2021學年學校領導述職述廉報告

一、述德情況

2021學年，集團緊緊圍繞“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的根本問題，不斷提高學校治理體系和質量能力的現代化，圍繞學校辦學定位，加強內涵建設，實現學校高質量發展。凝心聚力打造**“真實而有溫度”的教育，使**小學不僅是學生童年重要經歷，而且是學生自豪一生、愉快一生的重要財富。

二、述責情況

本人始終認為“實事求是是解決問題的基礎條件和基本方法”，擔任**小學教育集團黨總支書記、總校長以來，始終以實事求是的態度發現問題、解決問題。2021學年，集團以“小微權力清單”規范工程為抓手，規范學校各項管理工作的流程，本著“制度管人、流程管事”的理念，不斷提高管理的實效性，讓全體教師能夠更加清晰地認識到“誰來做、怎么做”！通過理流程、辯職責、定規范，大大提高了管理的自主性，實現了管理重心的下移。

1.凝心聚力促發展，獲四星級黨支部。集團繼承和發揚**小學規范開展黨建工作的傳統，做好每日每月的黨建學習和交流活動。與此同時，積極服務教育事業、服務教師的工作與生活。本學年，集團繼續開展走訪**人、慰問生病的教職工、走訪社區黨支部和溫暖校園建設等工作，凝心聚力，努力讓校園變得更溫暖、更值得依靠。集團黨總支在**區黨建考核中獲四星級黨支部。

2.疫情面前勇當擔，困難面前不躲藏。繼續做好防疫常態化建設工作，組織全體師生多次學習和演練各項防疫措施，制定處置流程圖，確保每一位師生能夠及時正確處理疫情突發情況；更換健康測溫晨檢系統，每天到校前提前檢索師生健康碼情況，提前推送反饋；積極做好全員核酸的檢查工作，老師們勇于承擔“大白、小藍”工作，自愿者報名踴躍；年輕教師積極參與社區的防疫工作，剛躺下又起床接著干，毫無怨言；同時學校全體教師員工團結一心、眾志成城，創造了4人完成20人食堂工作奇跡。

3.規范學后托管制度，邁好雙減第一步。根據“雙減”文件精神與**區教育局學后托管的相關制度，集團進一步規范學后托管的制度，明確了學后托管在招生、X班班主任、期末項目考核的相關制度，提升學后托管的品質。同時，集團開展9：30健康睡眠工程，從調節孩子的睡眠開始，逐漸改善學生一天的作息時間，引導形成健康的生活習慣。9：30工程獲得**區“5+1”生態績效考核創新發展示范獎。

4.關注學生學習動機，全面提升學科質量。以“想學才能學好”為指導思想，關注學生的學習動機，激發學生學習的內驅力，重視學科后30%學生的輔導，努力實現學科良性而有質量地發展。制定并落實了“**市**小學教育集團業績獎勵制度”，逐漸樹立教研組長是學科質量負責人的意識，逐漸形成比學趕超的氛圍。各科在**區教學質量抽測中進步明顯，項目制抽測**校區音樂第10，五年級語文第9、數學第3。

**校區音樂第12，五年級語文第3，數學第1。六年級新生素質測試語文、數學、科學成績進入前25%行列。本學年區級獲獎覆蓋率為87%；獲區學科帶頭人*人，新增區教壇新秀*人。

5.立足校本常態研訓，提升教師綜合素養。以校區或學科為單位，利用周一業務培訓時間進行教師專業技能的培訓或比武，提前布置、切實落實。立足問題，注重過程，切切實實解決教師在教育教學碰到的實際問題，切實服務和改善教育實踐。2021年學校開展多層級的課題研究，其中國家級課題1項、省級課題1項，市級課題6項，1篇入選全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0第一期優秀成果。在區級課題、論文評比中，獲獎率保持在85%以上。

6.管理制度迭代跟新，化繁為簡注重實效。**市**小學教育集團小比例晉升制度，是一個公平、公正的評比制度，但由于操作過于復雜，導致教師對評比規則模糊不清。為了充分發揮小比例晉升制度的激勵作用，學校在廣泛征求老師意見的基礎上，對集團小比例晉升制度進行修改，并全票通過。類似的制度迭代更新的事情還有很多，學校均以學生或老師的立場思考問題，力求發揮制度的激勵作用，操作盡可能明確，便于操作注重實效。

三、述廉情況

工作中始終嚴格要求自己，做到廉潔從教，不貪污腐化、不奢侈浪費，不以權謀私，不習染社會上出現的貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為做學生和教師的表率。在教師評優、評先工作中做到公正公平，絕不徇私舞弊。在教育科研中，做事扎扎實實、真真切切，杜絕論文抄襲。在教師培訓活動中，規范執行教師外出學習標準，嚴格執行教師培訓經費報銷制度。在學校管理中，注重發揚民主、堅持校務公開，接受群眾監督、決不以權謀私。廉潔是一種品質，是大公無私的表現，廉潔可以提高人的內在修養。在工作中，嚴格要求自己做到廉潔奉公，工作踏實，不謀私利。

四、述法情況

遵守黨性國法，加強廉政法規知識學習;堅持高尚的精神追求，樹立廉政理念，爭做廉潔自律的表率，永葆共產黨人的浩然正氣。2021學年，進一步學習《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，除此之外還結合實際工作需要，對學校管理中的小維權力清單進行修改，通過學法提升自身法律意識，提高依法治教、依法治校的能力水平。在實際工作中，始終堅持學法、用法、守法，堅決守住法律“底線”，自覺遵守法律法規，自覺維護黨員教師的良好形象。

五、存在不足和下步打算

工作以來，始終都在學習，無論是學科教學還是學校管理，始終以飽滿的熱情在學習，努力提高自身的綜合能力。希望，通過自己不斷的學習和積累，為學校的發展貢獻力量，但是，反思自我還存在著諸多不足：

1.凝練文化，提升辦學品質。四年來一直都將工作重心落在辦學機制上，努力提高辦學的規范性、管理的自主性，忽略了學校辦學文化的凝練。**小學有著優良的傳統與深厚的學校文化，我們需要將文化注入機制，實現學校有速度、有質量的持續發展。

2.除了靜等，還需加速培育。在學校教師隊伍中，部分年輕教師已經嶄露頭角。他們工作積極負責、業務上勤奮好學、管理上有大局意識。集團在教師培養的過程中，除了靜等花開之外，還需要通過搭建平臺、創造機會、整合資源的方式，讓思想上上臺階、業務上提水平，盡快成長起來。

3.咬定青山，做好喜歡的事。體育教學、業余訓練是體育教師的立身之本，也是自己喜歡的事業，需要一如既往地保持飽滿的熱情。要做到三個堅持：堅持每學年一堂課、一篇論文；堅持培育有**氣質的體育名師；堅持深入一線，與體育教師一起攻克訓練質量難關。世上無難事，只要肯登攀。

2021學年，是**小學教育集團管理重心下移發展的開始之年，在全體中層、教研組長、年級組長的擔當下，在全體教師員工的努力下，集團在各方面都取得了長足進步。工作都是大家一起做的，全體校級將一如既往做好服務工作，努力提高學校辦學品質，培養更多健康而全面發展的**學子。