第一篇：家長會一年級語文老師發言（寫寫幫整理）

爸爸媽媽們，請與孩子一同成長

————家長如何幫助孩子學好語文 各位家長朋友：

今天很高興與大家面對面的交流，交流你們孩子語文學習的情況。接觸一年級學生，總是覺得孩子們很活潑，很天真，很聰明，模仿能力很強，上課能跟著老師走，但是同時我也感覺到不少孩子的學習習慣不好。如：

1、上課有兩個多月了，我們班還有些孩子聽到上課鈴聲沒有一點反應，還是跟下課一樣吵鬧，搞不清楚下節課是什么，不知道在課間的時候就要準備好學習用品。

2、有些孩子字跡馬虎，作業邋遢，寫作業時邊寫邊玩，最后完不成課堂作業。

3、老師在上課時有些孩子隨意插話，沒有上課先舉手再發言的這種概念，部分孩子注意力不集中。

4、個別孩子不做或缺做家庭作業（比如：夏向旺、謝政奇等）

一、介紹本班情況、三次考試小結及孩子平時表現

本班共41位同學，男女生比例協調，座位安排合理（基本上是由一位好生搭一位相對差生的結構排座），學校課堂配備多媒體教學，盡可能的達到寓教于樂的教學目的。

在兩個月的時間里，課堂上，很多同學發言積極，陳好、費瑜欽、蔣奕航、唐靖、譚卉伽、何心怡等同學表現比較突出，能積極思考，大膽發言；同時費瑜欽、何心怡、蔣嘉儀、蔣奕航、譚卉伽、唐靖、萬欣瑤、陳好、鄒惠、蔣力維等同學學習自覺性高，成績優異。對語文所進行的三次考試成績進行一個小結和說明：通過三次考試，我明顯的感覺到我班的孩子都非常聰明，也很配合老師，能夠跟著老師的思路走，但是我班孩子的整體差距還是比較大的，有些孩子一點就通，有的孩子甚至有些跟不上課堂的教學。截止到目前為止，語文總共進行了三次考試，期中有一次考試在作為家庭作業在家里完成，我班孩子的語文平均分是87.5分，優秀人數（即成績在90分以上）為26人，優秀率為63.4%，（三次的考試成績大家可以會后在教師后面的公布欄上面看到）通過這三次考試，不難看出，我班孩子分數之間間隔過大，整體差距過于明顯，有望提高！

期中考試主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。讓孩子知道自己的不足并學會改錯，最終達到進步的目的，我對孩子的要求是每天進步一點點，那么距離成功的道路就不會遠了！

孩子的每一點點的進步我們都看在眼里，喜在心上，但同時我覺得還有許多不足之處應該引起家長和老師的共同關注。比如：有的孩子經常不寫作業（夏向旺等），并且想方設法的逃避檢查，甚至撒謊說沒帶來，有的同學作業雖然寫了，但是質量不高，卷面不整潔（比如黃雄輝、謝政奇、許磊、鄧亦琪等，）有些孩子作業是寫了，但是一通亂寫，錯誤率高，根本起不到鞏固練習的效果。還有一部分孩子拼音不會拼，許多簡單的字一寫就錯。同時，我們班許多孩子的理解、表達能力有待提高，主要表現為回答問題說話表述不完整。還有個別孩子作業寫得特別慢（鄧亦琪、謝政奇、夏向旺、許磊、王輝等），這些孩子希望家長能花大力氣。如果放之任之，不聞不問，長此以往，將會落得更遠，孩子一旦厭學，就會很麻煩，希望家長重視孩子的習慣培養。

二、重視孩子的養成教育

可能很多家長認為，教育是學校和老師的事，其實，家長在孩子的學習生涯中起著不可估量的作用。我們可以做個計算，按一年來算，孩子在校待的時間約是1170小時，而在校外的時間多達7590小時左右。誰更有機會影響孩子呢？是那個上1170小時的老師，還是家里的老師——父母，爺爺，奶奶等？這些“家庭老師”陪孩子7590個小時，答案是毋庸置疑的。而且大量的事實也證明，家庭環境對孩子的成長起著直接的，深遠的影響。為什么有的孩子很喜歡讀書，經常會拿著一本自己喜歡看的書愛不釋手，而有的孩子卻連碰都不想碰一下它，你在抱怨自己孩子沒能像其他孩子那樣愛讀書時，是不是可以思考下以下問題呢？“我有給我的孩子創造了讀書的環境嗎？我有給孩子做了榜樣或做了某方面的引導嗎？”所以為了我們的孩子，我們共同的期望，我們今天聚在一起，一起來探討如何幫助孩子學好語文？我想說的是“爸爸媽媽們，請與孩子一同成長”。怎樣跟孩子一同成長呢？那么接下來，我會跟大家交流一下我的建議和想法。

1．重視生字默寫的檢查

期中之前，我們主要的精力是用在拼音教學，那么期中之后，我們主要的精力放在寫字部分。相對前段時間來說，后半段的學習內容很多，整個課程的進度也加快了，每課要求會認會寫的也很多，要求會寫會默寫的生字每課都有4-5個，還要求背誦課文。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能完全的掌握，記憶和鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象就比較嚴重了，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子已經認識了多少字，決定了他對老師的話理解了多少，詞匯量大的孩子理解得多，詞匯量少的孩子則理解得少。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢？其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。

2．重視朗讀背誦的作業檢查

整體來說，我們班的背誦情況還是不錯的，這得感謝各位家長的配合。希望在接下來一個階段的學習中，家長能一如既往的重視孩子的教材以及國學的背誦情況，多背些古詩，多背些課文對孩子的影響是很大的，俗話說的好“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦能力，此時就轉化成了閱讀能力、寫作能力；轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。3．重視孩子的書寫態度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。目前在我們班我發現有幾個小朋友的字一筆一劃的寫的特別好看（蔣奕航、蔣嘉怡、萬欣瑤和費裕欽）

4、重視孩子的作業情況：

孩子剛從學前班到一年級，我們的家長沒有什么太多的經驗，對有些事情可能會束手無策。尤其是孩子的作業，如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

家庭作業我們是要求孩子養成一到家就先做作業的習慣，做完作業立即整理好書包，準備好明天要用的東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業的時候就讓孩子養成專心致志的習慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那么對于一年級的孩子有點特殊，他自己沒法獨立做作業時，需要家長幫著讀題，領著做，如果一段時間后，他能獨立完成了，就放手讓他獨立完成，做完后，家長要耐心地幫孩子檢查作業，保質保量。另外，習題中有好多是讀、背的內容，像這樣的口頭作業，家長尤其要把好關，讓孩子讀好，背好。

讓孩子們把作業當考試，重視每次的作業，寫作業時要非常認真仔細，還要強調作業的速度。如：我班有的學生作業寫得特別慢，特別潦草。如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平時養成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。最后，作業檢查完，家長要簽上名，老師就認為這份作業已經經過你的檢查，而且讀背方面的作業也已經在你這兒過關了，這就是簽名的意義。我們班有些家長幾乎孩子的作業都簽字，并且寫了很多關于孩子學習方面的不足和需要老師加強的地方（其實家長的評語我都有認真閱讀，并且記在心上）而有些家長可能不知道這回事，所以在這里，我拜托各位家長能夠配合老師的工作認真、負責地對待孩子的家庭作業，孩子的所有作業都拜托家長簽字并且檢查，謝謝！

可能有的家長會說沒太多的時間督促孩子的作業，一天到晚都在忙著賺錢，但是俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位.5、培養課外閱讀的能力：

我們低年級語文階段主要是以拼音和識字為主，其實拼音和識字都是為閱讀服務，良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，知道得就越多，知道得越多，就越聰明。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養成良好的閱讀習慣呢？我覺得說簡單也簡單，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀。

在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動，從而對閱讀產生興趣。家長也可以經常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴大詞匯量，收到很好的效果，對于個別不識字的家長，也可以買磁帶等放給孩子聽來代替。孩子們不僅喜歡聽爸爸媽媽給他們講故事，而且喜歡和爸爸媽媽一塊兒讀書，隨時聽到爸爸媽媽的指導與講解。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切。”因此，讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。此外，還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明，凡在學習上有全面均衡的發展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。

至于課外書的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閱的寧波晚報、日報等也可以讓孩子看。讓我們為孩子創設豐富的閱讀環境，培養一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

家長會后，我希望家長能每天給孩子讀點東西，或者是些都積極教育意義的語寓言，講些名人軼事或者是些簡單的兒歌，童話故事等等，一起幫助孩子閱讀。

6、關于電視

最后還想說點有關于電視的，很多孩子喜歡看電視，甚至迷于看電視，我覺得并不是要禁止看電視，而是限制看電視的時間和選擇有益的電視節目來看。一周內看電視的時間限制在10小時內，在周一至周五學習時間里，晚上最好不要看電視。因為看電視不僅會影響學習成績，還會剝奪家人之間的交流時間。其實，家長應該和孩子一起多進行一些親子活動，如: 運動、旅行、陪孩子說說話等，這些都有利于孩子健康成長，增長見識。

以上我所說的這些，有一部分家長已經先于我們做起來了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關心孩子的學習。對于自己重視的事，我們一定抽得出時間，而還有什么比孩子更重要的？如果你有時間盯著電視看球賽或連續劇，有時間講30分鐘電話，有時間逛半天的商場，那么你一定有時間自己閱讀并給孩子讀書。每個人都有相同的24小時，只是用的地方不同。只要你投注了時間，你就會成功！

以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有說的不對或不好的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！最后，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們全家身體健康，幸福快樂！

第二篇：家長會語文老師發言

尊敬的各位家長：

你們好！我是咱班的語文老師，在此就這段時間學生語文學習狀況，我想跟各位聊一聊。

通過對上學期期中，期末以及這學期期中考試成績統計，在總分為100分，班里80名同學的情況下，幾乎每次約有40名同學能夠考到80分以上，其中有17到18名同學能夠考到78分，79分，如果這部分同學在足夠細心點，考到80分也相當容易。總體來看，大部分同學成績相對穩定，當然也有個別同學成績變動較大。

建議咱們家長能夠收集一下這幾次大考的試卷及成績，幫孩子準確定位，分析一下原因，諸如知識方面的缺陷，還是態度習慣問題等等，以便于為下一次進步提供大的努力方向。

我通過對上幾次成績的對比以及學生在課堂上的表現，作業完成狀況等多方面參考因素，將咱們學生分為以下幾類：

第一類:每天都能夠認真完成作業，上課回答問題相當積極，學習態度及習慣相當好，每次考試一般不會低于85分，有很高的自制力，在完成自己學習任務的同時，往往還會給予其他相對薄弱的同學幫助，這部分同學一般在班里擔任著諸如學習組長，委員及班干部等職位，望這部分同學能夠精益求精，要有“舍我其誰”的霸氣，“我不爭第一，誰爭第一”的追求極致的氣概。

第二類：也就是我今天著重要講的一類學生，未來提升潛力最大的一類學生。

這類學生主要表現為自制力較差，上課管不住自己，不是做小動作，就是說話或者騷擾其他同學，作業更是時好時壞，一切以我對其盯得緊與否為轉移。比如，某學生被我抓住了小辮子，我可能有一段時間對其盯得緊，待我覺得此生有所好轉我將精力轉移到其他問題生身上而對其有所放松之時，此生便又開始原形畢露，恢復原狀。

這類學生主要是目前學習習慣較差，態度不夠端正，在學習方面缺乏足夠的恒心與耐心，目標不堅定所以不能夠下足夠的苦功夫來彌補自身的不足。所以表現在成績上便是波動非常大，時而大幅度上升時而大幅度下滑，但是這部分學生成績的不如意很大一部分是由非智力因素導致，具有很強的可塑性，需要咱們家長多對其加以關注。

對于這部分成績落差較大的同學我都有所統計，下降的我就不說了，在這里著重表揚一下進步較大的一些同學，因為這些同學的進步不僅僅是體現在成績上的，更主要的是在語文學習的各個方面，勁頭都很好，主要有二十班的常同旭，王亦龍，王鑫等等，十九班主要有馮待賀，邊培蕭，張德豪等等。

第三類：這部分同學在我印象中，作業是從來不交的，課上是從來不認識聽課的，對于這類學生，我多次找談話，但還是無濟于事，如果你的孩子屬于這一類，咱們家長確實需要想想，自己對孩子到底盡到心了嗎？

是作業沒有記全，還是壓根不想寫，相信咱們家長，老師甚

至小組長同學都很清楚，最清楚的也就是他本人。

這類學生到底該怎么辦？總不能將全部的希望寄托在小組長甚至老師身上吧？況且組長同學收發作業甚至幫你批改錯誤，是給予咱們的幫助而不是一種義務，咱們應當報之以感激的態度，而不能視為義務。

作業檢查組長那關很嚴格，老師我這關更是不好過，但是萬一查不到不合格作業怎么辦？難道停他課，補昨天的作業嗎？勢必影響他新課，那么明天繼續補今天的作業，總比別人慢一拍，如此惡性循環則能可取?畢竟，學校里上課那么緊張，沒有多余時間讓其補寫作業的。

更有家長為孩子的不寫作業尋找所謂的“正當理由”,這種家長你都對孩子如此“寬容”，做老師的又能怎樣呢？其實，跟老師解釋，完全沒有必要，寫不寫作業不是對家長負責，不是對組長負責，更不是對老師負責，最終是對自己負責。

如果你的孩子每天都不寫語文作業，作為家長的你不納悶嗎？語文作為一門大科，每天都有正課，又怎么可能沒有作業呢？

最后我想說的是，即使這樣的孩子考差了，不要以為以此次單純的結果就否定了孩子。考試之后，我接到好多家長的電話，大致是看到成績的不理想一下子慌了，意識到問題的嚴重性，也許打罵孩子了等等吧，首先你的這種心情當然我可以理解，但是我并不贊同這種做法。咱們不妨想一想平時對孩子關注有多少，如果平時對孩子用心了出現問題及時扭轉了，也就不會出現如今局面，那么這種結果的取得不能完全怪孩子的，花朵都是需要打理的嘛！當然，如果家長盡心盡力卻感困惑，可以及時跟老師溝通，咱們共同寫上行之有效的方法，這樣也至少說明咱們家長為孩子盡到心了。所以，我更歡迎咱們家長平日里的來電。

倘若，咱們孩子也努力了，好轉了，即使一時的沒有考好，至少他的主觀干勁是少的，畢竟能力有限結果是不能為他所能控的，這類學生我很看好。這次我自己出錢為班里考得很好，進步很大的同學頒發獎品，但是私底下我更對這類學生給予更大鼓勵，頒發了特等獎。

最后，我想就作業方面給大家提點要求。

語文作業每天必有，雖然量不是很大，一般分為口頭作業和書面作業，需要家長每天簽字，但是口頭作業往往被學生省略了，希望家長多留意。

每天作業記錄會由組長檢查簽字，所以基本不會存在漏記現象。但是，如果不合格作業由家長簽字并且輕易放行了，這是不是意味著也讓老師對其“高抬貴手”放松對其要求呢？我們所選小組長都很認真不會讓一份不合格作業輕易過關，我這一關更難過，也更希望咱們家長在源頭上把關把嚴，達到“治標治本”。

語文的學習，需要平時的點滴積累，如果一味拿出大塊時間來惡補是不可能的，效果也會微乎其微，語文成績不會滑的很快，但是一旦滑下來了，想一下子不上來更是不可能的，因此讓孩子

養成勤于積累，勤于學習的習慣是很重要的。比如，我們每周的摘抄，周記，我要求的一般都是最低要求，而你的孩子又能做到什么程度呢？這學期快結束了，有的學生甚至連一本像樣的周記本都沒有。

作業質量的好壞，也在一定程度上決定孩子成績的好壞。希望咱們的每個孩子都能將努力付諸于平時的點滴中，那么最后取得的成績也肯定是驕人的!

也許，平時老師教育孩子的過程中，有批評，有表揚，甚至一定性的懲罰，但是那只是達到目的的不同手段而已，老師們最后總的目的只有一個，那就是“為了孩子好成績的取得，為了孩子好習慣，甚至好好做人”。其間，未免會產生誤會，也希望咱們家長能夠多多給與諒解以及大力支持。

好，我就說到這里，其中不當之處還望大家多多原諒。

2012年4月27日星期四劉霞

第三篇：初中一年級家長會老師發言

初中一年級家長會老師發言

尊敬的家長：

大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。(宣布今日家長會議程)

下面我先談談我的班級和我一些不太成熟的個人觀點

(一)談班級

我們班共有學生56人，其中男生30人，女生26人，男女比例尚可。實不相瞞，在分班時，七年級中除了715班和三個住校生班以及一個平衡班中的較好班，我們班是平衡班中極為普通的一個班，但我們班班風還是很正氣的，男生中除了一些有點調皮的學生比較好動，愛講幾句空話外，基本都很可愛、很厚道，女生也比較純樸、乖巧。占了我們杜老師的光，班級中成績較優秀學生倒有那么幾個，完全可以和上述有些班級相媲美，但基礎較差的學生比較多，所以兩極分化已有所顯現。

(二)談家庭教育

初中三年，初一是關鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣，要能練好坐功，有較強的自我約束和控制能力。這是今后三年乃至于到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子

在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，那么以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學。也許為此您少掙了點錢，少打了幾場麻將，少看了一會電視，或者每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我想明理的家長們一定認為這點付出是值得的。有些家長認為把自己的孩子送進舜水中學，孩子就能順利的跨進重點高中或高一級中學的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權管理，有些家長則把孩子托付給親戚或托管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長說自己沒多少文化，孩子學得東西自己都不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養成學習的好習慣，如果他學會了做人，學會了學習，那他還有什么學不會的?也學親戚能幫你照顧孩子的起居，托管能幫助孩子講評一些作業，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。如果其他人是槳，那么你就是舵手，您必須自己掌控方向，而他們只能助你一臂之力。作為班主任，作為任課教師，為學生的成長做出努力也是責無旁貸的，但班主任、任課教師要管理一個~兩個班的學生，要把自己的精力分給56個乃至120來個孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長們則只有一個孩子，所以，家庭教育必定比學校教育更為重要，每個家長在給孩子創造良好學習環境的同時一定不要忽視了您對孩子的監管和教育。有些家長會說，孩子不聽我們的話，老師的話很聽，那么問題出在哪里?老師只管孩子三年，而家長們要管孩子一輩子，如果你不在教育孩子問題上多下功夫，那么怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。所以，在這里我建意：

①家庭要擔當起教育子女的首要任務，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給他人;

②家庭要和睦，尤其父母雙方在有

矛盾時不要當著孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環境;

③減少不必要的應酬，當一方有應酬時，另一方盡量要和孩子呆在一起;

④平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目標和計劃，并監督其實施，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定會有進步的;

⑤行為習慣方面家長要做好表率，當著孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔可愛的學生，因為純潔可愛的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應教育他多為集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。因為對學習成績的認同是人身的一小部分，對為人和能力的認同是人生的一大部分。

有些家長聽了會想，你這么說是不是為了推卸老師的責任，我可以向每個家長們表明，每個老師都一定會盡自己所能去管教您的孩子。

(下面來談談我的工作)

(三)談我的工作

為了更好的讓學生快速進入狀態，這兩個多月來，我主要做了以下工作。

1、每天早、中、晚都和孩子在一起，了解班級情況，處理一些突發事件。剛開始，很多孩子象小學生一樣經常會來向我告狀，說對方的不是，或是誰與誰吵架了，我了解情況后，總是讓矛盾雙方找自己的不是，然后再向對方真誠的道歉，或寫道歉信給對方，讓他們重歸于好，再給他們講一點要互相寬容之類的話。有時我干脆說：“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀，要自己和平解決，否則雙方都要批評，而且還要扣兩人的德育分。”還讓班級的同學看到有同學鬧矛盾時一定要出面相勸，班干部尤其不能推卸責任。所以現在，班級同學之間起矛盾的事也很少了，有也是一些稍微說幾句的事罷了。

2、為了形成良好的自修紀律，創造良好的學習環境，更好的提高學習成績，指導他們怎樣充分利用中午時間，先盡快完成作業，然后看一些有意義的

書，要求孩子們在中午靜校時間和自修課時間都要能靜心學習，不交頭接耳。為了提高學生的自控能力和工作能力，每個同學都有機會管理班級的機會，在管理班級時，學生們也都能很好的履行職責，做得很出色。對那些違反自修紀律和堂課紀律的同學，我除了說教、開導，還讓同學自己對自己制定出適當的懲罰措施，以警示自己。有些孩子，在比較溫和的老師的課上也會管不住自己，我就讓值日班長每次都讓任課老師簽名，如果發現有紀律一般或較差的情況，再予以說理和追查。經過這段時間師生們的共同努力，現在班級自修紀律和課堂紀律還是很不錯的。

3、為了養成良好的衛生習慣和勞動習慣，我一開始就對學生說：“每個學生不能逃值日生，如果你逃避做值日生，那么即使你到家了，我也會讓你的家長把你送回學校補上值日生工作，如果是不小心忘記了，那么請主動要求補上值日生工作。”我還說，勞動是一個人應盡的職責，同

學們能辛苦的為班級而勞動，而你為何就不能為班級勞動，班級是大家的班級，如果你不想為班級出力，那你也不配當714班的同學。”值日工作如果做得不盡人意，會教育他們要注重團隊意思，互相幫助，如果還不行，會給他們一點小小的懲罰——罰掃，如果工作有所改進，就免于罰少，或減少罰掃天數。

由于紀律和衛生以及班級文化建設，黑板報等各方面都很不錯，我們班開學初也拿到了五項競賽“開門紅”的優勝獎狀，到現在為止拿到的五項競賽流動紅旗也算比較多的。

4、做好學生的談心工作。三國上說：“攻心為上，攻城為下。”班主任最重要的工作就是攻心的了，有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛欺負別人;有些孩子不知如何在學校安排時間，經常光著桌板;有些孩子愛講粗話、臟話;有些孩子成績退步;有些孩子過于粗心等等，這些都是作為班主任的我再平常不過的事了，也不一一例舉。

5、在數學教學工作上，除了平時上好課，也經常給學生人別輔導，有時到很晚才回家。關于批改作業，我對學生們說：“課堂作業老師一定會認真批改，即使今天來不及，我在下一次批改這本本子時也會補上，至于回家作業，我有時間有精力批的一定會盡量批，但作為班主任學校工作很多很瑣碎，有時又要把更多的精力放在管理班級日常工作和班級建設上，有時要做同學的思想工作和個別輔導工作，有時我很注重中午完成的獨立作業的批改和測試卷，所以很多時候回家作業批不出來，希望大家見諒。”學生們也都很理解我，在此，我想每位家長說聲“抱歉”。期中考試情況[/page]

(二)期中考試情況

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。(看成績表分析)，這次考試，我班共有39人不同程度的進步了，但也有退步的現象。

但期中考試也反映了一些問題，其

中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：

1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率 較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完

成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了.7、學生安于現狀，沒有競爭意識.出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫

助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實行了認課教師幫扶學生的制度，發放了月考激勵卡，并且和個別學生座談。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不

開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。

在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質

綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

第四篇：家長會一年級語文老師發言稿

一年級家長會發言稿

各位家長朋友：

大家下午好！首先感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。我是語文老師周霞。從城北小學到白泥墩小學交流工作三年。

有許多家長認為，教育是學校和老師的事，其實，家長在孩子的學習生活中起著很重要的作用。大量的事實證明，家庭環境對孩子的成長起著直接的，深遠的影響。所以為了我們的孩子能學好語文，我想跟大家交流一下我的建議和想法。

一年級語文的第一塊內容是拼音教學，孩子的基礎相差很多，基礎好的孩子差不多拼音都會念了，基礎差一些的孩子可能跟上上課的進度也很吃力，所以家長在這段時期要做的是，每天放學到家，都要檢查一下孩子今天學的幾個拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把學過的拼音拼熟練了，以便使你的孩子可以跟上，不然他會學得越來越累。如果已經拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。有些家長說，自己不會讀拼音，這沒關系，家里有電腦的，只要從網上打進漢語拼音視頻，你就可以讓孩子跟著視頻讀拼音了。在這里我要插一些關于家長如何輔導孩子家庭作業的問題，因為孩子們剛入學，暫時沒有書面的家庭作業，過一段時間以后就會有了。家庭作業我們是要求孩子養成一到家就先做作業的習慣，做完作業立即整理好書包，準備好明天要用的東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業的時候就讓孩子養成專心致志的習慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那么對于一年級的孩子有點特殊，他自己沒法獨立做作業時，需要家長幫著讀題，領著做，如果一段時間后，他能獨立完成了，就放手讓他獨立完成，做完后，家長要耐心地幫孩子檢查作業，保質保量。另外，習題中有好多是讀、背的內容，像這樣的口頭作業，家長尤其要把好關，讓孩子讀好，背好。最后，作業檢查完，家長要簽上名，老師就認為這份作業已經經過你的檢查，而且讀背方面的作業也已經在你這兒過關了，這就是簽名的意義。有些家長可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業沒完成也簽上了名，那么我在這里特別說明一下，希望各位家長能認真、負責地對待孩子的家庭作業，謝謝！

最后，希望家長配合做好以下幾點：

1．每天刨好5支以上HB鉛筆，也可以帶一個自動的刨刀到學校。（介紹正確的握筆姿勢）

2．每天帶一到二塊能擦干凈的橡皮，帶一根直尺。（在平時的課堂作業中，我要求孩子們養成落筆就正確的習慣，盡量少用橡皮，所以在今后的家庭作業中，請家長配合要求自己的孩子完成作業時，要把桌子擦干凈，手洗干凈，做作業時盡量少用橡皮。如果真的有必要用橡皮，也要把錯字擦得非常干凈。）

3．每天晚上讓孩子整理好書包，不忘帶學習用品。

4．養成良好的作息習慣，學校規定早上7：00前不要來學校，請家長配合。

5．星期天——星期四晚上一般要求不看電視。

第五篇：一年級家長會語文老師發言稿

家長會語文老師發言稿

各位家長：

大家好！首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

（一）針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我沒有讓孩子看過了自己的試卷，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

（二）作為語文老師給家長的幾點建議

1．重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2．重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，更有甚者沒有檢查孩子的作業，只是茫茫簽個字。而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、經典誦讀的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3．重視孩子的書寫態度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

最后，謝謝各位家長對老師工作的支持。祝家長朋友們工作愉快！家庭幸福！

也祝孩子們健康成長，學業有成！