第一篇：小學生活家園

“小學生活家園”校本課程開發與實施課題計劃

（一）課題的核心概念及其界定

生活：《新華詞典》解釋為：人或生物為生存和發展而進行的各種活動。這里所談及的生活是指小學生的日常生活。

生活課程：指的是一種以關注學生的整個精神生活世界為主要目標，圍繞學生的現實生活和可能生活來構架課程內容，以活動的方式為其主要的展開方式，注重學生的體驗與感悟的課程模式。

“小學生活家園”校本課程：即以“回歸生活，引領小學生在生活中激發生命潛能，提升生命質量”的人本理念為指導，依據小學生成長需要和生活中面對的切身問題而形成的生活軌跡，以小學生日常生活為主體，以班隊活動、學校傳統節日的生活為重點，與學科課程、綜合實踐活動相聯系，以“健康安全地生活、有愛心負責任地生活、愉快積極地生活、動腦筋有創意地生活”為主軸，以小學生主體性實踐活動為基本形式，從揭示問題切入，以解決問題、指導行為，提高生活能力，學會高質量的生活為主題來建構的一種綜合性課程。它是一種非系統化知識概念，重在踐行指導小學生提升綜合素質的課程，是一種體現學校特色的課程。

（二）國內外同一研究領域現狀與研究的價值

查閱相關資料發現：日本、臺灣、香港等東南亞國家與地區的學校均重視開設生活課程，一般是圍繞某一個主題開展綜合性實踐活動，以達到培養學生多方面素質的目標。江蘇省內也有不少學校在這方面開展研究，如海門東洲小學正在實施“新生活教育”行動計劃，無錫洛社中心小學曾開展“現代生活教育”研究??“新生活教育”關注師生共同發展，以改變師生生存狀態，構建新德育、新制度、理想課堂為主要內容，“現代生活教育”關注學校課程、課堂教學和少先隊活動等，在學校教育的各個方面賦予生活教育更多的現代氣息。

我們以為：這些研究將學校師生的生活都納入研究的范疇，具有一定的研究價值，但相對而言比較宏觀，部分研究成果在理論層面、分學科實施等方面探討得比較多，在學科整合、實踐操作等方面還有進一步完善的必要。

學校應該是學生生活的家園，一切教育活動都應該以學生生活為主體，課程也必須體現兒童文化。從上世紀80年代初，我校就致力于“三園”（文明校園、學習樂園、生活家園）學校文化建設，課程文化一直是我們關注的重點。伴隨著新課程改革和學校國際部建設的進程，我們又一次對“三園”學校文化作出深刻思考，充分認識到科學開發校本課程是學校發展的必然要求，因為我們需要擁有學生真正喜愛，能夠促進他們主動健康發展的課程。

有鑒于此，我們提出“小學生活家園校本課程開發與實施”這一課題。它的研究具有較高的理論價值和實踐價值。其一可以為同類學校開發校本課程提供豐富的實踐案例，從實踐緯度豐富校本課程理論；其二有利于深化學校新課程改革，進一步提升學校辦學品質，加快“生活家園”建設，促進學生綜合性生活素質的提高。

（三）研究的目標、內容（或子課題設計）與重點

研究目標：

通過研究，開發出符合學校特色發展要求和學生素質發展需要，與學生生活實際緊密相連的小學生活家園校本課程，并通過該課程的高效實施，讓學生“健康安全地生活、有愛心負責任地生活、愉快積極地生活、動腦筋有創意地生活”，促進學校辦學品質的提升和學生綜合性生活素質的提高。

研究內容：

1、小學生活家園校本課程開發與實施綱要、校本課程活動方案的研發；

2、多學科整合與滲透，建構生活大課堂的研究；

3、小學生活家園校本課程活動方案實施策略及基本途徑的研究；

研究重點：

1、小學生活家園校本課程開發與實施綱要的研制；

主要包括課程理念、課程目標、各年級課程目標及內容、課程實施要求、課程評價等。

其中課程內容從以下四個方面進行設計：（1）讓學生健康安全地生活，包括自理、做事和護身；（2）讓學生有愛心負責任地生活，包括禮儀、自律和共處；

（3）讓學生愉快積極地生活，包括鑒美、求美和創美；（4）讓學生動腦筋有創意地生活，包括消費、休息和調適。

2、小學生活家園校本課程活動方案實施策略及基本途徑的研究。

（四）研究的思路、過程與方法

該課題研究主要分為“研制”、“實施”和“驗證、總結”三個階段，整個研究周期為三年（2006年9月—2009年8月）。主要研究方法是行動研究法。

一、研制階段(2006年9月—2007年8月)

1、設計調查問卷，了解小學生生活現狀及生活需求，主要采用調查法；

2、組織課題組成員學習理論，提出小學生活實踐校本課程開發與實施初步構想，主要采用文獻法和經驗篩選法；

3、確定各年級生活家園校本課程目標及內容，主要采用調查法和文獻法；

4、相同年段教師組成研究小組，探討活動方案設計格式、活動組織形式、評價方式，設計教學活動方案，主要采用案例分析法。

二、實施階段（2007年9月—2008年8月）

1、低中高年段各設立一個實驗班，進行跟蹤調查、開展實驗：

2、各個班級根據校本課程活動方案組織實施，記錄活動效果并及時反思改進，修改調整課程內容，逐步形成主題軸。

主要采用案例分析法和實驗法。

三、驗證、總結階段（2008年9月—2009年8月）

驗證活動方案，整理研究資料，撰寫研究報告，編輯出版專著《生活的家園》（暫定名，主要包括小學生活家園校本課程開發與實施綱要、活動方案、論文及課例分析等）邀請專家進行結題鑒定，并推廣研究成果。主要采用經驗總結法。

（五）主要觀點與可能的創新之處

小學生活家園校本課程是一種非系統化知識概念的課程，是一種綜合性、實踐性很強的課程，其開發與實施的理論依據主要有：生活教育理論、體驗教育理論、兒童文化理論和教育生態學理論等；

我們從魯潔教授編制的《品德與生活（社會）》課程標準中得到啟示。魯教授明確提出了“回歸生活”的理念，并從“健康安全地生活、有愛心負責任地生活、愉快積極地生活、動腦筋有創意地生活”四個方面來設計教材。我們以為，這一指導思想不僅適用于品德課程，而且適用于所有課程。由此，我們在選擇小學生活家園校本課程內容時，努力遵循兒童生活的邏輯，依據學生素質發展要求

及社會對學生的培養要求，以學生生活軌跡為軸，以學生社會化關系（與自己、與他人、與社會、與自然）為面，從以上四個緯度來構建課程內容體系。當然，小學生活家園校本課程與品德課程之間既有聯系，也有區別，決不是簡單的重復，而是在“回歸生活，關注兒童現實生活”理念的指導下，對現有學科課程、綜合實踐活動課程、班隊活動、學校傳統節日活動等課程的有機整合；

實踐力行是實施該課程的一條重要原則，凸顯對學生生活方式和行動技能的引領，是在“怎么做”上指導和訓練，旨在形成習慣，讓學生在踐行的過程中體驗、感悟，從而逐漸獲得正確的生活觀點、生活目標和積極的生活態度以及相應的行為；

該課題研究的主要成果不是形成所謂知識性的文本教材，而是研制“小學生活家園校本課程開發與實施綱要”，形成指導學生生活實踐的活動方案，方便教師使用，方案主要包括活動設計、活動記載及背景資料等項目，追求的是提高學生綜合性的生活素質（德、智、體、美等方面），為提升他們的生活質量奠定基礎。

（六）預期研究成果

1、針對學生的年齡特點分段開發的校本課程活動方案；

2、學生自主編撰的《游小生活小指南》；

3、教師在課程開發與實施過程中總結的一些反思性收獲；

（七）完成研究任務的可行性分析（包括：①課題組核心成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等；③完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經費的籌措、研究時間的保障等。）

我校是南京市首批省級實驗小學。學校有一個具有較強改革意識，熱心課程改革的領導集體，有一支具有較高理論水平，熱心教育科研的教師隊伍。學校先后承擔過全國省級多個課題的研究，實驗報告曾獲得教育部素質教育論文一等獎，教科研成果曾獲省級二等獎，市級一等獎，九五教科研專著《走進學習樂園》獲南京市哲學社會科學成果評比三等獎，學校多次被評為市、區教科研先進集體。十五省級立項課題“小學反思性教學與實踐”已順利結題，得到專家組的高度評

價，教科研專著《反思與超越》已由江蘇人民出版社正式出版。在研究中，我們積累了許多實踐經驗，為完成本課題研究任務提供了良好的基礎。

課題負責人林慧敏校長具有很強的科研組織能力，曾經成功組織開展過多個課題研究。課題組成員既有負責學校教科研和教學的副校長、科研主任、教導主任，又有教學經驗豐富的老教師和充滿教學熱情的年輕教師，教學年齡結構合理，專業對口互補。確定課題之前，相關人員進行了文獻搜集及調研工作，了解學生發展需求及省內外開展此項研究的具體情況，從而選準該課題研究的創新點和突破口。

學校有健全的教科研管理制度，每學年均有專項的教科研經費，經常組織教師學習教科研理論，外出參加各類培訓，不斷提高開展教科研工作的水平。學校每月均能結合課題研究具體內容組織各類研討活動。對在教科研方面做出成績的優秀教師給予一定的物質獎勵或精神鼓勵。此外學校還有一批教科研顧問，他們不定期來校進行指導，使課題研究目標明確、內容具體、方法恰當，較好地做到理論與實踐的有機結合。

第二篇：有關小學生家園作文

有關小學生家園作文五篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學生家園作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生家園作文 篇1

一年一度的植樹節到了。上星期天，我和爸爸媽媽一起到百歲山種植樟樹。

來到山上，我們首先選好一處地方，那里陽光充足、土地肥沃。爸爸掄起鐵鍬使勁挖坑，累得氣喘吁吁。他汗流浹背，仍然用力挖著。我勸爸爸休息一會兒，爸爸笑著說：“小玲，種完樹后，我再休息吧。”

坑挖好了，我迫不及待地把小樟樹放進坑里。媽媽小心翼翼地扶正小樟樹，爸爸一鎬一鎬地往坑里填土，土坑很快被爸爸填滿了。最后，我來來回回地踩了踩土，讓小樟樹在泥土的呵護下茁壯成長。

種好了小樟樹，得給它“加強營養”——澆水。我和爸爸媽媽拿著水桶來到溪邊，我們從溪里提了滿滿一桶水，讓小樟樹喝個痛快。

全部工作做完了，我們滿頭是汗，一屁股在小樹苗旁坐了下來。該回家了，我對小樟樹揮手再見。一陣風吹過，樹枝隨風擺動，好像在向我揮手再見。我輕輕地說:“小樟樹，明年春天我再來看你，你一定要比我長得高哦！”小樟樹隨風彎了彎腰，好像在對我點頭:“知道了，小主人！”

讓我們都來植樹，人人都有環保意識，地球一定綠意盎然。

點評：幽默的語言讓文章增添了不少亮色，希望小作者夢想成真。

小學生家園作文 篇2

今天，我讀了《傳承中華化共筑精神家園》，這是我第一次真正地走進這本書，也逐漸認識到讀經典給我帶的收獲。

這本導讀的內容取自于《三字經》、《弟子規》等傳統化啟蒙經典，《論語》《老子》等先哲經典和廣為傳誦的古代詩。

通過讀這本導讀，讓我懂得了許多人生的道理：人，要有“天下為公”的理念，“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“位卑未敢忘憂國”的精神，“無為而無不為”的智慧，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的道理準則……這些中華民族的優秀品質和化思想全都傳遞給了我們。

而現在社會，人們早已把這些傳統化拋之腦后。爸爸們整天為車子、房子而奔波，媽媽們還要掛念電視上的韓劇，孩子們又為游戲而著迷，無法自拔，從城市到農村已被電視、網絡覆蓋。這里我特別呼吁：請大家關心傳統化，學習傳統化，實踐傳統化，讓傳統化重新在我們的精神世界煥發光彩。

通過對《中華傳統化》的閱讀，我明白了很多做人處事的哲理，更知道了我們青年一代的責任，我在心里暗下決心：我要向古人學習，爭做一個21世紀的好學生。

小學生家園作文 篇3

天鵝，是美的化身。在我國，有許多天鵝湖，他們都是天鵝的棲息之地。但如今，天鵝的數量卻快速下降，它們的棲息地被人類破壞，就如同撒下了天網一樣，使它們無路可逃。

前幾天在電視上，我看到了有關天鵝的消息。

在一個天鵝自然保護區內，有三個天鵝湖，天鵝的棲息地面積非常大。前幾年，天鵝每年死亡只數僅為3至5只。可是這幾年來，天鵝每年死亡只數達7、8只至十幾只不等呀！

天鵝死亡數為什么會不斷增加呢？是因為它們年邁了嗎？是因為它們之間殘殺了嗎？是因為它們不小心傷到自己了嗎？不，都不是！是因為我們人類對環境的破壞、對天鵝棲息地的破壞呀！

天鵝生活在談水湖中，這三個湖旁邊都有支流，使得這些湖水為活水。但好景不長，前幾年，在水入湖處，造了一個廠子，把水流攔腰截斷了。那么，這個湖的水將無法流通。再加上死水被污染，完全就不能飲用。并且湖面積也在漸漸縮小，使得天鵝大面積的遷移，只能飛向水源很少但很干凈的支流去飲水。

天鵝喝不上水，喝不了百分之百干凈的水，它們走了，離開了我們。

并且，調查人員在對一只死了的天鵝進行驗尸時，他們意外的發現，這只天鵝的翅膀被折斷了。也就是說，這只天鵝的死因就是因為它的翅膀被什么東西壓斷了或折斷了、撞斷了，不能再飛行，不能吃到食物，最后導致餓死和病死。

原來，在天鵝保護區內，有一個幾十米高的電塔。因為天鵝起飛時需要幾十米的滑行，然后飛向天空。那么，天鵝生活的空間必須大。在天鵝起飛時，可能撞到了電塔，由于沖力太大，一下子把翅膀撞斷了。使得死亡只數又增大。

天鵝一系列悲慘的遭遇，給大自然帶來了多少害處呀！使我們人類失去了多少動物朋友呀！

小學生家園作文 篇4

我們居住的地球村，現有的193個國家和地區，63億人，幾個膚色的民族，不同的疆界地域，但抬頭望去，我們只擁有一個藍天。在這片藍天下，如果沒有國界種族歧視，沒有文化限制，沒有富貴區別，在一個大同世界里，在一個藍天下，那該真是人間天上一個樣。但人類無端的猜忌，種族的仇視，狹隘的心胸，仇視的心態，使我們總是想為大地的多災多難找出個圓滿的解釋，什么天譴遭報應、打入十八層地獄等，就是比較流行的`口頭話語。前一陣子，有個外國人言稱，中國汶川地震是天譴遭報應，這無端的咒語引起國民的強烈譴責和回擊。如果說，中國地震是報應，那么，美國的中西部被水淹算不算天譴？真是豈有此理。天上的烏云承載雨水灑落人間何方，難道還有國界地區之分？你要是帶著偏見的心態來硬要強詞奪理，除了制造更多的仇恨，再沒有任何好處。如果地球村的提法有些狹隘，宇宙村咋樣？如果還是感覺顯得狹窄，那么，我們都來抬起頭看看藍藍的天空。

沒有形態物質，就無處惹塵埃，心胸開闊到了無限大，沒有你我之分，就不會有爭斗。我們只有一個地球，也只有一個藍天；地球污染，百孔千瘡，全球氣溫變暖，就是一個殘酷的佐證。如果我們硬要以報應的邏輯來解釋也可以，就是全人類自私貪婪，再加上這一片藍天也承受后果，遭受報應，何必五十步笑百步？

沒有了寬闊的心胸，其他任何一個國家，一切的防止污染措施都是空談，只不過擺樣子做秀罷了。自從盤古開天以來，大地一直在無私地奉獻，有這么一個故事：一株高大的蘋果樹，蔭庇著一個孩子成長：在樹下睡覺，捉迷藏，吃蘋果，還把名字刻在樹干上。孩子長大了，問樹要蘋果去賣錢，樹給了他全部果子；后來要蓋房子，樹給了他全部枝子；后來要造船出海，樹給了他樹干；孩子老了又回來，樹就說：我已一無所有，只有這剩下的樹樁，可以給你當椅子，坐下來休息吧！這故事的結尾，是不是老翁在坐下來之前，應教導他的孩子們，在廣袤的大地上去勞作種樹，若只顧各自的一點點私利而伐，大地是會枯竭的，結局也是悲慘的。

小學生家園作文 篇5

在很久以前，通話森林是一個非常寧靜、祥和的好地方，清澈見底的溪流，蔥翠的小草和大樹，展覽的天空中掛著一顆金光閃閃的太陽，鳥兒愛在這兒歌唱，魚兒在這兒游動。動物愛在這兒嬉戲······

可就在這一年的春天，大禍降臨在了這群可愛的動物們身上。燕子們飛了回來，竟發現自己的家不見了，去南方前，小溪清澈無比，回來時，小溪又臟又臭，真的是天壤之別！樹木全被砍掉了，抬頭望望太陽公公，它的臉色十分難看，憤怒地說：“人類啊人類，你們在這造工廠、放煙，我的眼鏡都睜不開了。”“唉······”小魚對燕子發出了羨慕的感嘆：“燕子姐姐，你看看我們的小河被污染了。你們可真好呀，要是我也有雙翅膀該多好呀！”

小魚的眼中流露出無限向往的申請。燕子了卻失望、悲痛地說：“怎么會呢？實話告訴你吧，我爸媽、兄弟姐妹們都不知死活，和我一桶飛回來的好多都被了呢！”另一只燕子連聲附和：“是呀，是呀，好些候鳥都在樹上了呢！”小魚無可奈何的說：“馬克·吐溫先生說的對‘人是唯一會臉紅的動物，也是唯一應該臉紅的動物！”

第三篇：有關小學生家園作文

有關小學生家園作文4篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學生家園作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生家園作文 篇1

我們居住的地球村，現有的193個國家和地區，63億人，幾個膚色的民族，不同的疆界地域，但抬頭望去，我們只擁有一個藍天。在這片藍天下，如果沒有國界種族歧視，沒有文化限制，沒有富貴區別，在一個大同世界里，在一個藍天下，那該真是人間天上一個樣。但人類無端的猜忌，種族的仇視，狹隘的心胸，仇視的心態，使我們總是想為大地的多災多難找出個圓滿的解釋，什么天譴遭報應、打入十八層地獄等，就是比較流行的口頭話語。前一陣子，有個外國人言稱，中國汶川地震是天譴遭報應，這無端的咒語引起國民的強烈譴責和回擊。如果說，中國地震是報應，那么，美國的中西部被水淹算不算天譴？真是豈有此理。天上的烏云承載雨水灑落人間何方，難道還有國界地區之分？你要是帶著偏見的心態來硬要強詞奪理，除了制造更多的仇恨，再沒有任何好處。如果地球村的提法有些狹隘，宇宙村咋樣？如果還是感覺顯得狹窄，那么，我們都來抬起頭看看藍藍的天空。

沒有形態物質，就無處惹塵埃，心胸開闊到了無限大，沒有你我之分，就不會有爭斗。我們只有一個地球，也只有一個藍天；地球污染，百孔千瘡，全球氣溫變暖，就是一個殘酷的佐證。如果我們硬要以報應的邏輯來解釋也可以，就是全人類自私貪婪，再加上這一片藍天也承受后果，遭受報應，何必五十步笑百步？

沒有了寬闊的心胸，其他任何一個國家，一切的防止污染措施都是空談，只不過擺樣子做秀罷了。自從盤古開天以來，大地一直在無私地奉獻，有這么一個故事：一株高大的蘋果樹，蔭庇著一個孩子成長：在樹下睡覺，捉迷藏，吃蘋果，還把名字刻在樹干上。孩子長大了，問樹要蘋果去賣錢，樹給了他全部果子；后來要蓋房子，樹給了他全部枝子；后來要造船出海，樹給了他樹干；孩子老了又回來，樹就說：我已一無所有，只有這剩下的樹樁，可以給你當椅子，坐下來休息吧！這故事的結尾，是不是老翁在坐下來之前，應教導他的孩子們，在廣袤的大地上去勞作種樹，若只顧各自的一點點私利而伐，大地是會枯竭的，結局也是悲慘的。

小學生家園作文 篇2

我心中美好的家園-地球在自動我心中的美好家園是大片大片的綠色小河發出叮咚叮咚的奏鳴，那才是理想的境界啊！

早上，一起床便嗅到新鮮的空氣，和花的芬香。那是沒有化學成分，全然的。那真是一種享受。我希望人人都愛護身邊的每個事物；人和動物和諧相處，在沒有大氣污染空氣污染等等......我們吃完飯后，首先做的事就是澆花。不能破壞花草樹木，要保護它們。

等我們背著書包去學校，學校的門就會自動打開，又在后悄無生息的關上，沒有看門的警衛，也不需要人力。也許你想問這為什么這么神奇?讓我來告訴你吧：“因為學校門上安裝著控制門的芯片，而且在我們的校服上也安裝著芯片，校門兩邊有紅外線接收器，這樣是為了不讓壞人進入。學校老師的'課桌是一個看作業的電腦機器，我們寫起作業后電腦機器會吧我們的作業看完，交給老師。而且電腦機器還裝有監控器，防止學生搞小動作，不認真聽講。上體育課時則在學校的大草坪上自然放松。

在這個美好的世界里，最美好的是有一個好媽媽，一個好爸爸，一個好老師。我心中的美好家園是一個美好的地方，一個美麗的地方，一個環保的地方，一個充滿歡聲笑語的地方。

小學生家園作文 篇3

一年一度的植樹節到了。上星期天，我和爸爸媽媽一起到百歲山種植樟樹。

來到山上，我們首先選好一處地方，那里陽光充足、土地肥沃。爸爸掄起鐵鍬使勁挖坑，累得氣喘吁吁。他汗流浹背，仍然用力挖著。我勸爸爸休息一會兒，爸爸笑著說：“小玲，種完樹后，我再休息吧。”

坑挖好了，我迫不及待地把小樟樹放進坑里。媽媽小心翼翼地扶正小樟樹，爸爸一鎬一鎬地往坑里填土，土坑很快被爸爸填滿了。最后，我來來回回地踩了踩土，讓小樟樹在泥土的呵護下茁壯成長。

種好了小樟樹，得給它“加強營養”——澆水。我和爸爸媽媽拿著水桶來到溪邊，我們從溪里提了滿滿一桶水，讓小樟樹喝個痛快。

全部工作做完了，我們滿頭是汗，一屁股在小樹苗旁坐了下來。該回家了，我對小樟樹揮手再見。一陣風吹過，樹枝隨風擺動，好像在向我揮手再見。我輕輕地說:“小樟樹，明年春天我再來看你，你一定要比我長得高哦！”小樟樹隨風彎了彎腰，好像在對我點頭:“知道了，小主人！”

讓我們都來植樹，人人都有環保意識，地球一定綠意盎然。

點評：幽默的語言讓文章增添了不少亮色，希望小作者夢想成真。

小學生家園作文 篇4

我家就住在這條河的下游甘肅省華亭縣東華小學四年級三班何云起我家住在一條小河下游，這里曾經是個美麗的地方，春天，河邊的小樹、小草發出了嫩綠的新芽，河里的水清澈見底，小魚從河里游過，到處是一片生機。可不久前，河對岸的花草樹木陸續消失了，一座工廠拔地而起，工廠里排出了大量工業廢水，排入了小河，還排出了許多工業廢氣，產生了酸雨，使農作物受到嚴重破壞，小河已經變黑，發出刺鼻的臭味，小魚有好多漂浮在河面上——死了，這是人們大肆破壞、污染環境的后果。人們這樣，將來受害的還是人類自己，因此，我忠心地勸告人們：不要再破壞環境，受害的不光是小動物，還有人類和整個生態系統，生態平衡將會受到破壞，大地上不再充滿歡歌笑語，而是一個沒有生命的星球，朋友，保護環境吧，保護我們賴以生存的家園吧！

第四篇：關于小學生家園作文

關于小學生家園作文九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學生家園作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生家園作文 篇1

在宇宙中，有一個藍色而美麗的星球，那就是我們的地球媽媽。它有蔚藍的大海、高高的山峰、層層的梯田、茂密的森林和彎彎的河流。地球媽媽給我們創造了多么美麗的家園啊！

同學們，你們心中的美好家園是什么樣子呢？我心中的家園是和諧的、友善的，沒有戰爭、沒有暴力、沒有沖突。全世界的各族人民都非常團結、非常寬容，像一家人那樣和睦地生活在一起。我心中的家園還是干凈的、綠色的、環保的，沒有垃圾、沒有污染、沒有噪音。湛藍的天空下飄著潔白的云朵，空氣清新怡人，一排排高大挺拔的大樹環繞著城市的大街小巷，自由自在的鳥兒歡快地歌唱著。五彩繽紛的鮮花爭奇斗艷地開放著，蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，人們盡享它們散發的芳香。河水和湖水是碧綠的，海水是蔚藍的，溪水清澈見底，魚兒們自由地在水里穿梭、嬉戲。我們可以在綠蔭濃濃的樹下讀書，在青山綠水之間泛舟，在綠草紅花中嬉戲，在蔚藍的大海中暢游。這是一幅多么愜意的景象啊！

然而，這只是我的夢想！現在天空不再湛藍，空氣不再清新，河水不再清澈，森林不再茂密，動物也開始頻臨滅絕。同時更加嚴厲的懲罰接踵而來，現在世界各地的災難真是接連不斷地發生。親愛的同學們，我們長大了、應該覺醒了，讓我們行動起來，保護我們的家園吧！從現在開始我們應該節約用水，珍惜每一滴水；積極種樹，多種樹，少伐樹；杜絕使用一次性餐具和塑料袋；不亂丟垃圾，生活垃圾要分類放置；提倡食用無污染、無公害且安全、營養的“綠色食品”；積極參與愛鳥護鳥和保護野生動物活動，拒絕捕殺、食用野生動物；我們要關懷他人、體諒他人，像一家人那樣和平友善的相處。

雖然我們現在做得只不過是一些微不足道的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境、保護地球的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護、愛護我們的家園。我相信，我的夢想一定能實現！

小學生家園作文 篇2

我是一只小小鳥，伙伴們都稱我為百靈鳥或是米菲。我的家在那美麗的森林里，在那里，有我的兄弟姐妹們，我們在一起無憂無慮的生活著。早晨，我們三五成群地迎著美麗的，燦爛的朝陽，翱翔于蔚藍的天空中；中午，我們一起在自己辛辛苦苦搭建的巢里睡覺，好舒服；下午，我一起唱著“嘰嘰喳喳”的美妙音樂去迎接為我們覓食的爸爸媽媽……我們生活得快快樂樂的。可是有一天，森林里發出了“砰砰”的聲音，倒下了許許多多的伙伴。我的爸爸媽媽也為了救我而倒在了血泊之中……不過幾天，我的家族就死傷了八成，而我們的家園也被夷為了平地…… 我們飛翔在滿是火，滿是血，滿是煙的土地的上空，我們看見一些長著四肢，上肢比下肢短，下肢走路的，有點兒像猩猩怪物，經長輩們告訴我們，那叫“人”網，我們的家族就是被他們制造的東西——“槍”給打死的。

“人”們在地上建工廠，蓋房屋，倒垃圾……原來多么美麗的森林，經過這一摧殘，已經變得遍體鱗傷，奄奄一息了，我們哭泣著…… 我們于是結對再找新的家園，可是我們的地球母親不能再如我們的愿了，她已經遍體鱗傷了，她的身上到處是工廠，而工廠的排放出的廢水，廢氣正慢慢吞噬著我們的母親，她的身上的肌膚——綠地已經逐漸消亡，美麗的綠肌膚已經逐漸變成了黑黃色，而大海也便成了黑色……我們哭泣了，難道這大千世界就沒有我們的安身之地嗎？為什么要這樣？我們反復的喊道。人類呀！我們請求您們，不要再砍伐樹木了，讓我們動物有一片棲息之地，好嗎？難道您們不知道您們在破壞地球，也是在破壞自己，讓我們有一片凈土，有一片綠色，有一片和諧，有一片溫馨，難道這樣不好嗎？ 我們渴望綠色，我們渴望家園！我們的地球正在遭受破壞，綠色漸漸地減少了，我們人類將面臨空前的災難。

我呼吁人類：保護地球！就是保護我們人類自己！讓地球有一片凈土，有一片綠色，有一片和諧，有一片溫馨吧！

小學生家園作文 篇3

與世界上所有的公民分享冰晶樣的純潔。用我雪花般的快樂飛過原野，飛上云之巔，飛過江，飛過海。只要顆心，我就可以飛翔，從冬天出發去問候春天的美好家園；我把雪花安排妥當，讓它結成厚厚的冰儲存我心中的美好家園；我還要把天空安排妥當，讓它有雪飄臨，映出的是雪樣純潔的美好家園；我還要把湖面安排妥當，為我心中的美好家園綴上鮮艷的晶藍。我更要把自己安排妥當，去問候我心中的美好家園。

當燦爛的金光灑滿了我的身，遮手仰望姍姍來遲的太陽，綠絨毯上如夢如幻的花兒，晶瑩的露珠閃閃發光。初春的清晨，濕漉漉的空氣夾雜著泥土的清香。美麗的黃鸝站在枝頭委婉的歌唱，紅日的金光映的樹葉閃閃發光。獨自漫步在這幽靜的小道上，眼里充滿了鄉間鮮鮮活的亮光----多么美好的家園！

溪水被月光照得如同鉆石般明亮，天空撒滿了快活地眨著眼的星星，銀色的天河若隱若現，只見白胡子老爺爺圣誕老人坐著雪橇從空中閃過，身后留下的是清脆悅耳的鈴鐺聲。

持著馬兒的韁繩，在望無際的大草原持持聘縱橫；站在無邊無際的海邊，聽海鷗的鳴叫，看落山的夕陽，任涼爽的海風肆意吹動我的頭發。

天空的故事，大海的故事，那都是我心的美好家園!

小學生家園作文 篇4

漫步在促滿鮮花的小道上，放眼望去，到處是綠樹如茵，花草飄香。我呼吸著清新甜美的空氣，這空氣令人神清氣爽，感覺十分舒暢。伸了伸懶腰，,此時的我，正深深地陶醉在這片芬芳中……

看著兩三只漂亮的蝴蝶在花草從中嬉戲；活潑可愛的小魚兒在清澈見底的池塘里自由自在地翻滾；天空中掠過幾道黑影，原來是淘氣的小燕子在和我們捉迷藏呢……這景象多么美好呀！不遠處有一個小型游樂場，小頑童們正熱火朝天地玩著呢！比如說滑滑梯，一個接一個的滑，但秩序井然毫不混亂，誰都很有禮貌。而另一邊的老爺爺老奶奶們在談最近發生的趣事，悠然自得，好似神仙一樣。爸爸媽媽們早已沒有了工作的煩惱，每天都是開開心心上班，快快樂樂下班，有時間都會帶自己的小寶貝出去玩，放松心情。最爽的是我們學生，不再有令人煩惱的作業，上課跟玩一樣輕輕松松……人人都是這樣。

在這美好的世界里，人們沒有了不希望有的東西，同時也擁有了希望有的東西。難道這是我們現在的中國嗎？回答是：不是的。但相比戰火紛飛的八年抗戰，我們還是要幸福的多。但是現在的中國還算不上高境界，小刺兒還沒挑完。當然，我們要感謝老一輩的革命者，是他們的熱血建筑了我們現在的中國，沒有他們，中國說不定早已變得四分五裂。

我希望新一代的我們要發揮前輩的精神，努力奮斗，讓國民們快快都過上我所說的美好生活，創造更輝煌的未來！

小學生家園作文 篇5

我家就住在這條河的下游甘肅省華亭縣東華小學四年級三班何云起我家住在一條小河下游，這里曾經是個美麗的地方，春天，河邊的小樹、小草發出了嫩綠的新芽，河里的水清澈見底，小魚從河里游過，到處是一片生機。可不久前，河對岸的花草樹木陸續消失了，一座工廠拔地而起，工廠里排出了大量工業廢水，排入了小河，還排出了許多工業廢氣，產生了酸雨，使農作物受到嚴重破壞，小河已經變黑，發出刺鼻的臭味，小魚有好多漂浮在河面上——死了，這是人們大肆破壞、污染環境的后果。人們這樣，將來受害的還是人類自己，因此，我忠心地勸告人們：不要再破壞環境，受害的不光是小動物，還有人類和整個生態系統，生態平衡將會受到破壞，大地上不再充滿歡歌笑語，而是一個沒有生命的星球，朋友，保護環境吧，保護我們賴以生存的家園吧！

小學生家園作文 篇6

未來的家園,是一個神奇的世界。

瞧!清澈的小河，藍藍的。一群會說話的小魚和小蝦在河里盡情地玩耍，忽然，一條會說話的小魚說:“兄弟們，聽說上游有好吃的，我們去看看吧!”另外幾條說話魚也隨聲應和，這群說話魚游過去了。小蝦說:“這里太美了，我要住在這里，我要游遍這條河。”說完，就跟著說話魚奮力直追。

小河兩旁，樹又大又綠，它也會說話、走路，一棵樹走到另外一棵樹跟前，還相互聊天呢!花朵開得美麗極了，紅的，藍的，黃的，紫的……五彩繽紛。

一棟棟五顏六色的房子，都是高樓大廈，直入云霄，用天文望遠鏡可以看到太陽系，功能應有盡有……

太陽能環保車都變成了植物發電環保車。河面上，一大片一大片的浮萍飄在水面上，人們會問:“為什么有那么大的浮萍在水面上呢?”不用驚訝，那是水上發電廠，可以用植物吸引熱量，這樣，太陽板用不上了。陸地上，也有植物發電廠，里面，一棵棵整齊地排著隊伍發電。植物發電不會引響植物生長，幾天后，一棵棵參天大樹，電力足夠多，可以用好幾年。

人們還發明了飛船，開到了火星，制造了房子，跟地球一樣，開發了火星、月球、水星、金星、木星、海王星等等，去了別的星系，到了宇宙的邊端。人們發明了一切，使生活更加美好。

拔開云霧見云端，我相信，只要大家的努力創造，未來的家園，將會比現在和以前的世界更美好，更美麗。

小學生家園作文 篇7

鷹的夢想在藍天，在那里它可以展翅翱翔；虎的.夢想在深山，在那里它可以仰頭長嘯；魚的夢想在大海，在那里它可以自一由游弋；我的夢想在哪里呢？我的夢想在家鄉，在那里有我以后書寫人生的舞臺。

我的家鄉坐落在皂李湖畔，這里空氣清新，環境宜人，物產豐富，民風淳樸。皂李湖就像一顆散落在人間的一溫一潤無瑕的珍珠，默默滋養、護佑著周邊的村莊，歷經千年時光而不衰，遭遇世事滄桑而不竭。它周圍的一草一木、一山一景、一風一俗早已融入了我的生命之中，一愛一它就像一愛一我自己的生命。

聽老家的長輩們說，皂李湖即將開發建設，我內心的激動不能言表。如果說之前的她如村姑，美在自然，那么建設之后她將會是什么樣子呢？我的思緒不禁翩飛起來，手中也仿佛握住了馬良的神筆。

我先用筆在湖面上一揮。碧波蕩漾的湖面上，出現了幾座小島，就似碧玉盤中的粒粒青螺，在莫測的天光云影之下，時而明晰，時而朦朧。一座長橋橫臥湖面，猶如一條長龍，在落日余暉下，又像一道彩虹。一葉葉小舟在湖面上往來穿梭，靈活得就像水中的魚兒，偶爾還 能聽到船上飄來的似有似無的漁歌。成群的魚兒，在蓮葉間游來游去；雙飛的鷗鷺，在湖面盤旋往復；棲息在水草中的野鴨，見有人來，撲楞楞的逃向湖心，留下兩道整齊的水花。

我又拿筆在湖的四周一掃。山坡上種滿了四季鮮果，這里，春天花兒盛放，夏天枝繁葉茂，秋天果實綴滿枝頭，冬天落葉滋養土地。山腳下是粉墻黛瓦的村莊，村子在晨光曦微中蘇醒，在暮色四合中沉寂。將村子和湖水間隔開的是環湖自行車道和人行道，路的兩邊植滿了垂柳，亭臺樓閣掩映其間，供行人駐足休憩。

美景愉悅了人們的眼睛，美食愉悅了人們的味蕾，什么來愉悅人們的心靈呢？我用神筆再一揮，花香果香里又摻入了一種香味，那是什么散發出的香味？不要急，我將帶你走入一個別樣的世界。這是一座風格古樸的庭院，里面陳列著各種書籍，文學、科學、地理、歷史，古代、現在、未來，東方、西方……應有盡有，人類的智慧都在這里一交一匯呈現。現在你該明白這種香味源于何處了吧？她有一個美好的名字——書香。書是愉悅心靈最好的朋友，她能讓浮躁的心靈變得安靜，讓蒼白的頭腦變得睿智，她能讓人們勤于思考、善于領悟、勇于創新。我收起了我的神筆，臉上露出了滿意的微笑。

這就是我的夢想家園，她美如西子，她芳一香四溢，她古樸典雅，她和諧自然。

小學生家園作文 篇8

在很久以前，通話森林是一個非常寧靜、祥和的好地方，清澈見底的溪流，蔥翠的小草和大樹，展覽的天空中掛著一顆金光閃閃的太陽，鳥兒愛在這兒歌唱，魚兒在這兒游動。動物愛在這兒嬉戲······

可就在這一年的春天，大禍降臨在了這群可愛的動物們身上。燕子們飛了回來，竟發現自己的家不見了，去南方前，小溪清澈無比，回來時，小溪又臟又臭，真的是天壤之別！樹木全被砍掉了，抬頭望望太陽公公，它的臉色十分難看，憤怒地說：“人類啊人類，你們在這造工廠、放煙，我的眼鏡都睜不開了。”“唉······”小魚對燕子發出了羨慕的感嘆：“燕子姐姐，你看看我們的小河被污染了。你們可真好呀，要是我也有雙翅膀該多好呀！”

小魚的眼中流露出無限向往的申請。燕子了卻失望、悲痛地說：“怎么會呢？實話告訴你吧，我爸媽、兄弟姐妹們都不知死活，和我一桶飛回來的好多都被了呢！”另一只燕子連聲附和：“是呀，是呀，好些候鳥都在樹上了呢！”小魚無可奈何的說：“馬克·吐溫先生說的對‘人是唯一會臉紅的動物，也是唯一應該臉紅的動物！”

小學生家園作文 篇9

我理想的家園，在我心中應該是綠色、舒適的，健康的。為什么我要這樣的家園呢？那是因為如今的家園，已經可以聞到河里飄出的陣陣臭氣。水里像一碗大雜燴，上面飄著破皮鞋、塑料袋、一次性飯盒等等。河里有幾條魚，因被污染，即使打撈上來也不能吃了。馬路上，車子排出的廢氣讓人呼吸困難。因長期交通堵塞，上班、生病都很容易誤事。我在家里睡覺時都可以聽到街上“滴滴嗒嗒”的喇叭聲，真吵！

我心中的美好家園分為三層，第一層是人工花園——一個鳥語花香山清水秀的世外桃源。因這里禁止行車，人們可以放心的在綠色的草坪上躺下看書、野炊等。動物和人們是親密無間的好朋友。安靜時，仰望著藍天，感受著微風輕輕撫摸你的臉頰，真舒服呀！

第二層是車水馬龍、川流不息的繁華都市，這里的道路暢通無阻。路邊都是茂密的隔音帶，這樣住在附近的人們就可以享受這寧靜的生活了。汽車經過改裝，便成了靠太陽能行駛的環保車，使這個城市的空氣潔凈度大大提高，多好呀！

第三層是地鐵站，這里的鐵路像一個大蜘蛛網一樣遍布于全球。一上車，將錢遞給工作人員，便可在一分鐘之內到達想去的地方。多快捷、多方便。要是我真的可以生活在這種家園里那該有多好！

我理想中的家園，是不是也是你們理想中的家園呢？如果是的話。那我們就要一起努力，一起用我們的智慧和雙手，將我們的家園加以改造，我相信我理想的家園可以變的綠色，舒適，而且健康。

第五篇：關于小學生家園作文

關于小學生家園作文4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學生家園作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生家園作文 篇1

一條彎彎的小溪，清澈的溪水,有一群魚蝦正悠閑的游來游去。河岸上一片綠竹郁郁蔥蔥，幾只熊貓正在津津有味地吃著竹葉，幾個綠筍從黃土里冒出來，不遠處有一座房子，紅的瓦，白的墻，門前停著一輛乳白色的轎車，幾只小貓正趴在爺爺奶奶的身旁睡覺，爺爺奶奶正忙著編織袋子（打網球用的），他們的前面是綠毯似的草坪，草坪的周圍種滿了各種果樹，黃澄澄的金橘，紅通通的蘋果……，我正坐在鋼琴旁練琴，我的朋友來邀我去爬山，登上山頂，往山下望去，我的家園好美，每座房子前都有一塊美麗的草坪，我的孩子在和他的伙伴們興高采烈地踢著足球。這么美的家園在農村吧？不，在城里。城里？那些高樓大廈呢？不見了，人們喜歡住在這自由自在的家園里，呼吸著新鮮的空氣，再也不想把自己關在鴿子籠里，我們的家園正在越建越美。

小學生家園作文 篇2

漫步在促滿鮮花的小道上，放眼望去，到處是綠樹如茵，花草飄香。我呼吸著清新甜美的空氣，這空氣令人神清氣爽，感覺十分舒暢。伸了伸懶腰，,此時的我，正深深地陶醉在這片芬芳中……

看著兩三只漂亮的蝴蝶在花草從中嬉戲；活潑可愛的小魚兒在清澈見底的池塘里自由自在地翻滾；天空中掠過幾道黑影，原來是淘氣的小燕子在和我們捉迷藏呢……這景象多么美好呀！不遠處有一個小型游樂場，小頑童們正熱火朝天地玩著呢！比如說滑滑梯，一個接一個的滑，但秩序井然毫不混亂，誰都很有禮貌。而另一邊的老爺爺老奶奶們在談最近發生的趣事，悠然自得，好似神仙一樣。爸爸媽媽們早已沒有了工作的煩惱，每天都是開開心心上班，快快樂樂下班，有時間都會帶自己的小寶貝出去玩，放松心情。最爽的是我們學生，不再有令人煩惱的作業，上課跟玩一樣輕輕松松……人人都是這樣。

在這美好的世界里，人們沒有了不希望有的東西，同時也擁有了希望有的東西。難道這是我們現在的中國嗎？回答是：不是的。但相比戰火紛飛的八年抗戰，我們還是要幸福的多。但是現在的中國還算不上高境界，小刺兒還沒挑完。當然，我們要感謝老一輩的革命者，是他們的熱血建筑了我們現在的中國，沒有他們，中國說不定早已變得四分五裂。

我希望新一代的我們要發揮前輩的精神，努力奮斗，讓國民們快快都過上我所說的美好生活，創造更輝煌的未來！

小學生家園作文 篇3

我們村子里有一個公園，公園里有一個美麗的湖，湖邊種著許多柳樹，柳枝細細長長的'，一直垂到湖面上，像一根根長辮子；微風吹來，柳枝在風中搖曳，美極了。湖水清澈見底，像一面大鏡子，映出了藍藍的天空和變化多端的白云，還有綠綠的樹，青青的山，各種各樣的飛鳥

每到夏天，湖里的荷花開了，有粉紅的、白的，碧綠的荷葉襯托著花兒，像一位位亭亭玉立的仙女在風中翩翩起舞。魚兒在水里相互追逐著，有時還會躍出水面，跳起水上芭蕾。

可是好景不長，美麗的湖光山色吸引了人們，人們紛紛去湖里劃船游玩，隨之也丟下了許多生活垃圾。這不，沒過幾天，這里的景色就徹底變了一個樣：湖面漂浮著許多垃圾，湖水黑乎乎的，荷花全都枯萎了，整個湖臭氣熏天。魚兒因為呼吸不到新鮮空氣而死了，剩下的被迫背井離鄉了。就這樣，魚兒們死的死，病的病，情況慘不忍睹。

魚兒們離開時浮出水面，大聲喊道：請不要再傷害我們了，別破壞我們的家園了！人們聽懂了魚兒的話，小心地用網兜把垃圾都撈了上來。

從此，以前那個美麗的湖終于又回來了，魚兒們也回歸了家園，荷花又亭亭玉立了！

小學生家園作文 篇4

在很久很久以前，地球是一個幽美的地方。有著清新的空氣；有著瓦藍瓦藍的天空；有著涓涓細流而又清澈的泉水；有著像雪一樣的白云。因此，地球上誕生了一種生物--恐龍。恐龍誕生后，棲息種類繁多，有慈愛的慈母龍，有殘忍的恐爪龍，有性情溫和的蜥結龍，有食肉的霸王龍，有……恐龍因種類繁多而形成了一個恐龍大家族。恐龍家族互相團結幫助，生活的有滋有味。然而有一天，天忽然黑得像潑了黑漆，大地上狂風亂吼，火山爆發，巖漿到處都是，瞬間，花草樹木枯萎了，水源干涸了。這次劫難后，恐龍死的死，傷的傷，存活下來的恐龍屈指可數。活下來的恐龍因缺少食物而互相殘殺，彼此獵食，慢慢的恐龍越來越少，甚至滅絕。在幾億年后，地球又變得生機勃勃，并誕生了另一種生物--人。人誕生不久后，便開始建立自己的家園，用智慧創作了不少杰作。隨著人類的發展，地球沒有了以前閃爍的光芒，被有害氣體，藥水、廢水、垃圾、灰塵等污染著，臭氣層不斷被破壞，美麗的地球越來越令人討厭。

以前美麗的花草到處都是，現在到處都是散發著熏人的臭味，令人惡心直吐。而人們隨意砍伐樹木，污染環境……就造成了許多自然災害，使許多災民無家可歸。所以，我們要愛護我們的家園--地球。