第一篇：調查報告分析

附錄：

文科期末考試調查問卷分析報告

調查人：XX及本組同學

調查時間：2012年5月

調查地點：XX學院

調查對象：政法系、中文系、初等教育學院和社會與歷史學系等文科系院的教師和學生

調查內容：XX文科院系近2年期末考試的命題、考試、成績等情況 調查方法：文案閱讀法、訪談法、問卷調查法

調查問卷發放100份，收回100份，100份為有效問卷。調查問題及基本數據如下：

一、您對我校近3年文科期末考試的認識及評價：

1.我校現有的文科期末考試內容、方式、目標等是否體現應用型辦學定位和培養目標。□能夠完全體現□基本上可以體現□基本上沒能體現□完全沒有體現

2.請您按重要性程度為下列關于期末考試功能定位的選項排排序，把序號（1.2.3.4.5）寫在選項前面的“□”內。

□考查學生掌握基礎知識狀況□只是為了完成教學過程的一個環節

□激勵學生學習熱情□考查學生應用知識解決實際問題的能力□測評教師教學效果

3.我校文科期末考試總體上來說能否滿足不同學生的個性特點和多樣化的發展需要。您對此觀點：

□非常能滿足 12%□基本上能夠滿足 32%□基本上不能夠滿足 48%□完全不能滿足8%

4.您認為我校文科期末考試對基礎知識的考查在整份試卷中所占比重：

□過高20%□過低 0%□比較適當78%□難以評判8%

5.您認為我校文科期末考試對學生應用能力的考查在整份試卷中所占比重：

□過低 32%□過高0%□比較適當48%□難以評判20%

6.您認為我校文科期末考試對學生創新思維和創新能力的考查：

□過于重視0%□比較適當 40%□基本合格24%□過于忽視36%

7.您認為我校文科期末考試考核方式改革：

□不需要12%□可以改革 52%□非常需要36%□說不準 12%

8.您認為當前我校文科期末考核成績是否能夠客觀反映學生的實際情況：

□能基本反映48%□能準確反映 8%□不能反映28%□說不準16%

9.您認為我校文科期末試卷在形式上存在的主要問題為：[多選]

□考試形式過于單一44%□試題類型過于簡單32%□試題類型過于復雜24% □試題形式過于死板 72%□考試試題題量過大 40%□考試試題題量過少4%

10.您認為我校文科期末考試在內容上存在的主要問題為：[多選]

□考試內容完全是學科知識的簡單再現44%□考試范圍過于狹隘，局限于課本知識42% □考試內容偏重于記憶性的知識，對能力性的方面考查不足 80%

□缺少生活素材和生活情景，不能針對實際問題56%

11.把如果考試目標和要求具體分解為知識目標（或理論素質目標）、能力目標（或應用能力目標）、情感、態度與價值觀目標這樣三個維度。在這三個維度的目標中，您認為：

A.通過考試方式，最容易測試的是：□知識□能力□態度情感與價值觀

B.通過考試方式，最不容易測試的是：□知識□能力□態度情感與價值觀

12.您認為我校近3年文科期末考試試卷在內容上與學生生活實際：

□很密切0%□比較密切8%□相距太遠12%□說不清楚75%

13.您認為我校近3年文科期末考試試題的探究性：

□很強 4%□一般52%□較少32%□基本沒有12%

14.您認為我校近3年文科期末考試試題的開放性：

□很強8%□一般 52%□較少40%□基本沒有0%

15.您認為在我校文科期末考試中客觀性試題在試卷中應占得比重為：

□10%0%□20%12%□30% 20%□40% 20%□50%32% □50%以上12%

16.您認為在我校文科期末考試命題中所提供的生活情景和生活資料：

□過多0%□過少64%□沒有 0%□比較適度36%

17.考試試題應更加突出考生主體參與性，實現：[多選]

□情境創設參與 68%□問題發現與提煉參與68%□邏輯要求與限定參與56%□選取問題參與 42%□思維分析與論證參與 76%□結論驗證與評價參與60%□其它

18.您認為我校文科期末考試命題堅持以能力測試為導向，應該在哪些方面加以改進：[多選] □進一步克服死記硬背的傾向 68%□進一步側重考查主干考點知識28%

□多涉及重大社會熱點和實際 80%□多選取貼近學生生活的素材80%

□試題設問進一步增強針對性 405□降低試題難度 32%□其它

19.體現應用型辦學定位和培養目標的文科期末考試命題，來自現實生活的實際問題在試卷中應占的比重為：

□10%8%□20%12%□30%24%□40%20%□50% 16%□60%10%□60%以上10%

20.您對我校文科期末考試的整體感覺是：□非常滿意5%□滿意 20%□基本滿意25% □不滿意50%

二、XX系近2學年期末考試命題形式數據統計：

西方經濟學：

論文：根據所學西方經濟學的有關理論，結合自己關注的現實經濟現象，通過認真分析撰寫一份論文。

單項選擇題（每題1分，共20分。）

多項選擇題（每題2分，共20分。）

簡答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題20分，共20分。）

公共關系學

名詞解釋（每小題4分，共20分。）

簡答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題10分，共20分。）

案例分析題（20分）

憲法學

單項選擇題（每題1分，共20分。）

多項選擇題（每題2分，共20分。）

簡答題（每題8分，共40分。）

政治學基礎

單項選擇題（每題1分，共10分。）

多項選擇題（每題2分，共10分。）

名詞解釋（每小題4分，共20分。）

簡答題（每題6分，共30分。）

論述題（每題15分，共30分。）

中國哲學史：

填空題（每空1分，共10分。）

簡答題（每題5分，共20分。）

論述題（每題10分，共30分。）

分析題（每題10分，共40分。）

行政管理學：

選擇題（每題2分，共30分。1--10為單選，判斷（每題1分，共10分。）

名詞解釋（每題4分，共16分。）

簡答題（每題7分，共28分。）

案例分析題（16分）

為多選。）11--1

5名詞解釋（每題4分，共20分。）

簡答題（每題10分，共50分。）

論述題（每題20分，共20分。）

案例分析題（每小題2分，共10分。）

律師與公證制度：

論述題（每題20分，共40分。）

案例分析（共60分。）

科社與鄧論：

名詞解釋（每小題4分，共16分。）

簡答題（每小題6分，共36分。）

判斷分析題（每小題5分，共20分；判斷正誤1分，說明理由4分，不判斷不得分。）

論述題（每小題14分，共28分。）

民事訴訟法：

名詞解釋（每題3分，共15分。）

簡答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題15分，共15分。）

案例分析題（每題14分，共14分。）

社會學：

名詞解釋（每題4分，共20分。）

簡答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題20分，共40分。）

馬克思主義哲學原理：

單項選擇題（在下列每小題題干下的選項中只有1個是最符合 題意的，請選出符合題意的選擇項，多選、錯選不得分，每題1分，共20分。）

多項選擇題（在下列每小題題干下的選項中至少有2個選項是符合題意的，請選出符合題意的選項，多選、少選、錯選不得分，每題1分，共10分。）

判斷并進行辨析（每小題不少于120字，共5小題，每小題7分，共35分。）閱讀材料，運用所學哲學原理聯系實際，回答并論述問題（共35分。）倫理學：

解釋題（每題5分，共20分）

簡答題（每題8分，任選四題作答，共32分）

論述題（共18分）

閱讀分析題（共30分）

三、幾點結論：

第一，XX學院文科期末考試的試題類型主要有單項選擇題、不定項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析題、作文、默寫翻譯等。像填空題、名詞解釋、簡答題、論述題等在內的考查學生識記能力的題型在濱州學院文科期末考試的試題中所占到的比例一般在60%--80%，甚至是100%，而像包括選擇題、判斷和材料分析題在內的考查學生能力的題型在濱州學院文科期末考試試題中所占到的比例一般在20%--40%。這樣，學生的創造力和想象力還未得到充分的的訓練和培養，考試環節對學生綜合素質的促進意義不夠顯著。

第二，XX學院學生對文科期末考試的滿意度尚不夠理想，大多數學生要求進行XX學院文科期末考試改革。因此，我們要立足于XX學院培養應用型人才的目標，以現代教育理念為指導，著眼于全面落實素質教育的要求，搞好考試改革，促進素質教育發展，加快實現XX學院培養應用型人才的作出實事求是的決定和改革，努力探索并逐步建立以學生素質發展為最終目標的科學的XX學院文科期末考試制度。

第三，任課教師要把好命題質量關，提高試卷質量。命題要遵循大綱，注重理論聯系實際，考查學生能力。采用多種題型相結合的命題方式，命題要做到：記憶題與靈活題相結合；材料題與分析題相結合；單一題與綜合題相結合。既要考理論知識，更要考查學生的能力素質。

第二篇：調查報告分析

關于我院隱形課程的調查報告

一．引言

1.調查目的圍繞“隱形課程”這個話題，進行我校隱形課程的現況調查，研究并分析隱形課程對學生學習及生活的影響，并向學校提出一些關于隱形課程方面的設計與建議，以便于同學們更好的學習。

2.調查實施方案

◆調查內容：隱形課程

◆調查時間：2012-03-10至2012-03-2

2◆調查地點：瀘州醫學院忠山校區

◆調查對象：瀘州醫學院在校學生

◆調查方法：本次調查以不記名問卷調查的形式，采取抽樣調查法

◆調查情況：本次調查共派發問卷21份，回收問卷21份，回收率為100.0%；有效問卷21份，有效率為100.0%。

現對此次調查進行分析和總結，并提出若干建議。

二、調查結果分析

隱形課程就是除了學校里設置的教學課程外，包括學校的環境，風氣，文化氛圍管理制度，教學理念等一切對學生產生影響的因素統稱隱形課程。隨著高等教育的普及，在校大學生數目不斷增加，我校隱形課程的設置和提供越來越不能滿足同學們的需求。

從第一題目分析，只有23.81%的同學對隱形課程有一點了解，其余的都不知道隱形課程是什么，所以，做這個問卷調查是有必要的而且是很有意義的。

（一）文化心理類

2.你上網最喜歡做什么？

網絡文化、課外閱讀、參加講座、收聽廣播、校內占座等均為大學校園內文化心理類隱形課程的表現形式，對我院廣大師生產生重要生活及學習等各方面的影響。大學生既是網絡的生產者和發布者，也是網絡信息的接收者和享用者，大學生這種雙重角色體現了網絡的互動性，大學生進行網上聊天，熱點討論、版面閱讀和電腦游戲無不是大學生以個人身份參與網路信息的接收和享用。由此可見，網絡與大學生的學習和生活緊密聯系在一起。在接受調查的同學中，對網絡的使

用情況也是千差萬別。數據顯示多數主要運用

網絡的娛樂功能，如：看電影，玩游戲，聊天等。查資料與看新聞的比例則相對較少。從以上結果不難看出我校學生利用網絡對其學習進行幫助不如生活享樂

3.你平均每日課外閱讀的時間為多長？

課外閱讀時間投入的多少反映接受大學文化熏陶的程度。調查結果顯示：每日平均閱讀時間

<30min占62%、30~60min和>60min分別占14.3%、從不課外

閱讀者占10%。同學們課外閱讀時間短應該考慮到課業繁重的影響，但還是應該鼓勵更多的投入閱讀時間，以達到個人

素質的全面發展。圖書館豐富的藏書，校園內定期的閱讀推

薦，改善閱讀條件等，均可提高同學的閱讀興趣，增加課外

閱讀量，改善知識框架，豐富課余生活。4.你最喜歡聽何種類型的講座

指導性講座能給大學生以切實的人生指導，引導他們提升養成健康的生活方式；學術性講座是大學生開拓知識視野，發覺學術興趣和增強學術功底的第二通道，并能廣泛涉獵個個學科領域，著隊優

化學生的知識構架，提升他們的綜合素質有不可替

代的作用。就本次調查結果顯示，在學習和生活各

方面的講座類型受關注程度相當。校方對各類講座的平衡開展，平凡適當的開展就構成了一種良好的氛圍，不僅促進同學良好心理的建設，還能為同學的學習生活提供有力的文化資源。

5.你對學校廣播站有什么建議或意見？

接受調查的同學分別就我校廣播站給自己帶來的不同感受進行簡單的反應。從結果分析，更多的人希望收到音樂的熏陶。可能是限制于技術設備使播放音樂略微清晰可聽。不少反應播音質量存在問題，如噪音大以至于聽不清楚，播音員普通話不夠標準，音量調節不恰當等 還有反應時間安排不合理影響休息。廣播站是校園文化的一角，能為同學的課余生活添加不少樂趣，帶來豐富的課外信息，要是能認真做好改進措施，將是一筆可觀的文化財富。

6.對于同學們在教室里占座，你的態度是

教室占座大學校園獨特是的風景，面對這個現象，21位受調查同學給出了不同的見解。半數以上認為這種行為應該受到制止，也有認為與自己無關，不表現反對也不持贊同態度，也有疼對這種行為表示熱衷，認為可以增加學生學習積極性。對同一現象的不同表現也體現了同學之間的巨大個體差異性。持有鄙視態度想必在學生的學習以及生活中都是一種不良狀態。降低學習能動性，對生活中情緒的影響也相應展現。希望學校有關部門做到心理開導以及制定相應制度改善此種現象。如定期抽查，責令禁止等。

（二）組織制度類

7.你希望我們學校開展全國性的大學生活動嗎？

分析：大部分（71.43%）同學都希望開展全國性的大學生活動，希望能對

自己的能力有所提高，同學們希望提

高自己的知識面和自己閱歷，而學校

現在開展的全國性大學生活動略顯

不足，學校可以再多開展一些有意義的活動來提高同學們的各種能力。

8.忠山校區社團活動減少對你有什么影響？

分析：56.25%的同學認為社團活動的減少可以讓自己有更多的時間做自己喜歡的事情，朝著自

己喜歡的方向發展。

9.早讀對你有幫助嗎？

分析：從上面的數字可以看出早讀是一個不太招人

喜歡的東西···，而且大多（61.90%）同學都認為早

讀效果不好，且影響睡眠。這種結果顯然與老師的期望背道而馳，同學們都希望按照自己的學習方式

來，在自己最佳的狀態中學習，而不是機械的接受

學習安排。但令人欣慰的是，也有 1/3的學生覺得

早讀對自己還是有點幫助的。10.你希望學校多開展哪些活動？

分析：同學們對于實用的臨床技能感興趣，對于表達能力的培養也很重視，我校也在這

方面做了努力，但感覺沒有做到位，沒有普及到位。因為能參加的人數被嚴格限制，很多有激情的同學望塵莫及。

11你覺得現行的操行分制度好不好？

分析：81%的同學表示操行分制度不是一個好的制度，很多時候達不到

想要的效果

（三）物質空間類

12、希望在忠山圖書館增設哪些類型書籍？

分析： 調查說明，忠山圖書館書籍不能很好滿足大家，尤其是非專業方面（78.6%），希望圖書館想辦法多增加些課外書籍。

13、你覺得澡堂洗澡怎么樣

分析：調查說明，學生中的絕大部分（93.15%）

對學校澡堂不滿意，因為很多不便浪費了同學們

學習的寶貴時間，希望學校能夠解決。

14、你覺得校園交通是否存在隱患

分析：調查說明，大部分學生認為學校交通存在隱患（90.4%），其中（73.7%）覺得學校交通可以

改善。學校可以再重視一下交通安全，讓同學們更有安全感，找到家的感覺。

15、你希望學校如何改進以方便同學鍛煉身體

分析：調查說明，大部分同學對運動場所需求

很大，而學校的運動環境很惡劣，又很容易受傷，希望學校為其鍛煉身體提供方便。

16你覺得寢室環境怎么樣

17、你覺得食堂環境怎么樣？

還不錯

食堂員工態度不好 太擁擠4 1

1分析：調查結果表明，38.1%學生還是覺得我們寢室挺溫馨的,不滿意的地方多數在寢室人多很擠以及光線暗。

12.5% 12.5% 34.4%

分析：調查顯示，學生主要希望食堂解決擁擠和飯菜質量問題，這樣才會有好心情吃飯，然后快樂地學習。

衛生條件差 4 12.5%

飯菜難吃 8 25%

其它 1 3.1%

18.你覺得我校校園設施，教學管理制度，學習風氣等有哪些可以改進的地方？請談談你的看法或提出寶貴的意見。

答案：安個空調/桌椅質量不好/上自習不方便/學校設施太過陳舊/學習風氣不好 分析：從填了這個題目的答案中看，絕大多同學覺得學校環境特別是設備方面給自己的學習和生活造成不便，學校可以從這些方面多投入精力。

三、討論總結

以學生發展為本的方向，注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發展。因此，就需要給學生提供良好的隱形課程教育環境，以促進學生德、智、體、美全面發展。

然而，我校在隱形課程方面顯然不能滿足同學們的需求，學校也應該重視并逐漸發展起來，讓同學們更好的全面發展自己。

四．本次調查研究的不足

1.在設計調查問卷的問題和選項時，沒有在網上下載模板來學習和分析，而是同學們自己設計的，顯得有點盲目，也沒經過反復推敲。因此，在最終結果分析時，才覺得有很多題目不能明顯的體現出我們要調查的目的。因此，科學性和準確性不到位。

2.本小組都是首次接觸和研究“隱形課程”這個話題，網上和書上給它的定義都沒有形成一個定論，這樣設計問題的時候就有些困難。我們就按照自己的理解方式來設計，可能有失偏頗。

3.此調查偏重于學校的環境和組織制度（學校在這方面的問題確實很突出），而在學生的心理，情感方面很少涉及，因此，顯得不是很完整。

4.問卷中的第二個題目是單選題，而有些同學當成是多選題來做，標準不一致，給分析造成很大困難。

5.此次調查的對象太少，不太具有說服力。

6.因調查時總共發了21張問卷，回收21張，為了不浪費資源，全部做了統計，沒有按老師的要求，請諒解。

第三篇：調查報告分析

調查報告分析

關于對女性衛生用品的問卷調查分析（女）

為促進男性積極購買女性衛生產品我們對市場進行了300分問卷調查，其中200份男性調查問卷，100份女性的調查問卷，調查范圍主要在長江大學東校區和西校區以及校外人群，主要針對的是青年人群，做出了以下分析。

對于現代社會，所謂的80后、90后是新生的一代人群，隨著社會的發展，以及人類文明的不斷進步，引領時代發展的這部分人，也隨著社會的發展，價值觀以及人生觀和對事物的看法及分析都有著驚人的變化，亦或者說是進步，據數據分析表明，7.5%的女性認為對于現代開放的近乎透明的社會，男生和女生之間已不存在生理期方面的私密問題。90%的女性認為存在一些，然而僅3.5%女性認為完全存在，這說明了什么？對于傳統而言，這是一個飛躍的進步，因為發達所帶來的開放，這7.5%的人群將會繼續擴大，說明女性生理期的知識將不再是一個私密性的問題，而會被大多數人所定性為常識。為什么呢？還有一項數據表明了此種說法，但在異性面前提及女性生理周期時，僅有17.5%的女性感到非常尷尬，77.5%的人只會有一點不好意思，5%的女性表示完全沒有感到尷尬，而且隨著社會的發展開放程度的不斷加大，此類人群的比例將會不斷上升，因此，男女之間關于生理期方面的私密問題將會大大減少。因此女性衛生產品的購買將不僅局限于女性，此類產品的發展空間還應向男性人群推廣。

“女生是水做的”為什么這么說呢？女性天生嬌艷柔美、楚楚動人，外表的柔美也昭示了她們在內心亦或是身體方面的脆弱，因此更需要男性陽剛的關懷，特別是當女生處于生理期的是時候，為此有國家曾提出過專門為女性放假的建議。眾所周知，女性在生理期是情緒波動十分大，身體狀況也處于一個低谷狀態，據調查表明，50%的女性在生理期時，非常需要更多的關懷和理解，那么這些來自她的伴侶，也就是男性身上，他們的關愛不僅可以通過精神上的，也可以通過物質來傳遞，35%的女性表示非常希望自己的意中人在必要時送衛生巾，這也行是一個小小的舉動，但傳遞的或許是偉岸的愛，這龐大的數據說明了什么？無疑說明了男性為女性購買衛生產品勢在必行，因此向男性推銷女性衛生產品將不可阻擋。

另一方面，據調查分析女性對于衛生巾還缺乏一定的了解，對于女性衛生產品非常了解的女性只有15%，而85%的女性表示了解一些，因此更加需要男性去了解，充分發揮男性應關愛女性這一中華民族傳統美德。

與此同時，只有25%的女性對于用什么牌子的衛生巾有嚴格的要求，75%的女性表示要求不是非常高，而是關注其舒適度，因此關于女性衛生產品，它的舒適度的宣傳顯得尤為重要。72.5%的女性能接受的衛生巾價格定位大概在10~15元，因此舒適的程度和產品的價格定位這兩個因素影響著其銷售量。

關于女性衛生產品是否有其他用途，30%的女性表示有其他用途，比如做鞋墊。因此衛生巾向男性廣泛推銷開辟廣泛用途，具有可實施性。在現代這個文明高度發達和進步的社會，傳統觀念的顛覆已不再是神話，正如當今流行的網絡名詞“神馬都是浮云”。男性購買女性衛生產品已成為一種趨勢，調查數據表明，77.5%的女性認為，男性給女性送衛生巾在現代社么或者是將來有可能會成為一種流行。

第四篇：調查報告分析

中職生英語學習心理障礙因素調查報告分析

為了了解中職學生英語學習現狀,更好地為教學服務,提高中職英語的教學質量,提高中職學生英語水平,本文對中職學生英語學習情況進行調查。

一、調查方案

(一)調查目的：探討目前中職學生學習英語存在的問題及其解決方法,找出英語教學中存在的不足,以改進今后的英語教學。

(二)調查方法和手段：本次調查采用問卷調查法和訪談法

(三)調查對象：本文設計了20個問題,對中職學生進行問卷調查。接受問卷、訪談調查的學生來自各專業,因此這些學生的情況是比較有代表性的,能夠反映出當前中職學生學習英語的情況。調查共發調查表510份,收回480份,回收率為94.11%,有效表為480份。

(四)調查內容問卷的內容：包括學生的英語基礎、英語學習態度、學習方法、對自己英語學習現狀的認知、參與課堂教學活動的興趣、對英語老師的要求、學習英語的目的等共20個問題。此外還有征求學生對英語教學的建議。

二、結果與分析

(一)學生英語水平的基本情況

在女生中，30%學生認為自己的基礎較好,50%的學生認為自己的英語學習基礎相對較差。20%的學生認為自己的英語的基礎很差；在男生中10%的學生認為自己的英語基礎相對還好，40%的學生認為自己英語基礎差，30%的學生認為自己的英語差，不是學英語的料，20%的學生認為自己沒入門。

（二）影響英語水平的主要原因

影響英語成績的首要因素，60%的學生認為是記憶力，70%的學生認為是學習方法，50%的學生認為是英語老師教的好壞，30%的學生認為是與英語老師關系的好壞

（三）對在職校英語學習的打算

20%的學生有重新學好英語的決心，50%學生想學，但對自己沒信心，30%的學生認定自己不是學習英語的料，放棄學習，40%的學生表示看與英語老師的關系而定

通過調查我們發現，中等職業學校的學生在英語學習的過程中主要存在以下心理障礙： ⑴ 失落和自卑感強烈。很大一部分學生由于自控能力差、貪圖玩樂且學習不得法，成績普遍較差，進入職業學校前飽受老師的批評、同學的冷漠和家長的訓斥, 總覺得自己低人一等，存在著比較嚴重的自卑心理；進入職業學校后人為地把自己封閉起來，上進心不強，求知欲不高，得過且過混日子，甚至自暴自棄。盡管經過教師反復耐心細致的思想工作，學生也能認識到學習的重要性，但因學習基礎差和心理障礙不能排除，學習興趣和效果始終無法提高。

⑵ 惰性和厭學心理普遍。學生到了職校后，很多人不能主動地吸取中考失敗的經驗教訓，在思想上仍沒認識到學習的重要性，一旦在學習上遇到困難，就會出現行為上的懶惰，經常遲到，上課時感興趣就聽，不感興趣就趴在課桌上打瞌睡，有的甚至講廢話以消磨時光；作業想做就做，不想做就不做，厭學情緒嚴重。

⑶ 偏執和叛逆心理嚴重。職校學生大多正值十五、六歲的年齡段，處于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家讓父母頭疼，在學校也根本聽不進老師對他們的教育。學習和生活上遇到困難，不是從主觀努力，而是對同學、對老師、對學校橫加指責；自己犯了錯誤，卻總是指責對方、指責老師、指責學校，甚至使用過激的言行來宣泄自己的情緒；稍不如意則對家長、老師和社會抱有對立和敵視態度，甚至想尋機報復。

第五篇：調查報告分析

大學生休閑娛樂方式狀況及問題研究

一、目的及意義

（1）目的：在進入大學后，大學生的課余時間比高中的時候多了許多，大學生們有了更多的課余時間可以利用，那么他們都在做些什么，他們的休閑娛樂方式都有那些呢，我們對此做了詳細的調查。我們研究的目的是為了分析湖州師范學院大學生的休閑娛樂方式狀況。

（2）意義：給湖州師范學院的大學生提供一些科學合理的娛樂建議，讓他們在 學好知識的同時，合理的利用課余時間，科學的安排休閑娛樂。

二、研究內容

我們通過問卷調查和采訪的形式，對大學生課余的休閑娛樂方式做研究，調查分析他們的娛樂方式有那些，花費在這些娛樂方式上的時間是多少，為什么會選擇那樣的娛樂方式。了解大學對休閑生活所持的態度、參與動機和阻礙因素等，并對大學生如何培養健康積極的休閑方式進行探究。科技的飛速發展，給我們的生活帶來了巨大的改變，現在的大學生休閑娛樂方式已和過去有了很大的不同，娛樂的多元化給大學生的休閑生活增加了很多樂趣，增加了很多新的玩法，有上網、聽音樂、去KTV、看電影、看電視、聚餐、旅游等。經過我們的調查雖然休閑娛樂的方式增多了，但是現在宅男宅女卻與日俱增，待寢室上網的學生越來越多，上網成了大學生最主要的休閑娛樂方式了，為什么會出現這樣的情況呢，我們做了調查分析。而且調查顯示現在大學生的自控能力也逐漸減弱，娛樂的時間往往占生活的大部分時間，學生最主要的任務-學習反而被忽略。我們認為當代的大學生應該合理的規劃休閑活動，提高休閑生活的質量。

（一）對問卷調查的分析

本次調查我們總共發放調查問卷200份，在校園中隨機發放，其中男生100份，女生100份，最終收回有效問卷198份。課題問卷統計方式采取數據與總調查人數百分比的方式，以及分類統計方式。

（1）休閑娛樂方式類型

除去平時的上課，大學生的閑暇時間增多，需要選擇一些娛樂方式來豐富自己的課余生活，那他們都在做什么呢，在我們的調查后我們了解到：

在男生中，①上網玩游戲的占84.7%，②體育活動（打籃球、踢足球、網球、桌球等）占65.3%，③上街購物的占18.4%，④旅游活動的占18.4%，⑤看書占48%，⑥聽音樂57.1%，⑦看電影或電視的50%,⑧K歌17.3%，⑨其他的8.1%

女生中，①上網玩游戲的占93%，②體育活動25%，③上街購物的占73%，④旅游活動的占36%，⑤看書占65%，⑥聽音樂63%，⑦看電影或電視的75%，⑧K歌28%，⑨其他的5%。

從上面可以看出大學生的休閑娛樂活動的內容表現出多元化的特點。其中男生比重較大的有看書，上網，聽音樂，看電影或電視，玩游戲、體育活動。女生比重較大的有看書，上網，聽音樂，看電影或電視，逛街購物。傾向于娛樂消遣。而且上網的比重相當大，由此可以看出電腦對大學生的重要性以及大學生對它的依賴性，并且由此可以知道大學生成為所謂的“宅男”或“宅女”的原因。

（2）休閑娛樂時間

在安排休閑娛樂時間的問題上，男生中4.08%的人每天的娛樂時間少于一小時，43.88%的人每天的娛樂時間為一到兩小時，38.7%的人每天的娛樂時間為兩三個小時，13.27%的人每天的娛樂時間超過三小時。女生中3%的人每天的娛樂時間少于一小時，24%的人每天的娛樂時間為一到兩小時，40%的人每天的娛樂時間為兩三個小時，28%的人每天的娛樂時間超過三小時.總的看來，大學生的娛樂時間還是比較長的。

（3）休閑娛樂經費

大學生還屬于消費者，還沒有穩定的經濟來源，在很大程度上依賴父母。因此生活費沒有很大的結余，從而在娛樂活動方面所花的錢并不是很多。男生中41.8%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的20%以下，33.67%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的20%-40%，19.39%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的40%-60%，5.1%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的60%以上。女生中38%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的20%以下，51%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的20%-40%，10%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的40%-60%，1%的人每月進行娛樂活動的花費占總花費的60%以上.（4）休閑娛樂的重要性

男生中27.55%的人認為生活中的娛樂非常重要，缺它不可，59.18%的人認為生活中的娛樂重要，12.24%的人認為生活中的娛樂一般，1.02%的人認為生活中的娛樂不重要。女生中33%的人認為生活中的娛樂非常重要，缺它不可，49%的人認為生活中的娛樂重要，18%的人認為生活中的娛樂一般，沒有人認為生活中的娛樂不重要。由此可見，在大學生的生活中，休閑娛樂還是占有很重要的地位，甚至可以說是必不可少的。

（5）影響休閑娛樂的因素

在“您覺得影響休閑娛樂的因素是（多選）”的問題中，男生中56%的人認為與個人本身的興趣愛好有關，50%的人認為與學業負擔有關，42%的人認為制約休閑的因素是經濟因素，36%的人認為休閑娛樂方式會受周圍朋友影響，24%的人認為與休閑的地點和設施質量有關，6%的人認為與安全問題有關，還有4%的人認為與其他因素有關，女生中66%的人認為與個人本身的興趣愛好有關，60%的人認為制約休閑的因素是經濟因素，60%的人認為與學業負擔有關，51%的人認為休閑娛樂的方式會受周圍朋友的影響，39%的認為與休閑的地點和設施質量有關，16%的人影響休閑娛樂的方式還有安全問題。

從中，我們可以看出影響休閑娛樂的因素主要是經濟因素以及個人的興趣愛好和學業負擔，這在一定程度上反映了當代大學生休閑活動的高消費性和獨立性。這也說明了大學生選擇休閑活動方式應該根據自身的興趣愛好以及學業和經濟狀況，這樣才能合理，有效地利用閑暇時間，達到休閑目的。

從“您覺得大學生娛樂活動的目的是什么（多選）”這道題的調查來看，男生中69%的人認為休閑娛樂是為了調節身心，61%的人認為娛樂只是為了娛樂，47%認為娛樂可以增進同學間感情，38%的人認為娛樂是為了鍛煉身體，35%的人認為是為了培養能力，31%的人認為娛樂只是為了消磨時光，還有28%的人是為了增長見識。女生中92%的人認為娛樂是為了調節身心，56%的人是為了增長見識，55%的人認為娛樂只是為了娛樂，54%的人認為娛樂能夠增進同學間的感情，37%的人認為娛樂是為了鍛煉時光，36%的人認為娛樂是為了培養能力，還有36%的人認為娛樂只是為了消磨時光。

經過總結分析，休閑活動動機可以分為①健康動機：鍛煉身體，提高身體素質；②松弛目的：放松再學習，緩解壓力，調節情緒和自身狀況；③娛樂動機：消磨時間，尋求發泄；④交往動機：交友，增進了解，增強鞏固友誼⑤成就動機：拓展知識面，增長見識，培養能力。

（6）休閑滿意度

在調查問卷中我們對大學生的休閑滿意程度進行了調查，結果如下所示：男生中54.08%的人對自己的休閑娛樂是滿意的，35.71%的人認為一般，還有7.41%的人覺得很滿意，3.06%對自己現在的娛樂方式很不滿意；女生中55%的人對自己的休閑娛樂是滿意的，40%的人認為一般，還有3%的人覺得很不滿意。總的來說，大多數的人對自己現在的娛樂活動是滿意的或者是一般，對休閑的滿意度還是挺高的。

（二）當代大學生休閑狀況的特點分析

經過以上大學生休閑現狀的分析，可以看出大學生的休閑狀況是有以下幾個特點：

（1）休閑時間充裕

大學之前，由于學業負擔，課余時間少，校園生活也相對單調。進入大學后，空間變大了。閑暇時間也多了，視野也變寬了，校園生活也豐富多了。大學生自由支配的時間增多，體現了休閑時間充裕這一特點。通過調查我們了解到大多數人平均每天的休閑娛樂時間都在1至3小時左右，這也是大學生自由支配時間的體現。

（2）休閑取向多樣化

大學生的休閑活動的內容豐富多彩，既有追求物質上的，又有追求精神層面上的愉悅。主要休閑娛樂活動有：上網，網絡游戲，聊天社交，體育活動，上街購物，旅游，看書，聽音樂，看電視電影，唱k以及一些其他活動。

（3）休閑活動存在性別差異

男女大學生由于生理，興趣，愛好的不同，在休閑活動的取向上存在一定的差異性。男女大學生在健身鍛煉，逛街購物，上網，看電視電影，網絡游戲，打牌等游戲上存在差異性。男生休閑活動更傾向于健身鍛煉和打牌，上網以及網絡游戲；而女生則更傾向于逛街購物和看電視電影。在看書，聽音樂，旅游，唱k等活動上，男女大學生的選擇并沒有顯著差異。

（4）大學生的休閑質量較高

大學生都熱衷于休閑，對自己的休閑生活有高的追求，雖然限于經濟，學業負擔，個人等因素的影響，很多大學生認為自己的休閑活動一般，但是也有一大部分的大學生對自己現在的休閑娛樂是很滿意的，休閑娛樂活動的質量也很

（5）上網成了大學生休閑的代名詞

很多大學生的閑暇時間花在網絡上，上網玩游戲，聊Q，對他們來說已經輕車熟路。一撥一撥的大學生對網絡游戲樂此不疲，常常對著自己的電腦一整天，有的甚至會曠課。女生上網多數是交友看電影電視，而男生多數是玩網絡游戲，沉迷于網絡游戲的大學生既耗費了財力，又耗費了精力，同時也影響了學業。

（三）結論與建議

綜合我們的調查來看，我校大學生的休閑總體狀況良好的，但也存在一些不合理的因素，大學生的休閑存在一定的誤區。休閑意識雖好，由于缺乏一定的休閑技能而導致實際選擇的休閑活動與理想中的相差太遠，使得休閑的作用無法充分體現出來。為了培養大學生積極健康的休閑方式和提高休閑質量，需要大學生自身和學校共同努力。

（1）大學生自身方面

內因是事物變化發展的決定因素，只有從內部抓起，改變自己才能達到目的。對于我們大學生而言，明確休閑的重要性之后，則應著眼于自身的改善，并在學校的教育中不斷提高及改進，在輕松的消除疲勞，在休閑中發展自己。

1.保持積極向上的心態，理解把握休閑娛樂內涵心態極其重要，只有端正休閑心態，才能準確把握休閑的精髓，才能在休閑中享受樂趣。

2.合理規劃休閑活動。休閑活動必不可少，合理的休閑娛樂會達到事半功倍的效果。什么時候應該休閑，什么時候可以休閑，怎樣休閑，自己心中應有一個尺度，休閑并不是簡單的重復，而是有選擇的進行。參加休閑活動要在完成基本學習任務之后才能進行，還要考慮自身條件和經濟狀況。

3.明確生活目標。生活目標就是你努力前進的動力，沒有明確的生活目標就像在沙漠中盲目行走一樣。只有明確自己想要什么，才能有針對性的進行休閑規劃。

4.學會自娛。現代生活復雜而緊張，人與人之間接觸愈來愈少，在乏味的環境中，你必須學會如何愉悅自己。我們大學生需要培養和發展一些興趣和愛好，學會自娛，才能維護身心健康。

（2）學校方面

鑒于休閑對于大學生的重要性，學校有必要開展關于休閑觀的相關教育及休閑環境建設等方面的活動。

1.大學生的人生價值觀和社會價值觀還沒有形成完整的體系，在某些方面還需要老師的指引。這時，學校就有必要給予學生一些相關的指導，如開展關于休閑教育的課程或是名人講座，建立完善心理健康引導機構，不定期進行心理健康教育。

2.完善和健全社團。社團活動能夠給大學生提供各類實踐活動和鍛煉機會。在傳授知識的同時，使大學生在實踐活動中得到鍛煉和在鍛煉中成長。社團活動的多樣性和高質性，鼓勵大家根據自己的興趣和愛好參加社團活動，活躍校園生活氣氛，培養積極健康的休閑活動。

3.改善休閑環境。校園內休閑設施和休閑氛圍也會影響學生的休閑質量。學校應該為學生提高保質保量的休閑場所，配備齊全的器具，要考慮到器具的安全性和經濟性。文化氛圍必不可少的，加強校園文化建設，營造良好的學術氛圍，建立健康，活潑，有序的校園休閑文化。

三、結束語

大學生涯是人生中的關鍵歲月，步入大學，相當于步入半個社會，每個人都要經歷很多，獨立面對諸多問題。在這個過程中，需要有自己的精神寄托和娛樂方式。休閑活動夠使你放松身心，得到精神上的解脫。心態決定一切，在休閑活動上，要保持正確的心態，從而培養除積極健康的休閑方式，只有這樣，我們大學生才能夠真正享受休閑活動帶給我們的益處，才能在社會中游刃有余。