第一篇：關(guān)于大學(xué)生村官的調(diào)查報(bào)告
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學(xué)號(hào)：樂(lè)山師范學(xué)院 關(guān)于大學(xué)生村官的調(diào)查報(bào)告謝濤 文學(xué)與新聞學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué) 漢本二班 10260161
在本學(xué)期暑假中，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委的要求，我們?cè)诩倨诋?dāng)中跟大學(xué)生村官進(jìn)行了更近一步的交流與理解，知道了他們的工作現(xiàn)狀，了解到了大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮的作用，同時(shí)也看到了當(dāng)前大學(xué)生村官隊(duì)伍存在的問(wèn)題和困難。
為了構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村，國(guó)家從2005年開(kāi)始，在全國(guó)實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃，推出了選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村任職“村官”的振興和拉動(dòng)農(nóng)村發(fā)展政策。這項(xiàng)政策一方面可以為國(guó)家培養(yǎng)大量的后備干部，緩解了一定的就業(yè)壓力；另一方面，為一部分大學(xué)生提供了廣闊的天地，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在注入了新的活力。農(nóng)村是一個(gè)廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)，向落后的農(nóng)村輸送高素質(zhì)的人才，讓他們?cè)趽?dān)任村官的過(guò)程中，直接與廣大的人民群眾相聯(lián)系，了解民眾的真實(shí)想法和民情民意，在具體工作中不斷磨練自己，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有極為重要的意義。
一、大學(xué)生村官現(xiàn)狀
從1995年江蘇省率先招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部開(kāi)始，到2008年3月中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會(huì)，大學(xué)生村官經(jīng)歷了探索、試驗(yàn)、發(fā)展三個(gè)階段。目前全國(guó)各地大部分均已推開(kāi)實(shí)施大學(xué)生“村官”計(jì)劃。2010年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬(wàn)大學(xué)生村官增長(zhǎng)為5年內(nèi)選聘20萬(wàn)大學(xué)生村官，僅2010年全國(guó)選聘大學(xué)生村官達(dá)3.6萬(wàn)名。
大學(xué)生“村官”到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。實(shí)踐證明，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，既有利于發(fā)揮大學(xué)生眼界寬、知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，也有利于優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，提高村級(jí)組織為民服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)公共服務(wù)水平提高。
大學(xué)生村官到村任職后，基本安排擔(dān)任村黨支部書記助理或村委會(huì)主任助理，主要扮演村務(wù)決策助理員、文件材料起草員、文書檔案保管員、內(nèi)勤工作管理員、村情民意調(diào)查員、上下溝通聯(lián)絡(luò)員、困難群眾服務(wù)員、鄉(xiāng)風(fēng)文明指導(dǎo)員等角色，在村級(jí)組織日常運(yùn)轉(zhuǎn)中承擔(dān)了大量的工作。
二、大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮作用
第一、他們有信念，能夠心系農(nóng)村。
全國(guó)發(fā)展的水平高不高，就看農(nóng)村發(fā)展的水平高不高，這就依靠于廣大的村（社區(qū)）干部能否真正履行職責(zé)、全心全意為人民服務(wù)。大學(xué)生村官，就是這支隊(duì)伍的代表，也是黨和政府形象在基層的體現(xiàn)。因此，大學(xué)生村官要樹(shù)立扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村的信念，樹(shù)立牢固的宗旨觀念和強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在工作中，一方面要保證上情下達(dá)，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委、政府的決策，令行禁止，顧全大局，維護(hù)上級(jí)黨委和政府權(quán)威；另一方面要保證下情上傳，及時(shí)、準(zhǔn)確地反映社情民意，為黨委、政府提供決策依據(jù)；同時(shí)，要深入基層、深入實(shí)際，為基層和群眾提供熱情、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，努力做到親民愛(ài)民，感情上貼近群眾，心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾。
第二、他們有能力，能夠服務(wù)農(nóng)村。
1.有良好的學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村工作對(duì)于大學(xué)生村官是個(gè)新課題，也是個(gè)難題。必須正確認(rèn)識(shí)自己，永不自滿，永不懈怠，在不斷更新的知識(shí)和快速發(fā)展的形勢(shì)面前甘當(dāng)“小學(xué)生”，在知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，以孜孜不倦的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)適應(yīng)新業(yè)務(wù)，更多的是要學(xué)習(xí)基層的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，還要善于聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要能夠能把理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用很好地結(jié)合起來(lái)，密切聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展變化，密切聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，密切聯(lián)系思想、工作實(shí)際，認(rèn)真地研究新情況、新問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的收獲和成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的能力。
2.有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。語(yǔ)言文字表達(dá)能力對(duì)大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，是很重要的基本能力。一般來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉應(yīng)用文寫作，能通過(guò)文字材料，及時(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地報(bào)告工作情況和問(wèn)題，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。還要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。作為一名大學(xué)生村官，向上匯報(bào)工作，對(duì)下傳達(dá)任務(wù)，做群眾思想政治工作等，都需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，口才是大學(xué)生村官的必備之才，口才的好壞，在一定程度上會(huì)影響到工作質(zhì)量和工作效果。我們要學(xué)習(xí)講話的藝術(shù)，注重語(yǔ)言的風(fēng)采。
3.有較高的調(diào)查研究能力。毛澤東同志曾說(shuō)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生村官要使自己的思想水平、工作水平與不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)、新要求相適應(yīng)，就必須在調(diào)查研究上下功夫。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)深入、扎實(shí)、經(jīng)常的調(diào)查研究，才能提高我們辨別是非和處理復(fù)雜矛盾的能力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。
4.善于運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力。身處當(dāng)前這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)、知識(shí)更新迅速、信息指數(shù)增長(zhǎng)飛快的時(shí)代，大學(xué)生村官必須進(jìn)一步更新觀念，把自己置身于信息社會(huì)的大潮中，借助于現(xiàn)代科學(xué)和信息交流工具學(xué)會(huì)新的思維方法，并使電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息工具成為我們駕馭全局、系統(tǒng)管理的重要工作幫手。
三、當(dāng)前大學(xué)生村官隊(duì)伍存在的問(wèn)題和困難
一是工作融入難。大學(xué)生村官?gòu)膶W(xué)校到農(nóng)村，從學(xué)生到村官，角色轉(zhuǎn)變過(guò)快，對(duì)農(nóng)村情況普遍不熟悉，處理復(fù)雜矛盾的能力不足，往往事倍功半，不易被群眾接受，甚至出現(xiàn)無(wú)所事事的情況。
二是角色定位難。大學(xué)生村官普遍擔(dān)任村黨支部書記助理或村委會(huì)主任助理，既非上級(jí)黨委、政府派駐的干部，也不是真正意義上的村“兩委”成員，又沒(méi)有明確的工作職責(zé)和內(nèi)容，身份較為尷尬，要得到村干部和村民的認(rèn)同相對(duì)較難，往往難以發(fā)揮較大作用。
三是思想顧慮多。農(nóng)村生活環(huán)境相對(duì)艱苦，人際關(guān)系復(fù)雜，工作開(kāi)展難，理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大，部分大學(xué)生村官面對(duì)農(nóng)村工作不適應(yīng)，心理落差大，思想上產(chǎn)生困惑，有的甚至產(chǎn)生恐慌，不愿意主動(dòng)融入農(nóng)村環(huán)境，在思想上存在著“過(guò)渡或把到村任職當(dāng)跳板”的想法，沒(méi)有扎根農(nóng)村的精神狀態(tài)和思想準(zhǔn)備。如何教育引導(dǎo)大學(xué)生村官在思想上扎根，是今后工作中急需解決的一個(gè)問(wèn)題。
四是能力有欠缺。一些大學(xué)生村官做群眾工作的能力、團(tuán)結(jié)班子一起干的能力、與群眾溝通的能力、自己創(chuàng)業(yè)作示范的能力比較欠缺，得不到群眾認(rèn)可，還有的理論與實(shí)際難以對(duì)接，呈現(xiàn)出“有理論用不上、有知識(shí)道不出”的尷尬。
五是特別關(guān)注“出路”問(wèn)題。這也是目前大學(xué)生村官工作亟待解決的問(wèn)題。雖然任職期滿后有各種就業(yè)、求學(xué)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但因?yàn)榇蠓秶拈_(kāi)展大學(xué)生村官工作才剛開(kāi)始，多數(shù)大學(xué)生村官擔(dān)心政策不能完全兌現(xiàn)或發(fā)生變化，對(duì)最終的出路比較迷茫。特別值得關(guān)注的是，部分大學(xué)生村官對(duì)自己今后就業(yè)的期望值過(guò)高，有的認(rèn)為不管干得好不好，國(guó)家都會(huì)照顧考慮這個(gè)特殊群體。隨著前期大學(xué)生村官應(yīng)聘期滿的日益臨近，出路問(wèn)題已經(jīng)是當(dāng)前大學(xué)生村官最關(guān)心的問(wèn)題。
另外，在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)政府對(duì)大學(xué)生村官多頭使用。有的地方長(zhǎng)期抽調(diào)大學(xué)生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直單位使用，不能保障大學(xué)生村官在村工作的時(shí)間和精力，影響了大學(xué)生村官在村務(wù)工作中作用的發(fā)揮。
四、大學(xué)生村官隊(duì)伍建設(shè)的建議
一是加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的領(lǐng)導(dǎo)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道建立黨政領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”的幫扶指導(dǎo)工作機(jī)制，對(duì)口聯(lián)系大學(xué)生村官，從政治上、工作上、思想上對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行支持和幫助，及時(shí)了解大學(xué)生村官遇到的各種困難，經(jīng)常指導(dǎo)他們更好地開(kāi)展工作，促進(jìn)大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用。
二是加強(qiáng)大學(xué)生村官隊(duì)伍的管理。建立健全大學(xué)生村官管理制度，加強(qiáng)大學(xué)生村官的培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，提高處理具體復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，健全完善科學(xué)的考核體系。
三是加大大學(xué)生村官事跡的宣傳。應(yīng)通過(guò)各類宣傳平臺(tái)，積極展現(xiàn)大學(xué)生村官奉獻(xiàn)基層、服務(wù)農(nóng)村、鍛煉成才的精神風(fēng)貌，加強(qiáng)宣傳交流大學(xué)生村官工作經(jīng)驗(yàn)和典型，在全社會(huì)營(yíng)造良好的輿論氛圍。
四是強(qiáng)化大學(xué)生村官工作的督促。建立督查制度，對(duì)大學(xué)生村官履崗盡責(zé)情況進(jìn)行經(jīng)常性督查，檢查大學(xué)生村官考勤情況、工作日志、辦好事情況，定期通報(bào)大學(xué)生村官的工作情況，形成比學(xué)趕超的良好互動(dòng)機(jī)制。
第二篇：“大學(xué)生村官”調(diào)查報(bào)告
“大學(xué)生村官”的調(diào)查報(bào)告
科目: 毛概調(diào)研報(bào)告
隊(duì)別：消防工程系八隊(duì)
學(xué)號(hào)：200720840047 姓名： 劉 龍
“大學(xué)生村官”的調(diào)查報(bào)告
一、背景概況
近幾年的大學(xué)畢業(yè)生到基層工作的現(xiàn)象也越來(lái)越多，做“大學(xué)生村官”也成為了各高校學(xué)生經(jīng)常提到的一個(gè)話題，“大學(xué)生村官”也成為了一個(gè)時(shí)尚、熱門的話題。在金融危機(jī)的影響下，城市企業(yè)不景氣的情況沒(méi)有得到完全的好轉(zhuǎn)，農(nóng)村形勢(shì)卻是一路利好。不僅國(guó)家對(duì)農(nóng)村基本建設(shè)投資是每年巨額增加，民間投資也在加大，大批的國(guó)際和民企也開(kāi)始把發(fā)展方向轉(zhuǎn)向農(nóng)村。所以，從戰(zhàn)略意義上講，相對(duì)于今天城市各個(gè)行業(yè)的窘迫狀況而言，農(nóng)村已經(jīng)開(kāi)始凸顯其利潤(rùn)洼地的優(yōu)勢(shì)。正如有些人所說(shuō)：對(duì)大學(xué)生而言，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個(gè)很好的選擇。為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生的基層就業(yè)道路，我們以走過(guò)這段道路的人為例，分析他們的現(xiàn)狀和遇到問(wèn)題時(shí)的解決方案，以便為更多的大學(xué)生村官提供更多更好的道路。
大學(xué)生村官面臨的首要問(wèn)題是，到農(nóng)村基層干什么、怎么干、干得怎么樣，群眾歡迎不歡迎？帶著這些問(wèn)題，我們以家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及周邊村落的“大學(xué)生村官”為例，調(diào)查走上“村官”道路上的大學(xué)生目前的生存狀態(tài)及現(xiàn)狀，了解在“村官”政策提出后，在“大學(xué)生村官”的利用和管理方面存在的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的途徑，以供大家分享和交流。
二、調(diào)查方法
我們這次調(diào)查活動(dòng)，主要是對(duì)四位服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生村官進(jìn)行采訪。采訪他們作為大學(xué)生村官積累了哪些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于大學(xué)生村官這一官職或政策的看法；以及他們對(duì)“大學(xué)生村官”這一職業(yè)對(duì)于幫助解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等等；同時(shí)，我們通過(guò)采訪各個(gè)村村委會(huì)中的其他工作人員，調(diào)查他們對(duì)大學(xué)生村官的印象以及大學(xué)生村官到來(lái)后村委會(huì)工作較之以前發(fā)生的變化；再次，我們調(diào)查當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)于年輕的大學(xué)生村官持有的態(tài)度以及逐漸的變化情況，詢問(wèn)在他們眼中這幾位“大學(xué)生村官”的到來(lái)給村子帶來(lái)的變化；最后，調(diào)查周邊村鎮(zhèn)（尤其是沒(méi)有大學(xué)生村官的村落）的村民對(duì)招聘“大學(xué)生村官”這一現(xiàn)象的看法以及周邊村鎮(zhèn)的干部對(duì)這一現(xiàn)象的看法；
總之，調(diào)查的主要內(nèi)容圍繞著“大學(xué)生村官”的生活現(xiàn)狀和任用管理狀況進(jìn)行調(diào)查，尋求最大化發(fā)揮“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中作用的有效途徑。
三、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)生村官”中存在的一些嚴(yán)重的問(wèn)題。
1、選聘“大學(xué)生村官”過(guò)程中存在的問(wèn)題，如部分大學(xué)生應(yīng)聘動(dòng)機(jī)不純、個(gè)人素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)、形象不佳等一系列問(wèn)題；
2、“大學(xué)生村官”崗位作用發(fā)揮難；
3、目前的大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”“三熱”現(xiàn)象：上級(jí)熱、下級(jí)冷；媒體熱；
家長(zhǎng)冷；村民熱，干部冷的局面，使不少大學(xué)生村官成了“困置設(shè)備”；
4、工作積極性不持久，不能正確看待挫折和失??；
5、在日常工作中暴露出眼高手低，缺乏利用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐的能力等問(wèn)題。
四、結(jié)果分析
（一）“大學(xué)生村官”選聘中存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)及其原因：
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，“畢業(yè)即失業(yè)”已成為一種普遍現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生考任村官，各級(jí)黨委、政府高度重視，紛紛出臺(tái)了優(yōu)惠政策，為大學(xué)生解決就業(yè)難題找到了一條有效途徑。大學(xué)生報(bào)考村官的積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生退學(xué)爭(zhēng)選村官，博士后爭(zhēng)聘村官的現(xiàn)象。
但通過(guò)和一些報(bào)考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，發(fā)現(xiàn)他們最直接的動(dòng)機(jī)就是考任村官有相對(duì)誘人的工資待遇，相對(duì)安穩(wěn)的工作崗位。有的大學(xué)生剛被考錄為村官，就急著托關(guān)系，找門子，要求直接進(jìn)入條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，根本不想去農(nóng)村施展才華，發(fā)揮作用。對(duì)于接受艱苦條件的磨練，經(jīng)受農(nóng)村工作的歷練，顯然是心里準(zhǔn)備不充分?？既未骞贌o(wú)非就是先找一份相對(duì)安穩(wěn)的工作，獲取一個(gè)考任公務(wù)員加分的難得機(jī)會(huì)，將其作為將來(lái)跳出農(nóng)村的有效踏板，合同期滿后，再通過(guò)考取公務(wù)員，重新回到城里工作。
大學(xué)生剛剛走出校門，即使是從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生，由于一直忙于學(xué)業(yè)，對(duì)農(nóng)村的事情也知之不多，了解甚少。光有書本理論，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心高能低，眼高手低，用“理論指導(dǎo)實(shí)踐”這一方法不會(huì)用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向基層工作者學(xué)習(xí)，致使工作無(wú)起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。大學(xué)生剛剛走出校門，需要老同志領(lǐng)著適應(yīng)一下農(nóng)村工作環(huán)境，調(diào)整一下角色定位也是情理之中的事。有的甚至入村一年多，都沒(méi)有撰寫過(guò)一篇有價(jià)值、有見(jiàn)地的調(diào)研報(bào)告，大學(xué)生村官應(yīng)有的價(jià)值沒(méi)有在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)，更沒(méi)有得到很好的發(fā)揮；有的大學(xué)生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒(méi)做什么實(shí)質(zhì)性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學(xué)生村官對(duì)村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足，甚至拉幫結(jié)派，人為制造矛盾，影響班子團(tuán)結(jié)；有的不去在提高“知民度”方面下真功夫、苦功夫、實(shí)功夫，而是挖空心思去攀龍附鳳、攀權(quán)結(jié)勢(shì)，提高“知名度”，千方百計(jì)為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來(lái)“煉金”，而是來(lái)“鍍金”的，與咱群眾心離得遠(yuǎn)，指望不上，高攀不起。
（二）“大學(xué)生村官”作用難發(fā)揮的主要原因是：
1、人為的因素。部分村干部心胸狹隘，大學(xué)生村官有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)解，他們的到來(lái)，為農(nóng)村帶來(lái)了新氣象、新觀念；農(nóng)業(yè)技術(shù)和發(fā)展思路是大學(xué)生“村官”的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，大學(xué)生“村官”的務(wù)實(shí)高效、求新求變給農(nóng)村工作注入了新的活力。這些使村干部感到自己的工作能力等各方面與大學(xué)生村官的能力存在很大的差距。而這些村干部自己所謂的優(yōu)勢(shì)就是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系或者說(shuō)是那份霸氣，他們擔(dān)心在這些大學(xué)生村官的才能發(fā)揮出來(lái)之后，自己會(huì)被淘汰。因此他們壓制大學(xué)生村官的發(fā)展，不支持、不給他們機(jī)會(huì)。
2、大學(xué)生村官自身的因素。感到專業(yè)不對(duì)口、所學(xué)東西用不上、村里人際關(guān)系以及之間的矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、生活不習(xí)慣、水土不服、工作無(wú)從下手。這些因素所占的比例分別為3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%，合計(jì)占26.84%，而關(guān)注收入本身所占的比例為2 1.6%以上原因超過(guò)了大學(xué)生對(duì)收入的關(guān)注。造成這種情況的原因主要有兩點(diǎn)：一是農(nóng)
村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜。農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣，作為新來(lái)者，大學(xué)生村官很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會(huì)一下子接納。二是大學(xué)生村官自身也存在一定的局限性，如大多數(shù)“村官”經(jīng)歷單純，有的甚至根本沒(méi)有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。剛上崗時(shí)理想化、貪大，所謂“新官上任三把火”想一上來(lái)就做件大事，而且一定要做好。這種個(gè)性和大學(xué)生的理想化以及年輕人容易沖動(dòng)等因素是分不開(kāi)的。開(kāi)始一來(lái)真是想做出一番大事業(yè)，但是剛來(lái)情況還不熟悉，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后應(yīng)該更務(wù)實(shí)了，從大處著眼，小處著手，一步步夯實(shí)。
3、現(xiàn)有體制的因素。目前中央、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項(xiàng)工作，大多數(shù)區(qū)縣此項(xiàng)工作雖有章可循，但管理僵化。一是不能把拔尖的大學(xué)生選拔出來(lái)；二是配備的管理干部沒(méi)有盡到應(yīng)盡的職責(zé)；三是“大學(xué)生村官”待遇大鍋飯。完全按照本市的相關(guān)政策絕對(duì)執(zhí)行，激勵(lì)機(jī)制不健全；四是還沒(méi)有“大學(xué)生村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制，不能給在崗的大學(xué)生“村官”定心丸，使他們?cè)讵q豫徘徊中，不能集中精力開(kāi)展工作。
（三）農(nóng)村經(jīng)過(guò)這么多年人力資源的單向輸出而無(wú)法輸入，農(nóng)村人力貧困已是事實(shí)，但這并不說(shuō)明派下去的大學(xué)生村官就一定能真正派上用場(chǎng)，叫“大學(xué)生村官”，但實(shí)際上又不是官，處于一種十分尷尬的位置。而“三冷三熱”又加劇了大學(xué)生村官的尷尬地位。
1、第一個(gè)熱冷現(xiàn)象是：上級(jí)熱、下級(jí)冷。中央政府很熱，要選派十萬(wàn)大學(xué)生村官下基層，各級(jí)縣以上政府也層層加碼，好不熱鬧。但你去問(wèn)一問(wèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，不少人會(huì)大倒苦水，說(shuō)你編制要五年只減不增，目前還要把已有大批的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大大縮減，讓他們?nèi)绾伍_(kāi)展工作？他們心里對(duì)“大學(xué)生村官”計(jì)劃其實(shí)是冷冷的，挺為難的。
第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是：媒體熱，家長(zhǎng)冷。媒體對(duì)“大學(xué)生村官”一般都是重墨濃抹，因?yàn)椤按髮W(xué)生村官”是新生事物，所以要多多宣傳。不少媒介也大炒熱炒明星村官，卻對(duì)這個(gè)群體中的大部分人無(wú)所作為不愿或者不敢披露。而與此相反的是，家長(zhǎng)冷得出奇，許多家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，是特別不愿意孩子當(dāng)村官的。好不容易魚躍龍門，通過(guò)考大學(xué)跳出了農(nóng)村這個(gè)“窮炕”，現(xiàn)在學(xué)了幾年又跑回農(nóng)村來(lái)了，搞得許多家長(zhǎng)在眾鄉(xiāng)友面前抬不起頭，有無(wú)法交待的味道。而城里的家長(zhǎng)更不愿讓孩子到農(nóng)村當(dāng)村官了，因?yàn)檗r(nóng)村那么窮，那么苦，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，從小到大都沒(méi)有吃過(guò)苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，卻要到農(nóng)村吃苦去，城里的家長(zhǎng)們哪能放心？
第三個(gè)冷熱是：村民熱，村干部冷。村民熱，是村民認(rèn)為比起原有的村干部，大學(xué)生可能更有熱情，也更愿意為村民做實(shí)事。村民與村干部本來(lái)就是一對(duì)怨家，不少村民對(duì)大學(xué)生村官抱有新鮮的感覺(jué)，但村干部的壓力就大了，可能會(huì)覺(jué)得這些大學(xué)生村官遲早會(huì)搶了他們的位置，所以不少當(dāng)?shù)卮甯刹勘砻嬉部赡苜澇?，但?nèi)心卻很是懼怕。
2、而大學(xué)生村官崗位職責(zé)模糊與大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺是造成這種局面的兩大成因。
大學(xué)生村官的崗位設(shè)置不清楚，非官非民，角色很模糊?！按髮W(xué)生村官”既不是村民，又不是村官，對(duì)村級(jí)管理沒(méi)有監(jiān)督權(quán)，也沒(méi)有組織管理權(quán)。工作崗位不明確，基層沒(méi)有指派具體任務(wù)。大學(xué)生村官一般選聘結(jié)束后也沒(méi)有多少實(shí)際的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不少大學(xué)生村官被扔進(jìn)“茫茫人?！保屗麄冏约喝ァ巴妗?。面對(duì)農(nóng)村復(fù)雜的工作，不少初入社會(huì)的大學(xué)生感到一片茫然，不知如何應(yīng)對(duì)。
不少大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，也不知道如何做農(nóng)村工作，大學(xué)生在校學(xué)到的各
種知識(shí)與農(nóng)村實(shí)際相脫節(jié)，也是造成他們無(wú)用武之地的重要原因。近年來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)“村官”的越來(lái)越多。但是，對(duì)大學(xué)生“村官”所需要的各種知識(shí)和技能的教育，卻沒(méi)有成為高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容。
五、解決對(duì)策
（一）思想上的“扎根”問(wèn)題
大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任“村官”的原因比較復(fù)雜。一方面，近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。數(shù)據(jù)顯示，2007年畢業(yè)的495萬(wàn)大學(xué)生中，有144萬(wàn)當(dāng)年沒(méi)有找到工作。另一方面，為鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村工作，各地相繼出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，如解決戶口、考公務(wù)員優(yōu)先錄取、考研加分等等。2007年中國(guó)人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，有超過(guò)57%的畢業(yè)生認(rèn)為，擔(dān)任“村官”是自己在就業(yè)壓力下的選擇；對(duì)農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的僅占到24%。最近的一份全國(guó)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于3年屆滿后的工作趨向，39%的大學(xué)生“村官”想考公務(wù)員，5%想考研?？梢钥闯觯睫r(nóng)村擔(dān)任“村官”，是相當(dāng)一部分大學(xué)生在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下作出的選擇。針對(duì)這種情況，如何教育引導(dǎo)大家在思想上扎下根來(lái)，集中精力、發(fā)揮聰明才智，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個(gè)問(wèn)題。
（二）工作上的“深入”問(wèn)題
大學(xué)生“村官”進(jìn)入農(nóng)村社會(huì)，與村民密切聯(lián)系，是他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、有效開(kāi)展工作的基本前提。在本報(bào)告的“結(jié)果分析”部分，我們已經(jīng)指出了“大學(xué)生村官”在實(shí)際工作中的問(wèn)題以及導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因。因此，如何讓大學(xué)生“村官”盡快了解農(nóng)村，融入農(nóng)村，與群眾打成一片，是需要認(rèn)真解決的重要問(wèn)題。
（三）能力上的“提高”問(wèn)題
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，人才是關(guān)鍵。但大學(xué)生“村官”知識(shí)的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。問(wèn)題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是缺乏運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴(yán)重影響了工作效率和業(yè)績(jī)；三是組織管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，從目前大學(xué)生“村官”構(gòu)成來(lái)看，大部分剛剛離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有或極少擁有相關(guān)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)；四是自我激勵(lì)能力有待提高，農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜，工作繁瑣，面對(duì)困難和挫折，更需要有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過(guò)培訓(xùn)和管理等工作加以解決。
總之，要解決所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、農(nóng)村、各高校以及“大學(xué)生村官”個(gè)人的共同努力，從而真正發(fā)揮出“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。
第三篇：大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生村官現(xiàn)狀及前景分析
如今，大學(xué)生村官已成為大眾關(guān)注的一個(gè)話題，從 20 世紀(jì) 90 年代中期開(kāi)始，大學(xué)生村官工作作為具有中國(guó)特色的制度性安排，如雨后春筍般快速發(fā)展，經(jīng)歷了從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程?！按髮W(xué)生村官計(jì)劃”自發(fā)布后，在實(shí)踐中煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，創(chuàng)造力和感召力，吸引了一大批有志的大學(xué)畢業(yè)生投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，為改善農(nóng)村干部的人才結(jié)構(gòu)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀在基層的落實(shí)，推動(dòng)農(nóng)村科學(xué)規(guī)劃，健全農(nóng)村基層組織建設(shè)，改善農(nóng)村的生活環(huán)境做出了突出貢獻(xiàn)。但在其發(fā)展的過(guò)程中，也遇到了很多的問(wèn)題與困難。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)的根本要求，改善農(nóng)村民生是調(diào)整國(guó)民收入分配格局的重要內(nèi)容，擴(kuò)大農(nóng)村需求是拉動(dòng)內(nèi)需的關(guān)鍵舉措，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重大任務(wù)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和推進(jìn)城鎮(zhèn)化是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動(dòng)力。實(shí)施大學(xué)生村官政策，對(duì)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有促進(jìn)作用，對(duì)于化解當(dāng)前就業(yè)壓力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣具有重要意義
作為國(guó)家推出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作已在全國(guó)全面鋪開(kāi)。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生現(xiàn)狀，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行深入的分析。
一、出現(xiàn)大學(xué)生村官現(xiàn)象的原因
首先，“大學(xué)生村官” 的產(chǎn)生是建設(shè)新農(nóng)村的客觀要求。社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展中，村干部起著舉足輕重的作用。然而當(dāng)前，就農(nóng)村干部而言，普遍現(xiàn)象是：年齡偏大，文化偏低，思想保守，這些因素嚴(yán)重制約著農(nóng)村的發(fā)展。且農(nóng)村具有相對(duì)的滯后性和封閉性，這都迫切需要有知識(shí)、有文化、有膽識(shí)的人才進(jìn)入農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展注入新鮮血液，大學(xué)生無(wú)疑是最好的選擇。大學(xué)生村官可以將所學(xué)知識(shí)與活躍的思維在農(nóng)民中發(fā)揮自己的才華，帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富的道路。
更重要的，在當(dāng)今就業(yè)壓力如此的大的當(dāng)下，大學(xué)生村官為緩解就業(yè)壓力做出了貢獻(xiàn)。根據(jù)教育部資料顯示：2007年有495萬(wàn)高校畢業(yè)生，2008年突破500萬(wàn)大關(guān)，達(dá) 532 萬(wàn)畢業(yè)生，2009 屆畢業(yè)生又突破600萬(wàn)，達(dá)到610萬(wàn)畢業(yè)生。2008年全國(guó)大學(xué)生平均就業(yè)率為 70%，2009 年由于受到世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。而大學(xué)生村官，對(duì)于化解當(dāng)前就業(yè)壓力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣具有重要意義。
同時(shí)，村官也大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)與施展才華的機(jī)會(huì)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在熟悉國(guó)情的基礎(chǔ)上深入基層了解民情，把學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值有著極其重要的作用。
二、大學(xué)生村官的現(xiàn)狀
“大學(xué)生村官” 在農(nóng)村基層已起到了很好的作用。大學(xué)生村官到基層工作不僅為農(nóng)村的發(fā)展注入了新的活力，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。他們?cè)谡袭?dāng)?shù)刭Y源、使資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、傳播先進(jìn)科技、用科技帶動(dòng)發(fā)展、使貧窮落后轉(zhuǎn)化為發(fā)展繁榮上都起到了不可估量的作用。
并且，由于大學(xué)生的到來(lái)，填補(bǔ)了農(nóng)村很多科技方面的空缺。尤其是在在計(jì)算機(jī)、文字和法律方面有了較大的補(bǔ)充與提升。大學(xué)生村官將自己的專業(yè)特長(zhǎng)與現(xiàn)實(shí)情形相結(jié)合，本著年輕人的激情，利用網(wǎng)絡(luò)等途徑的優(yōu)勢(shì)，使得致富成為可能。
三、大學(xué)生村官面臨的問(wèn)題分析
由于大學(xué)生村官政策剛剛起步，在實(shí)際中仍存在很多問(wèn)題，制約著“大學(xué)生村官”的發(fā)展。
首先，剛畢業(yè)的大學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足。一些大學(xué)生村官在報(bào)名前并沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)也不完全了解，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的知識(shí)和當(dāng)?shù)貙?shí)際不一定就完全符合。對(duì)于涉世不深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)與能力無(wú)法立即到實(shí)際工作中，解決農(nóng)村切實(shí)要解決的問(wèn)題。
再次，就是不熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。雖然 90%上的大學(xué)生村官出生農(nóng)村，但調(diào)查顯：只有 23.4%的大學(xué)生村官在一定程上熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，52.6%的大學(xué)村官對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)存在模糊認(rèn)識(shí)，剩下的 24%的大學(xué)生村官對(duì)農(nóng)業(yè)生知識(shí)一無(wú)所知。這對(duì)于發(fā)展農(nóng)村無(wú)疑是一個(gè)很大的制約因素。
再有，就是供非所需。當(dāng)村官的大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)各異，理工、文學(xué)、法律等各類專業(yè)應(yīng)有盡有。然而很多并非發(fā)展農(nóng)村所需要的。其中真正了解農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、懂得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的高校畢業(yè)生缺微乎其微，相當(dāng)一部分畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口，無(wú)法很好地施展專業(yè)所長(zhǎng)，個(gè)人的潛能無(wú)法發(fā)揮，造成人力資源的極大浪費(fèi)。如果在短期內(nèi)不能適應(yīng)于改變那村官便會(huì)成了擺設(shè)。
最后，就是大學(xué)生村官在村民中無(wú)威信。村民自治最根本的體現(xiàn)就在于村官是由村民民主選舉出來(lái)的，因此，大學(xué)生要想真正進(jìn)入農(nóng)村，參與村民委員會(huì)，就必須要得到村民的肯定。然而很多新到的大學(xué)生，與村民溝通較少，對(duì)村民的了解不多，無(wú)法得到大多數(shù)村民的信任。
四 “大學(xué)生村官”的發(fā)展對(duì)策
為了推動(dòng)大學(xué)生村官的發(fā)展，使得此政策走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，更能深入人心，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。
首先，大學(xué)生村官需要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。70%以上的大學(xué)生村官來(lái)自任職的村子所在縣以外的地區(qū)，甚至很多大學(xué)生來(lái)自外省 這就造成了大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)卮迕裾Z(yǔ)言和生活習(xí)慣上的差異。很多大學(xué)生村官上任一年內(nèi)，在與村民溝通過(guò)程中是使用普通話，調(diào)查顯示： 90.3%的大學(xué)生村官都認(rèn)為普通話拉遠(yuǎn)了與村民之間的關(guān)系，能講當(dāng)?shù)胤窖缘拇髮W(xué)生村官更受廣大村民的歡迎。俗話說(shuō)“入鄉(xiāng)隨俗”，我們大學(xué)生就應(yīng)該積極地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，拉近與村民的距離，更
好的融入村民中，最好能講當(dāng)?shù)氐牡胤窖裕m應(yīng)那里的生活。
其次，就是要重新認(rèn)識(shí)和定位大學(xué)生村官，應(yīng)該按照“因村選人，因人定村”的原則，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的優(yōu)秀大學(xué)生回村工作，為家鄉(xiāng)建設(shè)長(zhǎng)期做貢獻(xiàn)。熟悉生活環(huán)境與生活習(xí)慣，方便更好的開(kāi)展工作，并且可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，應(yīng)該是每個(gè)人的愿望。
再有，就是要合理配置資源和提高組織協(xié)調(diào)能力。要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，就要充分利用資源。在招聘大學(xué)生村官時(shí)應(yīng)該對(duì)其專業(yè)和能力要求做出明確的規(guī)定，使得聘用的大學(xué)生村官各盡其才，應(yīng)該使物盡其用，人盡其才。
最重要的，就是要建立健全的保障機(jī)制和管理機(jī)制。政府各部門應(yīng)多與大學(xué)生村官交流，幫他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境，多關(guān)心大學(xué)生，及時(shí)了解大學(xué)生村官在工作、生活上出現(xiàn)的各種困難，并給予幫助與建議，使得他們可以更快的提高自我；提高村干部和村民的思想覺(jué)悟，認(rèn)清大學(xué)生村官的工作本質(zhì)；完善管理機(jī)制，最大程度調(diào)動(dòng)大學(xué)生村官的工作積極性和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第四篇：大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
瑤山鄉(xiāng)現(xiàn)有大學(xué)生村官5名，平均年齡26歲。2008年10月加入2名，2009年10月加入3名。目前2名已經(jīng)入黨，并且全部加入村兩委班子。
去年以來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視大學(xué)生村官的教育管理，大學(xué)生村官整體素質(zhì)得到明顯提高，受到基層群眾的一致好評(píng)。主要特點(diǎn)是：適應(yīng)比較快、易學(xué)易懂。如大學(xué)生村官方仙珍，全面參與了本村招商引資、計(jì)劃生育、村貌整治等工作，不僅自身得到鍛煉，而且逐步成為村級(jí)工作骨干；自我要求嚴(yán)。大學(xué)生村官到村工作以來(lái)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持不懂就問(wèn)、不會(huì)就學(xué)，虛心向村干部和群眾請(qǐng)教，盡快熟悉農(nóng)村工作。如大學(xué)生村官邵麗娟，在日常工作中，努力與群眾打成一片，甘當(dāng)“小學(xué)生”，謙虛謹(jǐn)慎，分寸把握比較好，樹(shù)立了大學(xué)生村官的良好形象。通過(guò)調(diào)研，了解到目前大學(xué)生村官中還存在一些問(wèn)題，如：
一是個(gè)別村官融入不夠。一些從大城市長(zhǎng)大的大學(xué)生村官面對(duì)陌生的農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)融入比較慢，有的工作半年多了，還“穩(wěn)不下來(lái)、融不進(jìn)去”。
二是工作熱情難以持久。部分大學(xué)生村官剛到村里工作時(shí)，雄心勃勃，充滿激情。但工作一段時(shí)間后，感到農(nóng)村事務(wù)繁雜，有的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)難有用武之地，干事創(chuàng)業(yè)熱情有所消退。
三是工作扎實(shí)程度不夠。有的大學(xué)生村官把自己當(dāng)成“局外人”，遇事不是積極主動(dòng)想辦法，而是一味地依靠老同志幫忙；有的忙于事務(wù)性工作，深入村民家中走訪少，浮在上面，深不下去；有的干工作蜻蜓點(diǎn)水，甚至對(duì)上級(jí)安排的材料存在編造、抄襲等現(xiàn)象，工作用心程度不夠。造成這個(gè)現(xiàn)象雖有大學(xué)生自身的原因，但是行政村中也存在著一定的問(wèn)題：
一是個(gè)別村支部書記、村主任不能正確對(duì)待大學(xué)生村官。有的把大學(xué)
生村官看作是外面來(lái)的“飛鴿”,是上級(jí)派下來(lái)的掛職鍛煉干部，“早晚得走”；有的存有私心，擔(dān)心大學(xué)生村官將來(lái)?yè)屃俗约旱摹拔蛔印保挥械陌汛髮W(xué)生村官當(dāng)成村里的“通訊員”，不讓他們承擔(dān)重要工作，影響了大學(xué)生村官素質(zhì)能力的全面提高，導(dǎo)致部分大學(xué)生村官處于被“邊緣化”的境地。二是個(gè)別村工作基礎(chǔ)比較薄弱，影響了大學(xué)生村官作用發(fā)揮。有的村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱，大學(xué)生村官想干事面臨諸多困難；有的村班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，幫帶培養(yǎng)大學(xué)生村官方面缺少有效措施，在大學(xué)生村官心目中也造成不良影響；個(gè)別村“兩委”成員之間交流溝通少，有時(shí)鬧不團(tuán)結(jié)，大學(xué)生村官處境比較尷尬，很難發(fā)揮應(yīng)有作用。
三是缺乏有效活動(dòng)載體。大學(xué)生村官思路活、熱情高，只有搭建最有效發(fā)揮大學(xué)生村官聰明才智的活動(dòng)載體，形成濃厚的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，才能將大學(xué)生村官最大潛能激發(fā)出來(lái)。從目前情況看，大學(xué)生村官大多從事遠(yuǎn)程教育、團(tuán)的工作等，直接干“硬活”的少，制約了他們獨(dú)當(dāng)一面能力的提高。
對(duì)大學(xué)生村官的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一是全方位關(guān)愛(ài)培養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)成長(zhǎng)環(huán)境。嚴(yán)格落實(shí)大學(xué)生村官工資、社會(huì)保險(xiǎn)和住房補(bǔ)貼，集中安排食宿，配臵齊全基本生活用品。實(shí)行定期培訓(xùn)，先后開(kāi)展多期培訓(xùn)活動(dòng)，提高了履職能力。實(shí)行“3+1”幫帶責(zé)任制，明確鎮(zhèn)黨委分工領(lǐng)導(dǎo)、組織干事、村支部書記為幫帶責(zé)任人，幫助他們解決工作生活中遇到的困難問(wèn)題。
二是多渠道搭建舞臺(tái)，堅(jiān)持在使用中培養(yǎng)。建立“一村多崗”實(shí)踐鍛煉機(jī)制。一村，即以鎮(zhèn)黨委文件形式明確大學(xué)生村官政策宣講員、遠(yuǎn)程教育協(xié)管員、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策參謀員等7項(xiàng)職責(zé)任務(wù)。多崗，即在做好職責(zé)范圍內(nèi)工作的同時(shí)，盡量安排他們參與一些急難險(xiǎn)重工作，全方位鍛煉提高。
第五篇：關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告文章來(lái)源：本站會(huì)員投稿 作者：huance 點(diǎn)擊量：
摘要 :近年來(lái)，國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，為提高廣大農(nóng)民的收入，國(guó)家積極鼓勵(lì)具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職。大學(xué)生們不但為村民們提供了技術(shù)上的支持，解決了他們生產(chǎn)中的難題，更是對(duì)豐富他們的精神文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。大學(xué)生村官到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量?！按髮W(xué)生村官”政策的實(shí)施對(duì)于提高農(nóng)村干部隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)人才的合理動(dòng)，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重大的意義和實(shí)踐價(jià)值。然而由于“大學(xué)生村官”還是一個(gè)新興事物，在實(shí)踐過(guò)程中，存在著缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好的發(fā)揮作用，流失嚴(yán)重和出現(xiàn)回爐現(xiàn)象等問(wèn)題，主要是由于政策制定不明細(xì)，選拔機(jī)制、保障機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等不完善等因素造成的。因此，完善“大學(xué)生村官”政策就要明確政策制定，完善培訓(xùn)機(jī)制、選拔機(jī)制和保障機(jī)制。
一、前言
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)遇到的最突出問(wèn)題就是“人才困境”,尤其是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子總體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。一些省市在探索解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，創(chuàng)新性地推出了“大學(xué)生村官”計(jì)劃，公開(kāi)招聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，通過(guò)增強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)發(fā)核心力以加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。2005年6月29日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，明確提出從2006年起國(guó)家每年計(jì)劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，通過(guò)法定程序安排擔(dān)任村黨支部、村委會(huì)的相應(yīng)職務(wù)，力爭(zhēng)在三到五年內(nèi)實(shí)施一村至少有一名高校大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)。截至2008年2月底。全國(guó)共有28個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)“大學(xué)生村官”計(jì)劃，其中17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了村村有“大學(xué)生村官”計(jì)劃。2008年3月，中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會(huì)，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，“大學(xué)生村官”工作進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。“大學(xué)生村官”計(jì)劃是當(dāng)前我國(guó)為建設(shè)新農(nóng)村而實(shí)施的一項(xiàng)重大舉措，是打破農(nóng)村人才匱乏局面，搭建農(nóng)村人才高地。促進(jìn)城鄉(xiāng)人才雙向流動(dòng)。解決大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)有力措施。但是，在這火紅的場(chǎng)面背后也存在著一些問(wèn)題，“聚焦大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”就這些問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并力圖找出針對(duì)性較強(qiáng)的對(duì)策加以解決。、實(shí)踐調(diào)查報(bào)告網(wǎng)主要提供實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，暑假實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文,暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,調(diào)查實(shí)踐報(bào)告格式,社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告，大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等報(bào)告。設(shè)為首頁(yè) 收藏本站-
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2007年下半年，江蘇省實(shí)行了“千名大學(xué)生村官計(jì)劃”,從省內(nèi)外多所高校選派了上千名優(yōu)秀大學(xué)生到1011個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村任職。大學(xué)生村官們的生活工作狀況如何？他們?cè)谏罟ぷ髦杏钟龅搅四男├щy？又將如何解決？這些情況和問(wèn)題都值得關(guān)注和思考。本團(tuán)隊(duì)在暑期社會(huì)實(shí)踐期間，在中共沛縣黨委組織部的幫助下，對(duì)徐州市20名大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)查走訪，比較深入地了解他們的生活和工作狀況，得到一些實(shí)際資料數(shù)據(jù)，結(jié)合自己所學(xué)所見(jiàn)所感略加分析，寫成此報(bào)告。
二、關(guān)于此次調(diào)查的基本情況
1、調(diào)查時(shí)間：2011年7月10日至25日，為期15天。
2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸ê驮L談法。
（注：共發(fā)放20份問(wèn)卷，實(shí)際收回20份，有效問(wèn)卷20份）
3、調(diào)查對(duì)象：銅山縣及沛縣20位大學(xué)生村官。
三、調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）、被調(diào)查大學(xué)生村官的生活狀況
1、根據(jù)調(diào)查資料顯示，被調(diào)查的20名大學(xué)生村官在生活上都總體感覺(jué)比較習(xí)慣。他們每月工資2000元左右，由縣里直接發(fā)放。他們都沒(méi)有住在各任職村，住宿是鎮(zhèn)里免費(fèi)提供的；伙食自己解決，輪流做飯、值日?？梢哉f(shuō)，他們的住宿條件相對(duì)于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對(duì)于城市里來(lái)的大學(xué)生村官就感覺(jué)有點(diǎn)“寒磣”了。
2、在回答“您平時(shí)的主要娛樂(lè)活動(dòng)是”時(shí)，有九個(gè)人回答“上網(wǎng)聊天”,六人選擇“看電視、電影”,還有部分選擇“去集市逛街”及“簡(jiǎn)單健身”.由此不難看出，目前大學(xué)生村官在任職期間娛樂(lè)活動(dòng)較少，交流也較少。
3、在問(wèn)及“生活上面臨的主要困難是哪些？”,被調(diào)查者選擇最多的依次是“交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調(diào)娛樂(lè)少”、“飲食不習(xí)慣”和“缺少朋友感到孤獨(dú)”.在訪談中我們還了解到，家住在城市里的大學(xué)生，開(kāi)始時(shí)不習(xí)慣農(nóng)村生活，特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒(méi)有其他娛樂(lè)活動(dòng)。由于住所離任職村路程較遠(yuǎn)，而且有的地方?jīng)]有開(kāi)通公交車，他只能是騎自行車去村里上班，不方便，感覺(jué)很累，遇到惡劣天氣更是不便。
由上可以看出，這20位大學(xué)生在生活總體感覺(jué)比較習(xí)慣。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂(lè)場(chǎng)所少，所以這些剛剛走出校園的大學(xué)生感覺(jué)有些無(wú)聊，特別是對(duì)于生活在城里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落后，沒(méi)有公交車，只有自行車，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。農(nóng)村的生活條件和生活方式不可能在短期內(nèi)發(fā)生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學(xué)生村官需要進(jìn)一步適應(yīng)農(nóng)村生活，以便更好的開(kāi)展工作。在訪談中，大部分大學(xué)生村官都表示，生活上的困難對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是最難的的，他
們有決心也有能力克服。
（二）、被調(diào)查大學(xué)生村官的工作狀況
1、由于受千百年來(lái)封建傳統(tǒng)思想的影響，加上農(nóng)村環(huán)境相對(duì)閉塞，與外界交流較少，農(nóng)民的思想觀念較落后，這也是農(nóng)村落后的瓶頸所在。作為大學(xué)生村官，受到了好的培訓(xùn)，了解外界較先進(jìn)的生產(chǎn)知識(shí)與技術(shù)。據(jù)介紹，每個(gè)村周末時(shí)村官們都會(huì)為村民播放與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的視頻，以增進(jìn)農(nóng)民的見(jiàn)解。此外，村里開(kāi)設(shè)的“農(nóng)家書屋”也為百姓播撒下了知識(shí)的種子。在空閑時(shí)間，他們通過(guò)走訪、宣傳等方式，改善提高了農(nóng)民思想觀念，這也為工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在調(diào)查大學(xué)生村官工作情況的時(shí)候，主要采取訪談方式，他們也給予了積極配合，并提供了先前為鎮(zhèn)里做的工作成果展的相關(guān)資料。通過(guò)訪談和查看提供的資料，我們認(rèn)為，大部分大學(xué)生村官都能利用自己知識(shí)面寬，思維活躍，掌握信息技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各任職村的實(shí)際情況，切實(shí)地做了一些工作。這些工作總體上可以分為兩大類，一類是協(xié)助鎮(zhèn)里和村里做好日常工作，如柳峰同志參與村里各項(xiàng)工作，親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會(huì)、村支部的換屆選舉、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；滕衍艷參加村里“勤廉雙述”“遠(yuǎn)程教育”等各項(xiàng)工作。另一類是發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)做一些工作。如走訪村民，了解村情；充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等等。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生村官做第一類工作屬于自己的本職工作，并不值得表?yè)P(yáng)，而如果大學(xué)生村官能積極地發(fā)揮主動(dòng)性，利用自身優(yōu)勢(shì)做一些“額外的本職外的工作”,這樣才更值得肯定和提倡，這也是國(guó)家和政府選拔任用大學(xué)生村官的主要用意之一。
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實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官的工作主要集中在遠(yuǎn)程教育宣傳，幫助村民搞養(yǎng)殖，經(jīng)濟(jì)作物種植，開(kāi)辦小型工廠等很實(shí)際的事情上，想盡快的增加村民收入。集中精力做這些工作無(wú)可厚非，這也是廣大農(nóng)民迫切要求的實(shí)實(shí)在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對(duì)農(nóng)村的基層治理的具體方法上沒(méi)有改革創(chuàng)新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經(jīng)驗(yàn)或是在本地村官的指導(dǎo)下完成的?？梢赃@么說(shuō)，大學(xué)生村官做的工作在某種程度上只是一些輔助性的工作，只是對(duì)原先農(nóng)村工作的修修補(bǔ)補(bǔ)，而不是從根本上改變農(nóng)村的面貌。這個(gè)問(wèn)題我們將會(huì)在后面做詳細(xì)論述。
3、大學(xué)生村官的工作業(yè)績(jī)與該村的基本經(jīng)濟(jì)狀況有很大關(guān)系。在原本的經(jīng)濟(jì)情況好的村子任職的大學(xué)生村官，所做的工作就相對(duì)比較多，且效果突出，成績(jī)斐然。在經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)薄弱的村子任職的大學(xué)生，所做的工作就少，且收到的效果不大。當(dāng)然，也不能以村子的原本經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱為做不好工作的理由，大學(xué)生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一個(gè)方面。銅山縣三堡鎮(zhèn)黃橋村是經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較好的一個(gè)村，再加之該村大學(xué)生村官柳峰、王本周等同學(xué)工作態(tài)度積極，務(wù)實(shí)，工作能力較強(qiáng)，所以他們的工作成績(jī)比較突出。而臨近一個(gè)村的大學(xué)生村官也開(kāi)展了很多工作，但是由于主客觀方面的原因，工作效果不是很好。有一些工作只是停留在表面，做了很多不實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不能關(guān)注眼前，不能從小事和現(xiàn)實(shí)村民急需的問(wèn)題入手，且在他們提交給鎮(zhèn)里的工作成果展中不排除其中有弄虛作假和浮夸的可能。當(dāng)然，到底他們的工作能給農(nóng)村帶來(lái)多少實(shí)惠，能否持久發(fā)揮作用，還需要長(zhǎng)期的調(diào)查觀察。
三、“大學(xué)生村官”能力提升的幾點(diǎn)舉措
（一）找準(zhǔn)自身的工作定位，時(shí)刻保持頭腦上的清醒
從走出校門到走向社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一段心理上的適應(yīng)期和角色轉(zhuǎn)換的磨合期。就大學(xué)生村官而言，如何適應(yīng)從校園到農(nóng)村生活的過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到干部身份的轉(zhuǎn)變，這是要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要解決好這一問(wèn)題，首先必須有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)和端正的態(tài)度，正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，明確自己所肩負(fù)的職責(zé)。當(dāng)前，農(nóng)村正處于一個(gè)改革、發(fā)展的攻堅(jiān)階段，廣大農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿Ρ恢鸩酵诰?，孕育了大量的發(fā)展機(jī)遇，在這個(gè)時(shí)機(jī)，選派大學(xué)生到農(nóng)村任職，目的是讓他們?cè)谵r(nóng)村一線發(fā)揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過(guò)示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)此，大學(xué)生村官要有一種榮譽(yù)感和使命感。同時(shí)，身處農(nóng)村這個(gè)大環(huán)境，許多事物還要靠自己去摸索、去分析、去解決和處理，因此要多看看別人怎么做，不要感染壞的習(xí)氣，做到去粗取精，明確自己到農(nóng)村究竟要去干什么，怎樣才能干出一番成就，把自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)與到農(nóng)村一線的實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，擯除思想上自我定位過(guò)高、工作怕吃苦、依賴心理強(qiáng)等問(wèn)題，不斷地矯正自我，錘煉自我，在思想上自覺(jué)地把自己定位于一名基層工作者，做到身處基層更要心系基層，真正融入到農(nóng)村這個(gè)大熔爐之中。
（二）知不足而后學(xué)，處處留心皆學(xué)問(wèn)
學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是一個(gè)單純的知識(shí)積累的過(guò)程，更是自我境界、素養(yǎng)及對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)提高的一個(gè)過(guò)程。如果說(shuō)，多年的學(xué)校生活已使大學(xué)生村官奠定了厚實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么農(nóng)村這個(gè)廣闊天地就是讓他們學(xué)會(huì)如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。工作中，要切實(shí)克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當(dāng)小學(xué)生，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，向基層干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中去認(rèn)真感悟、細(xì)心體會(huì)，把學(xué)習(xí)作為積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高水平的重要手段，當(dāng)成加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。要緊扣當(dāng)前農(nóng)村改革發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的政策法規(guī)、農(nóng)村改革的發(fā)展歷史，以及所在鄉(xiāng)情及村風(fēng)民俗，掌握好第一手資料，以正確的理論指導(dǎo)工作的開(kāi)展。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)科技、法律、文化等方面的知識(shí)，以不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬思路，有效地將經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí)，做到勤學(xué)善思，勤思多行，把所學(xué)的知識(shí)與工作實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，在與群眾接觸的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)得失，不斷培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、調(diào)查研究的習(xí)慣，使自己成為知識(shí)全面、見(jiàn)多識(shí)廣的“全才”.（三）要樹(shù)立良好的心態(tài)和作風(fēng)面貌
要樹(shù)立良好的心態(tài)和作風(fēng)面貌。由于特殊的身份和較高的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，大學(xué)生村官到村上工作以后，往往被別人高看一眼，成為基層干部群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，大學(xué)生村官一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，把群眾的“高看一眼”化作工作上“更高一籌”的動(dòng)力，以實(shí)際行動(dòng)充分展示出當(dāng)代大學(xué)生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。一是個(gè)人心態(tài)要放正。大學(xué)生村官到農(nóng)村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應(yīng)有之義，要通過(guò)農(nóng)村一線的實(shí)踐鍛煉，去經(jīng)受風(fēng)雨，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，最終在思想上得到磨練，精神上得到升華，成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、素
質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀公務(wù)員。工作中，要做到“一日三省吾身”,守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)，切實(shí)克服高人一等的優(yōu)越感，時(shí)刻保持謙虛務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷完善自我，提高自我，增強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”工作的理解和認(rèn)識(shí)，貼近與群眾之間的感情與交流。二是工作態(tài)度要端正。大學(xué)生村官到農(nóng)村工作，需要學(xué)的東西還很多。要想對(duì)農(nóng)村工作有一個(gè)全面、深入的了解，掌握其內(nèi)在規(guī)律和有效的工作方法，并不是一朝一夕所能達(dá)到的，這要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)和積累。常言道，“千里之行，始于足下”.成就任何一項(xiàng)事業(yè)，干好任何一項(xiàng)工作，都要靠一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地去做的。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過(guò)且過(guò)的敷衍態(tài)度，做到干一行愛(ài)一行，立足于基層，扎根于基層，踏踏實(shí)實(shí)干好組織分配的每一項(xiàng)工作，而不能拈輕怕重或就高就不就低。同時(shí)，要發(fā)揮自身思路清、眼界寬、善于創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，把所學(xué)的特長(zhǎng)更好地應(yīng)用到工作之中，為群眾搞好服務(wù)，不斷增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。三是為人處事要公正。在學(xué)生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，也有村上干部及基層群眾。因此，要注重處理好各方面之間的關(guān)系，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協(xié)調(diào)能力，處處以大局為重，以事業(yè)為重，以群眾的根本利益為重，做到對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣，一碗水端平，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，給自己營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作氛圍、團(tuán)結(jié)和諧的生活氛圍、奮發(fā)有為的創(chuàng)新氛圍和平等寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
四、后記
通過(guò)對(duì)20位大學(xué)生村官的訪問(wèn)，令還處在校園中的我們對(duì)村官這一職務(wù)有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)。大學(xué)生村官的成就，讓我們對(duì)這一職業(yè)信心百倍。同時(shí)，對(duì)國(guó)家政策發(fā)至內(nèi)心的贊賞。沉浸喜悅的同時(shí)，村官之路的艱辛，也讓我們對(duì)如此之多的村官們肅然起敬。展望未來(lái)，隨著國(guó)家政策的步步健全，大學(xué)生響應(yīng)號(hào)召的激情日益高漲。大學(xué)生村官將是畢業(yè)生擇業(yè)的熱門選擇。教育的逐漸普及，村民思想的日益開(kāi)化，經(jīng)濟(jì)的開(kāi)速增長(zhǎng)。那些阻礙大學(xué)生村官發(fā)展的攔路虎也會(huì)不斷克服。大學(xué)生村官?gòu)幕鶎幼銎?，真正的為百姓做?shí)事，謀利益。它的時(shí)效性是有目共睹的。經(jīng)過(guò)大學(xué)生村官的鍛煉，稚嫩的我們，可以更為迅速的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。
誠(chéng)然，大學(xué)生村官確實(shí)給農(nóng)村社會(huì)帶來(lái)了新氣象，引發(fā)了新變化，有的也確實(shí)給農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠。然而，是否這項(xiàng)計(jì)劃在推行中就不存在任何的問(wèn)題？大學(xué)生村官們?cè)谵r(nóng)村工作是否都得心應(yīng)手，卓有成效？答案是不言而喻的--問(wèn)題總是存在的。其實(shí)，存在問(wèn)題并不可怕，可怕的是不去正視和解決問(wèn)題。在“大學(xué)生村官熱”現(xiàn)象的背后，我們似乎更需要冷靜的觀察和思考。或許現(xiàn)實(shí)的情況并不都像媒體上所說(shuō)的那樣“形勢(shì)一片大好”,很多政策并沒(méi)有切實(shí)的得到落實(shí)。人們對(duì)于大學(xué)生村官的看法多數(shù)是站在“局外人”的立場(chǎng)上的，真正地深入了解，與大學(xué)生村官坐下來(lái)談?wù)劦牟⒉惶?。鑒于此，本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深感深入了解大學(xué)生村官真實(shí)生活和工作情況的必要性。
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