第一篇：感嘆生命

感嘆生命

楊佳琳初2011級二班

曾與多少人在贊美：生活絢麗多姿，人生美麗如花；又有多少人在詠嘆：生命燦爛如朝霞。但在現實生活中，有人感嘆生不逢時，人生如夢，有人抱怨生活真沒有意思，更有人說人生就是痛苦和無聊。于是在這種沒有信仰的人生觀的唆使下，我們看到的太多是生活的空虛和無聊，太多的游戲人生，太多的頹廢和消沉以及百般聊賴。

我曾經看過一本書，里面的主人公用他平凡的生命告訴了我，生命不僅僅是屬于自己的，也屬于那些愛你以及你愛的人。一個人只要把握住生命，追求自己的夢想和想要的生活，用心去享受生活帶給你的美好，用真誠去學會欣賞生活的價值，讓我們更加領悟到生命之所以燦爛如朝霞的真諦。

生命是很美的，它用它自己告訴我們：人生不是活給別人看的，生命的美麗是屬于強者是屬自己的，對美好生活充滿信心的人是善良的同時也是樂觀的。其實，生命不僅僅是存在的，它更是一條永無止息的河流。生命就像那暴風雨后的彩虹，它散發著光明，給生活增添了許多樂趣。

面對生命中的暴風雨，強者不畏艱險永往直前，而懦者只能無動于衷，讓自己沉溺在那暴風雨中，最后無聲無息，我想表達的是，強者爭取時機，弱者坐待時機，命運靠自己把握，真正的命運執著于追求真善美，它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，涂改自己的靈動線條，它只會讓自己的生命美壩的像一張白紙，不染任何污點。猶如一枝寒冬臘月中傲然直立的臘梅，不會因為風雪的摧殘而向它們低頭，這種冰清玉潔的品質正是生命的需要。

生命是寶貴的，真情是美麗的，生活是美滿的。生活中擁有了生命和真情就等于擁有了這世界上任何一樣寶貴的東西。我們不必苛求每一個人都在“轟轟烈烈”中度過，但至少要活得精彩，活出自己該有的生命力。只要我們能夠珍惜生命，珍惜真情，那就讓我們把快東與幸福當作是最美好的回憶，它將深深地埋在我們的心里，隨時發亮。

生命是堅強的，生命是美妙的，生命是絢麗多姿的，生命是變化無常的，它只有一次，讓我們在平凡的生活中，去感受生命中那不平凡的真諦吧！生命，美好的代名詞，它有著絢麗的色彩，擁有生命的我們每個人都握有一支畫筆，相信你定會描繪出屬于自己的生命色彩！

第二篇：有關感嘆生命作文[范文模版]

有關感嘆生命作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的感嘆生命作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感嘆生命作文 篇1

今天，我們學了一篇課文，叫：生命生命，我對這篇課文的第二自然段，深有感觸。

原文是：一只飛蛾，被杏林子抓住了，杏林子被飛蛾那種求生的欲望，震驚了，忍不住放了它。

學完這篇課文，我深深地感受到：就連一只小小的飛蛾，都那么希望能活下來，更何況我們人類呢。前兩年，避風港附近的一個音樂廳被封鎖了，人們原以為，里面的人只是唱唱歌，玩玩罷了，可里面有人居然吸毒，純粹就是在浪費自己的生命，吸毒，絕對不可以。我在電視上面，偶爾看到有人自殺，就會派出消防隊給他做思想工作和救助，在救助的過程中，困難重重，我心想：你們不可以輕易就放棄生命，只要活著就有希望，你們自殺時，要想想愛你的人會有多么傷心和失望，痛不欲生，也要為他們考慮一下呀。貝多芬，大家都知道吧，在26歲開始耳聾，48歲全聾，他在與病魔作斗爭時，還堅持創作，終于在1817～1823年間貝多芬完成了宏偉的，充滿著哲理和英雄性的不朽之作《第九交響曲》。

生命生命，保護生命.愛護生命.珍惜生命.利用生命，感嘆生命！

感嘆生命作文 篇2

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒見過這么美花呢，我要把它摘下來。當我用手撥開花邊的小草準備摘時，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來的！它在被石頭壓著；在沒有陽光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強。

天空落下了幾滴雨點兒。另一邊大樹的樹杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網。就在網即將織好時，幾滴雨點落在了蜘蛛的網上，網立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會停止織網，然而，是我錯了。蜘蛛并沒有放棄，而是又重新一點一點地織起了網。它在其中一個樹杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細又粘的蛛絲。漸漸的，半張網織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網再次被破壞。風呼呼地刮著，雨越下越大。網被風吹斜了，蜘蛛被一股大風刮到了草地上。它仍堅持不懈，一點兒也沒有放棄之意，充滿了剛毅，不斷向前。我被它這種堅持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網，這是它堅持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會因為要努力活著而堅持不懈？涼風習習下，一個上午的觀察讓我懂了這樣一個道理。

感嘆生命作文 篇3

飛蛾被捉住的時候，它極力鼓動雙趐，因為它想活下去；螞蟻被水淹沒時，它掙扎著，因為它想活下去；草被火一燒很快又是綠油油的一片，它也是想活下去。在危急情況下活下去多么的好啊！

通往我小區樓下花園的'臺階旁，有一堵漆黃色的墻，有一株小花在裂開的墻縫中生機勃勃地開著。連雜草都沒有，嬌嫩的小花能撐多久？

轉眼間，幾天過去了，它在陽光下驕傲地昂起頭，宣告它的勝利。可今天，這株小花的葉子有些枯黃了。我注視著它，心想：在這惡劣的環境生存幾天已經算不錯了，如果再呆到這里，明天會枯萎吧，我一邊想，一邊伸手向這朵微微擺動的小花。“也許來我家，你會過得幸福些。”但直覺又告訴我，既然它選擇這里生存，就要尊重它。我又想起我家那盆嬌生慣養的月季花。它雖然有很好的生存條件，但是開的花零零星星的。而這抹小花不要有人來施肥，不要有人來澆水，就能在磚縫生長，于是，我停下了手。

現在，我很慶幸當時的決定。因為我回來時竟然開出了一朵淡粉色的花！雖然我知道這朵花本應開出的是鮮艷的桃紅。但這時，眼前淡雅的粉色格外美麗動人。在別人眼中，若是比美麗，它肯定與自己的同類要遜色的多；但比勇敢和堅強，它卻是一個勝者！

但過了幾天，這朵小花卻不見了，就像它從未出現過。但是我相信它那勇敢、幸福、堅強與快樂，已傳遞了四面八方……

第三篇：【精華】感嘆生命作文

【精華】感嘆生命作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的感嘆生命作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感嘆生命作文 篇1

飛蛾被捉住的時候，它極力鼓動雙趐，因為它想活下去；螞蟻被水淹沒時，它掙扎著，因為它想活下去；草被火一燒很快又是綠油油的一片，它也是想活下去。在危急情況下活下去多么的好啊！

通往我小區樓下花園的臺階旁，有一堵漆黃色的墻，有一株小花在裂開的墻縫中生機勃勃地開著。連雜草都沒有，嬌嫩的小花能撐多久？

轉眼間，幾天過去了，它在陽光下驕傲地昂起頭，宣告它的勝利。可今天，這株小花的葉子有些枯黃了。我注視著它，心想：在這惡劣的環境生存幾天已經算不錯了，如果再呆到這里，明天會枯萎吧，我一邊想，一邊伸手向這朵微微擺動的小花。“也許來我家，你會過得幸福些。”但直覺又告訴我，既然它選擇這里生存，就要尊重它。我又想起我家那盆嬌生慣養的月季花。它雖然有很好的生存條件，但是開的花零零星星的。而這抹小花不要有人來施肥，不要有人來澆水，就能在磚縫生長，于是，我停下了手。

現在，我很慶幸當時的決定。因為我回來時竟然開出了一朵淡粉色的花！雖然我知道這朵花本應開出的是鮮艷的桃紅。但這時，眼前淡雅的粉色格外美麗動人。在別人眼中，若是比美麗，它肯定與自己的同類要遜色的'多；但比勇敢和堅強，它卻是一個勝者！

但過了幾天，這朵小花卻不見了，就像它從未出現過。但是我相信它那勇敢、幸福、堅強與快樂，已傳遞了四面八方……

感嘆生命作文 篇2

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒見過這么美花呢，我要把它摘下來。當我用手撥開花邊的小草準備摘時，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來的！它在被石頭壓著；在沒有陽光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強。

天空落下了幾滴雨點兒。另一邊大樹的樹杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網。就在網即將織好時，幾滴雨點落在了蜘蛛的網上，網立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會停止織網，然而，是我錯了。蜘蛛并沒有放棄，而是又重新一點一點地織起了網。它在其中一個樹杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細又粘的蛛絲。漸漸的，半張網織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網再次被破壞。風呼呼地刮著，雨越下越大。網被風吹斜了，蜘蛛被一股大風刮到了草地上。它仍堅持不懈，一點兒也沒有放棄之意，充滿了剛毅，不斷向前。我被它這種堅持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網，這是它堅持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會因為要努力活著而堅持不懈？涼風習習下，一個上午的觀察讓我懂了這樣一個道理。

感嘆生命作文 篇3

仰望星空，會有種很崇敬的感覺。如果一顆星星就是每過一年刻下的痕跡，那這片星空，應該可以算是長壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無瑕，不曾有任何詆毀的語言。明亮的靈魂，令世人向往，拼命追尋，可又總是感受到它的遙不可及。或許是個幻想，美妙的幻想，從來不曾出現過，只是給自己的一種安慰。

贊嘆生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它經歷千年的洗刷，命運該如何，該是任憑時光擺弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒有資格去詮釋，也沒有能力去對人民宣布。就是這樣復雜，也就是這樣簡單，只看是誰征服誰，誰會成為被詮釋的對象。世間是充滿生命的然而正因為這樣才讓人感覺不到生命的存在。因為被忽略，所以祈求超凡脫俗。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會更俗。當他們重新出現，自發地披上完美的面紗。有人會不顧一切地捧，如此這般地望著他們的表面贊嘆不已，更有人俗不可耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。也許有一天面紗會被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。也許直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠地留在世上，想，會覺醒的，只不過太遲，又給自己多增添了一份悔恨和罪惡。

無情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對生命最為透徹的釋義。無處不在，令人窒息。一個生命的存活會犧牲太多的生命，那本來就是一種競爭。人自以為是地球上最高等的生命，可能否發現，自己的存貨是建立在多少有聲無聲的哀鳴中?那是對生的渴望與掙扎吧。命運套牢了這根鏈，無法改變，只能默默哀悼那些因我而去的生命。也許在靈魂中，它們的痕跡依然存在。

是個千年依舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，也許作為一個生命，不可能會真正了解生命的真諦，永遠不可能。只能默默改變自己的價值吧。

悄悄地仰望這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

第四篇：感嘆生命的意義

《生命，生命》教學設計

張霞萍

一、教材分析及學情分析：

生命的真諦是什么？生命的意義何在？義務教育課標版教材四年級下冊第五單元就以“生命”這一專題分別從“誰都有生活的權利”“用愛心證明生命的意義”“用勇氣面對生活中艱難險阻”等主題反映對生命的思考，對人生的感悟。《生命生命》是第三篇課文，作者是臺灣作家杏林子。課文開頭首先提出一個問題：生命是什么？接下來的內容卻沒有直接回答問題，而是從“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”等幾件小事的描述與感悟中，表達了作者“善待生命”“尊重生命”的情感，讓我們體會到生命是那么短暫、脆弱、有限，但是，我們卻能從中感受一種堅持、頑強、力量，作者號召每個人要讓有限的生命體現出無限的價值，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。

本單元主要目的一是引導學生通過讀書感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。二是學習體會課文中含義深刻的句詞的意思，發現并總結體會句子含義的方法，培養理解語言的能力，并在教師的引導下，積累語言，增強語感。本課層次較清晰，主要是引導學生聯系上下文和生活實際，在理解含義深刻的句詞之上，培養語感和積累語言。

由于學生已具備初步的閱讀能力，文章表達也較直白，學習中，學生對文章大意和詞語的理解不是難點，難點在于對“生命”的話題，學生思考少，理解薄，感悟淺，更難于理解一個身體殘疾的人對生命的態度，因此，在教學中，教師運用聯系生活實際、換位體驗，補充文本空白，引導情感朗讀，理解重點詞語等多種方式，架起學生與作者，與文本溝通的橋梁，使學生能走進文本，走進作者內心世界??對生命的理解意不在深，更重要的是在四年級學生幼小的心中種下一棵正確的對待生命的種子，讓孩子們能夠永遠追逐陽光，綻放最美的生命之花。

二、教學目標：

1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。了解段與段之間的聯系，體會作者善于觀察、善于思考的習慣。

4、感悟作者對生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍愛生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

三、教學重點：

理解作者對生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍愛生命。

四、教學難點：

理解三個事件蘊含的道理，了解段與段之間的聯系。

五、教學準備：課件（詞句、圖片、資料）、紙條、黑筆

六、教學時間：二課時

七、教學過程：

第一、課時

課時目標：

1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。利用查字典等方法初步理解詞語的意思。

2、正確、流利朗讀課文。

3、熟讀課文，概括小標題。初步感悟作者對生命的思考。

二、教學重點：熟讀課文，學習生字新詞，概括標題。

三、教學難點：初步感悟作者對生命的思考。

四、教學過程：

（一）板書課題，了解作者，初步感受主題。

1、簡單了解作者。

2、初步談自己對生命的認識。

（二）初讀課文，讀通讀準。

1、自主學習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。

2、全班交流：指名讀課文，其他同學認真聽，聽后評價。

（三）認讀生字，提示易讀錯寫錯的字詞。

1、易讀錯音：不能動彈（tán）糟蹋（tà）聽診器（zh?n）震撼（hàn）

2、易寫錯字： 騷擾 欲望 震撼 糟蹋

3、初步理解詞語的意思： 鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器

（四）自讀課文，整體感知。

1、自讀課文，想一想課文中寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。（1）飛蛾求生（2）瓜苗生長（3）“我”聽心跳

2、概括主要內容。

（五）熟讀課文，想一想生命是什么？

（六）總結：

這節課，我們知道了作者從三件事中具體感悟著生命的內涵。下節課，我們就深入交流。

（七）作業：

1、找作者的相關資料。

2、熟讀課文。

3、復習生字新詞。板書設計：

生命、生命

飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳

第五篇：關于感嘆生命作文

關于感嘆生命作文7篇

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的感嘆生命作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感嘆生命作文 篇1

仰望星空，會有種很崇敬的感覺。如果一顆星星就是每過一年刻下的痕跡，那這片星空，應該可以算是長壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無瑕，不曾有任何詆毀的語言。明亮的靈魂，令世人向往，拼命追尋，可又總是感受到它的遙不可及。或許是個幻想，美妙的幻想，從來不曾出現過，只是給自己的一種安慰。

贊嘆生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它經歷千年的洗刷，命運該如何，該是任憑時光擺弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒有資格去詮釋，也沒有能力去對人民宣布。就是這樣復雜，也就是這樣簡單，只看是誰征服誰，誰會成為被詮釋的對象。世間是充滿生命的然而正因為這樣才讓人感覺不到生命的存在。因為被忽略，所以祈求超凡脫俗。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會更俗。當他們重新出現，自發地披上完美的面紗。有人會不顧一切地捧，如此這般地望著他們的表面贊嘆不已，更有人俗不可耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。也許有一天面紗會被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。也許直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠地留在世上，想，會覺醒的，只不過太遲，又給自己多增添了一份悔恨和罪惡。

無情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對生命最為透徹的釋義。無處不在，令人窒息。一個生命的存活會犧牲太多的生命，那本來就是一種競爭。人自以為是地球上最高等的生命，可能否發現，自己的存貨是建立在多少有聲無聲的哀鳴中?那是對生的渴望與掙扎吧。命運套牢了這根鏈，無法改變，只能默默哀悼那些因我而去的生命。也許在靈魂中，它們的痕跡依然存在。

是個千年依舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，也許作為一個生命，不可能會真正了解生命的真諦，永遠不可能。只能默默改變自己的價值吧。

悄悄地仰望這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

感嘆生命作文 篇2

諾貝爾說：“生命，那是自然去給人類雕琢的寶石。”米歇潘說：“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。”每一個生命都是獨一無二的，這正是生命的珍貴之處。生命值得欣賞和感悟，也值得審視和敬畏。

大家應該都聽說過一個名字，張海迪，她是身殘志堅的代表。張海迪姐姐5歲時就患了脊椎病，高位截癱，雖然命運是殘酷的，但她從未放棄過生的希望。她無法上學，便自己學習課程，還自學了針灸醫術來為鄉親們無償醫治疾病。后來，她又自己學習了多門外語，她撰寫的《生命的追問》《輪椅上的夢》等書多次獲獎。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵盛開在沙漠中的仙人掌花。

成就的背后是心血和汗水。張海迪高位截癱，學習要付出比我們多千百倍的努力。當我們坐在窗明幾凈的教室里上課時，她或許只能躺在輪椅上艱難地翻動著書頁，沒有老師教，她只能借來許多書籍，一點點地尋找、學習。她學習要比別人困難多了，但她卻仍是憑著頑強的毅力，一點點地堅持了下來，如蠶吃桑葉般一點點地啃著書籍，她就像一塊干燥的海綿，貪婪地吸收著知識……

如果說張海迪是一個奇跡，那霍金就是一個傳說。

霍金從小就對自然科學擁有強烈的興趣，可不幸的是21歲他患上了盧伽雷氏癥，也是不治之癥，但他并沒有絕望，而是頑強地與死神抗爭、周旋。20年過去了，曾讓醫生束手無策的絕癥并沒有使霍金離世，他雖然全身癱瘓，想要閱讀、說話都十分艱難，但他的思維卻沒有停滯，飛出了地球，飛出了銀河系，飛向了宇宙深處……

為什么他們能創造奇跡？不僅因為身殘志堅，還因為他們有夢想，他們因夢想而努力奮發，他們因夢想而永不言棄，他們因夢想而對生活充滿希望。生命的意義在于“活”，只要你活著，就有許多的時間來做你想做的事，做你必須做的事。生命因夢想而有價值，如果你沒有夢想，那你的生命就輕如鴻毛；如果你有夢想，你的生命就重于泰山。如果你自暴自棄，生命就沒有了意義，一個人的時間是有限的，只有珍惜生命，讓你的生命沒有遺憾，這才詮釋了生命真正的意義！

生命是可貴的，我們要珍惜生命，更要因夢想而使生命之花綻放得更艷！

感嘆生命作文 篇3

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒見過這么美花呢，我要把它摘下來。當我用手撥開花邊的小草準備摘時，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來的！它在被石頭壓著；在沒有陽光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強。

天空落下了幾滴雨點兒。另一邊大樹的樹杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網。就在網即將織好時，幾滴雨點落在了蜘蛛的網上，網立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會停止織網，然而，是我錯了。蜘蛛并沒有放棄，而是又重新一點一點地織起了網。它在其中一個樹杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細又粘的蛛絲。漸漸的，半張網織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網再次被破壞。風呼呼地刮著，雨越下越大。網被風吹斜了，蜘蛛被一股大風刮到了草地上。它仍堅持不懈，一點兒也沒有放棄之意，充滿了剛毅，不斷向前。我被它這種堅持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網，這是它堅持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會因為要努力活著而堅持不懈？涼風習習下，一個上午的觀察讓我懂了這樣一個道理。

感嘆生命作文 篇4

飛蛾被捉住的時候，它極力鼓動雙趐，因為它想活下去；螞蟻被水淹沒時，它掙扎著，因為它想活下去；草被火一燒很快又是綠油油的一片，它也是想活下去。在危急情況下活下去多么的好啊！

通往我小區樓下花園的臺階旁，有一堵漆黃色的墻，有一株小花在裂開的墻縫中生機勃勃地開著。連雜草都沒有，嬌嫩的小花能撐多久？

轉眼間，幾天過去了，它在陽光下驕傲地昂起頭，宣告它的勝利。可今天，這株小花的葉子有些枯黃了。我注視著它，心想：在這惡劣的環境生存幾天已經算不錯了，如果再呆到這里，明天會枯萎吧，我一邊想，一邊伸手向這朵微微擺動的小花。“也許來我家，你會過得幸福些。”但直覺又告訴我，既然它選擇這里生存，就要尊重它。我又想起我家那盆嬌生慣養的月季花。它雖然有很好的生存條件，但是開的花零零星星的。而這抹小花不要有人來施肥，不要有人來澆水，就能在磚縫生長，于是，我停下了手。

現在，我很慶幸當時的決定。因為我回來時竟然開出了一朵淡粉色的花！雖然我知道這朵花本應開出的是鮮艷的桃紅。但這時，眼前淡雅的粉色格外美麗動人。在別人眼中，若是比美麗，它肯定與自己的同類要遜色的多；但比勇敢和堅強，它卻是一個勝者！

但過了幾天，這朵小花卻不見了，就像它從未出現過。但是我相信它那勇敢、幸福、堅強與快樂，已傳遞了四面八方……

感嘆生命作文 篇5

今天，也許不是今天，而是明天。然而這生命還真是無法預料到哪一天就將會成為終點。感嘆生命的存在，在這大雪紛飛狂風怒吼的日子里，還是到郊外體驗一下吧 /嗯；這一下子竟被眼前沒凍死的小草吸引住了，突然就想起了相機，還是回家去取吧，我要拍下這個雖然已沒了生命，卻在這寒冷的冬季依然展現生命姿態的小草。

生命，就在今天有人上車了，然而也是就在今天又有人下車了，在這個最寒冷的季節里，大雪茫茫鋪天蓋地，看看這顆小草吧，它依然還那么堅強的與生命與季節抗爭著、抗爭著。此時，你是否還能說它竟沒了生命了呢、你瞧；它依然聳立在雪中，還是這樣的姿態，身上的雪卻增添了它風采。

但，我今天真正的看到了，當生命將要終結的時候，臉色是蒼白，神情是疲憊的。可是最醒目的是她的親人們看到他正在與生命做著最后的抗爭，鮮紅的血液在悄無聲息的流動著、流動著。直到此時，才明白，生命的顏色哪是鮮紅的而是深紅色的。

雖不語，但我明白了正在與病魔抗爭的人兒，她們還有他們，也都不想結束自己的生命，也都展現了生存的狀態和生命的姿態。只是，此刻，堅忍，堅持，堅強，也是對她們和他們對生命力量儲蓄的一種方式。

生命，是一場孤獨的跋涉，一個人走，一個人跑，一個人流浪，一個人哭，一個人笑，一場磨難，就能迎來一場洗禮，一場傷痛，就能使人成長。走過了，累過了，哭過了，才會覺醒；痛過了，悲傷過了，寂寞過了，才會飛翔。

感嘆生命作文 篇6

繭，是寂寞的一堵墻，生命中的`障礙，命運的安排；小，只是外表而以，它看似微小，但并不代表沒有力量。——題記

毛毛細雨似花針，似牛毛，似絲線。在陰沉沉的天空中斜斜地織著。大地上霧氣在緩緩的飄著，一切景物都陷入一片朦朧之中。

推開門，走了出去，這微不足道的雨點滴落在我的衣服上，這一點雨能將我淋濕嗎？我問自己，但是雨并沒有回答我。踏著泥濘的土路，在林間穿行，感受著濕濕的氣息，大地散發出的芳香，還有這輕輕的吟唱，我在沉思。一片綠葉在雨水的沖刷下，顯得嫩綠嫩綠的。

不知不覺中，我的外衣竟然濕透了，看似微小的雨滴原來也擁有著力量!這是我對生命的第一次感嘆。

在這遠離城市的林間走著，雨漸漸停了，陽光扯開了陰云，照耀這大地，霧氣也稍縱消失了。摸摸濕透的衣裳，我才真正領悟了“細雨濕衣看不見”的真諦。這時，一個白色的小球進入我眼簾……

走近一看，原來是一個繭。繭上裂開了一道非常小的口子，小得恐怕連灰塵都進不去。我站在旁邊，目不轉睛地看著那個小球，屏住呼吸，我聽到了細微的撕裂聲和喘氣聲。聽到這聲音，我不免有一些著急，這蝴蝶到底還飛不飛得出來啊？還是它過不了這堵寂寞墻而死了呢？不會的，它一定能行!……許多想法從腦海里冒出來。我在林間著急地走來走去，但這似乎并不能減少我的擔心，反而令我更著急，真是“剪不斷，理更亂”。

一點黑色出現在這白色的繭上，我像哥倫布發現了新大陸一樣。拿起繭仔細一看，這是蝴蝶的一只腳！那一點黑色重新點燃了我的希望！那一只腳正在孤軍奮戰著。瞧，那只腳像大漠上在風中搖曳的小旗，左右掙扎，只聽細微的“嘶”的一下，那條細細的“深淵”擴大了一些。也許是另一只腳不甘落后吧，也迫不及待地躥出來，現在多了一份力量了。時間慢慢流逝在掙扎中，那第三只腳卻始終不露面，說不定是還被卡在繭的一個角落里著呢！我將繭從樹枝上拿起來，眼睛瞇成一條縫，往那條“深淵”一看，黑乎乎的什么也看不見。我興奮了，因為它的第三只腳也在掙扎中露出了一點點，仿佛每前進一毫米的距離都是一次壯烈地“進軍”，就這樣它以一毫米的距離一次次“進軍”。我的額頭冒汗了，仰望天空已經正午了，它伸出了半個身子，終于破繭成蝶了。突然，我似乎看到了一只斑斕的蝴蝶在翩翩起舞。

看，這微小的生命多有力量，沖破束縛，破繭成蝶！那我們呢？我感嘆，感嘆生命！

感嘆生命作文 篇7

天地俱灰，云色暗淡，涼風怒號，望斷孤鷗。漫步于蒼蒼茫茫、橫無際涯的荒原中，踏著刺骨冰寒的清清河水，不覺有些黯然神傷。

長嘆一聲，跨入慘白色的灘涂，剎那間，深灰色的天空與深灰色的海面盡收眼底，廣袤無垠，讓我的心頭悄然鉆出了“世界不過如此”的感受。抬望眼，看驚濤拍岸，卷起千堆雪。那浪，以驚天地泣鬼神之勢拔地而起，揮舞著花哨絢麗的白色水花，洶洶而來，滔滔而去，最后如春雷般，重重地砸在灰色的礁石上，輝煌過了，便歸于虛無之中，不復出現。

在一塊高聳的礁石上站個許久，感受著巨浪一個接一個落在心上的輕微酸意，蕩滌著心頭的舊憶，還有一縷厭倦，一縷哀傷。再回頭一望，頓時眼前一亮：那是一棵歷經滄桑的枯木，就那么孤零零地躺在沙灘與葦叢的交界處，其身軀早已化作焦炭，碎了一地，而盤區延伸的樹根，也已完全脫離了大地的懷抱。再仔細一觀，發現此樹心已全空，內部空空如也，只有幾條被海水浸泡得模糊不清的年輪線見證了它的悠久與輝煌。當然，它的巨大體積也同樣說明了它枝繁葉茂、傲視群雄的曾經。只是潮起潮落，云卷云舒，曾經的參天古木，在漫漫歲月中歷經滄海桑田后，如今也僅剩一堆無用的空殼兒，被人遺忘在天涯海角。

在繚繞灰霧的映襯下，這枯木的尸體殘骸顯得格外寂寥。

微風拂過，隨之而來的是萬千思緒。一棵樹，萌于種子，發于泥土，吮吸甘霖，褪盡稚嫩。其生于斯，長于斯，以數十年為春，數十年為秋，歷經夏的酷熱，冬的酷寒，方才由一株新芽長成如今的合抱之木。期間，葉兒從枝條上抽出又落于黃土，花兒燦爛一時又化為灰燼，周而復始，卻有始有終。歲月漫漫，歷經人來人往，甚至是朝代的興亡更替，以一個旁觀者的角度，俯瞰著人間百態：眨眼間，新生的嬰兒便已兩鬢斑白，巍峨的樓房便已成殘垣碎瓦。百年對于它來說，不過是打個盹兒罷了，生死輪回，也好似月缺月圓，葉生葉落。然而看夠了滾滾紅塵，它自己的終結，同樣不期而至。此時的它，在天地看來，同樣尋常得好像一片落葉，或是一個脆弱的人類。

一片枯葉，難以牽動人的視線一角；斑斕的人生，難以打動這擎天巨樹；同樣，一棵古樹，在歲月的眼光下，也如滄海一粟。然而它們卻擁有一個相同點，有新生，有終結，雖其生命雖短則一朝暮、一春秋，長則或千年、或萬年，在時間那冰冷淡漠的俯視下，皆是一視同仁。

時間確實能泯滅一切。歷史的長河滾滾而來，滔滔而去，其間或寬或窄，或平或湍。一個人，便是一粒水珠，平凡地混雜在大江中，朝現而夕逝。而偉人，卻巧妙地抓住機緣，化作一抹白色的浪花，舞出自己的驚艷一筆，震撼了一時，卻依舊難以不朽，留下的，也僅是一些供后人回味的遺跡。甚至即便是這點兒遺跡，也同樣會被時光無情地抹殺。驀然回首，才發現風過無痕，歷史，在日升日落中也難以殘留下太多清晰可辨的回音。曾經的輝煌，或許也如同這棵枯木，以殘骸的形式，隱藏在無人知曉之處。唯有那山川大地，在經歷一番滄海桑田的變化后，重回到那虛無中的原點。

舉頭望天，在此為枯木頌一支挽歌。然而誰知？曲，也會終；歌，也會盡；人，也會散。