第一篇：生理心理學本科考試大綱

第一章 導論

第一節(jié) 生理心理學的歷史發(fā)展觀

一、生理心理學的科學性質(zhì)

二、腦研究的歷史回顧

三、當代主流與發(fā)展趨勢

第二節(jié) 學習生理心理學所需要的基礎知識

一、心理活動的基本概念與本書的體系

二、精神病與精神病學的基礎知識

三、精神病與精神病學

四、腦形態(tài)學的基本概念

五、精神生理學基礎知識

六、分子精神生物學的基本知識

第三節(jié) 生理心理學的方法學問題

第二章 感覺

第一節(jié) 視覺生理心理學

一、視覺信息的產(chǎn)生

二、視覺信息的傳遞

三、視覺信息加工與編碼

第二節(jié) 聽覺生理心理學問題

一、聲音刺激的物理參數(shù)和心理物理參數(shù)

二、耳與聽覺通路

三、聽覺信息的神經(jīng)編碼

四、對音色的神經(jīng)編碼

五、聲源空間定位的神經(jīng)編碼

第三節(jié) 味覺與嗅覺

一、味覺

二、嗅覺

第四節(jié) 軀體感覺

一、軀體感覺模式及其編碼的一半規(guī)律

二、淺感覺及其上行通路

三、深感覺及其傳導通路

四、內(nèi)臟感覺痛覺

第三章 知覺的生理心理學

第一節(jié) 知覺的神經(jīng)基礎

一、失認癥與知覺的腦結構

二、知覺的細胞生理學基礎

第二節(jié) 知覺理論及其生理學研究

一、兩種加工過程和知覺特征結合論

二、腦事件相關電位與知覺過程

三、腦區(qū)域性糖代謝率與知覺過程

第三節(jié) 視知覺機制

一、空間知覺的枕-頂通路

二、物體知覺的枕-顳通路

三、面孔的認知與識別

第四章 注意的生理心理學理論

第一節(jié) 信息加工理論關于注意機制的認識

第二節(jié) 非隨意注意與朝向反射

第三節(jié) 神經(jīng)活動模式匹配理論

第四節(jié) 丘腦網(wǎng)狀核閘門理論

第五節(jié) 前運動中樞控制理論

第六節(jié) 兒童注意缺陷障礙

第五章 學習及其神經(jīng)生物基礎

第一節(jié) 學習模式

一、聯(lián)想式學習

二、非聯(lián)想式學習

三、程序性學習或熟練與技巧學習

四、認知學習

五、情緒性學習

六、味—厭惡式學習

七、印記式學習

第二節(jié) 學習的腦機制

一、腦等位論與機能定位論的統(tǒng)一

二、暫時聯(lián)系和異源性突觸易化

三、學習的分子生物學基礎

第三節(jié) 聯(lián)絡區(qū)皮層與認知學習

一、顳頂枕聯(lián)絡區(qū)皮層與學習

二、前額葉皮層

第四節(jié) 小腦與快速運動反應性學習

第五節(jié) 邊緣系統(tǒng)與情緒性學習

一、邊緣系統(tǒng)相互作用的學習模型

二、嗅覺與味覺條件反射

第六節(jié) 海馬在學習中的作用

一、空間辨別學習

二、學習過程中的抑制性調(diào)節(jié)

三、情緒性學習的調(diào)節(jié)

第七節(jié) 海馬在學習中的作用

第六章 記憶的生理心理學基礎

第一節(jié) 記憶的痕跡理論

一、短時記憶的反響回路

二、長時記憶的生化基礎

三、記憶痕跡的腦形態(tài)學基礎

第二節(jié)海馬的記憶功能

一、海馬的形態(tài)與功能特點

二、海馬的兩個記憶回路

三、從短時記憶向長時記憶的過渡

第三節(jié)人類的記憶障礙

一、間腦與柯薩可夫氏記憶障礙

二、海馬與順行性遺忘癥

三、腦震蕩與逆行性遺忘癥

四、心因性和原因不明的遺忘癥

第四節(jié)多重記憶系統(tǒng)與多重編碼理論

一、記憶形態(tài)的多樣性

二、多重記憶系統(tǒng)的神經(jīng)生物學理論

第五節(jié)對記憶機制研究的新挑戰(zhàn)

一、長時程增強效應與突觸可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性聯(lián)結與虛擬存貯單元

第七章言語、思維的腦機制

第一節(jié)腦和言語障礙

一、失語癥研究

二、清醒病人腦刺激的效應

第二節(jié)腦與思維

一、陽性精神分裂癥及其腦機制

二、陰性精神分裂癥的腦形態(tài)學改變

三、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關系

四、言語，思維的腦機制

第三節(jié)言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化

一、正常人類被試的實驗分析

二、隔裂腦病人的實驗分析

三、應用現(xiàn)代構像技術的實驗研究

第四節(jié)言語知覺的認知理論

第八章本能與動機的生理心理學基礎

第一節(jié)飲水行為與渴的生理心理學基礎

一、渴與原發(fā)性飲水

二、次發(fā)性飲水

三、解渴感

第二節(jié)攝食行為

一、饑、飽感的腦結構

二、腦內(nèi)的化學通路與攝食行為

三、體液調(diào)節(jié)機制

四、外周作用與習慣

第三節(jié)性行為的生理心理學基礎

一、性行為的神經(jīng)中樞

二、性行為的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)機制

三、環(huán)境條件與心理因素

第四節(jié)防御和攻擊行為

一、防御、攻擊行為類型

二、防御、攻擊行為的中樞機制

三、防御、攻擊行為與激素

第五節(jié)睡眠與覺醒的腦機制

一、睡眠類型與睡眠周期

二、睡眠的功能與睡眠剝奪的實驗研究

三、經(jīng)典睡眠理論

四、對睡眠機制的現(xiàn)代認識

五、睡眠周期與生物節(jié)律

第九章情緒與情感的生理心理學

第一節(jié)關于情緒、情感的經(jīng)典研究

一、情緒生理心理學的經(jīng)典理論

二、情緒生理心理學的經(jīng)典實驗研究

第二節(jié)情緒、情感的生理基礎

一、情緒、情感的神經(jīng)機制

二、情緒、情感的生物化學調(diào)節(jié)機制

第三節(jié)情感性精神病的發(fā)病機制

一、情感性障礙的單胺假說

二、情感性精神病的神經(jīng)內(nèi)分泌理論

第十章運動和意志行為

第一節(jié)神經(jīng)肌肉裝置與運動功能

一、肌肉的分類與特點

二、神經(jīng)肌肉接點與接點傳遞

三、肌梭與小運動神經(jīng)元

第二節(jié)脊髓運動反射

—、單突觸反射

二、多突觸反射

三、最后共同公路

第三節(jié)腦對運動功能的調(diào)節(jié)與控制

一、腦對運動功能的節(jié)段性控制

二、大腦皮層和錐體系的運動功能

三、錐體外系及其運動功能

四、小腦的運動功能

第四節(jié)目的方向性運動和計劃性意志行為

一、多層次腦中樞的參與

二、意志行為的病理性增強或衰退 第十一章人格的生理心理學問題

第一節(jié)個性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說

第二節(jié)艾森克的人格理論與變態(tài)人格

一、艾森克人格理論的生理基礎

二、變態(tài)人格的生物遺傳學基礎

第三節(jié)個體差異與大腦兩半球功能不對稱性

第四節(jié)智能的神經(jīng)生物學基礎

一、智力與技能的生理基礎

二、智能障礙及其腦機制

第二篇：行政管理本科《國家公務員制度》考試大綱

開放教育行政管理專業(yè)(本科)《國家公務員制度》

期末考試大綱

2012年秋

一、考試說明

福建廣播電視大學開放教育行政管理專業(yè)（本科）的省開選修課《國家公務員制度》期末考試命題以《中華人民共和國公務員法教程》(由國家人事部張柏林部長主編，中國人事出版社和黨建讀物出版社出版)為依據(jù),主要考核學生對國家公務員制度的基本理論、基本知識和技能的理解、掌握程度?？荚嚥扇￠_卷筆試方式，考試時間90分鐘。試題類型及分數(shù)比例是：單項選擇題（每小題2分，共12分），多項選擇題（每小題3分，共12分），簡答題（每小題12分，共36分），論述題（每小題20分，共40分）。

二、各章內(nèi)容的復習要求

第一章公務員的立法思想

了解：公務員法的立法背景；公務員制度的形式。

理解：我國公務員制度的基本特點。

掌握：公務員法的立法宗旨；公務員管理的管理目標；公務員制度的功能。

第二章公務員的范圍

了解：確定我國公務員范圍的指導思想。

理解：公務員主管部門的定義及主要職能。

掌握：公務員的定義；公務員范圍的界定；關于公務員范圍需要明確的問題；參照管理的定義及參照管理工作應當注意的問題。

第三章公務員管理的原則

掌握：公務員管理原則的內(nèi)容。

第四章公務員的條件、義務和權利

了解：西方國家對公務員義務的規(guī)定；公務員權利的種類；外國關于公務員權利的規(guī)定。理解：公務員義務的意義；公務員權利的意義。

掌握：公務員條件的內(nèi)容；公務員義務的含義及我國公務員義務的基本內(nèi)容；公務員義務與紀律的關系；公務員權利的含義及我國公務員權利的基本內(nèi)容。

第五章職務與級別

了解：建立健全職務與級別制度的指導思想；劃分公務員職位類別的標準；公務員級別的確定與晉升的依據(jù)；公務員的銜級。

理解：職位設置的含義、依據(jù)和要求；公務員職務的內(nèi)涵和類型；公務員級別與職務的對應。

掌握：公務員職位分類的作用與意義；公務員職位類別的劃分；公務員職務序列含義及分類；公務員級別的功能。

第六章錄用

了解：考試錄用制度的產(chǎn)生與發(fā)展；公務員考試錄用的主管部門。

理解：我國公務員考試錄用制度的實施成果；公務員錄用的標準；公務員錄用考試的功能和種類；我國公務員錄用考試的方法和基本內(nèi)容。

掌握：公務員考試錄用制度的重要意義；公務員錄用的含義、基本原則；公務員錄用的條件；錄用公務員的程序；公務員考試錄用工作的保障。

第七章考核

了解：我國公務員考核制度的發(fā)展概況。

理解：公務員考核制度的含義及構成要素；公務員定期考核的程序；公務員考核結果的評定與使用。

掌握：建立和完善公務員考核制度的意義；公務員考核的基本原則和內(nèi)容；公務員考核的基本方法。

第八章職務任免

了解：選任制公務員職務免除與公務員身份問題；委任制公務員職務任免的任免機關和任免權限、任免情形和任免程序；關于公務員最高任職年齡限制的問題。

理解：職務任免制度的含義和功能；公務員任職的前提條件。

掌握：我國公務員職務的任用方式；選任制公務員的概念及范圍；選任制公務員職務任免的形式；委任制公務員職務任免的主要特點；關于任期制問題和公務員兼職的問題。

第九章職務升降

了解：國外公務員職務升降的主要做法；逐級晉升和破格、越級晉升；任職前公示制、任職試用期制；降職的條件和程序。

理解：職務升降在公務員管理中的作用和意義；我國公務員職務升降制度的主要特點。

掌握：職務晉升的條件、資格和程序；競爭上崗、公開選拔的意義和作用；競爭上崗的適用范圍和程序；公開選拔的適用范圍和程序；降職制度與行政處分的區(qū)別。

第十章獎勵

了解：我國公務員獎勵制度的發(fā)展概況。

理解：公務員獎勵制度的含義及特點；公務員獎勵制度的意義；公務員獎勵制度的具體內(nèi)容。

掌握：公務員獎勵制度的原則。

第十一章懲戒

了解：免予處分的含義和條件。

理解：公務員紀律的含義、特征和意義；處分的含義和條件；處分的種類及期間；處分的法律后果；解除處分。

掌握：公務員紀律的內(nèi)容；處分的基本原則和程序。

第十二章培訓

了解：我國公務員培訓制度的歷史沿革；公務員培訓的基本理念；培訓管理、訓用結合和培訓機構。

理解：公務員培訓的特點與意義；培訓的形式與方法。

掌握：公務員培訓的原則；公務員培訓的種類和內(nèi)容。

第十三章交流與回避

了解：調(diào)任、轉(zhuǎn)任的目的和意義；我國回避制度的歷史借鑒；地域回避的含義和對象。理解：公務員交流制度的概念和含義；調(diào)任的適用對象和條件要求；轉(zhuǎn)任的條件和要求；掛職鍛煉的情形、時限和去向；公務員回避制度的概念和含義；任職回避的含義、主要對象和例外情況。

掌握：公務員交流制度的主要作用；公務員交流制度的原則；調(diào)任、轉(zhuǎn)任、掛職鍛煉的含義與特點；公務員回避制度的地位作用；公務回避的含義和主要情形。

第十四章工資福利保險

了解：公務員工資制度的含義和基本形式；公務員津貼、補貼和獎金制度；公務員工時制度。

理解：確定公務員工資水平的因素和工資正常增長機制；公務員福利制度存在的問題和改革的趨勢；建立和實施公務員保險制度的重要作用。

掌握：公務員工資制度的基本原則；公務員福利制度的主要內(nèi)容；公務員保險制度的主要內(nèi)容。

第十五章辭職辭退

了解：建立辭去領導職務制度的重要意義和配套措施；建立公務員辭退制度的意義；公務員辭去公職、辭退的法律后果。

理解：辭職辭退的概念和作用；辭去領導職務的概念與特點；公務員辭退的含義和特征。掌握：公務員辭去公職制度的含義、特征和重要意義；公務員辭去公職的條件和程序；辭去領導職務的形式和程序；公務員辭退的條件和程序。

第十六章退休

了解：建立公務員退休制度的意義。

理解：公務員退休的方式、條件及退休審批。

掌握：退休公務員的待遇、安置和管理。

第十七章申訴控告

了解：申訴、控告的含義和分類；申訴控告制度中的義務和責任。

理解：申訴控告制度的性質(zhì)和意義。

掌握：公務員申訴、控告的含義和特點；公務員申訴制度的主要內(nèi)容；我國公務員控告制度的含義、特點及程序。

第十八章職位聘任

了解：聘任合同的內(nèi)容；聘任制公務員的管理。

理解：職位聘任的含義和特點；聘任人選的產(chǎn)生、簽訂聘任合同的簽訂、變更和解除；人事爭議仲裁制度。

掌握：實行聘任制的作用和意義；實行聘任制的范圍和條件；；人事爭議仲裁的含義和原則。

第十九章法律責任

了解：公務員法設定法律責任的必要性。

理解：法律責任的含義、特征和功能；公務員法的法律責任的含義與特點。

掌握：違反公務員法的主要情形；公務員法法律責任主體；違反公務員法應當承擔的法律責任的形式。

第三篇：2018年廣東本科插班生考試大綱

2018年廣東省本科插班生考試大綱

《大學語文》

Ⅰ考試性質(zhì)

普通高等學校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按照已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ考試內(nèi)容

一、漢語基本知識

1． 了解文言文一詞多義現(xiàn)象，理解文言實詞古今意義的不同。掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍具生命力的文言詞語不同的用法。識別文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含義。

2． 理解“之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃”等常見文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義及其用法。

3． 理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動語、判斷句、被動句、倒裝句等，并能將其正確地譯成現(xiàn)代漢語句式。4． 了解比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰修辭格及其用法。5． 理解現(xiàn)代文中的疑難詞語，掌握現(xiàn)代文中的語法知識。

二、文學基本知識

1． 了解教材中作者的姓名、字號、朝代或國別、代表作與作品集名稱、文學主張、文學成就及其他重要貢獻。

2． 識記指定篇目中的名句。

3． 了解教材中涉及的古今各類文體知識。4． 了解教材中涉及的各種文學流派和文學現(xiàn)象。5． 了解教材中涉及的一些文化知識。

三、閱讀

閱讀材料選自課內(nèi)或者課外的文段。1． 了解作品反映的時代背景與社會生活。

2． 分析作品的結構、體裁特征及使用的主要表現(xiàn)手法。3． 賞析作品中的文學形象，品味文章的語言及審美風格。4． 概括作品的主旨、領會作品的情感，理解作品的思想意義。

四、寫作

掌握常用文體的寫作知識，能根據(jù)所給題目或材料，撰寫不少于800字的議論文、記敘文、說明文及其他常見體裁的文章。要求中心明確、思想健康、內(nèi)容充實、結構完整、條理清楚、文句通暢、標點正確。

Ⅲ.考試形式及試卷結構

一、考試形式：

閉卷、筆試?？荚嚂r間120分鐘，滿分100分。考生使用答題卡答題。

二、知識內(nèi)容比例：

1．漢語基本知識

約20%

2．文學與文化基本知識

約20%

3．閱讀

約20%

4．寫作

40%

三、試題題型及賦分

1．選擇題

約15%

2．古文翻譯題

約15%

3．填空題

約5%

4．閱讀題

約25%

5．作文

40%

四、試題難易比例

容易題

約30%

中等難度題

約45%

難題

約25%

Ⅴ.參考書目

一、參考書目：

徐中玉、齊森華主編：《大學語文》（第十版），上海；華東師范大學出版社

二、指定篇目

1.攀遲、仲弓問仁（《論語》）2.《老子》二章（《老子》）3.晏子對齊侯問（《左傳》）4.史伯對桓公問(《國語》)5.大同(《禮記》)6.召公諫厲王弭謗(《國語》)7.諫逐客書(秦*李斯)8.過秦論(上)（西漢*賈誼）9.五代史伶官傳序（宋*歐陽修）10.哀郢（《戰(zhàn)國*屈原》）11.古風（其十九）（唐*李白）12.秋興八首（其

一、其四）（唐*杜甫）13.賀新郎*同父見和再用韻答之（宋*辛棄疾）

14.哀江南賦序（北調(diào)*庾信）15.祖國土（【蘇聯(lián)】阿赫瑪托娃）16.蒹葭（《詩經(jīng)》）17.長恨歌（唐*白居易）

18.鵲橋仙（纖云弄巧）（宋*秦觀）19.沈園二首（宋*陸游）

20.【般涉調(diào)】哨遍*高祖還鄉(xiāng)（元*睢景臣）21.始得西山宴游記（唐*柳完元）22.正氣歌 并序（宋*文天祥）23.念奴嬌*過洞庭（宋*張孝祥）24.飲酒（其五）（宋*陶淵明）25.赤壁賦（宋*蘇軾）

Ⅳ.題型示例

一、單項選擇題（在下列備選答案中選取一個正確答案）1．提出“民為貴，社稷次之，君為輕”觀點的古代思想家是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子 2.雎景臣《高祖返鄉(xiāng)》的文體是

A.賦

B.詞

C.散曲

D.傳奇

二、古文翻譯題

1.解釋下面句子中加點的字。

（1）是時會暮，胡兵終怪之，不敢吉。．（2）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

．2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（2）以千百就盡之卒，站百萬日滋之師。

三、名句默寫題

1．天下皆知美之為美，斯惡已。（《老子》）2.白露橫江，水光接天。

。

（蘇軾《赤壁賦》）

四、閱讀題

1．閱讀下文，并回答問題。

對于一些作家，故鄉(xiāng)只屬于自己的童年。它是自己生命的巢，生命在那里誕生，一旦長大后羽毛豐滿，它就遠走高飛。但我卻不然，我從來沒有離開過自己的家鄉(xiāng)。我太熟悉一次次從天南海北甚至遠涉重洋旅行歸來而返回故土的那種感覺了。只要在高速路上看到“天津”的路牌，或者聽到航空小姐說出它的名字，心中便充溢著一種踏實，一種溫情，一種徹底的放松。

我喜歡在夜間回家，遠遠看到家中亮著燈的窗子，一點點愈來愈近。一次一位生活雜志的記者要我為“家庭”下一個定義。我馬上想到這個亮燈的窗子，柔和的光從紗窗中透出，靜謐而安詳。我不禁說：“家庭是世界上惟一可以不設防的地方?！?/p>

我的故鄉(xiāng)給了我的一切。

父母、家庭、孩子、知己和人間不能忘懷的種種情誼。我的一切都是從這里開始。無論是咿咿呀呀地學話還是一部部十數(shù)萬字或數(shù)十萬字的作品的寫作；無論是夢幻般的初戀還是步入茫茫如海的社會。當然，它也給我人生的另一面，那便是挫折、窮困、冷遇與折磨以及意外的災難。比如抄家和大地震，都像利斧一樣，至今在我心底留下了永難平復的傷痕。我在這個城市里搬過至少十次家。有時真的像老鼠那樣被人一邊喊打一邊轟趕。我還有過一次非常短暫的神經(jīng)錯亂，但如有神助一般被不可思議地糾正了回來。在很多年的生活中，我都把多1角錢肉餡的晚飯當作美餐，把那些幫我說幾句話的人認作貴人。然而，就是在這樣的困境中，我觸到了人生的真諦，從中掂出種種情義的分量，也看透了某些臉后邊的另一張臉。

寫到這里，很擔心我把自己的那些不幸強加給命運和生活，錯怪是故鄉(xiāng)給我的。我明白，在那個災難沒有死角的年代，即使我生活在任何城市，都同樣會經(jīng)受這一切。因為我相信阿·托爾斯泰那句話：在我們拿起筆之前，一定要在火里燒三次，血水里泡三次，堿水里煮三次。只有到了人間的底層才會懂得，惟生活解釋的概念才是最可信的。

然而，不管生活是怎樣的滋味，當它消逝之后，全部都悄無聲息地留在這城市中了。因為我的許多溫情的故事是裹在海河的風里的，我挨批挨斗就在五大道上。一處街角，一個橋頭，一株彎曲的老樹，都會喚醒我的記憶，使我陡然“看見”昨日的影像。它常常叫我驕傲地感覺到自己擁有那么豐富又深厚的人生，而我的人生全裝在這個巨大的城市里。

更何況，這城市的數(shù)百萬人，還有我們無數(shù)的先輩，也都把他們的人生故事書寫在這座城市中了。一座城市怎么會有如此龐大的承載與記憶？別忘了——城市還有它自身非凡的經(jīng)歷與遭遇呢！

最使我癡迷的還是它的性格。這性格一半外化在它形態(tài)上，一半潛在它地域的氣質(zhì)里。這后一半好像不容易看見，它深刻地存在于此地人的共性中。城市的個性是當?shù)厝艘淮鸁o意中塑造出來的。可是，城市的性格一旦形成，就會反過來同化這個城市的每一個人。我身上有哪些東西來自這個城市的文化，孰好孰壞？優(yōu)根劣根？我說不好。我卻感到我和這個城市的人們渾然一體。我和他們氣息相投，相互心領神會，有時甚至不需要語言交流。我相信，對于自己的家鄉(xiāng)就像對你真愛的人，一定不只是愛它的優(yōu)點。或者說，當你連它的缺點都覺得可愛時——它才是你真愛的人，才是你的故鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)把它懷抱里的每個人都養(yǎng)育成自己的兒子。它哺育我的不僅是海河蔚藍色的水和亮晶晶的小站稻米，更加上它斑斕又獨異的文化。它把我們改造為同一的文化血型。它精神的因子已經(jīng)注入我的血液中。這也是我特別在乎它的歷史遺存、城市形態(tài)乃至每一座具有紀念意義的建筑的緣故。我把它們看作是它精神與性格之所在，而絕不僅僅是使用價值。

我知道，人的命運一半在自己手里，一半還得聽天由命。今后我是否還一直生活在這里尚不得知。

但我無論到哪里，我都是天津人。不僅因為天津是我的出生地——它絕不只是我生命的巢，而是靈魂的巢。

（1）故鄉(xiāng)給了“我”什么難忘的回憶？它使“我”領悟到了哪些人生的真諦？

（2）故鄉(xiāng)是游子是精神家園，爾對長期固守家鄉(xiāng)的“我”來說，為什么也對故鄉(xiāng)如此依戀？

（3）文章最后說“它絕不是我生命的巢，而是我靈魂的巢”，這一句使用了什么修辭手法？在全文的結構上起什么作用？

2．閱讀下文，按要求回答問題。

民無廉恥，不可治也，非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也，非崇善廢丑，不向禮義。無法不可以為治也，不知禮義不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為孔、曾之行；法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉。孔子弟子七十，養(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不還踵，化之所致也。

夫刻肌膚，镵皮革，被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也。圣王在上，明好惡以示之，經(jīng)誹譽以導之，親賢而進之，賤不肖而退之，無被創(chuàng)流血之苦，而有高世尊顯之名，民孰不從？

古者法設而不犯，刑措而不用，非可刑而不刑也；百工維時，庶績咸熙，禮義修而任賢德也。英俊豪杰，各以小大之材處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，則上唱而民和，上動而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向仁義。其于化民也，若風之搖草木，無之而不靡。

今使愚教知，使不肖臨賢，雖嚴刑罰，民弗從也，小不能制大，弱不能使強也。故圣主舉賢以立功，不肖主舉其所與同。文王舉太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此舉賢以立功也。夫差用太宰嚭而滅，秦任李斯、趙高而亡，此舉所與同。故觀其所舉而治亂可見也，察其黨與而賢不肖可論也。

注①：镵（chan）：刺、刻。

（1）下列的解釋和分析與文意不符 的一項是

A.孔子弟子七十，養(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重視禮義教化

B.沒有法治天下就不可能太平，所以對不知禮義之民，要用嚴刑峻法。C.昏庸的君主只會任用那些與自己同類、對自己惟命是從的人。

D.君主應修治禮義，任用賢能，這樣就可以做到“設法而不犯，刑錯而不用”。（2）文中哪些句子直接反映重禮義教化的思想？（3）文章的中心論點是什么？它采用了哪些論證法？

3、閱讀下面的古詩，按要求答題。

沈園二首（其二）

陸游 夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶如遺蹤一泫然。

這首詩的主題是什么？作者用了什么表現(xiàn)手法來表達自己對愛情的忠貞不渝？請結合作品分析。

五、作文

34．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

大學哲學家羅素與穆爾都是劍橋大學的著名教授。一次，羅素問穆爾：“誰是你最好的學生？”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗樵谒袑W生中，只有他一個人在聽課時，老是露出一迷茫的神色，問題一大堆?！?/p>

后來，維特根斯坦的名氣超過了羅素。有人問：“羅素為什么會落伍了？”維特根斯坦說：“因為他沒有問題了?！?/p>

仔細閱讀上述材料后，請以“問題與進步”為話題寫一篇文章。要求： ⑴文體自選 ⑵題目自擬 ⑶立意自定

⑷字數(shù)不少于800字。

第四篇：概率論-2010級本科-考試大綱

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程》考試大綱

課程名稱：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程》

考試對象：10級本科

使用教材：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計教程》，科學出版社，徐建豪，辛萍芳編著

一、課程要求：

二、課程考試內(nèi)容及所占比重：

(一)考試范圍：

第一章：隨機事件的概率

1、掌握隨機事件的運算，會用簡單的隨機事件表示復雜的隨機事件。

2、掌握概率的性質(zhì)計算一些事件的概率，會計算簡單的古典概型的概率

3、會利用條件概率公式，乘法公式計算概率，會利用全概率公式，貝葉斯公式

計算實際生活中一些概率問題。

4、掌握事件獨立性的定義，會利用事件的獨立性計算概率，能夠區(qū)分事件互不

相容和相互獨立兩個概念。

第二章 一維隨機變量及其分布

1、掌握離散型隨機變量分布律，分布函數(shù)的定義，理解并計算二項分布的概率。

2、理解連續(xù)型隨機變量密度函數(shù)的定義，會對正態(tài)分布，指數(shù)分布計算在指定

區(qū)間取值的概率。

3、掌握實際問題中正態(tài)分布的計算，并會利用標準正態(tài)分布計算一般正態(tài)分布。

第三章 多維隨機變量及其分布

1、掌握二維離散型隨機變量的聯(lián)合分布，會利用聯(lián)合分布計算相應概率，會計

算離散型隨機變量的邊緣分布，并判斷隨機變量的相互獨立性。

2、掌握二維連續(xù)型隨機變量的聯(lián)合密度函數(shù)（均勻分布），會利用聯(lián)合分布計

算相應概率，會計算連續(xù)型隨機變量的邊緣分布，并判斷隨機變量的相互獨立性。

第四章 隨機變量的數(shù)字特征

1、理解隨機變量數(shù)學期望，方差的定義，掌握并會計算一維離散型，連續(xù)型隨

機變量的數(shù)學期望，方差，會利用切比雪夫不等式估計概率值。

2、會計算二維離散，連續(xù)型隨機變量的協(xié)方差，相關系數(shù)。

第五章 大數(shù)定理和中心極限定理

1、理解大數(shù)定理和中心極限定理，并會利用獨立同分布的中心極限定理計算相應的概率

第六章 數(shù)理統(tǒng)計的基礎知識

1、了解數(shù)理統(tǒng)計相關概念，掌握統(tǒng)計量的概念，并能夠判斷統(tǒng)計量。

2、了解常用的統(tǒng)計分布，并能夠判斷正態(tài)總體的抽樣分布

第七章 參數(shù)估計

1、理解點估計的概念，并會用矩估計法進行簡單的參數(shù)估計

2、理解區(qū)間估計的概念，并會估計單正態(tài)總體的置信區(qū)間(方差已知和方差未知時，估計均值的置信區(qū)間)

(二)各部分所占比重：

1、基本理論：30%

2、綜合應用：70%

三、考試方法：閉卷、筆試

四、試題類型：選擇題、填空題、計算題、綜合題、應用題

五、成績評定方式：

成績評定采取百分制：平時成績占40%，筆試成績占60%

第五篇：會計學(英文)-注會2011級本科(考試大綱)

《會計學（英文）》考試大綱

課程名稱：《會計學（英文）》

考試對象：注會2011級本科

使用教材：《ACCOUNTING，23rd edition》，中國人民大學出版社·第23版，詹姆斯·M·里夫 編著

一、課程要求：培養(yǎng)學生的英文會計技能（以美國GAAP為準則的會計）

二、課程考試內(nèi)容及所占比重：

(一)考試范圍：1-10章

(二)各部分所占比重：

1、基本理論：60%

2、綜合應用：40%

三、考試方法：

閉卷、筆試

四、試題類型：

術語翻譯、段落翻譯、單項選擇題、實務操作題

五、成績評定方式：

成績評定采取百分制：平時成績占40%，筆試成績占60%