國培心得體會

國培心得體會1

“只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生”。為了適應信息時代發展的需求，教師需要不斷地學習與提高技能，以適應當今教育形勢的變化。本次國培——網絡學習活動，給我提供了一次與現代信息技術“親密接觸”的機會，讓我收獲滿滿，下面就交流心得總結如下：

一、我學習的收獲

1、掌握了信息技術與學科教學相互結合的理論。這次網絡研修活動，以任務驅動式學習的方式，營造出寬松的學習氛圍，沒有大而空的理論闡述，師生平等，更容易讓學員理解與接受。通過課程的選擇與學習，使我認識到“怎樣從學生的角度，將自己的課設計好”，并且很大程度的彌補了我計算機知識某些方面的缺陷。在本次學習中，我主要選擇了多媒體環境下的初中歷史教學的相關學習課程，并將其轉化為實踐，提交了“聚焦教與學轉型”難點的信息化教學設計。

2、教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是“老師教，學生學，老師再教，學生再學，老師不教，學生不學”的過程，而信息化教育打破了傳統教育的常規，使“要學生學習”變為“學生要學習”。因此，在教學中，教師要樹立“以學生為主體”的教學觀念，以“轉變學生的學習方式”為核心，注重“學生學習知識的過程和方法”，使學生“學會學習”，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。

3、互相幫助，合作學習。在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。利用網絡優勢學員相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。

二、我如何將學習的理論與教學實踐相結合的

我在教學實踐中，在“利用多媒體技術創設情景，激發學生學習歷史的興趣”是這樣做的：

1、可以情景導入，激發學生對歷史學習的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁啟超的《中國少年說》，讓學生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學生很快融入到《戊戌變法》的新課學習之中。

2、可以設置問題情景，激起學生對歷史學習的思考。例如展示今年美國總統大選的時政熱點圖片，設問為什么美國歷史上林肯當選總統會引發戰爭?

3、可以創設體驗情景，將學生的體驗與教學內容相結合。例如利用一戰傷亡的圖片、數據、實錄視頻來創設戰爭殘酷的情景，激發學生反對戰爭熱愛和平之情。

三、我在完成校本研修作業時所獲得的啟發

1、要針對教學實際應用現代教育技術手段

教師在講授課程的過程中，應明確：現代教育技術的應用雖然能使教學過程及效果得到優化，但這不是唯一的教學途徑。某些課的講授根本不需現代教育技術的使用就能達到很好的效果。但是有些課，就需要借助電化設備及多媒體教學，才會收到很好的教學效果。例如我本次研修作業，關于《第一次世界大戰的進程及結果》，這一課我覺得就非常需要運用多媒體，因為所涉及到的戰役以及戰爭的破環性，難以用語言表達的，利用多媒體展示“一戰傷亡的圖片、數據、實錄視頻等”來創設戰爭殘酷的歷史情景。

2、要“恰到好處”地應用現代教育技術手段

在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確歷史學科的教學目標、目的及內容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用信息教育手段。在當今的教育中，信息技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標。例如我在校本研修作業——《第一次世界大戰的進程及結果》教學設計中關于三條戰線地圖的識讀方面，讓學生用電子筆標出三條戰線，并說出識圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學的轉換”，突出了學生學習的主體地位。

3、要把握好教師、學生和多媒體三者之間的關系

教師在使用多媒體時，應把握好這三種關系：既注重學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時協調兩者與多媒體之間的關系。現代教育技術有利于學生自主探究、合作學習的'能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，使傳統的教學手段和現代的教育技術進行充分的融合。例如我在校本研修作業——《第一次世界大戰的進程及結果》教學設計中“讓學生以小組為單位，演示自制的ppt,展示收集的有關資料，說明戰爭的殘酷性與野蠻性”，設計意圖是“讓學生自己利用多媒體資源，在合作探究過程中體驗學習的樂趣”，而在學生交流展示過程中，教師依然要有適當的補充與引導。要以學定教，根據學生展示的情況，引導要圍繞教學重難點對“一戰的殘酷性與災難性”進行主題性的鞏固。

總之，信息技術與歷史教學要想有機地整合并且深入發展下去，我們教師必須繼續努力學習現代信息技術，提高信息技術能力，才能讓其在歷史教學中發揮更大的作用。本次培訓活動雖然已經接近尾聲，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學中能把培訓所得與實際教學工作結合起來，不忘初心，繼續前行。

國培心得體會2

轉眼這次國培計劃的遠程培訓即將結束，回首一個多月來的學習，每一天的感覺都是幸福而又充實的。近一個月的時間里，我的專業理論基礎得到了加強，拓寬了視野，豐富了經驗，思想得到了升華，對教育教學有了更新的認識。我覺得，這不僅是一種學習，更是一種享受。

通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的'一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。作為一名新課程理念下的小學語文教師，我深知本次培訓只是一種提高自身業務水平的手段，是一個開端，而不是結束。在教學上，我還需要繼續學習，積累經驗，在實踐中反思，不斷提高，追求更加活潑、生動、有趣、高效的課堂境界。使我在本次培訓中得到的這股清泉，細水長流，煥發出無限生機。

一個月的學習時間匆匆而過，在今后的工作中，我更要不斷提高自己的語文專業知識水平，豐富自己的教學經驗。使我的學生們得到更多更好更豐富的知識，讓他們的視野更加開闊。總之，雖然工作繁忙，但能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，相信每一位學員都有這樣的感慨。我希望通過這次的培訓學習，我的教學水平能有更大的提升，能夠得到學校、家長、學生的共同肯定。

國培伴我成長，促我進步。

國培心得體會3

振興教育的希望在教師，教師必須努力學習，不斷提高自身素質，與時俱進，才能適應教育現代化的發展趨勢。作為新時代的教師，教師是專業人才，必須具備良好的素質和扎實的教學基本功。通過為期八天的學習，本人認為在以下兩個方面取得成績，有很大的收獲。

一、混合式學習方式得到廣大教師的廣泛認同。

綜合我們以前的各種學習方式，比如自學、函授、網絡在線學習、參加各種科目的培訓等等。這一次我們采用觀看專家講座，然后組織教師進行討論，組織集體備課，寫心得體會等，稱為混合式學習。本次學習能夠結合實際進行面對面探討交流，結合專家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認同這樣的培訓方式，克服在線學習的弄虛作假，具有培訓機構層層監管，學員能夠認真參與，克服自學的無助，有專家的講解和答疑解難，感到非常實用，可操作性強，這對我們今后的教學和專業發展有很大幫助。

二、專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要;閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與批改的要求和標準，提問的`藝術等;寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等;綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享!雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。

國培心得體會4

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計畫國中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路！

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我熟悉到要讓學生有創新精神，那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由於時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。

來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的.作文教學可以這樣上！

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什麼》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的青春語文。

重慶南開中學的特級教師，優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《國中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養，還是語文成績，都會不斷進步。

成績和創新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的，是布滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學習會更加的出色！

國培心得體會5

國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下：

一、樹立終身學習的思想

我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。

二、運用信息技術教學的思想。

作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。

三、更好地做好教學設計工作

教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。

四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧

教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。

五、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。

隨著時代的發展，每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的`“主體”關。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國

培的有利時機，把學到的.教育技術真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業再創新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！

今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培心得體會6

20xx年11月6號到11月20號我很榮幸參加了在湖北大學舉行的20xx國培計劃中小學班主任高級研修班的學習，在此次學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。這次的培訓學習，我的感想很深。下面就談談我的幾點深刻體會。

首先，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

其次是用心。11月14日，我有幸聽取了湖北省特級教師桂賢娣的報告。她一天的報告，聲情并茂，輕松活潑，沒有條條框框，充滿童趣，使會場仿佛變成了小學的課堂，充滿歡聲笑語。桂老師個子不高、衣著樸實無華、臉上洋溢著親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……聽完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質樸，那種自信和瀟灑，那份開朗與活躍，給我留下了深刻的印象。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經歷。每個環節都是由精彩無比的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動，被她的激情所感染，被她的人品所折服。桂老師是個用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個聰明睿智的人，她處理的幾個案例足以說明這一點。在《打架鬧劇》里，兩個男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們，而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點評……只有大智慧的老師才能與學生融為一體，才能贏的學生的尊重。

通過桂老師的報告，我有如下收獲：

1、首先要做一個快樂的人。從她身上，我學習到，凡事都要有一個好心態，每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態度。心態的不同，會給我們帶來完全不同的生活質量。教育學生亦是如此。

2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時要善于多觀察學生，了解各類學生的特點，即而因材施教。

3、要做一個充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛才能做好每一項工作。老師的`熱情不僅要體現在對學生的熱愛，還要體現出對家長的熱愛。

最后是做一個智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場管理《無為中大成》的精彩報告，風趣、幽默、發人深思，很精彩，場內不時爆發出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個頭，用他自己的話說長得有點謙虛，然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽眾，讓我感覺到學習真是一種享受。他對老子的“無為而治”是非常贊賞的。他認為作為教師，要給學生搭建一個成長的平臺，需要教師像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現、成功的機會留給學生，教師要學會向學生示弱，這樣來增強學生的信心和積極性。教師要確立發展的目標，帶著你的學生執著的向著目標走下去，這樣來引導學生自主發展。田教授認為，班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進一步深刻理解到學生是自我發展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應當像李世民那樣善于用人，知人善任。班主任必須放手放權，要相信孩子，放手讓孩子自己管理自己，充分調動孩子自身的潛能，人盡其才，物盡其用。讓各種能力的孩子都有展示才能的機會，發展個性。教師要有發展的眼光看待學生。讓學生獨擋一面，把機會留給學生，最終達到學生自主管理的目標。“教育不在于分數，不在于應試，在于成就一個人的幸福人生。”

在長達七個小時的專題報告中，田教授引經據典，古今中外，涉及了企業管理、政治管理、團隊管理等方方面面的內容，海爾集團總裁張瑞敏、古典名著《西游記》、諸葛亮、李世民、毛澤東、鄧小平等歷史名人或名著，他是隨手捏來，卻又能詳盡道來，學識之淵博真令人驚嘆！而且田教授，妙語連珠，深入淺出，氣氛融洽。他從人們最熟悉的人物入手，從管理的角度對人物關系，性格進行分析，令人大開眼界，打開對班級管理的新思路。經過這次培訓學習，感覺心靈經歷了沖刷與碰撞，思想上得到磨礪與升華，也更看到了自己的不足與差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更從容平和、爭取做一個智慧型、有個性的班主任。

國培心得體會7

這次國培培訓，為我們教師創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，反思自己工作，在培訓中得到了提高，獲得了成長。

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

山東省濟南外國語學校李新武進行的文言文教學注重誦讀，讀準字音，讀清句讀，讀出感情，注意音量，了解故事情節，了解人物性格特征，讀的流暢對文章把握就會到位，對字詞的把握放到一定的語言環境當中，結合具體的句子或段落或整篇文章來理解，離開了語言環境的字詞是毫無意義的，老師對“目”對“翼”的教學給學生留下了深刻的印象，強調與時俱進，采用較新的板本，結合最新的研究成果，易中天對人物的看法，抓住最新研究成果，引起孩子的興趣。他的教學給了我很大的啟發。

2、注重教師人格魅力的塑造和培養。

優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的'因素。

3、學后反思，再接再厲。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作潛力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

國培心得體會8

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段…這一個月的時間飛逝而過，我在參加省鄉鎮中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。

在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。固然培訓中心的住宿條件很簡陋，四周環境嘈雜，但是學員老師們仍然愿意遠道而來。在上導師大課時我們經常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。

當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。

讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩定而言。

答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的.職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思

應該說，反思對于激發教師的自我進步動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

國培心得體會9

20xx年，我有幸參加了陜西師大“國培計劃中小學語文教師工作坊研修項目”的學習，很高興能有這樣的機會加入這個團隊，古人云：“活到老，學到老”，這次的培訓，給我提供了一個非常好的學習機會。回顧這一段時間的學習和各位老師在網上的交流，我也和諸多的學員一樣，自始至終我的心里都充滿期待和渴望，到現在我可以問心無愧的說，我收獲頗多！此次培訓，為我們提供了豐富的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學習，抽象的內容，變得通俗易懂，提高了學習效率，同時更拓展了自主學習的空間，使我更深刻地感受到了自己所從事的職業的魅力。可以說這次培訓是對我教育思想的又一次洗禮和升華，也是對教學方法的改進和提升，通過授課專家老師在視頻上的精心指導，我在教育思想和理念上更加的成熟和先進，通過和同行們的探討、交流，發現了許多工作中的不足，同時也找到了許多解決問題的辦法。

一、更新了教育理念。

專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤著我的心田。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，實現迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。我們要勤于學習，充實自我，不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新1 思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

二、明白了肩上的責任。

通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示，讓我明白了身為教師肩上的重任，我們應提升將知識為智慧、將理念為方法的`能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機結合的能力，充分利用信息技術的發展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。

三、付諸于實踐

此次參加國培學習，可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來，懷揣著幸福和理想結束，通過近幾個月的學習，我的心靈得到滋潤，視野得到開闊，觀念得到更新，投身課改的信心也在增強。國培雖已接近尾聲，但研修還將繼續，我會把學習所得，付諸于教學實踐，在今后的工作中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，努力做好本職工作，積極發揮輻射引領作用，帶動更多的語文教師實現專業化發展，為今后的教學工作做出自己更大的貢獻。

國培心得體會10

20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學參加教育部財政部“國培計劃（20xx）--培訓團隊研修項目”x大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。

x大學創建于18，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。一百多年來，x大學聚集了各個歷史時期的眾多著名學者、專家，培養了一代又一代優秀人才，創造了一批又一批重大科學成果，形成了愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實、創新的學風……

我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是x大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。

再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質清澈、水源豐富。結著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的`學子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結合的水墨畫……

x大學還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂的教學樓和辦公樓，有全國高校設施先進、功能齊全的最大的現代化多功能講堂---百周年紀念講堂，有珍貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

x大學真是既博又雅，令人向往！

國培心得體會11

回憶一個多月的網上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并快樂著；累，卻成長著。”因為通過這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著，更被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所激勵著。這次國培給我印象最深的是一個合格的教師應該做到以下幾點：

一、做幸福的教師

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現其積極的作用，就必須培養健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔；而教師的一言一行都會深深地影響著學生，激勵著學生。

二、做終身學習的教師

隨著知識媒體的進步和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學習新知識了。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“教書育人”而學習，學習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如國培等，不斷地學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善于反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長與進步，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。

四、做“有心”的教師

1、用心地專研教材、大綱和課標

感謝國培幫我們安排了三次的在線研討，特別是對于教學設計這一板塊，專家們給我們提供了許多寶貴的'理論指導和經驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，并且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

2、用心專研學生

教師這個職業不同于其他職業，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。所以教師在教育教學中應做到“一切為了學生”，時刻以學生為主體，選擇的教學內容和方式必須關注學生的實際情況，為學生知識的增長和能力的提高服好務。

總而言之，培訓只是一個手段，一個開端。對于我們來說，學習的路還很漫長。我們應該感謝“國培”這個好的學習機會，在學習與反思的背后，我感到更多的是責任，是壓力，面對著沉甸甸的責任，我應該做到的是站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

國培心得體會12

有幸參加xxxx年7月10日至19日“國培計劃”————海南省初中教師培訓團隊置換脫產研修項目第一階段集中研修。通過這次國培，收貨頗豐、感想頗深、眼界開闊了額、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方。使我對教育與新課程又有一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長

回想學習中，在7月12日到14日期間，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入源頭活水，給我帶來心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽受了高規格的“文化大餐”。我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，接受了思想上的洗禮，收益匪淺。下面將我的學習心得小結如下：

1、陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓————教師培訓的理論基礎》講座。

我們一線教師一直在參加培訓，可是教師究竟培訓什么呢？聽完陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓————教師培訓的理論基礎》講座。了解到教師即需要理念的引導，更需要踐行理念的技能。很多培訓多停留理念層面，圍繞理論知識設計課程的多，緊貼教師具體教學實踐的少。講座從八個方面來展開闡述：一、什么是教師培訓？二、教師培訓在本質上是什么？三、為什么要開展教師培訓？四、教師培訓的理論依據有哪些？五、教師培訓有哪些核心要素？六、教師培訓設計有哪些主要環節？七、教師培訓有哪些主要方法？八、如何提高教師培訓的有效性？通過培訓讓我明白我們為什么要學習，如何把培訓變得有效性。

2、肖少北教授的《教師壓力與心理健康》講座。

無論做什么工作都會遇到這樣或者那樣的職業壓力。教師心理健康現狀不容樂觀。大量研究表明：我國中小學教師的心理健康狀況低于正常人群，心理疾病檢出率高于正常人群。教師是“高強度、高風險、高負荷”的“三高人群”，是心理問題和心理危機的高危人群。肖教授從三個部分進行詮釋：一、前言二、壓力與身心健康，三、心理健康的維護與減壓術。肖教授通過講座該告訴我們如何緩解壓力。

3、謝利民教授的《卓越教師素養與教學能力發展》講座。

一個合格的教師需要具備多方面的素質，而教育教學能力則是“教師專業化得核心內容，是教師教育的重要任務。教師如何提高自己的素養和自身的教學能力呢？謝教授從七個方面來分析：一、課程與教學改革過程中二、教師對現代教學理念的貫徹三、教師的實踐性知識四、教師：知識播種者五、教師是研究者：“問題解決”為核心的教學研究六、教師教學能力的發展七、教研組功能與作用的發揮。作為教育教學主導的教師，必須發揮主動性、積極性，不斷提高自身能力，完善自我。

4、邢益育老師的《有效教學理念與實踐》的專題講座講座。

現在我們課堂上出現了兩種概念，一種是“有效課堂”、另一種就是“高效課堂”。我們一線教師對這定義也是很模糊。邢益育老師的從三個方面分析：一、有效教學的反思二、有效教學的理念三、有效教學的實踐。新課程基本定位：通過教學使學生獲得發展。即能讓學生獲得發展的教學就是有效的教學。大容量、快速度不一定就是“高效課堂”。教學還處于低水平狀態時，課堂追求應由無效或低效轉向有效。只有教學有效了，才能談教學高效的問題。要提高課堂教學有效性就要提升教師專業素養、培育學生學科素養上。

5、劉大春教授的《課堂管理的言語策略》的專題講座。

劉教授圍繞“課堂管理中的言語溝通策略”這一主題，分別從“言語溝通中的表達策略”和“言語溝通中的傾聽策略”這兩個溝通構成的必然要素入手，結合豐富生動的生活案例和課堂教學管理的`實際案例，以風趣幽默的語言，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“想法接近”“主動交流”三種積極表達的策略和“行為積極”“同理傾聽”“把握情緒”三種用心傾聽”的策略。本次專題講座將引導教師在課堂教學中、師生交往中的溝通更專業，更藝術，更能深入學生心靈，引導教師專業地、藝術地提升自我的課堂管理效能。

6、翟立安校長的《課堂觀察與評價》的專題講座。

課堂聽課可以反映出課堂氣氛、師生關系、學生關系、相互作用以及教學效果。翟校長從課堂觀察理論和課堂觀察實踐兩大部分來闡述《課堂觀察與評價》。LIcc范式將課堂分解成四個維度：學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化。課堂觀察的兩大維度：1、關注知識傳授高認知水平2、關注學生發展高參與度。

課堂聽課觀察評價是教師評價的重要方法，教師評價的最終目的是提高課堂的教學質量，課堂聽課為評價雙方提供了相互學習的機會；也為評價雙方提供了探教學內容中教學方法的機會，也使得制定的教師發展目標更加切合實際。因此，課堂聽課實際上成為教師評價的核心部分。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。勇于實踐，不斷創新。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。要具備一定的管理知識。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。

國培心得體會13

短短幾個月的培訓，理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓學習使我對當前的初中數學教學有了更深的了解和體會。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，特別是對于具體學科教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學實踐中也發現了許多問題，有了一些思考，也曾經嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。

在大力推行素質教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變為“我要學”，使自己真正成為學習的'主人。那么，怎樣指導學生掌握學習方法，提高學習能力呢？通過八天的學習，使我有以下體會。

一．轉變師生觀念，提高對自學能力的認識。

當今時代是知識經濟時代也是人才競爭的時代，為了適應這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。因此，在教學中師生首先要轉變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁”的教學理念，教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有機會鍛煉自己。而學生也應該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。從學生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明，自學是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學成才的。

二．用身邊的生活事例激發學生的求知欲，使學生樂于學習。

我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要使學生真正樂于自學，應先進行求知欲的培養，讓學生感到學習確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學習，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學中應采取多種形式啟發學生去觀察、思考和動手，激發學生的學習興趣和求知欲。初中數學教學中，我們應該把更多的身邊發生的，學生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學生及時應用學到數學知識去解決一些生活問題，做到學以之用，理論聯系實際。相信這樣的教學一定會受到學生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。

三.加強學法指導，培養自學能力。

言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學習更是這樣，一定要講究學習方法和技巧。只有掌握了科學的學習方法，才會收到滿意學習效果。因此，教師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現授之以“漁”。這就要求教師改變傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在教師的指導下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發展智力，培養能力，從而讓學生掌握了一定的學習方法和提高了自學能力。最后，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，達到活學活用的目的，從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。

四.培養學生養成良好的自學習慣。

良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養成，老師要經常性的嚴格要求學生做到以下幾點：課前做好預習課堂上認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中來，課后獨立并及時完成作業。這樣長期訓練，學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣。

總之，自學能力的培養是我們教學中的一項重要任務，只要我們在教學中轉變觀念，激發起學生的求知欲，加強學法指導，相信學生的自學能力一定回得到提高。

國培心得體會14

學習的時光過得很快，這次短暫的培訓帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會發展的現在，而我們對于幼兒的教育也應該發生改變。如何將理論的知識和教學的創新結合在一起，煥發出新的活力，讓幼兒學的'更輕松、更快樂、更忘我，這是我們所要去思考研究和學習的，在這次培訓中，我覺得自己窺到了門徑。

我們的教學應該遵循科學的教育理論，深入的學習它，靈活的運用它，這是我們在教學上一個重要的方向。每個孩子都有不同的個性，而現在又追求素質教育，所以在教學上應該是德智體美勞全方面發展，各個方面結合起來，相互滲透。而在和孩子交流時應該注重個性教育，根據幼兒的年齡特點和不同個體的差異，因材施教，讓他們自由的發揮自己，健康的成長，又能學習到知識。我們應該熱愛我們的事業，照顧到每一位孩童，用實際行動做出指導，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時懂得保護自己。

在培訓的過程中，我們還觀察了一些幼兒園優秀教師的教學課堂，讓我受益匪淺。比如說在體育課上怎么利用簡單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動起來，達到鍛煉身體的目的；在美術課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的發揮自己的想象力去運用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂調動起他們的身體，感受舞動的節拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語，這是一個心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開心的笑容，我也受到了感染，同時也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個的課堂，雖然現在可能還有一點勉強，但是我相信經過不斷地積累，我也會做到。

通過這次的培訓，我明白要開始轉變我們的思想，重新擁抱課堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態，面對更加年輕的學生。

國培心得體會15

通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作以來，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的'，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這20天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

國培心得體會

雖然已經從xx回到了xx區，但好像心還在xx。回想一下前兩周的學習生活經歷，也算是一個總結吧。

在生活上很懷念住在中國計量學校的日子：

吃：距離上聽沙餐廳離住的地方就五分鐘的路程，離上機的實訓基地也不遠，來去比較方便，而且菜的種類和味道也還可以，量也比較足。偶爾還可以多走十分鐘，改善伙食，麻辣燙、桂林米線、蘭州拉面、知味觀等，再走遠些還有火鍋、燒烤之類的比較集中的地方。

娛:在xx的一個月里，看過兩次電影，體驗了一次所謂的5D電影。離錢塘江相對比較近，看過早晨的錢塘江、臺風來臨之際的錢塘江及一線潮。還有一個就是附近的綠化比較好，讓人愿意早起呼吸新鮮空氣，也愿意在晚飯后散步。這樣的環境促使我們大部分學員愿意早起鍛煉晚上散步來健身。

在學習上因受臺風的影響和要參加技師考試的影響，可以分為兩個階段來總結：

第六周，年經的小張老師，依舊采用他那真誠的心，按照他制作和修改網站的思路來給我們上課，并要求在上周制作改版網站的基礎上自己獨立完成一個網站簡單改版，遺憾的是同學們基礎不一，能跟上他改版的速度已經不錯了，還要求我們自己完成，要求有點高了。不過在他給我們的原來模板上，我也算大部分完成他的改版要求了，雖然并不要求要交。也許是大部同學們認為回去以后用處不多，所以大都抱著能學多少是多少的態度來學，實在跟不上也就算了。

就在這一周，我們得到了消息：要參加技師考試的正式報名了，到18日正式考試，還要進行論文答辯。從這周六開始的一個星期可以說是我們這個培訓班學習最積極認真的一個星期，一個個上課認真聽講，模擬訓練，回到酒店后還要繼續操練上課的練習題，還要構思撰寫論文。雖然報考的是計算機裝調員技師的考級，但內容卻大多是網絡的知識，特別是思科、華為路由器、交換機的配置，而我們中很多人在本單位中會接觸到這類配置，所以除了要參加考級的認真聽課，連不參加考級的也聽得津津有味。雖然自己單位中沒有這樣的設置，但應該和銳捷的管理方法類似，對我以后的管理應該有所幫助。

慶幸的是，周六的理論考試實際操作考試以及論文的答辨順利通過了。這次來杭州參加國培，自認為收獲最大的應該就是這一周了。