一年級數學教案：練習十三

教學內容：練習十三，P80-81

教學目標：通過練習進一步復習鞏固10以內數的認識及加減法，使學生能熟練計算10以內的加減法，進一步提高學生對所學知識的理解和掌握水平。培養學生從數學的角度提出問題，理解問題的能力。

教學過程：

一、提出本節課的學習內容，通過練習檢查自己學習的情況。比比誰學的好！

二、應用題練習：

1、練習第1題，排個隊伍來學習，報數，小紅排在第幾個？

2、看圖寫出算式：出示課本練習十三第2題的鴿子圖。師：從這副圖中你可以知道什么？在草稿本上列式。

反饋：學生列出兩個加法算式，兩個減法算式，說說你是怎么想的？這個算式求的是什么？

3、師根據學生的反饋板書545？

？9

5+4=94+5=99-5=4

4、第3題，列式計算，并說出你是怎么想的？

（從圖上我們可以知道...求的是...用算式...來計算。）

三、獨立計算練習

1、比一比誰算的又對又快，練習第4、5兩題。

2、挑戰聰明題：P81思考題，獨立做，小組交流想法，再匯報。你先填哪個數，為什么？你是怎么計算的？

四、綜合活動：

1、先獨立觀察，書上第6題的圖，小動物們在干什么？觀察小鳥在干什么？小動物他們在做什么游戲？我們也去參加。你如果知道就幫動物說出答案，寫在書上。

2、小火車計算比賽：選出3名裁判，其余的5人一組，由老師給第一個同學一個數，聽老師發令+1或+2或-2，往下開，比比那組同學最團結，最能干。

五、練習小結：宣布獲得優勝的小組，發給紅蘋果。小結這節課表現進步的同學，并結合9+2=？8+3=？等題，延伸到下節課的教學。

六、課后小記

第十六、十七、課時：生活中的數

教學內容：教科書第46、57、87頁“生活中的數”

教學目標：1、以學生已有的生活經驗為基礎，精密聯系學學生生活實際，讓學生感到生活中處處有數，書就在我們身邊。

2、讓學生能用所學到的數序去表示生活中的實物的數量和順序，體會用數學的樂趣。

3、培養學生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。

4、培養學生的合作意識和人際交往的能力。

6、加強學生的小組合作意識，培養學生的團結互助精神。

教學過程：

一、導入：同學們我們已經認識的數中，哪個最小？哪個最大？你能按從小到大的順序說出來嗎？在從大到小的順序說一說。

同學們說得很好，這些數都是我們的好朋友，在生活中到處的能見到他們，今天我們就先來說說生活中的數。

二、討論交流：

1、說一說：板書：我會說。

教師：生活中，你在哪些地方見過數？學生盡情說。教師播放課間中的錄像。（校內外學生熟知的生活場景）

看完錄像你有什么感受？教師小結：數能給我們的生活帶來方便，使我們人類的好朋友，生活中我們經常要用到數來和杯人交流。

請學生把書翻到46頁“生活中的數”，看看書上的小朋友正在向我們說什么？在小組中交流后再全班交流。

教師：這四位小朋友說的每一句話中都有數，你能向這四位小朋友一樣，說出一舉帶數的話嗎？

3、擺一擺：

你會打電話嗎？撥的數字就是什么？（電話號碼）

你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學具盒里的數字，擺出家里的電話號碼。教師巡視，擺好后學生匯報。

數一數，你家里的電話號碼是由幾個數組成的？我們杭州的電話號碼是8位的，這8個數字一個也不能少，你想知道其他同學家的電話號碼嗎？自由去記，也可以把你好朋友家的電話號碼抄在紙上。（教師播放音樂。）

老師介紹自己的電話號碼，學生記下，有什么困難可以打電話給老師。

課間休息：說數字兒歌。

4、猜一猜：

小動物去秋后，每個小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上車，所以他坐在第一節車廂里。小路在第三屆車廂里，其余的動物在哪節車廂里，你能猜出來嗎？板書：我會猜。

小組先討論，在進行匯報。

課件出示，三個小朋友放學回家，從他們的話中你能猜出他們他們住在哪層樓？

根據你的經驗猜出今天的氣溫大約是多少度？

5、算一算：

合作完成：教師出示一個數，讓學生找出相應的口算卡片，同桌同學相互檢查，分組做游戲，組長舉答案，其余同學找算式。

應用：媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只雞蛋？

媽媽買了6個蘋果，小名吃掉了2個，還剩幾個？

滲透：我們要從現在開始學好書學知識，在生活中牛能成為爸爸媽媽的小幫手。

三、全課總結：今天這節課，我們通過說一說，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認識了生活中的數。這些書不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼出很多美麗的圖案。

展示數字拼圖。

問：這些拼圖是什么圖案，你能看出是由哪些數字拼成的嗎？

回去你也去拼一拼，看能擺出什么圖案來？

四、教后小記：

一年級數學教案：單元練習

一年級數學教案：單元練習1

教學目的：

1、通過觀察，理解計算順序

2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受

3、通過觀察交流，培養學生口頭表達能力

教學重難點：理解圖意，正確列式

一、基礎練習

1、口算

3+1+46+1+21+3+610-3-7

7+2-18-3+45+2+33+0+7

10-2-510-3-68+2-35+1+4

3+2+28-1-49-3-210-7+2

4+4+14+1+52+3+210-5-5

二、練習

1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發現了一些有趣的.現象，咱們去看吧。

課件出示：公汽圖

一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現在有幾人？

圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？

你能說出完整的圖意嗎？

同學們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發現更多的數學知識。

三、鞏固應用

1、P764

練習，小黑板或課件出示

6將橫行豎行的數相加，各得多少？

四、游戲

出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數為14，即贏。看誰贏的牌多

思考題，P77思考題

要拿出8角錢，有幾種拿法？

一年級數學教案：單元練習2

教學目的：

1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯系。

2、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

教學重難點：熟練計算10以內加減法算式

一、創設情景

瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠

今天我們就到松鼠家里云做客吧。

課件出示小松鼠

二、合作練習

1、課件出示松鼠過早

看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？

那你能算出來嗎？

2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。

小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的數。

比一比，哪個同學做的快？

3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

課件出示P68孔雀圖

請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的'羽毛是多少？

4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。

課件出示P688獨立看圖并填空

5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜

三、練習

第.68面的第9、10題看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。

填括號

教學目的：

1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內加法和減法。

2、熟練根據數的組成填出未知加數

3、通過游戲形式培養學生數感

教學重難點：能正確準確填出未知加數

一、基礎訓練

1、課件出示

10□□109

8□73645□5□

2、猜數

老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？

二、合作探究

同學們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧

1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？

售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？

你是怎么知道的？

師邊聽學生說邊板書算式

7+＝10你是怎么想的？

2、看這里要擺小旗

已經擺了6面，還要擺幾面才是8面？

6+（）＝8

三、練習

四、做一做

課件出示1那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？

這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？

2看圖片，還要畫幾個呢？

五、作業P71練習十1-3

學生做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導他們說，想一想，還要畫幾個？先畫○再填空。

一年級數學教案：單元練習3

教學目標：

加深學生對100以內不進位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結合學生的生活經驗利用加減法解決一些問題，培養學生解決問題的意識。

第1課時

教學過程：

一、談話：

二、練習。

算一算。（書P26第1題）

此題可以讓學生獨立去算，算完后訂正。并請有錯的學生匯報一下，大家幫他們找找問題。

書P26第2題。你們看過天氣預報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個數表示的是最低溫度，大的這個數表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學生獨立計算。

3、書P26第3題。先讓學生獨立填寫，不講方法。學生填完后，請學生說說是怎樣想出來的。

注意要引導學生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學生的興趣。

說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。

如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學生在全班說，然后馬上反饋。

三、實踐作業：回家聽天氣預報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

第2課時

教學過程：

解決問題。書P27第6題

1、觀察書上的`圖，數數唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。2、引導學生讀懂要解決的問題。

學生獨立思考并列出算式。

集體訂正，教師注意巡視發現問題及時反饋。

你還能提出那些數學問題？

提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統計表，你知道了什么？你能根據圖的內容提出哪些問題？將學生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請列出算式。集體討論。

三、游戲：信鴿送信。

一年級數學教案：單元練習4

教學目標：

1、通過練習，學生能熟練、正確地計算。

2、在具體情境中，學生能提出數學問題并列式解答。

教學重點：

計算，根據情境解決問題。

教學準備：信鴿送信游戲的信箱和“信”。

教學過程：

一、計算練習。

1、獨立完成第1題，校對時選幾道說說計算方法。

2、獨立完成第3題，說說你是怎么做的。（可以算出得數后再比較，應鼓勵學生根據左右兩式的關系直接比較。）

3、指導完成第2題。

（1）小朋友，你們聽過天氣預報嗎？

（2）誰來當播音員預報一下北京、上海的溫度？

（3）這個溫度表示什么意思？

（4）溫差的意思是什么？

（5）列式計算北京、上海的溫差。

二、解決問題。

1、第4題。

（1）這是開放性的題目，可以有不同的答案。

（2）第一小題讓學生自主選擇兩種玩具計算，再全班交流。

（3）第二小題，可以計算也可以估算。

2、第6題。

（1）出示圖，數出唱歌、跳舞、彈琴的人數

（2）提出數學問題列式解答。

3、第7題。

（1）出示情境圖，小組合作完成。

（2）讓學生提出數學問題

（3）列式計算。

（4）匯報交流。

三、游戲：信鴿送信。

1、教師在講臺前擺放5只信箱。

2、把算式卡片分發給學生。

3、講解游戲規則。

4、進行送信游戲。

四、課堂總結

今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？

第五節拔蘿卜

教學內容：

北師大版小學數學一年級下冊《拔蘿卜》。

教學目標：

1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

3、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

教學重點：

算理和豎式計算法則。

教學難點：

一位數加減兩位數的豎式寫法。

教學過程：

一、動畫激趣。

1、（多媒體播放動畫）：又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜（配《拔蘿卜》這首音樂）。

2、板書課題：拔蘿卜

3、根據剛才的動畫情節，請你來提數學問題？

（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

你會解答嗎？20＋40＝60（個）

（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？30＋6＝36（個）

4、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還能提什么問題呢？

5、教師根據學生的回答板書：

24＋3245－32

12＋2126－13

............

54＋2723－15

1、這兩道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一題，說一說你是怎么算的？

2、四人小組學習研究。（教師巡視）

3、小組匯報。

4、哪個小組第一個派代表上來說說你們組算哪道題？是怎樣算的？

（1）我們組選24＋32這道題。我們是這樣算的，先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。

（2）我們算的是12＋21。我們是這樣算的，12＋1＝13，13＋20＝33。

（3）我們算的也是12＋21。我們是這樣算的`，12＋20＝32，32＋1＝33。

（4）我們組選24＋32這道題。我們是列式子計算的，把4和2對齊，2和3對齊，4＋2＝6，2＋3=5，所以得數是56。

5、剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？

6、還有不同的方法嗎？

我是這樣算的，先在計數器上撥24，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是56。

7、試一試。

（1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這兩道加法問題。45－32、26－13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

（2）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習

小白兔和小黑兔今天太高興了，不僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的問題。所以帶來了很多的禮物想送給大家。但要得到這些禮物還得接受兔子的3個考驗。

1、誰算得又對又快（第29頁“練一練”中的第1題）。

2、森林醫生。

3、第29頁第5題

4、游戲：送禮物。

5、祝賀大家！同學們只要算出禮物上的得數，小兔把這些禮物送給大家，你就可以把它帶回家。

一年級數學教案：單元練習5

教學目標：

1、鞏固學生的兩位數加減法計算。

2、借助情境讓學生能夠正確地解答數學問題。

3、通過判斷、估算來鍛煉學生的靈活思維。

教學重點：鞏固所學知識，提高學生的數學能力。

教學過程：

第一課時：

P64-1：

1、讓學生獨立計算。

2、小組同學互相檢查對錯。

3、發現問題，集體討論解決。

P64-2：

1、讓學生觀察，找出錯誤原因。

2、改正。

P64-4：

1、講小松鼠吃松果的故事。

2、提出問題：小松鼠吃了25個，還剩17個，原來有多少個？

3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計算？

4、你們能編出這樣的問題嗎？

P64-5：

1、學生獨立做。

2、集體訂正。

P64-3：

獨立完成。

第二課時：

P65-6：年齡問題：

1、創設問題情境：同學們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？

2.同學之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲。

回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]

二、P65-7：

1、讓學生觀察圖，理解題意。

2、說一說題目的含義。

3、估計小黃可能有多高，并說出自己的想法。

4、提出其他數學問題，并解答。

三、畫出蹺蹺板。

1、回想我們玩蹺蹺板的情形，蹺蹺板為什么會一面高，一面低呢？

2、誰能說出書中兩只小熊玩的'情形嗎？

3、看懂題意。

4、學生獨立嘗試完成。

5、匯報交流：你是怎樣想的？

可以先計算，也可以根據兩個算式的特點來判斷，或者用估算的方法來判斷。

第三課時：

一、購物：

1、通過看圖，了解每一種玩具的價錢。

2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？

3、培養學生的估算能力。

小組活動：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學做售貨員。

二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的問題，有一定的難度。

1、讓學生看懂題意。

2、學生可用不同的方法說出得數。

3、引導學生進行驗證，交流。

三、把得數排一排：

1、先算出得數。

2、再進行比較。也可用估算的方法比較。

3、填方框，再檢驗。

四、數學游戲：火星探險。

1、對學生講清游戲的規則，幫助同學掃清語言的障礙。

2、組織活動。