語文老師家長會發言

語文老師家長會發言1

尊敬的各位家長：

您好！

首先感謝大家在百忙之中抽空時間來參加這次的家長會，在這里我代表全體師生對你們的到來表示熱烈歡迎！

時間過得很快，一轉眼，這些孩子，已變成了二年級的小學生了，他們已經習慣了小學生活，更令人欣慰的是他們已經變得很能干。在語文方面已經能讀簡單的課外圖書，在數學上能進行熟練的計算，在音樂、體育等方面也有了很大的進步，并且養成了一定的學習習慣。多數同學都能夠自覺地遵守紀律，做值日時，能夠在規定的時間內認真完成。當然這一切也離不開各位家長對我工作的幫助和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座許多認真負責的好家長的理解和支持，我也會盡我所能，努力教好這一班學生。

作為二（2）班的班主任兼語文老師，我將針對于這次期中考試和班級整體情況作一些匯報介紹，希望通過這次家長會，能讓各位家長了解到孩子在校的各項情況，并在以后的學習生活中給予更多的關注，支持和幫助。

一、介紹班級近況

本班現有85名同學（其中男生46人，女生39人）。進入二年級以來，能夠明顯地感覺到學生的進步，上課紀律大部分同學能夠坐下來安心學習，課間做到有序活動，不玩危險游戲。課前能夠做好準備，考試認真審題，尤其是很多同學的思維比二年級有了很大的進步，紀律性更強，能夠主動地去遵守班級紀律。

但也有部分學生，沒有養成良好的習慣，再加上有些家長的管理不到位，或者因為家長的溺愛，這學期的學習習慣仍然很差，最主要的表現在不會聽課，不會跟老師的思路，不會傾聽同學的發言，上課愛做小動作，注意力較差。有的學生坐不住，一些特別好動的學生一節課教師至少要提醒4次以上，課下時間緊，單獨輔導的時間少，這就要求各位家長配合老師督促您的孩子養成良好的學習習慣。

二、期中考試情況分析

期中考試我班85名同學全部參加考試。期中還有五位同學是帶病堅持考試的。

這次考試語文平均成績91.4分，全年級排第一。其中90分以上的同學有66名，分98.5，最低分68。數學平均成績92.78分，與第一名平均分相差0.06屈居第二。其中90分以上的同學有70名，分100，最低分72.5。

成績雖然不能完全代表學生學習水平，但也反映出孩子學習中的一些問題，所以也需要家長引起重視，以便查漏補缺迎頭趕上。

三、語文試卷分析

因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在學校常規習慣養成方面，很多孩子都養成了好的習慣，早上來到后擺好學習用品或是打掃衛生或是讀書，課前準備好上課所用的課本，聽到預備鈴響后能安安靜靜的趴好等老師來上課，中午到校后都能自覺的閱讀書籍。這樣孩子們進入教室就有很好的學習氛圍。

第一、抓作業。要規定孩子放學后必須先做完作業，必須檢查。背誦讀書作業、復習、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。經常性的讓孩子背背課文，光聽不行，一定坐下來拿上孩子的書逐字逐句檢查，保證一字不錯一字不漏，對于考試中的按課文內容填空是很有用的。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自己或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作業情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。

第二、抓時間。請家長根據孩子的作業量給他規定時間，防止有的孩子做作業時磨蹭。做作業前問孩子你要上廁所嗎，你要喝水嗎？這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業開始就不能說一句話，直到在規定的時間內做完作業。早做完早休息，時間都是他自己把握的。這樣強化一個月，習慣養成了，這對培養他專心的學習品質是非常有效的。本學期還要注重培養孩子的檢查作業習慣，剛開始一定很費勁，但是養成習慣就好了。

第三、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。做作業盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查的習慣。有的孩子在不同時間不同地點寫的字不一樣，教育孩子要持之以恒。

我們的孩子年紀小，培養的開始必須帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。

四、家長需要配合的方面

每天面對近80個孩子，在工作中我不能面面俱到，這也是我心中的遺憾。孩子們學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的.每一滴進步，每一點成功，除了老師的教育引導之外，家長的努力和付出也是至關重要的。孩子的進步和家長的關注程度有很大的關系，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我想你們內心是非常開心的。為進一步提高孩子們的學習質量，我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。

1、關于學生的家庭作業檢查及輔導。

首先請家長看看幾張作業的圖片！

二年級的小孩子，沒法獨立做作業的。所以我認為每一個孩子回家后作業應該這樣做，讀書、聽寫、背誦這樣的作業即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長在作業上簽好您的名字，有問題和意見寫在當天的作業旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。

希望家長對自己所簽的字負責！

在學校老師要教將近80個學生，一節課40分鐘，個別輔導學生的時間太少了，所以家長一定要重視學生的家庭作業。

2、家長要增強教育子女的責任感。

我認為教育孩子不光是學校的事，孩子的教育首先是父母的責任。我常常聽到有家長這樣說“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽我的，他就聽老師的話，全靠你了！”我認為這是最不負責任的一句話，她首先是你的的孩子，然后才是老師的學生，怎能把自己的責任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”，請各位家長要做好孩子的第一任老師。孩子從出生到現在，大部分時間是和家長在一起，因此家長的言行舉止都會在潛移默化中深深地影響孩子。

在家庭中要給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓他養成靜心學習的習慣很重要。避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于在學習上理解程度不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業。

作為家長，應及時提醒孩子預習，復習，幫孩子制定學習計劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規劃。及時提醒她每個階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。只有家長時刻關注孩子的學習，才能引起孩子足夠的重視，所以家長在孩子的學習中起著及其重要的作用。

3、請家長做老師堅強的后盾。

作為家長，要當好老師的助手，孩子放學回到家之后讓她有一個良好的學習狀態，幫助孩子完成考背誦，考生字等任務。

而家長還有一個更重要的責任就是要做老師堅強的后盾。老師在教育孩子的過程中，可能會遭遇孩子的不理解，這時，家長就應該曉之以情，動之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽孩子的片面之詞，在孩子面前對老師說長道短，這樣會使孩子對老師產生“信任危機”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長。即便真的對老師的一些做法不認同，也要避開孩子和老師單獨溝通。

只有家長和老師緊密配合，才能讓孩子始終保持一個良好的學習狀態。

在這里也請各位家長相信，我的心和家長是一樣的。你們是一個孩子的家長，而我卻是近80個孩子的家長，手心手背都是肉，我不可能因為任何原因去偏袒任何一位學生，即便我懲罰了學生也是想讓孩子往好的一面發展。

積極配合老師參加學校的活動！如，家長志愿者

4、不要過分溺愛孩子、不要護短。

5、加強與老師的聯系和溝通。

我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。希望我們經常交流，為孩子的學習進步和健康成長共同努力。同時也多與孩子交流溝通，及時了解孩子在校的情況與表現。

溝通方式：電話、短信、微信群、校訊通、郵件都可以。

你們抽空可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

語文老師家長會發言2

尊敬的各位家長：

你們好！

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了x市第十三中學，走進了初一x班的教室，歡迎各位家長朋友！

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

一、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8—10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。

第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

二、班級介紹

本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題：

1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學馬上要用到計算器，到時就要有。

三、班級管理

根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。

四、作業輔導要求

對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。

還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的'看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。

總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯系！好了，我的發言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。

再次謝謝大家！

語文老師家長會發言3

尊敬的各位家長：

大家上午好！

首先，我代表全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎！您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對我們學校的信任和認可，在此，對這份信任我表示衷心的感謝！

一、家長會的目的和意義

我也和大家一樣，也是一個家長，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的！家長會的最重要的意義就是更好的促進家校之間的溝通，幫助學生實現從小學到初中的平穩過渡，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。

我本人的做事風格和裕華中學的辦學風格是一致的，那就是“老老實實做人，踏踏實實”做事，用最真誠的態度、最樸素的語言，達到教育的目的，杜絕“假、大、空”。

二、統一思想、達成共識

樹立“家長是孩子終身老師”的'思想

社會上普遍的說法是“家長是孩子第一任老師”，潛臺詞就是，我交給學校了、交給老師了，我的任務完成了，我認為這種觀念是不全面的。

為什么出現“5+2=0”的現象，是說學校花了五天時間對學生進行正面教育，一個雙休日，學生回到起點。老師教的是學問，家長教的是人品。

三、“考上理想高中”是我們的奮斗目標

三年初中學習，學校、家長、孩子，我們只有一個目標，那就是考上理想高中！有人說我太直白，有人說我不搞素質教育，有人說我不與時俱進，有人說我教出來的都是書呆子。

不是我不搞素質教育，不是我不和國際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成績還是硬道理，初一要抓基礎，尤其是“語文、數學、英語”，得三科者得天下！這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動，拓展孩子發展空間，深挖據孩子特長，我認為這才是目前初中教育的主導思想。

那么今天所在的家長，從報名的那一刻，就是認可我們這個觀念的，俗話說“道不同不與為謀”，只有我們達成一致目標，孩子才會有前進的方向！

四、密切配合學校

勤聯系、勤溝通，不但和班主任聯系，還要和任課老師聯系。多了解孩子，不但了解成績，還要了解孩子在校的表現，心理活動。有問題正面提出，不要背地發牢騷。

五、給家長提出要求

要求不多，就一句話，概括為兩個字：愛心！用愛陪伴孩子成長，用心傾聽孩子聲音。

千言萬語匯成一句話，用愛心教育孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關心的不是孩子學習，而是如何“做人”。

家長朋友們，孩子的成長只有一次，與他們一起成長是責任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長，做孩子的好朋友，和孩子一起成長，分享快樂，分享幸福。

最后，再次感謝您對我校的信任和支持，以后常聯系，共同教育好孩子！

謝謝！

語文老師家長會發言4

尊敬的家長朋友們、親愛的同學們：

上午好！

首先對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作的支持。作為教師，我們既要關心孩子的學習，又要在思想上引導孩子，我們愿意用愛心、責任心悉心的呵護你的孩子，讓他們一點一滴的成長。我們同時也殷切的期望能得到各位家長的大力支持，孩子的教育是老師和家長不可推卸的責任，希望家長和老師多交流學生在校、在家的情況，以便老師針對性地實施教育，為此，我向各位家長提出幾點建議：

1、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評。如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策。

2、要教育孩子遵守紀律。家有家法，校有校規，這些規定和紀律，是學生提高成績的`保證，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的學習不負責任，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說是一種傷害，也有損于班級體的榮譽，對其他同學也是不公平的。家長應教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

3、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素的習慣對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。教育孩子不要和別人攀比吃穿。

對同學們我也有幾點建議：

1、學習化學多記多練，重視課堂認真聽課，按時完成作業。

2、胸懷大度、心胸寬廣，要做一個光明正大、誠實的人。小事不要放在心上，一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。同學之間要互幫互助，相互關心。

3、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

4、學會感恩。受人點滴之恩當以涌泉相報，感恩首先要從感恩父母開始。感恩的方式很多：一個問候，生日一個小小的禮物，當父母不快樂時陪陪父母，或者幫爸爸媽媽做一點力所能及的事都行。

作為教師，我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負家長的重托、學生的信任。我建議在座的每一位家長，對孩子少一點溺愛，多一點嚴格；少一點呵斥，多一點關愛；少一點居高臨下，多一些了解鼓勵，積極配合學校，盡到家長對孩子進行教育的責任和義務。而我們在座的每一位同學，你們每一位的父母都不容易，他們對你們傾注了所有的愛心和努力，你們就是他們的希望，你們就是他們的全部。我們要學會感恩，要懂得感恩。感恩有三種方式：一種是藏在心里，一種是放在嘴邊，一種是付諸行動。同學們，你們選擇哪一種呢？你們的人生之路還很長，每走一步都應該無愧于自己，無愧于那些關心、關注、深深愛著你們的人！

祝各位家長萬事順心，祝各位學生學業有成！

尊敬的各位家長：

你們好！我是咱班的語文老師，在此就這段時間學生語文學習狀況，我想跟各位聊一聊。

通過對上學期期中，期末以及這學期期中考試成績統計，在總分為100分，班里80名同學的情況下，幾乎每次約有40名同學能夠考到80分以上，其中有17到18名同學能夠考到78分，79分，如果這部分同學在足夠細心點，考到80分也相當容易。總體來看，大部分同學成績相對穩定，當然也有個別同學成績變動較大。

建議咱們家長能夠收集一下這幾次大考的試卷及成績，幫孩子準確定位，分析一下原因，諸如知識方面的缺陷，還是態度習慣問題等等，以便于為下一次進步提供大的努力方向。

我通過對上幾次成績的對比以及學生在課堂上的表現，作業完成狀況等多方面參考因素，將咱們學生分為以下幾類：

第一類:每天都能夠認真完成作業，上課回答問題相當積極，學習態度及習慣相當好，每次考試一般不會低于85分，有很高的自制力，在完成自己學習任務的同時，往往還會給予其他相對薄弱的同學幫助，這部分同學一般在班里擔任著諸如學習組長，委員及班干部等職位，望這部分同學能夠精益求精，要有“舍我其誰”的霸氣，“我不爭第一，誰爭第一”的追求極致的氣概。

第二類：也就是我今天著重要講的一類學生，未來提升潛力最大的一類學生。

這類學生主要表現為自制力較差，上課管不住自己，不是做小動作，就是說話或者騷擾其他同學，作業更是時好時壞，一切以我對其盯得緊與否為轉移。比如，某學生被我抓住了小辮子，我可能有一段時間對其盯得緊，待我覺得此生有所好轉我將精力轉移到其他問題生身上而對其有所放松之時，此生便又開始原形畢露，恢復原狀。

這類學生主要是目前學習習慣較差，態度不夠端正，在學習方面缺乏足夠的恒心與耐心，目標不堅定所以不能夠下足夠的苦功夫來彌補自身的不足。所以表現在成績上便是波動非常大，時而大幅度上升時而大幅度下滑，但是這部分學生成績的不如意很大一部分是由非智力因素導致，具有很強的可塑性，需要咱們家長多對其加以關注。

對于這部分成績落差較大的同學我都有所統計，下降的我就不說了，在這里著重表揚一下進步較大的一些同學，因為這些同學的進步不僅僅是體現在成績上的，更主要的是在語文學習的各個方面，勁頭都很好，主要有二十班的常同旭，王亦龍，王鑫等等，十九班主要有馮待賀，邊培蕭，張德豪等等。

第三類：這部分同學在我印象中，作業是從來不交的，課上是從來不認識聽課的，對于這類學生，我多次找談話，但還是無濟于事，如果你的孩子屬于這一類，咱們家長確實需要想想，自己對孩子到底盡到心了嗎？

是作業沒有記全，還是壓根不想寫，相信咱們家長，老師甚

至小組長同學都很清楚，最清楚的也就是他本人。

這類學生到底該怎么辦？總不能將全部的希望寄托在小組長甚至老師身上吧？況且組長同學收發作業甚至幫你批改錯誤，是給予咱們的幫助而不是一種義務，咱們應當報之以感激的態度，而不能視為義務。

作業檢查組長那關很嚴格，老師我這關更是不好過，但是萬一查不到不合格作業怎么辦？難道停他課，補昨天的作業嗎？勢必影響他新課，那么明天繼續補今天的作業，總比別人慢一拍，如此惡性循環則能可取?畢竟，學校里上課那么緊張，沒有多余時間讓其補寫作業的。

更有家長為孩子的不寫作業尋找所謂的“正當理由”,這種家長你都對孩子如此“寬容”，做老師的又能怎樣呢？其實，跟老師解釋，完全沒有必要，寫不寫作業不是對家長負責，不是對組長負責，更不是對老師負責，最終是對自己負責。

如果你的孩子每天都不寫語文作業，作為家長的你不納悶嗎？語文作為一門大科，每天都有正課，又怎么可能沒有作業呢？

最后我想說的是，即使這樣的孩子考差了，不要以為以此次單純的結果就否定了孩子。考試之后，我接到好多家長的電話，大致是看到成績的不理想一下子慌了，意識到問題的嚴重性，也許打罵孩子了等等吧，首先你的這種心情當然我可以理解，但是我并不贊同這種做法。咱們不妨想一想平時對孩子關注有多少，如果平時對孩子用心了出現問題及時扭轉了，也就不會出現如今局面，那么這種結果的取得不能完全怪孩子的，花朵都是需要打理的嘛！當然，如果家長盡心盡力卻感困惑，可以及時跟老師溝通，咱們共同寫上行之有效的方法，這樣也至少說明咱們家長為孩子盡到心了。所以，我更歡迎咱們家長平日里的來電。

倘若，咱們孩子也努力了，好轉了，即使一時的沒有考好，至少他的主觀干勁是少的，畢竟能力有限結果是不能為他所能控的，這類學生我很看好。這次我自己出錢為班里考得很好，進步很大的同學頒發獎品，但是私底下我更對這類學生給予更大鼓勵，頒發了特等獎。

最后，我想就作業方面給大家提點要求。

語文作業每天必有，雖然量不是很大，一般分為口頭作業和書面作業，需要家長每天簽字，但是口頭作業往往被學生省略了，希望家長多留意。

每天作業記錄會由組長檢查簽字，所以基本不會存在漏記現象。但是，如果不合格作業由家長簽字并且輕易放行了，這是不是意味著也讓老師對其“高抬貴手”放松對其要求呢？我們所選小組長都很認真不會讓一份不合格作業輕易過關，我這一關更難過，也更希望咱們家長在源頭上把關把嚴，達到“治標治本”。

語文的學習，需要平時的點滴積累，如果一味拿出大塊時間來惡補是不可能的，效果也會微乎其微，語文成績不會滑的很快，但是一旦滑下來了，想一下子不上來更是不可能的，因此讓孩子

養成勤于積累，勤于學習的習慣是很重要的。比如，我們每周的摘抄，周記，我要求的一般都是最低要求，而你的孩子又能做到什么程度呢？這學期快結束了，有的學生甚至連一本像樣的周記本都沒有。

作業質量的好壞，也在一定程度上決定孩子成績的好壞。希望咱們的每個孩子都能將努力付諸于平時的點滴中，那么最后取得的成績也肯定是驕人的!

也許，平時老師教育孩子的過程中，有批評，有表揚，甚至一定性的懲罰，但是那只是達到目的的不同手段而已，老師們最后總的目的只有一個，那就是“為了孩子好成績的取得，為了孩子好習慣，甚至好好做人”。其間，未免會產生誤會，也希望咱們家長能夠多多給與諒解以及大力支持。

好，我就說到這里，其中不當之處還望大家多多原諒。

2012年4月27日星期四劉霞