第一篇：新課標人教版小學語文第二冊復習計劃及復習資料
語文復習計劃
一、復習要求
1、依據新課程標準，結合學生實際，有計劃地進行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復習，幫助學生歸類整理學過的知識，查漏補缺，扎實基礎知識和基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發展思維、提高能力的目的。
2、復習方法要靈活多樣，運用好復習課教學模式，鼓勵學生創新。70%基本題，增加：①自由度（自由選擇題），不同占分題；②創新能力題；③實踐能力題。例：擴詞，能擴出3個就全對，多擴加分。
二、復習要點
1、準確認讀550個生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里書寫、會寫250個生字。
2、能有感情朗讀課文，背誦指定課文，要求讀得正確、流利，能讀出陳述，疑問，感嘆等不同的語氣，會分角色朗讀對話。提高學生朗讀水平。會復述課文做到語句連貫。能理解常用詞語和句子的意思，能想象課文所描述的情景，知道課文大意。
3、重視寫字指導，學習正確的執筆方法，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔，提高寫字能力。
4、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高說寫能力。
三、復習措施
1、先進行單元復習，再進行歸類復習，最后綜合復習和檢測。第一單元：識字1―語文園地一
1、會正確讀生字表
（一）中的生字
2、能聽寫以下詞語：千萬百萬丁冬冬天齊全說話聽說電話笑話朋友友人親人親自春天高興長高爺爺節日春節歲月幾歲你的不行行動古人聲母聲音處處知了百花齊
放紅花綠草年年歲歲親朋好友千方百計天天向上萬水
千山古色古香
3、音近字比較：有（）聲（）只
（）東（）花（）友（）生（）知（）冬（）畫（）
4、成語積
累：萬眾一心、萬無一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬水千
山、百發百中、年過半百、百鳥爭鳴、五顏六色、點點滴滴、不慌不
忙、冰天雪地、小題大做、歡歌笑語、古色古香、年年歲歲、親朋好
友
5、照樣子說一說：例：春雨和小草說話了，說著說著，小草
醒了。例：春雨是（），因為春雨
落在（），（）。例：鄧
小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了。例：春雨給柳樹洗澡。第二單元： 識字2―語文園地二
1、會正確讀生字表
（一）中的生字
2、能聽寫以下詞語：洗手洗
衣認真掃地打掃真正父母母親爸爸完全關
門寫完家里看著看見畫家畫畫開會關心
會合高興笑聲說話媽媽奶奶奶牛中午午飯放羊開放收回女子太陽空氣早上回去過去天亮亮光明亮百花齊放 十全十美千家萬戶年過半百
千變萬化一干二凈一分為二
3、形近字組詞：讓（）關（）看（）氣（）認（）開（）著（）汽（）
4、音近字比較：真（）完（）星（）和（）亮（）正
（）玩（）興（）合（）量（）
5、成語積累： 父老鄉親、少先隊員、無精打采、沒完沒了、十全十
美、歡天喜地、千家萬戶、不足為奇、脫口而出、眼明手快、目
不轉睛、家家戶戶、漫山遍野
6、多音字組詞：看著樂
7、你能用以下詞語說句寫句嗎？什么怎么暖和溫暖
8、反義詞：晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）第三單元：識字3―語文園地三
1、會正確讀生字表
（一）中的生字
2、能聽寫以下詞語：和氣和風千萬李子香
水語文秀氣聽見說唱連忙遠方一定方向以
后主意更大先生干凈起來明白同意工人專
心才子年級小隊趕來歡唱目光總是聽說明亮
趕快鳥語花香萬水千山三心二意七上八下一心一意
3、形近字組詞：語（）李()趕()認()先
()話（）香()起()隊
()失()
4、音近字比較：和（）向（）主
（）以（）趕（）禾（）像（）注（）已（）干（）靜
()對()同()名()凈()隊()童()明()
5、照樣子
說一說： 例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。例：
天忽然暗了下來，很快就下雨了。例：如
果明天不下雨，老師就和我們一起去登山。
例：下了雨以后，花兒更紅了。例：我們
準備明天去春游。例：明白明明白白鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋第四單元：識字4―語文園地四
1、會正確讀生字表
（一）中的生字
2、能聽寫以下詞語： 螞蟻前
后古詩天空房子上網兒童黃瓜關閉立正林業不是花朵多美我們葉子飛
機她們送來過去有時讓開去吧蟲子來往很多好嗎起得早河水姐姐借東西哪
里走呀前面一朵云什么黃牛美好綠葉
一條河正在方向童話空中
3、形近字組詞：視（）過()惜()很()往()送（）
閉（）機（）時()借()跟()住()過（）問（）
4、音近字比較：嗎（）立（）
往（）同（）多（）河（）螞（）力
（）網（）童（）朵（）和（）每()那()吧()牙（）是（）美（）哪()把()呀()事（）
5、照樣子說一說： 例：荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是（）的（）。例：這里有很美很美的荷花。這里有很（）很（）的（）例：花
蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。例： 小朋友在學
校力學習。例：游來游去（）來
（）去青青的假山（）的（）第五單元：識字五―語文園地五
1、會正確讀并
聽寫“誰――照”
2、能聽寫下列詞語：跟從園長園
丁涼快重量因為笑臉陽光可是石頭辦法找朋友許多別人到處那邊哪邊哪里嚇跑再
見再會大象對象好像做作業點頭照片為
什么害怕光明別處
3、形近詞組詞： 許（）量（）
為（）石（）午（）重（）辦
（）右（）
4、音近詞組詞：多（）因（）
陽（）象（）都（）音（）樣（）像（）做（）坐（）那（）到（）在（）作（）座（）哪（）倒（）再（）
5、照樣子說
一說：例：我最喜歡（）例：一只烏
鴉口渴了，到處找水喝。例：瓶子里的水漸
漸升高了。例：官員們一邊看，一邊議論。例：大象的腿像四根柱子。第六單元：識字6―語文園地六
1、會正確讀生字表
（一）中的生字
2、能聽寫以下詞語：沙
來這邊進去道路寶貝原來男女可愛小
蝦跑去吹風大地快樂老師風吹雨打念
念不舍
3、音近字比較：到（）原（）元（）
嚇（）樂（）道（）員（）
園（）蝦（）熱（）地（）
快（）進（）的（）塊（）
近（）
4、照樣子說一說： 例：把字句改成被字句。例：王二小常常一邊放牛，一邊放哨。
（藍藍的）大海。
例：我很想念在北京工作的爸爸。例：例：（找找）朋友。
第二篇：人教新課標小學語文教學計劃
人教新課標小學語文教學計劃
教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，下面是小編整理的人教新課標小學語文教學計劃，歡迎來參考！
新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：
六班共有學生50人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而陳海麗與俞澤鋒等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。
教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。
本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要讀變調或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。
全面、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發展。
六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。
為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設置了關于熱愛生活、民族團結、愛國主義、了解多元文化、熱愛科學等方面的專題。還設置了以“告別母校”為中心的綜合性學習專題“難忘小學生活”。另外，上承五年級下冊旨在了解我國優秀文化的專題“中國名著之旅”，本冊教材編排了 “外國名篇名著”單元，這組教材在讓學生接觸一些經典的外國作品的同時，還可以使學生積累一定的閱讀方法和自學方法，培養學生有意識地閱讀、欣賞優秀作品的意識和能力。
第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學習瀏覽。當然，作為小學階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通，綜合運用。
在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發展變化，以期向初中教材平穩過渡，使學生在小學畢業后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。
首先是在專題設置方面的繼承與發展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，有過主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。
“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了最后一冊對學生把學過的語文知識進行綜合運用的要求。再如第二組，在課文《北京的春節》后面，鏈接了梁實秋的《過年》片段和斯的《除夕》片段，這也是課后最后一個思考題的組成部分，要求學生將這兩個片段同課文中的相關段落比較一下，看看在寫法上有什么不同，對自己的習作有什么啟發。這里滲透了對比閱讀的理念。從形式和作用上來說，這種閱讀鏈接的編排與人教版初中教材銜接得十分緊密。
“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅更加強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現了小學向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。
人教版教材從五年級下冊開始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這樣，學生在小學階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學習方法有了一點認識和了解，為初中學習文言文奠定了初步的基礎。人教版七年級上冊教材有3篇文言文，篇幅也相應要長一些，有了小學的基礎，學生對初中的文言文學習不會感到陌生和困難。
另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。
加強整合，使教材成為互相聯系的整體
本冊教材繼續按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。
與高年段其他各冊教材相同，本冊各專題的導語除第一組和第六組外，都分為兩個自然段，除了有激發學習興趣、點明學習專題的作用外，還有提示語文學習重點、明確讀寫訓練點的作用，方便教師和學生從內容和形式兩方面去關注課文。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發，結合專題學習重點精心編寫。略讀課文前有“連接語”，承上啟下，提示學習要求和方法，體現由精讀到略讀的遷移訓練過程。“口語交際·習作”的話題和內容大多與單元主題相關，“回顧·拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結回顧本單元的學習內容提供平臺。
如，第二組“民風民俗”。
這一組的學習內容包括了解民風民俗，感受民族文化的獨特魅力，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。還要求學生了解自己身邊的民俗，進行小調查。
導語：第一段明確本專題要了解民風民俗，感受民族文化的獨特魅力，第二段明確了要學習的讀寫方法，還布置學生結合課文的學習，就自己感興趣的方面進行調查，了解自己身邊的民風民俗。
課例：第一篇課文是老舍的作品《北京的春節》，課文后安排了“閱讀鏈接”，讓學生看看不同作家分別是從哪些方面描寫春節的，各寫出了春節的什么特點。在這篇課文的思考題中，還為本組的口語交際和習作進行了鋪墊，讓學生想想、說說自己是怎么過春節的。后三篇都是略讀課文，分別從戲曲、建筑和生活習俗等方面介紹了不同民族的特點，使學生能夠從不同的角度感受到民族文化的豐富性。在課文《各具特色的民居》之后，安排了“資料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。在后面三篇課文前的連接語中，都滲透了本組的學習重點，讓學生著重體會作者是怎樣寫出民俗特點的，為學生后面的口語交際和習作進行了鋪墊，也體現了讀寫結合的編輯思路。
本組的口語交際和習作其實在本組的導語中已經有較為明確的布置，學生將在這段時間內調查了解到的民風民俗加以整理，并利用在課文學習中習得的方法進行習作，寫完之后相互交流、修改，最后可以編一本民俗作品集。
第三篇：一年級第二冊語文復習計劃
人教版一年級下冊語文復習教案
復習內容：1—8單元以字、詞，句，背誦，成語積累、詞語聽寫、說句寫句訓練、反義詞為主。
復習方法：按單元復習
1、生字。找一找容易寫錯的字練一練，能給生字擴詞
2、詞。找一找有哪些同音字、有哪些形近字。歸類組詞。
3、找出需要背誦的課文、段落，熟背。
復習重點：生字、詞語、成語、寫句。
復習難點：
1、會讀生字表（1）中的所有生字，能正確區分平翹舌音、前后鼻音。
2、成語積累。
3、句式訓練，用詞寫句
第一單元：
復習內容：識字1—語文園地一
重點掌握：
1、會正確讀生字表
（一）中的“萬”~~~“錢”；
2、能聽寫以下詞語：千萬百萬丁冬冬天齊全說話聽說電話笑話朋友友人親人親自春天高興長高爺爺節日春節歲月幾歲你的不行行動古人聲母聲音處處知了 百花齊放紅花綠草年年歲歲親朋好友千方百計天天向上萬水千山古色古香
3、形近字組詞：說（）
話（）
4、音近字比較：有（）聲（）只（）東（）花（）
友（）生（）知（）冬（）畫（）
5、成語積累：萬眾一心、萬無一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬水千山、百發百中、年過半百、百鳥爭鳴、五顏六色、點點滴滴、不慌不忙、評頭論足、齊頭并進、冰天雪地、心慈手軟、電閃雷鳴、小題大做、滴水穿石、歡歌笑語、煙消云散、忙忙碌碌、聞雞起舞、詩興大發、居高臨下、古色古香、年年歲歲、經久不息、節外生枝、親朋好友
6、照樣子說一說： 例：春雨和小草說話了，說著說著，小草蘇醒了。
例：春雨是（），因為春雨落在（），（）。例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了。．．
例：春雨給柳樹洗澡。．
7、多音字組詞：的行
第二單元：
復習內容：識字2—語文園地二
重點掌握：
1、會正確讀生字表
（一）中的“懂”~~~“遍”；
2、能聽寫以下詞語：洗手洗衣認真掃地打掃真正父母母親爸爸完全關門寫完家里看著看見畫家畫畫開會關心會合高興笑聲說話媽媽奶奶奶牛中午 午飯放羊開放收回女子 太陽空氣 早上回去過去天亮亮光明亮奶聲奶氣百花齊放 十全十美千家萬戶 年過半百 千變萬化一干二凈一分為二三分天下一成不變
3、形近字組詞：讓（）關（）看（）氣（）認（）開（）著（）汽（）
4、音近字比較：真（）完（）星（）和（）亮（）
正（）玩（）興（）合（）量（）
5、成語積累：蜻蜓點水、時來運轉、父老鄉親、改頭換面、掃地出門、音容笑貌、少先隊員、妙筆生花、無精打采、沒完沒了、改天換地、十全十美、手舞足蹈、望而卻步、拖泥帶水、歡天喜地、不近人情、東張西望、裝模作樣、千家萬戶、背井離鄉、生老病死、顧全大局、不足為奇、妙手回春、脫口而出、眼明手快、目不轉睛、大搖大擺、另眼相看、奮不顧身、生離死別、家家戶戶、漫山遍野
6、多音字組詞：看著樂
7、你能用以下詞語說句寫句嗎？什么怎么暖和溫暖
8、說反義詞：晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）
第三單元：
復習內容：識字3—語文園地三
重點掌握：
1、會正確讀生字表
（一）中的“霧”~~~“炒”；
2、能聽寫以下詞語：
和氣和風千萬李子香水語文秀氣聽見說唱連忙遠方一定方向以后主意更大先生干凈起來明白同意工人專心才子年級小隊趕來歡唱目光總是聽說明亮趕快 鳥語花香萬水千山三心二意七上八下一心一意
3、形近字組詞：語（）李()趕()認()先()話（）香()起()隊()失()
4、音近字比較：和（）向（）主（）以（）趕（）禾（）像（）注（）已（）干（）靜()對()同()名()
凈()隊()童()明()
5、照樣子說一說： 例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。
例：明白鳥蛋涼涼的6、多音字組詞：朝佛和更干
第四單元：
復習內容：識字4—語文園地四
重點掌握：
1、會正確讀生字表
（一）中的“蜻”~~~“摸”；
2、能聽寫以下詞語：螞蟻前后古詩天空房子上網兒童黃瓜關閉立正林業不是花朵多美我們葉子飛機她們送來過去有時讓開去吧蟲子來往很多好嗎起得早 河水姐姐借東西哪里走呀前面一朵云什么黃牛美好綠葉一條河正在方向童話空中
3、形近字組詞：
視（）過()惜()很()往()送（）閉（）機（）時()借()跟()住()過（）問（）
4、音近字比較：
嗎（）立（）往（）同（）多（）河（）螞（）力（）網（）童（）朵（）和（）每()那()吧()牙（）是（）
美（）哪()把()呀()事（）
5、照樣子說一說： 例：荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是（）的（）。例：這里有很美很美的荷花。
這里有很（）很（）的（）
例： 小朋友在學校力學習。
例：游來游去（）來（）去
青青的假山（）的（）
6、多音字組詞：長樂著得空
第五單元
復習內容：識字五—語文園地五
重點掌握：
1、會正確讀并聽寫“誰——照”
2、能聽寫下列詞語：
跟從 園長園丁涼快重量因為笑臉陽光可是石頭辦法 找朋友許多別人到處那邊哪邊哪里嚇跑再見再會大象 對象好像做作業點頭照片為什么害怕光明別處
3形近詞組詞： 許（）量（）為（）石（）
午（）重（）辦（）右（）
4音近詞組詞 ：多（）因（）陽（）象（）都（）音（）樣（）像（）
做（）坐（）那（）到（）在（）作（）座（）哪（）倒（）再（）5照樣子說一說：例：我最喜歡（）
（）最（）。
例：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
（），到處（）。
例：瓶子里的水漸漸升高了。
（）漸漸（）。
例：官員們一邊看，一邊議論。
（）一邊（）一邊（例：大象的腿像四根柱子。
（）像（）。
6多音字：都為地）。
第四篇：人教新課標小學語文第八冊教學計劃
人教新課標小學語文第八冊教學計劃
人教新課標小學語文第八冊是以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。既要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
班級情況分析：
本班現有學生36人，男生19人，女生17人，大部分學生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉來的，有1人是休學半年后本學期繼續試讀，可以說學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象。
本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學等都已經養成了良好的學習習慣，平時能進行自主學習，他們的寫作水平都已經達到了一個較高的標準。但是也有幾個同學由于基礎差，學習方法不得當，成績還很不穩定。像周可欣、于勝宏、張海泉等同學做作業還需要多次提醒才能完成，有時還會拖拉。這些都待這學期再進行嚴格督促訓練。
教材分析：
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
（一）加強整合，圍繞專題組織教材。
（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極自主地學習
（四）豐富課本內容，拓寬學習資源
教學目標：
1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。
6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡單問題。并著重繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。
教學措施：
1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。
2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。
3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。
5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
課堂教學環節設計采取的措施。
1、充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養和鍛煉學生的表達能力和說話能力。
2、在教學中要做到激趣導課，采取多種形式，如抓課文題眼，設置懸念等導深形式，讓學生對學習產生想學的興趣。
3、在授課過程。我準備采取“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學方法。讓學生帶著問題讀或發現問題讀。充分發揮學生的主體地位。使整個教學過程，在教師的指導下，學生自主學習自讀，自悟的過程。通過“初讀尋疑，一再讀釋疑—細讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學生帶著求知的欲望認真讀書。使之見于書。入于耳出于口。發于心，出于口、眼、耳、腦并用。從而達到以由學會到會學的目的。
4、巧設結尾，善始善終。在教學中我們又可以根據課文不同采用延伸式，懸念式等有效的結課形式。
5、板書設計新穎，簡練，力求體現文章主旨。
6、合理分配時間、教案有課后記。
教學準備：掛圖、文字資料、多媒體課件。
教學時間：
第一組：12—1課時第二組：10—1課時第三組：12—14課時。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時
第七組：12—14課時第八組： 11—13課時
總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調節自己，使教學任務能更好地完成。
第五篇：小學數學第二冊復習計劃
小學數學第二冊復習計劃
一、復習內容及重點難點
這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法
（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。其中，學生掌握比較好的有20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加法和減法
（一）；而對于位置，認識人民幣，認識時間，找規律這方面的內容比較差。較多的學生對人民幣間的簡單換算不熟練，有的甚至不能正確計算；而認識鐘表這一內容較多學生不能正確讀和畫出鐘面上的時刻。
二、復習目的和要求
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
二、復習形式、要求及措施
1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于數的復習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去復習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在復習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。
4、復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
5、注意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。
6、加強對中下生進行個別輔導
三、復習安排及內容。
1.6月10日：復習位置：讓學生會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。（1課時）
2.6月11、12日：復習20以內的退位減法：先通過實際問題復習加、減法的含義，接著整理20以內的退位減法表，并在表中尋找一些規律，然后通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯系。（3課時）
3.6月13日：復習圖形的拼組：讓學生學會用平面圖形和立體圖形來進行圖形間的拼組。（1課時）
4.6月16、17、18日：復習100以內數的認識：（1）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數。
（2）會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。（3）會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。（4課時）
5.6月19日：復習認識人民幣：認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并能對人民幣進行簡單的換算。（2課時）
6.6月20日復習100以內的加法和減法
（一）：會計算100以內兩位數加、減一位數和整數（不進位加、進位加和不退位減、退位減），經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（2課時）
7.6月23、24日：復習時間：會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。（3課時）
8.6月25日：復習找規律：會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。（2課時）
9.6月26日：復習統計：會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。（2課時）
點擊咨詢 