第一篇：學校教科研工作計劃

北湖中心校教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究” 轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

二、各科教科研重點

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

三、教科研措施

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據學

校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動（包括綜合科），周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有

質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

四、具體工作安排 九月份：

1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、組建各課題組織機構，落實任務。

3、各學科組制訂教研計劃。十月份 ：

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、進行聽課、說課、評課活動。十一月份

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。十二月份：

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、撰寫教育論文。一月份：

1、課題組全體成員工作會議。

2、撰寫課題階段報告。

3、推薦教科研先進個人。

4、教科研工作總結

北湖中心校教導處

2012年 9 月12 日

第二篇：學校教科研工作計劃

教科研工作計劃

一、指導思想：

堅持以 “教書育人”的目標宗旨，堅持走 “小班化教學”之路，使我校的教育科學研究真正為實施小班化教學服務，本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質量”為目標，以促進教師深層次發展為目的，充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養專業性和研究性兼備的智慧型教師而努力。

二、工作目標：

1、建立網絡化的科研組織，細化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。充分利用學校網絡平臺，促進各課題組溝通交流，實現資源共享。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質和量，真正發揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學、地理等學科為引導，以縣骨干、優青、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創建更多的優秀教研組。

3、狠抓項目建設。認真進行集體備課，以明確的主題、細化的分工為引導，力求以簡案為突破口，做出成效、提升效率；開設學科活動項目，先申報、后推行，以提升教學質量為目標，開設豐富多彩的課內、課外活動。

4、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。

5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好市規劃課題《農村初中小班化教學模式研究》和各級市縣個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉化工作，引領教師的專業成長。

6、繼續開展小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業素質。

三、工作措施 ：

1、加強課題過程性管理，建立網絡化的科研組織，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度；建立“課題組長負責制”、“課題例會制”，各課題組長認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設，規范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教科室將圍繞學校建設的整體規劃，結合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。

3、繼續推行小班化賽課，發展教師專業成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組，各教研組根據本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導。“行動研究”把教學和研究聯系在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規律性的認識。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。

5、落實科室管理制度，強化服務意識。規范管理，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發展服務。本學期，教科室將重新審視自己的職責，及時傳遞先進理念和教學動態，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規工的順利開展，又著力于亮點的開發和提升。與教導處密切配合協調，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。

6、完善學校教科研網，借助網絡平臺實施管理，將定期在網上發布各種通知，推薦各科理論文章，展示我校教科研成果，實現科研常規網絡化，同時，將在網絡上成立我們學校的教科研論壇，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現象展開討論，實現學校科研交流的實效性。

7、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

8、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓中心”網頁，及時查收有關信息，了解教科研動態，并向教師宣傳“南京教科室”等科研網頁的有關欄目及功能。

四、工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、確定并申報學校、市縣個人課題，制定課題研究方案。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好各類論文評比組稿。

5、健全、匯編各學科學期教研計劃。

10月份：

1、舉行“好家長杯””征文活動。

2、小班化課程改革實驗課題研究月會。

3、做好基地校學科的規劃、綱要的編輯工作。

4、期中教學“五認真”檢查。

5、舉辦“國慶征文”評比活動。

11月份：

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、以小班化學科教學模式為主題的教師學術討論活動。

4、進行教研組長、備課組長例會。

12、元月份：

1、組織高淳縣中小學美術教師書畫作品展覽、中學生卡拉ok比賽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”案例匯編。

4、教學“五認真”檢查

5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

7、對全校教師進行教科工作考核。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。

第三篇：學校教科研工作計劃

余興莊中學教科研工作計劃

一、指導思想：

堅持以 “教書育人”的目標宗旨，堅持走。本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質量”為目標，以促進教師深層次發展為目的，充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養專業性和研究性兼備的智慧型教師而努力。

二、工作目標：

1、建立網絡化的科研組織，細化課題主持人、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質和量，真正發揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、數學、理化等學科為引導，以區骨干、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創建更多的優秀教科研組知。

3、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。

4、。

5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好“雙高雙普”和各級市、區個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉化工作，引領教師的專業成長。

6、繼續應用小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業素質。

三、工作措施 ：

1、加強課題過程性管理，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、課題組長以及課題組成員組成認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例

會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設，規范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教務處將圍繞學校建設的整體規劃，結合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。

3、繼續推行小班化賽課，發展教師專業成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組，各教研組根據本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導。“行動研究”把教學和研究聯系在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規律性的認識。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。

5、落實管理制度，強化服務意識。規范管理，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發展服務。本學期，教務處將重新審視自己的職責，及時傳遞先進

理念和教學動態，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規工的順利開展，又著力于亮點的開發和提升，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。

6、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

四、工作安排：

二月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、確定并申報學校、市、區個人課題，制定課題研究方案。

3、合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好各類論文評比。

5、健全、匯編各學科學期教研計劃。

三月份：

1、舉行“好孩子杯””征文活動。

2、課程改革實驗課題研究月會。

3、教學常規檢查。

4、舉辦“學雷鋒征文”評比活動。

四---五月份：

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、教師學術討論活動。

4、進行教研組長例會。

六---七月份：

1、組織美術教師書畫作品展覽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”。

4、教學常規檢查

5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

7、對全校教師進行教科工作考核。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。

第四篇：學校教科研工作計劃

XX學校教科研工作計劃

（2021-2022學第二學期）

一、指導思想

圍繞學校主要工作目標，結合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養等方面重點工作，探索具有XX學校特色的高效課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業化發展，力爭使教科研工作成為學校發展的助推器。

二、主要目標任務

嚴格規范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養

1.職初教師培養

對職初教師，建立長期、有效的培養機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優秀教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。借助課題研究、專業閱讀等激活職初教師自主發展內驅力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。

2.青年教師培養

繼續抓好教師發展“青藍工程”、青年教師“n+1”培養工程、卓越教師培養工程。本學期，學校各骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，要在教學的各個環節和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導，主要進行教學常規輔導，通過師徒互相聽課、師徒交流研討、上校內匯報課等形式使他們盡快適應教育教學工作，促進青年教師迅速成長，青年教師應該虛心向骨干教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。

3.骨干教師提升

激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與各類教師評選。

（二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。

1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學評優評先掛鉤。

（三）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校范圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規范公開課常規要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優）上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。

積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。教研組對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。

（四）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。

（五）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫，促進學校信息化建設。

2.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。

（六）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。

組織教師積極開展“一師一優課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。

我校會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路，以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。

第五篇：學校教科研工作計劃

學校教科研工作計劃范文

為全面落實“雙減”政策，切實減輕學生校內校外負擔，提高教育教學質量，同時為落實上級部門工作精神，強化學校教學管理，明確教學任務，提高教學效率，現制定如下工作計劃。

一、指導思想

緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結合上級部門工作目標要求，以縣教研室為指導，結合我校實際，以教科研為先導，樹立質量為先的觀念，以提高全體教師業務能力為主要措施，以提高教育教學質量，促進學生全面發展為根本目標，促進學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務：

1、加強領導責任制，強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

2、正確領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

3、認真學習教學理論，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發學生的自主思維和創新意識，促進學生素質的全面發展。

4、加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，5、加強對日常教學的規范管理，加強對集體備課小組活動的監督。

6、繼續加強骨干教師的導向作用，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平。

三、工作重點

（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性

1、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學，教中用。

2、規范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低于8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人參與，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。

3、對于體衛藝組主要看活動開展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵

（二）深化教研教改，全力推進高效課堂

1、領會《新課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。

2、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

3、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速地成長起來。

4、以聯片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區教研活動，主動承擔示范課觀摩活動。

5、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。

（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業務素質

1.加強教師培訓，提高教師的整體素質

加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。

校內引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

2.加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用。

3.組織“名師課堂”“朝陽工程

”等教學展示活動，做好年輕教師專業發展規劃，帶動新教師成長，認真組織聽課評課，共同探討，共同進步。

4.將各類公開課的組織工作落到實處，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。

5.認真組織和指導每周的集體備課活動和組內聽課活動，積極研討兩單的生成，強化集體備課效能，提高課堂教學和訓練的實效。

6.認真組織優秀教師參加縣、市區各類比賽，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。

7.做好學校領導交待的其它工作。

(四）其他工作

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統計等工作。

4、協助學校對教師進行考核、評定工作。