第一篇：幼教中班數學教案認識球體

幼教中班數學教案認識球體

認識球體

活動目標

1． 通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2． 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3． 培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4． 發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

活動準備

1． 布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2． 人手一套小筐。

3． 泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1． 找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2． 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3． 請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1． 觀察比較，認識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2． 教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1． 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2． 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前

先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？

第二篇：大班數學教案——認識球體

大班數學教案——認識球體

認識球體活動目標：1培養幼兒探究精神。2發展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。活動準備：圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份活動過程：

（一）導入活動老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

（二）展開活動1幼兒第一次嘗試。2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現球體特征。3教師小結球體特征。4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。5教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。6請幼兒想一想，并說出生活中的球體。活動結束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動延伸 請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

第三篇：幼教教案 認識球體

數學活動：認識球體（大班）

活動目標：

1、初步感知、了解球體的主要特征。

2、比較、發現球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發現。活動準備：

1、物質準備：籃筐4個（每個籃筐內都有若干圓形和球體物品）、記錄表（幼兒人手一張）紅色記號筆（幼兒人手一只）課件

2、環境創設：圓圓屋：在班級四周投放各種圓形、球體材料 活動過程：

一、以“圓圓世界”導入活動，引發探究的興趣 師：今天老師要帶小朋友們進入一個“圓圓世界”，“圓圓世界”里的東西都有什么特點呢？我請小朋友們到旁邊場地，每10個小朋友一組，拿出籃筐里的東西，玩一玩告訴我，它們都有什么特點。

師：現在請小朋友們輕輕走到旁邊場地，安靜玩材料。

師：現在請小朋友們悄悄回到位子上。誰來說說，你發現圓圓世界里的東西都有什么特點了？你說，喔，它們都是圓的。還有你說，它們有的很薄有的很厚。師總結：小朋友們都發現了，圓圓世界里的東西，都是圓的。有的很薄有的在手里都握不住。

二、比較圓形和球體的不同

（一）引導幼兒在“圓圓世界”里邊玩邊探究，感知球體和圓片的不同特征。

1、介紹玩法和記錄要求 師：“圓圓世界”的東西都是圓圓的，請小朋友們待會到旁邊場地把這些圓圓的東西滾一滾、玩一玩，并且把玩的結果記錄下來。小朋友們每個人都有一個記錄表，記錄表的上面都畫了一樣圓圓的物品，第一個是海洋球、第二個是乒乓球、第三個是皮球、第四個是圓片、第五個是CD光盤、第六個是彈珠。你們每玩一種玩具就做個記號，如果發現滾來滾去不會倒的就在這個圖示下面“√”，滾一會兒倒了就“X”

師：現在請小朋友們輕輕走到旁邊場地，進行探究

記錄表

2、幼兒選擇球體、圓片玩，教師觀察、引導幼兒把玩的結果記下來。

3、結合記錄，交流玩的結果

師：現在請小朋友們拿著記錄表會到自己位子上

師：老師觀察了一下，發現大家都記錄的很認真很棒，請幾位小朋友和大家分享下你玩的是什么？有什么發現？你說，喔，你發現海洋球滾來滾去都不會倒。你說。

師總結：真棒。小朋友們都發現“圓圓世界”里的海洋球、小皮球、乒乓球滾來滾去都不會倒，木頭圓片和光盤滾一會就倒了。

（二）引導幼兒摸一摸、看一看、滾一滾，進一步感知球體的特征。

師：再請小朋友們到旁邊場地摸一摸、看一看、滾一滾√和X的東西，告訴我它們有什么不一樣的地方。

師：請小朋友們輕輕走到旁邊場地 師：請小朋友們輕輕走回自己的位子。我請幾個小朋友來告訴我它們有什么不一樣的地方。你說，喔，√的物體滾來滾去都不會倒，而且很厚。你說。

師總結：小朋友們都發現 X的東西只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動，摸上去扁扁的平平的，在摸的時候有一條邊。√的這些東西會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不管從哪個方向看都是圓形的。老師要告訴大家，像√這樣的東西有個共同的名字叫“球體”。

（三）游戲比賽加深幼兒對球體的認識

1、介紹游戲規則和玩法

師：現在要進行游戲比賽，10個小朋友一組，老師要帶小朋友們去一個叫做圓圓屋的地方，屋子里有很多圖形材料，大家一起來分類，把是球體的物品放到自己小組的籃筐里，老師音樂一開始放游戲比賽就開始，音樂結束，比賽也結束小朋友們就不能再找了。

師：現在請小朋友們和老師一起到圓圓屋里（幼兒教室）

2、組織引導、總結游戲

師：好，比賽結束。每個小朋友們都找到了很多的球體。來數數哪個小組找到的最多。從第一組開始，一個、兩個、三個、這是什么？雞蛋是球體嗎？不是，這個不算。四個、五個、六個、七個。喔第一組小朋友總共找到了七個球體。很棒，給他們掌聲鼓勵。來看下第二組的小朋友。一個、兩個、三個......第一組七個、第二組八個、第三組八個、第四組九個。哪個組贏了？好，讓我們掌聲恭喜第四組的小朋友。

師：現在請小朋友們和老師一起回到教室。

三、聯系生活

（一）幼兒聯想

師：小朋友們通過比賽發現了很多球體的物品，那小朋友們想想，生活中還有哪些是球體、哪些地方用到球體？

師：你說。恩，跳跳棋是球體。我們可以用它下棋。你說。。。

（二）教師播放課件補充

師:原來球體在我們的生活中無處不在啊，它的用處原來也是這么的大。小朋友們真棒找到了生活中很多用到球體的東西。現在來看看老師找到了什么（播放課件）

師：這是吊燈。它是球體的外形，可以照明。這是。。。延伸活動： 師：請小朋友們回家后再找一找還有哪些東西是球體或者像球體，看一看這些東西會幫助我們解決生活中的什么問題。

第四篇：中班數學教案：認識上下

中班數學教案：認識上下

2011-11-24

1、通過游戲，感受上下這一空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

3、會用“上下”進行簡單的描述。

活動準備：

1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）

3、準備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活動過程：

1、以小猴找食物，導入活動。

瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什么好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎么辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。

2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！

（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什么地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。）

3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的游戲。

（1）小朋友真能干，小動物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）

（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”

你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么地方的？（引導幼兒說出上下方位。）

4、結束活動：

哦！原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢

第五篇：認識圓柱體球體

大班科學活動：《認識球體和圓柱體》

1課時

教學目標：1.認識球體和圓柱體，并比較二者的不同。

2.通過操作、觀察、比較，在做做玩玩中幼兒鞏固所學。

教學準備：

1、卡紙制作的圓形一個；大小形狀不一的球體若干，圓柱體1個，薯片盒一個；

3、測量圓柱體兩頭大小的長條紙、筆1支；

5、報紙每人一份。

教學過程：

一、組織教學

新課教學導入：

1、和客人老師問好。

2、小朋友們，今天我們班不僅來了那么多的客人老師，還請來了很多的神秘的小客人，這位小客人有點害羞，請全體幼兒閉上眼睛，老師將一圓球放入個別幼兒手中觸摸，告訴幼兒：“把它的名字記在心里，待會告訴老師。”（把圓球藏起來）。

3、請小朋友睜開眼睛，觸摸過的幼兒說出立體的名稱。我們一起叫出它的名字，把它請出來吧。（球）

4、請出圓形卡片、皮球，請小朋友看一看他們兩個有什么一樣的地方，（幼兒：都是圓的）

5、教師請幼兒摸一摸、看一看球和圓紙片，轉動圓紙片和球，請幼兒再來說一說區別（圓形有時是一條線，扁扁的，皮球怎么看都是圓的，圓鼓鼓的）

6、請幼兒坐著從各個方向推球，請幼兒說一說球會怎么樣。教師總結：無論從哪個方向看都是圓形，可以向任意方向滾動的形體叫球體。

7、小朋友們見過哪些東西是球體的呢？

8、教師出示彈珠、皮球，請小朋友看一看他們有什么一樣的地方，有什么不一樣呢？

教師總結：不管顏色、大小是不是一樣，只要是無論從哪個方向看都是圓形，可以向任意方向滾動的形體都叫球體。

（二）引出圓柱體

1、小朋友剛學會了本領，真不錯，現在又有一個小家伙閃亮登場了（出示薯片盒），請小朋友看一下它是什么？有什么特點？是什么形體？請幼兒觀察圓柱體外形特征，師一邊依序觸摸各個平面，一面請幼兒說說在圓柱體上有哪些平面圖形？

2、教師出示自制圓柱體，將圓柱體的紙筒剪開，請幼兒觀察圓柱體到底是由什么圖形組成的。幼兒：（上下有兩個圓形面、一個長方形的面）。

3、請3位小朋友拿出長紙條、筆和形體寶寶按照老師的要求測一測，看又有什么發現。（請幼兒測一測看圓柱體上下是否一樣粗，兩個圓之間的距離這么樣？）教師總結：上下兩個圓，兩頭一樣粗的形體是圓柱體

4、小朋友，你們見過圓柱體嗎？什么東西像圓柱體？

5、剛剛我們了解了哪兩位形體好朋友？答（球體和有圓柱體），請這兩位形體小朋友做游戲，他們有什么不一樣呢？出示球體圓柱體，請幼兒觀察、滾一滾、疊一疊來進行搭積木，看看會怎么樣？（打不起來）

6、出示圓柱體讓幼兒搭積木，看看會是什么效果？(能打起來)教師總結：球體可一向任意方向滾動，圓柱體只能向相反的方向滾動，圓柱體可以疊起來，球體不能。

（三）1、出示長方形，小朋友，現在老師要變魔術了，睜大小眼睛哦。把長方形卷成圓柱體。哈哈！老師把長方形變成了什么？小朋友想當魔術師嗎？那我們一起來用用我們神奇的手吧！

2、每人一份報紙，制作球體和圓柱體。

3、對幼兒的作品進行鼓勵、評析。活動延伸：

1、請小朋友找找在生活中有沒有像球體和圓柱體的物品，告訴我們的爸爸媽媽好嗎？