暑假讀書感想心得1

一學期又在緊張而忙碌的生活中即將結(jié)束，在這學期我校繼續(xù)堅持提高老師的業(yè)務(wù)學習，其中每天的30分鐘讀書已成為老師學習的一部分。

由于我所帶的學科沒有晨讀，每天早晨吃完飯后便會早早的來到閱覽室看自己所喜歡讀的雜志。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書能給人帶來很多好處。

有詩云：“腹有詩書氣自華。”多讀書能改變一個人的內(nèi)在氣質(zhì)。讀書多的人，總會給人陽光般的感覺，他們從容淡定、器宇軒昂、心胸開闊、目光遠大。

作為教師從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

在這個學期里，我感覺收獲頗豐。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。讀的書最多如：《班主任之友》、《教學與管理》、《山東教育》、《教學參考》等等，如果所讀的書是自己的書，還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。現(xiàn)在把自己讀的好資料全部記錄下來以便在以后的教學中運用。

常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。我今年真的體會到這句話的來歷，在3月份到臨沂考試普通話在最后一題讓語言表達自己所喜歡的一本書，我竟然緊張的說了幾句話就無語了。事后自己一想每天讀的《小學教學參考》不就是很好嗎？它告訴我們怎樣上課、怎樣做一名合格的教師、怎樣管理好班級等等。所以說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中的樂趣。同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

書，是人類進步的階梯；書，是人類的益友；書，是人們成長道路上必不可少的伙伴。讀書能為你開啟知識的大門，讀書能教給你做人的道理，讀書能幫助你提高寫作水平，讀書能使你獲得許多的知識。讀書有那么多的好處，生活中少了書，那是多么乏味呀！

讓我們一起“讀書好，好讀書，讀好書”吧！

暑假讀書感想心得2

利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書。陶繼新老師以其獨特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文學素養(yǎng)、詩化的語言、豐富翔實的資料以及對教育的一種憂患意識，深刻地闡述了讀書教學相得益彰，以及讀書對教師發(fā)展和學生成長的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。有幸福的教師，才有幸福的學生，有幸福的學生，才有一個民族幸福的未來。從這個意義上說，這本探討教師幸福人生達成的小書，有著厚重的意義。

讀完這本書，我覺得它給了我很多啟示：做為一名教師，幸福感在哪里？書中從三個方面詮釋了如何做一個幸福的教師：讀書與教師生命成長；打點幸福人生；孔子的精神境界。我感觸尤為深刻的是第一部分，即讀書與教師生命成長。第一講《讀書：教師生命成長的必需》；第二講《讀書走向：取法乎上》；第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》；第四講《疏離浮躁，淡泊名利》；第五講《讀書教學相得益彰》；第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》；第七講《讀書與思考同行》；第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動》；第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講圍繞三個問題展開，即為什么要讀書？讀什么書？怎樣讀書？

教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導的。以讀書來完善人格，以讀書來實現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書的三個境界，“貴在堅持”、“形成習慣”、“達到審美”，當讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運用自如的智慧儲備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事，還會有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會永遠快樂。”這是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。

教師應(yīng)該讀什么書？既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈；而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。

教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè)，完成了人生的基本定位。就應(yīng)該以及“專”為主，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績。物理教師可以重點閱讀物理學家的經(jīng)典著作；化學教師可以重點閱讀化學家的經(jīng)典著作；生物教師可以重點閱讀生物學家的經(jīng)典著作；而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩經(jīng)》、《史記》、唐詩、宋詞、元典、四大名著……邊讀邊研究，常會在熟悉的地方找到新的風景的，只有做到深入思考，不斷探究，才會有常讀常新的感覺。如果教師還像學生那樣進行廣泛閱讀，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢可言。

教師怎樣讀書？簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會？我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢？并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢？恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學聯(lián)系在一起。古人云“教學相長”，這學就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗，特級教師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師，他也會看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進入教學如有神”的境界。無論是特級教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學，從而使他們的教學也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種意義上來說，讀寫是相互促進的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學而不思則罔，死而不學則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學會思考。陶老師認為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。

暑假讀書感想心得3

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這是我閱讀認真學藝的樂師得到的的感悟。

這篇文章講述的是在春秋時期，有一位叫師文的樂師，聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師，師文十分欽佩他的音樂才能，于是離開了鄭國，長途跋涉來到了魯國，想拜師傅提高自己的音樂水平。可是師傅因為藝術(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒有放棄，用自己的誠信和毅力感動了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學習樂藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類調(diào)琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。經(jīng)過長達四年的勤學苦練，終于彈奏出了美妙的音樂。

師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學習樂藝的機會，并把握住了機遇，刻苦鉆研，反復(fù)研究，舉一反三，不僅學到了知識，更重要的是讓知識為自己所用。他沒有因為一時的得失而喜怒，而是持之以恒，通過不懈的積累達到了文化藝術(shù)造詣的高峰。

我們作為小學生，正是打基礎(chǔ)學習文化知識的階段，更應(yīng)該珍惜學習機會，養(yǎng)成良好的學習習慣，通過不斷的積累，慢慢的摘得學業(yè)上的桂冠。

暑假讀書感想心得4

放暑假前，呂老師向我們推薦了幾本好書，其中有一本叫《單翼天使不孤單》。當我看見這本書的題目時，腦子里便涌現(xiàn)出許多問題：什么是“單翼天使”？這本書講的是什么內(nèi)容？……我再也抑制不了滿腦子的小問號，從網(wǎng)絡(luò)中搜索到這本書并把這本感人肺腑的書一口氣讀完。

哦！原來“單翼天使”就是失去父愛或母愛的孩子，隨著故事的發(fā)展，我也解開了腦子里的謎團。

這本書講述的是：主人翁張小偉，他在大家眼里是一名“優(yōu)秀生”，但他原來是一位“單翼天使”，他的內(nèi)心猶如一口深井，讓人琢磨不透，卻隱藏著傷心、孤獨和難言的苦衷。雖然他表面上也和“雙翼天使”一樣快樂，可內(nèi)心里卻有著揮之不去的憂傷。他十分怕再失去一只翅膀，所以他的事事都按照他可以依靠的大人——媽媽的要求，謹慎地去做。只為了贏得媽媽的歡心。他在學校也十分用功，但也只為了討老師同學的歡心。

因為，他想用這些來撫平他那心靈上失去父愛的創(chuàng)傷。他想過逃避，想過哭泣。在反復(fù)思量后，他選擇了勇敢面對，在這過程中，他漸漸地發(fā)現(xiàn)在周圍的同學中，還不止自己是“單翼天使”，他體會到了唯有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛，“單翼天使”們只有彼此擁抱著才能自由飛翔，擁有美好的明天。

記得書里的一句話：“父愛和母愛是一個孩子的雙翼，擁有雙翼的天使才能飛得高，飛得遠。”是啊，對任何孩子來說，失去父母親的愛，就像小鳥失去了翅膀。他們的身體也許是完整的，但心靈卻遭受了極大的創(chuàng)傷。此時此刻，我不禁想起了前不久發(fā)生在我國四川省的'“5·12”汶川大地震。

想想，8。0級啊！在短短的幾十秒間，地動山搖、山崩地裂，天地間飛沙走石。在那一瞬間有多少人失去了家園；在那一瞬間有多少人失去了兒女；在那一瞬間又有多少人成為了“單翼天使”甚至是“無翼天使”？我們多么想為他們挽回失去的一切呀！可事實就是那樣的殘酷，天災(zāi)就是那樣毫不留情。這短短的幾十秒鐘，卻徹徹底底地改變了他們的人生。

這些孩子就像故事中的主人公張小偉一樣，被奪去了一只或兩只翅膀，成了“但翼天使”或“無翼天使”。可能命運真對他們不公，但是上帝卻格外眷顧了他們。在他們被奪去翅膀的同時，上帝也給他們送上了一份最特別的禮物——那就是生活的磨煉，以及對人生的獨特體驗。同時，天災(zāi)無情，但人有情，社會各界也從四面八方不斷地給予他們關(guān)懷和支持，在無形中給了他們一雙隱形的翅膀。

我相信，上帝在他們面前關(guān)上一扇門的同時，會為他們打開一扇窗戶。雖然他們失去了翅膀，而且過早地嘗到了命運的苦澀，但如果他們不選擇沮喪墮落，而是選擇了用微笑去面對生活，迎接希望，他們也能像事故中的主人公張小偉也一樣，為自己贏得溫暖和愛，也能彼此擁抱著飛翔，擁有美好的明天。

加油吧！讓我們學會愛，學會關(guān)心，學會寬容，彼此擁抱，互相幫助，共同邁向美好的明天！

暑假讀書感想心得5

“人們要砍掉被污染的森林！可是她們不知道那些毒森林正是地球的凈化者和保護著……人們實在太愚蠢了！”我讀了一本《穿越天空的心靈》這本書就告訴了我們要提倡保護地球！

自從盛欣怡的媽媽病逝后，盛欣怡每天每時每分，甚至每秒都沉浸在孤獨無依的恐懼中。在一個偶然的機會，她和丸子軍團的幾個小丸子成了好朋友。受小丸子們的影響，盛欣怡也開始接觸以前幾乎都不敢碰的動漫。她開始沉迷于宮崎駿的世界……雖然三次元的現(xiàn)實不盡人意，但二次元的動漫世界給了她一種神奇力量。那是讓心靈飛翔在天空的美好和純真，是成長中的又一次跨越和進步。

我也很喜歡宮崎駿的動漫，雖然題材各不相同，但都表現(xiàn)出了某些同樣的主題。最突出的就是環(huán)保！宮崎駿每部動漫，都離不開森林，畫面里一片一片的綠色，特別養(yǎng)眼哦！

讀了這個故事，我真的很佩服宮崎駿。因為他的每部動漫都在呼吁人么要保護我們的地球。

人類的生活越來越好了，可是有些人不知道，地球的資源正一天一天被消耗。不知道有毒的森林是大自然的根源，那些森林把毒氣吸進自己的體內(nèi)。在一點一點的凈化到地底，它們是多么偉大啊！人類多么自私，到處砍伐樹木，也不考慮一下地球媽媽的感受。地球的資源不是韭菜，割了還可以再長出來。資源用完了就沒有了。可能大家會問：太陽系不是有很多星球嗎？到時候，去其他星球居住不就行了嗎？現(xiàn)在，我要說的是：科學家已經(jīng)研究過了，要是其他星球可以供人類生存的話，大家早就去住了，干嘛還留在地球上呀！

如今，大人們經(jīng)常把低碳、環(huán)保等詞掛在在嘴邊。但是，他們做到了嗎？他們只不過是說說而已。俗話說：光說不練假把式。光說不做，又有什么用呢？現(xiàn)在，小河被污染了，樹木被砍伐了，鳥兒的家也沒了……難道，人們想讓地球媽媽那美麗的容貌徹底毀滅嗎？地球因過量砍伐樹木而導致沙漠漫延，還因過量砍伐樹木而導致水土流失——每年有十六億噸泥沙流入黃河，這是多么可悲的是啊！

我要大聲呼吁：“大家別再做破壞地球生態(tài)的事了。否則，總有一天地球會毀滅掉的。真到那個時候，再后悔就來不及了。”

暑假讀書感想心得6

暑假在不知不覺中溜走，但是，在這個暑假里，我覺得我的暑假生活非常快樂和充實。

暑假作業(yè)中有一項閱讀作業(yè)，我家里的課外書都被我讀的滾瓜爛熟了！經(jīng)過郭老師的推薦，我和爸爸一起去書店買了五本課外書：《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女生》、《男生賈里全傳》和《女生賈梅全傳》。其中，我最愛讀的當然是《女生賈梅全傳》了！

因為我非常喜愛《女生賈梅全傳》這本書，所以我每天起早貪黑的讀這本書。早晨六點多就起床，捧起書，迎著黎明的晨光，呼吸著新鮮空氣，在書中盡情地遨游。我也利用午睡時間來看書，看起書來如饑似渴，有時連吃飯都忘了！正如高爾基所說的：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上！”暑假里，我也報了一些興趣班，每次上課，我都認真聽講。在課間，我抓緊時間讀書，一分鐘也不肯放過。記得有一次，在上課的時間，我因為剛看到精彩的段落，所以，太想知道下面的內(nèi)容，于是，我就在課堂上看書；結(jié)果，被老師逮個正著！老師嚴厲的說：“下不為例！”哎！以后，我在也不敢在課堂上看書了！

如今，一個暑假過去了，《女生賈梅全傳》這本書我也看完了。這本書的主人公——賈梅給我的印象很深刻！我到現(xiàn)在還記憶猶新呢：可愛的賈梅實在是一個令人羨慕的女孩，她天真活潑、心靈純潔、心地善良，特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣，有對美好未來的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望……

讀完這本書，我百感交集：我覺得，生活就像一場電視劇，每天都在上演著不同的故事。這本書的主人公賈梅，在她的生活中有快樂，有悲傷，有失落，也有寂寞……

我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，再過一學期，我們就要踏入初中的大門，我們的初中生活是怎樣的呢？是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢？我期待著……

暑假讀書感想————————趙文亮

假期從圖書館借了幾本書回去看，其中有兩本文藝書庫的書《話說唐朝三百年》和《話說明朝三百年》，由于近年來二月河開創(chuàng)歷史小說新寫法，《明朝那些事兒》，《康熙大帝》這樣的小說十分暢銷，將枯燥、單調(diào)的歷史寫成人物個性鮮明、情節(jié)跌宕起伏的精彩小說紛紛成為廣大作家效仿的對象，《話說唐朝三百年》就是這樣的一本歷史小說。以演義的形式勾起讀者的興趣，不比正式列傳的謹嚴而又深奧。下面就這本小說談?wù)勎易x后的感想。

首先這是一本文藝書，不是歷史教課書，讀的時候不必那么嚴肅，更不能一味追捧，從其中去斷章取義隨意看待歷史，雖然是歷史，但卻有了小說的色彩也就有了虛構(gòu)和假想的情節(jié)，但大體上尊重歷史，從史料出發(fā)，挖掘了民間故事、傳說。也就有了更多的可讀性。

其次對于內(nèi)容，這是最重要的，最需要好好品味和感悟的。這是唐朝的歷史，所以讀的時候不能用現(xiàn)在的眼光看這本書里的人和事。本書采用半古文言文的形式，讀起來就像《紅樓夢》一樣，有點晦澀生硬，有些字會不認識，但這并不影響對這本書的閱讀和理解，也不會影響從這本書里發(fā)掘需要的東西。

這本書開篇從一個小戶人家的寫起，時間是隋朝末年隋煬帝即位后。在一開始以一個小官階級眼中的隋朝的繁華背后是隋煬帝的昏庸腐敗，也看出了隋朝必亡的跡象。從書中對隋煬帝開鑿運河，建造行宮，廣納后宮妻妾種種奢靡生活上可以看出在封建王朝腐敗是由上而下的，這也加速了一個王朝的滅亡。更向我們闡明了這樣一個道理：成由節(jié)儉敗由奢。

或許很多時候我們意識不到這個問題，單從朝代興衰更替不能認定這樣的道理，但是勤儉節(jié)約一直以來都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從書中我們應(yīng)該有這樣認識和理解，更應(yīng)該傳承這種美德，尤其對我們這些大學生來說，作為新世紀的人才，可以作為社會的一定表率，而且一直以來大學生都被社會大眾稱為最具道德素質(zhì)的一批人，我們更應(yīng)該以身作則，加強自身的道德文化修養(yǎng)。古語云：勿以善小而不為。這樣一種勤儉的美德更應(yīng)該是我們切身踐行并長久養(yǎng)成的美德。在當今物欲橫流的社會，貧窮離我們遠去，生活條件的改善使得我們漸漸忘卻節(jié)儉的意義，以前節(jié)儉是美德是值得稱頌的，但是現(xiàn)在很多時候我們再去吃昨日剩下的飯菜，再去精打細算的生活卻被人所鄙視，視為貧窮和摳門。浪費可恥漸漸演變成不浪費被恥笑。我們的國家是一個資源豐富的大國，但眾所周知我們國家的資源人均占有量卻是世界中下游水平，這就意味著我們在龐大的人口基數(shù)下，所擁有的資源并不多，這些對于我們的后代來說會更少，很多的東西是經(jīng)不起積累的，我們的浪費積累會造成難以估量的損失。不要以為這是危言聳聽。這些對不可再生資源來說更是必要的，雖然有可能出現(xiàn)新的替代能源但浪費的陋習不能傳承，防微杜漸才是根本。

當談到上面的問題，其實不經(jīng)意間我們會想到腐敗的問題，正像書中寫的那樣，無論是隋朝末年還是大唐盛世，腐敗在封建社會無處不在，當然身處社會主義社會的我們也無法杜絕腐敗的問題，只是程度的不同而已。對封建社會的自上而下腐敗問題可以說根深蒂固的，上自王公貴族、皇親國戚，下至小官小吏、平民百姓。行賄受賄的行為非常普遍，權(quán)錢交易無處不在，作為一本書，其編排的目的不僅僅是讓我們知道一些我們不知道的東西，而更多的是讓我們從里面的一些實例讓我們反省出深刻的道理，從而達到教育、啟發(fā)的目的。這本書的大量篇幅寫了唐朝的繁華和朝廷的奢華腐敗，這不是讓我們更多的去譴責過去的朝代，更不是去以古效今，拿另樣的眼光看當今社會，而是作為一本史性資料教育的目的以史為鑒，讓我們從歷史中吸取經(jīng)驗教訓、汲取精華，在傳承中華民族的美好品德的基礎(chǔ)上更好的吸取經(jīng)驗教訓防止重蹈覆轍，不如歷史的后塵。雖然不是一個時代，但是對于這些問題上還是必須要引起足夠的認識。像腐敗和貪污受賄這樣依然存在我們現(xiàn)實社會中的問題每一個公民都應(yīng)十分重視，對于我們大學生來說以后不乏從政、經(jīng)商的。這些書本里告訴我們的道理好好引用借鑒會受益無窮的。

在另一本書《話說明朝三百年》里有這樣一個形成對比的例子，眾所周知的明太祖朱元

璋是草根出身當過乞丐、和尚。后來一步步走上反對元朝統(tǒng)治的道路，最終推翻元朝成立明朝，作為一個從廣大貧苦勞動人民群眾走出來的開國皇帝，明太祖朱元璋就十分重視民生，更是對官吏、朝廷腐敗、貪污問題下了狠心治理，最典型的就是制定了嚴厲的法律，貪污達三百倆白銀就足以治死罪。所以那時候出現(xiàn)了封建社會最清廉的時期，而且朱元璋的法令真正體現(xiàn)了法律面前人人平等的現(xiàn)象：天子犯法與庶民同罪。當時販賣茶葉和私鹽是違法的，而皇帝朱元璋的女婿也就是當朝駙馬因一己私利目無法紀販賣茶葉私鹽終被朱元璋查實，不顧公主女兒和滿朝官員的求情，為嚴肅法紀將原本很愛惜的駙馬斬首示眾。不得不說朱元璋作為一個開國皇者不僅有打天下的本事，更有守天下的謀略和信念。從這里我們更可以清晰的得出我們想要的答案。對延續(xù)千年的陋習問題是有解決應(yīng)對的方法。這也會給我們現(xiàn)世社會以啟發(fā)。

當然書中不盡是這樣那樣的問題，有很多好的事例也是為我們所稱頌樂道的，比如唐太宗李世民的救世情懷，以及他對忠臣、賢臣的啟用，對逆耳忠言的虛心納諫。還有詩仙李太白的答蠻夷書，使高力士為其脫靴、研墨……。此外書中的話有很多是起承轉(zhuǎn)合的詩詞美句，對于熱愛中國傳統(tǒng)文化，對詩詞有愛好的人來說這本書很適合去讀，去感受語言的魅力，享受語言帶來的文化饕餮。很多的時候我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。去發(fā)現(xiàn)書中蘊藏的文化寶藏。例外時常讀這樣的書不僅擴展了我們的知識面，更對我們的文化修養(yǎng)的提高有很大的幫助，不知不覺中我們的文化底蘊得以提高和彰顯。

書中的很多內(nèi)容其實是需要我們認真的思考和總結(jié)，讀一本書不僅僅要限于這本書的內(nèi)容是否精彩，故事情節(jié)是否曲折。人物個性是否鮮明、命運是否起轉(zhuǎn)多舛。我們真正需要關(guān)注的是這本書我們能從中學到什么，學到多少。這些不是教科書，沒有多少晦澀難懂的知識，有的大多數(shù)是一些為人處世的道理，這些需要自己慢慢品，仔細思考。