第一篇：九年級下學期工作計劃

任集鄉中心校九年級教學工作總結和工作計劃

眾所周知，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，順利完成教學任務，爭取讓學生在學業水平測試中取得優異的成績。順利升入高一級學校，我們鄉九年級部全體老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極協助學校各處室配合完成布置的各項任務，團結本部教師，搞好級部凝聚力工程，課堂教學改革工程，完善教育教學的管理工作，抓 常規工作，提高教學質量，力爭學業水平測試取得好的成績。

一：教學工作總結：

1,2013年12月上旬，召開了九年級班主任和有九年級的校長業務校長工作座談會。在這次會議上商討了目標辦所分解目標數，分解到學校，分解到具體的班級。并讓各校對于怎樣完成目標數發表了所要采取的具體措施。

2.，2013年中旬，我鄉針對縣調研評估，組織了六年級和九年級的選拔考試，確保了縣調研評估能拿到較好的成績。

3,2014年1月，中心校布置了支教分流工作，把具體的分流的總數分配到各校，并制定了詳細的職教分流工作細則和具體的獎懲措施。

4,2014年1月，中心校布置了中招信息采集工作，明確了各校的具體工作，并對這項工作制度了計劃，確保了這項工作的順利開展。

5.2014年2月中心校對九年級各班進行了信息錄入，照片采集和學生信息評定。這項工作已經順利完成。

6,2014年2月底布置理化生考試和體育考試準備工作

7,2014年2月下旬，召開初中業務主任會議，商議九年級模擬考試及九年級復習指導會議

一、教學工作計劃：

1、配合教研室、學校本學期重點工作，加強課堂教學研究和常規管理，努力轉變觀念，積極探索新課程教學的課堂模式，努力提高提高課堂效益。在學校課堂模式大框架下，探索更為合理可行、有效乃至高效的復習課、習題課、講評課等課型模式。

2、發揚團隊協作精神，加強中心校的教育教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據本屆學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3、加強測試研究，認真分析測試命題的特點和規律，結合近三年中考題命題特點，考查重點，針對不斷變化的考試，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

4、積極開展聽課評課活動，不斷提高業務能力。深入課堂聽課評課，加強對任課教師的了解。聽課應不少于教研室規定的要求，聽課后要及時與教師座談，提出合理化建議，指導教師的課堂教學，幫助教師提高教育教學質量。業務主任在抓好年級教學工作的同時要深入班級指導教學工作，掌握九年級教師課堂教學的情況。同科教師加強聽評課，互相取長補短，提高能力，積極參加學校、學科等組織的聽評課活動，教師聽課每學期應不低于20節，聽課后對任課教師的教學方法,學生參與態度,教學效果等給予評價。班主任要平均每周在本

班聽課一節，及時了解本班學生的學習情況和表現情況，協助各任課教師抓好各科的教學工作。

5、堅持五有五必，用好檢查結果。教學工作做到有布置必檢查，有檢查必記錄，有記錄必反饋，有反饋必評價，有評價必兌現。采取走動式管理，深入辦公室，教室，宿舍近距離的搞好管理和服務，促進各項工作的開展和落實。業務主任堅持每天查課制，對教師上課遲到、早退、漏課、隨意離開課堂、上課打手機、晚自習值班脫崗等現象作為教學事故來處理，并記入檢查檔案，利用周一例會時間進行反饋總結，要及時表揚好的做法好的現象，批評不良現象，樹立良好的工作形象，確保教學工作落到實處，提高教育教學質量。

6、關注教情、學情，加強學生信息搜集、反饋。學生是學習的主人，要將以學生為主體的教育理念確實貫穿到教學實踐活動中去。開好家長會和學生會，了解教情和學情。任課教師要隨時了解學生對知識的掌握情況，根據學生實際及時調整和改進教學進度和難度。

7、召開好每次考試的質量分析會，學生表彰大會。為激勵學生的上進心，激發學生的競爭趕超意識，每次大型考試后各級部要表彰獎勵學習進步較大和成績優異的學生，交流學習經驗，通過送喜報，出光榮榜，開學生大會表彰等形式肯定成績，調動學生學習積極性，激發學生的學習熱情。

8、各學科教師要抓緊研討，密切關注考試動向，加強各種信息的搜集工作。認真參加省、區，縣組織的畢業班教學工作會議，領會好各種要求，要研究近幾年中考命題的走勢（命題范圍、難易程度——難度降低），改進自己的教學思路，最大限度的提高課堂效率。

9、平時教學要貫徹“實、活、準、精”的原則。“實”即實事求是，從學生的實際出發，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進。①注重對優秀生培養。這部分學生的學習，教師要“放”，要給他們自由消化的時間。②注重后進生的轉化。采取低起點，出課本的例題、習題，使之樹立信心。這部分學生的學習，教師要“領”，讓學生跟著老師學。③注重中等學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三拉四。因此，力求解題嚴密、細心，使其不因此而造成常規失分甚多。這部分學生的學習，教師要“引”，教師要根據學生的不同情況分別對待，對癥下藥。“活”即教學方法和手段要靈活。“準”即以考試說明和教材為準，以課本為主線，嚴格按照課程標準要求，狠抓雙基、重視訓練，同時，還強調學生解題的規范化和準確率，把這個“準”字滲透到日常的教學和練習中去。“精”即要做到精選、精講、精練、精評，不搞題海戰術。

10、搞好考試的模擬訓練，通過訓練培養學生的應考能力，發現學生學習中存在問題，及時進行查漏補缺。

11、組織好理、化、生實驗操作的考試工作，體育的考試工作，要確保及格率不低于前兩年的平均水平。

12、班主任既要協調好本班各學科教師之間的教學，還要適時對學生進行心理輔導，瞄準重點目標，抓住重點群體，解決重點問題，讓學生的智力和潛能得到最大的發揮。

13、教學相關工作努力做到七個認真

（1）認真學習課程標準，把握考試方向，準確引領教學。

（2）認真制定教學計劃，規劃教學進度，明確階段教學目標。

（3）認真研讀教材，構建知識體系，突出主干知識。

（4）認真歸納考試題，針對弱點，抓好專項訓練。

（5）認真上好每節課，精心設計常態課，提高教學實效性。

（6）認真研究學生，夯實基礎，抓好落實。

（7）認真分層輔導，激發學習熱情，提高學習成績。

14、加強教學常規管理，常抓不懈。提高課堂教學效益，向45分鐘要質量。

15、扎實開好每周例會。主要內容：傳達學校要求；總結上周級部工作，反饋學校督察情況，對有問題的責任到人、到班（一直到班主任、班長），在教學、考勤等諸方面表現突出的重點表揚；根據學校統一要求，結合級部實際，確定下周重點，安排下周工作。相關情況及時在級部公示欄予以公示，個別談話，班干部會通知學生，舉一反三，防微杜漸，發現問題，及時整改。

16、做好學困生幫扶工作。沿用自初一以來的師生結對法，先總結上學期情況，工作扎實、成效顯著的表彰，再根據本學期具體情況調整，然后分別召開幫扶教師會，幫扶學生會，每周調研，期末匯總。

17、高度重視培優工作，加大培優力度，對前50名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀。

18、高度重視邊緣生工作，加大培養邊緣生力度，針對130名—280名學生，也要加大力度，確保邊緣生培養上有所突破。

19、認真抓好體育訓練，力爭體育測試成績達到較好水平。

20、做好測試各項報名工作，確保參考學生考出優異的成績。早動手，抓好理化實驗操作和體育考試。2月底擬定輔導方案，實驗室準備相關器材，實驗藥品等，體育器材做好準備，理化任課教師準備操作要求、注意事項打印下發，體育教師，自3月1日開始輔導。

21、加強對小組合作學習的研究和實踐。研究它的必要性、時機、方法、分組，最大限度發揮優勢，培養學生的參與意識，提高課堂效益。

22、加大課堂調研力度，本學期我計劃多深入班級聽課、評課，努力達到每天至少一節，聽完馬上簡評，以便更具體、更及時了解課堂，做好指導。

23、配合學校做好教學視導工作，每周確定一項檢查內容，主動約請學校領導進行教育教學視導，發現問題，及時解決。

二、德育工作：

1、做好班主任工作，幫助班主任管理好班級。班主任工作是級部工作的重中之重，這項工作突出體現態度比能力更重要，要求“五勤、七及時”即要求做到要求通過班主任腿勤、眼勤、手勤、腦勤、嘴勤辛勤工作，達到每天幾到崗及時、上傳下達及時、發現問題及時、思考問題及時、處理問題及時、匯報反饋及時、思想工作及時，重點問題反復抓、抓反復，不推諉、不扯皮，不姑息遷就；班主任要常深入班級，做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率。

2、根據學校要求，定期召開級部大會，對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待測試前的每一次考試。

4、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去的家長的支持。

5、關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。

6、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題就及時對癥下藥。減輕學生壓力，促進學生的全面發展。

三、月工作安排：

二月： 工作計劃制定，制定工作配當表

教師教學計劃制定，安排好教學配當表

啟動第一輪復習工作（第三周開始）

制定體育考試輔導安排表

理化生測試報名的前期準備

我的新學期打算（學生研討計劃）

召開年級培優老師會議，部署新學期的培優工作

三月： 一輪復習情況調研、反饋材料使用情況調研反饋總結

學生學習狀態調研（課堂聽課）反饋總結

復習進度調研、調整（課堂聽課）

抽考總結，質量分析會，學生表彰會

理化實驗操作考試

九年級學生百日沖刺誓師大會

邊緣生、后進生輔導情況調研

組織中招部分學科復習研討會；

組織九年級第一次模擬考試，一中、二中，小胡，向陽四校聯考。

四月： 第二輪復習情況調研

部分學科薄弱老師座談會

老師備課、作業批改等常規檢查，總結反饋課堂調研（進度、效益、學生狀態等）體育測試測試報名，指導測試考生填寫志愿組織九年級第二次模擬考試；

五月： 第二輪復習教學階段調研

部分薄弱班級學生座談會

調研學生一輪、二輪后學習效果

調研部分學科作業量

抽考總結，質量分析會，學生表彰會準備模擬測試資料第三輪復習情況調研

九年級適應性模擬考試；

召開九年級語文、英語觀摩教學研討會；九年級第第三次模擬考試。

六月： 中考測試前的沖刺心理調節

組織參加中、高招考試；

統計成績

發放成績，通知書，畢業證

總結評優工作

學校安排的其他工作

任集鄉中心校 2014年2月27日

第二篇：九年級下學期工作計劃

九年級下學期工作計劃

一、指導思想：

以學校工作思路為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規章制度為前提，以培養學生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優異的成績為目的，以課堂教學研究為抓手，大面積提高教育教學質量，建立一個和諧、向上的年級組。

具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚；二是抓臉面學生，確定一中苗子范圍，采取有效方法；三是抓長短腳學生，優勢互補；一提升是全面提升學生中考應答能力，集中精力攻總分。

二、工作目標：

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“八個抓”：

[1]抓優促尖，保優秀率。

[2]抓潛能生，保考取高中率。

[3]抓差補差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

[5]抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

[6]抓方法指導，保提高學習效率。

[7]抓質量監控，保實現中考總體目標。

[8]抓團結協作，保團隊和諧。

二、規劃好年級具體工作，力求盡早進入沖刺狀態 本學期初三力求在以下工作中精益求精：

1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作團隊。

2、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。上學期各位班主任利用網絡進行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學生們都受益匪淺。

3、以生生師師活動為契機，充分調動全體師生溝通交流的積極性，增強有效性。全體科班主任要多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，使全體師生鼓足干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

4．各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高復習效率。關注后進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；同時結合學生梯隊培養模式，創設“比學趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學生實現梯隊跨越。

5、做好行為后進生的思想工作，穩定學習情緒。初三不僅要教學質量，學生的道德品質更為重要，抓好德育更能促進智育，學生的思想穩定了，就會把心思放到學習上，麻煩事也會少一點。全年級教師要形成共識，把抓好初三學生的德育工作當做抓教學質量的一個重要的切入點。初三年級學生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善于和學生進行談話教育，盡最大限度轉變和控制差生，已達到年級秩序的穩定。

6、強化年級組的日常管理，各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

8、落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。

9、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到“五統一”（統一教學進度，統一作業安排，統一單元測試，統一課前碰腦與課后反思，統一研究預習指導）。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

10、百日誓師大會后，各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特點，利用動員會、主題班會、座談會等形式，創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考復習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。

11、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況并結合本屆學生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導、訓練。

12、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

13、繼承和發揚老初三的優良傳統，精心打造“五個亮點”。

1、班主任心語引領——分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學習”的氛圍。

2、班級誓言誓詞——每天四個時段的宣誓，以此明確奮斗目標，點燃學習激情，鼓舞士氣，達到高效學習的目的。

3、反思課——包括思想反思課和學習反思課。思想反思課：利用下午第四節上課前的十五分鐘的時間對一天來的表現進行全方位的反思，找出優點和不足，并記錄好“我成長‘我快樂”學習反思課：下午第四節總結、歸納、整理一天主科學習的知識，并明確提出“一不做，三做到”。從某種意義上說，這是一節真正意義上的自主學習課，落實好了，我們學生的學習前景是不可估量的。

4、用好“好錯題集”——這是學生積累升華，提高能力的好方法。學科教師要保證兩周檢查一次，并有批閱記錄。年級要加強檢查、評比、展評、獎勵的力度，爭取讓活動促成效，調動學生自主學習的積極性。

5、晚上學科輔導課——用晚上6：40至7：40一個小時的時間進行培優，備課組統一組題，題組好后交主管領導簽字之后方可印刷，確保精心準備，統一行動，富有成效。為了確保輔導的效果，我們還嚴格限制當天的作業總量，每天晚上只能布置三科作業，在一個小時之內完成。后黑板建立學習園地，進行監督。

三、存在的問題：

⒈“過剩的的復習”現象普遍存在有的老師為了贏得復習時間，盲目趕進度，不考慮學生水平和能力，忘記了校情、生情。在余留下充足的時間里，老師帶著學生像做廣播體操似地復習了一遍又一遍，這不能不說是一種教學上的“過剩”。這種高耗低效的復習說得好聽一點，只是為了“錦上添花”，多得一些分數罷了，而根本沒有關注學生的感受和發展。

⒉復習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師認為講得越多、越細，學生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，復習效果就越好。于是有的復習課成了老師“說書的場所”、“朗誦的錄音棚”。老師獨霸講臺，口若懸河，滔滔不絕，臺下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的復習效果如何提高？

⒊復習課演繹成“習題課”有的老師認為，復習課就是習題課，不管學生的知識水平如何，推出大量習題，讓學生整天“浸沒”在“題海”中苦游，學生成了做作業的“機器人”。這樣的復習致使學生的知識得不到網絡化構建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎掌握不好，運用起來勢必不能得心應手，學生的學科能力得不到提高；而我們的老師也倍感身心疲憊，反怪學生老是無長進。

⒋復習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法” 這里的“譜”指整個復習計劃；“綱”指《課標》和《考試說明》；“人”指學生；“法”指教學手段和方法。有的老師復習內容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來；有的老師脫離教材，不去研究《課標》和《考綱》，沉溺于復習資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本逐末；有的老師不從學生的實際情況出發，不在務實的基礎上下功夫，偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結果耗時費力，得不償失。

四、幾點建議： 第一、建議抓好六種關系

⒈課標及中考說明、教材與資料的關系。課標是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充，因此總復習中應做到“抓課標、務本”。抓課標即要組織學生學習《中考說明》，正確認識課標對復習的指導作用；務本即要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。現在的復習資料很多，質量參差不齊，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導。

⒉教師引導復習與學生自主復習的關系。教師引導學 生復習，雖然是中考復習的主要手段，但畢竟只是外因，要內因真正起作用，復習效果才好。因此，在統一復習的基礎上，教師導綱，學生主體，一定要騰出時間鼓勵學生自主復習，讓學生根據各自的情況梳理知識、查漏補缺，或提前預習所要復習的內容。既體現學生的主體作用，又可以提高復習起點，增強復習效率。⒊知識的度與面的關系。復習過程中，在強調夯實基 礎的同時，第一要降低教學難點與深度，因為現在的中考已從單純的知識記憶、運用的考核轉向以能力立意為主，學生能夠用最基礎的知識和原理解決問題應達到了目的；第二要努力拓寬學生的知識面。文科復習應關注閱讀，加強交流，聯系現實，做到人文與現實并重；理科復習應關注開放，注重探究，走向生活，注重科學與探究并

舉。

⒋講、評、練、輔的關系。講是主導，要到位，講知 識既要結合試題拓展發散，聯系一片，又要結合課標使之系統化、條理化；講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學生營造思維訓練的情景；講方法既要有常規又要有巧思妙想途徑。評是關鍵，要點睛。一要有針對性，要評出問題的特征，找出癥結所在；二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學生自評或互評，通過評價辨析，使學生認知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學生運用知識再學習的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務求實效。輔是補充，要及時。一是作業批改要認真仔細，對問題作歸納分析后及時反饋；二是下班輔導要勤勉，及時解答學生心中存在的疑問。我們認為：作業做了不批改是失責；考了不講評是不到位；講評時不拓寬是水平差。

⒌本學科與其他學科知識的關系。復習中一要樹立“三 門”的觀點：看好自己（本學科）的“門”，這是主要的；串串他人（其他學科）的“門”，這是必要的；逛逛生活科技之“門”，這是需要的。二要培養融合意識。如基礎知識的融合、思維方法的融合、科學與人文的融合、應用技術的融合等等。復習中要跳出學科看學科，從單學科向多學科輻射，促進各學科知識有機滲透。

⒍智力因素與非智力因素的關系。在最后的復習中，智力因素的培養肯定是重中之重，但更應凸現非智力因素的培養。因為一個人的知識水平發展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關鍵了。所以教師除了引導學生注意學科知識的復習外，還應注重培養學生認真審題的習慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法等。要滲透正確的學習態度，頑強意志力的培養，教育學生樹立勤奮嚴謹、不折不撓的學風，學會自我控制、自我調節，保持積極穩定的情緒等，以期學生能以最佳的狀態復習迎考。

第二、突出“四抓”策略

⒈抓《中考說明》的研讀。要從中尋找一些措詞的變 化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學科今年突出了學生安全救護、概括、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸，社會熱點由成人化向省域化、學科化、生活化轉變，重大、突出，國際一道，國內二道，注意回避副面

話題]。

⒉抓主干知識的落實。考點的不確定性，使知識復習更應注重全面性和系統性，通過抓主干知識的落實，確保知識的網絡性、綜合性、應用性，提高學生掌握知識的水平。⒊抓思維能力的培養。考點的靈活性，對學生思維能 力的要求更加突出，復習中可側重于抓思維過程和思維方式的培養。①抓思維過程促思維品質。如在例題教學中應善于“借題發揮”，將原題改頭換面從不同角度和側面來考查學生掌握知識的情況，善于從一道題中延伸出其他知識，讓學生去聯想。②抓思維方式促思維能力。如對多個不同知識點進行求同思維；對多個相同知識點進行示異思維；對一個知識點派生的多個常規或非常規問題進行信息遷移等，培養學生分析問題和解決問題的能力。

⒋抓好后期復習備考的管理工作。學校既然成立了復習備考小組，制定了復習備考計劃、措施，并有專門領導包抓九年級工作，那么其職責就是按照計劃要求，逐周檢查，檢查備課、作業批改、試卷講評、自習輔導，并及時公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實了，復習備考工作才會有序、有質地向

前推進。

第三、做好學生心理疏導工作。在復習備考中，所有教師不但要教給學生知識，而且還要做好學生的心理疏導工作。中考是學生人生道路上遇到的第一次比較正規的選拔性的考試，其成績的好壞直接影響到學生的前途乃至一生命運的好壞，沒有多少學生在中考面前不“擔驚受怕”的，他們的年齡只有十五、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強大壓力相抗衡，有可能因心理承受能力不強而導致思想、行為的混亂，從而影響復習效果。做學生的心理疏導工作要細致入微，要多和學生交流，要深入學生內心深處，要對癥下藥解決具體問題，學校要開好家長會、學生會、班主任會、教師會，只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。

新一輪基礎教育課程改革賦予了中考新的內涵，對傳統的知識格局和復習策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強研究，銳意創新，采取積極的態度，運用合理的復習方式，就能取得中考的良好成績。

總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實.全體教師要以“為學生終身幸福奠基”為己任，增強緊迫感，我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

第三篇：下學期九年級工作計劃

下學期九年級工作計劃

學校九年級下學期工作計劃

為在學校管理大局和總體規劃下，進一步規范管理行為，創新管理方法，進一步提升管理效果，特制訂九年級工作計劃。

1、進一步強化帶頭作用，學校要求老師做到的，我先做到；要求老師遵守的，我先遵守；要求老師付出的，我先付出；統一思想和目標、統一舉措和行動，向過程要質量，向公平要效益，向合作要結果，和九年級全體同仁一起增強安全意識、合作意識、責任意識、過程意識和服務意識，提升教育教學效果。

2、和學校整體思路保持高度一致，始終服務并服從于學校管理大局，不懈怠、不打折扣的堅決完成學校交給的各項工作任務。

3、協助*校長，充分發揮教務職能，積極開展內搜外淘，并以課堂改革為突破口，從教師的備、講、輔、批、測5個方面，通過看、聽、問、查、評5種方式，以提升學生自主學習能力為切入點、牢牢把握課堂主陣地，積極打造高效課堂。

4、積極響應上級號召，在九年級師生中積極開展讀書活動，并抓好讀書交流活動。

5、繼續堅持每天的3次課堂常規檢查、每天3次自習課檢查、每天2次課間秩序檢查和每天2次衛生檢查，強化年級合作，抓典型、促發展、保平安。

6、一是強化九年級培優輔差力度，抓兩頭促中間，帶動整體實力提升；二是加大13、14班心理疏導力度，培養敢于競爭、能夠競爭、有競爭方法、有競爭力度的師生隊伍；(三是向兄弟學校學習，借鑒成功經驗，并盡力尋找合適的、有代表性的復習方法、經驗、試卷，以*校長為主導，取經、傳經兩不誤，兩手都要突出，盡最大可能為九年級學生擴展知識面、找準知識點、挖掘知識深度；四是針對九年級每年都存在的實際情況，加大控輟保學力度，保數量，求質量；五是充分利用校內資源，向資深教師請教九年級各科發展經驗、管理經驗、復習經驗，輔助本屆九年級教學。六是加大普通班優秀生培優力度，爭取在普通班盡快再培養一批優秀生，力爭中考成績的上升。

7、按照上級要求，完成九年級中考前的系列準備工作。

第四篇：九年級下學期班主任工作計劃

九年級下學期班主任工作計劃

九年級下學期的主要任務是中考。穩定好學生的心態，使學生在緊張又平和的氣氛中完成學業，以最佳狀態迎接中考，是這學期班主任工作的主要任務。以下是我這學期的班主任工作計劃。

一、指導思想與奮斗目標

1、指導思想：貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，繼續抓好學生行為習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。

2、奮斗目標：（1）學生達到給自己一個成功，給父母一個驚喜，給學校一個奇跡，給未來一片光明的目的。（2）中考成績優異：力爭A類4人重高錄取人數都達到11人,全班30人升入公辦高中。

二、本學期的主要工作：

本學期是面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規管理的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。

1、加強思想教育。初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，因此班主任必須與學生建立和諧、平等的師生關系，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。在交流中，了解并解決學生的困難，幫助學生樹立遠大理想，教育學生遵紀守法，抓緊時間，刻苦學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁出堅實的一步。

2、加強班級管理。進一步作好班級日常管理工作，使班級集體成為班風正、學風濃、學生思想進步，團結友愛，理想、先進的班集體。

3、充分發揮班干部的模范帶頭作用,動員一切可以動員的力量，調動一切積極因素，營造一個沖刺拼搏的氛圍。

4、繼續進行“學習習慣”和“養成習慣”的教育。使學生能夠做到學習有條理，語言講文明，行為比規范。實現三年做一流學生的目標。

5、重視語數外三大主科。為三大主科的加強開辟時間，密切配合語文和外語教師的工作，使三大主科成績明顯提高；同時做好和其他任課老師的及時溝通，盯緊臨界生，同心協力，狠抓偏科學生的薄弱學科，使其各科成績齊頭并進。

6、做好優秀生的提高工作，實事求是地指出他們的優缺點,幫助他們樹立目標,取長補短，使他們取得更大地進步；安撫中下生，幫助他們分析自已的潛在優勢，讓他們看到希望，使其能安心于學習，讓班集體更穩定、更和諧。全力確保完成班級的中考任務。

7、重視體育鍛煉。配合體育老師抓好體育課，提高體育應試能力，使滿分率在50%以上。并利用活動課，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展。

8、加強對學生心理素質的教育。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質，要讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

9、每周檢查一次作業收交情況，質量情況，強調作業的反復性認真完成作業。

10、進一步提高衛生、兩操水平衛生、加強課間教室和走廊紀律的管理。

11、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全。

12、加強與家長的密切聯系 對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯系。

三、本學期每月工作重點

三月份：

1、根據學校的要求，進行儀容儀表檢查,對學生加強安全教育；

2、強調《日常行為規范》及其他學校有關的制度和班規，重點抓課堂紀律、缺交作業現象；

3、結合“學雷鋒、做好事”等活動，對學生進行共產主義等思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神

4、幫助學生端正學習態度,盡快進入學習狀態；

5、學生撰寫“迎中考、奔目標、苦戰100天，不留遺憾于實驗”宣誓詞，使學生做到不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭；堅定信念、分秒必爭、奮力拼搏、瘋狂學習；

6、做好體育課和體活課的管理，繼續加強體育訓練。7教育學生不遲到、不早退，積極復習。

8、依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。

四月份：

1、加強和科任教師的聯系，教育學生不偏科，以飽滿的精神狀態進入第一輪總復習。

2、教育學生認真學習，努力向上，好好復習； 3 迎接模擬考。

4、做好發展團員工作。

五月份：

1、結合“五一”和“五四”的節日，對學生進行革命傳統主義教育和愛國主義教育，作好發展新團員工作。

2、加強對學生進行各種教育，迎接第二輪總復習和第二次模擬考。

3、迎接體育考試。

六月份：1指導學生考好中考。

2、做好學期總結，畢業教育等，開展一些有意義及切實可行的紀念活動。

總之，本學期我將竭力做班主任的各項工作，盡自己的所能，從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，為全體學生營造一個良好的學習、備考氛圍，讓所有的學生都輝煌在六月！

二〇一七年二月八 日

第五篇：九年級下學期班主任工作計劃

2016年上學期九年級下冊班主任工作計劃 144班 歐陽喜

本學期我繼續擔任九年級144班的班主任工作，在初中階段最后關鍵的一學期中，為使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，使全班學生都能順利完成九年義務教育并取得畢業證書，更多的學生能升入高一級學校學習，特制定工作計劃如下：

一、指導思想：

結合九年級的特殊性，在初中階段最后關鍵的學期中，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力；注重工作的科學性、思想性和層次性，加大教育力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，使全班學生都能順利完成九年義務教育，并取得畢業證書，更多的學生能升入高一級學校學習，為高中培養好的生源。

作為班主任我更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

二、學情分析：

144班學生總人數40人，其中男生18人，女生22人。從以往的班務工作實際情況看，144班班風正、學風濃，學生懂得愛，班級里充滿了愛。144班的學生，無論是在學習態度上，思想動向上，還是禮儀表現上都十分優秀。絕大部分學生有較強的學習愿望，學習刻苦，上進心強，如陳濤、韓珍、歐陽博文、顏承果、胡智、彭佳宜、王輝等，要將他們樹為學習的榜樣，充分發揮他們的模范帶頭作用；也有一部分學生內心深處想學，但基礎差，底子薄，如李瑞姝、王淑娟、徐鑫鵬、彭靜、周達等；同時有小部分學生的行為習慣經過半年的梳理剛有所改進，自覺性較差，容易受外界不良風氣的影響，學習目標不明確，有種得過且過的傾向，如譚張、趙梓哲、謝雨欣等，要作為教育的重點；還有彭定康和劉凌云兩位同學，每次考試七科總分都不到兩百分，要重點關注，爭取讓他們拿到畢業證。

三、班級目標：

1、繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；

2、掌握良好的學習方法；形成積極向上的精神風貌；

3、促進學生的個性發展，希望每一位學生進入理想的學校。

四、階段性工作重點：

1、開學兩周內，根據上學期定位考試的成績和所處檔次，結合每一個學生的實際情況和特點，為每一個學生制定他們的奮斗方向和目標。

2、根據第一階段的學習狀況，讓每一個學生自己檢驗分析，再結合他們的結果分析每一個學生的情況，與學生溝通，必要時找部分家長交流，以期家校合力，尋找更好的方法給孩子鼓勁加油。

3、第六周左右，各門學科基本上都進入第一輪的復習階段，相信所有的老師學生都進入緊張的復習迎考階段。作業量，各科練習頻率都會上漲，而我們的學生到一定的階段或程度也會疲憊、厭倦。這時，作為班主任更要時刻關注學生、關心學生，做好他們的“心理咨詢師”“心理輔導員”，教育學生以認真、細心的態度對待任何作業、練習等各項事務。

4、最后幾周，是九年級的最后奮斗沖刺階段，應在班中形成“成功由我自己創造”的學習斗志和氛圍，促使學生全力以赴進入最后的復習迎考階段。

四、具體措施：

（一）加強班風、學風建設。

1、為提高學生的思想素質以應對九年級繁忙的學習，要利用主題班會、黑板報等方式對學生進行思想教育：理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標；態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育——向好學生學習，向第一看齊；信心教育——相信自己一定能行，為做更好的自己而奮斗。

2、重申校規和班規，加強學生行為規范，養成良好的行為準則。進一步抓好班級一日常規，強化學生的守時、守紀和責任意識，杜絕遲到曠課現象，抓好早午自習的紀律，提高學習效率，與此同時盡量讓學生干部來管理班級，從而培養學生的自主管理能力。

3、時刻關注學生的思想動態。九年級學生的學習壓力是比較大的，作為班主任要及時掌握學生的情緒變化，及時疏導，調整心態，積極面對。在這一階段，密切關注學生心理的動向我覺得很重要，要加強對學生的心理健康教育，定期與學生談心交流，正確進行引導和指導，及時疏導解決學生的問題，特別是弱勢群體的學生，多鼓勵多表揚他們，增強自信，使他們能夠順利畢業；成績好的學生要使他們能夠勝而不驕，繼續努力再創好成績；同時也要讓個別自信心自我膨脹的學生認清現實狀況，勤奮踏實。使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質，使每一個學生都能帶著健康愉快的心情投入到緊張而忙碌的學習生活中。

4、營造良好的學習氛圍，加強學習規范訓練，培養學生良好的學習態度和正確有效的學習方法。讓學生養成一絲不茍的學習態度，每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改；讓學生養成嚴以律己的學習要求，努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎；讓學生養成始終如一的學習習慣和嚴謹活潑的學風，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。

5、定期開展學習活動，如“手拉手”幫教活動，讓成績較好的學生來帶動一些暫時落后的學生，培養學生互幫互學，共同進步。

6、采取多種形式促進老師和老師、老師和學生、老師和家長、學生和學生之間的溝通，更好的輔助教學。

7、開好家長會，創建學習型家庭，耐心做好家長工作并使其積極有效地配合班主任的工作，積極開展家庭教育指導工作，經常與學生家長進行聯系與溝通，多角度了解學生，尋求在實際工作中獲得家長的支持，共同對學生進行教育。

8、作為班主任應盡力在學生的學習，生活中給予更多的關心和幫助，讓學生能有一個值得回憶的初中生活；同時也希望通過四個月的最后拼搏，每位學生能如愿以償的進入理想學校。

9、以人為本，教育學生成為一個善良，誠實，有智慧的人。掌握學問之前先學做人，領悟做人的基本準則。

（二）重視學法指導

1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

4、開展文體活動：為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。

(三)、針對特殊學生，開展特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

雖然九年級最后的工作繁雜而冗多，但我會一如既往，認真去執行，并爭取在實際工作中能夠結合實際情況，考慮更周全，工作做得更到位，讓我們144班所有學生都能取得滿意成績，給家長、學校交上一份滿意的答卷！