第一篇：普通話宣傳進社區

普通話宣傳進社區、啄木鳥在行動活動方案——興隆中心小學推普組

（少先隊）

活動主旨：

文字是人類文明的象征，是人們表達思想、傳遞信息的重要工具。正確使用規范漢字是每一個公民的責任和義務。當前，我們所在的生活公共場所有不規范用字的現象，為進一步做好語言文字規范化工作，宣傳語言文字方針政策，強化規范用字的意識，培養師生及群眾正確使用規范漢字的習慣，結合上級工作，大力開展我校語言文字“啄木鳥行動”。

主辦單位：興小推普組（興小少先隊）。

領導小組組長：校長室（張冬梅校長助理）。小組成員：韓守彬、常春、顧紅網、各班班主任。參加對象：興小五、六年級師生。

活動時間：2009年9月18日。

活動標語：普及普通話，四海是一家。

積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。

學好普通話，輕松走天下。活動口號：我是中國娃，愛說普通話。

說好普通話，方便你我他。說好普通話，朋友遍天下。實現順暢交流，構建和諧社會。活動目的：

強化教師和學生正確使用規范漢字的意識，培養學生的社會

實踐能力和團結合作精神?！皩懞靡幏蹲?，爭做文明人。迎接國慶，展我風采?！?/p>

活動內容：

學生方面：

1．調查和糾正社會和學校內的不規范用字。

2．宣傳推廣普通話的意義。

3．參加“啄木鳥行動”的活動。

教師方面：

1．自查自糾不規范用字。

2．進行有關規范用字的校本培訓。

活動要求：

組建一支新的“推普小分隊”進社區宣傳推普工作的意義。（韓守彬帶隊，五年級全體師生參與）

2．結合學校文明工作，創建語言文字規范示范街，進一步強化學校紅領巾廣播、黑板報等陣地及各中隊的推普角的宣傳力度和實效性。

3．組建一支“啄木鳥小分隊”，由推普組組織老師帶領學生調查不規范用字，將單位名稱、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪匾額、指示牌、公共設施標志牌和說明性文字等公共場所用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝下來并指導他們進行糾正。（張冬梅帶隊，六年級全體師生參與）

第二篇：金融進社區宣傳

XXX支行“金融知識下鄉”宣傳活動

縣行接到市行“金融知識下鄉”活動，我支行網點由支行長帶領和綜合柜員，大堂經理進行“送金融知識下鄉”宣傳活動。主要對我行的儲蓄，信貸，理財，電子銀行，信用卡，商易通以及pos等金融業務知識。主要過程有：

1、XX支行：到XX鎮XX村和XXX村進行宣傳，發放宣傳資料XX份，收集客戶信息XX戶，在發放宣傳資料的同時還進行了現場與客戶面對面的進行溝通，及時了解客戶需求，并滿足客戶需求，效果較好。

2、XXXX支行：支行支行長與大堂經理先后到農機局家屬小區、水利局家屬小區進行金融知識進社區宣傳活動，時間在晚上7點到8點半，主要宣傳內容為定期存款、保險、理財、信用卡以及貸款，兩次活動分別收集客戶資料XXX戶，其中在農機局收集信用卡意向客戶XX戶，目前正在填表、整資料階段，水利局方面前期已有單位職工在我支行辦理過信用卡，這次在綜合消費類貸款方面收集客戶資料XX戶，已移交信貸部跟蹤。

3、XXXX支行上周主要進建井四處等社區宣傳兩次，共X人次，收獲為：辦理VIP卡XX張，個人消費類貸款XX戶；客戶資料XX戶，網銀XX戶，短信XX戶。

一，發放資料，進行現場宣傳

我們共發放宣傳資料XXX份，在發放宣傳資料的同時還進行了現場與客戶面對面的進行溝通，及時了解客戶需求，并滿足客戶需求，效果較好。

二，現場進行電子銀行業務的指導工作

對較年輕的客戶和商戶針對性的講解了電子銀行業務的使用方法以及方便之處，得到了較多客戶的認可。

三，現場解答客戶的疑問

客戶對于信貸，理財等業務有較多興趣和疑問，我們進行了現場解答，并對有意向的客戶收集了客戶信息，共計XX戶，并針對意向客戶由支行網點客戶經理繼續跟進。

本次的宣傳工作效果顯著，共收集客戶信息XXX戶，電子銀行意向客戶XX戶（已成功辦理XX戶）、短信XX戶信貸意向客戶XX戶，理財意向客戶XX戶，商易通意向客戶XX戶。

XXX支行

XXX年XX月XX日

第三篇：普通話宣傳稿

宣傳推廣普通話廣播稿

普通話，情感的紐帶，溝通的橋梁 一個甜美的微笑，一個會意的眼神，一個到位的手勢，雖有“心有靈犀一點通”的功效，但抵不過一聲親切的問候，一句美好的祝福。

有聲語言，它更能使心與心的距離瞬間縮短。俗話說：“話是開心的鑰匙！”傾心的交談，溫馨的語言，熱線的傳遞，彼此的心知肚明，心領神會，不僅拽緊了五湖四海的朋友的心，更能使我們自由的徜徉在浩瀚博大的語言海洋中。此時，不由得要為我們共同的語言—普通話而喝彩！

“五十六個民族，五十六支歌”，悠久的歷史，孕育出一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。今天的我們，再也不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流，是多么的尷尬、無奈。這種方言土語之間難以聽懂，甚至無法溝通的現象真是比比皆是。當然，這是從小的方面而言，如此泱泱大國，倘若沒有一種全國通行的語言，如何維系國家統一和民族團結？如何建立全國統一的大市場？如何信息快捷準確？ 98歲的語言文字學大師周有光說：“一國人民，如果語言彼此不通，那是一盤散沙，不是一個現代國家?！毙叶覀冇小耙员本┱Z音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法示范的普通話”——我們的共同語言。

推及全國通用的普通話，特別是使普通話成為校園的流行語言勢在必行。這既是各族人民的熱切愿望，也是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要。面臨經濟迅猛發展的今天，“五十六個兄弟姐妹是一家”，不僅要求在政治上要和睦相處，更為重要的是要建立于經濟貿易往來中的共謀大業、共展藍圖。語言是一個民族的聲音，從小處說，是我們不同方言區的人與人溝通交流的需要。從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要。當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！讓我們每個人將標準的普通話回響在世人的耳旁，讓普通話也成為今天世界的熱門語言！成為世界上最美的語言！風靡全世界

普通話悅耳，規范字怡人

普通話與青春攜手，文明語和時尚并肩

第四篇：普通話宣傳

四、主要活動安排

1.營造宣傳氛圍。各學校在推普周期間，要懸掛宣傳標語，張貼宣傳畫，營造氛圍，利用升旗儀式、校會、班會、少先隊主題隊會等活動方式向學生作推廣普通話使用規范字的宣傳教育。

2.開展好“三個一”活動。即：做一場紅旗下的講話、出一期宣傳語言文字工作的專題板報期刊、開展一次“啄木鳥在行動”的活動，對我縣社會用字進行查錯糾錯大行動。

3.開展“中華經典詩文誦讀”活動。把開展誦讀納入學校全面素質教育中，作為振興中華民族偉大復興的重要精神力量。通過誦讀，教育學生熱愛、傳承中華民族的優秀文化，提高師生的普通話水平和文化修養。

4.開展規范漢字書寫競賽活動。通過開展書寫教育，積極引導廣大學生養成良好的寫字習慣，提高規范漢字書寫水平，培養學生熱愛祖國文字和書法藝術，傳承、弘揚中華優秀傳統文化。

2010年推廣普通話宣傳周材料

2010年9月12日至18日是第13屆全國推廣普通話宣傳周。本屆推普周活動的宣傳主題是：規范使用國家通用語言文字,弘揚中華優秀文化傳統。

相關知識：

1、《中華人民共和國國家通用語言文字法》：2001年1月1日起施行。

2、國家通用語言文字是指：普通話和規范漢字。

3、推 普 周1977年下半年，國務院第134次總理辦公會議批準，自1998年起，每年9月第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。2010年9月12日至18日是第13屆全國推廣普通話宣傳周。本屆推普周活動的宣傳主題是：規范使用國家通用語言文字,弘揚中華優秀文化傳統。

4、什么是普通話？普通話是我國的通用語言，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

5、推廣普通話是要消滅方言嗎？推廣普通話并不是人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。

6、對名稱、招牌用字的要求：名稱、招牌中漢語拼音、外文不得單獨使用，與漢字并用時，要將漢字置于主要位置；印刷體不得出現字形不規范的情況；美術字、變形字不得增減筆畫、改換部件或產生歧義。

推廣普通話宣傳口號

(1)國家推廣全國通用的普通話

(2)積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

(3)愛國旗，唱國歌，說普通話

(4)四海同音，萬眾一心

(5)普通話：神州音，華夏情

(6)普及普通話，四海是一家

(7)面向現代化，推廣普通話

(8)積極普及普通話，齊心協力奔小康

(9)樹立語言規范意識，提高民族文化素質

(10)推廣普通話，公務員要帶頭

(11)新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

(12)普通話是我們的校園語言

(13)我是中國娃，愛說普通話

(14)普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁

(15)說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

(16)溝通——從普通話開始

(17)說好普通話，方便你我他

(18)說普通話，從我做起

(19)說好普通話，朋友遍天下

(20)普通話，使你我靠得更近

(21)普通話——時代的需求，時尚的追求

(22)普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨

(23)普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

(24)文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

(25)心相印，語相通，共奔小康樂融融

(26)實現順暢交流，構建和諧社會

第五篇：普通話宣傳教案

推廣普通話宣傳教案

（四課時）

第一課時

（語言文字相關方針政策、法律法規）

教學目的

使學生熟悉語言文字法律法規 教學過程

一、出示《國家語言文字工作有關法律、法規、方針、政策》 第一部分法律摘錄

《中華人民共和國國家通用語言文字法》：

（一）學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文課程教授普通話和規范漢字。

使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范標準。

第十八條 初等教育應當進行漢語拼音教學。

第十九條 以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。第二十條 對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。

（二）《中華人民共和國教育法》：

第十二條 學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。

（三）《中華人民共和國義務教育法》：

第六條 學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民話通用的語言文字教學。

（四）《中華人民共和國民族區域自治法》： 第三十七條 招收少數民族學生為主的學校有條件的應當采取少數民族文字的課本，并用少數民族語言講課；小學高年級或者中學設漢文課程，推廣全國通用的普通話。

（五）《掃除文盲條例》：

第六條 掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。

（六）《幼兒園管理條例》：

第十五條 幼兒園應當使用全國通用的普通話。

（七）《民族鄉行政工作條例》；

第十四條 民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。第二部分文件摘錄

（一）1999年：《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》：

重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

（二）全 面 推 進 學 校 語 言 文 字 工作，各 級 種 類 學 校 特 別 是 中 小 學、師范院校要繼續把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容。

（三）《國務院要關于基礎教育改革與發展的決定》國發 ［ 200121號）： 27．要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學推廣普通話、用字規范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規范化納入教育教學要求，提高學生語言文字應用能力和規范意識。

（三）轉國家語委《關于當前語言文字工作的請示》（國發［1992］63號）： 實現語言文字的規范化標準化，是普及教育、提高文化水平、發展科學技術的一項基礎工程，對我國改革開放和社會主義現代化建設具有重要意義。推廣普通話，學校是基礎。學校用語一律使用普通話。學校和社會的推廣普通話工作要互相結合，互相促進。學校推廣普通話，必須列入學校工作計劃，提出明確的目標和要求，建立必析規章制度。學校推廣普通話的重點是各級師范院校，初等和中等學校各級各類師范院校和職業高中的幼師類、文秘類、公共服類專業都要開設普通話課程，要把普通話作為一項重要基本功，認真訓練，嚴格考核；普通話不合格的畢業生必須進行補課和補考，補考合格后方可發給畢業證書。用普通話教學是合格教師的一項必備條件，應 當 成 為 評 估 教 學 質 量、選 優 秀

教 師、評 聘 教 師 職 務 的 一個 內 容。對語文教師說普通話的能力和水平應有理高的要求。少數民族地區要加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。初等、中等學校語文學科和大專院校中文系的有關課程，要講授新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務和語言文字規范化知識。

二、出示《中華人民共和國國家通用語言文字法》 第一部分法律摘錄

（一）《中華人民共和國國家通用語言文字法》：

第十條 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外。

學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文課程教授普通話和規范漢字。

使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規范標準。第十八條 初等教育應當進行漢語拼音教學。

第十九條 以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。第二十條 對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。

（二）《中華人民共和國教育法》：

第十二條 學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。

（三）《中華人民共和國義務教育法》：

第六條 學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學 生為主的學校，可以用少數民話通用的語言文字教學。

（四）《中華人民共和國民族區域自治法》：

第三十七條 招收少數民族學生為主的學校有條件的應當采取少數民族文字的課本，并用少數民族語言講課；小學高年級或者中學設漢文課程，推廣全國通用的普通話。

（四）《掃除文盲條例》： 第六條 掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。

（五）《幼兒園管理條例》：

第十五條 幼兒園應當使用全國通用的普通話。

（六）《民族鄉行政工作條例》；

第十四條 民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。第二部分文件摘錄

（一）1999年：《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》：

重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

（二）全 面 推 進 學 校 語 言 文 字 工作，各 級 種 類 學 校 特 別 是 中 小 學、師范院校要繼續把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容。

（五）《國務院要關于基礎教育改革與發展的決定》國發 ［ 200121號）： 27．要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學推廣普通話、用字規范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規范化納入教育教學要求，提高學生語言文字應用能力和規范意識。

（三）轉國家語委《關于當前語言文字工作的請示》（國發［1992］63號）： 實現語言文字的規范化標準化，是普及教育、提高文化水平、發展科學技術的一項基礎工程，對我國改革開放和社會主義現代化建設具有重要意義。推廣普通話，學校是基礎。學校用語一律使用普通話。學校和社會的推廣普通話工作要互相結合，互相促進。學校推廣普通話，必須列入學校工作計劃，提出明確的目標和要求，建立必析規章制度。學校推廣普通話的重點是各級師范院校，初等和中等學校各級各類師范院校和職業高中的幼師類、文秘類、公共服類專業都要開設普通話課程，要把普通話作為一項重要基本功，認真訓練，嚴格考核；普通話不合格的畢業生必須進行補課和補考，補考合格后方可發給畢業證書。用普通話教學是合格教師的一項必備條件，應 當 成 為 評 估 教 學 質 量、選 優 秀

教 師、評 聘 教 師 職 務 的 一個 內 容。對語文教師說普通話的能力和水平應有理高的要求。少數民族地區要加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。初等、中等學校語文學科和大專院校中文系的有關課程，要講授新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務和語言文字規范化知識。

第二課時

推廣普通話

（一）活動目標

1、使學生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正?；顒舆^程：

一、談談推廣普通話的重要性

我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。在日常生活中，如果沒有一個統一的語言，大家都講自己的地方話，誰也聽不懂誰的話，那么就無法進行溝通和交流。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話，我們才能更好的和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到國外的許多先進技術。只有這樣，才能更好的發展我們的國家，使我們的人民，都能早日過上幸福美滿的小康生活。講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

二、老師講故事

村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”把他的方言譯成普通話是：同志們，鄉親們，現在開會，不要講話，要注意。

廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。

單位小唐去廣州出差，錢用完了，就到銀行取錢。為小唐服務的是一個四十出頭的女人，小唐隔著玻璃用剛訓練了兩星期的普通話親切地喊：“大姐，我取錢?！便y行女工作人員立馬臉色大變，身體像篩糠一般開始抖動。小唐想，喊聲大姐就激動成這樣，莫不是我太帥了吧!于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢!”忽然直聽腦袋嗡的一聲，小唐被銀行保安一棍子貫倒在地。在醫院，警察問剛醒過來小唐，為什么要搶銀行?小唐說我搶什么銀行?那個銀行的女同志指著病床上的小唐說：“混蛋，隔著玻璃就喊‘打劫，我缺錢’，不是搶劫難道是存款啊?”小唐如今每天都要提醒我們一次：兄弟們!說好普通話，這樣才安全!

三、大家齊讀推廣普通話宣傳口號：

說普通話，從我做起。說好普通話，朋友遍天下。

說好普通話，方便你我他。我是中國娃，愛說普通話。

教師小結：語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。為了自己的明天從今天開始努力學習普通話!同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

第三課時

推廣普通話

（二）活動目的：

1、認識到說好普通話的重要性。

2、引導學生養成說普通話的習慣。

活動過程：

一、推普的重要性

同學們知道什么是普通話嗎？先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。

二、“普通話知多少”的搶答比賽活動

1． 什么是普通話？

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語?！?/p>

2． 什么時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？

2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已于2001年1月1日開始施行。

3． 世界上使用人數最多的語言是什么語言？

漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。

4． 今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳周？具體時間是哪幾天？

今年是第十四屆全國推廣普通話宣傳周，具體時間是9 月11 日到9 月17日。

5． 你知道有多少使用漢字的國家？

除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。

6． 本屆推普周活動的主題是什么？

本屆推普周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”

7． 我國現在有多少種語言和文字？

據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。

我國各民族現行文字共有40種左右。

三、繞口令活動

三月三，小三去登山；

上山又下山，下山又上山；

登了三次山，跑了三里三；

出了一身汗，濕了三件衫； 小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”

四、猜字謎

1、主動一點-------玉

2、三橫又三豎，三撇又三捺。-------森

3、左邊缺點水，右邊滿是水。-------冰

4、口小一點，樣樣都有。-------京·1

5、一人一寸高，竹在頭上搖。-------符

6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）-----------尖、林

五、總結

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

第四課時

推廣普通話

（三）活動目標：

1.使學生明確推廣普通話的重要性。對普通話產生一定的認識。

2.希望學生能互相督促，自覺在校園使用普通話交流，互相鼓勵養成講普通話的習慣。

3.推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。教學重點：

推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。教學難點：

推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。教學準備：

1．選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過程的主持，組織討論和發言。

2．將全班分成6個小組，各小組指定一小組長，負責組織討論發言和搶答。3．同學們自行了解一些普通話的知識?；顒舆^程：

一、普通話知識知多少？（搶答，答對一題加十分）

1．普通話中的“普通”二字什么意思？（“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思）

2．什么叫做普通話？（它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。）

3．國家規定的普通話宣傳周的時間是什么時候？（1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話傳周）

4．新時期推廣普通話的方針是？（大力推行、積極普及、逐步提高。）

二、自由討論：我們為什么要講普通話？

（分小組討論，討論后發言。）主持人適當給提示：（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）主 持 人 總 結：我 國 是 多民族、多語言、多方言的人口大國，語言不通、方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟、政治、文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出蘇州，你要說普通話；如果你想做國際人,你必須學會說普通話！

三、說說自己的親身經歷，家鄉話和普通話哪個讓你交流起來更方便？

四、自我評價：自己現在的普通話水平如何？自己決定如何提高？

五、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令。加分 1、5分：兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆 2、5分：山上有座白廟，地上有只白貓，白發老公公掉了一頂白帽，白貓 叼著白帽跑進一白廟。3、4分：這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱 4、7分：三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。5、8分；四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十 四、四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十 6、10分：板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板 凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。7、10分：藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練 不是女教練。8、10分：藍南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓練藍南，藍 教練在女籃訓練呂楠

六、統計各組得分情況，評出優勝小組。

七、總結

語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

?