2021幼兒園大班班主任工作計劃精選范文四

經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班.當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰.一、班級情況分析：

本班

名幼兒，男

名，女生

名.大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高.幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展.如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解

以內數的實數意義及數量關系；

喜歡種植，飼養等活動.在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演.但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛.2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中.4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求.二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強

敢想會想、敢說會說

敢看會看、敢做會做

為孩子的一生發展打基礎.三、班風追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

五、具體實施措施：

（一）更新教育理念，開展好隱性教育

幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種.隱性教育主要指環境教育.本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥.如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則.提供幼兒參與環境布置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說.提升環境創設所帶來的教育價值.六、樹文明班風，行開放自信風貌

結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展

說文明話、用禮貌語

活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規范自己的行為.在班級提倡開放式的朋友關系（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進行禮貌式問好活動.具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄.爭做文明班級、文明老師、文明孩子.培養幼兒的各種能力，養成良好的學習習慣

1、幼兒語言能力的培養

（1）

傾聽習慣培養：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽.具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換.（2）表述能力的培養：結合中班開展的口語訓練活動

繼續提升孩子的表述能力.開展

每天我講述活動

說悄悄話活動

設置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養他們在集體面前談話交往能力.鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞.2、幼兒學習注意力培養

通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感.這種成就感能幫助幼兒繼續學習、保持注意力.另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣.3、幼兒學習習慣培養

從新學期開始，注重培養孩子良好的學習習慣.如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合.到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下.4、尋特色教育新招，用特色教育新法

（1）

興趣閱讀特色：

結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容.所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀.（2）

觀察、繪畫、講述特色

開設

問題發現小明星

欄目，引導幼兒主動發現、積極提問.老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況.幼兒每人設置一本

小小觀察記錄本

能將自己的觀察和發現在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講述.所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察.七、本學期工作重點.（一）班級管理：

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法.對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長.2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平.3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產.4.根據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結.（二）家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況.了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致.2.隔周更換

家園互動窗的內容，開展

親子活動

家長開放日

創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平.3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料.請家長共同參與活動以增進親子互動及情感.（三）環境創設.1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動.讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展.我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻.將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主.建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動.讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展.在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心.