《松鼠和松果》教案最新1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。

4、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字寫字。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

1、識(shí)字寫字。

2、朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。

2、在讀書過程中，有什么困難？

畫出生字詞，多讀幾遍。

3、小組交流生字詞語的情況，通讀課文。

4、課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示以下生字詞（帶拼音的）：

聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意

2、指名讀。

3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語：

個(gè)別讀，小組讀，全班讀。

4、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呀？

如果你是它，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的.松果，你想說些什么？

指導(dǎo)讀句子：

每個(gè)松果都那么香，那么可口。

五、指導(dǎo)寫字“以、后、更”

六、布置作業(yè)

自由讀第二至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

1、懂得植樹造林的道理。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、開火車讀本課生字。

2、學(xué)生朗讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)課文第二、第三自然段

小松鼠邊玩邊吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起來了！

引讀：

如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。

（學(xué)生自由讀句子。）

討論：

讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？

指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。

大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？住到哪兒去呢？

自由朗讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

你看它在做什么？

如果是你還會(huì)怎么做？

齊讀第四自然段。

四、學(xué)習(xí)第五、六自然段

到了春天，小鼠種下的松果怎么樣了？

用高興的語氣讀一讀本段。

討論：小松鼠在這松樹林里過得怎樣？

五、寫字指導(dǎo)“主、意、總”

六、擴(kuò)展活動(dòng)

想象小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸淞掷锷畹迷鯓樱?/p>

每位同學(xué)動(dòng)手畫一幅未來的森林。

《松鼠和松果》教案最新2

課前透視

這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言輕新明快，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，深受兒童喜愛。通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀的能力。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí) 聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫以、后等6個(gè)字。

2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。

3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀文理解小松鼠的聰明活潑，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

信息資料：

1、課件或掛圖、生字卡片。

2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、猜謎語。猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

2、啟發(fā)談話。你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰能說說他是什么樣的？（板書：松鼠）你們對(duì)小松鼠有哪些了解？（板書：松果）小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)（尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望）

1、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？自己想辦法解決。

2、指名讀文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。

（識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。）

識(shí)字（字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞）

1、出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？

2、結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？

（2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎？

朗讀（充分讀文感知，體會(huì)小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。）

1、重點(diǎn)指導(dǎo)24自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。

3、采取多種方式有感情的朗讀課文。

討論（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識(shí)）

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系？

寫字（引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力）

1、認(rèn)讀以、后、更三個(gè)字。

2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字，教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

評(píng)價(jià)（師生互評(píng)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的評(píng)價(jià)能力，還提高了審美情趣）

1、評(píng)教師。老師范寫的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、生互評(píng)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級(jí)。

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

復(fù)述（采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競(jìng)賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言）

1、反復(fù)讀文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容。

2、指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照吃松果想松樹-種松果長(zhǎng)松樹的順序進(jìn)行復(fù)述。

（先鼓勵(lì)學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法，如果復(fù)述實(shí)在有困難，教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的`順序進(jìn)行復(fù)述）

繪畫（拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）

1、想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢？小組討論互相議一議，說一說。

2、以畫未來為題，學(xué)生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。

實(shí)踐（課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力）

1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。

（語文課程應(yīng)該是開放的，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源 ，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力）

寫字（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美，激發(fā)寫字的愿望）

1、觀察。學(xué)生自己觀察主、意、總在田字格中的位置。

2、書寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)心的寫法，學(xué)生練寫。

3、展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。

評(píng)價(jià)（多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，提高書寫的質(zhì)量）

1、自評(píng)。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

2、互評(píng)。要提出中肯的希望。

伴教錦囊

詞語解釋：

主意：辦法。

蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很細(xì)小。

茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫更、以等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀本課。

3.體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀識(shí)字、寫字、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1·認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。

2·正確、流利、有感情地朗讀本課。

3·感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入激趣。

1·小朋友，請(qǐng)聽：腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘。什么動(dòng)物？

2·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對(duì)了！動(dòng)畫跳出松鼠和松果課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。

二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。

1·打開書42頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？

2·抽讀課文。小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣？（搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo)）

3·根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

4·學(xué)生再自讀課文。

5·小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。

6·引導(dǎo)評(píng)價(jià)，把讀得特別好的地方再讀讀。

7·你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛

三、認(rèn)讀生字

1·演示網(wǎng)頁：聰、活、潑，這些字會(huì)認(rèn)了嗎？抽生認(rèn)讀。相機(jī)教讀。

2·和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。

3·網(wǎng)頁演示課后所有生字，比一比，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。

4·請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性）

四、理解課文，鞏固生字

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1·聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎？

2·試試，這句話能讀好嗎？請(qǐng)生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀每個(gè)松果都那么香，那么可口。

3·聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來！（注重情緒）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1·松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認(rèn)讀忽、然兩字。

2·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢！（網(wǎng)頁演示眨、如、總）認(rèn)讀

3·忽然松鼠想起了什么？（演示從松樹林到荒地的動(dòng)畫）心里覺得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔(dān)心。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1·是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過，（播放哭頁面）它們的心里是多么的焦急啊！

2·你能來讀讀？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1·哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁，出現(xiàn)四自然段中的主意二字，認(rèn)讀。）

2·你們的主意是什么呢？

3·小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧！（齊讀第四自然段。）

六、學(xué)習(xí)五、六自然段

1·我們的辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？

2·教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。（演示松樹長(zhǎng)出網(wǎng)頁）

3·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧！（演示松林美景網(wǎng)頁，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫）

4·請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語言把觀察到的說出來，真是不簡(jiǎn)單！看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣？

5·（演示愉悅網(wǎng)頁）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手。把自己的這份高興表達(dá)出來吧！

6·咱們把這份高興給讀出來怎么樣？（再讀五、六自然段）

七、延伸

將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧！（孩子畫，之后，可下位交流）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：寫字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、我會(huì)認(rèn)中的生字。

1·字卡、網(wǎng)頁鞏固要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。

2·演示練習(xí)網(wǎng)頁，在不同語境中鞏固我會(huì)認(rèn)中的生字。

聰明

活潑

忽然

如果

總是

小星星快活地眨著眼睛。

放學(xué)以后，我自己回家。

你喜歡白雪公主嗎？

你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了！

你們?cè)敢鈦砦业募亦l(xiāng)玩嗎？

1·孩子自己看網(wǎng)頁練讀，同桌練讀。

2·請(qǐng)孩子展示讀。

3·擴(kuò)展練習(xí)：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語？可以和哪些朋友組成句子嗎？和身邊的小伙伴說說吧！

二我會(huì)寫。

1·能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？告訴你的同桌吧！（老師捕捉信息，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述。）

2·請(qǐng)學(xué)生講述，老師配合以范寫。

3·學(xué)生試寫，實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫的字，注重評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

4·試聽寫

一、兩個(gè)字。