第一篇：主題班會(huì)作用---論文

“主題班會(huì)”在中職校班級(jí)建設(shè)中的作用

南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校趙曉

在當(dāng)今的教育改革浪潮中，廣大教育工作者都在不斷探求適合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的有效德育教育手段，主題班會(huì)則是其中有效的方法之一。

現(xiàn)在的中職生，在學(xué)習(xí)方面他們的文化課基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上稍碰到一些困難，就不愿動(dòng)腦思考鉆研，不想去解決難題，在品行方面不少學(xué)生對(duì)父母，對(duì)周圍的同學(xué)漠不關(guān)心，何談尊重師長(zhǎng)？何談愛國(guó)？在生活方面，比吃、比穿、擺大款講闊氣，性格驕橫跋扈的學(xué)生多；頂撞師長(zhǎng)惟我獨(dú)尊不接受批評(píng)，心胸狹窄，自私冷漠的學(xué)生較多。

不怪乎許多老師說，現(xiàn)在的學(xué)生太難教！90后怎么了？真的沒辦法教了嗎？根據(jù)我多年的教育經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到了經(jīng)常有針對(duì)性地召開主題班會(huì)，有利于提高班級(jí)凝聚力；有利于促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)，在學(xué)生當(dāng)中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，同學(xué)們的口語表達(dá)能力都得到不同程度的提高，可以增進(jìn)師生之間的朋友關(guān)系，使之更融洽；有利于提高班主任的管理水平和教育技巧，更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)；有利于提高班干部的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，思辯能力，推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理，使班干與一般同學(xué)的思想更融洽。

在日常教育實(shí)踐中,我針對(duì)學(xué)生們普遍關(guān)心的本專業(yè)發(fā)展方向的問題,以討論的方式召開題為“我們專業(yè)的未來”的主題班會(huì)。請(qǐng)已走上工作崗位并小有成就的畢業(yè)生到班上來，與同學(xué)們共同交流學(xué)習(xí)、工作、思想等方面的體會(huì)，使同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)的前景充滿信心。

1在3月12日植樹節(jié),我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)結(jié)合校園綠化,召開了戶外形式的班會(huì)。題為“我和小樹一起成長(zhǎng)”。并且我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園種植了一棵桃樹。使同學(xué)們更尊師愛校,時(shí)刻感受到學(xué)校老師的陽光雨露對(duì)他們的哺育,他們像小樹一樣充滿生機(jī),茁壯成長(zhǎng)。

今年九月底,為慶祝祖國(guó)60華誕,由我策劃班干組織了一次全班同學(xué)積極參與的主題班會(huì)。題為“祝福祖國(guó)--祖**親請(qǐng)聽兒女們的心聲”。首先由兩位主持人朗誦一首歌頌祖國(guó)的詩詞；然后播放建國(guó)以來的國(guó)慶閱兵式,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)激情；第三步分組搶答式上臺(tái)發(fā)言,每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一句祝福祖國(guó)的話,不能有雷同；第四步全班齊聲唱“我的中國(guó)心”。通過這種形式的主題班會(huì),改變了以往的唱唱跳跳的形式,讓每個(gè)同學(xué)用自己樸素的語言,抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷,同學(xué)們都說出了發(fā)自內(nèi)心最想對(duì)祖國(guó)說的話。

上到高二,同學(xué)們的紀(jì)律有所松懈,我針對(duì)這一點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)們召開了一次題為“約束與自由”的主題班會(huì),形式為辯論式。全班同學(xué)一分為二,各自推舉出5位辯手代表本組, 辯手和其他同學(xué)積極上網(wǎng)查資料,組織整理論據(jù)。在辯論會(huì)上,雙方辯手唇槍舌劍,據(jù)理力爭(zhēng),其它同學(xué)通過遞紙條的方式積極參與,給本組辯手提供論據(jù)。最后班主任總結(jié)陳詞。班會(huì)更加促進(jìn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了思辨能力，鍛煉了口才，推進(jìn)了學(xué)生的自我教育和自我管理。

其中最成功的一次主題班會(huì)題為“感恩的心”。在我跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí),不少家長(zhǎng)向我反映其子女在家不太懂事,不懂體諒父母,依賴性強(qiáng).我通過平日仔細(xì)觀察學(xué)生在校的日常行為，發(fā)現(xiàn)他們較多人不

懂禮貌，對(duì)老師的教育不知感恩，不服從老師的教育，班上大部分同學(xué)獲得國(guó)家資助，但他們不知到感恩政府，不懂的感恩納稅人，有的學(xué)生甚至公開說：“我來這里讀書就是想拿助學(xué)金的”，因此這些學(xué)生根本就不好好學(xué)習(xí)，來學(xué)?；烊兆?。認(rèn)為國(guó)家對(duì)他們的資助是理所當(dāng)然的。我針對(duì)這種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，召開了一個(gè)由學(xué)生家長(zhǎng)參加的題材為感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)的主題班會(huì)。

我首先利用每天的早訓(xùn)時(shí)間，講一些有關(guān)感恩的小故事給同學(xué)們聽，并叫他們上閱覽室圖書館或網(wǎng)上查找資料，寫有關(guān)感恩的日記，下載臺(tái)灣影片“媽媽再愛我一次”給同學(xué)們看，通過這些前期準(zhǔn)備工作，使同學(xué)們?cè)陬^腦里逐漸植入感恩的種子，為主題班會(huì)的順利召開鋪墊了思想基礎(chǔ)。

接下來我主動(dòng)聯(lián)系一些存在典型問題的學(xué)生的家長(zhǎng)，采取家訪或電話聯(lián)系的方式，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和成長(zhǎng)過程，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方式，并達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為主題班會(huì)成功召開贏得更廣泛的支持。

班會(huì)仿照央視實(shí)話實(shí)說節(jié)目的形式，為了使主題班會(huì)效果更好，我還制作了班會(huì)課件，我配合主題內(nèi)容精選了一些圖片和影視資料，并配上相應(yīng)的音樂，在兩位學(xué)生主持人的話題引導(dǎo)下，使整個(gè)班會(huì)沉浸在濃濃的感恩之情中，在班會(huì)上，有家長(zhǎng)用催人淚下的事例講述了哺育子女成長(zhǎng)的艱辛，也有家長(zhǎng)滿懷感恩之情講述了教育他學(xué)知識(shí)懂道理的老師，感恩老師在他成長(zhǎng)過程中對(duì)自己的關(guān)心和教育，由不少

同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感人的氣氛所感動(dòng)，她們熱淚盈眶紛紛站起來，表達(dá)自己對(duì)父母對(duì)師長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的感恩之心。

這次主題班會(huì)過后的一段日子里，家長(zhǎng)紛紛打來電話，向我講述其孩子的變化，比如廖文華同學(xué)，他長(zhǎng)期生活在單親家庭，平時(shí)跟奶奶一起住，奶奶倍加寵愛。父親長(zhǎng)期不在身邊，他對(duì)母親較冷漠，只有想要錢的時(shí)候才跟母親聯(lián)系。他性格內(nèi)向，生活沒有目標(biāo)，人很懶散，經(jīng)常遲到，是班上的遲到大王。從不履行班上的值日工作，老師批評(píng)教育全然不聽。母親教育他除了頂撞就是一大堆借口。經(jīng)常晚上去網(wǎng)吧上網(wǎng)至12點(diǎn)多，第二天上課從第一節(jié)睡到放學(xué)。他母親打來電話說：“自從那次主題班會(huì)之后，廖文華在家變得懂事了許多，能自己洗自己的衣服，整理自己的房間，吃完飯能自己洗碗，對(duì)母親的批評(píng)至少能耐心聽了，還耐心的教母親學(xué)電腦”。他母親和奶奶還多次對(duì)我說：“謝謝老師的教育”。據(jù)其他同學(xué)家長(zhǎng)說他們的孩子在家也有不同程度的變化，原來有許多同學(xué)在校不懂得尊重老師，頂撞老師，對(duì)老師沒禮貌，比如說陳蕓秋、梁嘉文、潘思琪、農(nóng)慧禤同學(xué)，她們主動(dòng)上講臺(tái)向老師道歉，以后要尊重老師，自己有什么意見要通過上網(wǎng)聊QQ、發(fā)短信、打電話或書信形式提，不能當(dāng)面頂撞老師。還有在學(xué)校號(hào)召下，許多同學(xué)自發(fā)組織起來，在團(tuán)支書帶領(lǐng)下，到孤兒院、敬老院看望孤寡老人，給他們送溫暖。在我住院期間，全班大多數(shù)同學(xué)分期分批到醫(yī)院看望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的感激之情。此外，同學(xué)們還自發(fā)組織到南湖公園做義工等社會(huì)公益活動(dòng)。

在這一年多來，由于我堅(jiān)持很好地利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的好方式，使師生之間、同學(xué)之間的矛盾很快化解。學(xué)生端正了人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)上更用功，我班會(huì)計(jì)證和珠算等級(jí)考證過級(jí)率達(dá)到70%，為同年級(jí)同專業(yè)最高水平。遵規(guī)守紀(jì)方面每個(gè)月總評(píng)分名列前茅。尤其是今年六月我生病住院動(dòng)手術(shù)期間，以班長(zhǎng)為首的全體班委，集體向?qū)W校申請(qǐng)不用代理班主任，實(shí)施學(xué)生自主管理，學(xué)校根據(jù)我班的一貫表現(xiàn)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，同意我班實(shí)行學(xué)生自主管理。在上學(xué)期最后一個(gè)月里，全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在以班長(zhǎng)為首的班委周圍，齊心協(xié)力，積極為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家能以班級(jí)利益為重，顧全大局，為班級(jí)管理做出了不少的貢獻(xiàn)。使整個(gè)班集體凝聚力達(dá)到了頂峰，在校藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)最優(yōu)，每周操行評(píng)分最優(yōu)，期末考試成績(jī)最優(yōu)。是本校有史以來從未有過的學(xué)生自主管理的成功典范。

以上是我對(duì)職校主題班會(huì)作用的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，職業(yè)教育面臨著尖銳的沖擊和挑戰(zhàn)：“普高熱”、“就業(yè)難”。同樣，職業(yè)高中的德育工作也面臨著尖銳的沖擊與挑戰(zhàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性、學(xué)生報(bào)考動(dòng)機(jī)的多樣性，職業(yè)高中學(xué)習(xí)的特殊性等，使職校的德育工作更加艱巨。面對(duì)困難，我們要潛心研究；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷努力探索，努力以德育人，讓傳統(tǒng)的主題班會(huì)加上符合學(xué)生特點(diǎn)的形式多樣的方法，在德育工作中展現(xiàn)出長(zhǎng)久不衰的魅力。

2009年12月2日

第二篇：發(fā)揮主題班會(huì)作用

發(fā)揮主題班會(huì)作用，深化德育教育內(nèi)涵

礦區(qū)賽魚小學(xué)副校長(zhǎng) 郭少娟

素質(zhì)教育的核心是提高人的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高整個(gè)民族的素質(zhì)。開展各種形式的教育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)的根本途徑，其中綜合各種知識(shí)能力的主題班會(huì)是一種行之有效的活動(dòng)形式。本學(xué)期來，學(xué)校就以主題班會(huì)的交流活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)有利于班主任進(jìn)步、發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，加速班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

一、觀察學(xué)生日常行為，尋找普遍存在問題，確定班會(huì)主題。

德育教育的特點(diǎn)是從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細(xì)微處著手，不斷地強(qiáng)化、深化，在潛移默化中、在學(xué)生的認(rèn)同中完成對(duì)學(xué)生的教育。主題班會(huì)是教育學(xué)生的最好手段，班主任老師通過仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，并將之升華成班會(huì)課的主題。在主題班會(huì)課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，促進(jìn)正確的班集體輿論的形成，推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理。例如：《我們把祖國(guó)愛在心窩》、《祖國(guó)媽媽，我愛您》,通過國(guó)情知識(shí)教育，祖國(guó)偉大成就學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)熱愛祖國(guó)和增強(qiáng)民族自豪感的教育。同時(shí)結(jié)合熱愛家鄉(xiāng)的教育，感受陽泉日新月異的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人而努力學(xué)習(xí)。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律之一，讓學(xué)生通過直觀的感受，培養(yǎng)立志報(bào)效祖國(guó)的情懷?！秾W(xué)會(huì)感恩，快樂成長(zhǎng)》、《星星知母心》，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛幼，孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣。體貼父母的辛勞，懂事，勤儉節(jié)約。發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，健康成長(zhǎng)。同時(shí)通過感受偉人的情懷，高尚的人格熏陶學(xué)生，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)，寬容待人的品德?！墩\(chéng)信伴我行》、《誠(chéng)信為人之本》幫助同學(xué)們更好地貫徹《公民道德實(shí)施綱要》，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力學(xué)習(xí)道德知識(shí)，積極實(shí)踐道德規(guī)范，切實(shí)提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。《記住他們的名字》，通過一個(gè)個(gè)電影鏡頭的回放，喚起學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，感受到肩負(fù)著振興中華的歷史重任，應(yīng)當(dāng)繼承革命先烈的遺志，珍惜青少年時(shí)代，在人生的春天，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，不斷去戰(zhàn)勝困難和挫折，完善自我。

二、充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

一堂主題班會(huì)課要起到預(yù)期的效果，必須要做好充分的準(zhǔn)備工作。在主題班會(huì)中，不但在形式上講究藝術(shù)性，而且還要十分講究語言的教育藝術(shù)。使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內(nèi)容潛移默化地融會(huì)進(jìn)學(xué)生的心靈之中。在主題班會(huì)的準(zhǔn)備過程中，我們的班主任老師激發(fā)學(xué)生積極參與，在資料的收集，素材的尋找，節(jié)目的排演中，學(xué)生相互協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神。一件件偉人的事例感化學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。比如：《浩瀚的科技之?！分黝}班會(huì)時(shí)，學(xué)生在收集科學(xué)家事跡的過程中，科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，深深感染著學(xué)生。在班會(huì)中，學(xué)生們通過演講，紛紛表示要為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，鍛煉意志，迎接生活的挑戰(zhàn)。學(xué)生參與主題班會(huì)的過程，就是德育教育的過程。

三、尊重、信任學(xué)生，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

主題班會(huì)是學(xué)生施展才華的最好舞臺(tái)，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建了平臺(tái)。我們的班主任老師尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能。高年級(jí)同學(xué)可以積極參與主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、策劃、運(yùn)行的整個(gè)過程以及背景媒體的制作，動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力都將得到培養(yǎng)。低、中年級(jí)的學(xué)生可以在節(jié)目排練的過程中對(duì)信息處理的能力、口頭表達(dá)能力、統(tǒng)籌安排的能力都得到提高。主題班會(huì)使學(xué)生在尊重和鼓勵(lì)中培養(yǎng)創(chuàng)新情感。在創(chuàng)新中獲得的成功喜悅。特別是學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，在活動(dòng)中享受成功與自豪。

總之，重視主題班會(huì)的作用，靈活多樣地開展主題班會(huì)活動(dòng)，必將對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。學(xué)校將以此為起點(diǎn)，開展多種形式的活動(dòng)，在提高班主任的工作藝術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，養(yǎng)成健康向上的優(yōu)良品質(zhì)，成為新一代朝氣蓬勃，能經(jīng)受風(fēng)雨的、面對(duì)挫折有信心的、遇到困難勇于開拓進(jìn)取的新型的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

四、召開班隊(duì)會(huì)時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）題目針對(duì)性要強(qiáng)：

題目不能過大，如《弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》這樣的題目過大，《送你一個(gè)微笑》《從奧運(yùn)比賽看成敗》這樣的題目就有較強(qiáng)的真對(duì)性，從某一個(gè)方面，某一個(gè)點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）構(gòu)成班會(huì)主體的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)清晰些：

導(dǎo)入、展開、拓展、小結(jié)，這四個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)的目的應(yīng)更加明確。（3）通過情境，讓孩子的感悟力度更大些： 少些教師的說教，少些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的課前重復(fù)練習(xí)，在班隊(duì)會(huì)中設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在情境中感悟，讓學(xué)生在40分鐘的班隊(duì)會(huì)中受益更多。

第三篇：主題班會(huì)的作用

主題班會(huì)的作用

主題班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。目前，班會(huì)已經(jīng)被教育部正式列為活動(dòng)課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級(jí)日常雜務(wù)，為班主任的說教提供了便利，導(dǎo)致班會(huì)流于形式，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，更沒有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會(huì)的作用，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育勢(shì)在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得，我認(rèn)為主題班會(huì)應(yīng)重視以下方面的作用：

一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

主題班會(huì)的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛、共同進(jìn)步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動(dòng)力；我們還可以通過歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受班級(jí)溫馨氣氛，明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級(jí)凝聚力。

二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問題的最佳策略和途徑 作為教育主陣地的主題班會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái)，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生確定每次班會(huì)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開展班會(huì)活動(dòng)的能力，通過班會(huì)使學(xué)生自行處理班級(jí)中存在的問題，也可以針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭(zhēng)辯，還可以就爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，通過活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。

三、鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流

主題班會(huì)可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達(dá)中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便于相互間的情感交流，不知不覺中進(jìn)行口頭語言的表達(dá)與訓(xùn)練。

四、開發(fā)學(xué)生的思維能力

采取討論、辯論、演講、分角色朗讀等靈活多變的主題班會(huì)形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓班會(huì)主題、找議題中心的能力。讓學(xué)生通過聽來比較，哪位同學(xué)說得好，好在哪里？為什么這樣說好？如果讓自己說應(yīng)如何來說等，借以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、敏捷性，語言表述的準(zhǔn)確性等，從而有效地開發(fā)學(xué)生的思維能力。

總之，重視主題班會(huì)的作用，靈活多樣地開展主題班會(huì)活動(dòng)，必將對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。

第四篇：怎樣看待主題班會(huì)的作用（范文）

怎樣看待主題班會(huì)的作用，在班主任管理工作中怎樣設(shè)計(jì)主題班會(huì)

復(fù)和中學(xué)

李梅

主題班會(huì)是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學(xué)生和管理班級(jí)中發(fā)揮著十分重要的作用。本人多年從事班主任工作，對(duì)主題班會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，下面我就談一些我個(gè)人的膚淺體會(huì)：

一、作為班主任要在思想上正確認(rèn)識(shí)主題班會(huì)，理解主題班會(huì)的重要作用

主題班會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)，通過主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著重要的作用，主要表現(xiàn)在：

1、主題班會(huì)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段

班級(jí)凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會(huì)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動(dòng)氛圍，及時(shí)、有效地批評(píng)和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實(shí)向上的班集體，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。如開展“我愛我班”的主題班會(huì)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，爭(zhēng)做班級(jí)小主人。

2、主題班會(huì)是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式

主題班會(huì)是具有明確教育計(jì)劃、指向和內(nèi)容的教育活動(dòng)。它不僅通過計(jì)劃實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實(shí)施學(xué)生的自我教育。主題班會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場(chǎng)景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，取得教育效果。

3、主題班會(huì)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁

主題班會(huì)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

4、主題班會(huì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面發(fā)展的教育。盡管學(xué)科教育中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會(huì)恰好彌補(bǔ)了學(xué)科素質(zhì)教育的不足，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的終身習(xí)慣等。豐富多彩的主題班會(huì)給充滿著陳腐氣的教室?guī)砹诵迈r活潑的生活的氣息，打破了書本、教室對(duì)同學(xué)們的禁錮，使同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與欲、表現(xiàn)欲，正是在這種積極參與的過程中，主體與客體相互作用，在不覺中培養(yǎng)了審美能力和行為能力?？傊?，主題班會(huì)是學(xué)校德育的重要途徑之一，是班主任必備的專業(yè)技能，是班主任組組管理、教育學(xué)生的有效形式，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的良好途徑。一堂精彩、成功的主題班會(huì)，會(huì)直抵學(xué)生心靈深處，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)。

二、作為班主任要在理論上理解主題班會(huì)，特別要注意掌握主題班會(huì)的設(shè)計(jì)選擇

開好主題班會(huì)，這對(duì)班主任來說，這既是一個(gè)任務(wù)，又是一種藝術(shù)。作為班主任要注意班會(huì)主題的選擇設(shè)計(jì)，主題班會(huì)必須結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如:初一時(shí)，學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《我理想中的班集體》、《做個(gè)合格的中學(xué)生》、《我愛我的班集體》等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。做到對(duì)癥下藥，主題班會(huì)自然會(huì)取得很好的效果。包括主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則和技巧。主題班會(huì)設(shè)計(jì)有以下原則：

1、教育性原則。即任何一個(gè)主題班會(huì)，都必須有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如古人所說：“欲成才，先成人，不成人，寧無才”。確定一個(gè)主題班會(huì)是否具有教育性的標(biāo)準(zhǔn)為是否有利于學(xué)生成人。如我班開展“誠(chéng)信主題班會(huì)”后，班上抄作業(yè)現(xiàn)象明顯有轉(zhuǎn)變，這樣的主題班會(huì)設(shè)計(jì)就符合教育性原則。

2、系統(tǒng)性原則。教育具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和整體性，因此，必須從宏觀層面掌握學(xué)生在不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)生發(fā)展的階段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，以此為依據(jù)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)主題班會(huì)，使各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題班會(huì)和教育目標(biāo)形成有機(jī)整體，并通過這種系列化的主題班會(huì)開展教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。一句話，要求學(xué)校德育部門，根據(jù)實(shí)際情況，制訂一個(gè)全盤的主題班會(huì)計(jì)劃。

3、主體性原則。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。一節(jié)班會(huì)，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會(huì)的方向和主題，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，啟動(dòng)和激活他們參加班會(huì)的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課的設(shè)計(jì)不只是教師的事，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，如我在進(jìn)行“開動(dòng)腦筋，為父母分憂”的主題班會(huì)的設(shè)計(jì)時(shí)，自始至終讓學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們說出爸爸媽媽的許多苦處，并深入討論，效果特別好，許多同學(xué)在周記中寫道：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，省吃儉用，不隨意浪費(fèi)，爭(zhēng)取以最好的成績(jī)來報(bào)答你們?！?/p>

班主任作為主導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這樣的主題班會(huì)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主體性的原則。

4、新穎性原則。我認(rèn)為一堂成功的主題班會(huì)不僅要貼近學(xué)生生活，而且要形式新穎。只有這樣，學(xué)生才易于接受、樂于接受；也只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。如《請(qǐng)周杰倫來上班會(huì)課》主題班會(huì)之所以成功，首先是因?yàn)樵搸熓紫攘私鈱W(xué)生的實(shí)際情況：同學(xué)們盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。于是，他決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。其次是因?yàn)樵搸煵扇×藢W(xué)生喜歡的形式:學(xué)生喜歡周杰倫，老師就從學(xué)生感興趣的話題入手，假說周杰倫要來為他們上一堂班會(huì)課，這自然吸引了學(xué)生的注意力；然后出示周杰倫富有青春活力的照片，更能引起學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“正確認(rèn)識(shí)明星”的教育就會(huì)易于接受；其次，在展示周杰倫是怎樣取得成功的資料時(shí)，邊展示邊播放他的流行音樂，更能引起學(xué)生的極大興趣。俗話說得好:“興趣是最好的老師”，這位老師正是做到了關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取了學(xué)生喜歡的形式，才收到了理想的效果。

5、針對(duì)性原則。

總之，主題班會(huì)設(shè)計(jì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的系列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、系統(tǒng)性、主體性、新穎性、針對(duì)性五者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。

三、作為班主任要在實(shí)踐上熟練組織主題班會(huì)

一堂精彩、成功的主題班會(huì)課，因?yàn)橹钡謱W(xué)生的心靈深處，能夠引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，它既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的良好途徑。那么，班主任如何才能組織一堂成功的主題班會(huì)課呢？筆者認(rèn)為，首先是有明確的主題，其次是要有充分的準(zhǔn)備，再次是要精心組織，最后是要總結(jié)深化。

1、主題明確

主題班會(huì)，顧名思義，一個(gè)鮮明的主題是不可或缺的?？梢哉f，確立主題是主題班會(huì)需要解決的首要問題和中心問題。主題要突出、鮮明，富有時(shí)代感、有針對(duì)性，能對(duì)同學(xué)的思想有所觸動(dòng)，有教育意義。而且要便于學(xué)生去收集資料，主題盡量小，能以小見大，盡量從小處著眼。如我班利用“三八”婦女節(jié)來臨之際，召開“我獻(xiàn)給媽媽一片愛心”的主題班會(huì)，讓學(xué)生感念母恩。在教師節(jié)來臨之際，召開“老師，您辛苦了”的主題班會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。同時(shí)，結(jié)合部分中學(xué)生交通意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，召開“遵守交通規(guī)則，從我做起”的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解交通事故的嚴(yán)重后果，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。針對(duì)初三部分男女學(xué)生在交往中過密甚至發(fā)展成為早戀，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，并給不少家庭帶來很多的麻煩，開設(shè)了“怎樣看待男女生交往過密”的主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往過密的后果，明確現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，全心投入到學(xué)習(xí)??

總之，選題是一種創(chuàng)意，創(chuàng)意是主題班會(huì)的生命，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生所反映出的帶有普遍性又比較強(qiáng)烈的要求出發(fā)，確定具有明確的教育目的又富于吸引力的主題。

2、充分準(zhǔn)備

主題確定之后，要著手素材的創(chuàng)作與編輯。成功的主題班會(huì)離不開典型、新穎、生動(dòng)、科學(xué)的素材。

因此在開展主題班會(huì)之前，班主任應(yīng)該事先有總設(shè)計(jì)，總分析，有具體實(shí)施的計(jì)劃，包括班會(huì)的目的，主題與內(nèi)容，形式與方法。準(zhǔn)備工作可采用事先布置給學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。比如，我班進(jìn)行的《不文明行為在身邊》、《增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)》等主題班會(huì)。全班齊動(dòng)員，大家積極參與到班會(huì)的準(zhǔn)備中，很多同學(xué)主動(dòng)找報(bào)紙、文章、或是上網(wǎng)查找資料。有幾位同學(xué)還特意從網(wǎng)上下載了相關(guān)資料，這些都是班會(huì)成功的關(guān)鍵。

3、精心組織

好的素材形成以后，必須通過恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。主題班會(huì)的形式多種多樣，最常見的有小品表演、詩文朗誦、辯論

第五篇：也談主題班會(huì)的教育作用

也談主題班會(huì)的教育作用

內(nèi)容提要：

主題班會(huì)的教育作用主要有：激發(fā)學(xué)生的高尚情感，調(diào)整學(xué)生的緊張情緒，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力，豐富學(xué)生的課余生活。

關(guān)鍵詞：激發(fā)情感調(diào)整情緒提升素養(yǎng)鍛煉能力豐富生活

班會(huì)，是目前我國(guó)學(xué)校教育中集中教育學(xué)生的主要陣地之一，甚至在中小學(xué)的課程表中都專門設(shè)置成為每周一次的必修課。然而在很多高中的班級(jí)里，班會(huì)課卻形同虛設(shè)，或成為自習(xí)課，或成為集中訓(xùn)斥課，忽視了班會(huì)的教育作用。筆者在經(jīng)歷了多年的班主任生涯后，深深的體會(huì)到了主題班會(huì)具有著很大的潛在的教育作用，有待于我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_發(fā)。

1、激發(fā)學(xué)生的高尚情感

情感教育是人格教育的重要組織部分，良好的情感體驗(yàn)會(huì)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生追求高尚，從而完成自我教育。如在學(xué)校感恩日活動(dòng)中，設(shè)置了“穿過心靈的風(fēng)”“師恩難忘”等主題班會(huì)，下面是學(xué)生的一段發(fā)言：

“爸爸，我們真的是好久未見了，六年前，你匆匆離去，留給了女兒這一生中最大的遺憾。六年的時(shí)間又多長(zhǎng)？長(zhǎng)到讓媽媽眼角留下了魚尾；讓她曾經(jīng)那頭亮麗的黑發(fā)中夾雜了好多白絲；讓曾經(jīng)不懂事的我學(xué)會(huì)了承受。六年的時(shí)間又多短？短的讓我感覺好像昨天我們還在一起；我還在您和媽媽面前撒嬌，還在聽您給我講故事?！?/p>

通過這樣的主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟的感情紅線，引導(dǎo)她們體味愛父母、愛老師、珍愛朋友，這些樸素而又真摯、高尚的情感在他們的心里油然而生。當(dāng)然這種感情可進(jìn)而上升到對(duì)班級(jí)的愛，對(duì)學(xué)校的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的愛，甚至對(duì)祖國(guó)的愛，這樣，愛祖國(guó)的高尚情感也不再是一句空話。一位同學(xué)在“祖國(guó)在我心中”的主題班會(huì)的發(fā)言稿中寫道：

“我的祖國(guó)呦，我的母親。您可知您滄桑的過去讓流了多少眼淚，您可知您那份傷痕累累的軀體讓我多少次痛哭？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)轟開您脆弱的胸膛也轟碎了我的心，你那敗家子的子民，用一紙紙條約把您的靈魂出賣，那豺狼般的侵略者獰笑著欣賞您瑰麗的財(cái)富在熊熊的火光中化為

灰燼，??！我們的圓明園，我們的民族！我在午夜夢(mèng)醒時(shí)看見您在我的枕邊泣不成聲，我便也淚流成河——為你的懦弱，為民族的恥辱，也為我們那被踐踏成泥的尊嚴(yán)！”

強(qiáng)烈的愛國(guó)的高尚情感震撼著每一個(gè)同學(xué)的心。

2、調(diào)整學(xué)生的緊張情緒

高中學(xué)生面對(duì)著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，常常處于一種緊張的精神狀態(tài)，尤其是臨到考試前的一段時(shí)間，他們常常表現(xiàn)為情緒煩躁，心神不寧，為緩解學(xué)生緊張的心緒，這時(shí)召開輕松愉快的主題班會(huì)。如“走近班得瑞”：除介紹班得瑞的發(fā)展歷程外，又欣賞了幾首班得瑞的曲子，其中《迷霧森林》《秋葉》《清晨》《月光》深受學(xué)生喜愛，隨著舒緩、悠揚(yáng)、深邃、飄逸的樂曲，學(xué)生那緊張的心緒得到了撫慰。

又如“班級(jí)星光燦爛”主題班會(huì)：通過評(píng)選班級(jí)各種星級(jí)人物（如：文明之星、勤奮之星、亮麗之星、智慧之星、守紀(jì)之星、瀟灑之星、快樂之星、文明之星等等），激發(fā)學(xué)生的自信心，從而把她們從緊張的心緒中解脫出來。

主題班會(huì)“足跡”，主持人向?qū)W生介紹各地的風(fēng)土民情，文化遺產(chǎn)，從而讓學(xué)生開拓視野、豐富知識(shí)、緩和氣氛，欣賞威尼斯水城、悉尼歌劇院、尼亞加拉大瀑布，撒哈拉沙漠，浩渺的大西洋，神秘的夏威夷、旖旎的風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生忘記了煩惱，走出了苦悶，陶冶了性情。

3、提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

高中階段是增長(zhǎng)只是的大好時(shí)機(jī)，文化素養(yǎng)水平的高低，往往會(huì)影響人的發(fā)展。在CCTV的青年歌手大獎(jiǎng)賽上，很多歌手專業(yè)素質(zhì)極高，但就是很簡(jiǎn)單的文化常識(shí)卻使他們?cè)谖枧_(tái)上尷尬不已。一個(gè)民族的發(fā)展，當(dāng)然也要看公民的文化水平?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在班會(huì)的設(shè)置上，每學(xué)期可適當(dāng)安排一些提高學(xué)生文化素養(yǎng)的主題班會(huì)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中受到文化熏陶。

如：“數(shù)學(xué)與生活”，學(xué)生搜集了大量的關(guān)于數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的有趣的事例，像高斯的碑文等，引領(lǐng)學(xué)生走入了神奇的數(shù)學(xué)世界，那充滿神秘的色彩的數(shù)學(xué)史中遨游，幾乎所有學(xué)生都積極踴躍地參與到活動(dòng)中去了。

“站在歷史的風(fēng)口浪尖”主題班會(huì)，支持人搜集了大量中外歷史風(fēng)云變幻時(shí)期的帝王、君主、領(lǐng)袖，在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期作出了重大抉擇的過程，通過戲說的方式演繹得淋漓盡致，讓所有的同學(xué)受到了一次思想文化的洗禮。

“文學(xué)知識(shí)搶答賽”主題班會(huì)，通過娛樂的方式提高了學(xué)生的文學(xué)趣味；“古代詩詞聯(lián)句比賽”主題班會(huì)，通過快樂的方式走進(jìn)了高雅的文學(xué)殿堂；“奧運(yùn)史話”主題班會(huì)，通過對(duì)奧運(yùn)歷史的回顧，尤其是中國(guó)奧運(yùn)由夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的回顧，是學(xué)生全面了解了奧運(yùn)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。

誠(chéng)然，文化素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之事，更不可能通過一次班會(huì)，學(xué)生的文化素養(yǎng)就能一下子提高很多。但經(jīng)常性的開展這類的活動(dòng)，一點(diǎn)一滴的積累，我們相信一定會(huì)積沙成塔，集腋成裘。提高民族文化素質(zhì)，就是要從這點(diǎn)滴做起，從這群充滿活力的高中學(xué)生抓起。

4、鍛煉學(xué)生的綜合能力

當(dāng)今社會(huì)需要的是具有專業(yè)之事又能協(xié)調(diào)各種關(guān)系的復(fù)合型人才。主題班會(huì)的方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種潛在的能力；主題班會(huì)由學(xué)生主持，會(huì)給學(xué)生一個(gè)充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中，運(yùn)用智慧，巧妙安排，從材料的收集到過程的安排，從內(nèi)容的選擇到形式的調(diào)整，從人員的調(diào)配到會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)布置，從時(shí)間的把握到串聯(lián)詞的撰寫，所有這一切對(duì)她們都是一個(gè)很好的鍛煉。

一次安全教育主題班會(huì)，學(xué)生沒有生硬地說教注意安全，而從網(wǎng)上下載了很多警示性圖標(biāo)，讓同學(xué)們說明寓意，學(xué)生七嘴八舌，主持人又逐一訂正，講解，班會(huì)結(jié)束時(shí)，支持人又把打印的圖標(biāo)以試題的方式讓學(xué)生答，結(jié)果100%正確，這樣的教育方式對(duì)主持的學(xué)生的能力是一個(gè)極大的極高，而且讓她有了成就感，對(duì)其他同學(xué)來說也是一個(gè)很好的受教育機(jī)會(huì)。

學(xué)生綜合能力的提高是通過一次又一次的活動(dòng)中來完成的，而目前的高中學(xué)校的班級(jí)少則四十幾人，多則七八十人，通過委任班級(jí)干部搞大型活動(dòng)，給學(xué)生提供的平臺(tái)畢竟機(jī)會(huì)不多，更有效的是通過主題班會(huì)來實(shí)施。因?yàn)橹黝}班會(huì)是一個(gè)經(jīng)常性的集體教育活動(dòng)，在這期間學(xué)生通過全過程的設(shè)計(jì)、組織、支持、參與，會(huì)使他們的綜合能力得到大幅度的提高。一位同學(xué)在主持了一場(chǎng)辯論賽式的主題班會(huì)后總結(jié)道：

我原以為這（組織辯論賽式主題班會(huì)）是一件很光彩很容易做到的事。事先準(zhǔn)備過程就沒有花太大的心思，只是熟悉了一下辯論過程的安排就算了事。結(jié)果，校長(zhǎng)、主任到場(chǎng)讓我慌了神，竟然先介紹反方代表，而在結(jié)尾總結(jié)時(shí)也有點(diǎn)語無倫次，這讓我很沒面子，看來，以后做任何事都不能掉以輕心。一定要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，老師常說細(xì)節(jié)決定成敗，我一定牢牢記住老師的這句話。

沒有參與這些活動(dòng)，學(xué)生何以能提高這些能力呢？

5、豐富學(xué)生的課余生活

“高中生活是單調(diào)的，簡(jiǎn)單的三點(diǎn)一線，從教室倒食堂再到宿舍或家。每周六天，甚至七天單一的學(xué)習(xí)生活，即使聽聽MP3也要看看老媽的臉色。想趁洗澡工夫去趟網(wǎng)吧，又要小心老爸的拳頭。整日的習(xí)題、單詞、課文，沒完沒了?！边@是一位學(xué)生在日記中的話，能在緊張的學(xué)習(xí)生活中擠出點(diǎn)時(shí)間來透透氣，是十分必要的，但一天六節(jié)課，三天自習(xí)課，一個(gè)輔導(dǎo)課已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生一天的所有時(shí)間，因此每周一次的主題班會(huì)是緩解疲勞豐富課余生活的有效途徑之一。在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)一定要考慮到這樣一個(gè)教育作用。

如“班級(jí)歌手校園歌曲大賽”，學(xué)生嚴(yán)格仿青年歌手大獎(jiǎng)賽的形式。既有趣味性，支持學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又豐富了學(xué)生的課余生活。

“打開記憶的閘門”，學(xué)生設(shè)計(jì)了很多心理學(xué)方面的記憶能力小測(cè)驗(yàn)，主題班會(huì)上學(xué)生輕松的笑聲，洗去了沉寂的污塵，復(fù)原了青年人原有的活潑。

即使主題班會(huì)上偶爾穿插的“猜詞游戲”，“小品表演”，“模仿秀”也常常會(huì)讓她們樂不可支。教育不是生硬，死板的，是潛移默化的，學(xué)生成績(jī)的提高也是以健康的人格為前提的，我們做班主任老師的常常感嘆：學(xué)生為什么最喜歡的課程是體育課、是藝術(shù)欣賞課、是微機(jī)課，為什么不是數(shù)學(xué)、英語課？看一看學(xué)生的一日作息時(shí)間表就會(huì)明白，這十七八歲的孩子，這充滿活力的學(xué)生，他們也有躁動(dòng)的心，也渴望透過密封得很累的學(xué)習(xí)之窗的小縫，看一看外面的天空，具有創(chuàng)意主題班會(huì)會(huì)滿足學(xué)生的心理，填補(bǔ)她們心靈的空白。

6、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

學(xué)校教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生成才，更重要的是成人，即健康的人格。良好的主題班會(huì)可擔(dān)負(fù)起這樣的作用。

主題班會(huì)不是游戲活動(dòng)，它更重要的功能在于其教育作用；主題班會(huì)不是批斗大會(huì)，它更主要的方式是通過潛移默化的方式起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用；主題班會(huì)也不是知識(shí)競(jìng)賽，它重要的目的不是擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的盛會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生向健康的人格發(fā)展，因而主題班會(huì)的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)思想性和教育性。

如“拍賣你的生涯”通過游戲的方式把人生分成幾個(gè)階段（少年、青年、中年、老年）附加人生經(jīng)驗(yàn)、人生成就一起拍賣，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)自我控制，自我調(diào)節(jié)，熱愛生活?！白屝撵`灑滿陽光”，在考試結(jié)束后，正確引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)自我控制，自我調(diào)節(jié)，熱愛生活。

“座右銘——心靈的火炬”，調(diào)查學(xué)生的座右銘，提高對(duì)人生的感悟，激發(fā)學(xué)生為理想奮斗的動(dòng)力，樹立正確的人生態(tài)度。

當(dāng)然主題班會(huì)的這種教育作用不是生硬的強(qiáng)加給學(xué)生的，而是要結(jié)合學(xué)生生活思想實(shí)際，尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。即根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選，提煉，策劃，組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

當(dāng)然，要使主題班會(huì)真正起到良好的教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后進(jìn)行“追蹤教育”，首先在主題班會(huì)活動(dòng)后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，使其升華。其次是班作出的決定，班主任要督促班委會(huì)認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。

既然主題班會(huì)有如此重要的教育作用，作為班主任就要充分利用各種教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使之以多樣的形式，高效的結(jié)果，讓主題班會(huì)的教育陣地綻放美麗的花朵。

《也談主題班會(huì)的教育作用》出自：言小范文網(wǎng)

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