題；

共10分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、四、仔細觀察，正確操作(共3題；

共15分)17-1、18-1、19-1、五、走進生活，靈活應用(共5題；

共35分)20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、

第二篇：黑龍江省2019-2020學年二年級上學期數學期末考試試題A卷

黑龍江省2019-2020學年二年級上學期數學期末考試試題A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！

一、填一填。

（每空1分，共23分）

(共9題；共23分)

1.（4分）

計算

________

2.（4分）

在橫線上填上“厘米”或“米”。

一支粉筆長7________??????????????一個電腦鼠標長11________

學校的旗桿高8________?????????????沙發長約3________

一根玉米大約長19________??????????一根跳繩長約3________

3.（2分）

3個5相加的和是________,再減去7是________。

4.（1分）

小胖將80cm長的木條截去了25cm．

________

5.（1分）

小軍身高85厘米，小華身高79厘米，小華還差________厘米就和小軍一樣高？

6.（6分）

比57多13的數是________,比53少26的數是________。

7.（1分）

小明、小強、小文、小剛、小亮5名同學中選出2人代表學校參加乒乓球比賽，共有________種不同的組隊方案。

8.（3分）

120平方米=________公頃=________平方分米??96克=________千克????1.5小時=________分鐘

9.（1分）

下面這些圖形分別是從什么方向看到的?

________

________

________

二、選一選。

（把正確答案前面的序號填在括號里）（12分）

(共6題；共12分)

10.（2分）

角的大小與（）無關．

A

.兩邊張開的大小

B

.邊的長短

C

.角的度數

11.（2分）

(2020二上·景縣期末)

明明和爸爸去看電影的時間可能是（）。

A

.B

.C

.12.（2分）

(2019二上·龍華)

商店有黃氣球28個，紅氣球比黃氣球少5個，紅氣球和黃氣球共有（）個。

A

.33

B

.23

C

.51

D

.15

13.（2分）

選擇合適的長度單位

長：（）

A

.2厘米

B

.2米

14.（2分）

下面說法正確的是（）

A

.一千克鐵比一千克棉花重

B

.小學一節課一般是40分鐘

C

.10000比9990多1

15.（2分）

(2019三上·蒼溪期中)

鐘面上的時針在數字“2”和“3”之間，分針指向“7”，秒針指向“1”，這時是（）

A

.2時7分1秒

B

.3時35分5秒

C

.2時35分5秒

三、算一算。

(共2題；共22分)

16.（10分）

(2019二上·嘉興期末)

直接寫出得數

6×7=?????3×8=?????7×8=?????4+55=

5×7+30=

4×5=?????7×4=?????5×2=?????61-9=

8×4-8=

8×2=?????5×6=?????2×3=?????36-8=??????46-（9+7）=

9×9=??????3×9=????8×6=?????17+20=

65-（20-6）=

17.（12分）

47－21＝

四、做一做。

（3+3+4+3=13分）

(共3題；共16分)

18.（6分）

畫一條長1分米的線段。

19.（7分）

(2019四下·麻城期末)

連一連。

20.（3分）

(2019二上·黃巖期末)

請在方框中用畫圖的方法表示3×5。

五、解決問題。

（共30分）

(共4題；共25分)

21.（5分）

(2019一下·麻城期末)

第一箱有多少袋牛奶？

22.（8分）

連一連。

23.（5分）

(2019二上·黃巖期末)

（1）

買一套積木比一個魔方貴8元，一個魔方多少錢?

（2）

商場元旦促銷，滿30元可以優惠3元。小明買4副七巧板，要付多少錢?

24.（7.0分）

小英做了22朵紅花，6朵黃花，小梅至少要做多少朵花才能超過小英？

參考答案

一、填一填。

（每空1分，共23分）

(共9題；共23分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、選一選。

（把正確答案前面的序號填在括號里）（12分）

(共6題；共12分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、算一算。

(共2題；共22分)

16-1、17-1、四、做一做。

（3+3+4+3=13分）

(共3題；共16分)

18-1、19-1、20-1、五、解決問題。

（共30分）

(共4題；共25分)

21-1、22-1、23-1、23-2、24-1、

第三篇：二年級上學期數學期末試卷質量分析

二年級上學期數學期末試卷質量分析

期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規律的。

一、學情分析：

我所帶的這個二年級七班共有56名學生，因2名請假，參加考試人數為54。具體情況如下： 110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達到百分之百，優秀生38人。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學生發揮正常，但幾個人成績還是不夠理想。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據倍數畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。

試題具體分析：（本試卷共計八道大題）

（1）直接寫出得數：主要考查100以內加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不認真算錯。

（2）填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數學基礎知識與日常生活的內在聯系。本卷共設8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數，再去算小紅比小麗少的塊數。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。

（3）判一判：這個題有5句話，需要分析后打對錯勾。滿分10分，每個2分。此題全部均分為8.85，判斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，因為后半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是最大的。

（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發現學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。

（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數學生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數，丟了1分。

（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現不錯，全對。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數不對，3的3倍是9，應該畫9個，不細心畫的不夠9個。

（7）剪一剪，連一連：這個題所有孩子都做對。考查了軸對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。

（8）解決問題：11個孩子處崔，1、4題出現錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法。看來，孩子們對應用題的理解有待加強。

附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓練孩子靈活的思維。

三、學生答題情況分析

1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。

2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規范出現的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤

一、試卷分析

優點：本次期末試卷重點檢測的是基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現在：

1、內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。

2、題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分八個大題：大體分為填空、選擇、判斷計算、操作、解決問題、智慧樂園等，試題靈活。

3、試卷中難度較大的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。

不足之處：

1、試題題量過于大，多數學生在規定時間內只夠做完題，來不及檢查，還有部分學生沒有做完。

2、試卷中難度較大的題過于多，部分題超出本冊書所學知識。

二、成績分析:

二年級一至八個班中，班級平均成績在80分左右，班級優秀率不高，各班不及格的人數在5-10左右，及格率達不到100%。，總體來說成績不是很理想。

三、試卷特點及典型錯例分析

1、試卷題型：

一、填空題（34分）；

二、判斷（5分）；

三、選擇題（10分）；

四、算一算（40分）；

五、看圖填空（10分）；

六、數一數畫一畫（8分）；

七、解決問題（24分）；智慧樂園（附加10分）

2、典型錯例：

（1）第一填空題

Ａ、找規律。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法或退位減沒掌握牢固，導致計算出錯，或沒有找出各數之間的規律。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。

B、括號里最大能填幾？這道題主要考察學生對題理解的廣度，括號里適合的數有好幾個，但題中要求只要最大的，做錯的學生填的都不是最大的。

（2）判斷題。

5、兩個數相乘的積一定大于這兩個數相除的商。學生的年級小，考慮問題不全面，兩個數相乘的積不一定大于這兩個數相除的商，例如1X1=1÷1，出錯較多。

（3）第二選擇題。

Ａ、從56里面連續減去8，減（）次后還剩8

A.7

B.6

C.8

這個題目錯在讀不懂題意。題目其實考察的是8的乘法口訣，七八五十六，56連續減7次8就是0，還剩1個8，那就是減6次。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。

Ｂ、9+9+9+6+3+2+寫成綜合算式是（）

A.9x4 B 9x5

C.9X4+2

這道題錯在做題時不認真讀題，只要仔細看題就能發現6+3也是9，加上前面的就是4個9。

（4）第六題。

A.數平行四邊形有幾個。數圖形題主要考察的是學生的空間想象力，學生能找出最大的圖形或最小的圖形，最不容易找出組合圖形，平時要多訓練并教給學生數圖形的方法，例如：同一種圖形數數最大、最小、組合（2個或3個）各有幾個，最后把它們加起來。

（5）解決問題。

解決問題共有4道題，是學生錯題最多的一道題，原因：

1、學生讀題不細心，沒有了解題意就急于做題。例如：4位老師和32學生去露營，4個人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學生錯就錯在只計算32個學生要用多少帳篷而忽略了老師也需要帳篷。

2、學生有些懶惰，不愿動手畫圖。例如：2個菠蘿換16顆草莓，7個菠蘿換多少個草莓？其實這個題目可以用動手操作的方法解決，只要學生畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練，用多種方法來解決一個問題。

（6）智慧樂園。

本道題是這張試卷錯誤率最大的一道題，一班之中做對的不超過5人。

本題主要考察學生認真讀題，細心耐心的推理計算再加上細致的畫圖。很多學生對這個題目表示束手無策，對于學生來說有點難思考，從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大和對于難題的心態。

一、試卷分析

本次數學試卷立足課本，關注過程，重視方法，體現應用，題量適當，范圍全面，難度適宜，為不同的學生在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。試題以課本內容為基本依據，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統計員、解決實際問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養學生根據情境分析處理數學信息和應用數學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數學課堂教學改革進一步向深入邁進。

二、學生答卷情況分析

１、學生答題總體情況 本次期末檢測中，二年級共有93人參加，全年級平均分92.3分, 90分以上的有85人，優秀率95.7％，及格率100％．

２、典型錯誤舉例

第一大題想一想，填一填。第5小題，數角的數量有學生犯錯誤。之前講的比較少，對拔高的內容重視程度不夠。

第二大題判斷題，最大的兩位數和最小的兩位數相差90.這道題很多學生都認為是正確的，沒有進行實際的計算，判斷錯誤。

第三部分計算，學生計算能力還有待加強。正確率為98％。

第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。

第五大部分統計圖，個別學生找的不準確，出現7個半人的可笑錯誤，正確率為96％

第六大部分解決問題，最后一題拔高題型之前沒有講過，學生出錯較多。

三、存在問題

1、極個別學生的良好的書寫習慣沒有養成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。

2、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。

3、缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應用的口訣加。

4、學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。

5、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現的錯誤較多。在今后的教學過程中應注意多樣化的方式。

6、部分學生沒有養成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數卻丟失了。

三、改進措施

1、在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。

2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。

3、強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。

4、加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質量。

5、從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。

6、培養學生認真的良好學習態度，培養學生的思維，靈活性和靈活解題

第四篇：黑龍江省2019-2020學年五年級上學期數學期末卷D卷

黑龍江省2019-2020學年五年級上學期數學期末卷D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、用心思考，正確填。

（共21分）

(共10題；共21分)

1.（5分）

一個數的最大因數是35，最小倍數也是35，這個數是________。

2.（1分）

它是一個三位數；它是偶數，它是222的倍數，其數字之和是12，這個數是________．

3.（2分）

把下面的數化成分母是13而大小不變的分數．

=________

=________

4.（2分）

哪個大？填上“＜”、“＞”

（1）

________0.23

（2）

________0.5555

5.（2分）

(2019三下·竹山期末)

把1元平均分成10份，3份是1元的________，寫成小數是________元。

6.（2分）

(2018·浙江模擬)

在-2，0.444…，15，0，16，3這些數中，整數有________，________和________是互質數，3是________數；0.444…是________小數，可以記作________，它與________相等。

7.（1分）

在下面的橫線上填上>、<或=

________

________

________

8.（3分）

比較大小。

4________

2________

________1

________3??????????2

________5??????4

________1

9.（1分）

一塊試驗田，形狀呈三角形，歡歡量得這塊三角形試驗田的一邊長是35米，且已知這塊試驗田的面積為430.5平方米，則長為35米的邊上的高為________．

10.（2分）

3.6公頃=________平方米

二、火眼金睛，辨真假。

（共5分）

(共5題；共5分)

11.（1分）

判斷對錯．

10×0.8=8，8是0.8的倍數，0.8是8的因數、12.（1分）

(2018·越城)

因為

大于，所以前者的分數單位比后者的大。（）

13.（1分）

(2019五上·晉城期末)

依次類推，擺5個三角形需要用小棒的根數是1+2×5=11（根）。（）

14.（1分）

一個數是2的倍數就不能是3的倍數。

15.（1分）

判斷，正確的填“正確”，錯誤的填“錯誤”．

最簡分數的分子和分母沒有公因數．

三、反復比較，精挑選。

（共12分）

(共6題；共12分)

16.（2分）

老漁夫說：“我連續打三天要休息一天。”年輕的漁夫說：“我連續打五天要休息一天。”這位朋友至少要（）天，可以去看望他們。

A

.5

B

.10

C

.15

D

.20

17.（2分）

一個分數的分子擴大到原來的2倍，分母縮小到原來的，這個分數（）

A

.大小不變

B

.擴大到原來的2倍

C

.擴大到原來的4倍

D

.縮小到原來的倍

18.（2分）

五年級一班有45名同學，其中男同學有24名．男同學占全班人數的?????,女同學占全班人數的.（）

A

.B

.C

.D

.19.（2分）

(2020五上·高新期末)

六位數密碼只記得前五個數字，隨便輸入一個數字，（）

A

.正確的可能性大

B

.錯誤的可能性大

C

.一樣大

D

.無法比較

20.（2分）

(2020三上·鞏義期末)

用分數表示下列圖形中的陰影部分，錯誤的是（）

A

.B

.C

.21.（2分）

把一塊三角形的地畫在比例尺是1：500的圖紙上，量得圖上三角形的底是12厘米，高8厘米，這塊地實際面積是（）

A

.480平方米

B

.240平方米

C

.1200平方米

四、認真審題，細心算。

（共24分）

(共3題；共24分)

22.（3分）

(2019五下·潮安月考)

把下列各分數約分化簡。

（1）

＝

（2）

＝

（3）

＝

（4）

＝

23.（16分）

(2018·承德)

直接寫出得數。

2.5-

=????????????0.5×24=??????????1-

+

=

808×99+808=?????1.32÷0.25÷4=?????1.6-1.6×（1.6-1.6）=

24.（5分）

(2018五上·東臺月考)

一塊長方形的菜地，分成一個三角形和梯形，三角形的面積比梯形的面積少180平方厘米，求三角形和梯形的面積？

五、動手操作，我最棒。

（共9分）

(共1題；共9分)

25.（9分）

根據給出的對稱軸畫出第一個圖形的對稱圖形;畫出第二個圖形先向上平移4格，再向右平移2格后的圖形。

六、走進生活，解決問題。

（共29分）

(共6題；共29分)

26.（4分）

五年級四個班的同學制作道具的個數如下表。

班級

制作道具的個數

五(1)

五(2)

五(3)

五(4)

（1）

各班制作道具的個數占總個數的幾分之幾？

（2）

五(4)班制作道具的個數占其他三個班制作道具總個數的幾分之幾？

27.（5分）

(2019五上·高密期中)

運送29噸煤，先用一輛載重4噸的汽車運3次，剩下的用一輛載重2.5噸的貨車運，還要運幾次才能運完？

28.（5分）

加工同樣多的零件，小王用了

小時，小李用了

小時，小張用了

小時，誰做得快些？

29.（5分）

一班學生，人數在30至50之間，在體操表演時，分做6人一行，8人一行，12人一行，總是有一行少一個人，這班學生有多少人？

30.（5分）

下面是三種水果的價格。（部分價格被墨漬遮住）

李阿姨要買4千克蘋果、3千克香蕉和5千克橙子，100元夠嗎？請說明理由。

31.（5分）

按規定運算順序給算式添上括號．

加→除→減

48.6＋3.6÷0.6－0.2

減→除→加

48.6＋3.6÷0.6－0.2

加和減→除

48.6＋3.6÷0.6－0.2

除→減→加

48.6＋3.6÷0.6－0.2

參考答案

一、用心思考，正確填。

（共21分）

(共10題；共21分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、火眼金睛，辨真假。

（共5分）

(共5題；共5分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、反復比較，精挑選。

（共12分）

(共6題；共12分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、四、認真審題，細心算。

（共24分）

(共3題；共24分)

22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、24-1、五、動手操作，我最棒。

（共9分）

(共1題；共9分)

25-1、六、走進生活，解決問題。

（共29分）

(共6題；共29分)

26-1、26-2、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、

第五篇：二年級上學期數學期末試卷質量分析（推薦）

二年級上學期數學期末試卷質量分析

2014—2015學第一學期

一、試卷分析

本次數學試卷立足課本，關注過程，重視方法，體現應用，題量適當，范圍全面，難度適宜，為不同的學生在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。試題以課本內容為基本依據，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，采用填空、判斷、選擇、計算、操作、解決實際問題、思考題形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養學生根據情境分析處理數學信息和應用數學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數學課堂教學改革進一步向深入邁進。

二、學生答卷情況分析 １、學生答題總體情況

本次期末檢測中，二年級共有312人參加，全年級平均分101分, 90分以上的有158人，優秀率97.5％，及格率100％．

２、典型錯誤舉例

第一大題填空。第2小題，角的頂點不明白。之前講的比較少，對這部分內容重視程度不夠。

第二大題判斷題，第4小題，分針從12走到來，走了6小時，有的學生不理解。

第三大題選擇題，3個8相加，判斷錯誤的是哪個，個別學生理解有誤。第四大題計算題，有的學生不能夠認真看清符號，直接就算，導致個別學生出現錯誤。

第五大題實踐操作題，第三3小題，后兩個鐘表有的學生不知道是幾點，錯誤率較高。

第六大題解決問題，個別學生分析問題能力有待提高，尚有個別學生計算不準確。

最后一題是思考題，拔高題型講的比較少，部分學生不理解題意，學生出錯較多。

三、存在問題

1、極個別學生的良好的書寫習慣沒有養成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。

2、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第四題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。

3、缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應用的口訣加。

4、學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。

5、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現的錯誤較多。在今后的教學過程中應注意多樣化的方式。

6、部分學生沒有養成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數卻丟失了。

三、改進措施

1、在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。

2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。

培養學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。

3、強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。

4、加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質量。

5、從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。

6、培養學生認真的良好學習態度，培養學生的思維，靈活性和靈活解題的能力。