觀看家庭教育觀后感范文1

爸爸這個(gè)陳教授講得挺好，里面實(shí)例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據(jù)他講，好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派，是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例：一是女生染頭發(fā)，陳教授沒有生硬地規(guī)定就是不行，染可以，考進(jìn)前五名；二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟，主人想了個(gè)辦法，弄個(gè)牌子寫著如若被毒蛇咬傷，醫(yī)院離此二十公里，這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了；三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。

我覺得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單，首先他頭腦活絡(luò)，善于思考，特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題；其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人，從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè)，的確不簡(jiǎn)單，善于利用一切可用的資源成就自己，就是他說(shuō)的要善于整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì)，也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的`話，雖然不是第一次聽說(shuō)，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想著對(duì)策，他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法，再?gòu)闹羞x優(yōu)，不善于動(dòng)腦的人，可能一個(gè)辦法都想不出來(lái)，或者總是寄希望于別人替自己解圍，永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán)，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒在自己身上找找原因。

辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話，我覺得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了，關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn)，我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會(huì)具有健全的人格，成功之后才會(huì)走上更高的境界。

觀看家庭教育觀后感范文2

孩子一生的基調(diào)，是從童年就奠定的。父母和家庭氣氛給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響，是不言而喻的。孩子的品行和習(xí)慣很大程度上是受父母影響的。父母的言行舉止，甚至脾氣秉性，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭是孩子人生中的第一個(gè)課堂，父母那么是孩子的第一任老師。我們做父母的要努力為孩子的成長(zhǎng)打下亮麗的底色。

養(yǎng)成習(xí)慣，完善人格——童年是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這主要是因?yàn)閮和瘯r(shí)期學(xué)習(xí)模仿能力強(qiáng)。而想要孩子在此期間培養(yǎng)良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參與必不可少。比方現(xiàn)在非常提倡的親子共讀，就是需要由父母主動(dòng)參與，引導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，分享見解，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比方向孩子灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)分辨生活中可能存在哪些危險(xiǎn)，懂得如何自救、求救。其實(shí)，父母無(wú)法一輩子保護(hù)孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有這些由父母一手培養(yǎng)起來(lái)的良好生活習(xí)慣，才能成為長(zhǎng)久保護(hù)他們的護(hù)盾。

開展認(rèn)知，開拓智慧——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，童年是最美好、也是最無(wú)可替代的一段時(shí)光。童年正是孩子最應(yīng)該玩耍的時(shí)間，在玩游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何與他人相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，尤其是與父母、朋友一起玩耍更能培養(yǎng)孩子的.團(tuán)隊(duì)合作能力。真正需要警惕的，是把孩子丟給電子產(chǎn)品，而非游戲。

健康家庭，健康成長(zhǎng)——健康的家庭，是孩子最好的教育環(huán)境。如果家庭關(guān)系不和諧，受其影響，孩子將會(huì)在惶惶不安中度過(guò)童年，會(huì)缺乏平安感，甚至是在某些因素的刺激下，做出一些傷害別人的事情。只有當(dāng)家庭完整、和諧，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。

豐富精神世界，密切親子關(guān)系——孩子的健康成長(zhǎng)，離不開父母的陪伴。即便沒有時(shí)間陪他玩，那也可以給孩子寫信，給她錄制視頻，讓她的生活里有你存在的痕跡。

樹立夢(mèng)想，促成價(jià)值實(shí)現(xiàn)——對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想才是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思想。父母適時(shí)放手，才能成就孩子更精彩的人生，讓他們遇見更美好的未來(lái)。

觀看家庭教育觀后感范文3

聽了這堂課，讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(zhǎng)領(lǐng)悟到許多，也點(diǎn)醒了我，同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無(wú)措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？ 今天的課堂上曹萍教授提到：小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。

是啊，從一年級(jí)上學(xué)期開始，我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的'方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識(shí)，一遍一遍地講，收效甚微，后來(lái)就改變策略：講實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì)是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，相比之實(shí)戰(zhàn)，則要印象深刻許多。 我一直都知道孩子上小學(xué)后，培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的，但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞，會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽老師講過(guò)：小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 曹教授同進(jìn)也提到：原生家庭愛的釋放，也能影響孩子的一生，對(duì)小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的態(tài)勢(shì)，從未想過(guò)孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題，這樣家長(zhǎng)與孩子之間會(huì)更容易溝通。

另外曹教授講的一個(gè)關(guān)于“水結(jié)晶”的故事，也讓我領(lǐng)悟到：很多時(shí)候我們當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)常會(huì)喝斥孩子，其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯(cuò)，但家長(zhǎng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)們也不至于出現(xiàn)過(guò)激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點(diǎn)也蠻重要：經(jīng)常和孩子擁抱，也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。 最后，我個(gè)人認(rèn)為以后家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知能力，做一名身心健康的小寶寶。

觀看家庭教育觀后感

觀看家庭教育觀后感1

看了這次家校共育立德樹人公開課后，我明白了家庭教育的重要性，以孩子的成長(zhǎng)和品格為導(dǎo)向，著手于孩子問(wèn)題行為的改正，最終達(dá)到父母與孩子共同成長(zhǎng)的`教育過(guò)程，父母是孩子們的第一任老師，幫孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

觀看家庭教育觀后感2

今天觀看了王曉麗老師的視頻講座，受益匪淺。在我們每個(gè)人的生活中不論大小都會(huì)遇到一些挫折。同樣孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折也是不可避免的，這也是正常現(xiàn)象。能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，這是心理健康重要的標(biāo)志！

不同的孩子在不同的年齡段抗挫的能力是不一樣的，要因孩子的實(shí)際情況而異。同時(shí)我們還要考慮到每個(gè)孩子是有差異的，如孩子們自身生理因素的差異、身體素質(zhì)的差異、自信心、對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的自我控制力、對(duì)社會(huì)的.認(rèn)知能力等，這些也都會(huì)影響孩子的抗挫力。

有些孩子抗挫力不足，原因是有些家長(zhǎng)在生活中過(guò)度溺愛孩子，保護(hù)孩子，孩子年齡小對(duì)挫折沒有深刻的認(rèn)識(shí)。如果父母過(guò)于袒護(hù)孩子，總是表?yè)P(yáng)孩子，孩子長(zhǎng)大后就很難承受挫折的打擊。還有就是對(duì)孩子要求太高，過(guò)度批評(píng)。家長(zhǎng)對(duì)待孩子失敗的錯(cuò)誤態(tài)度，都會(huì)造成孩子的抗挫能力不足。所以做任何事都要有度。

那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的抗挫能力？

首先，要接納孩子的先天差異，合理的期望，恰當(dāng)?shù)囊螅试S孩子犯錯(cuò)，看重努力過(guò)程而非結(jié)果。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要在情緒上接納孩子，讓孩子從心里上不要害怕挫折。然后在孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)。孩子的信心非常重要，這時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠有信心面對(duì)自己遇到的困難和挫折。并且讓她自己嘗試著去解決遇到的困難和挫折。

其次，要給孩子適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。讓她鍛煉自己的能力，培養(yǎng)她的自信心，因?yàn)橛辛藦?qiáng)大的自信心才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折。鍛煉的機(jī)會(huì)要逐漸增加。通過(guò)讓孩子解決生活中遇到的挫折，才能讓孩子不斷成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)大。一個(gè)人只有心里強(qiáng)大了，才不會(huì)懼怕挫折，才能更冷靜得積極想辦法去解決挫折問(wèn)題。給孩子安全感，讓孩子知道無(wú)論成敗好壞，我們都會(huì)無(wú)條件的愛她。

培養(yǎng)孩子的抗挫折能力不是一朝一夕的，是伴隨著孩子成長(zhǎng)共同培養(yǎng)的，需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。當(dāng)孩子遇到挫折了，就是考驗(yàn)孩子意志力的時(shí)候，孩子的意志力強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，保持清醒的頭腦，能冷靜對(duì)待，并積極想辦法解決，就說(shuō)明孩子的抗挫能力強(qiáng)。

當(dāng)孩子遇到了她自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要出手相助，讓孩子能感覺到，只要是合情合理的，父母永遠(yuǎn)是她背后的支撐。

為了孩子全身心健康成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗和挫折，永不放棄，跌倒了再爬起來(lái)。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中吸取教訓(xùn)！

觀看家庭教育觀后感3

泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”。在當(dāng)今這個(gè)發(fā)展迅速、各種新鮮事物多元化的時(shí)代，教育是每個(gè)家庭、乃至整個(gè)社會(huì)都不可回避的問(wèn)題，家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。在成為媽媽之后，我也一直在教育孩子的道路上摸索前行，相關(guān)的教育理論看了很多，但實(shí)踐起來(lái)往往還是有一定的差距。在認(rèn)真觀看了家庭教育公開課《家校共育，立德樹人》后，兩位專家深入的分析講解，讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深入的了解，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中還有很多的不足和問(wèn)題，下面談幾點(diǎn)思考和感受，與大家共勉。

一是要高度重視家庭教育的深遠(yuǎn)意義。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，始于壘土”，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族興旺，祖國(guó)富強(qiáng)。家庭教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”家庭教育將伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。家庭教育的好壞與社會(huì)息息相通，與國(guó)家命運(yùn)和下一代的健康更是緊密相連。孩子就是一棵大樹，社會(huì)教育是大樹的枝葉，學(xué)校教育是大樹的樹干，而家庭教育就是大樹的根基。如果去掉大樹的枝葉大樹還能活，砍掉大樹的一部分樹干大樹也可能存活，可除掉大樹的根基大樹還能活嗎？因此，作為家長(zhǎng)我們要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為子女成長(zhǎng)成才盡好應(yīng)盡職責(zé)、保駕護(hù)航。

二是要不斷增強(qiáng)家庭教育的知識(shí)和能力。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。正確的家庭教育，如沐春風(fēng)，浸潤(rùn)孩子的一生。80后的父母是注重家庭教育覺醒的一代，在教育孩子的道路上，不再依賴經(jīng)驗(yàn)、憑感覺，而是更多的追尋更為科學(xué)、更有智慧的方式。通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)，讓我對(duì)家庭教育有了更深層次的了解和認(rèn)知，對(duì)照專家提出的六個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)孩子的教育，讓我意識(shí)到對(duì)家庭教育的理解還不夠深入系統(tǒng)、全面透徹，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多做的不到的地方。因此，如何將更多的家庭教育的理論、方法付諸于實(shí)踐，如何成為更為優(yōu)質(zhì)的父母，如何給予孩子更多更好的家庭教育資源，是我們作為父母應(yīng)該去深入思考的問(wèn)題。父母的愛與責(zé)任能給孩子溫暖和健康，成功的父母不一定會(huì)有成功的孩子，但孩子的成長(zhǎng)一定離不開成功的教育。父母的成長(zhǎng)要先于孩子的成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，是我們能給孩子的最好的教育。沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中不斷去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)，只有成為更好的父母，讓言傳身教、家教家風(fēng)、精神能量等不斷的延續(xù)和傳承，才能讓孩子成長(zhǎng)為更好的孩子。

三是要正確認(rèn)識(shí)和了解自己的孩子。偉大的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”對(duì)父母而言，最好的養(yǎng)育是讓孩子做自己，清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處，幫助他成長(zhǎng)為他自己想要的樣子。中國(guó)教育最大的核心問(wèn)題就是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人，我們總是以自己的水準(zhǔn)要求孩子，希望他成長(zhǎng)為父母希望的樣子。父母要多聽孩子說(shuō)說(shuō)關(guān)于他自己的事情，如果能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困境，靜下心來(lái)，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，在他還未有選擇的能力和智慧時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出內(nèi)心真正的渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心的聲音，才能真正地理解孩子、尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子間的不同，并接受孩子的不同之處，幫助他們成長(zhǎng)為自己心中的樣子。任何一個(gè)生命體的誕生，都是一場(chǎng)充滿奇跡的旅程，十億分之一的概率，才造就了眼前這個(gè)神奇的'孩子，他們帶著特有的人格屬性，肩負(fù)著不同的使命和責(zé)任，降臨這個(gè)世界上與你相遇，是為了完善他自己的人格修煉。作為父母，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，并接受這些獨(dú)特的“不一樣”，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，讓孩子做最好的自己。每個(gè)孩子可能在不同的領(lǐng)域擁有著自己獨(dú)特的天賦，要讀懂孩子真正的天賦所在，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)少走一些彎路。作為父母，我們更應(yīng)該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(zhǎng)，接受自己的完美與不完美，讓孩子成為自己，安靜地做自己。我們養(yǎng)育孩子，是為了幫助孩子成為獨(dú)一無(wú)二的自己，引導(dǎo)他們找到屬于自己的幸福。

教育如水，它能使棱角分明的頑石，漸臻完美；教育是一場(chǎng)溫暖的修行，作為父母的我們需要不斷修“心”，在清明澄澈的心境里，獲得教育的智慧。愿我們都有合適的方式以守護(hù)者的姿態(tài)，去保護(hù)孩子的初心和夢(mèng)想，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，成長(zhǎng)更好的自己。

觀看家庭教育觀后感4

相信同學(xué)們一定都會(huì)使用電腦，會(huì)上互聯(lián)網(wǎng)吧！可是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)里難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，迷信，黃色的內(nèi)容，我們?nèi)绾蝸?lái)避免它們呢？網(wǎng)絡(luò)上的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)都是什么意思呢？我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候應(yīng)該做到什么呢？這些普遍小學(xué)生都會(huì)提出的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本大家就一定能夠找到答案。 讀了網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本，我能感覺出網(wǎng)絡(luò)的確給我們生活帶來(lái)了極大的方便，比如：在電腦上可以查資料，可以購(gòu)物，在網(wǎng)絡(luò)上大家可以了解國(guó)家大事，看到最新消息，最讓小朋友高興的是可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲……從這本書中的網(wǎng)絡(luò)小百科版塊中，我了解了一些有關(guān)電腦的小知識(shí)，這樣就能使不太懂電腦的我，一下子明白了許多平時(shí)不太懂得的問(wèn)題，我還了解了應(yīng)該在什么時(shí)候上網(wǎng)，上什么樣的網(wǎng)等等。 但是，任何東西都有兩面性，別看電腦有很多好處，但它的壞處也不少：對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)對(duì)我們身心健康帶來(lái)極大的傷害。有的時(shí)候電腦里進(jìn)了病毒，給你來(lái)了一個(gè)措手不及，現(xiàn)在讓來(lái)告訴你應(yīng)該如何預(yù)防病毒對(duì)電腦本身的傷害，你最好事先安裝一個(gè)〝安全防火墻〞，〝安全防火墻〞是電腦中抵御病毒侵入的一種防護(hù)措施，它可以保證電腦的正常運(yùn)行。大家都覺得上網(wǎng)聊天是一件好事，雖然我也這么認(rèn)為，我卻發(fā)現(xiàn)有人在發(fā)帖子的時(shí)候帶臟字，這是該怎么辦？網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本告訴我們應(yīng)該立刻去阻止他們，或去告訴版主，把他們的帖子進(jìn)行刪除。互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代化的通訊手段，給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)。交往的廣闊平臺(tái)，但它的虛擬性。匿名性也給一些不懷好意的壞人以可乘之機(jī)。他們看準(zhǔn)我們未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少，判斷是非能力弱，而且有強(qiáng)力的`好奇心等心理特點(diǎn)，所以就乘機(jī)而入，使用各種手段蒙騙。傷害我們未成年人。因此，我們一定要頭腦清醒，正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的兩面性哦。

因此，我覺得作為一名新時(shí)代的小學(xué)生要會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)。生活服務(wù)，更要注意做個(gè)文明的小網(wǎng)民，不上不記健康的網(wǎng)，不讀不健康的信息，更不能迷于網(wǎng)絡(luò)游戲！我相信你讀完這本書，一定會(huì)有很大的收獲！

觀看家庭教育觀后感5

孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：

一、做個(gè)會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)

之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽，但是也總會(huì)覺得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的，直到聽了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。

二、家庭教育的重要性

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。1、覺得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬(wàn)事大吉了。2、孩子在學(xué)校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。

三、父母要以身作則

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡嗎？每次別人問(wèn)起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之，有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問(wèn)你覺得孩子會(huì)怎么回答？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。

四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴

要善于傾聽，傾聽孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的.內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。

五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)

對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵(lì)中得到快樂和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話也要多多注意，同一句話不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同，這就是語(yǔ)言的魅力。

六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境，尤其對(duì)孩子而言，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō)：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對(duì)，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂他才不會(huì)抗拒所有的一切。

觀看家庭教育觀后感6

三年級(jí)暑假國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，對(duì)于我們這些八零后家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現(xiàn)在的孩子真是幸福，“祖國(guó)媽媽”站出來(lái)為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時(shí)候，真的更像祖國(guó)的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對(duì)策到底是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會(huì)有什么改變。與此同時(shí)，最大的感受還是不知所措，作為家長(zhǎng)，通過(guò)各種渠道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會(huì)國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認(rèn)知大基調(diào)，并配合學(xué)校、社會(huì)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成祖國(guó)真正需要的人才，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個(gè)月的時(shí)間，作為家長(zhǎng)的我有了一些收獲，下面淺談幾點(diǎn)感受。

一、雙減：減出松弛快樂的童年

雙減政策落地后，學(xué)校快速做出了反應(yīng)，上學(xué)時(shí)間錯(cuò)后了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時(shí)間彈性了，解決了很多家長(zhǎng)的后顧之憂；孩子回家沒有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺家長(zhǎng)和孩子都進(jìn)入了比較松弛的狀態(tài)。

說(shuō)心里話，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開朗，能言善辯，我對(duì)于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無(wú)憂無(wú)慮的快樂童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越失衡，時(shí)而警醒自己不要成為雞娃的家長(zhǎng)，時(shí)而又忍不住向大眾靠攏報(bào)各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會(huì)跟我說(shuō)“媽媽，你看我多忙啊”，我又會(huì)陷入深深的自責(zé)。

我們見過(guò)太多中規(guī)中矩的孩子，老師眼里的好學(xué)生、家長(zhǎng)眼里的乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績(jī)真讓人羨慕。毫不自謙的說(shuō)，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點(diǎn)中學(xué)、考211大學(xué)、讀專業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生……但現(xiàn)在的我，不知道為什么，發(fā)自內(nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長(zhǎng)大。我的小學(xué)從一二年級(jí)開始，作業(yè)寫到九十點(diǎn)鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒有時(shí)間上唱歌跳舞畫畫這些興趣班，雖然我非常喜歡并且擅長(zhǎng)。我覺得自己的童年是在媽媽嚴(yán)厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過(guò)程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂、豐富多彩的童年，我希望獨(dú)生子女的我和獨(dú)生子女的他成為最好的、無(wú)話不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。

雙減政策的'出臺(tái)終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅(jiān)定了自己的教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子增加“長(zhǎng)見識(shí)”的機(jī)會(huì)，無(wú)論通過(guò)讀萬(wàn)卷書，還是走萬(wàn)里路，我們的孩子太需要一個(gè)充滿想象、可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無(wú)厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個(gè)有趣的靈魂，對(duì)于未來(lái)的人生都是最大的財(cái)富。

二、雙減：需要配套的評(píng)價(jià)體系確保“減出實(shí)效”

落實(shí)雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，減少課外班數(shù)量，減少家長(zhǎng)課業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)這幾個(gè)表象問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)整個(gè)教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。所以，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保雙減政策減出實(shí)效的根本保障。

孩子的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、財(cái)商等等，越全面，生命大概率會(huì)越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么，在哪個(gè)階段來(lái)學(xué)，其實(shí)是很值得深入思考的。但有時(shí)恰恰是帶有壟斷性質(zhì)的評(píng)價(jià)體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科探索的機(jī)會(huì)。譬如我家小朋友對(duì)計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人這些腦洞大開的學(xué)科很有興趣，我們也在校外報(bào)了輔導(dǎo)班，但一度我會(huì)因?yàn)樗Z(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科的成績(jī)不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績(jī)、弱化排名、弱化貼標(biāo)簽，鼓勵(lì)孩子們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余時(shí)間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長(zhǎng)。

曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長(zhǎng)無(wú)比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、自己刷題，替孩子考試，去爭(zhēng)取更好的教育資源。作為家長(zhǎng)，我特別希望真正客觀、全面的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)應(yīng)用盡快出臺(tái)，敦促我們的家、校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛生命、有愛心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心的國(guó)之棟梁。

三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律

雙減政策出臺(tái)，很多家長(zhǎng)和小朋友都?xì)g天喜地，學(xué)習(xí)時(shí)間少了，作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時(shí)自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時(shí)間，覺得沒有作業(yè)就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當(dāng)今這個(gè)娛樂快消、信息快消的年代，電子游戲、熱搜新聞都會(huì)成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識(shí)不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會(huì)聊到這些。但我對(duì)孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護(hù)視力、精神鴉片等多個(gè)維度教育孩子，要求他最小限度的通過(guò)這些電子產(chǎn)品達(dá)到娛樂效果。

“雙減”減出來(lái)的時(shí)間，我希望孩子能更多的用來(lái)運(yùn)動(dòng)、閱讀、走出去增長(zhǎng)閱歷。我們定了家庭日，戶外采風(fēng)，孩子學(xué)習(xí)攝影，留下童年一個(gè)個(gè)精彩的瞬間；我們定了體能提升計(jì)劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個(gè)健康的體魄；我們定了親子閱讀時(shí)間，每天睡前、每個(gè)周末，我都會(huì)陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書籍里，孩子學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。

能量守恒定律告訴我們，能量不會(huì)自生自滅，它只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，且能量總量保持不變。在我看來(lái)，雙減政策前后對(duì)于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個(gè)小朋友都順應(yīng)自己的花期，綻放出最嬌艷的自己。

以上是我對(duì)雙減政策實(shí)施后的幾點(diǎn)感受，不到之處還請(qǐng)斧正。

觀看家庭教育觀后感7

作為一名母親，我的愿望就是期望女兒快樂生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人，無(wú)論他有多大的才干，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。”

所以說(shuō)道，自信心，就是人生最寶貴的財(cái)富。

國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對(duì)女兒的實(shí)際整體表現(xiàn)，我想要，自信心的培育在她的蛻變過(guò)程中，必須尤為重要。就孩子自信心的培育，我主要實(shí)行了以下幾種方法：

一、父母的關(guān)愛是孩子自信的基石

父母必須把對(duì)孩子的快樂說(shuō)道出，使他時(shí)時(shí)刻刻感受到源自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不學(xué)說(shuō)搞什么事情都會(huì)更加自信心。

我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：假如她長(zhǎng)成這樣，我愛不愛她。或者說(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛最美麗的。

女兒上學(xué)后，又已經(jīng)開始害怕要是學(xué)習(xí)成績(jī)不不好怎么辦?經(jīng)常可以反問(wèn)我，媽媽我要是自學(xué)不不好，托福全班倒數(shù)第一名，你還快樂不快樂我?我總是毫不遲疑的說(shuō)她，托福第幾名不就是沃埃爾，沃埃爾必須看看你就是不就是不懈努力了，只要你深入細(xì)致了竭力了，不學(xué)說(shuō)托福第幾名，媽媽都一樣快樂你，一樣可以為你歡呼!

二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)

女兒從小就鐘愛唱歌，記性也非常不好，動(dòng)畫片還一看回去，主題曲片尾曲等就已經(jīng)已經(jīng)開始邊演唱邊沖了。

有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動(dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)明者女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鞭策女兒大膽的唱，第一次出席昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽，5歲多的女兒贏得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)嗜好一發(fā)不可以安頓，什么場(chǎng)合都愿演唱，什么場(chǎng)合演唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)道非常想要出席中央電視臺(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是使她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿著自信心的對(duì)我說(shuō)道，以后不僅必須多才多藝，還要像是老師說(shuō)道的那樣協(xié)助老師管理班級(jí)。

孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明，需要肯定，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒!”

三、把握住細(xì)小環(huán)節(jié)，提升孩子自學(xué)的自信心

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說(shuō)：她對(duì)語(yǔ)文的愛好有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的'對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧。”我趕緊說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行。”她擔(dān)心的問(wèn)我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大。”我說(shuō)：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢!”她認(rèn)真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了。”在我們和老師的激勵(lì)下，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說(shuō)：“媽媽，原來(lái)這樣的題我總做不對(duì)，可是此刻一下就對(duì)了，我覺得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍辏謱?duì)我說(shuō)：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“老師讓她承擔(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她。此刻，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來(lái)越濃。

四、當(dāng)孩子在受挫折時(shí)，及時(shí)給孩子快樂的鞭策

一個(gè)擁抱親吻，一句激勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特定希望能晚一天穿上紅領(lǐng)巾，可是老師發(fā)布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)明者沒自己的名字，女兒的自信心受了壓制。回家后，他拖著哭腔說(shuō)我：“媽媽，我真的我自學(xué)也挺深入細(xì)致的呀，為什么這次入隊(duì)沒我，就是不就是老師不鐘愛我?”

我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利，幾乎沒有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不喜愛你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美做事過(guò)于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。

聽到女兒這么一說(shuō)道，我想要這倒是個(gè)不好機(jī)會(huì)，于是說(shuō)道：“就是呀，雖然你聽課深入細(xì)致，作業(yè)也很深入細(xì)致，但提問(wèn)問(wèn)題不夠積極主動(dòng)大膽，這也可以影響你入隊(duì)的。你再想一想你除了哪些方面搞得不不好?”女兒說(shuō)道：“媽媽，我想要不出了，必須不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，害怕老師說(shuō)道她，存有什么事都會(huì)拜托我，使我反問(wèn)老師，我趁機(jī)說(shuō)道：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子大，這也就是缺點(diǎn)呀，確實(shí)影響入隊(duì)。”

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最終鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊(duì)不是老師不喜愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的激勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂和自信。

以后天天回家不學(xué)說(shuō)多忙碌，我總是必須抽時(shí)間聽到女兒談她在學(xué)校的自學(xué)生活，只要聽見她舉手發(fā)言比原來(lái)積極主動(dòng)等自學(xué)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中贏得了一點(diǎn)歡樂，我都必須鞭策她，和她握手助威，最終存有一天，當(dāng)我說(shuō)道必須打聽劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)道：“媽媽，你順帶問(wèn)問(wèn)劉老師，我最近提問(wèn)問(wèn)題時(shí)就是不就是積極主動(dòng)了，關(guān)懷班集體存有沒進(jìn)步?”我曉得以她的性格，使我主動(dòng)查問(wèn)老師他在學(xué)校的情況。確實(shí)就是自我感覺非常不好，果然，劉老師說(shuō)道他最近變化蠻大的，聽課提問(wèn)問(wèn)題比原來(lái)積極主動(dòng)多了。

再后來(lái)，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信心來(lái)源于順利的表明，血腥來(lái)源于失利的表明。人積極主動(dòng)的的表明一旦構(gòu)成，就如同風(fēng)帆姜味你順利;恰好相反，消極的心理表明構(gòu)成，又不能夠及時(shí)消解，就可以影響一生的順利。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我堅(jiān)信大家除了許多不好的作法。希望我的點(diǎn)滴心得體會(huì)能起著拋磚引玉的促進(jìn)作用，希望所有的孩子們都能以自信心化作存有力的翅膀，飛向歡樂!飛向順利!

觀看家庭教育觀后感8

今天幼兒園老師讓家長(zhǎng)們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策，助力孩子成長(zhǎng)》，盡管是中途進(jìn)場(chǎng)，只聽了一部分內(nèi)容，但是老師提出的若干觀點(diǎn)還是讓我受益匪淺，正好也在班級(jí)群里分享，在此也記錄一下：

1、提升語(yǔ)言藝術(shù)，給孩子正向賦能。人的潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉負(fù)面信息，當(dāng)我們想糾正孩子的某個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，多用正面的鼓勵(lì)，少用負(fù)面的批評(píng)，家長(zhǎng)越是強(qiáng)調(diào)孩子不能做某個(gè)行為，最后的結(jié)果肯定是事與愿違，這個(gè)壞習(xí)慣反而被強(qiáng)化了。要給孩子時(shí)間，要有耐心，在孩子有進(jìn)步時(shí)，多加鼓勵(lì)，不斷正面強(qiáng)化，最終壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。

2、朝外走，向內(nèi)求。閑暇時(shí)間不要宅在家里，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然，感受世界的豐富多彩，既鍛煉了身體，還開拓了視野。平時(shí)拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子深度溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋養(yǎng)，擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。

家庭教育公開課第一期觀后感5

隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！

在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心！

“因?yàn)槎茫源缺爆F(xiàn)在的`孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛和無(wú)私傳遞給孩子。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。

“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰(shuí)能像你一樣啊！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。

讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！

觀看家庭教育觀后感9

著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。從“家庭教育公開課”中，我深深體會(huì)到家庭教育是對(duì)孩子的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)孩子人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行等等因素都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化和熏陶。

作為家長(zhǎng)，我們要明確家庭教育的'重要性，自覺地做好孩子的教育工作，配合學(xué)校、盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，亦為子女成才盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

觀看家庭教育觀后感10

2022年4月初，突如其來(lái)的疫情導(dǎo)致了整個(gè)社會(huì)都處于不安、緊張的狀態(tài)，孩子們無(wú)法像往常那樣坐在寬敞明亮的教室里去上課，一個(gè)個(gè)家庭都處在被隔離的狀態(tài)。所幸，學(xué)校啟動(dòng)了“離校不離教，停課不停學(xué)”的線上教學(xué)，有效地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問(wèn)題。在此期間，我認(rèn)真聆聽了商洛市家庭教育學(xué)會(huì)舉辦的“科技之春”家庭教育線上公益講座，感觸頗深。我明白了家庭是對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育的重要陣地，對(duì)培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神及科學(xué)素養(yǎng)起著非常重要的作用。在家庭中開展科技教育，更貼近生活，更具有實(shí)踐性，更讓我作為一名家長(zhǎng)、一名家委會(huì)成員深受啟發(fā)。

一、陪伴引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，這次疫情就給了我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。那么，如何做到有效陪伴，讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光呢？我覺得，就是要多一些陪伴和引導(dǎo)。孩子在家上網(wǎng)課期間，缺少了老師的教育和引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上難免存在惰性，尤其一些自我約束能力比較弱，自律意識(shí)差的學(xué)生尤為突出。作為家長(zhǎng)，就是要學(xué)會(huì)多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴和傾聽，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。同時(shí)正確引導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法。要鼓勵(lì)孩子利用班級(jí)群提出自己的疑問(wèn)，幫助孩子分析學(xué)習(xí)失利的原因，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，建立信心；引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，激勵(lì)孩子主動(dòng)地發(fā)掘自身的潛能，自覺地積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要多和老師溝通，及時(shí)向老師反饋孩子在線上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些難題和障礙，建立起學(xué)校家庭家校共育的.“云”平臺(tái)。剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我也因?yàn)楹⒆拥牟粚Ｐ慕箲]過(guò)，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子特別熱衷于在課堂上和老師連麥回答問(wèn)題，于是，我就引導(dǎo)他做好預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽講，積極做好和老師連麥回答問(wèn)題的準(zhǔn)備，一次、兩次、三次……老師的點(diǎn)贊加上鼓勵(lì)，孩子上課越發(fā)的認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常都會(huì)說(shuō)“怎么還沒上多久，就下課了呢？”。

二、言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居時(shí)間不定，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓居家期間成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，作為家長(zhǎng)，就是要多做，以身作則，以自己的言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。以前上學(xué)時(shí)，為了不耽擱孩子的學(xué)習(xí)，我們也是盡可能地打理好他的生活。可在疫情期間，孩子在家里有了更多的閑暇時(shí)間，于是我就引導(dǎo)他自己整理房間、收拾自己的文具，洗一洗自己的襪子之類的衣服，陪他讀一些平時(shí)沒有時(shí)間看的書，甚至是電影等等，讓他盡可能的多參與到家庭生活當(dāng)中，久而久之，孩子在家也不覺得無(wú)聊，也學(xué)會(huì)了自我管理，自理能力得到了很大的提高。

三、激發(fā)情懷，讓孩子學(xué)會(huì)愛國(guó)愛家

尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。這次疫情，涌現(xiàn)出了許多感人的事跡。作為家長(zhǎng)，就是要給孩子多講一講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。作為一名被抽調(diào)在防疫一線執(zhí)勤的工作人員，除了在休息期間我會(huì)抽空多陪陪孩子之外，我也盡可能多的給他講一些我執(zhí)勤中的事情和那些千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“逆行者”的故事，每每講到這些，孩子都會(huì)紅了眼眶，他也錄制了《給爸爸的一封信——寫給在防疫一線執(zhí)勤的爸爸》《疫情中的英雄——致敬最美逆行者》一些短視頻，既表達(dá)了自己的感情，學(xué)會(huì)了感恩，也樹立了愛家愛國(guó)的思想。

總之，作為家長(zhǎng)，幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，點(diǎn)燃孩子求知熱情，

讓每個(gè)孩子都出彩，讓孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

觀看家庭教育觀后感11

聽完了家庭教育第62講，我受益匪淺。孩子是一扇心靈的窗戶，我們應(yīng)該給他們留點(diǎn)空間。沒錯(cuò)，我看了家庭教育第62講后，讓我受益匪淺。懂了父母是孩子的老師，必須以身作則，因材施教。

李幼伍主任先為我們講了一件案例。一天，媽媽對(duì)慶慶說(shuō)：“媽媽這輩子全指望你了，好好學(xué)，將來(lái)一定要考個(gè)名牌大學(xué)。今天媽媽給你準(zhǔn)備了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，好好學(xué)習(xí)。”可慶慶早就不耐煩了，聽著媽媽刺耳地嘮叨。慶慶忍不住回了媽媽，說(shuō)她只知道打麻將，對(duì)門的阿姨都拿到研究生文憑了。

這位媽媽正是典型的補(bǔ)償心理，她只知道自己得不到的，要孩子去得到，從不顧及孩子的內(nèi)心感受。一味地強(qiáng)迫孩子按照自己的意志行事。馬卡連柯說(shuō)：“為了他犧牲一切，這是父母送給孩子最可怕的禮物。”孩子可能會(huì)對(duì)這些話語(yǔ)反感。久而久之，就會(huì)像一劑毒藥一樣害了孩子。

所以教育孩子，我們可以從其他方面出發(fā)，但是千千萬(wàn)萬(wàn)不能給孩子用補(bǔ)償心理來(lái)教育他。不然可能適得其反，聰明反被聰明誤。

最好的教育應(yīng)該是孩子和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們父母如同一桶水，但這桶水也會(huì)隨著時(shí)間的推移而蒸發(fā)，應(yīng)不斷地往里面加水，才不會(huì)枯干。我們父母也要陪著他們一起學(xué)習(xí)，才能有更廣闊更全面的'知識(shí)，更好地調(diào)整自我，以知識(shí)充實(shí)自己，以孩子之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，雙方才能更好的成長(zhǎng)，孩子總會(huì)明白我們的良苦用心。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了不能用補(bǔ)償心理去教育孩子，可能會(huì)給孩子帶來(lái)永久性的創(chuàng)傷，讓他叛逆。我們應(yīng)該與孩子一起學(xué)習(xí)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加自信，我們應(yīng)該去鼓勵(lì)他，讓他明白學(xué)習(xí)沒有捷徑，但父母會(huì)陪他，讓他在學(xué)習(xí)上更加努力。

觀看家庭教育觀后感12

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。人們常說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。

作為家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)，給孩子做個(gè)好榜樣。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子性格、品德形成，起著潛移默化的作用。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要求孩子愛讀書，自己在家也常讀書;要求孩子懂禮貌，自己也能跟左鄰右舍友好相處;要求孩子愛整潔，自己也能跟孩子一起整理房間，打掃衛(wèi)生。總之，只有嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注重言傳身教，才能更好地培養(yǎng)教育好自己的孩子。

上學(xué)路上，我經(jīng)常告訴她要講文明、懂禮貌、不亂丟果皮、垃圾要放到垃圾箱里;在學(xué)校里要尊敬老師、上課要認(rèn)真聽講、不做小動(dòng)作、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、遵守學(xué)校紀(jì)律。在家里，我盡量讓她做到自己的事情自己做，比如掃地、洗手帕、洗杯子。現(xiàn)在她自己洗臉?biāo)⒀馈⒋┮麓┬⒄頃木叨紱]有問(wèn)題。

做飯時(shí)，我會(huì)讓她幫忙，比如讓她洗洗黃瓜，擇擇韭菜。洗黃瓜她洗得又快又好，可是擇韭菜時(shí)，她剛擇幾棵就沒有耐心了。我夸獎(jiǎng)她擇得特別認(rèn)真，特別干凈。聽到我的鼓勵(lì)，她又細(xì)心地繼續(xù)擇下去。孩子剛做這些事情時(shí)，難免會(huì)出錯(cuò)，這就要求我們家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)槟阋坏u(píng)了她，她的積極性就可能會(huì)消失，應(yīng)該先表?yè)P(yáng)她，再耐心地指出她不對(duì)的地方，接著幫助她去完成，只有這樣才能充分的調(diào)動(dòng)她的積極性，讓孩子去做好每一件事情。

我每天都提醒她按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，努力提高孩子的'閱讀能力。放暑假，我鼓勵(lì)孩子認(rèn)真背古詩(shī)，并給她錄音，提高她的興趣。我還每天讓孩子閱讀半小時(shí)的課外書。首先選擇有吸引力的故事讓孩子閱讀，漸漸地不用我說(shuō)，她每天就會(huì)自覺主動(dòng)進(jìn)行閱讀。

言傳身教，堅(jiān)持每天閱讀，幫父母做家務(wù)，這些好的做法讓我家的涵涵養(yǎng)成了好習(xí)慣，成為師生交口稱贊的好學(xué)生。

家庭教育主體責(zé)任觀后感8

歐洲的一些獨(dú)生子女的父母，如果出門旅行，習(xí)慣于借個(gè)孩子一起去，使自己的孩子有個(gè)伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張?jiān)娿懡榻B了她借孩子的一些有趣的事情。她寫道：

因?yàn)楣ぷ鞯脑颍覀內(nèi)乙泼竦搅思幽么蟆Ｎ覀兊泥従邮且粦艏幽么缶用瘢麄兗依镉袃蓚€(gè)孩子，都是男孩。剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題，我們很少和那家人交往。

有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門鈴。原來(lái)她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當(dāng)時(shí)我想，女兒又不是物品，怎么可以借來(lái)還去?而且，他們家有兩個(gè)半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎?安全嗎?我沒有答應(yīng)她。

可是，不一會(huì)兒，鄰居家的兩個(gè)男孩子送來(lái)了一張紙。原來(lái)是一個(gè)借據(jù)，上面寫著借我女兒的時(shí)間、保證、攜帶物品、會(huì)注意的事項(xiàng)，竟然還有費(fèi)用——借我女兒一天他們家會(huì)付的費(fèi)用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真沒想到，原來(lái)把女兒借出去還能賺錢！

晚上，先生和女兒都回來(lái)了。在餐桌上，我說(shuō)了這件事。先生告訴我，西方人特別喜歡結(jié)伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應(yīng)了把女兒“租”出去。

女兒不在家的一天，我真的覺得時(shí)間很難熬。傍晚，聽見鄰居家的汽車在響，我馬上躥了出去。我看見女兒正與兩個(gè)男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見聞，還直說(shuō)：“和男孩一起出去玩真有意思！”

從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費(fèi)用。我把這些費(fèi)用都做了女兒的旅費(fèi)。再后來(lái)，我們家也要出去旅行的時(shí)候，女兒也向我們要求“租”一個(gè)孩子。

每次需要“借”旅伴的時(shí)候，我都會(huì)想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會(huì)給對(duì)方父母打個(gè)電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書去對(duì)方家里與對(duì)方的父母、孩子商討。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)女兒變得開朗多了，也學(xué)會(huì)了彬彬有禮。結(jié)伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動(dòng)。

觀看家庭教育觀后感13

父母是孩子的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)微問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書孩童學(xué)習(xí)做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心包容心的家長(zhǎng)。

第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一向教導(dǎo)沒刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事傳說(shuō)，平時(shí)在我講一次故事傳說(shuō)，然后讓她自我再講一回給我聽，并使使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩童在一齊的.時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在捕捉到孩子發(fā)現(xiàn)養(yǎng)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并激勵(lì)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要自相矛盾勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，對(duì)待要把小朋友當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就就須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到的問(wèn)題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像寶寶那樣做嗎?我們不能用心智的觀念模式自我搞的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，當(dāng)更不能利用家長(zhǎng)的小孩子去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的控制能力想法與獨(dú)立性，尊重父母的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙洗臉穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子吸引力有自我的潛力與知識(shí)。

這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育監(jiān)護(hù)人這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育工作方法，做父母都期望自我的子女能夠，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。

觀看家庭教育觀后感14

首先感謝河南省教育廳關(guān)工委組織舉辦了“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”，使得孩子在學(xué)校教育外的家庭教育方面，更具有指導(dǎo)性、建設(shè)性的系列內(nèi)容。

教育是千百年來(lái)不變的問(wèn)題，不僅僅是知識(shí)的傳承，更重要的是還關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的崛起，知識(shí)改變的不僅僅是個(gè)人的命運(yùn)，更是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。而對(duì)于教育問(wèn)題上，雖然我們每個(gè)人不可能像老師一樣教書育人，事實(shí)上，每一位父母，都是孩子的第一位老師，每一位父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的.影響。而不同家庭的教育方式則直接影響到孩子日后的成長(zhǎng)。

對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，父母應(yīng)該盡量做到這些，并且學(xué)會(huì)言傳身教，以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣和建立一個(gè)健康的環(huán)境。

父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何教育卻要講究方法，而不能蠻干，既不能過(guò)于寵愛，又不能過(guò)于嚴(yán)苛，要保持適度原則，以免過(guò)而不及。并且在任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子。應(yīng)給予更多的肯定和贊揚(yáng)以及鼓勵(lì)，讓孩子變得更加自信，對(duì)生活充滿希望。

聽了講座，我們家長(zhǎng)受益匪淺，感悟頗深：十年樹木，百年樹人。培育社會(huì)棟梁、讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)更是我們共同的心愿。

愿我們攜起手來(lái)，認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極作為，理性作為，共同做好“雙減”工作，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福！

此次講座，幫助我們家長(zhǎng)減緩“起跑落后”的教育焦慮，為老師的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見，有效助力學(xué)校“雙減”工作的落實(shí)。

“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一體”育人格局；精心組織實(shí)施“雙減”工作，務(wù)求取得實(shí)效，共同推動(dòng)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我們一起努力讓孩子從過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，還給孩子自由探索的時(shí)間，發(fā)掘孩子的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子全面而有個(gè)性的發(fā)展，助力孩子輕裝前行。

觀看家庭教育觀后感15

今天觀看了由三坊七巷名人家風(fēng)家訓(xùn)館顧問(wèn)黃杰老師為廣大師生家長(zhǎng)講述的“四大家庭教育內(nèi)容”和“五大家庭教育做法”，讓我受益匪淺！

“父母是孩子最好的榜樣，父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的老師！”這句話說(shuō)得真好。的確，我們的人生起點(diǎn)是在家庭，我們除了上學(xué)時(shí)間在學(xué)校里，大部分時(shí)間都是在家里，一個(gè)良好的家庭環(huán)境，是讓我們這些孩子快樂健康成長(zhǎng)的保證。家庭是人生第一所學(xué)校，爸爸媽媽是我們的第一任老師，他們的潛移默化能給予我們最大的影響，所以要給孩子上好人生第一課，扣好人生第一個(gè)紐扣，就需有不斷學(xué)習(xí)的父母，需要有能言傳身教，有教育智慧，能陪孩子一起成長(zhǎng)的.父母！

我很慶幸，我就擁有這樣一個(gè)幸福和諧的溫馨家庭和能陪我一起成長(zhǎng)的爸爸媽媽。我的爸爸媽媽雖然識(shí)字不多，是地地道道的農(nóng)民，但是他們?yōu)槿饲趧跇銓?shí)，待人真誠(chéng)熱情。從我懂事起，爸爸媽媽就手把手教我做些力所能及的家務(wù)事，教我孝敬爺爺奶奶和村里的長(zhǎng)輩，教我和小伙伴們友好相處，教我要熱心幫助有困難的人，教我要愛護(hù)村里的花草樹木……有空的時(shí)候，他們會(huì)陪我讀書，帶我親近大自然；犯錯(cuò)的時(shí)候，他們不會(huì)大聲斥責(zé)，而是耐心聽我解釋，再語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講道理，讓我心悅誠(chéng)服，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤改正缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)我既慈愛又嚴(yán)厲，當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我，陪著我一起想辦法解決問(wèn)題。當(dāng)我為取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，他們又會(huì)嚴(yán)厲地警醒我不能驕傲，要懂得山外有山，知識(shí)無(wú)涯。所以，在爸爸媽媽的悉心教導(dǎo)下，我和哥哥成為了別人口中的“別人家的孩子”，我們乖巧懂事，陽(yáng)光上進(jìn)，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，將來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取遇見一個(gè)更好的自己。而這些，不僅歸功于學(xué)校老師對(duì)我們的教育，也要?dú)w功于爸爸媽媽給我們的熏陶和教導(dǎo)。

我是幸運(yùn)的，但是在我的身邊，卻有不少“不幸”的同學(xué)，他們的爸爸媽媽，有的為了不讓他們輸在起跑線上，就給他們報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，拼命的給他們充氣，學(xué)業(yè)不理想就一味地責(zé)罵，一味地不滿，一味地讓他們成為自己心中認(rèn)為的樣子，這種爸爸媽媽真可悲，也許他們不知道，那都是他們當(dāng)父母的虛榮心在作怪，他們不知道這樣會(huì)給他們的孩子造成壓力，會(huì)讓他們的孩子失去信心，產(chǎn)生抑郁，甚至產(chǎn)生逆反心理。也有的同學(xué)的爸爸媽媽，雖然不逼著孩子學(xué)習(xí)，但卻是過(guò)分溺愛，不管孩子學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)或者做得對(duì)不對(duì)，都聽之任之，不管不問(wèn)。這樣的父母真該時(shí)時(shí)反思自己的行為！

我們是小樹苗，老師是園丁，爸爸媽媽也是園丁，小樹苗要茁壯成長(zhǎng)離不開園丁的用心付出。所以，在聽了黃杰老師的講座之后，我要大聲呼吁：社會(huì)在變，家庭教育也要變！爸爸媽媽，你們作為家長(zhǎng)一定要了解我們孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)我們的心靈，認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)。在教育上也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，與我們共成長(zhǎng)！