第一篇：一年級語文上冊《說說我的家人》教案

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三、說照片。

1.說照片上的人。

老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片，是吧？快舉起來給大家看看吧！誰來說說照片上的人？

2.說照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？

生：簡單回憶當(dāng)天照相時的情景。

師：要是能把時間和地點(diǎn)也加上來說就誰還想說就更好了。

學(xué)生表達(dá)。

小結(jié)：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！

3.小組內(nèi)交流照片。

四、悟親情。

1.剛才，在同學(xué)們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。

看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時是怎么過的生日嗎？

這個生日你一定過的很快樂，很難忘。

2.爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日？

孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因?yàn)槟且惶焓悄銈兂錾娜兆樱悄赣H一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔(dān)心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”

3.孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長輩那里得到了愛，也要學(xué)著回報(bào)愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

五、總結(jié)延伸。

小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩等）

第二篇：說說我家人例文

爸爸戒煙

爸爸雖然剛剛40 出頭兒，可吸煙的歷史卻是老長老長的，從小學(xué)畢業(yè)扛鋤頭起他就抽上了。可奶奶說還要早，三四歲在爺爺懷里就學(xué)著抽“便宜煙”。難怪人們都叫爸爸“大煙鬼”！

外號難聽還不算，圍繞爸爸吸煙的問題，我們一家人還分成了兩派，常鬧矛盾，姐姐和媽媽是反對派。姐姐是中學(xué)生，常愛看個報(bào)聽個廣播什么的，因此經(jīng)常向爸爸宣傳吸煙的壞處，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支煙少活6 分鐘”啦，資料可多著呢！爸爸每次都聽，可就是這個耳朵入那個耳朵出，煙癮一上來什么都不顧了。你要再說，爸爸就向你進(jìn)行反宣傳：“你爺爺活著的時候不是常說：餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神，煩了吸支煙解悶，高興了吸支煙痛快??”姐姐沒法兒，只好去聯(lián)合媽媽。媽媽呢，早就因?yàn)槲鼰煱职帧案蛇^仗”。不過那時候主要是日子緊，嫌爸爸浪費(fèi)錢。

現(xiàn)在生活好了，聽姐姐說吸煙對身體不好，又眼見爸爸咳嗽越來越厲害，所以出于疼爸爸，措施越來越嚴(yán)了：①媽媽加強(qiáng)了“財(cái)政”管理，不讓爸爸見錢；②哪天吸了煙，哪天不讓爸爸進(jìn)屋睡覺，哪天不吸煙就給爸爸打5 個大荷包蛋。③每天晚上睡覺前，還得上一節(jié)開導(dǎo)課??

不管姐姐、媽媽怎么反對，我卻是支持派。起初，見爸爸常因吸煙燒衣服和被褥，我也挺反感，可后來爸爸把買煙的采購權(quán)交給我，我的“觀點(diǎn)”就變了。因?yàn)槲易钕矚g和小伙伴玩用煙盒紙折疊的“三角”游戲，過去總為沒好煙盒苦惱，這下子可隨心了。我喜歡哪個煙盒就買哪種煙，至于煙怎么樣我不管。反正爸爸一問，我就說別的牌兒沒有，也就完事了。這回爸爸一被“管制”，我也受到“株連”，姐姐與我們班主任一聯(lián)系，不但沒收了我所有的“煙三角”，還讓我當(dāng)場寫了“保證書”，你說多倒霉！

說實(shí)在的，爸爸戒煙可真夠受罪的：下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的，我真擔(dān)心他會憋出病來，因此，好幾次想偷著給爸爸買一盒去。可半年過去了，爸爸不僅咳嗽停止了，而且面色紅潤，反倒顯得更精神了。前天媽媽用爸爸戒煙攢下的錢買了100 多只小白雞，晚上一撒開，滿院滾雪球，我和姐姐總也看不夠。爸爸高興得一進(jìn)家就忙著切菜、喂雞，媽媽高興得合不攏嘴。

【賞析】

《爸爸戒煙》題材生動有趣，文章語言也生動活潑，明白流暢。小作者用的是口語化的語言。如寫姐姐“常愛看個報(bào)聽個廣播什么的”、寫媽媽“因?yàn)槲鼰熍c爸爸‘干過仗’”、“下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的”這些都是群眾口語，詞匯通俗，短句多，形象生動。口語不但通俗，而且句式靈活，描摹形象，許多群眾語言就是非常準(zhǔn)確、鮮明、生動的。這篇獲獎作文用“餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神??”四句話，把爸爸戒煙的思想和行動為刻劃得入木三分；寫“100 多只小白雞，晚上一撒開，滿院滾雪球，”多么形象，多么生動啊。

我們要多向群眾學(xué)習(xí)通俗生動的語言。

那一次，我落淚了

在我的記憶里，留下過許多痕跡，有笑聲，也有眼淚。但我永遠(yuǎn)忘不了，那一次我落下了感恩的淚水。

那是在一個冬天的晚上，外邊下著大雨，我早已睡熟了。在朦朧的目光中，我隱約看見一個身影，我揉了揉睡眼，燈還開著，媽媽正在為我織毛衣。在燈光下，我看媽媽額頭上多了幾條皺紋，頭上也長出了幾根白發(fā)，不禁顫了一下。媽媽似乎還未發(fā)覺我已經(jīng)醒來，繼續(xù)織毛衣。我打破了房間里的寂靜，開了口：”媽媽，你怎么還不睡呀，都這么晚了。”媽媽見

我醒了，微微一笑，回答道：”天氣轉(zhuǎn)涼了，我給你織件毛衣和條圍巾，你看，快完工了。過幾天你就可以用了。””媽媽，快睡吧。毛衣和圍巾晚幾點(diǎn)織也沒問題。””沒事，就差一點(diǎn)兒。”我”生氣”了，說：”您要是不睡我也不睡。”媽媽聽了我的話，只好收拾東西回房去了。這時我才安心的睡了。第二天早上，當(dāng)我起床來到母親的房間時，不禁驚呆了，媽媽正趴在寫字臺上，旁邊還放著一件剛完工的毛衣，頓時，我明白了。不一會兒，媽媽起來了，看見我在身邊，忙解釋：”這是我上午起來后沒事做，順手就把毛衣織起來了，”我控制不住自己的感情，淚水奪眶而出。現(xiàn)在，一穿起這件毛衣，我就想起了媽媽那份濃濃的愛。

那一次，我落淚了。我落下了感恩的淚。我想盡一份孝心，但是孩子的愛心怎能報(bào)答得了母親那深深的恩。

我愛我家

我有一個幸福的家，爸爸媽媽，爺爺奶奶，弟弟和我，都是家庭成員。

爸爸是藍(lán)色，他喜歡大海，每次一去就忘了一切。一次，我們?nèi)ズ＿呁妫职忠粊砭挽o靜地坐在那兒，我們以為他站著睡著了呢。

媽媽是紅色，她干起事來十分火爆，一干起家務(wù)活，就不會停，這兒干干，哪兒干干，一會兒，家就象是新的了。

爺爺奶奶是綠色，他們悠閑自在，沒有一個人比他們更好了。

小弟弟和我是橙色，我們樂于助人，喜出望外的那樣兒，十分好玩兒。

我愛我家，它有著美好的記憶，讓我們懷念，讓我們生活。

奶奶的眼睛

北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五年級三班 金銘洋

奶奶的眼睛不大，但是炯炯有神。她總是神采奕奕，無論做什么事，都那么專注。

奶奶的眼睛是明亮的。她觀察事物總是那么敏銳，四季微小的變化，她老人家第一個感受到。我們還覺得天寒地凍呢，奶奶就會說春天來了。“你看小草開始露頭、楊樹吐出‘毛毛蟲’般的花蕊、路邊的迎春花發(fā)了小芽了。”校園里、大街上，人們中有什么新鮮事、新氣象，也是奶奶第一個發(fā)現(xiàn)的。我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，她會給予我贊許的目光；當(dāng)我在思想上出了什么問題，也是奶奶第一個發(fā)現(xiàn)的。無論什么事情，你都甭想逃過奶奶明亮的眼睛。

奶奶的眼睛是慈祥的，她不僅對家人流淌著溫柔的深情，對那些因?yàn)樨毨ФW(xué)的孩子、對我們身邊的那些受壓迫、受欺凌的弱小者，她更是流露出同情的目光，時時熱淚盈眶。和奶奶一塊看電視的人常常會發(fā)現(xiàn)，她經(jīng)常偷偷地擦眼淚。最近看電視新聞，胡主席看望病中的方永剛教授，奶奶就激動地流下淚水。她一方面被首長與人民心連心的行為所感動，一方面為方教授被病魔纏身而著急。她祝愿好人一生平安。老人家飽含著仁慈關(guān)愛的善心，常在眼角流露出來。

我就是在奶奶慈愛的目光下度過快樂、幸福的童年。病痛中只要有奶奶慈祥的眼神作伴，我就會忘記疼痛；漆黑的夜晚，只要想起奶奶關(guān)注的眼神，我就不會害怕；寫作業(yè)時只要想起奶奶期望的眼神，我就會一絲不茍認(rèn)真地寫。因?yàn)槲抑罌]有一件小事能逃過奶奶明亮的眼睛。

奶奶現(xiàn)在已年近八十了，眼力開始退化了。但是她的眼光仍是那樣明亮；那樣慈祥；那樣明辨是非；那樣愛憎分明。在我的眼里，奶奶的眼睛永遠(yuǎn)是那樣美麗動人。

我的哥哥

童年，有許許多多的記憶貝殼。多彩的，記錄著那一刻刻開心的時候，而灰暗的，抒寫著那一件件傷心的事。而最多的，是那許多刻上“哥哥”的貝殼。而現(xiàn)在，我要尋找那一顆最絢麗、多彩的貝殼。

我的哥哥，個子高大，五官端正，是個十足的大帥哥。他那“國”字形的臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張不大不小的嘴巴。

哥哥特別喜好打籃球，在“這一行”是個高手。那個飛躍在籃球場上的精靈——身穿15號白色球衣的男孩，就是我的哥哥。瞧，他右腳跨出一步，左手運(yùn)球，在運(yùn)球的同時，在不停地往兩邊看，阻擋著對手從后面偷襲，然后，來了一個漂亮的“蝴蝶穿花”，突然急停后撤跳投，得了一個三分球，全場人報(bào)以熱烈的掌聲。有人喊道：“好球！好球！”過了一會兒，哥哥又得到了一個球，這次，他來了一個“投石問路”，又得了兩分??在哥哥的影響下，我也漸漸喜歡上了籃球。首先，哥哥教我怎么投籃。他說我的力氣太小，還不能像他那樣標(biāo)準(zhǔn)投籃，就只能“抱尿罐”式投籃。在哥哥的指導(dǎo)下，我進(jìn)步很快，投了十個，進(jìn)了八個。怎么樣，我厲害吧？我特感謝我的哥哥。

哥哥不僅球打得好，而且也喜愛玩電腦。“實(shí)況足球”、“FIFA”是他的最愛。暑假里，他把家里的電腦下了很多游戲，幾乎整天在玩。他又買了一個手柄，以便玩游戲。看哪，他一會兒按幾下“前跑”，一會兒又按幾下“傳球”，過了一會又按“投球”??那十根手指頭忙得不可開交。過了一會兒，就聽見哥哥那高興的呼喊聲：“哦，贏嘍！”我和媽媽還真被他嚇了一大跳，無奈地?fù)u了搖頭。

別看哥哥這么愛玩，但是功課也沒落下。這不，今年哥哥就考上了南京一所不錯的大學(xué)哦！已經(jīng)有好幾個月沒有看到哥哥了，真希望他寒假能回來陪我玩。

愛哭的姐姐

我有一個愛哭鼻子的姐姐，你要問我從記事開始一直到現(xiàn)在，她一共哭過多少次呀?嗨!用電子計(jì)算機(jī)也難統(tǒng)計(jì)出來，說一句剛學(xué)會的成語，簡直不計(jì)其數(shù)。

在我還小的時候，爸爸媽媽讓姐姐看著我。本來，我這個五六歲的小娃娃，還不得有一個好人照顧著。可萬萬想不到，有時候姐姐身上爬個小蟲什么的，就嚇得哇哇直哭，還得我這個妹妹給她抓下來，再哄她不哭。這下可好，姐姐看妹妹，成了妹妹看姐姐。

當(dāng)我們都成為小學(xué)生的時候，姐姐“哭的事件 ”不斷發(fā)生。本子、筆丟了，哭;體育不達(dá)標(biāo)，哭;考試不第一，哭;??哭、哭、哭，哭得同學(xué)們都叫它“悲劇演員 ”。說也真怪，姐姐的哭還真管用。當(dāng)姐姐哭完以后，本子、筆不丟了，體育達(dá)標(biāo)了，考試次次都得第一。在小學(xué)升初中時，姐姐中了全鎮(zhèn)畢業(yè)生的“狀 元 ”。在收到錄取通知書后，別的同學(xué)都欣喜萬分，可姐姐卻在教室的一個角落里抽泣起來。原來她舍不得離開小學(xué)的校園和老師啊!

升入了初中，姐姐哭得次數(shù)少了，但是有一次哭卻給我留下了深刻的印象，那是在姐姐被評上了四平地區(qū)“三好學(xué)生”以后,當(dāng)她把獎狀拿回家時,全家人高興極了,姐姐的同學(xué)和我的同學(xué)也來了,大人夸獎,學(xué)生羨慕.那些女孩子一定要罰姐姐演一個精彩的節(jié)目,叫她當(dāng)著大家的面再“ 哭一場”.姐姐被逗笑了.不一會兒,姐姐真的趴在炕上哭了.這哭是激動的哭,也是我到寫這篇作文為止,發(fā)現(xiàn)姐姐最后一次哭。

這回,你知道了吧.我姐姐就是這樣一個愛哭鼻子的人.她在哭中清醒,在哭聲中成長.我姐姐這樣愛哭,你也許會擔(dān)心;她的模樣一定哭丑了吧?不!姐姐越哭越美.武松打虎

說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）

左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了一眼，便甩進(jìn)了一個小木格里。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一群可愛的鴿子飛入各個木格里，沒有一只墜落，那些鴿子都飛進(jìn)了自己的“窩”。（倪明明）

我班的運(yùn)動健將

靜自若地走到起跑線上，眼睛注視著前方，深深地吸一口氣，彎彎腰，壓壓腿，然后好像突然下定了決心似的，邁出堅(jiān)定有力的步子，快步向橫桿跑去。跑到橫桿前猛地一蹬，身子一挺，仿佛一只飛燕，騰空而起，緊接著又在空中收攏了身子，輕盈地落在沙坑里。哇，那優(yōu)美的動作引來了同學(xué)們的贊嘆聲。

背影

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

第三篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：2 口 耳 目

第二課時

一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 ⑴“給字寶寶戴帽子”。

a、出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字。⑵“拾貝殼”。a、出示沙灘圖。

b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？ d、齊讀生字。⑶猜字謎、編字謎。

a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

b、學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。⑷加一加、變一變。

如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？ a、同桌互相考一考。師生互相考一考。⑸“過彩虹橋”。

a、各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。

b、各組比賽過橋。

⑹交流課前自制的生字卡片。⑺完成課后“連一連”。

二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾” ⑴認(rèn)識新筆畫“撇”、“捺”。

a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。

c、學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認(rèn)識“捺”。⑵書寫“木”、“禾”。

a、學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。

b、教師范寫這兩個字。c、學(xué)生分別描一個、寫一個。d、評議。e、練寫。

小結(jié)：本課是象形字歸類，12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物歸成四類，每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第四篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：

13、平平搭積木

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。

二、指導(dǎo)朗讀。(一)舉行朗讀比賽。

1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？ 老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住？” “還有一間呢？”

“還有一間啊，給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。

2、各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、比一比誰讀得好，(二)啟發(fā)想像讀。

1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆 會說些什么呢？ 鼓勵學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。

2、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它？ 男女生配合讀。（3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。

第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。

三、讀讀說說。

1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個“很多” 去掉呢？

引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會。

2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說？

3、口頭練習(xí)：

很紅很紅的_________；

很大很大的____________； 很_______很_______的路；

很______很______的_______。

四、說話比賽。

師：平平真是個關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？

1、在四人小組里輪流說。

2、選派代表到臺上說，集體評議。

3、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!

五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第五篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：5 爺爺和小樹

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字“

四、五”。

2、朗讀課文。舉辦朗讀擂臺賽。

二、實(shí)踐活動

1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。

a．出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。如：花孔雀穿了一身漂亮的衣服。

b．出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

◆教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的——”。問：還有什么是暖和的? ◆四人小組補(bǔ)充完成“綠色的——”“漂亮的——”“雪白的——” ◆交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。◆選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。c．?dāng)U展練習(xí)。

◆完成詞語搭配：清清的——，高大的——，彎彎的——，可愛——。◆四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。(教師可提供實(shí)物或畫面)◆四人小組派代表在班級交流。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者采訪”活動，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。

a．挑選幾名“小記者”在班中自由采訪，教師巡視點(diǎn)撥。

b．挑選幾對在班中展示采訪過程，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。教學(xué)小結(jié)：

課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染。從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識。教學(xué)時，我也重視他們的朗讀，在指導(dǎo)朗讀時，我采用先范讀，再學(xué)生模仿，教師通過前后兩次不同語氣發(fā)朗讀，讓學(xué)生比較，談感受。從而知道該用什么樣的語調(diào)和語氣讀出爺爺對小樹的關(guān)心和愛護(hù)。以及小樹也來幫助爺爺，這種互幫互助的思想。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：