第一篇：小學二年級下冊品德與生活教學工作計劃2改好

未來版二年級下冊品德與生活教學工作計劃

平方子中心小學 紀桂芹

一、學生情況分析：

二年級學生，通過學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養。

二、教材內容分析 ：

本冊教材共安排了五個單元。第一單元，生活中的你我他。包括《做好朋友吧》、《祝賀你》、《如果我是他》第二單元，環保與生活。包括《生活中的環保問題》、《綠色行動》、《做環保小衛士》。第三單元，我們民族的節日。包括《一年中的節日》、《敬老節》、《有趣的民族節日》。第四單元，中國人了不起。包括《我是中國人》、《向人民英雄敬禮》、我們的希望和驕傲》。第五單元，我要上三年級了。包括《快樂地成長》和《成長發表會》。

《品德與社會》課程是在小學開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。樹立新的教育教學觀念，樹立兒童觀、教師觀、教材觀。

本冊教材，主要以兒童生活的時空線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題。

三、教學目標、重、難點：

（一）教學目標：

1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。

2、培養學生有初步的自我保護意識和能力。

3、培養學生適應并喜歡學校生活。

4、培養學生愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。

5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規范，愛家鄉，愛祖國。

6、教育學生愛護公共環境，熱愛勞動，為保護周圍的環境做力所能及的事。

（二）教學重、難點

讓學生學會關心，學會負責，學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

四、新課標對知識點的要求：

1、培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2、初步養成良好的生活、勞動習慣。

3、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

4、．能欣賞自己和別人的優點與長處。

5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

五、采取的教學方法及措施：

1、全面把握課程目標及教材重難點，豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

2、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。

3、通過圖標和文字提示活動的準備和活動過程，使兒童喜歡本教材和課程的學習。

六、教學進度安排： 周次 一

內容 1.做好朋友吧

課時 11 1

頁數 2---6 7---9 10---15 16---19 20---30 31---33 36---39 40---42 43---47 2---47 48---49 50---51 52 53---54 55---59

二2.祝賀你 三3.如果我是他

四4.生活中的環保問題2 五5.綠色行動3 六6.環保小衛士 七

7.一年中的節日2 22 3 2 2

八8.敬老節 九 十

9.有趣的民族節日 期中復習

十一10.我是中國人 十二 十三 十四

10.我是中國人

11.向人民英雄敬禮1 11.向人民英雄敬禮2

十五12.我們和驕傲的希望 十六13.快樂地成長十七

14.成長發表會

360---65 2

66---67

十八 14.成長發表會 3 3

68---69

十九總復習期末 二十期末考試

第二篇：小學二年級下冊品德與生活

小學二年級下冊《品德與生活》

《我和動物交朋友》教學設計

天河區石牌小學邱子鷹

教材分析：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，通過這節活動課是要學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護動物的意識。

備課思路：

1．以奧運吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關愛小動物五個活動，使學生主動認識、了解動物朋友，激發學習的熱情。

2．利用白板進行互動式教學，讓學生在活動中體驗和感悟。創設各種情境，用行動去幫助動物，從內心真正體驗。

3．學生利用思維導圖分析喜歡的小動物，引導學生主動進行探究學習。

4．在小組合作中討論交流，實現情感調動，培養愛護動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發動全民愛動物。

學生狀況分析：

現在的學生由于社會和家庭的種種原因，有些學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此，本主題活動就是要促使學生真正認識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。

活動準備：

1．學生準備動物思維導圖等。

2．精心布置活動場景。

3．活動涉及的相關課件。

4.親親小動物活動。

活動形式：

游戲（猜動物謎語、幫動物找家）、師生合作交流、小組合作交流、小組合作討論、師生共唱拍手歌、親親小動物活動等。

教學目標：

1．讓學生和動物們親密接觸，增進學生與動物之間的情感交流。

2．豐富兒童關于動物的認識。

3．培養學生對動物喜愛的情感和保護意識。

教學重點：

讓學生在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，從而自發去熱愛、保護動物。

教學難點：

培養保護動物的意識。

活動過程：

一、猜猜小動物（3分鐘）

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物（3分鐘）

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物（6分鐘）

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧！（課件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物（18分鐘）

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。師：你為什么怎么喜歡貓？

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；

迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關愛小動物（10分鐘）

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環里。

6.師總結：看，奧運五環變成了奧運愛心環，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節課的學習。

板書設計：

我和動物交朋友

小福娃歡歡圖奧運五環圖

（奧運五環內有五個動物愛心卡）

關愛動物，珍愛生命

教學反思：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。上了這一課后，對于自己的教學我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅持“以學生發展為本”，鼓勵學生能夠主動、積極地學習，使學生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。

一、用心尋找課堂中感動的細節，展示課堂教學的魅力。新課程標準中指出，品德與生活是以學生的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這節課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的各個環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在猜猜小動物這個環節中，抓住了時代的脈搏，精心設計出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運會的吉祥物——福娃，五個學習小組以福娃命名。在明理這個環節中，讓學生判斷現實生活中的一些行為，讓學生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現象，再次讓學生體驗：當可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學生回答的興趣，學生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學生的心和小小的鳥更貼近了。教師帶領學生進行了一次非常有意思的情感對話，通過聯系生活實際的親身感受，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了作為動物朋友的快樂。

在本節課，我利用學生與動物生活中的事例，讓學生在闡述的過程中，喚發出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生的真實生活產生共鳴，從而使學生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學生真實的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現。

二、以學生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據二年級學生的認知特點，將課程內容進行了有機的整合，對教材內容的重點確定為從學生身邊的小動物出發，通過和小動物的親密接觸使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環節之中。其次，在學習活動中學生始終是學習活動的主體，在教學中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。

三、多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。課前，讓學生從家里帶回小動物到學校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。在與動物親密接觸的過程中，引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。本環節中老師用數碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發出學生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現。

四、課內外結合，利用思維導圖，引發思考。《我和動物交朋友》的課堂教 學前，老師能充分發揮校課題：《促進高級思維技能發展的思維導圖學科應用研究》作用，要求學生利用思維導圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習性，喂養方式，也可以介紹一些有關資料。這一環節的設計其實是讓學生能夠開展小小探究性的學習，有目的的去了解自己喜歡的動物的有關知識。因為有的是學生家中自己喂養的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚孩子能夠關心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學生對動物的生活習性有了進一步的了

解，學會用不同形式的思維導圖去介紹喜歡的動物，從而自發去熱愛、保護動物。學生的創新能力也相應得到了提高。

第三篇：二年級品德與生活下冊教案 2

1、家鄉的春天

教學目標：

引導學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。活動準備：

1． 課前布置任務，收集有關春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 學生喜歡用的顏料筆。4． 每位學生消魂被白紙和剪刀。教學過程：

一、春天的顏色

1． 跟同學說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？

2． 在白紙上畫一個大大的空心“春”字，涂上比喜愛的顏色。

3． 把這個“春”字剪下來，張貼在科室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著一起歌唱，最好能加上動作。

2． 說說你對春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有關北方春天的資料，學生也可以拿出課前收集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

2． 北方和南方的春天的區別大嗎？能舉例說說嗎？ 3． 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？

四、找春天

1． 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到了春天了？可以以不同的形式匯報（如用相片、電腦、報刊等等）。

2． 大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

五、競賽：侃侃誰的生活常識最豐富

1． 每個季節對生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2． 各個小組先把課前找到的資料交流，然后選出代表，準備比賽。

3． 教師利用多媒體展示題目，學生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4． 加分題：誰能說出防潮的好辦法？看誰說的多。

六、春天衛生保健面面談

1． 請學生自由說說春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易發病的原因。

3． 防病好招數你我談。看看哪一位學生的點子多。

教學后記：通過學習，能讓學生感受春天的氣息，熱愛春天。并初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。

2、一年之計在于春

教學目標

簡單了解開春時社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。活動準備

1． 春天農田的圖片、錄像。2． 多種耕作用具的資料。3． 關于春天的諺語和詩詞。

4． 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》。教學過程

活動一

走在春天的田野上

1． 觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種鐘情況。

2． 認識各種耕種工具、機器。

3． 讀讀有關春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4． 猜想：春天里，農民伯伯會做什么打算？忙些什么？ 活動二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 學生當采訪員。制定出采訪方案，以不同的行業來編小組。

2． 采訪目的：了解各行各業在一年之首做些什么，對自己有什么啟發。3． 收集資料，準備匯報。4． 各組選出代表進行匯報。活動三 我的一年之計

1． 在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領學生也來制定個人的新年計劃。2． 讓學生自由設計計劃，然后展示。活動四 我愛春天

1． 齊來唱歌曲：《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2． 請學生說說春天里的是對自己的啟發。3．學生各自談論如何理解“一年之計在于春。”（注意讀書的姿勢，眼睛與書本的距離要有一尺。）教學后記：通過學習，能引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，并能珍惜時間。

3、四季大本營

一、活動目標

1． 引導學生嘗試用不同方法開展探究活動。2． 了解四季的自然和社會常識。

3． 培養學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活。

二、活動重點

1． 嘗試用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社會常識。

三、活動難點

1． 培養學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的情感。2． 積極開展小制作。

四、活動準備 1． 四季歌曲。2． 顏料筆、彩色卡紙。

3． 在網上準備了解四季的更多知識。

五、活動過程

（一）四季面面秀

1． 以小組為單位，各自定出四季主題。2． 尋找有關四季的資料，各小組分工合作。3． 匯集資料，匯報。

（二）我來贊四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．討論：你喜歡哪個季節？為什么？

（三）火星人探訪地球親戚 1． 發現火星的四季。

2． 質疑：火星也有四季？是怎樣的呢？ 3．自由組合表演：火星四季幻想。3． 活動延伸 a)贊美四季 b)畫畫四季

教學后記：學生能積極開展小制作和討論等活動，對四季的變化也有比較全面的了解，由此也產生對科學的興趣愛好。

4安全小黃帽

一、活動目標

1．認識：通過游戲、參觀活動，使學生初步知道各種安全知識。

2．能力：引導學生初步掌握各種安全知識。3．情感：遵守紀律，形成珍愛生命的情感與態度。4．體驗：養成文明的行為。

二、活動重點

在游戲過程中，通過交通標志和安全設施認識，使學生掌握各種安全知識，養成文明的行為。

三、活動難點

使學生知道基本的緊急求救和自救辦法，懂得珍愛生命。

四、活動準備

1． 紙制小黃帽數頂。2．交通兒歌。

五、活動過程(一)我想戴安全帽 安全標志。

2． 學生討論，了解安全標志。

3． 說說各種標志的作用，對人們生活有什么影響。4． 給能說對交通安全標志的學生戴上“小黃帽”。(二)交通安全標志我都會

1． 說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2． 你還認識哪些交通安全標志。3．給說得好的同學戴上“小黃帽”。1． 看課本第16、17頁的圖示，看看能認出多少個交通

（一）請跟我一塊參加安全之旅

1． 看課本第18、19頁，虛擬場面，帶領學生參加“廣州一日游”，并解答書上的問題，加深安全意識。2． 總結：遵守交通規則，高高興興出門去平平安安回家來。

（二）我小小安全員

1． 給學生戴上“小黃帽”創設情景。

2． 角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學說些什么呢？ 3． 填補書上空白處。(三）活動延伸

1．我們在游樂場玩要注意什么？

2、讀交通兒歌。

教學后記：學生認識基本的交通安全知識及標志和娛樂場所安全事項，對現代交通發展及科學應用感興趣，知道緊急求助與自救的簡單辦法，能自覺遵守安全規則。

5走親戚

一活動目標

1．認識：知道小客人穿著、交談、用餐、行為等方面的基本禮儀。

2．能力：學生初步養成文明行為。3．情感：有良好的生活、勞動習慣。4．體驗：愿意做一個有禮貌的小客

二、活動重點

培養學生養成文明行為和良好的生活、勞動習慣。

三、活動難點

培養學生愛親敬長的情感和態度。

四、活動準備 1． 顏色筆，紙張。2． 飯菜道具

3．簡單的家具擺設一兩件

五、活動過程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看圖說說，丁丁能出門探訪外公嗎？ 2． 說一說：你是丁丁你會怎樣做？ 3． 讀一讀：自由讀“穿戴小常識”。

4．做一做：以小組為單位，設計一份親手做的禮物。

（二）我最會說了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看電視，丁丁和媽媽、爸爸來到外公家里，一進門應該怎么說？

（三）補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話。

（四）討論：還有什么場面是意外的，自由設計應對辦法。

（五）讀一讀：讀“交談小常識”。

（三）我的用餐禮儀也不錯

1． 看一看：丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？ 2． 你想對丁丁說什么？

3．說一說，家里吃飯都要注意什么？(一)我走進了外公的房間

1． 看圖，發現丁丁的問題。

2． 請學生扮演丁丁，馬上做出應對措施。3． 填寫評價表。

六、、活動延伸

上網查找用餐禮儀，了解不同的地方、不同國家各有什么禮儀。板書設計：

穿戴、交談小常識

穿戴要注意場合 穿戴要整潔

交談時要有禮貌

認真聽別說話

不要隨便插話

教學后記：學生知道做小客人在穿著、交談、用餐行為等方面的基本禮儀，愿意做一個有禮貌的小客人，培養了學生愛親敬長的情感和態度。

6、我有小主見

教學目標

引導學生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養成自己能做的事自己做的行為習慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識，不盲從。

活動準備 1． 2． 3． 4．

活動一

小小交流會——你會選擇合適的生活和學習用品嗎？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主題：跟同學說說你用的生活和學習用品吧！拿著表格，離開座位，邊聊邊填寫表格。回天座位，說說交流后的收獲。評評誰最會選擇合適的生活和學習用品。

教師宣布調查項目：到自己附近的百貨商店、貨倉商一份關于生活和學習用品的表格。每人一張小紙條。

課前一個月注意記錄自己的生活和學習用品的消費課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調查生活情況。

和學習用品的價格、質量。

活動二

小調查——“生活、學習用品”多面看

場和專賣店進行調查，看看各種生活、學習用品的價格、質量，作一作比較。2． 3． 4． 建議學生以居住地點自由組合，分工合作進行調查。填寫書上表格，支持學生自己設計表格。交流、匯報搜集情況。活動三

小小辯論會——應該怎樣選購生活和學習用品？ 1． 2． 讓學生仔細閱讀課本第28頁，確定正反方。正反方展開辯論（自由發言，最好能舉生活例子）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發言。

4．進行總結，到底該怎樣選購生活和學習用品？（引導學生注意書上右下方的提示）活動四

我的消費發現

1、填寫課本第29頁的表格，填寫起止時間為一個 月。

每個同學都把自己的發現寫在老師發下的紙條上，然后傳給其他同學看，再讓學生自由發言，談談自己的感想。

7.我們班里的小星星

教 學目 標:

引導學生樹立積極向上的榜樣，能欣賞自己和別人的 優點與長處，并激勵 自己不斷進步，培養學生自信、誠 實、求上進的品質。

教學重點

能欣賞自己和別人的優點與長處。教學難點 有計劃有目標的安排自己的生活。

教學過程：

一、課前準備∶

1．收集各位星星的成功經驗。2．準備一些名人的故事。

二、活動一 明星大搜索 1． 師生共同列出各項“明星”。

2．公平投票，選出班里各方面的小星星。活動二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功經驗。2．小組討論：為什么他們能成為小星星？ 3．談談你的發現，并填寫課本第31頁的底欄。活動三 誰能當小星星

1．指導課本第32頁，討論小英、小利和小力能當小星星 嗎？

2．說說你的看法，誰能當小星星。3．班外還有誰能成為我們學習的目標。活動四 我的追星記錄

1．根據自己的實際情況，確定自己的學習目標。2．記錄自己在“追星”時期的表現到時全班總結交流。三：總結

通過這節課，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 學目 標：

培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學重點：

發動學生找尋生活中的各種有趣名字的來源、意義、培養學生主動學習、探索的能力。教學難點：

說出各種名稱表示的表面意思以及內在含義。教學過程： 一．課前準備 1． 2． 讓學生們在生活中搜集各種有趣的名字，并想辦法弄準備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。清名字的來源以及意思。二．新課

1．教師：同學們，每個人都有一個名字，誰能告訴老師你叫什么名，你的名字是誰起的，包含什么意思嗎？讓學生們結合自己所說的，將課本第34頁中表格填好。

教師小結：名字，是一個人在生活中的標記，是區別他人的一種方法，往往寄托了家人對你的愛以及對你們將來殷切的期望。當然，也有些名字起得很難聽，是不是他的家人不愛他呢？同學們討論一下。2．事物的名字

人有名字，各種事物也有名字。起名，是為了讓它們互相區別開來。請同學們拿出你們準備好的物品，向同學們介紹一下它們的名字以及名字的來源、含義。（同學們反應涌躍，紛紛發言，讓全班同學長了見識。）教師出示彩圖，讓同學們各抒已見，說說各種物品的名稱以及名稱的來源。小結：名字的來源非常廣泛，有的是根據歷史或傳說命名的，有的是為了說明產品的用途，有的?? 3．趣味游戲

名字接龍，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、動植物名等等，讓學生接龍分別說出相應名字，以組為單位，比比看，哪個組回答得又多又準確。給予小紅花獎勵。4．為自己小隊起名字

①看“‘小腳丫’的”發表自己的感受。

②動員學生為自己的少先隊小隊起一個有意義的名字。③讓同學們說說，起這樣的名字是為了什么。5．談談“名字”與“外號”

①實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學站起來，給別人起過“外號”的同學也勇敢地站起來。②采訪同學的親身感受。

③說說“名字”與“外號”的區別。

④討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

同學們反應熱烈，紛紛發言。名字，寄托了家人對孩子們的愛以及對他們將來殷切的期望。除此之外，一些難聽的名字往往是家人們為了讓孩子去兇避邪的一種做法。

9．廢舊物品的妙用

教學目標： 1． 2． 引導兒童嘗試一物多用，廢物利用，養成保護環境、培養兒童的動手和探究能力。愛惜資源的習慣； 活動準備：

1、課前加工一個可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過查看有關書籍或通過問別人，了解環保對于國家發展的意義。活動過程

活動一

環保小偵探 1． 2． 3．

活動二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當作展臺，把學生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做有什么好處（可結合課本第41頁）。

活動三

我為環保獻一計 1． 2． 說說你從別處了解到的關于環保對于國家的重要意小組討論：我能為節約資源、保護環境做點什么？ 義。

從自己身邊做起，看看在班里能增設什么環保設施。觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經被再次利再觀察課室里夠不夠環保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。用了。說說是怎么利用的。

10．氣象小天使

教學目標：

通過對天氣和氣象常識的探究學習，引導兒童熱愛科學，學會健康、安全地生活。

活動準備： 1． 2． 3． 4． 收集有關天氣的自然現象諺語。留意氣象符號，并可以臨摹下來。每人一支自己喜歡的畫筆。每人一張卡片。

活動過程：

活動一

大自然里的天氣預報員 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景圖，請學生說出哪些動植物可以成為交流自己在課前找到的自然現象諺語。

看課本第44頁雨的形成圖，小組內簡單說說自己對選出小組代表發言。

說說你還見過哪些天氣現象，可參考課本第三者4頁交流探討：在不同的天氣里，我們應該做什么應對措人們的天氣預報員。它們是怎么預報天氣的。活動二

掌握天氣，方便生活 雨水形成的看法。的圖景。施呢？

活動三

認識氣象符號 1． 2． 回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。畫氣象符號比賽：看在眼里1分鐘內誰能畫出最多正確的氣象符號。3． 1． 2． 說出不同的符號各自代表什么意思。迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

以六人小組為單位，有的同學負責用身體語言扮演信活動四

天氣警報信號大匯演

號，有的同學則用動作做出保護和防范工作。由在座的同學評分，看哪一組演得最好。活動五

我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學做天氣預報卡。回家給家長評評分，看誰的天氣預報卡最管用。

11、我有許多小問號

教學目標：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學重難點：

鼓勵學生提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。教學準備：

1．課前請學生留意身邊的事物，記錄發現，并思考有什么問題想提出來。

2．思考自己曾經獨立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。

3．收集有關科學發明的小故事。4．根據活動準備各類獎章。教學過程： 活動一：我的小問號

1．課前留意身旁事物，展開想象，提出問題。2．交流同學之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。3．參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復。

活動二：我是生活小能手

1．閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學的發明過程，并填寫方框。

2．通過“方便防雨書包”的故事，談談故事對自己的啟發，思考生活中有需要改進的東西嗎? 3．自告奮勇，說說自己曾經解決過生活中的哪些問題。結合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎樣做的? 4．填寫問題卡。

把學生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學出來講出有趣的故事，送他小獎章。

總結：發明千千萬，起點是一問。教學后記：

學生積極開動腦筋，提出自己的看法和觀點。能初步掌握探究問題的簡單方法。

12、讓我再試一次

活動目標：

引導學生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養學生頑強的意志力。活動重點及難點：

讓學生能在活動中明白生活和學習中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。活動準備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學生：與成功有關的名人名言、名人故事。活動過程： 活動

一、園園的故事

師：同學們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學的二（1）班發生了一個小故事，想不想聽？我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺詞了）

她真可憐呀，臺下那么多老師和同學都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭……）我們接著往下聽，看故事的結局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點掌聲吧！）今天，我們就來學習第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動

二、游戲--小魔術

師：看到園園表演節目，付老師也想給你們表演一個節目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節目是魔術。

1、學生看老師表演魔術。（這個魔術有趣嗎？想學嗎？）

2、師生同演魔術，學生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學生成功。（還有一些同學仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學生成功。（你們發現了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功。活動

三、身邊的成功者

師：我們班同學個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學的故事，你又發現了什么？（每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅持不懈的努力才得來的。）活動

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經過努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎？（翻開書第80頁）你有什么話想對他說？

3、那是不是所有的事情我們都要堅持做到底呢？（播放多媒體課件：學生不良行為的錄相）

師：那些我們不應該做的事情我們可千萬不能堅持到底，最好一次也不做。活動

五、名人故事會

1、師：有同學說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發生在你身上。（學生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。）

師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢？請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經過1600次實驗研制燈絲的故事。）

師：現在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學們收集名人成功的故事，你們準備好了嗎？跟同學們交流交流吧！（生講王義夫等名人堅持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學習和生活中，我們班同學再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“。靠著堅強的毅力和頑強的恒心奪取生命中一次次成功。活動

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下"，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動，結束本課）。

賽龍奪錦

一 活動目標

認識：讓學生認識到在活動中團結合作、努力向上的快樂。能力：引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。情感：面對輸贏，胸懷大度的心態。

體念：在活動中團結合作、努力向上。有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。感受活動中的快樂。

二、活動重點

引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。

三、活動難點

面對輸贏要有胸懷大度的心態。

四、活動準備

1． 課前請學生盡可能搜集塞龍舟的圖片。2． 上網查找屈原的資料。3． 準備足夠的繩子。4．每人準備一支畫筆。

五、活動過程 a)我看龍舟賽

1． 激情誦讀課本第58頁《五月龍舟賽》。

2． 回憶賽龍舟的情景，說說當時的心情，展示搜集的圖片。

3． 請小組同學演示賽龍舟的場面。b)我所認識的端午節

展示課前所做的手抄報。互相評分。c)二人三足競賽

1． 找一個適合的場地，展開二人三足競賽。2．比賽結束，回到課室，同學們說說自己的感受和啟發。a)三五成群來畫畫

1． 學生分好組，每組發下一張白紙。

2． 規定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3． 請小組代表拿出畫上前接受評比。六 活動延伸

說說對屈原的認識，和端午節、賽龍舟有什么關系。后記：學生能通過各種方法和途徑收集有關端午節的資料，并積極參加游戲活動，團結協作、互相幫助，在面對輸贏，有胸懷大度的心態。節節高 步步高

一、活動目標

1．認識：觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點，引導兒童感受自己的成長變化。

2． 能力：學會有計劃、有目的的安排自己的生活，不斷進步。

3． 情感：養成有計劃、有目的的安排自己的生活的習慣。

二、體驗：有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

二、活動重點

基本能客觀認識、總結自己成長進步的主要方面。

三、活動難點

了解班集體的成長進步，積極為班集體的發展提建議。

四、活動準備

1． 讓學生先查找有關竹子的生長過程資料。

2．翻查以前學生做過的作業，有優秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。

3． 準備班集體曾獲過的獎章、獎旗等。4．每個小組一套積木。五 活動過程 a)跟竹子做朋友

1． 課前先布置學生利用所學過的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認識，并做好記錄。以前小組為單位來進行。

2． 說說你對竹子的認識，并展示資料。3． 談談你對竹子的感覺，說清楚原因。b)暢想的天空——我們的成長步伐 1． 回憶自己兩年的學校生活，在小組里談談自己在各方面的表現。2． 請個別學生發言。

3．展示學生作業和成績，不限科目。3． 請同學們說說發現了什么。4． 填寫課本第65頁的留空處。

5． 看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給集體頒獎。

6． 根據班里的實際情況，給班集體提點建議，并寫下來。

a)小小建筑工程師

1． 分好組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2． 說說這個游戲對你有什么啟發。

3． 討論你將會為未來的學習在哪方面打基礎呢，寫下來，交給老師。

教學后記：學生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生長特點，并了解到自己的成長變化。基本明白有計劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來的好處。

第四篇：二年級品德與生活下冊教學工作計劃

二年級品德與生活下冊教學工作計劃 教材簡析：

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題序列。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。

二年級學生的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

課標對本學科本冊的要求：

1、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。

4、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇

敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

5、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

教學總目標：

培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教學重難點：

1、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

3、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

4、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

教學措施：

1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。

4、尊重學生的體驗和判斷。

教學進度安排：

每課一課時

第五篇：小學品德與生活二年級下冊教學工作總結

小學品德與生活二年級下冊教學工作總結

嶺子鎮第一小學 張正和

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的創造性改編，對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思考，大膽發表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經驗、教訓進行發思、總結，這對于今后促進自 己的教學工作發揮了很大的作用。

四、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創新和突破，因此，今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

2010-7-8