第一篇：用知識呵護生命團會策劃書
用知識呵護生命
一、團會主題：用知識呵護生命
二、團會目的：
1、讓同學們明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的。應該享受生命，體
悟生命，熱愛生命，保護生命，珍惜生命。
2、讓大家初步掌握一些自救自護知識，學會保護自己。
3、用圖片、課件、知識競答等形式鞏固并拓展同學們對自救自護知識的理
解和運用，培養學生各方面的生存能力和對生命的重視和尊重。
4、通過這次的安全教育活動，營造一個安全、文明的校園環境，為老師工
作和學生創造一個良好的氛圍，形成一個平安的校園。
三、團會時間：
四、團會地點：
五、活動流程：
1、首先，由主持人（王金剛和劉真真）宣布團會開始；
2、主持人通過PPT課件導出團會主題；
3、再由社會生活中的重大事故（附加文字和圖片）引起同學們對生命的思考，從而引出用知識呵護生命的重要性；
4、將班上同學分為三組，準備有獎知識競答；
5、緊接著介紹生活中常見的幾種危及生命的事故，其中每種事故介紹及相應的應急處理都包括漫畫解釋，同學現場演示，還各附一道對應的知識競答題；
6、某同學講述自己在公交車上被盜的親身經歷，并向大家警示應如何做好防
范措施；
7、接下來主持人提出補充知識競答；
8、給競答環節中優勝的組員分發獎品；
9、每個同學上臺發言，簡述我們在校園生活中應該注意的安全問題；
10、主持人對本次團會作總結，團會結束。
第二篇：用愛心呵護生命
“用愛心呵護生命，是、讓生命教育課堂”演講稿
聆 聽 如 歌 的 生 命
尊敬的各位老師，親愛的各位同學:
大家好！曾經讀過一篇文章，題目是<
是啊，只有鮮活的生命，才能在闊遠的宇宙空間施展才華、實現抱負；只有健康的生命、完善的人格才能承擔起所有的責任，為社會造福。印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是向人類傳送生命氣息。”教育是培育生命的事業。因此，作為教育工作者的我們在教育工作實踐中，應當讓孩子學會敬畏生命，愛惜生命，提高生存技能和生命質量，實現生命的價值。
“開啟孩子的智慧，潤澤孩子的生命”，是我實踐工作的準則。參加工作以來，我一直落實踐行著！王芳是我的一名學生，初次見她，她像花蕾初開，嫩芽綻放，含笑的圓臉掛著歡樂，深受老師和同學的喜歡。然而，這一切都凝固在一個時刻上，家庭的變故，父母的離異、奶奶的訓斥使含苞 1
欲放的花蕾染上了秋霜，也折斷了她奮飛的翅膀。這一切令她震驚恐慌，這一切使她心理扭曲，學習不專心，離家出走。每次見到她那茫然的眼睛，我頓感到心寒：這是一個受傷無助的孩子在控訴著不完整的家庭教育對她的摧殘，在警示著家庭殘缺帶給下一代的不幸。面對這種現象，我沉思，我尋找，希望能夠找到一種更人道、更符合孩子心理健康，更有助于人生成長的“策略”？于是，我下定決心來以皮革馬利翁那至真至誠的愛心來感化她！我創設各種機會嘗試走進她的心靈。在班級舉行的“認識自己 珍愛生命”的演講比賽中，我與她多番談心，希望她能參加。經過幾次動員，她終于點頭默許，邁出了可喜的一步。在這次比賽中，她出乎意料地成功了！賽后，她跑來找我，高興地說：“老師，謝謝您的關心，這次活動讓我明白了：我們的生命來之不易。我們要熱愛自己的生命，珍惜生命、尊重生命，讓人生有價值。”是啊，一個人只有在對自己生命的充分理解和充分把握的基礎上，才有可能做出生命意義體現的表率，才能對他人的生命負責。
生命最可貴，教育價更高。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”有了生命教育的精心培養，孩子們放飛了理想的翅膀。是啊，該載著孩子們揚帆起航了。因為，在航線的盡頭，開滿了朵朵的鮮花；因為，在航線的盡頭，充滿著綠色的希望。在那里，我更愿化身彩蝶，和孩子們在花海中徜徉。用生命、用智慧、用愛心譜寫一個個跳動的音符，吟奏一曲曲“生命教育”的樂章。
崔昌碧
2007年3月20日
第三篇：用知識呵護生命主題班會材料
經濟學院“用知識呵護生命”主題班會策劃書
活動主題：用知識呵護生命
活動時間：2011年10月9日
活動對象：經濟學院各班級
活動背景：
校園是是我們學習的重要場所。成長中的我們，會在校園的學習生活中遇到不少問題；由于我們閱歷尚淺、容易沖動，情緒起伏不定，問題不論大小，但對我們來說，可能解答、應對起來，都有一定的難處，一旦解決不好，就很可能對我們自己或身邊的人形成傷害。近期我國發生了好幾起關系校園安全的事件，整個社會都產生了很大的影響，國家教育部對此類事件也都很重視。在第一時間發布了有關做好校園安全的通知，強調要維持好校園秩序，保護學生的生命財產安全。
活動目的：1.通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2.教育學生珍惜生命，學習防溺水，防火，防盜，防校園詐騙，防傳銷等安全知識，了解和學習應對常見的火災，地震，洪水等多發性災難的應急，避險，逃生知識，培訓安全技能，培養學生珍愛生命，安全第一的意識。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料
（2）申請階梯教室
（3）準備簽名海報
（4）收集有關學生違反交通規則及不注意校園內安全的案例
（6）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵
活動流程：
一、同學們進教室前要在簽名區簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；
二、導語
同學們，這節課我們開個班會，主題為“安全教育，防范于未然”
（板書課題），再介紹今天到來的嘉賓并表示熱烈的歡迎；
三、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。
小結：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離
了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注
意安全，接下來播放《天堂里有沒有車來車往》的歌曲，營造氣氛。
過渡語：聽完這首歌我們想到了什么（具體過度語由主持人展開），并引出安全教育的具體內容。
四、介紹大學生的消防安全,出示掛圖——“行動119 火患無情”，并
介紹火災的危害，原因，措施等；
五、介紹交通安全
出示掛圖——“人人遵守交通規則”，并介紹交通事故的危害，表現形
式，原因，預防措施及如何處理且介紹交通事故數據（小資料）。
六、學生介紹安全教育經驗，以演講形式，并展開交通知識互動搶答
活動（共10題），且對答對者有物資獎勵；
七、繼續活動，介紹生活安全，并根據相應的內容配對相應的圖畫解
說。
八、介紹大學生的交往安全，列出幾種人際交往的表現形式和預防不
慎交友隱患。
九、材料介紹完后，兩位主持人一起上臺談談自己的感受并邀請嘉賓
代表上臺致辭。
十、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝。
經濟學院學生會
2011年10月8日
“ 用知識呵護生命“主題班會總結
為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，召開了“用知識呵護生命”主題班會。班會以結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。
由每個同學自己排演的節目，生動而又風趣的表演使同學們在得到歡娛的同時對平時易出現的不安全因素有了更深刻的理解。
這次班會不僅達到了預期的目標，生動活潑，使“時時處處注意安全”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。
同時我們也意識了我們仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的加強：
1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2.我們獨自在家的安全
3.校園安全。
在天氣漸冷之際，積極提醒同學注意保暖，注意平時運動安全。
4.校外安全。
對外出路上安全做進一步強調，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。
5.除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
經濟學院學生會
第四篇：用知識呵護生命主題班會總策劃
園藝園林關于開展“用知識呵護生命”的主題班會方案
一、班會目的：為深入貫徹學院關于深入學習安全教育知識主題實踐活動指導意見，和創建“平安校園”的指示精神，以深入貫徹安全教育為統攬，在全院師生員工中普及消防安全、防震和應急救護知識教育，提升大家安全意識，使我們對安全教育只是深入了解，加強自救意識，構建平安和諧校園。學院決定于五月中旬開展“科學發展，促進和諧——“用知識呵護生命”主題班會。
二、班會主題：用知識呵護生命
三、班會對象：所有在校班級
四、班會時間：5月15—23日
五、班會準備：1.準備一些易發生安全事故的地帶和事故圖片；
2.避險自救的知識；
3.舉出溺水事故的實例
六、班委分工：
1、各班級可根據主題自行設計方案并結合各班實際情況開展主題班會活動；
2、班會要求各班班主任親臨現場引導，參與班級的交流與討論；
3、班級組織委員配合班長、團支書對整個主題班會活動做好詳細記錄，包括策劃方案、照片和會后總結，會后第二天（最遲25日）以電子檔的形式把相關材料發到辦公室邱艷芬的郵箱；
4、各班級要精心做好策劃和準備，在活動中創新思維采取一些效果好的活動形式；
5、學院將安排老師和學生干部到各班進行觀摩。
園藝園林學院學生事務辦公室
2011年5月14 日
地點：***教室
形式：案例分享和全班同學討論式學習過程
前期準備：
1.班委會可以提前一星期查找了解有關安全教育方面的知識，我們應該如何靈活運用所學的知識來解決身邊不和諧的指數，從而保護我們珍貴的生命。最好是能舉出發生在我們身邊的幾個實例，與全班同學討論安全教育知識所具有的重要意義。
2.要求全班同學自由分成5-8人的小組（協調男女生比例），先進行會前小組討論和甄選，各組分別拿出一個較經典案例與大家分享（分享方式可自由，例如團體表演一個場景或是個人發言說明）和討論；
3.班會主持人應由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學們自薦擔任，并在班會前期準備階段準備好主持稿件，并熟悉班會的整個流程。
如：案例分享
案例一： 2005年5月2日，機械學院孫某和同學一起到寶塔河游玩，孫某在寶塔河水灣沙灘淌水照相，滑入深水中溺水死亡
案例二：2009年10月24日，寶塔河吞噬了我校三位英雄學生的生命??
案例三：2011年 4月30日我校一工部動科學院和地化系兩名公安籍男生分別離校到武漢工業學院新校區見朋友，其中一名同學沒課辦理了請假手續，一名同學有課請別的同學代課沒有請假。中午時到了武漢找到兩名同學一起吃過午飯，后打了一下午籃球，晚飯時又找了兩名同學一行六人在學校餐廳的吃了晚飯，席間喝了12瓶啤酒。晚飯后六人在學校內的人工湖邊上的石椅上休息，我校的一名男生在拍球時不慎籃球落水，在想方設法多次嘗試下，還沒有把球撈上來，這名學生就下水去撈，因為這個人工湖在設計時考慮到萬一有人不慎落水的危險，設計了幾級水中階梯和一塊三米的水中石板，這使得不了解的學生以為水不深，結果這名學生下水后遇到了危險，我校的另一名去幫忙時也遇到了危險，因為當時晚上八點多，路上行人很少，二十多分鐘才把兩人救上岸，在現場搶救后醫生證實無效死亡。我校領導于1日上午趕到武漢。
通過我校接連發生學生溺水事故的案例，我們了解到寶塔河邊水情復雜，如果有的同學一定要去江邊，一定要特別小心。長江大學與長江相鄰，長江是母親河，大學生喜愛長江是無可厚非的，但是生命只有一次，我們在親近長江時，一定要了解長江，掌握防溺水的知識與技能，去除僥幸心理，尊重科學方法，讓我校學子不再發生溺水事件。
科學的救生原則： 水上救援隊隊長俞光榮提出：“科學的救生原則是：岸上救生優于水救生；器材救生優于個人救生。”他說：即使是會游泳的人，沒有受過專業培訓，單獨在水中救人仍然存在很大的風險。因此，如看到附近江中有人遇險，應當首先向有人的地方高聲呼救，尋求更多人的加入，形成團隊救人，同時撥110、120求救，不會游泳者千萬不要下水救人。班會開始：由主持人發言，說明班會的主題及目的，并宣布主題班會開始（3-5分鐘）案例分享與討論交叉進行（25-30分鐘）
班會總結（5-10分鐘）：邀請班主任老師上臺就同學們的發言進行總結；主持人總結發言，最后宣布會議結束。
地點：***教室
形式：實習生與新生交流實習心得，與大
一、大二在校同學分享實習經歷。
班會目的：大四實習生可以通過親身經歷跟在校學生講述各自的實習經歷，來告訴我們在校就應該好好珍惜每分每秒，努力做好每件事，使在校學生給自己一個良好的定位，不要心浮氣躁，遇到不順心的事就自暴自棄，或是采取不正當的方式解決問題。現實是此岸，理想是彼岸。縱使現實與理想是有差距，但我們應該采取積極樂觀的態度，用知識呵護生命，用知識成就未來，用知識享受人生。良好的心理健康可以促進大學生全面發展，可以使大學生克服依賴心理，也是大學生成就事業的保證。更重要的是保證我們自身安全的一道防線，防止我們走向不安全系數的誤區。
前期準備：
1.班委會可以提前一星期查找了解有關心理健康教育給學生造成的不和諧因子，如：影響學習的因素，不能較好正式學習現狀以及大學生就業問題所帶來的壓力。良好的心理是健康成長的需要，也是促使我們到達安全彼岸的必要條件，因此我們需要把握良好的心態，踏上青春的節拍，為自己的人生護航。
2.要求實習生與在校學生自由分成5-8人的小組（協調男女生比例），也可根據
專業的不同分組，先進行會前小組討論和甄選，各組分別拿出一個較好的實習經歷感受與大家分享，最后由實習生告訴我們一些實習經驗，讓我們明白知識是可以很好利用的，不僅可以改變命運，甚至可以呵護生命。
參考資料：
影響學習的因素：
1.主觀因素：（1）學習動機 嫌棄專業，缺乏興趣（2）學習態度 心浮氣躁，目光短淺（3）學習情緒、情感心有旁騖，見異思遷（4）學習習慣 激情消退，學習被動（5）學習道德 學風淡化，學德缺失，想混文憑，荒廢學業
2客觀因素：家庭環境、學校環境、社會環境（1）“就業難”造成大學生過剩的錯覺（2）“靠關系”就業造成血液好壞無所謂局面（3“學習不如掙錢”的偏向影響學習情緒（4）學習教育的偏失導致學習積極性下降
這些不和諧因子或多或少地影響著我們的生活，此時我們應該用‘知識’這面旗幟去呵護我們的生命，不要讓那些沉睡已久的不良好心理蘇醒，我們應該強力抵制不良好心態，只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，大學生成才才有了可靠地內在條件，一顆顆人才的新星才有可能升起，只有這樣，我們擁有了一個舒適美好的環境，才能為創造和諧安全校園奉獻一份力量。我們才能用知識成就未來，呵護生命！
班會開始：
由主持人發言，說明班會的主題及目的，并宣布主題班會開始（3-5分鐘）
學習與實習經驗分享與討論交叉進行（25-30分鐘）
班會總結（5-10分鐘）：邀請班主任老師上臺就同學們的發言進行總結；
主持人總結發言，最后宣布會議結束。
附錄
（一）安全游泳《三字經》
坑塘溪，戒洗澡，水污染，亂雜草。大江河，流兇猛，水性差，吃不消。
海湖闊，浪濤濤，安然游，水齊腰。池館里，水達標，救護員，鐵保鏢。
高血壓，心臟病，癲癇者，莫險冒。酗酒后，腦不清，游起泳，身難保。
小朋友，要記著，大人陪，不可少。入水前，要做操，防拉傷，身協調。
下池后，別打鬧，講和諧，安全好。泛潛水，胡亂跳，釀禍端，不得了。
勿空腹，忌過飽，量力游，步步高。腿抽筋，別恐慌，搬弄腳，解除掉。
戴水鏡，著泳帽，施耳塞，有說道。用泳圈，必檢查，坐其翻，套身牢。
初學者，培訓班，保安全，技學到。說一千，道一萬，話安全，最重要。
溺水急救知識
（1）落水者怎樣進行自救
遇到溺水危險時，可用下述簡易方法自救。首先，身體放松，深呼吸一口氣后面向水底四肢放松下垂，讓頭部、后頸部露出水面，知道感到需要呼吸時為止。其次，當想呼吸時，將雙臂慢慢抬到肩部高度，同時一腿向上抬到臍部高度，另一腿盡量向上屈，頭部不變，這樣可節省氣力和防止身體下沉。第三，將頭部仰起呼吸，同時雙手猛力向下推雙腳向下蹬，換氣時向別人呼救。第四，吸氣后又恢復開始姿勢，反復進行，可保持身體不會下沉，知道獲救。落水后或在游泳碰到腿抽筋時，應立即采取仰游姿勢，頭部向后仰，口鼻可露出水面，吸氣宜淺，呼氣加深，從而使肺部內保留較多余氣以增加浮力，使自己浮在水面上，利用仰泳游向岸邊。
（2）怎樣搶救落水者
救人者下水前盡量脫去外衣，下水后應從落水者背后接近救護，或扔下救生圈、木板等漂浮物相助。如救出后落水者已失去知覺應以最快的速度進行搶救。搶救時，第一，使其頭偏向一側，并立即撬開口，清除口鼻內泥沙、污物，將舌頭拉出口外，保持呼吸道通暢。第二，救護者取半跪姿勢將溺水者俯臥，將其腹部橫放在膝蓋上，清雅其背部；或取站立位；用雙手抱溺水者腹部，使其胃和氣管內的水排出；或將其積水倒出（切忌因倒水過久，而忽視人工呼吸和胸外心臟按壓）。如其呼吸心跳停止，應及時進行胸外心臟按壓和人工呼吸，同時按壓或用針刺激其人中、十宣等穴位。如果搶救無效應及時按醫務人員進行具體的搶救。自動呼吸恢復后，可活動、按摩四肢（向心性按摩），促進其血液循環，也可喂些熱茶、姜糖水、熱酒。
怎樣預防溺水：一般來講，不識水性時千萬不要在不知深淺的水域單獨學習游泳。下水前要做好準備運動以免由于冷水刺激而產生痙攣，疲勞、饑餓時不應下水，患有冠心病或者其他嚴重疾病者，不宜單獨行動，以防在游泳中發病而淹溺死亡。游泳前不宜過度換氣，以免呼出大量二氧化碳氣體，使體內二氧化碳含量降低以致不能刺激呼吸中樞以興奮呼吸，因而在水中不知不覺地陷入昏迷狀態。
附錄
（二）1.撲救可燃氣體火災，應（）滅火。
A.用泡沫滅火器 B.用水 C.用干粉滅火器
2.影響人的安全行為的環境因素是()。
A.氣質、性格、情緒、能力、興趣等 B.社會知覺、角色、價值觀等
C.風俗、時尚等 D.光亮、氣溫、氣壓、溫度、風速、空氣含氧量等
3.如果因電器引起火災，在許可的情況下，你必須首先()
A．找尋適合的滅火器撲救 B．將有開關的電源關掉 C．大聲呼叫
4.下列哪種措施是處理氣瓶受熱或著火時應首先采用的?()
A．設法把氣瓶拉出扔掉 B．用水噴灑該氣瓶
C．接近氣瓶，試圖把瓶上的氣門關掉
5.建筑物內發生火災時，應該首先＿＿＿()
A．立即停止工作，通過指定的最近的安全通道離開。
B．乘坐電梯離開 C．向高處逃生
6.當身上衣服著火時，可立即 ＿＿＿。（）
Ａ.奔跑離開火場，滅掉身上火苗
Ｂ.用手或物品撲打身上火苗
Ｃ.就地打滾，壓滅身上火苗
7.發現人員觸電時，應采取（），使之脫離電源。
A．立即用手拉開觸電人員
B．用絕緣物體撥開電源或觸電者
C．用鐵棍撥開電源線
8．被燙傷后，馬上應采取的措施是什么?()
A、將燙起的水泡挑破 B、用涼水沖燙傷部位降溫 C、抹上豆漿或食用油
9．如果你不幸溺水，當有人來救你的時候，你應該怎樣配合別人?（）
A、抓住那人的胳膊腿B、身體放松，讓救你的人托著你的腰部C、用雙手抱住對方的身體
10．如果不幸遭遇綁架，應采取哪些自護自救方法?()
A、不要激怒歹徒，盡量保護自己不受傷害
B、不放棄希望，尋找機會機智報警或逃離
C、牢記與救援和破案有關的信息：如歹徒的人數、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時間、地點、劫持的方向，劫往地點，自己所處環境等
11．在個人或他人出現緊急情況時，我們可以撥打報警電話110。在報警的時候，為了保證警察能夠在最快的時間趕到現場，我們應該做到以下哪幾項？()
A、情緒穩定，說話要口齒清楚 B、明確事發的確切地點
C、快速、簡單描述現場的情況 D、夸張擴大事態嚴重性，以引起警察高度重視
1.C2.D3.B4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.ABC11.ABC
第五篇：團會策劃書
團會策劃書
一、活動目的：
感受感恩節的余溫，讓感恩節蘊含的愛蔓延。給我們送來冬日的溫暖，重溫愛的感覺，促進101411班更加的團結，讓我們成為相親相愛的一家人
二、活動背景：
感恩節過后，回溫那份愛的記憶。迎接即將到來的圣誕節，讓愛蔓延到那一刻，在兩個充滿愛的節日之間穿插一曲愛的樂章
三、活動主題：
感恩余溫，愛在蔓延
三、活動時間：2010-12-5，晚7：00
四、活動地點：G棟41
1五、活動流程：
1、開場舞;《愛》引出主持人，主持人宣布團會開始，全體起立，奏團歌
2、歌曲《老男孩》
3、手語表演《感恩的心》
4、幸福感言（環節）：由現場女生抽簽，被抽到的男生上臺發表對感恩節收到女生織的圍巾的感想
5、歌舞表演《向快樂出發》
6、游戲：沙場秋點兵
7、朗誦：《感恩的詩》
8、游戲：60秒不NG（五個人一組，分別完成三個環節，用時最短的隊獲勝）
A、一人轉十圈后將氣球坐爆
B、兩人組成搭檔跳繩，連續完成10個
C、兩人跳山羊
注：三個環節任何一個出錯都要重新開始
9、大合唱: 《相親相愛的一家人》
10、團徽督察員上臺發言
六、活動費用
1、打印歌詞，3元
2、裝飾品22元
3、獎品18.5元
共計43.5元
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